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CUESTIONARIO PARA EL EXAMEN DE LENGUA Y LITERATURA

DCIMO AO A Y B
PRIMER QUIMESTRE
DOCENTE: LIC. GLADYS Z. LOPEZ
INSTRUCCIONES:
El pree!"e C#e"$%!&r$% e #!& GU'A p&r& %r$e!"&rl% e! l& prep&r&($)! *e #
E+&l#&($)! *e Q#$,e"re.
RECUERDE: L& e+&l#&($)! e ACUMULATI-A. p%r l% /#e !e(e$"& prep&r&re (%!
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POR 1A-OR. re#el+& el pree!"e C#e"$%!&r$% e! # C#&*er!%. e! l& e(($)!
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/#e. *e0e pree!"&rl% &!"e *el e5&,e!.
1. La comunicacin: definicin, importancia, elementos o factores.
2. Tipos de lenguajes con los que nos comunicamos.
3. Funciones del lenguaje.
4. Los elementos de la comunicacin
5. Lenguaje denotatio ! connotatio. Lenguaje o"jetio ! su"jetio.
#. $escripcin.% &lases.
'. &u(les son los medios de comunicacin que e)isten en la actualidad.
$escri"a "reemente.
*. +,u- es la noticia.. +&u(les son sus caracter/sticas..
0. 1scri"a las preguntas a las que de"e responder una noticia.
12. 1scri"e como esta estructurada la noticia.
11. 3-neros Literarios.% 3-nero 4arratio: 5u"g-neros 4arratios.%
$efinicin ! tipos.
12. 1scri"e una definicin de 4oela. $efinicin de &uento. $iferencia entre
cuento ! noela.
13. &ita dos ra6ones de la importancia de la 4oela 7olicial.
14. &ita los tres elementos fundamentales que tiene la 4oela 7olicial.
15. &ita las caracter/sticas intelectuales que de"e tener un detectie de la noela
policial.
1#. 1sta"lece una diferencia entre el planteamiento ! nudo de la noela policial.
1'. $escri"e lo que sucede en el desenlace de la noela policial.
1*. &ontesta: +,u- sucede en la noela policial con estructura de 87rincipio in
media res9. +qu- suceder/a en una noela policial con estructura de 8Final
a"ierto9 :nota un ejemplo.
10. 1sta"lece una adecuada diferencia entre la trama ! el formato de una noela
policial.
22. $efinicin de narrador. Tipos de 4arrador. 1jemplos
21. &ita dos caracter/sticas fundamentales del narrador en tercera persona.
22. 1sta"lece una diferencia "(sica entre los personajes principales !
secundarios de una noela.
23. ;nestiga los principales autores del g-nero policial.
24. $escri"e el misterio central del cuento <1l pie del dia"lo<. +7or qu- =ortimer
Tregennis representa la codicia desmedida por el dinero.
25. &ontesta: +7or qu- Len 5terndale representa la aplicacin de la justicia por
la le! propia.
2#. &ita datos "iogr(ficos importantes de :rt>ur &onan $o!le, 1dgar :llan 7oe !
:gat>a &>ristie.
67. EN LOS SIGUIENTES TEXTOS IDENTI1IQUE Y ESCRIBA LOS
ELEMENTOS LITERARIOS
El 82#$l& 3 l& 9%rr&
?n (guila ! una 6orra que eran mu! amigas decidieron iir juntas con la idea de
que eso refor6ar/a su amistad. 1ntonces el (guila escogi un (r"ol mu! eleado
para poner all/ sus >ueos, mientras que la 6orra solt a sus >ijos "ajo unas 6ar6as
so"re la tierra al pie del mismo (r"ol.
?n d/a que la 6orra sali a "uscar su comida, el (guila, que esta"a >am"rienta
ca! so"re las 6ar6as, se lle a los 6orruelos, ! entonces ella ! sus cr/as se
regocijaron con un "anquete.
