Ambientes de aprendizaje

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Sesin No.2
Nombre: Planeacin de un ambiente de aprendizaje

Contextualizacin

La importancia de planear un ambiente de aprendizaje radica en la generacin
de circunstancias que favorezcan interrelaciones de aprendizaje significativo, y
que encaminen a los alumnos hacia escenarios de construccin y apropiacin de
conocimientos aplicables a distintas situaciones de la realidad.

La orientacin docente, en este sentido, buscar las mejores condiciones
humanas, sociales, fsicas y culturales para lograr dichos cometidos.

Aunado a ello, el uso debido de las tecnologas de la educacin favorecer el
desarrollo de competencias requeridas en el mundo globalizado actual.

Cmo se planea un ambiente de aprendizaje?

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Introduccin al Tema

Planeacin de un ambiente de aprendizaje
La planeacin de un ambiente de aprendizaje necesita de la proyeccin de
objetivos especficos, del establecimiento de prioridades y de estipular los
medios que se utilizarn precisamente para la consecucin de los objetivos
fijados anteriormente.
Bajo las respuestas efectivas a las siguientes preguntas, la planeacin de un
ambiente de aprendizaje puede llegar a buen trmino:
Qu es un problema?
Quin aprende?
Qu se aprende?
Para qu se aprende?
Cmo se aprende?
Con qu se aprende?
Con qu resultado?


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Explicacin:
Disciplinas relacionadas con un ambiente de aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje no son exclusivos de una disciplina determinada,
el trmino tambin conocido como ambientes educativos alude a una
interdisciplinariedad que enriquece y complejiza las interpretaciones que existen
en torno a stos.
Las transformaciones que ha tenido la educacin en los ltimos aos han
generado que los ambientes de aprendizaje supongan nuevas miradas que
trasciendan las disciplinas tradicionales y que busquen incesantemente nuevos
paradigmas y maneras de entender la realidad.



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Conceptualizacin de ambiente de aprendizaje
Un ambiente de aprendizaje, como ya hemos visto lneas arriba, da cuenta de
uno o ms escenarios que renen condiciones favorables para que se desarrolle
el proceso de enseanza-aprendizaje.
Al mismo tiempo, todo ambiente de aprendizaje deber plantear retos y desafos
ingeniosos que coadyuven al crecimiento de los estudiantes, invitndolos a la
investigacin, a la curiosidad, a las experiencias colaborativas en busca de un fin
comn.

Cabe sealar que los retos que un ambiente de aprendizaje plante, debern ser
significativos para los estudiantes, es decir, debern propiciar empata y
curiosidad. En este sentido, todo ambiente educativo potencia el desarrollo de
relaciones identitarias y culturales; la interaccin social es la base de ello.
Como hemos visto, un ambiente educativo trasciende el espacio fsico; en este
sentido, constituye un proceso dinmico que implica determinadas interacciones,
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actitudes, vivencias y experiencias de los actores implicados, relaciones con los
objetos, y roles entre participantes.
Un ambiente educativo o de aprendizaje debe propiciar la comunicacin y el
encuentro entre individuos, generar crtica constructiva, y libre expresin de
ideas.



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Conclusin

Los ambientes de aprendizaje son escenarios inacabados en el sentido de la
posibilidad de mejorar constantemente y a travs de una correcta planeacin, los
contextos tecnolgicos en los que los participantes interactuarn.
El encuentro virtual entre individuos ha transformado las formas en las que el
proceso de enseanza-aprendizaje se lleva a cabo.
En la tercera sesin revisaremos los elementos que se deben incluir en la
planeacin de un ambiente de aprendizaje, as como el establecimiento de
necesidades y objetivos, el perfil de usuarios, los recursos disponibles y la
seleccin de un ambiente de aprendizaje.


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Para aprender ms

Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la informacin

Salinas, J . (1997) Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la
informacin. Edutec.
http://brd.unid.edu.mx/nuevos-ambientes-de-aprendizaje




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Actividad de Aprendizaje

Instrucciones:
Una vez revisada la informacin en esta segunda sesin, ser necesario
desarrollar una reflexin sin lmite de extensin que integre lo ledo y desarrolle
los siguientes cuestionamientos relacionados con la planeacin de un ambiente
de aprendizaje:

Qu es un problema?
Quin aprende?
Qu se aprende?
Para qu se aprende?
Cmo se aprende?
Con qu se aprende?
Con qu resultado?

Dichas preguntas guiarn la propuesta de un problema de investigacin, y
generarn la retroalimentacin con sus pares, ya que las respuestas sern
socializadas y adjuntadas entre el grupo a travs de la plataforma de trabajo y el
espacio de tareas.



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