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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

GRADO EN FILOSOFA

Orientaciones para el tutor



Filosofa de la Religin I
2012-2013
Manuel Fraij - J uan J os Snchez





1. Presentacin de la asignatura

La relacin entre religin y razn, religin y filosofa, ha marcado la entera
historia de Occidente. Pero es a partir del siglo XVIII cuando se ensaya una
nueva forma de esa relacin. Esa nueva frmula, ms all de toda teologa,
revelada y/o natural, se denomina filosofa de la religin.

Esta asignatura se propone reflexionar sobre la complejidad y ambigedad del
hecho religioso; presentar los avatares de esa compleja relacin en los
pensadores filosficos ms significativos para captar su sentido y sus lmites y
plantear algunas de las cuestiones ms fundamentales que se suscitan en su
mbito.

Con ello, esta asignatura capacita para pensar la religin, es decir, para
sostener un dilogo abierto y crtico de la religin con la razn moderna, con las
ciencias de las religiones y con el pensamiento filosfico de cada momento
histrico. De ese modo, la filosofa de la religin facilitar un talante de
tolerancia y dilogo entre religin y cultura que enriquecer la convivencia en
nuestras sociedades democrticas y pluralistas, ms all de todo integrismo y
fundamentalismo religiosos.

Esta asignatura tiene, pues, en todo momento una doble dimensin: terica y
prctica. De ah su pertenencia al Departamento de Filosofa y Filosofa moral y
poltica. Convendr por tanto tener muy presente esta doble dimensin de la
asignatura para lograr sus objetivos.


2. Estructura de la asignatura

En el nuevo Plan de Grado, la asignatura de Filosofa de la Religin se ha
dividido en dos partes, que funcionan como dos asignaturas independientes,
aunque su unidad fundamental sigue siendo evidente.

En la primera, Filosofa de la Religin I, se introduce al sentido, a la estructura y
a los objetivos de esta asignatura, se toma conciencia de los resultados de las
ciencias de la religin y se inicia el estudio y el dilogo crtico con el
pensamiento filosfico del hecho religioso a partir de la constitucin de la
Filosofa de la Religin hasta Hegel.

En la segunda, Filosofa de la Religin II, se contina este estudio y dilogo
crtico con el pensamiento filosfico de la religin a partir de Hegel hasta los
autores y corrientes ms relevantes de nuestro presente histrico y se abordan
algunas de las cuestiones que se suscitan en este dilogo abierto y crtico de la
religin con la razn moderna, ilustrada y laica.

Al final de este recorrido, el alumno de esta asignatura deber haber adquirido
un conocimiento fundado del sentido, de los contenidos y de los lmites de la
misma y estar capacitado para pensar la religin, es decir, para continuar
aquel dilogo abierto y crtico de religin y razn en cada contexto histrico,
que constituye el objetivo de esta disciplina.
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La tarea de los Profesores Tutores consiste, en estrecha vinculacin con el
Equipo Docente, en acompaar y asesorar a los alumnos en el logro de este
objetivo.


3. Plan de trabajo y actividades

El trabajo autnomo del estudiante consiste en las siguientes actividades
fundamentales:

a) Estudio, asimilacin y reelaboracin personal de los contenidos tericos
del programa de la asignatura sobre la base de los materiales que se
indican en la bibliografa bsica y siguiendo el cronograma que se
propone en la Gua de Estudio.

El Profesor Tutor guiar este estudio autnomo del estudiante:

* Cuidar de que ste siga el ritmo de trabajo propuesto en el
cronograma
* Procurar que consiga captar la idea o planteamiento fundamental de
cada uno de los temas, muy particularmente del Tema 1, en el que se
pretende que adquiera un conocimiento fundado del concepto de
Filosofa de la Religin, de su sentido, alcance y lmites.
* Es importante que ayude al estudiante a descubrir y valorar los
resultados de las ciencias de las religiones: de la historia de las
religiones, de la sociologa, la psicologa y la fenomenologa de la
religin, para que tome conciencia de la diversidad y complejidad del
hecho religioso y sea capaz de discernir entre la apariencia y la realidad
esencial del mismo.
* Especial acento debe poner en que el estudiante adquiera una idea
cabal del planteamiento filosfico de cada uno de los autores, fundada
en los textos originales de cada uno de ellos que se ofrecen al final de
cada estudio. Dado que se trata, evidentemente, solo de fragmentos,
ayudar al estudiante a contextualizarlos dentro de la obra completa del
autor para que el estudiante logre aquella idea cabal, es decir, completa
del planteamiento de cada autor.
* Finalmente procurar que el estudiante alcance a descubrir la relacin
interna o dinmica que une a cada autor con los que le preceden y su
influencia en los que le siguen y adquiera de este modo, ms all de un
aprendizaje memorstico, un conocimiento crtico del alcance y la
proyeccin de cada planteamiento filosfico sobre el hecho religioso en
el presente histrico.
* Este estudio debe, como se ha dicho ms arriba, capacitar al
estudiante a abrir un dilogo crtico de la religin con la razn en el
contexto actual de nuestras sociedades democrticas, pluralistas y laicas

b) Trabajo obligatorio para la evaluacin continua:

Aquellos estudiantes que deseen atenerse voluntariamente a una
evaluacin continua debern realizar un trabajo obligatorio, que
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consistir en la lectura y elaboracin de una resea y valoracin crtica
de uno de los libros que se proponen en el Apartado 4 del Plan de
trabajo en la Gua de Estudio y que aqu mismo mencionamos:


* J . G. Caffarena, Diez lecciones sobre Kant, Minima Trotta, Madrid,
2010
* L. Ferry/M. Gauchet, Lo religioso despus de la religin, Anthropos,
Barcelona, 2007
* G. Vattimo/M. Onfray,/P. Flores dArcais, Ateos o creyentes?, Paids,
Barcelona, 2009


El Profesor Tutor guiar, a travs del Foro, esta lectura y ayudar al
estudiante a lograr un conocimiento correcto y sinttico de la temtica
abordada en cada libro, a expresar esa temtica en sus lneas bsicas,
dentro del espacio determinado, y a hacer una valoracin personal y
crtica del tratamiento de la misma por parte del autor.

Finalmente, el Profesor-Tutor har la valoracin de este trabajo lo
calificar.



c) Interaccin del estudiante con el Equipo Docente y con los compaeros
de estudio va on line.

* El Equipo Docente est a disposicin de los Profesores Tutores para
cualquier consulta que deseen hacer sobre contenidos y metodologa de
la asignatura, as como sobre el ritmo de trabajo autnomo de los
estudiantes. Pueden hacerlo a travs del correo electrnico o del
telfono.
* Los Profesores Tutores harn un seguimiento del Foro virtual de
Estudiantes con el fin de animarlo y enriquecerlo y lo aprovecharn
igualmente para llevar a cabo su tarea de asesorar a los estudiantes, en
particular a los que no pueden asistir a Tutoras, en su ritmo de trabajo y
en la elaboracin de la resea obligatoria del libro y del posible trabajo
voluntario.
* La valoracin de la resea obligatoria correr a cargo del Profesor-
Tutor. El estudiante deber por tanto envirsela a l.










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