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Neoclasicismo y Romanticismo
Contexto Histrico
La lenta transformacin socioeconmica que experiment Europa
desde el final de la Edad Media culmin con el siglo XVIII. En
efecto, en este siglo, la burguesa desempe un papel determinante
en lo econmico, lo social lo poltico! detr"s de las
transformaciones estaba el dinero de los burgueses, fenmeno que
termin por despla#ar a la noble#a de su lugar de pri$ilegio.
LAS MONARQUAS ABSOLUTAS
En la Edad Media y an a comienzos del Renacimiento, la religin catlica, cuya cabeza
absoluta era el papa, estuvo estrechamente vinculada con la vida poltica de las clases
dirigentes: el reconocimiento de la autoridad real dependa de la aprobacin eclesistica.
a Re!orma protestante, "ue implic la ruptura con las autoridades de Roma y, en los
pases catlicos la revisin de las relaciones de los monarcas con el papado, tra#o como
consecuencia la separacin de la actividad pblica de las creencias religiosas.
$s, aun"ue se pensara lo contrario, las decisiones polticas ya no dependan de
aprobaciones eclesisticas% en consecuencia, los reyes vieron ampliado su espacio
poltico. Ello les permiti apropiarse del control casi absoluto de los poderes #udiciales,
polticos y econmicos.
&e esta manera, se dieron las condiciones para el surgimiento de una nueva !orma de
monar"ua en Europa.
'in embargo, los monarcas contaron con las nuevas clases burguesas, sin cuyo apoyo no
hubieran podido sobrevivir. (or .ello, a menudo, sus polticas implicaron la apertura de
nuevos mercados mediante la con"uista de territorios e)tran#eros y proteccin de los
monopolios. *racias a estas polticas, muchos comerciantes incrementaron su in!luencia,
al mismo tiempo "ue los reyes se mantuvieron en el poder.
El reinado de uis +,- es el modelo de lo "ue se entiende por monar"ua absoluta.
.oronado rey de /rancia antes de cumplir cinco a0os, este monarca se convirti en la
!igura poltica ms importante del siglo +-,,, en Europa. 1uera controlarlo todo, desde
las normas de eti"ueta y la construccin de carreteras y edi!icios, hasta las disputas
teolgicas. *racias a sus2 polticas econmicas, amas una enorme !ortuna con la "ue se
llev a cabo una verdadera revolucin cultural. 3o slo sirvi de mecenas de importantes
dramaturgos como Moliere y 4ean Racine, sino "ue adems emple ar"uitectos y artistas
en la construccin de monumentales obras como el (alacio de -ersalles y la .omedia
/rancesa.
EL SIGLO DE LAS LUCES
$un"ue parezca contradictorio, las monar"uas absolutas contribuyeron al !lorecimiento
de los ideales democrticos. Reyes como us +- permitieron el !ortalecimiento de la
burguesa, cuyos intereses, a la larga, se oponan a los de la nobleza, ya "ue demandaban
igualdad de condiciones con esta.

Estos monarcas !ueron tambi5n llamados Dspotas ilustrados, es decir, gobernantes con
un inmenso poder poltico e interesados en el cultivo de la razn. /omentaron la apertura
de salones, academias, sociedades y teatros desde donde se lanzaron las ms importantes
crticas al sistema monr"uico y se habl por primera vez de la igualdad de derechos de
todos los seres humanos.
(or otra parte, el siglo +-,,, se autoproclam el Siglo d las Lu!s, o Siglo d la
Ilustra!i"#. 'egn los intelectuales de la 5poca, !ue un siglo en el "ue la razn humana
deba dedicarse a la tarea de iluminar todos a"uellos aspectos de la realidad "ue se haban
mantenido en la oscuridad.
&esde esta perspectiva, el 'iglo de las uces !ue la continuacin de la labor iniciada por
los humanistas del Renacimiento. $s como el descubrimiento de $m5rica demostr "ue
el mundo era ms grande de lo "ue se crea, las teoras cient!icas de *alileo y 6epler
sirvieron para sostener "ue, por medio del anlisis matemtico, se poda acceder al
conocimiento del cosmos.
.uando ,saac 3e7ton !ormul, en la ley de la *ravitacin, el principio mediante el cual
se poda e)plicar el movimiento de cual"uier cuerpo, re!orz la esperanza en "ue algn
da la humanidad, mediante el uso de su entendimiento, comprendera el mundo.
