Programa Intel Educar

Curso Esencial
PLAN DE UNIDAD DEL SEGUNDO TRIMESTRE PLAN DE UNIDAD DEL SEGUNDO TRIMESTRE
APRENDO E!PLORANDO MI COMUNIDAD" APRENDO E!PLORANDO MI COMUNIDAD"
Autor de la unidad
Nombre y apellido Lourdes Argelis Domnguez de Lpez
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G elc!or Lasso De La "ega
#bicacin de la institucin educativa Ciudad Bolvar. Calle principal.
$tros datos de la institucin educativa %rente a la &unta comunal.
Descri#ci$n de la unidad
T%tulo de la unidad
&ia'ando (acia la su)sistencia"
Resumen de la unidad
Viajando hacia la subsistencia est una unidad incluye un tema muy significativo,
relacionado con los medios de transporte, que pretende a travs de una serie de actividades
permitirle a los alumnos comprender el por qu la necesidad de contar, en cada comunidad,
con sistema o medios de transporte que le brinde a los individuos trasladarse de un lugar a
otro. Facilitndonos el acercamiento al cumplimiento de las tareas educativas, laborales y
aquellas actividades diarias importantes para nuestra subsistencia (por ejemplo comprar los
alimentos, ir al mdico, pagar las cuentas).Y que as lleguen al entendimiento del por qu su
uso, utilidad e importancia. n su dominio sean capaces de identificarlos y clasificarlos.
Es#acio*s curricular*es o asignatura*s
!a "nidad#$ ser desarrolla en la materia de %iencias &ociales, especficamente con el tema
'los medios de transportes$ se correlacionarn con las siguientes asignaturas# espa(ol,
)presi*n +rtstica y %iencias ,aturales. !os contenidos, objetivos y procedimientos
pedag*gicos, se relaciona con el tema de esta unidad el cual ser dirigido a estudiantes de
primer grado .-urante un periodo de dos a tres semanas apro)imadamente.

A+o , ni-el
,ivel# .rimer /rado. -urante el a(o escolar 0123
Tiem#o necesario a#ro.imado
jemplo# 3 sesiones, clase de 41 minutos, 0 semanas.
/undamentos de la unidad
Contenidos
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Conce#tual Procedimental Actitudinal
Medios de transporte y de
comunicacin.
Clasificacin y utilizacin de los
medios de transporte de la
comunidad.
Valoracin e importancia de los
medios de transporte de la
comunidad.
- Los medios de transporte de
la comunidad.
- Aplicacin de las medidas de
seguridad vial.
Respeto por las medidas de seguridad
vial y /normas y seales de trnsito.
- !errestres
- A"reo
- Acuticos
O)'eti-os del a#rendi0a'e
Valora la importancia #ue tienen los medios de transporte para el desarrollo de la
comunidad.
Conoce las medidas de seguridad vial y su aplicacin.
$dentifica y clasifica los medios de transporte seg%n su utilidad.
Indicadores Logros
-$dentifica los medios de transporte de la comunidad de acuerdo a su utilidad.
- Clasifica los medios de transporte #ue e&isten en la comunidad.
- Cumple normas y medidas de seguridad vial.
- $lustra la utilidad de los medios de transporte y en la comunidad.