@egres la 6orra ! m(s le doli el no poder engarse, que sa"er de la muerte de
sus pequeAosB +&mo podr/a ella, siendo un animal terrestre, sin poder olar,
perseguir a uno que uela. Tuo que conformarse con el usual consuelo de los
d-"iles e impotentes: maldecir desde lejos a su enemigo.
=(s no pas muc>o tiempo para que el (guila reci"iera el pago de su traicin
contra la amistad. 5e encontra"an en el campo unos pastores sacrificando una
ca"raB ca! el (guila so"re ella ! se lle una /scera que aCn consera"a fuego,
coloc(ndola en su nido. Dino un fuerte iento ! transmiti el fuego a las pajas,
ardiendo tam"i-n sus pequeAos aguiluc>os, que por pequeAos aCn no sa"/an
olar, los cuales se inieron al suelo. &orri entonces la 6orra, ! tranquilamente
deor a todos los aguiluc>os ante los ojos de su enemiga.
N#!(& "r&$($%!e l& &,$"&* $!(er&. p#e $ l% :$($er&. "&r*e %
"e,pr&!% *el ($el% lle2&r8 el (&"$2%.
1spacio: EEEEEEEEEEEEEEEEEE.E.EEEEEEEEE
Tiempo:EEEEEEEEEEEEEEEEEEE.E.EEEEEEEE
7ersonaje:EEEEEEEEEEEEEEEEEEE.E.EEEEEEE
4arrador:E..EEEEEEEEEEEEEEE.E.EEEEEEEEEE
:contecimiento:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE.E.EE.
El ;%+e! 3 el l%0% <E%p%=
?n joen pastor, que cuida"a un re"aAo de oejas cerca de una illa, alarm a los
>a"itantes tres o cuatro eces gritando:
%F1l lo"o, el lo"oG
7ero cuando los ecinos llega"an a a!udarle, se re/a iendo sus preocupaciones.
=as el lo"o, un d/a de tantos, s/ lleg de erdad. 1l joen pastor, a>ora alarmado
-l mismo, grita"a lleno de terror:
%7or faor, engan ! a!CdenmeB el lo"o est( matando a las oejas.
7ero !a nadie puso atencin a sus gritos, ! muc>o menos pensar en acudir a
au)iliarlo. H el lo"o, iendo que no >a"/a ra6n para temer mal alguno, >iri !
destro6 a su antojo todo el re"aAo.
Al ,e!"$r%% !#!(& e le (ree. &#! (#&!*% *$2& l& +er*&*
1spacio: EEEEEEEEEEEEEEEEEE.E.EEEEEEEEEEEEEEEE.EEEE
Tiempo:EEEEEEEEEEEEEEEEEEE.E.EEEEEEEEEEEEEEEE.EEEE
7ersonaje:EEEEEEEEEEEEEEEEEEE.E.EEEEEEEEEEEEEEEE.EEE
4arrador:E..EEEEEEEEEEEEEEE.E.EEEEEEEEEEEEEEEE.EEEEE.
:contecimiento:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE.EEEEEEEEEEEEEEE.
2*. 1scri"a los er"oides o formas no personales del er"o:
20. 1scri"a cinco ader"ios de modo terminados en mente con tilde.
32. Iraciones su"ordinadas, coordinadas ! !u)tapuestas.
31. L11@ LI5 5;3?;14T15 &?14TI5 H $1 &:$: ?4I J:&1@ ?4: F;&J:
$1 :4KL;5;5 $14IT:T;DI:
1L 7;1 $1L $;:LLI
1@: ?4 L14$;TI
L:5 T@15 D;?$:5
15T?$;:@ L:5 T@1;4T: 7:L:L@:5 ,?1 51 J: 51L1&&;I4:$I &I=I
DI&:L?L:@;I $1 L: 4ID1L: 1L 7;1 $1L $;:LLI.
L$(. Gl&*3 Z%r&$*& L)pe9
DOCENTE DE LENGUA Y LITERATURA