Planificacion Quinto JUNIO

Cambridge School-Salamanca
Departamento de lenguaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE N3 Narraciones literarias
PRIMER SEMESTRE 2014
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN. CURSO: QUINTO AO BASICO DOCENTE: NATACHA OSSANDON.
EJE/S TEMTICO/S: LECTURA, ESCRITURA, COMUNICACIN ORAL. DURACIN (Horas): 6 HORAS.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS: ARTES VISUALES EDUCACION TECNOLOGICA.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva poemas, narraciones.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
cuento.
Identificar uso de
raya en los dilogos.

Profundizar en
la comprensin
y el anlisis de
los textos
ledos.
- Demostrar
inters y una
actitud
activa frente
a la lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y por
la valoracin
del
conocimient
o que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Docente presenta el ttulo del texto "Los sueos del
sapo"
Alumnos realizan hiptesis sobre el tipo de texto que
leern sobre que tratar.
Describen un sapo, sus caractersticas y su hbitat.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo
Alumnos leen en silencio el texto.
Identifican tipo y propsito del texto
Alumnos identifican personajes del texto
Alumnos demuestran comprensin del texto
describiendo los sueos del sapo.
Docente pide a los alumnos encierren las rayas del
texto y saquen conclusin de cundo y porque se usa

Cierre:
Alumnos comentan porque el sapo quiere ser otra
cosa diferente a como es.
Alumnos comentan sobre sus sueos que han tenido
alguna vez.
Docente pregunta Han querido ser diferente
alguna vez a cmo son?
10/06 Analizar aspectos
relevantes de narraciones
ledas para profundizar su
comprensin:
Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por
parte del lector, aplicando
las reglas ortogrficas
aprendidas en aos
anteriores, adems de: raya
para indicar dilogo y coma
en frases explicativas

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
cuento
Identificar personajes
y sus caractersticas.

Profundizar en
la comprensin
y el anlisis de
los textos
ledos.
- Demostrar
inters y una
actitud
activa frente
a la lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y por
la valoracin
del
conocimient
o que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos de que crees que
trata el texto "La nia de los fsforos"
Alumnos realizan predicciones sobre el tipo de texto
que se leer y su contenido.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo .Alumnos leen en
silencio el texto.
Identifican tipo de texto .Alumnos identifican
propsito del texto.
respondiendo preguntas implcitas y explcitas
Alumnos identifican personajes del texto.
Describen cada uno de los personajes
Comentan sobre el ambiente en que se desarrollan
las acciones de la historia
Definen palabras de vocabulario.

Cierre:
Alumnos completan cuadro con las acciones
relevantes segn la estructura de un cuento.
Alumnos presentan sus organizadores,
complementan o corrigen segn lo ledo y lo
aportado por dems compaeros.
comprensin:
aprendidas en aos
Docente
realiza
sntesis de la
clase en
conjunto
con sus
alumnos
comentand
o la
sensacin
que les
caus leer
el texto.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
cuento
Utilizar organizador
grfico.
Profundizar en
la comprensin
y el anlisis de
los textos
ledos.
- Demostrar
inters y una
actitud
activa frente
a la lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y por
la valoracin
del
conocimient
o que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Docente presenta ttulo del texto "la princesa del
fuego"
Alumnos realizan hiptesis segn el texto.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo.
Alumnos identifican tipo de texto y su propsito.
respondiendo preguntas del nivel explcito e implcito
Alumnos comentan las acciones relevantes que
ocurren en la historia.

Cierre:
Alumnos de acuerdo a organizador grfico
encuentran informacin relevante del texto.
Completan las ideas centrales del texto
comprensin:
aprendidas en aos
Docente
realiza
sntesis de la
clase
pidiendo a
los alumnos
que
ayudados
por el
organizador
grfico
expongan
las ideas
principales
y los
elementos
que forman
parte de la
historia.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente
una leyenda

- Profundizar en
la comprensin
y el anlisis de
los textos
ledos.
Demostrar
empata
hacia los
dems,
considerand
o sus
situaciones y
realidades, y
comprendien
do el
contexto en
el que se
sitan.
Inicio:
Docente presenta el ttulo del texto que leern "La
aauca"
Alumnos realizan hiptesis sobre el texto, segn sus
experiencias