'e sentaron de esta manera las bases para la bs"ueda de leyes universales: desde los
!enmenos !sicos hasta el comportamiento humano podran ser e)plicados en virtud de
principios establecidos. El proceso de la historia !ue entendido entonces como el continuo
avance del hombre en la bs"ueda de la verdad absoluta: la concepcin de &ios basada en
la razn.
$l mismo tiempo, la razn !ue entendida como crtica. $s como los intelectuales
buscaron principios universales, tambi5n sometieron al #uicio de la razn las polticas
gubernamentales, el .omportamiento de los monarcas y la razn de e)istir de la clase de
los nobles. -oltaire, Rousseau y &iderot hicieron !uertes crticas a la nobleza, inspirados
en principios racionales. Estas crticas alimentaron los ideales de la Revolucin !rancesa
de 89:;.
$un"ue tuvo su origen en /rancia, la ,lustracin se e)tendi por toda Europa y $m5rica y
ad"uiri caractersticas particulares en cada pas .
En ,nglaterra y Estados <nidos =pases en donde se haban llevado a cabo importantes
re!ormas polticas y econmicas a comienzos del siglo=, se mani!est como desarrollo del
espritu prctico "ue condu#o a la Revolucin ,ndustrial y la colonizacin americana. En
$lemania, donde la burguesa no se haba desarrollado con el mismo mpetu "ue en
/rancia, ,nglaterra y Estados <nidos, la ,lustracin !ue un !enmeno particularmente
ligado a la actividad acad5mica. $ll !ueron las universidades, y no los salones o las
sociedades burguesas, las "ue dominaron la vida intelectual de la 5poca. os gobernantes
las valoraron, pues all se educaron las clases dirigentes.
>ambi5n en los territorios americanos colonizados por Espa0a se sinti el in!lu#o de la
,lustracin: en ese movimiento surgieron !iguras como 4os5 .elestino Mutis, e iniciativas
como la E)pedicin ?otnica.
El desarrollo de las ciencias y las artes gener en las clases altas el deseo de me#orar su
nivel cultural. Muchas damas burguesas organizaron salones literarios, en donde los
hombres de letras nobles y burgueses se reunan a charlar sobre temas de actualidad,
intercambiaban ideas y lean sus obras. Estas reuniones impulsaron la consolidacin de un
pblico culto y de carcter re!inado, "ue consuma crticamente las obras de arte% tambi5n
ayudaron a di!undir las ideas de democracia e igualdad.
EL CONCE$TO DE ILUSTRACI%N
$ !inales del siglo +-,,,, #usto antes de la Revolucin !rancesa, muchos intelectuales se interesaron por
de!inir la ,lustracin. <na de las de!iniciones ms brillantes !ue !ormulada por el !ilso!o alemn Emmanuel
6ant en un pe"ue0o artculo titulado Respuesta a la pregunta @"u5 es la ilustracinA, publicado en 89:B.
'egn 6ant, la ,lustracin es el proceso mediante el cual la humanidad abandona su estado de Cminora de
edadC y se hace adulta. 'er menor de edad para 5l signi!ic no ser capaz de usar la propia inteligencia y
depender enteramente de la autoridad de otros. <na humanidad ilustrada sera entonces una humanidad capaz
de regir su propio destino, libre de las ataduras "ue implican las autoridades religiosas, polticas y militares.
$un"ue no !uera ilustrado, deca 6ant, el deber del ser humano sera estar siempre en proceso de serlo.
Mediante el cultivo de la razn, se sembraran las bases de una ,lustracin real y duradera. Este cultivo de la
razn implica someter al anlisis racional todo a"uello "ue le compete al individuo. En tanto es miembro de
una sociedad, debe acogerse a sus leyes, pero en tanto es un ser racional, tiene derecho a e)presar
pblicamente sus #uicios y e)igir "ue ellos sean escuchados sin condicionamientos.
'in ninguna duda, esta de!inicin de 6ant sent las bases de la democracia moderna, basada en la
participacin activa del ciudadano, la posibilidad de e)presar pblicamente sus opiniones, de elegir a sus
representantes y de e)igir "ue cumplan sus responsabilidades.
EL ROMANTICISMO
El Romanticismo literario, "ue abarc el perodo comprendido entre 89;D=8:ED, surgi como reaccin y
consecuencia de tres importantes !enmenos histricos convergentes y estrechamente interrelacionados.
