EL TRABAJO

DOCUMENTAL
Orientaciones sobre cómo
presentar un trabajo documental
(informes, artículos, monografías, libros)
EL TRABAJO
DOCUMENTAL
ESTRUCTURA
PRESENTACIÓN
EL PLAGIO
BIBLIOGRAFÍA
LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO


¿Cómo se
estructura un
trabajo académico?
LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Lógica interior y elementos componentes
 Es esencial, en toda exposición académica,
mantener un orden interior que permita
desarrollar con la mayor claridad posible los
temas tratados.
 De este modo, conviene tener en cuenta la
conocida fórmula que se compone de tres
secciones básicas: elementos introductorios,
cuerpo del trabajo y elementos finales.

LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Tres secciones básicas

Elementos introductorios
Cuerpo del trabajo
Elementos finales
LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos introductorios

Portada, Dedicatoria, Epígrafe
Prólogo
Agradecimientos
Introducción
LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos introductorios
Portada, Dedicatoria, Epígrafe
 Portada
 Los trabajos académicos deben estar antecedidos
siempre por una portada o carátula donde se
especifican el título, el nombre del autor y
algunos otros datos como: fecha, carácter de la
obra (si es tesis, monografía, etc.), institución ante
la cual se la presenta, etc.
LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos introductorios
Ejemplo de Portada
CONSEJO DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN
CENTRO REGIONAL DE PROFESORES DEL CENTRO
NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
(Fecha de entrega)



TÍTULO
DEL TRABAJO





Nombre del docente Nombre del estudiante
(Grupo)

LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos introductorios
Portada, Dedicatoria, Epígrafe
 Dedicatoria
 Luego de la Portada el autor está en libertad de
incluir una dedicatoria, en página aparte.
 Se recomienda ser sobrios en las dedicatorias
generales, pues ellas no pueden ni deben hacer
mención a todas las personas a quienes se
desearía honrar o reconocer.
LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos introductorios
Portada, Dedicatoria, Epígrafe
 Epígrafe
 Puede ir al comienzo del trabajo y/o al principio
de cada capítulo o sección. Son breves sentencias
–frases, versos, máximas, etc.–, no
necesariamente explícitas, que han de ser
consideradas como invocaciones que iluminan de
algún modo al texto que les sigue.
LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos introductorios
Prólogo o prefacio (preámbulo o proemio)
 Generalmente, aparece en los trabajos de cierta magnitud.
 Es una sección preliminar que sirve de preparación; en ella se
realizan advertencias, aclaraciones o puntualizaciones que
orientan la lectura.
 Aquí es legítimo transgredir las habituales normas de
rigurosidad propias de la redacción científica. De este modo,
pueden realizarse acotaciones subjetivas, personales, y
materia de opinión más que de conocimiento verificable.
 A veces está escrito por otra persona.
 No debe ser tomado como una obligación.

LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos introductorios
Agradecimientos
 Luego del Prólogo, o a veces como una sección final de
éste, suelen insertarse generalmente los agradecimientos
que deseamos expresar.
 Son breves reconocimientos a personas o instituciones
que, de diversas formas, han colaborado en la
elaboración del trabajo.
LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos introductorios
Introducción
 Es una parte imprescindible en cualquier trabajo académico,
dado que es el elemento que permite iniciarlo de un modo
organizado y gradual.
 Allí suelen apuntarse diversos contenidos generales. Entre
ellos, esquemáticamente, podemos mencionar los siguientes:
 Antecedentes de la investigación.
 Contextualización del tema o problema.
 Punto de partida o enfoque con el que se aborda el problema.
 Objetivos generales y específicos del trabajo realizado.
 Algunas conceptualizaciones básicas.
LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Cuerpo del trabajo
 El cuerpo general del trabajo, salvo cuando se
trata de informes muy breves, se subdivide en
varias secciones, de modo de facilitar una
exposición ordenada y de mejor comprensión
para el lector. Tales subdivisiones son:
Partes
Capítulos
Secciones
LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Cuerpo del trabajo
Partes
 Son subdivisiones mayores de una obra, que incluyen
generalmente varios capítulos, y que poseen una unidad
general de contenido.
 Por ejemplo, podríamos dedicar una primera parte a
tratar los aspectos biográficos de un autor, una segunda
parte al análisis de su obra, y una parte final para los
alcances e influencias del autor y su obra sobre la
sociedad y otros autores.

LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Cuerpo del trabajo
Capítulos
 El capítulo puede considerarse como la unidad “natural”
de organización de los contenidos de un trabajo.
 Pueden ser muchos o pocos, breves o largos, según la
longitud del escrito, las subdivisiones interiores y las
preferencias del autor.
Secciones (o puntos)
 Es conveniente, en trabajos extensos, que cada capítulo
de una obra sea organizado a su vez en secciones o
puntos, partes menores, de poca extensión, que se
remitan a contenidos concretos.


LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos finales
 Después de haber desarrollado las ideas, que forman el
cuerpo central del trabajo, se debe dar un adecuado
final. Para ello se podrán escribir los siguientes
elementos:
 Conclusiones
 Apéndices o Anexos
 Bibliografía
 Índices

LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos finales
Conclusiones
 Conforman un capítulo final, de reducidas dimensiones,
donde se presenta un resumen de todo lo hasta allí
expuesto, con el fin de que resulten destacados los
elementos más importantes del desarrollo anterior.
 Tienen por objeto permitir una observación general de
los resultados del trabajo. Por lo tanto, ellas son el
resultado de lo ya dicho y no un espacio para incorporar
cuestiones nuevas.

LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos finales
Apéndices o anexos
 Son secciones relativamente independientes que permiten acceder
con más profundidad a elementos particulares que –por su
longitud o su formato– no conviene incluir en el Cuerpo principal.
 Según el carácter del trabajo, puede prescindirse de ellos.
 Sus contenidos son muy variados. Algunos ejemplos son:
 Documentos completos que se han citado fragmentariamente.
 Gráficas, tablas y cuadros estadísticos.
 Glosarios.
 Cronologías.
 Entrevistas.

LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos finales
Bibliografía
 Es una lista completa de las fuentes que han sido
consultadas para elaborar el trabajo.
 Se presenta ordenada alfabéticamente de acuerdo a los
apellidos de sus autores.
 Cuando es muy amplia o muy variada en sus
características conviene subdividirla en listas parciales.
Puede así haber una Bibliografía general y otras
específicas a cada parte de la obra, o una Bibliografía
dividida, por ejemplo, en Corpus, Textos teóricos, Textos
críticos, Antologías.
LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos finales
Índices
 Índice General
 Es una lista de los títulos y subtítulos que aparecen en el
trabajo, acompañados por el número de página en que
cada uno se inicia.
 Su objetivo consiste en poner a disposición del lector una
forma precisa de conocer la estructura básica del trabajo,
y la posibilidad de ubicar rápidamente una sección del
mismo.
 El Índice general también puede ir al comienzo del
trabajo, antes del Prólogo.
LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos finales
Ejemplo de Índice general

Arqueología del saber de Michel Foucault

Índice
I. Introducción…............................................ 3
II. Las regularidades discursivas.................. 31
III. El enunciado y el archivo......................... 129
IV. La descripción arqueológica…................ 225
V. Conclusión................................................ 333

LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos finales
Índices
 Índices específicos
 Se puede prescindir de ellos.
 Existen varios tipos de índices específicos:
 Índice de nombres (o Índice onomástico). Allí
figuran, ordenados alfabéticamente, los apellidos de
los autores nombrados y en qué página aparecen.
 Índices de materias o de contenido. Presentan un
listado de conceptos teóricos o designaciones
dispuestos de la misma forma que en el Índice de
nombres.


LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Elementos finales
Ejemplo de Índice onomástico
De la autobiografía de José M. Pozuelo Yvancos
Índice onomástico
Alarcos, Emilio, 131, 147 Joyce, James, 105
Althusser, Louis, 44 Lacan, Jacques, 33, 42, 232
Aristóteles, 85 Neruda, Pablo, 63
Bacon, Francis, 19, 54 Nietzsche, Friedrich, 24, 211
Baudelaire, Charles, 211 Perec, George, 16
Borges, Jorge L., 117, 191 Rico, Francisco, 22, 63
Cervantes, Miguel de, 46 Sócrates, 54
Foucault, Michel, 30, 59, 214 Zola, Émile, 115


LA PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO ACADÉMICO



¿Cómo escribirlo?

LA PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
• La temible hoja en blanco




LA PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO ACADÉMICO

 ¿Cuál es mi propósito?
 ¿Qué quiero conseguir con este texto?
 ¿Cómo quiero que reaccionen los lectores?
 ¿Qué quiero que hagan con mi texto?
 ¿Cómo puedo formular en pocas palabras mi
propósito?
LA PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO ACADÉMICO

Estrategias para comenzar:

 Tormenta de ideas
 Con una cronología
 Con la definición de términos
 Con el planteamiento de un problema
 Con el planteamiento de una interrogante

LA PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
 Hacer un guión
 Inicio:
 ¿Qué es la „innovación en educación‟?
 ¿Por qué es importante?
 Desarrollo:
 ¿Cuáles son las características de la educación en
Uruguay?
 ¿Cuál es el perfil del docente para trabajar en
innovación?
 Cierre: reflexión sobre innovación en educación en
Uruguay


LA PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
• Construir un índice.
 Ejemplo:
1. Introducción.
2. Marco teórico
3. Las pausas tipo y función.
4. Procedimiento experimental
5. Resultados
6. Conclusiones
7. Apéndices o Anexo
8. Bibliografía

LA PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO ACADÉMICO

El vocabulario y el proceso de
redacción
Los criterios gráficos
Las notas
LA PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
El vocabulario y el proceso de redacción
 Se debe ser claro y preciso en cuanto al
vocabulario a emplear; en donde cada cosa es
llamada por su nombre más aceptado.
 Utilizar el “nosotros”, dado que se supone que lo
que se está afirmando puede ser compartido por
los lectores.
LA PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
 Determinar claramente a qué tipo de lector está
dirigido el discurso.
 ¿Cuál será mi audiencia (receptor)?
 ¿Qué sé de las personas que leerán el texto?
 ¿Qué saben del tema sobre el que escribo?
 ¿Qué impacto quiero causar?
 ¿Qué información tengo que explicar?
 ¿Cómo se la tengo que explicar?
LA PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
 Legibilidad: el grado de facilidad con que se
puede leer, comprender y memorizar un texto
escrito.
 Es fundamental construir oraciones breves.
 Respetar el orden lógico SVP para evitar frases
complicadas.
 Estructurar los párrafos.
 Poner ejemplos y demostraciones con contexto
explícito.
LA PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
 Si se cita una fuente, se la debe citar en el idioma original.
 No usar abreviaturas, a no ser en casos de fuerza mayor.
 Eludir las cacofonías y las repeticiones de las mismas frases.
 Enriquecer el lenguaje con sinónimos.
 Evitar, en lo posible, los adverbios terminados en “mente”.
 No abusar del “pero”, “aunque”, “sin embargo”, etcétera.
 No utilizar demasiado los paréntesis, a no ser que la forma
científica lo exija.
 No utilizar puntos suspensivos, ni exclamaciones, a menos
que sea imprescindible para el sentido de la oración.
 No explicar las ironías.
LA PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Los criterios gráficos
 Se recomienda que el trabajo se escriba en fuente
Time New Roman, en cuerpo 12, y con un
interlineado a espacio y medio o a doble espacio.
 Sangría al inicio de cada párrafo.
 Los títulos y subtítulos nunca van con punto
final.
 En palabras escritas en MAYÚSCULA, no omitir
el tilde, aunque sea en la primera letra.
LA PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
 Van en cursiva:
 Palabras en idioma extranjero.
 Títulos de libros.
 Títulos de diarios, semanarios y revistas.
 Títulos de películas y obras de teatro.

