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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

A LA EVALUACIN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
5 GRADO
ESPAOL

NOMBRE DEL ALUMNO:


NOMBRE DE LA ESCUELA:

De los textos de las pginas 9-11 busca ideas principales y escrbelas en el espacio que
corresponde. ( inicia en cada recuadro con una oracin tpico)
Agustn de Iturbide.

Agustn de Iturbide. Cul fue su delito?

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________

_____________________________

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

Cuida el orden cronolgico.


La coronacin del emperador Iturbide.

Movimiento a favor del imperio.

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

Basado en el ejercicio anterior escribe un texto al reverso de esta hoja, cuida la ortografa,
puntuacin, cohesin lo antecedente y lo consecuente.
En el texto, usaste adverbios? _________.
Qu tipo de adverbios hay? _________________________________________________.
Escribe ejemplos de cada uno de ellos.
De tiempo __________________________________________________________________.
De lugar ___________________________________________________________________.
De orden ___________________________________________________________________.
Llena esta tabla basada en los textos ledos sobre Agustn de Iturbide.
CAUSAS

CONSECUENCIAS
Iturbide present su renuncia al Congreso.

La delincuencia azotaba a la poblacin.


En 1821 se descubri una primera
conspiracin.
Una parte de los monarquitas y el clero
empezaron a pedir la coronacin de
Iturbide.

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ESPAOL

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5 GRADO

Nunca falta un refrn...para una fbula!


Escribe con tus palabras la diferencia entre una fbula y un refrn:________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lee con atencin cada caracterstica; nelas con una lnea del color indicado
en el valo, segn correspondan con el refrn o la fbula.
Representa una crtica e
implican una reflexin hacia
ciertos comportamientos y
actitudes.

Refrn
(verde)

Su composicin artstica puede


ser simblica o metafrica;
comparativa o descriptiva
Frase o dicho de uso comn
que suele encerrar una
advertencia o enseanza de
tipo moral.

Fbula
(rojo)

Se presenta de manera sinttica,


breve, concisa y ajustada;
refieren un sin nmero de temas.

Los personajes son, en su


mayora, animales u objetos
humanizados.

Se plantea un problema, que unas


veces tiene solucin y otras no. La
historia finaliza con una moraleja.

No pertenece a ningn autor,


compilador, ni institucin; nace
de los decires del pueblo.

Puede escribirse en verso o


en prosa.

En equipo platiquen sobre las fbulas que conocen, luego completen esta tabla.
Nombre de la fbula

Moraleja

Qu aprendizaje te da?

Investiguen diversos refranes; en el valo escribe uno que te agrade y que sea
diferente al de tus compaeros.

Representa el refrn, su significado y su uso en la vida cotidiana a travs de una pequea


historieta; no olvides agregarle los dilogos de los personajes y de ser necesario onomatopeyas.

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5 GRADO

Inventa una fbula, sigue las indicaciones de la pgina 24 de tu libro, este ser el
borrador de tu producto final que te ser til para armar la antologa del grupo.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____
Quieres saber muchos ms refranes mexicanos. Visita esta pgina http://academia.org.mx
..

Para desarrollar el momento de la evaluacin, tu maestro (a) evaluar la primera parte y


t la autoevaluacin, organicen cmo. Recorten el instrumento y anxenlo en su portafolio de
evidencias para la evaluacin formativa.

NOMBRE DEL ALUMNO:

6 ______

ESCALA
INDICADORES

En todo
_____puntos

ESPAOL

BLOQUE I

En parte
____puntos

Se cumple con las caractersticas principales de una fbula.


La narracin es coherente con el refrn que eligi como
moraleja.
Revis y cuid el uso correcto de la ortografa, la
puntuacin y el uso de maysculas.
Comprende la funcin de fbulas y refranes.
Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por
medio del lenguaje escrito.
AUTOEVALUACION:
(reflexiona y escrbelo)

Qu se me dificult, qu se me facilit?
Qu me gusto de lo que aprend?
Cmo me sent durante la actividad?
Para qu me sirve lo que aprend?

Puntaje total obtenido

Pueden utilizar la rbrica anterior como referente para evaluar los productos
finales de los otros dos proyectos de este bloque.

En nada
_____puntos

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5 GRADO

Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes y servicios


Qu caractersticas deben tener los anuncios? ___________________________________
________________________________________________________________________.