F El Ilu&i#is&o ingl5s y la Ilustra!i"# !rancesa, cuya ideologa declar la razn como base nica del
saber y !avoreci as el desarrollo del m5todo cient!ico y la con!ianza en un progreso cultural y econmico
ilimitado "ue garantizara la !elicidad.
F a R'olu!i"# (ra#!sa G89:;H "ue, inspirada en los ideales ilustrados, acab con el r5gimen
monr"uico de ascendencia !eudal, declar los derechos humanos y sent las bases para el posterior
liberalismo poltico y burgu5s. &e esta manera cre las condiciones necesarias para una nueva 5poca.
F La R'olu!i"# I#dustrial se inici en ,nglaterra y signi!ic el paso de una economa agraria y
artesanal a una economa basada en el capital, la libre empresa, el traba#o obrero, la manu!actura en las
!bricas y la concentracin de poblacin traba#adora y empobrecida en las ciudades.
(ese a los ideales libertarios "ue inspiraron los tres !enmenos se0alados, ya los cuales adhirieron
inicialmente los romnticos, pronto se demostr "ue al artista se le impona:
F 'ometerse a los dictados de la razn y renunciar al sentimiento.
F &oblegarse al conocimiento ob#etivo y cient!ico.
F $bandonar la intuicin y entregar, en !in, su individualidad en aras de los nuevos
y pragmticos ideales polticos y colectivos.
TALLER DE A$LICACI%N
A#ali)a l !o#t*to
+ Elabora un cuadro comparativo de las caractersticas "ue identi!icaban a los nobles y a los burgueses
durante el siglo +-,,,, especialmente ba#o el reinado de uis +,-.
F >en en cuenta los siguientes aspectos: tenencia de tierras, in!luencia poltica, poder econmico y
costumbres.
, E)plica por "u5 se considera "ue la ,lustracin !ue la mayor generadora de ideales "ue nutrieron a la
Revolucin !rancesa.
- E)plica, con tus propias palabras, la a!irmacin "ue hizo 6ant re!iri5ndose a la ,lustracin.

"La Ilustracin es el proceso mediante el cual la humanidad abandona su estado de minora de edadC
. Escribe un te)to argumentativo en el cual de!iendas o rebatas la siguiente tesis:
$ los dieciocho a0os, el hombre colombiano actual, no debera obtener la mayora de edad.

/ Enumera seis aspectos "ue hayan cambiado en el curso de la humanidad como consecuencia de cada
!enmeno social.
F a ,lustracin,
F a Revolucin !rancesa.
F a Revolucin ,ndustrial.
0. a aparicin de la m"uina de vapor sirvi econmicamente a la burguesa, pues gracias a ella, Europa se
industrializ. 'in embargo, las gentes del pueblo !ueron desplazadas, aumentando hasta lmites
insospechados el desempleo y las desigualdades sociales. En la actualidad, @sucede con la in!ormtica lo
mismo "ue sucedi con la m"uina de vapor en el siglo +-,,,A @(or "u5A
F @1u5 similitudes y di!erencias pueden e)istir entre a Enciclopedia, del siglo +-,,,, y la ,nternet,
del siglo ++,A
CONTE1TO LITERARIO
Litratura No!l2si!a
&urante el siglo +-,,, la imprenta sirvi para hacer grandes emisiones de libros a un precio mucho ms ba#o "ue el de los
antiguos manuscritos iluminados. $dems, los burgueses se interesaron en aumentar su nivel cultural, mbito en el cual se
sentan in!eriores a la nobleza. Ello los motiv a leer vidamente y a asistir a conciertos, salones y con!erencias. 'e gener
as un numeroso pblico a#eno a la vida cortesana.
a !ormacin de este nuevo pblico trans!orm el o!icio de los escritores. a decadencia de la nobleza, "ue desde entonces se
comenz a ver como una clase ociosa e improductiva, llev a los escritores a abandonar las cortes y a sobrevivir vendiendo
sus obras a editores "ue pudieran o!recerlas al nuevo pblico lector. Este pblico se convirti as, para los escritores, en una
masa de seres desconocidos. &e este modo, los autores se convirtieron en productores de una mercanca espec!ica, la
literatura, cuya di!usin estaba regida por las leyes del comercio.