- 'resta atencin a las seales de trnsito de la comunidad.
- Comprende y e&plica la importancia #ue tiene los medios de transportes y para el
desarrollo de la comunidad.
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Preguntas orientadoras del #lan de unidad
Pregunta esencial
1Cmo puedo trasladarme a lugares distantes y
volver nuevamente al lugar donde inicie mi via&e2
Preguntas de unidad
1Cu.les son los tipos de transportes p3blicos 4ue e5istes
en la comunidad6 de uso 7recuente 4ue permite
incorporarnos a la vida laboral6 educativa y al
cumplimiento de ciertas tareas diarias de suma
importancia2
Preguntas de contenido
56u servicios se prestan en mi comunidad, que
permiten el transporte de un sin n7mero de personas
diariamente y que a subes se inserten a su rutina laboral,
educativa o aquellas importante que garanti8a la
subsistencia del individuo9
56u tipos de transporte e)isten en mi comunidad9
5%ul es la utilidad de los medios de transporte de la
comunidad9
5%ules son las normas y medidas de seguridad vial2
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Plan de e-aluaci$n
Cronograma de e-aluaciones
Resumen de e-aluaciones
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Antes de em#e0ar el tra)a'o del
#ro,ecto
Durante el desarrollo del
#ro,ecto
Una -e0
com#letado el
#ro,ecto
Lluvia de ideas
Elaboracin de un mapa mental
surgido de las ideas de los
estudiantes :En grupo;.
:,ranscribe el mapa resultante en
su cuaderno;
Lista de cote&o
para evaluar la
investigacin.
para evaluar el coloreo6
recorte y pegado del
material impreso y cuadro
comparativo ilustrado.
para evaluar %:arla
;7brica
para
evaluar
<aqueta y
su
e)posici*n
.
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Detalles de la unidad
1a)ilidades #re-ias
%onocimiento conceptual y destre8as tcnicas que deben tener los estudiantes para empe8ar esta unidad
Procedimientos
-articipa en una lluvia de ideas grupal6 exponiendo de manera informal y libre todas las ideas que ya conoce
en torno al tema los medios de transportes.
Arman grupalmente el mapa mental con las ideas recabadas de la lluvia de ideas realizada con anticipacin.
+nvestiga sobre los tipos de transporte 4ue e5isten en el pas y en su comunidad.
Colorea im.genes de medios de transporte en material impreso. <ecorta y pega las im.genes y arma el
cuadro comparativo ilustrado6 seg3n el tipo de transporte.
Con7ecciona un cuadro comparativo ilustrado. <ecorta y pega los medios de transportes coloreados. :#sa
el material impreso proporcionado por la docente;.
)plica la importancia de los medios de transportes para el desarrollo de la comunidad y sobre las normas
y medidas de seguridad vial.
Complementa los conocimientos ad4uiridos a trav=s de un video. :-roporcionado por la docente; %onstruye
una maqueta donde represente los medios de transporte de su comunidad.
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Lluvia de ideas En el proceso se busca con esta tcnica que los
alumnos expongan de manera informal y libre todas
las ideas en torno al tema, ayudndolos a estimular
la creatividad, de igual modo conocer lo que el nio
ya sabe en un ambiente tranquilo.
Lista de Cotejo Con este instrumento se pretende registrar
observaciones estructuradas que permita detectar la
presencia o ausencia de un comportamiento o aspecto
definitivo previamente.
Se evaluara el comportamiento de los estudiantes,
referidos a eecuciones prcticas, donde se recolecta
informacin sobre datos en forma sistemtica. Se
utili!a una escala que se caracteri!a por ser
dicotmica, es decir que acepta slo dos alternativas
como" si, no# lo logra, no lo logra# presente, ausente#
siempre, nunca, entre otras. Este instrumento debe
partir de un propsito espec$fico relacionado con el
tema en desarrollo y consiste en reali!ar un anlisis
secuencial de tareas, seg%n el orden natural en que
suele aparecer el comportamiento. &ebe contener
aquellos conocimientos, procedimientos y actitudes
que el alumno debe desarrollar durante el trabao
diario.
Rbrica
Se utili!ara este recurso para evaluar y calificar
el aprendi!ae, los conocimientos o de
desempeo de los estudiantes en una actividad
concreta 'confeccin, presentacin, exposicin
de maqueta(. Se establece criterios o
indicadores y una escala de valoracin para
cada uno de ellos.
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Estudiante con
necesidades
es#eciales
)isten dos casos con problemas de ndole psicomotor. Se fomenta la interaccin
que impliquen cooperacin y reciprocidad.
El desarrollo de actividades que sean gratifcantes para ambos. Por tal razn
se realizaran trabajos colaborativos, tales como lluvia de ideas, mapa
mental, cuadro comparativo ilustrado donde se asignan tareas es decir
quienes colorean, recortan, quienes pegan la fguras. Lo mismo se utiliza en
la eposicin de las maquetas, en grupos peque!os se asignan tareas para la
presentacin de sus trabajos realizados, a trav"s de la actividad se le
permita a todos participar sin discriminar a ning#n estudiante.
No (is#ano2
#arlantes
n mi aula de clase, no :ay estudiantes ',o =ispanos> parlantes$. ? no se da el
caso.
Estudiante
talentoso
+ los estudiantes talentosos se les asignan copias similares al trabajo ya reali8ado.
@ambin se les asigna servir a sus compa(eros de orientadores o guas de aquellos
que tengan dificultades al reali8ar sus actividades.
Materiales , recursos necesarios #ara la unidad
Tecnolog%a 3 1ard4are :e4uipo necesario;
C.mara
Computadora:s;
C.mara digital
<eproductor de D"D
Cone5in a +nternet
Disco l.ser
+mpresora
?istema de proyeccin
Esc.ner
,elevisor
"C<
C.mara de vdeo
E4uipo de vdeo con7erencia
Copias :A,E<+AL +-<E?$;
Tecnolog%a 3 So5t4are :necesario;
Base de datos@Ao&a de c.lculo
Diagramador de publicaciones
-rograma de correo electrnico
Enciclopedia en CDB<$
Editor de im.genes
Buscador Ceb
ultimedia
Desarrollo de p.ginas Deb
-rocesador de te5to pega
Materiales im#resos
%opias con imgenes de los medios de transportes para colorear, recortar
y pegar. %opias del cuadro comparativo donde :arn la clasificaci*n de los
medios seg7n su tipo.
Suministros
%mara de video, &istema de proyecci*n ,computadora,
Recursos de Internet
!ttpsE@@DDD.youtube.com@Datc!2vFyG(mua$HBED
!ttpsE@@DDD.youtube.com@Datc!2vFr$d9Cu+L$$*
Otros Recursos
Aisita de los otros grupos de estudiantes de primer grado, a la e)posici*n
de maquetas.
Los programas de +ntelI Educacin son 7inanciados por la %undacin +ntel y la Corporacin +ntel.
Derec!os reservados '())*6 Corporacin +ntel. ,odos los derec!os reservados. +ntel6 el logo de +ntel6 la iniciativa de +ntel Educacin y el
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y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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