 Van entre comillas:
 Las citas menores a 5 líneas.
 Títulos de poemas, cuentos, artículos, canciones.

LA PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO ACADÉMICO
Las notas
 Pueden ir: a pie de página, al final del capítulo, o al
final del trabajo (pero antes de los anexos y
bibliografía).
 Se utilizan para agregar a un tema planteado en el
cuerpo del texto otras indicaciones bibliográficas. Es
el caso de: “Sobre este asunto ver también tal libro”.
 Sirven para realizar referencias internas. Son
referencias que remiten a otro párrafo o capítulo del
propio trabajo.
 Es el lugar en donde se presenta la traducción de una
cita que está en otro idioma.
 Se usan para realizar reconocimientos puntuales a
otras personas o instituciones.
EL PLAGIO




¿Qué es un plagio?
EL PLAGIO
 Según el Diccionario de la Real Academia Española,
plagio es “la acción o efecto de plagiar”. Y plagiar es
“copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias”.
 De acuerdo a la última edición del MLA Handbook for
Writers of Research Papers, el plagio implica dos
transgresiones:
 Usar ideas, información o expresiones de otra persona
sin reconocerlo constituye un robo intelectual.
 Hacer pasar ideas, información o expresiones de otra
persona como propias para obtener una mejor
calificación u otra ventaja constituye un fraude.
(Gibaldi 52).
EL PLAGIO
Para evitar el plagio

 Se debe dar la referencia bibliográfica
correspondiente cada vez que se recurre a:
 una idea, expresión o teoría de otra persona.
 cualquier dato, estadística, gráfico, esquema que
no sea de conocimiento general.
 citar palabras habladas o escritas por otra
persona.
 parafrasear las palabras habladas o escritas por
otra persona.
EL PLAGIO
 La cita
 Es la trascripción textual de lo expresado por otra persona.
 No puede constituir por sí sola el cuerpo de un trabajo, debe estar
intercalada dentro del escrito del redactor.
 Se pueden citar hasta mil palabras de un mismo texto en un escrito.
 Cada fragmento citado no debería extenderse más allá de media
página.
 Tiene que ser fiel. Se deben transcribir las palabras tal cual están en
el texto.
 No se puede suprimir una parte del texto sin señalarlo. Si se omiten
palabras, se señala mediante la inserción de tres puntos suspensivos
entre paréntesis rectos […] en el lugar donde se omitieron.
 Si el autor que se está citando incurre en un error de estilo o
información, se debe respetar ese error, pero señalárselo al lector
escribiendo al lado [sic] entre paréntesis rectos.
 A continuación, se debe documentar la fuente (entre paréntesis), que
estará en relación directa con el texto referido en la Bibliografía.
EL PLAGIO
 Una CITA ACEPTABLE –y que EVITA el PLAGIO–,
siguiendo el planteo de la Modern Language Association
(2009), es así:
Como expresara Jules Supervielle en 1943, Felisberto
Hernández “tiene el sentido innato de lo que será clásico un
día” (5).
[En este caso queda claro quién es el autor de la cita].
[En el caso de que no se desprendiera, se incluye el apellido del
autor: (Supervielle 5)]

En la Bibliografía:
Supervielle, Jules. “Un juicio de J. Supervielle sobre la obra de
Felisberto Hernández, Por los tiempos de Clemente Colling.” El
País 12 Enero 1943: 5. Impreso.
EL PLAGIO
 Cuando una cita no supera las 4 líneas –como el ejemplo anterior–, se inserta
dentro del párrafo, expresándola entre comillas dobles.
 Pero cuando la cita tiene más de 4 líneas, se debe ubicar aparte del cuerpo
del texto y con un margen izquierdo mayor; en este caso no son necesarias
las comillas. Ejemplo:
Sobre las lenguas indígenas de la zona próxima al Río de la Plata, Renzo Pi
Hugarte expresa:
El material con que se cuenta sobre las lenguas de los grupos indígenas
del Uruguay no guaraníes es escaso, si bien es verdad que aún así es
mayor que el que se tiene de otras lenguas a las que se ha considerado
emparentadas, como la de los querandíes de la costa meridional del Río
de la Plata. El inventario de términos conocidos no llega, en total, a un
centenar de palabras. (62).