Este nuevo pblico tambi5n motiv la aparicin de los peridicos, los magazines y las revistas literarias. $hora "ue era ms
!cil y rpido imprimir te)tos, se podan di!undir con mayor velocidad las noticias y los comentarios de la vida cotidiana. En
estos peridicos tambi5n solan aparecer cuentos, ensayos y conse#os morales de todo tipo.
a Enciclopedia
os intelectuales del siglo +-,,, no slo estuvieron interesados en descubrir la verdad sino tambi5n en di!undida. >al !ue el
motivo "ue llev a los ilustrados a publicar a Enciclopedia "ue, ms "ue una escuela literaria, !ue el proyecto editorial ms
grande del siglo.
Cara!tr3sti!as
a literatura de esta 5poca est marcada por las caractersticas de a Enciclopedia.
os editores de esta obra se proponan divulgar en veintiocho volmenes todo el conocimiento humano. a
Enciclopedia se caracteriz por su actitud tolerante y liberal con respecto a cual"uier corriente de
pensamiento. 'u escepticismo, su 5n!asis en el determinismo cient!ico y sus crticas a los abusos de las
autoridades legales, clericales y #udiciales de la 5poca hicieron de ella una de las mayores in!luencias de los
idelogos de la R'olu!i"# (ra#!sa.
'in embargo, su publicacin se vio amenazada por las censuras. as autoridades creyeron ver en esta obra
g5rmenes subversivos y detuvieron la impresin de algunos de sus tomos en 89IJ. Estos !ueron puestos en
las listas o!iciales de li4ros pro5i4idos y se amenaz con la e)comunin a todo a"uel "ue !uera sorprendido
ley5ndolas. $ pesar de ello, &enis &iderot, director general del proyecto, logr convencer a los editores para
"ue sacaran al mercado los volmenes no censurados.
Entre 89JK y 89:D se publicaron cinco volmenes complementarios, y en 89:K, siete a0os antes de la
Revolucin !rancesa, se imprimi una nueva edicin e)tensa hasta completar en 8:EK, los 8JJ volmenes.
T&as
os escritos de esta 5poca abordaron todos los temas e)istentes: !ilos!icos, polticos, econmicos,
religiosos, culturales. (or e#emplo, el espritu de la obra cumbre de esta 5poca, La enciclopedia, era llevar a
los lectores, en !orma impresa, todo el conocimiento e)istente hasta el momento y las investigaciones "ue se
estaban dando por esas calendas. >odo iluminado nicamente por la razn.
G#ros litrarios
os intereses y la !inalidad didctica de la ,lustracin hicieron "ue en el cultivo de los g5neros literarios la
prosa tuviera mayor importancia. 3 o obstante, una gran parte del legado de la ,lustracin corri por cuenta
del teatro en su -ertiente satrica.
F La pos3a. &urante la ,lustracin, la poesa no alcanz mayor resonancia como g5nero. a est5tica de la
5poca, basada en la imitacin de los autores grecolatinos, en las reglas y en el propsito didctico, hizo de la
poesa un g5nero poco !ruct!ero.
.omo representante de esa est5tica po5tica se puede mencionar a 3icols ?oileau, con una obra titulada $rte
po5tica, en la "ue sintetiz los principios para la composicin po5tica, de inspiracin aristot5lica, "ue
in!luyeron hasta el siglo +,+.
F La prosa. En la ,lustracin, la prosa !ue un g5nero privilegiado por los pensadores para e)poner sus ideas:
la (iloso(3a ilustrada e)tendi por toda Europa sus novedosas ideas nacionalistas y re!ormistas.
(or e#emplo, el barn de Montes"uieu obtuvo un gran 5)ito con su tratado poltico Del espritu de las leyes,
donde de!iende la separacin de poderes en el Estado.
(or otra parte, /ranLois Marie $rouet, ms conocido como -oltaire, lleg a ser el prototipo del pensador
ilustrado. $parte de un diccionario !ilos!ico escribi relatos alegricos en los "ue e)pone problemas de
pensamiento marcados por una visin pesimista del ser humano. Entre ellos sobresale Cndido, obra maestra
en la "ue, a trav5s del humor, se plantea una re!le)in en tomo a la naturaleza de la sociedad humana.

