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Liceo Bicentenario
Vallenar
EVALUACIN UNIDAD TEXTUALIDAD
OCTAVO AO
Lenguaje
APRENDIZAJES ESPERADOS:
El alumno o alumna:
- Identifican tipoo!"a te#t$a en c$a%$ie&a de '$' fo&(a')
IDENTI*ICACIN
- RUT del alumno o alumna:_________________________________________________
- Apellido Paterno: ________________________________________________________
- Apellido Materno: __________________________________________________________
- Nombres:_______________________________________________________________
- Curso: ________________________________________________________________
EVALUACION: Puntaje Mimo: !" puntos# PREMA : $%& para nota !#%
Puntaje 'btenido: ______________________ Nota: _______________________
INSTRUCCIONES
(# Lea )uidadosamente )ada pregunta#
*# Ubi+ue la alternati,a )orre)ta - mr+uela en la .oja de respuestas en)errando en un )/r)ulo#
0# Tiene "% minutos para )ontestar#
ITE+ I) SELECCIN +,LTIPLE#1 *% puntos2
A# REC'N'C3M3ENT' 4E T3P'L'56A TE7TUAL
-) Un .+an$a de +ec/nica0 co&&e'ponde a $n tipo de te#to e#po'iti1o de tipo:
A2 4i,ulgati,o
82 Espe)iali9ado
C2 4i,ulgati,o-espe)iali9ado
42 Ninguno )orresponde
2) NO e' $n te#to p&e'c&ipti1o:
A2 Re)etas
82 Manual M:di)o
C2 Reglamento de E,alua)i;n
42 Una no,ela
3) NO e' $n te#to e't4tico
A2 <Romeo - =ulieta> ?illiam @.aAespeare
82 <Beinte poemas de amor - una )an)i;n desesperada> 1Pable Neruda2
C2 <C.i)as de Alambre>
42 <La Ter)era>C diario#
TEXTO -
El agua es uno de los elementos ms importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes
de nuestro planeta y, sin agua, ningn ser vivo podra vivir.
La cantidad total de agua en la Tierra es, ms o menos, siempre la misma, pero no est siempre en el
mismo sitio.La mayor parte del agua est en los mares y ocanos, en los ros y los lagos, pero tambin
hay agua por debajo del suelo. on el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atm!s"era: al
llegar a cierta altura, con el "ro, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, "ormando as las
nubes. Esas nubes se despla#an, empujadas por el viento. $i llegan a algn lugar ms "ro o si las
gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo. $i
la capa de aire donde llega la nube es muy "ra, las gotitas de agua se cristali#an en copos de nieve. %
veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua &ue caen de la
nube, al cru#ar ese aire tan "ro, se congelan y caen en "orma de grani#o.
5)E te#to ante&io& e' $n e6e(po de te#to:
a2 Teto argumentati,o#
b2 Teto narrati,o#
)2 Teto des)ripti,o#
d2 Teto epositi,o#
TEXTO 2
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7)E te#to ante&io&8 'e!9n a +odaidad o E't&$ct$&a8 e' $n e6e(po de te#to:
a2 Teto argumentati,o#
b2 Teto narrati,o#
)2 Teto des)ripti,o#
d2 Teto epositi,o#
:) E te#to 38 'e!9n e P&oce'o Lecto&8 co&&e'ponde a $n te#to
A2 Pres)rpti,o
82 Mito
C2 Narrati,o
d2 Est:ti)o
Te#to 3
;)E te#to conti!$o e' $n e6e(po de te#to:
a2 Teto argumentati,o#
b2 Teto narrati,o#
)2 Teto des)ripti,o#
d2 Teto epositi,o#
TEXTO 5
'Los cuerpos negros de los grandes rboles "ormaban dos murallas rectilneas &ue se unan en el
hori#onte en un solo punto, como un diagrama en una lecci!n de perspectiva. %l al#ar los ojos por
encima de su cabe#a, a travs de a&uella brecha en el bos&ue, (ar&uhar vio brillar unas grandes
estrellas de oro &ue eran completamente desconocidas, agrupadas en e)tra*as constelaciones. Tuvo la
certe#a de &ue estaban dispuestas con arreglo a un orden lleno de un sentido oculto y ne"asto. En el
bos&ue resonaban unos e)tra*os ruidos, entre los cuales, una ve#, dos veces, luego una ve# ms,
distingui! claramente unos murmullos en un idioma desconocido.'