 En el caso de que el autor tuviera más libros en la bibliografía, se escribe un
fragmento representativo del título: por ejemplo: (Los indios del 62).
En la Bibliografía:
Pi Hugarte, Renzo. Los indios del Uruguay. Montevideo: Banda Oriental,
2007. Impreso.
---. El Uruguay indígena. Montevideo: Nuestra Tierra, 1968. Impreso.
EL PLAGIO
 El parafraseo
 Es utilizar los conceptos de otra persona, pero escribiéndolos con las
palabras de uno. Aunque se empleen las palabras de uno para
parafrasear, se debe igualmente dar a conocer la fuente de información.

 Si una CITA ACEPTABLE es así:
Enrique Dussel señala:
Con el impacto de la modernidad europea desde hace poco en las
múltiples culturas del planeta (piénsese en las culturas china, del sudeste
asiático, hindú, musulmana, bantú, latinoamericana), todas ellas producen
una “respuesta” variada al “challenge” moderno e irrumpen renovadas en
un horizonte cultural “más allá” de la modernidad. A esa realidad de un
momento multicultural fecundo la llamamos el fenómeno de la
“transmodernidad” (ya que la “posmodernidad” es todavía un último
momento de la modernidad occidental). (201).

En la Bibliografía:
Dussel, Enrique. “Sistema-mundo y «transmodernidad».” Modernidades
coloniales. Eds. Saurabh Dube, Ishita Banerjec y Walter Mignolo. México: El
Colegio de México, 2004: 201-26. Impreso.
EL PLAGIO
 Un PARAFRASEO INACEPTABLE –y que IMPLICA un PLAGIO–
es así:
Desde hace pocos siglos, la influencia de la modernidad europea hace que en
las diferentes culturas del mundo –como en China, India y América Latina–,
se promuevan soluciones diversas a los últimos cambios y que se presenten
renovadas en un espacio cultural aparte de la modernidad. A ese escenario
sumergido en un tiempo de múltiples desarrollos culturales lo denominamos
el suceso de la transmodernidad –dado que la posmodernidad aún está
inmersa en una última etapa de la modernidad occidental–.

 ¿Por qué este pasaje es un plagio?
 Porque sólo se han reemplazado unas cuantas palabras y frases, o
cambiado el orden de las oraciones originales.
 Porque no se ha citado una fuente ni nombrado al autor de la idea
original.
Para que el parafraseo anterior sea ACEPTABLE y EVITE el PLAGIO,
como mínimo se debe insertar a continuación del párrafo la referencia
bibliográfica correspondiente, o sea: (Dussel 201), e incluir el texto en la
Bibliografía.
EL PLAGIO
 ¿En qué casos no se está obligado a citar la fuente?

 Cuando lo que se está expresando se trata de una
información o de un conocimiento general.
 ¿Qué es una información o un conocimiento general?
 Son datos, ideas o referencia a hechos que se pueden
encontrar en múltiples fuentes y que seguramente son
conocidos por muchas personas.
Ejemplo: Juan Carlos Onetti obtuvo el Premio Cervantes
de literatura en 1980.

 Si se realiza una referencia a un dato que se tiene dudas de
que sea de conocimiento público, lo mejor es citar una
fuente.
LA BIBLIOGRAFÍA




¿Qué es una
bibliografía?
LA BIBLIOGRAFÍA
 La Bibliografía es el apartado en donde se debe
presentar toda la documentación que se consultó
para elaborar el trabajo con el fin de:

 Hacer reconocible el tema investigado.
 Facilitar su identificación para la consulta.
 Dar los datos completos de los textos citados.
LA BIBLIOGRAFÍA
 Existen muchas variantes en el modo de presentar una
Bibliografía.
Los formatos más aplicados son los propuestos por:
 APA (American Psychological Association).
 ISO-690 (International Organization for
Standardization).
 MLA (Modern Language Association).

