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Tema 10 Evaluacin

Esta fase de programacin consiste en establecer los criterios de evaluacin


para evaluar las unidades didcticas
Criterio de evaluacin: tipo y grado de aprendizaje adecuado a los contenidos
previstos.
Para determinar los criterios de evaluacin se tiene en cuenta:
1. Los criterios de evaluacin deben derivarse de los objetivos propuestos
(porue es dnde establecemos la conducta final o meta ue debe de
alcanzar el alumno!.
". #eben de estar en consecuencia con la metodolog$a y dinmica de
trabajo adoptada en clase.
%. &aremos referencia a la aduisicin de los objetivos en t'rminos de
capacidades (saber( saber)*acer( saber)estar!.
El modelo de evaluacin basado en criterios surgi en 1+,% y se entiende
como la concepcin y accin evaluativa ue busca elaborar un juicio sobre el
desarrollo educativo de una persona o grupo respecto de un campo de
desarrollo claramente definido.
Lo ue uiere decir es ue el juicio sobre el estudiante se *ace en base a lo
ue educativamente es deseable (decretos(-!.
El modelo de evaluacin a partir de criterios permite tanto al alumno como al
profesor( determinar los avances o retrocesos del proceso E..
El definir criterios significa para el docente tener mayor seguridad a la *ora de
evaluar y tomar decisiones acertadas.
Ejemplos de criterios de evaluacin:
/enerales:
.decuacin a las repuestas.
Calidad de la informacin.
0iempo dedicado.
1so de diferentes fuentes reinformacin.
Calidad de la participacin.
2uperar el 345 de las preguntas.
0ener slo dos fallos.
Espec$ficos:
Comprender te6tos orales y escritos adaptados al nivel.
7articipar en las conversaciones de clase respetando el turno de
palabra.
.plicar con precisin el vocabulario propio del tema.
E6presarse oralmente con frases bien estructuradas.
Leer a un ritmo adecuado.
Escribir la respuesta a una pregunta dada.
8ealizar una lectura comprensiva de los te6tos con la entonacin y el
ritmo adecuado.
#istinguir las palabras llamar y acentuarlas correctamente.
La evaluacin tiene varias facetas:
1. Evaluacin del profesorado: diferenciando los diferentes aspectos.
". Evaluacin del alumnado: necesaria para calificacin.
%. Evaluacin del proceso de formacin: *ay ue valorar el conte6to
educativo en general para ver si es eficaz o no.
Conceptualizacin
0yler: la evaluacin es un proceso sistemtico para determinar *asta ue punto
los alumnos logran los objetivos de la educacin.
Tipos de Evaluacin
Caractersticas de la evaluacin educativa
&a de ser continua( global e integradora.
#ebe contribuir a la mejora de todo el proceso de E..
&a de evaluar contenidos tericos( prcticos y actitudinales.
#ebe ser un proceso transparente.
2e realizar a trav's de la utilizacin de diversos instrumentos de
evaluacin.
2eguir diferentes modelos de evaluacin (cuantitativas y cualitativas!.
#iagnstico
(inicio!
9ormativa
(continua(
funcin
formativa!
2umativa
(final!
Los objetos de la evaluacin
1. La evaluacin del curr$culo.
". La evaluacin del profesorado (*abilidades docentes!.
%. La evaluacin de centros.
La Evaluacin en la educacin Primaria.
Tcnicas e instrumentos de evaluacin en primaria:
:bservacin
Encuestas
0'cnicas orales
0'cnicas convencionales
0'cnicas alternativas
Clasificacin de los instrumentos se!"n el tipo de contenidos a evaluar
1. Contenidos conceptuales
a. 7ruebas objetivas (evocacin y seleccin!.
b. 7ruebas de ensayo (breve y e6tenso!.
#. Contenidos procedimentales
a. Listas de cotejo.
b. Escalas de clasificacin.
c. &ojas de evaluacin prctica.
$. Contenidos actitudinales
a. 0'cnica de observacin.
b. 0'cnicas de inferencia directa (entrevista y cuestionario!.