PROYECTO: Preservacin del ambiente 2012

AUTOR: L.E.P. Fernando Enrique Dzul Ordoez

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Propuestas de Evaluacin
FORMATO DE ENTREGA DE LOS SUBPRODUCTOS
Emplea las siguientes listas de cotejo para verificar que tu
trabajo cumpla con las caractersticas de entrega siendo un buen
subproducto del final

Actividad 1
Uso del Grupo de Facebook para compartir comentarios sobre los
videos analizados acerca del tema Problemas Ambientales y
Calentamiento Global

Para ingresar al grupo, debers contar con una cuenta de Facebook y
solicitar ingresar al grupo MI PROYECTO HDT, siguiendo las reglas del
grupo.
REGLAS DEL GRUPO
Cuida tu lenguaje, recuerda que este grupo ha sido creado con un estricto
sentido educativo.
Comenta al menos a una publicacin de tus compaeros, hazlo
respetuosamente.
Haz alguna aportacin al grupo, debe estar relacionada con el tema que
estamos tratando "PRESERVACIN DEL AMBIENTE".
Si tomas contenido de alguna pgina web, es mejor que pongas la liga para
saber de dnde proviene la informacin publicada.

Uso de herramientas de comunicacin y
colaboracin
Si No
a) Crear una cuenta en Facebook Ingresar a la comunidad y crear
una cuenta para poder ingresar al
grupo de anlisis y trabajo.

b) Solicitar al administrador
participar el grupo.
Solicitar al administrador en este
caso al maestro ingresar al grupo
MI PROYETO HDT para poder
participar en las actividades que

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ah se plantear.
c) Cumplir con las reglas de
participacin relacionadas con la
retroalimentacin, cuidando las
reglas de etiqueta digital.
Los alumnos deben cumplir con las
reglas indicadas por el docente y
en caso de que ellos propongan a
otros que utilicen una herramienta
de colaboracin elaborada por
ellos mismos, deben sugerir las
reglas de participacin.

d) Desarrollar adecuadamente con
las estrategias propuestas para
asegurar la veracidad y
actualidad de la informacin as
como la aportacin
fundamentada.
Cumplen con las estrategias
establecidas por el moderador.
Deben incluir las referencias en las
que se basaron para hacer su
aportacin.


Actividad 2
Uso del procesador de textos Si No
a) Cuida la ortografa y la
coherencia de ideas
Signos de puntuacin, sintaxis.

b) Plantea con claridad las ideas
principales y que contestan la
pregunta generadora.
Demuestra coherencia en el escrito
con relacin a la pregunta
explicando con claridad.

c) Presentan:
a. Formato de texto como tipo de
letra / color de letra / tamao
de letra / estilo de texto;
b. Formato de prrafo como
interlineado / espaciado /
alineacin / sangras;
c. Una tabla con bordes /
sombreado / estilo / celdas
combinadas.
Apliquen estas caractersticas para
que mejore en el dominio de la
aplicacin.
Debe integrar al menos una
caracterstica de cada uno de los
tres puntos presentados.

d) Contienen
Encabezado / pie de pgina;
Listas numeradas / con vietas;
Pginas numeradas;
Imgenes prediseadas / de
archivo.
Apliquen estas caractersticas para
que mejore en el dominio de la
aplicacin.
Debe integrar al menos una
caracterstica de cada uno de los
tres puntos presentados.

e) Incluyen elementos de
colaboracin para recibir / dar
retroalimentacin como control
de cambios / comentarios.
Asegurar que el alumno trabaje de
forma colaborativa con sus
compaeros. Puede utilizarse como
parte de la coevaluacin.

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f) Tienen formato de texto
protegidos contra cambios.
La versin final entregada debe
estar protegida contra cambios.

g) Estn guardados con un formato
de archivo diferente con el que se
cre, por ejemplo, como .pdf.
Presentar el documento final en dos
formatos, uno de texto y otro como
.pdf.