En cuanto a la novela, en ella se abri campo para indagar en la psicologa de los persona#es. >al es el caso
de Manon Lescaut, de /ranLois (revost, obra "ue relata una pasin arrebatadora "ue arrastra a sus
protagonistas. (uede decirse "ue la novela ms representativa de esta tendencia es Las relaciones peligrosas,
de (ierre .hoderlos de aclos.
F El tatro. El teatro de la ,lustracin tambi5n tendi a la imitacin de modelos clsicos: evit el contraste
trgico=cmico del drama as como el lengua#e corriente, acudiendo de nuevo a las unidades clsicas del
g5nero: unidad de accin, de tiempo y de lugar.
4ean Racine puede ser considerado como e#emplo de estos principios, recogidos principalmente en su
tragedias.
En contraste, la comedia cont con una voz renovadora: MoliMre, "ue hizo de sus comedias un modelo de
stira de las debilidades humanas y los de!ectos de la clase burguesa.
AUTOES 6 OBRAS
$irr C5odrlos d la!Ios
G89B8=8:DEH. /ue militar de pro!esin y escribi por a!icin. (or eso, a pesar del 5)ito de su nica novela,
Las relaciones peligrosas, no escribi otras obras.
Las relaciones peligrosas es una novela epistolar ==es decir, compuesta e)clusivamente por las cartas de sus
persona#es= en las "ue se narran las aventuras del libertino vizconde de -almont y su amiga la mar"uesa de
Mertuil.
En la novela, la seduccin es entendida por los protagonistas como un proceso racional, en el "ue los
libertinos deben de#ar de lado sus pasiones y concentrarse en el m5todo para atraer a la vctima. &esde este
punto de vista, los hechos narrados en la novela, le#os de ser imposibles, estn muy ligados a la vida del siglo
+-,,,.
.uando !ue publicada, la novela se convirti en un 5)ito. o "ue ms admiraron los lectores contemporneos
!ue la capacidad de aclos para e)plorar las pro!undidades de la personalidad de los persona#es. &esde esta
perspectiva, la novela !ue innovadora.
El autor busc responder, a trav5s de su obra, las preguntas @"u5 pasara si estas personalidades se mezclaran
en una historiaA, @"u5 sentimientos se generaran en cada unoA a novela es una respuesta.
7o5a## 8ol(ga#g 'o# Got5 9+:.;<+=-,>
*oethe !ue uno de los escritores ms importantes de toda la literatura universal. Ello no slo se debi a las
cualidades de sus obras, sino "ue se trat de uno de los ltimos Chombres universalesC de los "ue se hablaba
en el Renacimiento. /ue crtico, periodista, pintor, director de teatro, cient!ico, !ilso!o, novelista,
dramaturgo, poeta y hombre de Estado. 'u obra !ue decisiva para los escritores romnticos del siglo +,+,
como >homas Mann.
Las penas del joven Werther narra la historia de un #oven pintor "ue se enamora de una mu#er casada.
.omo un artista adolescente, Nerther es ingenuo y so0ador, y por ello no se acomoda a las normas "ue le
dictan las costumbres burguesas. 'e crea as un abismo entre el protagonista y el mundo "ue lo rodea, gracias
al cual se #usti!ican las penas "ue agobian al persona#e.
&e ese modo, *oethe denunci la incapacidad del mundo burgu5s para brindar una real satis!accin en la
e)istencia de los individuos.
Molir 9+0,,<+0:->.
4ean ?aptiste (o"uelin adopt el seudnimo de Moliere para no deshonrar a su !amilia cuando se uni a una
compa0a teatral. &urante "uince a0os recorri /rancia como actor y director.
$ su regreso a (ars, empez a escribir obras teatrales por su cuenta y lleg a tener su propia compa0a,
apoyada por el mismo us +-,, "uien lo admiraba pro!undamente. 'lo la proteccin del rey pudo salvarlo
de los numerosos enemigos "ue se gan por la virulencia de su crtica. Muri repentinamente, mientras
representaba su obra El #(r&o i&agi#ario.
En su obra teatral, Moliere ridiculiz la pedantera, la avidez y las debilidades propias de la clase burguesa.
(ara ello, utiliz un procedimiento satrico, es decir, e)ager los de!ectos particulares "ue, para sus
contemporneos, constituan virtudes. &e esta manera, sus persona#es pueden entenderse mas bien como
CtiposC o representantes de una clase social espec!ica.