<)E te#to ante&io& e' $n e6e(po de te#to:
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a2 Teto argumentati,o#
b2 Teto narrati,o#
)2 Teto des)ripti,o#
d2 Teto epositi,o#
TEXTO 7
+,n mundo se originaba en la casa paterna- ms estrictamente, se reduca a mis padres. Este mundo
me era muy "amiliar: se llamaba padre y madre, amor, severidad, ejemplo, colegio. Este mundo se
caracteri#aba por un tenue esplendor, claridad y limpie#a- a l pertenecan las palabras suaves y
amables, las manos lavadas, la ropa limpia y las buenas costumbres. %ll se cantaba el coral por las
ma*anas y se celebraba la navidad. En este mundo haba lneas rectas y caminos &ue conducen al
porvenir, estaban el deber, y la culpa, el remordimiento y la con"esi!n, el perd!n y los buenos
prop!sitos, el amor y el respeto, la biblia y la sabidura. ,no tena &ue &uedarse dentro de este mundo
para &ue la vida "uera clara, limpia, bella y ordenada..
=) E te#to ante&io& e' $n e6e(po de te#to:
a2 Teto argumentati,o#
b2 Teto narrati,o#
)2 Teto des)ripti,o#
d2 Teto epositi,o#
TEXTO :
->) E te#to ante&io& e' $n e6e(po de te#to:
a2 Pres)ripti,o
b2 Est:ti)o
)2 Persuasi,o
d2 Epositi,o
--) EL afic?e ante&io& NO po'ee:
A2 Eslogan
82 Logotipo
C2 Mensaje de teto
42 5lobos
-2) E afic?e ante&io& no' dice:
A2 Ests tan delgado )omo una )ala,eraC toma @prite#
82 No )reas +ue los .uesos son los pesadosC tD ests pasado de peso# Toma @prite Eero#
C2 Pesas ms +ue una )ala,eraC toma @prite#
42 Pesas ms +ue una )ala,eraC las )osas son )omo son#
TEXTO ;
Era invierno, haca mucho "ro y todos los caminos se hallaban helados. El asnito, &ue estaba cansado,
no se encontraba con nimos para caminar hasta el establo.
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/iEa, a&u me &uedo0 /se dijo, dejndose caer al suelo. ,n aterido y hambriento gorrioncillo "ue a
posarse cerca de su oreja y le dijo:
/%sno, buen amigo, tenga cuidado- no ests en el camino, sino en un lago helado.
/1jame, tengo sue*o 0 2, con un largo boste#o, se &ued! dormido.
3oco a poco, el calor de su cuerpo comen#! a "undir el hielo hasta &ue, de pronto, se rompi! con un
gran chas&uido.
El asno despert! al caer al agua y empe#! a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarle, aun&ue el gorri!n
bien lo hubiera &uerido.
La historia del asnito ahogado debera hacer re"le)ionar a muchos holga#anes. 3or&ue la pere#a suele
traer estas consecuencias.
Este te)to es narrativo por&ue cuenta la e)periencia de un personaje el cual muestra una actitud
pere#osa y &ue por esta ra#!n obtiene unas malas consecuencias.
-3@ E te#to :8 'e!9n e P&oce'o Lecto& e' $n e6e(po de te#to:
a2 Continuo
b2 4is)ontinuo
)2 Mito
d2 No )orresponde a ninguno
-5@) Pode(o' infe&i& %$e a e't&$ct$&a de $n te#to Aint&od$cciBnCde'a&&ooCconc$'iBn@ no'
aD$da pa&a:
a2 )ono)er +u: temas no se trataron en el teto
b2 organi9ar lo +ue ,amos a reda)tar
)2 )on,en)er a los dems
d2 en)ontrar solu)iones
-7) Pode(o' infe&i& %$e a adec$aciBn no' pe&(ite:
3# 4eterminar el registro del .abla +ue utili9aremos
33# Adaptar nuestro lenguaje al )ar)ter Formal o inFormal del tema
333# Adaptarnos al )onteto: ambienteC re)eptor - otros#
a2 @;lo 3
b2 @;lo 33
)2 @;lo 3 - 33
d2 3C 33 - 333
E) TEXTOS DISCONTINUOS
TE7T' G
-:) E te#to ante&io& co&&e'ponde a:
A2 Publi)idad 82 Propaganda C2 Comer)ial de TB 42 AFi).e )arretero
-;) E te#to < co&&e'ponde a:
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A2 Con,en)er 82 Persuadir C2 4isuadir 42 Con,en)er - persuadir
Te#to =
-<) E a1i'o ante&io& co&&e'ponde a:
A2 propaganda persuasi,a