Desarrollo:
Alumnos leen aauca del texto
Alumnos identifican tipo de texto.
Alumnos identifican propsito del texto.
Alumnos demuestran comprensin del texto.
Alumnos dan a conocer explicacin de la leyenda

Cierre:
Alumnos presentan las respuestas de sus guas y las
complementan
Alumnos complementan sus respuestas

comprensin:
aprendidas en aos
Alumnos
comentan
sobre la
explicacin
que se
presenta a
travs de la
leyenda.
Docente
realiza
sntesis de la
clase
Alumnos
averiguan
una
leyenda de
su
comunidad.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente
una leyenda.
Identificar
consecuencia de la
accin de los
personajes
- Profundizar en
la comprensin
y el anlisis de
los textos
ledos.
Demostrar
empata
hacia los
dems,
considerand
o sus
situaciones y
realidades, y
comprendien
do el
contexto en
el que se
sitan.
Inicio:
Docente pide a los alumnos presenten las leyendas
que averiguaron
Alumnos dan a conocer algunas de las leyendas de
su comunidad, mencionan la explicacin de la
leyenda.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo y leen "Fiura "
Alumnos identifican personajes de la narracin.
Alumnos comentan sobre el origen de la leyenda.
Alumnos identifican acciones reales
Alumnos identifican acciones ficticias

Cierre:
Alumnos describen a la Fiura, dibujan como se la
imaginaron
Alumnos completan organizador grfico en relacin
al texto
comprensin:
aprendidas en aos
Docente
realiza
sntesis de
la clase
haciendo
pregunta a
los alumnos
en relacin
a la
leyenda

Comentan
sobre las
consecuen
cias que
tuvieron las
acciones
de los
personajes
del texto.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente
una leyenda.
Ocupar el lugar de
uno de los personajes
- Profundizar en
la comprensin
y el anlisis de
los textos
ledos.
Demostrar
empata
hacia los
dems,
considerand
o sus
situaciones y
realidades, y
comprendien
do el
contexto en
el que se
sitan.
Inicio:
Alumnos continan presentando sus leyendas
averiguadas en el hogar.
Docente comenta sobre las caractersticas de las
leyendas ledas

Desarrollo:
Alumnos leen "Las tres Pascuales"
Identifican tipo y propsito del texto.
Alumnos identifican personaje principal.
Alumnos identifican hechos reales y ficticios
Alumnos definen palabras de vocabulario.

Cierre:
Alumnos dan a las respuestas de sus guas, las
complementan entre ellos.
Docente preguntas a los alumnos ue haran ellos en
el lugar de uno de los personajes.
comprensin:
aprendidas en aos
Alumnos
realizan
sntesis de la
leyenda
mencionan
do en
forma oral
las ideas
principales.
Docente
complemen
ta la
informacin
entregada
por los
alumnos.
Menciona
las
caractersti
cas de una
leyenda y
su
propsito.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
cuento.
- Profundizar en
la comprensin
y el anlisis de
los textos
ledos.
Demostrar
empata
hacia los
dems,
considerand
o sus
situaciones y
realidades, y
comprendien
do el
contexto en
el que se
sitan.
Inicio:
Docente presenta el ttulo de un texto: "El flautista de
Hamelin"
Alumnos predicen tipo de texto y sus caractersticas.

Desarrollo:
Alumno identifican tipo de texto y propsito.
Alumnos demuestran comprensin del texto,
respondiendo preguntas presentadas en la gua.
Alumnos se ponen en el lugar de los personajes
Alumnos definen palabras de vocabulario.

Cierre:
Alumnos realizan sntesis de las acciones principales
del texto.
Comentan sobre la estructura del texto; inicio,
desarrollo y final

comprensin:
aprendidas en aos
Docente
comenta
sobre la
estructura y
acciones
relevantes
que ocurren
cada una
de las
partes.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Crear un cuento
Narrar, estructurando
un orden en el relato.