Para estar coqueta, sana y bonita


no olvides, adems de comer
Hamburguesa comete una
botanita.

Analiza el siguiente anuncio e identifica lo que


se te pide.
A qu estereotipo recurre?
___________________________________.
Tiene rimas?
__________.
Utiliza metforas? _______.
Cules? ____________________________.
Cul es el propsito del anuncio?
___________________________________.
Cul es su eslogan?
___________________________________.
Su publicidad es engaosa? ________.

FUA La mejor hamburguesa


de la ciudad.

Por qu? ___________________________


___________________________________.

Cules medios de comunicacin hay? _______________________________________


________________________________________________________________________.
Este medio de comunicacin nos proyecta anuncios.
Escribe algunos anuncios de este medio de
comunicacin con fin
social: _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
comercial: __________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Cules son los ms comunes? __________________
Por qu ser eso? Comntalo en el grupo o equipo.
Investiga que se produce en tu comunidad y haz un anuncio, este espacio salo para hacer tu
borrador. (no olvides usar palabras sugestivas)

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5 GRADO
ESPAOL

Leer y escribir narraciones acompaadas de un refrn.


Reflexin entre fbula y refrn.
En equipo platiquen sobre las fbulas que conocen, luego llenen esta tabla.
Nombre de la fbula

Moraleja

Qu aprendizaje te da?

LOS REFRANES
Quieres saber muchos ms refranes mexicanos. Visita esta pgina http://academia.org.mx

A los siguientes dibujos escrbeles un refrn.

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

Los refranes tienen 2 partes completa la


que falta. Apyate en la pgina 20 de tu
libro.

El que nace p maceta


_______________________________

_______________________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

La miel se le pega.

Sabes ms refranes? __________.


Escribe algunos. _____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.

Junten todas las fbulas y los refranes y armen su antologa.


Inventa una fbula que tenga moraleja y refrn, este ser el borrador para hacer la
antologa.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

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5o. GRADO
MATEMTICAS

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________


NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________
Colorea las fichas como se indica, luego realiza lo que se te pide.
gris

azul

morado

verde

100 000

10 000

1000

100

Dibuja: 1 ficha amarilla, 3 rojas, 1


morada, 1 verde,, 1 azul y 1 gris.

10

Dibuja: 8 fichas azules, 7 rojas y 5


moradas.

Israel
Total=________

rojo

ama
rillo

Dibuja: 3 verdes, 6 moradas, 6


rojas, 4 azules y 2 grises

Eduardo
Total=________

Valeria
Total=________

Despus de calcular los puntos, contesta:


Quin obtuvo mayor puntaje?____________ Quin obtuvo menor puntaje?___________
Por qu obtuvo mayor puntaje Israel si tiene menos fichas que Valeria?_________________
___________________________________________________________________________
Descompn las cantidades en tres formas diferentes. Observen el ejemplo.
88
685
7009

80 +

40+40+ 4+4

50+15+15+2+6

Observa la representacin del pastel de Juan y contesta las siguientes preguntas.


Qu fraccin del pastel de
Juan es de sabor pia?

PIA

CHOCOLATE

FRESA

De qu sabor est elaborada


la parte que representa 1 de
pastel?
6
De qu sabor est elaborada
la parte que representa 1 de
3
pastel?
Cuntas rebanadas representan
3 del pastel?
4
La mam de Juan compr 3 piezas de tela de diferente color para el mantel que utilizar en la
fiesta: De tela roja se ocup 1 , de la azul 2 y de la verde 4 .
4
5
3
Divide cada pieza y colorea la fraccin que se ocup.
rojo
azul
verde

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5o. GRADO
MATEMTICAS

Investiga en diversas fuentes, con ayuda de tu maestro o en equipo la definicin de las


siguientes palabras.
PARALELAS
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

PERPENDICULARES

SECANTES

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Comprendo y aplico.
Observa el plano y contesta las preguntas.
Escribe el nombre de avenidas que
sean paralelas a la Ave. Las Quintas.
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Qu avenida es perpendicular a la
avenida Tolteca?________________
______________________________

Qu nombre tiene el trazo que


ejemplifica una recta secante?_____
______________________________

Traza las figuras que se te piden, aydate con tu regla y comps.


A) Un tringulo issceles
cuyo lado desigual sea 3.5cm
y la altura: 2.5 cm.

D) Un rombo cuyos lados sean de


3cm.