Actividad 3
Herramientas de colaboracin, comunicacin y
procesador de textos.
Si No
a) Comenta puntualmente sus puntos
de vista sobre los videos presentados
en el grupo de Facebook.
Explica claramente sus puntos de vista
sobre los videos sin perder de vista la
pregunta que se expone creando un
espacio para seguir comentando
otros puntos de vista de sus
compaeros del grupo

b) Incluye el ttulo del tema a tratar Se identifica con claridad el tema
expuesto en el cuadro

c) Buena seleccin de ideas Las ideas seleccionadas dan solucin
a la pregunta planteada.

d) El cuadro presenta coherencia y es
fcil de comprender.
Tiene coherencia y relacin entre las
partes que componen el cuadro
siendo claras.

e) Las ideas se presentan en orden de
importancia
El orden jerrquico de las ideas es
correcto no siendo redundantes.

f) Incluye imgenes alusivas y una
cantidad de texto razonable.
Las imgenes y el texto presentado en
el adecuado para el cuadro.

g) Presentan:
a. Formato de texto como tipo de
letra / color de letra / tamao de
letra / estilo de texto;
b. Formato de prrafo como
interlineado / espaciado /
alineacin / sangras;
c. Una tabla con bordes / sombreado
/ estilo / celdas combinadas.
Apliquen estas caractersticas para
que mejore en el dominio de la
aplicacin.
Debe integrar al menos una
caracterstica de cada uno de los tres
puntos presentados.

h) Contienen
Encabezado / pie de pgina;
Listas numeradas / con vietas;
Pginas numeradas;
Imgenes prediseadas / de
archivo.
Apliquen estas caractersticas para
que mejore en el dominio de la
aplicacin.
Debe integrar al menos una
caracterstica de cada uno de los tres

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puntos presentados.
i) Incluyen elementos de colaboracin
para recibir / dar retroalimentacin
como control de cambios /
comentarios.
Asegurar que el alumno trabaje de
forma colaborativa con sus
compaeros. Puede utilizarse como
parte de la coevaluacin.

j) Tienen formato de texto protegidos
contra cambios.
La versin final entregada debe estar
protegida contra cambios.

k) Estn guardados con un formato de
archivo diferente con el que se cre,
por ejemplo, como: pdf.
Presentar el documento final en dos
formatos, uno de texto y otro como:
pdf.


Actividad 4
Hoja de clculo Si No
a) Presenta los datos requeridos en la tabla.

b) Los datos en la tabla son correctos.

c) Adjunta las referencias Web y Bibliogrficas de dnde obtuvo la
informacin

d) Calcula en promedio de dixido de carbono por km
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e) Presentan el contenido ajustando
las celdas
Visualizar el contenido completo en
cada celda.

f) Tienen celdas combinadas y
centradas.
Puede ser en alguna parte de la
hoja, por ejemplo en el ttulo.

g) Contienen nmeros con
diferentes formatos como
moneda / decimales / fecha y
hora / porcentaje.
Pedir al alumno que aplique estas
caractersticas para que mejore en
el dominio de la aplicacin.

h) Presentan
i) Datos ordenados en forma
ascendente / descendente;
j) Autofiltros;
k) Frmulas / funciones con valores
absolutos y relativos.
Pedir al alumno que aplique estas
caractersticas para que mejore en
el dominio de la aplicacin.
Debe integrar al menos una
caracterstica de cada uno de los
tres puntos presentados.

l) Incluyen
m) Grficos e
n) imagen
Pedir al alumno que aplique estas
caractersticas para que mejore en
el dominio de la aplicacin y
presente conclusiones sobre los
datos mostrados en la grfica.

o) Presentan el contenido aplicando
un estilo de formato de tabla.
Aplicar autoformato o estilo
predefinido de tabla.

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5
p) Muestran ttulos en la etiqueta de
cada hoja del libro.
El nombre de la etiqueta de la hoja
debe estar relacionado con el
contenido mismo.


