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Aritmetica
Instituto de Matematicas
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Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Unviersidad de Anquioquia
Medelln, 27 de julio de 2011
1. Introducci on
Figura 1
La aritmetica es una de las disciplinas mas antiguas de las matematicas,
es utilizada en todo el mundo en una gran varidead de tareas que van des-
de actividades cotidianas de conteo hasta avanzados c alculos numericos. La
palabra aritmetica proviene de los terminos griegos o (arithmos) que
signica n umero y (techne) que signica arte, habilidad. La aritmeti-
ca o arte de contar estudia los n umeros y las operaciones que podemos
realizar con estos.
El hueso de Ishango (gura 1) constituye uno de los registros mas an-
tiguos que tenemos de actividades aritmeticas; con una edad estimada de
20.000 a nos, contiene inscrito marcas que revelan una clara concepcion de
las operaciones de suma y resta. En las culturas egipcia y babilonica, los
registros mas antiguos de operaciones aritmeticas elementales datan del a no
2.000 a. C. El Papiro de Ahmes, por ejemplo, es un documento egipcio escrito
aproximadamente en 1650 a. C. que contiene 87 problemas matematicos con
cuestiones aritmeticas, entre otras.
El desarrollo moderno de la aritmetica inicia en la antigua Grecia con el
trabajo de Euclides alrededor del 300 a. C. El sistema de numeracion griego,
derivado del sistema egipcio, era un sistema no posicional como el romano,
que haca complejo realizar las operaciones aritmeticas elementales. El surgimiento del sistema de
numeraci on posicional indo-arabigo (el sistema en base 10 que actualmente utilizamos), permiti o la
representacion de n umeros muy grandes y peque nos y del cero, as como la implementacion de
modernos algoritmos de c alculo.
A pesar de lo elemental que pueda parecer, el sistema de numeracion indo-arabigo, y toda la
aritmetica realizada con este, es la culminaci on de miles de a nos de esfuerzo y desarrollo matemati-
co. Que son los n umeros? Los n umeros los utilizamos para contar cosas pero no son cosas, los
denotamos por medio de smbolos pero no son smbolos. Los n umeros son construcciones mentales
[2] y sin importar lo abstractas que sean las ideas en que se fundamentan, la sociedad actual en
que vivimos no sera posible sin n umeros.
2. Sistemas de numeracion
Los sistemas de numeracion nos proporcionan un conjunto de smbolos y reglas para representar
n umeros. En el sistema decimal (indo-ar abigo) que aprendemos en el colegio, el valor de cada dgito
(unidades, decenas, centenas, etc.) depende de su posicion y se diferencia de sistemas no posicionales
como el romano en el que sus smbolos tienen siempre el mismo valor.
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2 Instituto de Matemticas, Universidad de Antioquia
2.1. Sistema decimal
El sistema decimal es un sistema posicional en el que los n umeros se representan utilizando
como base un conjunto de 10 smbolos:
Smbolo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Nombre cero uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve
En este sistema, el valor de cada smbolo depende de la posicion que ocupa, como se muestra
a continuacion:
N umero Nombre Valor representado
3 tres unidad
30 treinta decena
300 trescientos centena
3 000 tres mil millar
30 000 tres mil decena de millar
300 000 trescientos mil centena de millar
3 000 000 tres millones millon
El n umero 468, por ejemplo, representa 4 centenas, 6 decenas y 8 unidades (468 = 400+60+8)
y se lee cuatrocientos sesenta y ocho; el n umero 357 009 se lee trescientos cincuenta y siete mil
nueve; el n umero 7 273 569 se lee siete millones doscientos setenta y tres mil quinientos sesenta
y nueve.
Actividad 2.1. Escribe el nombre o el n umero seg un corresponda:
1. 235 057
2. Quinientos ocho mil uno
3. 4 000 009
4. Quinientos ocho mil uno
5. Ocho billones
1
doce millones ciento tres.
6. 89 057 123 001
7. 938 600 007
8. Ocho billones doce millones ciento tres
Cuando el smbolo del n umero se desplaza de derecha a izquierda, su valor se multiplica por
diez por cada desplazamiento, como se muestra en la tabla anterior: 3, 30, 300, etc.
Para representar n umeros menores que 1, utilizamos el punto decimal y el n umero se divide
por diez, por cada desplzamamiento hacia la derecha realizado, como se muestra a continuacion:
N umero Nombre
0.7 =
7
10
siete decimas
0.07 =
7
100
siete centesimas
0.007 =
7
1000
siete milesimas
0.0007 =
7
10000
siete diezmilesimas
0.00007 =
7
100000
siete cienmilesimas
El n umero 3.14, por ejemplo,
3.14 = 3 + 0.1 + 0.04
representa 3 unidades, 1 decima y 4 centesimas, o tambien representa 3 unidades y 14 centesimas
(3.14 = 3 + 0.14). El n umero 3.14 se lee tres unidades, catorce centesimas o simplemente tres
punto catorce.
Actividad 2.2. Escribe el nombre o el n umero seg un corresponda:
1
En Colombia y demas paises de lengua espa nola, un billon se dene como un millon de millones; en Estados
Unidos un billon se dene como un millar de millones.
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Instituto de Matemticas, Universidad de Antioquia 3
1. Mil ocho unidades, treinta y cuatro
centesimas.
2. 0.99
3. 1.4142
4. Un mill on veinte unidades, cuartenta y dos
cienmilesimas.
5. 0.08208
6. 22.4136
2.2. Sistema romano
El sistema de numeraci on romana es un sistema no posicional que no incluye al cero y en el que
sus smbolos siempre tienen el mismo valor, independiente del lugar que ocupen. En la actualidad
los n umeros romanos se utilizan para indicar fechas, captulos de libros, horas, etc.
El sistema romano utiliza 7 smbolos (letras may usculas) que representan diferentes valores:
Smbolo I V X L C D M
Valor uno cinco diez cincuenta cien quinientos mil
Podemos combinar estos smbolos para representar por ejemplo los n umeros del 1 al 10:
I II III IV V VI VII VIII IX X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Observaci on 1. Recordemos que:
1. Si a la derecha de un smbolo ubicamos otro con un valor igual o menor, entonces al valor
del primer smbolo se le suma el valor del segundo. Ejemplo: V I = V + I = 5 + 1 = 6.
2. No es permitido emplear mas de tres simbolos iguales a la derecha de un smbolo. Ejemplo:
VIII es permitido pero VIIII no es permitido.
3. Si a la izquierda de un smbolo ubicamos otro con un valor menor, entonces al valor del
primer smbolo se le resta el valor del segundo. Ejemplo: IX = X I = 10 1 = 9.
4. Para indicar miles, utilizamos una rayita sobre el smbolo, para miles de miles dos rayitas,
etc. Ejemplo: X = 10 000, C = 100 000, L = 50 000 000
Actividad 2.3. Escribe los siguientes n umeros en el sistema romano:
1. 19
2. 34
3. 53
4. 84
5. 348
6. 997
7. 3387
8. 40 800
Actividad 2.4. Escribe los siguientes n umeros en el sistema indo-arabigo:
1. XIII
2. XXI
3. DXXV
4. MCXCIX
5. MDLXIX
6. MMMCDXLIII
7. IV
8. XIV CXV
2.3. Variables
Resulta util denotar los n umeros por medio de letras. Por ejemplo, si conocemos el n umero de
personas que habitan en cada casa de nuestra cuadra, estos datos lo podemos denotar por medio
de las letras de nuestro alfabeto
a, b, c, d, . . .
o si se trata de las medidas de los angulos interiores de un triangulo, podemos utilizar las letras
del alfabeto griego
, , , . . .
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8 Instituto de Matemticas, Universidad de Antioquia
8 = 8
4 < 6
8 4