B) Un tringulo escaleno
cuyo lado sea de 3 cm
y la altura 3.5 cm.

E) Traza un trapecio (elige tus


propias medidas)

C) Un tringulo equiltero
cuyo lado sea de 2cm.

Su permetro mide:

__________________________

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5o. GRADO
MATEMTICAS

Obtn el rea de cada uno de los terrenos, finalmente encierra el que no tenga
25m
ngulos rectos.
110m
75m

28m

28m

75m

50m
28m

110m
CANCHA DE FUTBOL

50m

28m

CAMPO DE BISBOL

A=___________

A=___________

25m
ALBERCA OLMPICA

A=___________

Escribe sobre la lnea el nombre de cada ngulo (recto, obtuso o agudo), utiliza el
transportador para comprobar tus resultados.

Lee con atencin las indicaciones y resuelve.


La cartula de este reloj
debe cortarse en seis partes
de forma cualquiera, de
modo que la suma de los
nmeros que haya en cada
parte sea la misma. Este
problema tiene por objeto
probar
no
tanto
su
ingeniosidad
como
su
vivacidad.

El propietario de un
campo quiere evitar que
las ovejas negras de su
vecino tengan acceso a su
fuente de agua. Cmo
deber cercar el terreno
para que slo las blancas
puedan llegar a la fuente?
Dibuja la solucin.

Dos magnitudes son directamente proporcionales si al aumentar en una


de ellas el doble, el triple, las cantidades correspondientes de la otra,
aumentan tambin el doble, el triple
Escribe los nmeros que faltan en las ruletas.
32

54

16

18

27

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SEPT.- OCT. 2013-14

5o. GRADO
MATEMTICAS

Renete con un compaer@ para encontrar los nmeros perdidos y escrbanlos en


las operaciones, finalmente escriban en los rectngulos los elementos de la divisin.
7131
35655

14181
4

Alegra

2161
10805

14181

30405
273645

10

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SEPT.- OCT. 2013-14

5o. GRADO
MATEMTICAS

Anota el tiempo que consideraras para realizar cada actividad propuesta


(aos, das, semanas, lustros, dcadas, minutos, horas, segundos, etc.)

SITUACIN

UNIDAD DE TIEMPO

Viaje de tu casa a la escuela.


Viaje de Cd. Jurez a la Cd. De Chihuahua.
Tiempo en que salgas de primaria y secundaria.
Tiempo del recreo.
Escribe en las lneas cmo funciona al aparato que se muestra.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
______________________________

Es momento de revisar lo que has aprendido despus de trabajar este material de apoyo.
Lee cada enunciado y marca con una palomita ( ) la opcin con la cual te identificas.

Contenidos
Identifico el valor posicional que tiene cada
nmero en una cifra.
Resuelvo problemas que implican repartir, sumar o
restar fracciones.
Identifico rectas paralelas, secantes y
perpendiculares en un plano.
Leo planos viales e interpreto trayectorias.
Trazo tringulos y cuadrilteros utilizando reglas y
comps.
Obtengo el rea y permetro de un cuadrado.
Reconozco las medidas necesarias para calcular el
permetro o el rea de una figura.
Defino ngulos agudos, rectos y obtusos.
Resuelvo actividades de pensamiento lgico
Analizo el procedimiento para resolver problemas
de proporcionalidad.
Indico y uso los elementos de una divisin.
Conozco y uso las unidades de capacidad y peso:
el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la
tonelada.
Analizo las relaciones entre unidades de tiempo
dependiendo de la circunstancia (aos, semanas,
horas, minutos).

Lo logro
fcilmente

Lo hago

Se me
dificulta

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CIENCIAS NATURALES

11

NOMBRE DEL ALUMNO:

Cmo mantener la salud?


El control de las porciones es importante ya que las investigaciones muestran que el
consumo de grandes porciones, sobre todo de alimentos altos en caloras "energa densa,
pueden contribuir al riesgo de la obesidad.

INCLUYE UN MNIMO DE 30 MINUTOS DE EJERCICIO DIARIO


Sustituye los refrescos por agua.
Acrcate a un adulto de tu familia que tenga sobrepeso u obesidad,
solicita de su colaboracin para indagar sobre sus hbitos alimenticios.

