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Autor de la unidad
Nombre y apellido Mara Isabel Pineda Santos.
Nombre de la institucin educativa C..!.".!olivar
#bicacin de la institucin educativa l Mara$n de Sona %&eraguas
'tros datos de la institucin educativa
l centro educativo cuenta con una matrcula aproximada de ()*
estudiantes los cuales son atendidos en una +ornada matutina y
vespertina .,dem-s de aproximadamente .. docentes. Cuenta con
aproximadamente / traba+adores manuales y ( cocineras... l centro
educativo presta servicios de lu0 agua potable tambi1n servicios de
internet, adem-s cuenta con un bus el 2ue brinda el apoyo a estudiantes,
docentes en di3erentes actividades 3uera del centro ducativo.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
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Resumen de la unidad
Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los estudiantes, los
posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo las actividades ayudan a los
estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido
Espacio/s curricular/es o asignatura
Espaol rea. Comunicacin oral y escrita asignatura ...
Ao y nivel.
El ao y nivel para los que est ideada la unidad2 grado primaria
Tiempo necesario aproximado.
Ejemplo ! periodos de clase de "# minutos, $ semanas, % meses, etc. 10 periodos de 45minutos 2 semanas
Fundamentos de la unidad
Contenidos.
La comunicacinconceptual. Elementos de la comunicacin emisor, receptor, mensaje, entorno, marco re&erencial, canal.
Procedimental es2uemati0acin del proceso de la comunicacin, implementacin de los elementos del proceso de la
comunicacin en situaciones cotidiana .Actitudinales valorar a cerca de la importancia de los elementos de la comunicacin.
.Distingue e interpreta elementos de la comunicacin en diferentes textos y situaciones
su entorno para mejora
Su interaccin.
'note una lista priori(ada de los objetivos que se eval)an y que se espera que alcancen los estudiantes al &inal de la unidad.
reguntas orientadoras del plan de unidad
regunta esencial
*Cul es la importancia de una buena relacin con nuestros padres +ermanos y
amigos en nuestro entorno,...
rograma !ntel" Educar
Curso Esencial
reguntas de unida
45u1 es la comunicacin6
4Por2ue es importante utili0ar correctamente los elementos de la
comunicacin6
reguntas de contenido
*Cules son los elementos principales de la comunicacin,
lan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe#ar el
tra$a%o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve# completado el
proyecto
-luvia de idea
.ideos
/eali(ar rtulos
0resentar talleres
.rubrica
-ista de cotejos
Resumen de evaluaciones
12-os estudiantes participara en lluvias de ideas relacionada al tema de la
comunicacin los cuales sern evaluados con una lista de cotejo
32-os estudiantes observaran videos re&erente a los elementos de la
comunicacin las cuales comentaran en conjunto con los dems compaeros
exponiendo cada uno su de idea principal sobre el tema, esta actividad ser
evaluada con lista de cotejo.
%2. -os estudiantes reali(aran talleres de&iniendo las ideas principales de los
elementos de la comunicacin las cuales reali(aran investigaciones en libros
asignados y manuales impreso del internetEsta asignacin ser evaluada con
una Escala Estimativa
45-os estudiantes reali(aran rtulos ilustrando con acciones re&erentes cada
uno los elementos de comunicacin observados en manuales del internet
expondrn antes sus compaeros en grupo de % estudiantes sern evaluados
con una r)brica.
Detalles de la unidad
'a$ilidades previas
. 6on participativos, tienen conocimientos sobre lectura bsica, les gusta participar en clases, son activos

7 (**/ Corporacin Intel. 8odos los derec9os reservados. P-gina ( de )
rograma !ntel" Educar
Curso Esencial
rocedimientos
1. inicio -os estudiantes participaran en actividad, lluvia de ideas sobre conocimientos
previos de los elementos de la comunicacin expresando entre ellos su punto de
aprendi(aje individual
3. Observaran un video educativo el cual trata de los elementos de la comunicacin el video es seleccionado de la
direccin de internet video http://www.bing.com/videos/search?
q=videos+de+los+elementos+de+la+comunicacion&FORM=!R"#$ luego de observar el video el grupo
completo realizara una dinmica utilizando los pasos observados en el video luego comentaran sobre los
aprendizajes del video.
%. De desarrollo. Los estudiantes formaran equipos de tres 3 compaeros luego de haber observado el video se
les asignara a cada grupo la tarea de buscar el significado de los cinco (! elementos de comunicacin "que
observaron en el video se apo#aran con manuales e$tra%dos de la siguiente direccin en el internet
https://www.google.com.pa/search?
q=elementos+de+la+comunicacion+con+imagenes+nivel+primari&biw=%&'&&bih=(%%&tbm=isch&tbo=u&sou
rce=univ&sa=)&ei=*+!,-.#/e$og"0$o1g#2&ved=3#!42 luego comentaran ente ellos sacando las
ideas principales" significado de cada elemento luego entregaran la informacin en un lbum" e ilustrando a
criterio de cada grupo.
4. De cierre estudiantes posteriormente expondran las ideas central de los elementos de
la comunicacin su a sus compaeros apoyndose con po7er point el cual es guiado con
con manual de internet de la siguiente direccin
+ttps88777.google.com.pa8searc+,
q9elementos:de:la:comunicacion:con:imagenes:nivel:primario;bi7913<3;bi+9"11;t
bm9isc+;tbo9u;source9univ;sa9=;ei9>(?2U2
@'CAe%og6-%oBgCC;ved9#C?DCs'Cluegoluego.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con necesidades
especiales
La adecuaciones curriculares ser especicamente para los estudiantes
con diicultades en el aprendi!a"e D#$A es decir reducir el contenido de
las acti%idades&adems si es necesario tiempo e'tra despu(s del tiempo
plasmado en el programa acilitarle a los estudiantes las )erramientas
de apo*o para el desarrollo de las acti%idades ..
(o )ispano*parlantes
6i +ay un estudiante no +ispano2parlante sern apo*ados principalmente por
el maestro especial de idioma ingles orientndolo en el momento en +ue
se encuentre desarrollando las acti%idades plasmadas guiado adems de
los te'tos traducidos al idioma ingl(s.
Estudiante talentoso
,i se o-ser%a a un estudiante +ue responde a un ni%el ms rpido +ue
el resto de los compaeros se toma como reerencia para +ue apo*e al
resto de los compaeros como gua del docente..
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are :e2uipo necesario;
7 (**/ Corporacin Intel. 8odos los derec9os reservados. P-gina . de )
Tecnologa , .o/t-are :necesario;
!ase de datos<Ho+a de c-lculo
=iagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
nciclopedia en C=>?'M
ditor de im-genes
!uscador @eb
Multimedia
=esarrollo de p-ginas Aeb
Procesador de texto
'tro
+ateriales impresos
-ibros de texto de segundo grado de nac+o, , manuales impreso de la siguiente
direccin.
.uministros
..Eultimedia computadora televisin cmara digital.
Recursos de !nternet
Eaterial suministrado de la siguiente direccin para el video
+ttp88777.bing.com8videos8searc+,
q9videos:de:los:elementos:de:la:comunicacion;FG/E9H?/6C%
+ttps88777.google.com.pa8searc+,
q9elementos:de:la:comunicacion:con:imagenes:nivel:primario;bi7913<3;bi+9
"11;tbm9isc+;tbo9u;source9univ;sa9=;ei9>(?U@'CAe%og6-%oBgCC;ved9#C?D
C
0tros Recursos
.isitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes8clases, miembros de la comunidad, padres, etc.