E#emplos de esta singular parodia de sus contemporneos se encuentran en sus obras l avaro, en la cual
puso en escena este de!ecto tan comn en su 5poca% en Las preciosas ridculas, trat la pedantera, y en l
burgu!s gentilhombre retrat la estupidez de los nuevos ricos a trav5s de su protagonista, un burgu5s "ue
"uiere ser parte de la nobleza aun a costa de innumerables su!rimientos.
R!ursos stil3sti!os
La s2tira
/ruto del espritu crtico del siglo +-,,,, se impuso la stira como !orma de e)presin comn a varias artes.
a stira consiste en criticar la vida y las instituciones por medio de la e)ageracin. En la stira deben "uedar
por !uera a"uellos rasgos irrelevantes, pues para lograr el e!ecto satrico, se debe e)agerar e)actamente
a"uello "ue se reprueba.
El resultado de este proceso es, por lo general, una obra en la "ue se oponen una imagen habitual del mundo
y los rasgos e)agerados por el autor. <na buena stira produce en el lector una sensacin de e)tra0eza, pues
a"uello "ue lee resulta e)traordinariamente !amiliar, a pesar de ser una de!ormacin llevada al e)tremo del
absurdo.
a stira es una e!icaz !orma de argumentacin. En 89K;, 4onathan '7i!t public una irnica carta abierta en
la "ue un ciudadano ingl5s, sensible a las cuestiones sociales, propona "ue, para eliminar la miseria y
controlar la superpoblacin en ,rlanda, los padres podran vender a sus beb5s para alimentar con ellos a los
ricos. .on esta propuesta, '7i!t buscaba desenmascarar las condiciones de in#usticia en las "ue viva en
pueblo irland5s en a"uel tiempo.
EL ROMANTICISMO
as reacciones a las circunstancias se0aladas en el conte)to histrico condu#eron a "ue los escritores re
de!inieran su papel en la sociedad y "ue vieran con nuevos o#os el sentido del arte.
Cara!tr3sti!as
(ara un ro&2#ti!o lo importante no era "ue su obra estuviera en concordancia con la realidad sino, ms
bien, "ue lograra concretar los estados de nimo, los sentimientos y las intuiciones "ue lo impulsaron y "ue
lo motivaron para crear.
(or esta razn, la naturaleza, el mundo e)terior y los ob#etos de la realidad se presentan en la obra en tanto
"ue muestran los sentimientos y los pensamientos del escritor "ue los ve y los percibe.
a actitud romntica, comn en todos los pases donde se dio, produ#o una de las rupturas ms signi!icativas
en la historia de la literatura de los a0os posteriores: la spara!i"# #tr l art ? la so!idad.
&urante los a0os del Romanticismo, los escritores, pintores, y msicos se en!rentaron al siguiente dilema:
aceptar la manera como la sociedad burguesa vea al hombre y al mundo" es decir" estar de acuerdo con el
proceso contradictorio iniciado con las revoluciones #rancesas e industrial o" por el contrario" aislarse de
este proceso y hacer de su trabajo artstico y literario" una nueva #orma de asumir la vida$
&esde luego, "uienes tomaron el segundo camino aceptaron la peor de las consecuencias: aislarse hasta tal
punto "ue la sociedad no comprendiera ni su obra ni su nueva !orma de vida.
En este proceso de aislamiento, la literatura y el arte ganaron un privilegio "ue perdieron muchas otras
instancias de la sociedad: su labor crtica con respecto a la sociedad. &esde el Romanticismo una de las
!unciones del artista ha sido mantener al hombre consciente de sus contradicciones.
T&as
F E# Al&a#ia, donde la respuesta al Romanticismo !ue bsicamente !ilos!ica y no polticamente
revolucionaria, las ideas de /ichte, 'chelling, y Oege8 ="uienes de!endan el predominio del espritu sobre la
materia = contribuyeron a de!inir al artista como:
= El hombre "ue deba aspirar al in!inito y trascendente.
= El genio "ue deba penetrar intuitivamente los misterios del mundo.
&e esta manera, el escritor, y el artista en general, no deban re!le#ar e)actamente, como en un espe#o, la
realidad ob#etiva captada por la razn, sino re!le#ar libremente su alma, su sentimiento. a tarea del artista
era descubrir el espritu de la naturaleza y penetrarlo, acogerlo y transmitirlo con todo el corazn y el alma.
&e ah "ue un primer movimiento prerromntico adoptara el nombre de Stur& u#d Dra#g.