82 publi)idad )omer)ial
C2 propaganda )omer)ial
42 publi)idad persuasi,a
TE7T' (%
-=) E e(i'o& p&e'ente en e cB(ic e':
A2 ProFesora-Manolito
82 Manolito
C2 ProFesora
42 MaFalda
2>) C$ando +anoito &e'ponde8 e'ta(o' en p&e'encia de a f$nciBn:
A2 ReFeren)ial o Representati,a
82 Emoti,a o Epresi,a
C2 Apelati,a
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42 MetalingH/sti)a
2-) C$ando +anoito e1anta a (ano8 1e(o' en '$ F&aGo "nea' %$e denotan
(o1i(iento) E'to co&&e'ponde a:
A2 'nomatope-as
82 @ignos Cin:ti)os
C2 BiIetas
42 Cartu).o
22) De cB(ic NO e' co&&ecto indica& %$e:
A2 Posee )uatro ,iIetas
82 Los globos son de )on,ersa)i;n
C2 MaFalda se maniFiesta preo)upada al preguntarle a Manolito +u: no .a entendido#
42 La proFesora utili9a tetos apelati,os
C# CONECTORES) 3dentiFi)a el )one)tor utili9ado en las siguientes ora)iones: 1J ptos2
23)E' i(po&tante e't$dia&HHHHHHHH no 'ea di1e&tido
A2 aun+ue
82 por+ue
C2 tal ,e9
42 pero
25) E'ta(o' en 1e&ano 8HHHHHHHHHH?ace f&"o)
A2 si
82 +ui9s
C2 por eso
42 pero
27) UtiiGaAn@ conecto&Ae'@ CONDICIONALAES@
I) 3r: aun+ue tenga +ue )aminar toda la )iudad
33# Estudiar: una semana enteraC siempre +ue tD me a)ompaIes
333# 3r/a si Fueras tD
a2 @;lo 3
b2 @;lo 33
)2 @;lo 3 - 33
d2 3C 33 - 333
2:) La o&aciBn . T&aFa6a' o e't$dia'I UtiiGa $n conecto& de tipo:
A2 )opulati,o
82 4is-unti,o
C2 Ad,ersati,o
42 Condi)ional
2;) En a o&aciBn .E't$dio pa&a 'e& e (e6o&0 a p&epo'iciBn pa&a 'e $'a pa&a indica&:
A2 Final
82 objeti,o
C2 modo
42 )ompara)i;n
C) CO+PRENSION DE LECTURA D VOCAEULARIO CONTEXTUAL) $ puntos
+Las playas de 3rovidencia son solitarias y muy tran&uilas. La isla se encuentra rodeada por una barrera
coralina de 45 6il!metros. Las numerosas especies de corales, de "ormas y colores variados, hacen
esplndido el paisaje submarino, salpicado de especies multicolores. Es un sitio ideal para el descanso en un
ambiente absolutamente natural. Esta isla posee tierras "rtiles, es rica en agricultura, especialmente en
"rutas tropicales, y en la pesca de langosta.7 3or&ue es la ms hermosa del mundo.
http:88999.comprensiondelectura.com8i:comprension8comprensionE:;:E18ce:ded:</=.pd">
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2<) E e(i'o& de e'te te#to e'
A2 las pla-as de Pro,iden)ia
82 la isla
C2 una pgina de internet
d2 no est indi)ado
2=) De te#to pode(o' infe&i& %$e e $!a& e' idea pa&a:
A2 .a)er deportes submarinos
82 des)ansar
C2 salir a )aminar
42 ir a )omer Frutas - ,erduras

3>) De pai'a6e '$F(a&ino 'e p$ede indica&
3# est rodeado por *% Ams# 4e )oral
33# los )olores ,ariados del )oral .a)en mara,illoso el paisaje submarino
333# es ri)a en agri)ultura
A2 @;lo 3
82 @;lo 3 - 33
C2 @;lo 33 - 333
42 3C 33 - 333
TJR+INOS PAREADOS) Ubi)a en la )olumna 8 el nDmero )orrespondiente a la )olumna A 1: pto'@)
4ebes indi)ar si )orresponde a KECK' u 'P3N3LN#
A E
-) KECKO HHHHHHHHH De a' c$at&o e'tacione' e 1e&ano e' a (e6o&
2) OPININ HHHHHHHHH Co(p&4 $n aF&i!o de ato 1ao&
HHHHHHHHH En e 1e&ano 'e p$eden &eaiGa& acti1idade' a ai&e iF&e
HHHHHHHHH No (e !$'ta e1anta&(e te(p&ano
HHHHHHHHH Pien'o %$e e'to deFe 'e& e (/#i(o '$eLo de $n e%$ipo de
f9tFo)
HHHHHHHHHE' $na paDa e'pectac$a&
MTE+ II) DESARROLLO) Responde al re,erso segDn las indi)a)iones dadas#
A) E#p&e'iBn e'c&ita A< p$nto'@
-) KaG $na de'c&ipciBn de t$ DOR+ITORIO IDEAL) Pa&a eo &ec$e&da:
- Apli)ar )orre)tamente las )ara)ter/sti)as de un teto des)ripti,o#
- Usar lenguaje Formal#
- Es)ribir )on letra )lara - buena ortograF/a#
- Presentar )o.eren)ia#
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