4
> 8 6

2
6 = 6
3 > 2
6 3

3
< 6 2

4
a = b
c < d
a c > b d
3. Al restar miembro a miembro de una desigualdad, otra desigualdad de sentido contrario,
obtenemos una desigualdad del mismo sentido que la desigualdad inicial:
8 < 12
7 > 5
8 7

1
< 12 5

7
12 < 18
10 > 7
12 10

2
< 18 7

1
a > b
c < d
a c > b d
Actividad 3.10. Realiza las operaciones indicadas:
3 = 3
5 > 2
a < b
c = d
a + b < c
5 < d
0.33 < 0.333
1 = 1
3.3. Multiplicacion
La multiplicacion o producto es la operaci on aritmetica por medio de la cual un n umero se
suma consigo mismo un determinado n umero de veces. Por ejemplo, la multiplicacion de 2 y 3 da
como resultado 6 porque 2 + 2 + 2 = 6. La multiplicacion se denota con el smbolo .
Si a y b son n umeros, el n umero c = a b se denomina producto de a y b. A los n umeros a y b
se le denominan factores. El n umero a b se lee a por b o a veces b. Por ejemplo:
4
2

factores
8 producto
(3)
y por consiguiente 4 y 2 son factores de 8. La multiplicacion se puede denotar tambien por
medio de un punto medio , un asterisco , dejando un espacio entre un n umero y una letra,
dejando un espacio entre dos letras o por medio de parentesis:
3 7, 4 6, 2 a, a b, . . .
Algoritmo 3.3 (Multiplicacion). A continuacion te explicamos el procedimiento para multiplicar
76 y 43.
DU
7 6
4 3
Paso 1: escribimos los su-
mandos como se muestran
en el arreglo (3). La prime-
ra columna para las dece-
nas (D) y la segunda para
las unidades (U).
1
7 6
4 3
8
Paso 2: multiplicamos 3
por 6, el resultado es un
n umero de dos dgitos: 3
6 = 18. El 8 de las unida-
des lo ubicamos debajo de
la raya, en la respectiva co-
lumna, y al 1 de las dece-
nas lo ubicamos arriba en
la columna de las decenas.