- Profundizar en
la comprensin
y el anlisis de
los textos
ledos.
Demostrar
empata
hacia los
dems,
considerand
o sus
situaciones y
realidades, y
comprendien
do el
contexto en
el que se
sitan.
Inicio:
Docente pide a los alumnos describan la imagen
presentada en la gua de trabajo, mencionen algunas
acciones que se pueden dar segn la imagen.
Alumnos escriben sus descripciones

Desarrollo:
Alumnos leen formato para planificar su cuento de
acuerdo a la imagen.
Alumnos planifican cuento; ttulo, personajes,
ambientes, acciones del inicio. Acciones del
desarrollo acciones del final.
Alumnos escriben sus cuentos
Alumnos revisan sus cuentos

Cierre:
Alumnos reescriben sus cuento
Alumnos presentan algunos de los cuentos.
comprensin:
Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin por parte del
lector, aplicando las reglas
ortogrficas aprendidas en
aos anteriores, adems
de: raya para indicar
dilogo y coma en frases
explicativas
Docente
pregunta a
los alumnos
Cmo fue la
experiencia
de producir
un texto?
Alumnos
dan a
conocer sus
experiencias.
Docente
retroalimenta
de acuerdo
a las
opiniones de
los alumnos.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
cuento.
- Profundizar en
la comprensin
y el anlisis de
los textos
ledos.
Demostrar
empata
hacia los
dems,
considerand
o sus
situaciones y
realidades, y
comprendien
do el
contexto en
el que se
sitan.
Inicio:
Docente presenta el ttulo del texto "Los duendes y el
zapatero"
Alumnos realizan hiptesis sobre el texto que leern,
registran sus hiptesis en cuaderno.

Desarrollo:
Alumnos leen "Los duendes y el zapatero"
Alumnos identifican tipo de texto y propsito del
texto.
respondiendo preguntas presentadas en la gua de
trabajo.
Alumnos identifican problema y solucin
presentados en el texto.

Cierre:
Alumnos dibujan como se imaginan los duendes.
Luego describen sus imgenes.
comprensin:
aprendidas en aos
Docente
pregunta a
los alumnos
Cul es
una accin
relevante
que se
presenta al
inicio del
cuento?Q
u
acciones
puedes
encontrar
en el
desarrollo?
Finalmente
que
acciones
ocurren?
Alumnos
responden
las
preguntas
presentada
s por el
docente.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
poema

Profundizar en
la comprensin
y el anlisis de
los textos
ledos.
Demostrar
inters y una
actitud
activa frente
a la lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y por
la valoracin
del
conocimient
o que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Docente presenta a los alumnos ttulo del texto.
Alumnos realizan hiptesis en base al ttulo " Lo
perdido"
Alumnos registran sus hiptesis en el cuaderno.

Desarrollo:
Alumnos leen poema "Lo perdido"
Docente presenta Power point sobre el gnero lrico.
Alumnos comentan sobre el power.
texto.
Alumnos identifican objeto lrico del texto.
Diferencian entre autor y hablante lrico.
Describen al hablante lirico segn lo expresado en el
poema
comprensin:
para facilitar la
explicativas
Docente
realiza sntesis
de la clase
preguntando
a los alumnos
Qu
aprendieron
hoy?
Qu
elemento les
dificult
reconocer?
Alumnos
responden
segn sus
experiencias.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
poema.
Identificar figuras
literarias.

Profundizar en
la comprensin
y el anlisis de
los textos
ledos.
Demostrar
inters y una
actitud
activa frente
a la lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y por
la valoracin
del
conocimient
o que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Docente presenta power point con figuras literarias.
Alumnos comentan sobre las caractersticas de
cada una de ellas y la importancia de su presencia en
un texto lrico.

Desarrollo:
Alumnos leen poema "Retorno fugaz "
Alumnos identifican tipo y propsito del texto.
Alumnos identifican objeto lrico
Definen palabras de vocabulario para una mejor
comprensin.