Para este trabajo, nos basamos en el planteo de la
MLA en su última edición de 2009.
LA BIBLIOGRAFÍA
 Libro de un autor
Rama, Ángel. Transculturación narrativa en América Latina. México:
Siglo XXI, 1982. Impreso.

 Otra edición del libro
Rama, Ángel. Transculturación narrativa en América Latina. 1982. 2ª
ed. Montevideo: Fundación Ángel Rama, 1989. Impreso.

 Dos o más libros de un mismo autor
Piglia, Ricardo. Crítica y ficción. Buenos Aires: Seix Barral, 1986.
Impreso.
---. Formas breves. Buenos Aires: Temas, 1999. Impreso.
---. El último lector. Buenos Aires: Anagrama, 2005. Impreso.
LA BIBLIOGRAFÍA
 Libro de dos autores
Delgado, José M., y Alberto J. Brignole. Vida y obra de Horacio
Quiroga. Montevideo: Claudio García y Cía., 1939. Impreso.

 Libro de tres autores
Bentancor, Andrea, Arturo Bentancur, y Wilson González. Muerte y
religiosidad en el Montevideo colonial. Una historia de temores y
esperanzas. Montevideo: Banda Oriental, 2008. Impreso.

 Libro de más de tres autores
Nahum, Benjamin, et al. El fin del Uruguay liberal. Montevideo: Banda
Oriental, 1998. Impreso.
LA BIBLIOGRAFÍA
 Traducción de libro de autor extranjero

Bauman, Zygmunt. Modernidad líquida. Trad. Mirta Rosenberg.
Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2004. Impreso.

Deleuze, Gilles, y Félix Guattari. El Anti Edipo. Capitalismo y
esquizofrenia. Trad. Francisco Monge. Buenos Aires: Paidós, 1985.
Impreso.

Resnick, Robert, David Halliday, y Kenneth S. Krane. Física. Trad.
Francisco Andión Uz. México: CECSA, 1996. Impreso.
LA BIBLIOGRAFÍA
 Coordinación, Dirección, Compilación de libro


Cosse, Rómulo, coord. Jorge Luis Borges, el último laberinto.
Montevideo: Librería Linardi y Risso, 1987. Impreso.

Dalmaroni, Miguel, dir. La investigación literaria. Problemas iniciales de
una práctica. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral, 2009. Impreso.

Melogno, Pablo, Pablo Rodríguez, y Salomé Fernández, comp. Elementos
de historia de la ciencia. Montevideo: Universidad de la República, 2011.
Impreso.

LA BIBLIOGRAFÍA
 Artículo de autor en libro con textos compilados

Alazraki, Jaime. “¿Qué es lo neofantástico?” Teorías de lo fantástico.
Comp. David Roas. Madrid: Arco Libros, 2001: 265-282. Impreso.

Dussel, Enrique. “Sistema-mundo y «transmodernidad».”
Modernidades coloniales. Eds. Saurabh Dube, Ishita Banerjec y
Walter Mignolo. México: El Colegio de México, 2004: 201-26.
Impreso.
LA BIBLIOGRAFÍA
 Artículo en libro colectivo


Bendito, Gloria. “El problema de la medida en psicología.” Néstor
Braunstein et al. Psicología, ideología y ciencia. Buenos Aires: Siglo
Veintiuno, 1985: 156-78. Impreso.

Guzmán Ozámiz, Miguel de. “Polivalencia de la matemática. Ciencia,
técnica, arte, juego, filosofía.” Manuel Elices Calafat et al. Horizontes
culturales: las fronteras de la ciencia. Madrid: Espasa-Calpe, 2000:
235-244. Impreso.
LA BIBLIOGRAFÍA
 Artículo en revista académica


Pellón González, Inés. “Lavoiser y la Revolución química.” Anales de la
Real Sociedad Española de Química 98 (2002): 40-51. Impreso.

Volek, Emil. “Jan Mukařovský y la Escuela de Praga (Notas del
subsuelo de la posmodernidad).” Hermes Criollo 2 (2002): 45-58.
Impreso.