Actividad 5
Software de presentacin Si No
a) Da respuesta claramente la idea de la pregunta diapositiva tras
diapositiva.

b) Ideas claras y fciles de entender

e) Incluyen una tabla. Insertar una tabla en alguna
diapositiva.

f) Contienen hipervnculos
internos.
Como botones de navegacin o
un ndice interno que le permita
navegar sin tener que visualizar
las diapositivas de forma
secuencial.

g) Contienen hipervnculos a
documentos / aplicaciones
externas.
Vincula otros archivos o sitios
web desde la presentacin.

h) Muestran la apariencia de las
diapositivas con un tema
prediseado de la aplicacin.
Pedir al alumno que aplique
estas caractersticas para que
mejore en el dominio de la
aplicacin.

i) Incluyen elementos
multimedia como imgenes /
audio / video.
Al menos debe incluir uno.

j) Muestran efectos como
animaciones / transiciones.
Recomendar que haya
uniformidad en las animaciones y
que no se abuse de ellas.
Las animaciones deben servir
para enfatizar un tema, no para
cansar a la audiencia.

k) Tienen las imgenes
organizadas presentando
alineacin / giro / agrupacin.
Pedir al alumno que aplique
estas caractersticas para que
mejore en el dominio de la
aplicacin.

l) Estn guardados como
pgina Web incluyendo la
Guardar el trabajo a entregar en
formato de pgina Web. Puede

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carpeta con todos los
archivos correspondientes
para visualizarlo.
incluirse tambin como formato
de presentacin.

Producto Final
Si No
a) Establece la relacin de todos los productos en este producto
final dando respuesta a la pregunta generadora del proyecto.

b) Inicia con una pregunta / un
modelo / una simulacin
donde se integre un
problema y se invite al
participante a proponer la
solucin de acuerdo con lo
definido en la introduccin
del proyecto de aprendizaje y
un hipervnculo a cada
elemento del producto.
Se inicia con la pregunta
generadora propuesta por su
docente para mostrar con su
trabajo final, la respuesta al
problema planteado.
Puede ser un lanzador hecho con
otra herramienta diferente, que
integre o vincule los archivos o
recursos de su producto final (2 de
escritorio y una de colaboracin).

c) Integra un ndice / tabla de
contenido / men principal
con el que se vincula el
contenido del producto final.
Este ndice puede ser parte del
lanzador de inicio y estar
relacionado con los temas a tratar
en el producto o con los archivos
que integra el producto final.

d) Integra las caractersticas
solicitadas en el proyecto de
aprendizaje, originalidad y
coherencia entre el problema
y la solucin propuesta.
Fomentar la creatividad, que los
trabajos de los alumnos sean
diferentes entre ellos y que
responda claramente el problema
planteado en la situacin de
aprendizaje.

e) Indica la bibliografa,
referencias de Internet y
derechos de autor de cada
uno de los recursos y
materiales utilizados.
Incluir las referencias que utiliz el
alumno en las actividades de
investigacin, recursos y
herramientas a lo largo de su
proyecto.



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Autoevaluacin
Aspectos Lo
aprend
Tengo
dudas
No
aprend
Conozco qu son y cules son los
problemas ambientales.

Conozco las causas y
consecuencias de los problemas
ambientales.

Conozco ye reconozco que es y
qu causa el calentamiento global y
sus consecuencias.

Identifico cules son los
principales tipos de contaminacin y
sus agentes contaminantes.

Identifico a los principales pases
causantes del calentamiento global
por sus emisiones de CO2.

Puedo proponer estrategias y
acciones que ayuden a disminuir los
gases del efecto invernadero y la
contaminacin ambiental en mi
comunidad.

Qu me pareci el Proyecto?
Qu me gusto del Proyecto?
Qu no me gusto del Proyecto?
Qu hizo falta conocer?