Cierre:
Alumnos identifican figuras literarias en algunos
versos de varios poemas.
Definen qu es un verso y una estrofa.
Alumnos presentan sus respuestas y las
complementan o corrigen en conjunto con sus
compaeros
comprensin:
aprendidas en aos
Docente
realiza
sntesis de la
clase a
travs de
preguntas
dirigida a
los alumnos
sobre lo
trabajado
en clases
Alumnos
deben
memorizar
poema
para
prxima
clase.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
poema.
Identificar elementos
de una poesa.
Profundizar en
la
comprensin y
el anlisis de
los textos
ledos.
Demostrar
inters y
una actitud
activa
frente a la
lectura,
orientada al
disfrute de
la misma y
por la
valoracin
del
conocimien
to que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Alumnos en forma voluntaria declaman poema.
Docente presenta ttulo del poema que leern
"Palabras..
Alumnos realizan hiptesis sobre el texto.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de aprendizaje.
Alumnos identifican tipo y propsito del texto.
Alumnos identifican objeto lrico.
Alumnos demuestran comprensin del poema
respondiendo preguntas del nivel implcito y explcito
Comentan sobre el lenguaje que predomina,
potico
Alumnos comentan sobre los tipos de rimas que se
pueden presentar en un poema
Reconocen el tipo de rima que se da en el poema..

Cierre:
Alumnos presentan las respuestas de sus guas de
trabajo.
Complementan sus respuestas.
comprensin:
aprendidas en aos
Alumnos
comentan
sobre los
elementos
que ms les
dificult
reconocer
en un
poema.
Docente
retroaliment
a los
contenidos
y
habilidades
vistos en la
semana.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Planificar un poema. Profundizar en
la comprensin
y el anlisis de
los textos
ledos.
Demostrar
inters y una
actitud
activa frente
a la lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y por
la valoracin
del
conocimient
o que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Docente presenta a los alumnos el power point visto
en la clase anterior sobre los elementos de la poesa.
Alumnos recuerdan estructura y elementos de un
poema.

Desarrollo:
Alumnos seleccionan una imagen de la gua para
utilizar en la planificacin de su poema.
Alumnos describen la imagen seleccionada.
Escriben las emociones que le produce la imagen.
Definen la estructura de su poema, estrofas, versos.
Definen las figuras literarias que utilizarn.

Cierre:
Alumnos presentan sus planificaciones
Docente da sugerencias de mejoras en su
planificacin.
comprensin:
aprendidas en aos
Docente
solicita a sus
alumnos
tener su
planificaci
n para las
prximas
clases para
la escritura
de su texto.
Alumnos
comentan
la
experiencia
de
planificar su
texto.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Escribir, revisar y
reescribir un poema.
Profundizar en
la comprensin
y el anlisis de
los textos
ledos.
Demostrar
inters y una
actitud
activa frente
a la lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y por
la valoracin
del
conocimient
o que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Alumnos recuerdan su planificacin realizada en
clase anterior.
Comentan sobre los elementos que considero en su
planificacin y con los que debe tener coherencia su
texto.

Desarrollo:
Alumnos leen su planificacin.
Alumnos escriben su texto considerando las
caractersticas y elementos del poema.
Alumnos revisan su escritura.
Corrigen faltas de ortografa, consideran rimas

Cierre:
Alumnos reescriben sus textos .
Los presentan a sus compaeros.
comprensin:
para facilitar la
explicativas
Docente
pregunta a
los alumnos
Cul fue tu
experiencia
de producir
un poema?
Alumnos
responden
segn sus
experiencias.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
poema.
Identificar elementos
de un poema

Profundizar en
la comprensin
y el anlisis de
los textos
ledos.
Demostrar
inters y una
actitud
activa frente
a la lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y por
la valoracin
del
conocimient
o que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Alumnos leen una de las producciones realizadas en
la clase anterior.
Comentan sobre el contenido del poema,
estructura

Desarrollo:
Alumnos leen poema.
texto.
Alumnos demuestran comprensin del texto.
Alumnos identifican hablante lrico.

Cierre:
Alumnos presentan sus respuestas, complementan la
informacin.
comprensin:
aprendidas en aos
Docente
realiza
sntesis de la
clase a
travs de
preguntas;
Cul es el
propsito
del texto?
Qu
elementos
se
presentan
en un
poema?
Alumnos
responden
segn lo
trabajado
en clases.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP

EVALUACION LECTURA COMPLEMENTARIA. 10/07

Planificacion Quinto JUNIO

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