LA BIBLIOGRAFÍA
 Cuento, poema y artículo en revista


Espínola, Francisco. “Rodríguez.” Asir Set. 1958: 81-85. Impreso.

Pereda, Fernando. “Los desencuentros.” Escritura Dic. 1949: 54-55.
Impreso.

Susskind, Leonard. “Los agujeros negros y la paradoja de la
información.” Investigación y Ciencia Jun. 1997: 12-18. Impreso.

LA BIBLIOGRAFÍA
 Poema, artículo y cuento en diario


Borges, Jorge Luis. “Límites.” La Nación 30 Mar. 1958: 1. Impreso.

Castro, Julio. “El valor pedagógico de la prensa.” Acción 18 Marzo
1933: 13. Impreso.

Dotti, Víctor. “El lobizón.” El País 30 Nov. 1927: 12. Impreso.

LA BIBLIOGRAFÍA
 Editorial

Lockhart, Washington. Editorial. Asir Marzo 1948: 3-4. Impreso.

 Prólogo, I ntroducción y Epílogo
Pittaluga Stewart, Sergio. Prólogo. Escritos filosóficos. De Prudencio
Vázquez y Vega. Montevideo: Biblioteca Artigas, 1965: VII-XX.
Impreso.

Silbermann, Alphons. Introducción. Sociología del arte. De Pierre
Bourdieu et al. Trad. Raquel Puszkin. Buenos Aires: Nueva Visión, 1971:
7-41. Impreso.

Augé, Marc. Epílogo. Los no lugares. Espacios del anonimato. Trad.
Margarita Mizraji. Barcelona: Gedisa, 2001: 119-123. Impreso.
LA BIBLIOGRAFÍA
 Artículo en I nternet

Sánchez, Guillem, y Eduardo Gallego. “¿Qué es la Ciencia-Ficción?”
Sitio de Ciencia Ficción. 2003. Internet. 7 Set. 2010.
<http://www.ciencia-ficcion.com/opinion/op00842.htm>
LA BIBLIOGRAFÍA
 Programa de televisión o radio


Subrayado. Saeta. Montevideo, 7 Set. 2010. Televisión.

La venganza será terrible. El Espectador. Montevideo, 12 abr. 2011.
Radio.
LA BIBLIOGRAFÍA
 Grabación de sonido o video
 Disco
Pink Floyd. The Wall. Columbia. 1979. CD.

 Canción
No te va gustar. “Como brillaba tu alma.” Este fuerte viento que sopla.
Warner Music, 2002. CD.

 Película
El secreto de sus ojos. Dir. Juan José Campanella. Act. Ricardo Darín,
Soledad Villamil, y Pablo Rago. Haddocks Film, 2009. Film.

 Entrevista
Prego Gadea, Omar. Entrevista personal. Montevideo. 7 set. 1990.
Audiocassette.

Onetti, Juan Carlos. Entrevista de Joaquín Soler Serrano. A fondo.
Radiotelevisión Española. Madrid. 26 Set. 1976. Televisión.
EL TRABAJO DOCUMENTAL
 La bibliografía utilizada para realizar esta presentación fue:


Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 1995.
Dalmagro, María Cristina. Cuando de textos científicos se trata... 4ª ed. Córdoba: Comunic-
Arte, 2007.

Eco, Umberto. Cómo se hace una tesis. Trad. Lucía Baranda y Alberto Clavería Ibáñez. Buenos
Aires: Gedisa, 1982.

Gibaldi, Joseph. MLA Handbook for Writers of Research Papers. 7ª ed. New York: The Modern
Language Association of America, 2009.

Paolini, Claudio. “El plagio”. Metodología de la investigación y del análisis literario. 2011.
Internet. <http://metodologiadeliteratura.blogspot.com/search/label/El%20plagio>

Sabino, Carlos. Cómo hacer una tesis y elaborar todo tipo de escritos. Caracas: Panapo, 1994.
________________________________
Lic. Claudio Paolini - Mag. Macarena Carrocio