F E# I#glatrra, la inicial actitud mostrada por los escritores como apoyo a la Revolucin !rancesa dio
luego paso a una posicin moderada, motivada por el triun!o sobre 3apo8en ?onaparte y por el poderoso
desarrollo industrial con su e!ectos deshumanizadores. Estas circunstancias acabaron con las esperanzas de
una utopa colectiva, la cual !ue desplazada por los escritores a un mbito personal de la conciencia para
proponer, ms bien, una actitud moral "ue estuviera por encima de las contradicciones polticas y sociales y
desde donde sera posible esperar un mundo ms razonable y humano.
$"u no se trataba de vivir en un mundo ilusorio, como lo hicieron los alemanes, sino de analizar
concretamente la realidad natural.
F E# @ra#!ia, cuna del 3eoclasicismo, el Romanticismo se introdu#o tardamente y en medio de !uertes
pol5micas. (ese a las intuiciones romnticas de Rousseau, "uien de!endi una nueva sensibilidad de carcter
sub#etivo, no hubo un movimiento prerromntico cohesionado como en $lemania e ,nglaterra% adems, la
Revolucin !rancesa y el posterior ,mperio napo8enico apoyaron la est5tica neoc8sica. 3o !ue raro, pues,
"ue Ren5 de .hateaubriand, primer escritor romntico !ranc5s, tuviera una actitud vinculada a su ideologa
contrarrevolucionaria y tradicionalista. /ue -ctor Rugo "uien proclam la unidad entre el liberalismo
poltico y el Romanticismo, entendido este como libertad de sentimientos y creacin artstica.
El Romanticismo lleg a EspaAa e Italia a trav5s de /rancia, pero en estos pases tuvo un carcter de
dependencia, imitativo, por cuanto no surgi dentro de una evolucin literaria "ue por sus mismas
caractersticas le diera origen, como !ue el caso de ,nglaterra y $lemania.
G#ros litrarios
F La pos3a. El 5n!asis "ue pusieron los autores romnticos en la e)presin de las emociones y los
sentimientos personales =a cambio del re!le#o de las caractersticas ob#etivas de la realidad= condu#o a una
primaca del g5nero po5tico, pues a trav5s de 5l sala a relucir el yo individual al contemplar, mediante la
palabra, tanto un paisa#e, una circunstancia colectiva, social o histrica como su propia alma.
F La prosa. a prosa romntica !luctu entre el relato !antstico evocador de leyendas medievales y de
la antigPedad clsica, y la narracin !antstica de carcter crtico, truculento y !antasmagrico. $l mismo
tiempo, muchos de los autores romnticos escribieron para peridicos y produ#eron te)tos de crtica literaria,
de pensamiento !ilos!ico y poltico=social orientados a interpretar la crisis y la situacin de su 5poca en
todos los mbitos. Esto produ#o la consolidacin de!initiva del ensayo como subg5nero de la prosa.
F El tatro. El teatro romntico recogi el con!licto entre el individuo y las convenciones sociales,
siguiendo los principios del drama moderno. $s mismo, trat el tema del amor desde distintas perspectivas:
desde el amor idealizado "ue en!renta innumerables obstculos, hasta el amor del seductor empedernido,
como ocurre con &on 4uan, tema tratado por autores como 4os5 Qorrilla o el mismo ord ?yron.
Autors ? o4ras
@ridri!5 Boldrli# G899D=8:BEH.
a vocacin del alemn Oolderlin, segn sus propias palabras, era la ms inocente de las ocupaciones: la
poesa.
os sucesos de la Revolucin !rancesa, adems, lo condu#eron a creer "ue la poesa podra servir, a su
manera, para la causa revolucionaria en su natal $lemania. &e ah "ue el lengua#e de sus primeros poemas,
los %imnos de &'bingen, en los cuales describe el asedio del bien por las !uerzas del error, de la in#usticia y
de la tirana, sea violento.
'u obra de madurez, a"uella de los grandes himnos y elegas, abarc dos polos: la antigua *recia y un
paisa#e renovado y nostlgico de ros, monta0as, islas y ciudades.
@ridri!5 'o# Bard#4rg CNo'alisC G899K=8:D8H.
3ovalis es una de las !iguras centrales del Romanticismo alemn. .ombin slidamente los conocimientos
!ilos!icos con su talento po5tico. (ensaba "ue Cla separacin del !ilso!o y el poeta es slo aparente y
desventa#osa para ambosC. (ara 5l, el poeta era visionario y cient!ico, sacerdote y artesano, cuya capacidad
de armonizar y uni!icar podra superar las divisiones del conocimiento humano.
>ras la muerte de su prometida 'ophie von 6Phn, de "uince a0os, escribi su obra po5tica ms conocida
%imnos a la noche, el smbolo romntico por antonomasia.
En cuanto a la historia, 3ovalis recuper el mundo medieval como modelo romntico para un mundo nuevo,
unido alrededor de una sociedad y una ,glesia indivisible con su ensayo uropa o la cristiandad.
8illia& 8ordsDort5 G899D=8:IDH.
4unto con 'amuel .oleridge, es considerado como el iniciador del Romanticismo ingl5s. En sus ?aladas
lricas destac el sentido trascendente de la realidad, buscndolo en la naturaleza, y tambi5n en las
actividades ms sencillas de la vida diaria:
%asta a las piedras sueltas (ue)cubren la carretera)di una vida mortal $$$
.on el !in de universalizar la poesa, Nords7orth decidi utilizar un lengua#e sencillo, pero lleno de
apasionamiento e imgenes sugerentes. (ara 5l, la poesa era el aliento y ms sutil espritu de todo
conocimiento, un homena#e tributado a la dignidad nativa y desnuda del hombre, razn por la cual su
!inalidad consisti en recuperar las verdades universales. >ambi5n cabe destacar sus 'onetos, recopilados en
8:E:.
E&st T5odor Bo((&a## G899J=8:KKH.
Este autor alemn !ue un e)ponente del llamado CRomanticismo negroC europeo, pues cuando e)puso
narrativamente su propio mundo interior, lo hizo a trav5s de relatos e)tra0os y grotescos "ue re!le#aban
tambi5n su inter5s por !enmenos paranormales y parasicolgicos.
Recurri con acierto a todos los g5neros convencionales de su tiempo, como la novela gtica, la novela
epistolar y los relatos cortos o cuentos. El tema de la doble vida o doble personalidad se constituy en hilo
conductor de muchos de sus relatos !antsticos, como en l eli*ir del diablo, l doble y l pe(ue+o ,ach.
$simismo, e)plor el tema del mundo y la realidad cambiante en a olla de oro y el conocido &on 4uan:
!abulosa aventura de un via#ero entusiasta.
R# d C5atau4ria#d G89J:=8:B:H.
*ran parte de la obra de este autor !ranc5s re!le#ada en relatos, discursos, memorias de via#es y tratados= !ue
publicada durante la segunda parte del siglo +-,,,, perodo de pro!undas tensiones polticas. $un"ue sus
escritos pueden parecer hoy da anticuados =pues trat las circunstancias polticas de su tiempo as como sus
mltiples via#es=, su estilo y la prosa "ue emple siguen atrayendo al pblico.
El te)to "ue an sigue vigente, por su valor no slo estilstico sino histrico, es Las memorias de ultratumba,
en donde retrat los sucesos polticos, sociales e histricos por 5l vividos, entre ellos los de la Revolucin
!rancesa de 89:;.
TALLER DE A$LICACI%N
+. @(or "u5, durante el siglo +-,,,, la nobleza se comenz a ver como una clase ociosa e improductivaA
,. E)plica cul !ue la motivacin "ue llev a los intelectuales del siglo +-,,, a publicar La enciclopedia$
-. E)plica por "u5 la poesa no tuvo mayor resonancia durante la ,lustracin.
.. .rea un te)to en el cual utilices la stira. >e sugiero alguno de estos temas:
. .olombia: pas de desigualdades. . a educacin es elitista . 4uventud, divino tesoro
/. En un cuadro comparativo escribe los rasgos caractersticos de la ,lustracin y del Romanticismo.
0. /rente al tema de los derechos humanos @.ul !ue la actitud de los romnticosA 4usti!ica tu respuesta.
:. E)plica las di!erencias y seme#anzas "ue se dan entre el teatro del siglo +-,,, y el teatro del
Romanticismo.
=. En "u5 consiste el carcter sub#etivo del RomanticismoA .ita un e#emplo "ue ilustre tu respuesta.
;. E)plica la !orma como la Revolucin /rancesa in!luy sobre el espritu y la ideologa del hombre
romntico