Registra durante cinco das los alimentos que consuma y las cantidades.
Completa la siguiente tabla:

Da 1

Da 2

Da 3

Da 4

Da 5

Desayuno

Comida

Cena

Entre
comidas

Con el registro completo, renete con la persona investigada y juntos analicen los datos:
Qu observan?, Cmo contribuyen sus hbitos alimenticios en su peso? Regstralo.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Pregntale
cmo
afecta
el
sobrepeso sus actividades diarias;
si presenta algn problema de
salud:

Lleva la informacin recabada al saln de clase, con la ayuda de su maestro(a)


socialcenla y elaboren conclusiones en su cuaderno. QU APRENDISTE PARA TI?
Con lo aprendido, ayuda a la persona investigada a estructurar un plan alimenticio
cuidando las porciones y eliminando los alimentos no saludables. Invtala a ponerlo a
prueba.

Disea una tarjeta con tips que ayuden a tu familiar con la prevencin de su
sobrepeso, llvasela. (Dale seguimiento, hazle sentir que te interesa su salud)

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CIENCIAS NATURALES

12
5 GRADO

Dibuja por cada ejemplo que se te indica, una situacin de riesgo en la que el uso de
sustancias adictivas sea la causa de sta. ELABOREN UN COLLAGE CON LAS DE TODO EL GRUPO.
1. Accidentes

3. Abuso sexual

2. Violencia de gnero e intrafamiliar

Escribe una accin preventiva para cada


situacin de riesgo: (platquenlas en grupo)
1. __________________________________
_____________________________________
_____________________________________
2. _________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
3. _________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
____________

Recorta el material de la parte inferior, utilzalo para armar en tu cuaderno, un mapa mental
sobre como las adicciones a ciertas sustancias daan tu cuerpo; complemntalo agregando
medidas de prevencin. SE INCLUYE UN RECURSO DE EVALUACION EN HOJA 11.
....................................................................................................................................

Adiccin y
dependencia
Retraso mental
Cirrosis

Trastornos
emocionales
Desnutricin
Aislamiento social

Contagio de
hepatitis
Cncer
Contagio de
VIH-SIDA

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CIENCIAS NATURALES

13
5 GRADO

TU MAESTRO (A) EVALA EL MAPA MENTAL QUE ELABORASTE


NOMBRE DEL ALUMNO:

6 ______

ESCALA
INDICADORES(descripcin)

1. La idea central est representada de


manera clara y concreta que sintetiza
el tema general del Mapa Mental, segn
las pautas y elementos indicados.

Muy bien
_____puntos
La idea central
sintetiza el tema
y contempla
todos los
elementos e
indicaciones.

2. Organiza y representa adecuada y


creativamente la informacin del texto.
3. Utiliza flechas, iconos u otros
elementos visuales para establecer la
relacin entre datos, causas, efectos y
variables.

4. Identifica problemas y los relaciona


elaborando inferencias, deducciones y
conclusiones para destacar las ideas
relevantes.

El mapa est
totalmente
organizado y
creativo.

Estructur con
mucho acierto
el contenido y
los elementos
visuales.
El mapa deja ver
claramente que el
alumno puso en
juego todas las
habilidades
descritas.

Puntajes obtenidos

C. NATURALES

BLOQUE I

Bien
____puntos

Regular
_____puntos

Insuficiente
puntos______

La idea central
sintetiza el tema y
contempla casi
todos los elementos
e indicaciones.

La idea central
apenas refiere el
tema y slo
contempla a medias
los elementos y las
pautas indicadas.

El mapa est muy


organizado pero le
falta creatividad.

Estructur
adecuadamente
el contenido,
pero no todos los
elementos
visuales.
El alumno puso en
juego al menos tres
habilidades de las
descritas.

Le falta ms
organizacin; tiene
poca creatividad.

La idea central es
ajena al tema y
slo contempla al
mnimo lo indicado
y los elementos.
Le falta mucha
organizacin
y
carece
de
creatividad.

Estructur slo en
parte tanto el
contenido como los
elementos visuales.

Tanto al
contenido como
a los elementos
visuales les falt
notablemente
estructura.

El alumno slo pone


en juego dos
habilidades de las
descritas.

El alumno apenas
puso en juego una
de las habilidades
descritas.

Total

Para resolver el siguiente crucigrama apyate con tu libro en las pginas 38-42
1. Son los das del ciclo menstrual en
6
los
7
que la mujer puede embarazarse.
1
2

2. Se le llama al tejido sanguinolento


expulsado por la vagina cuando el
vulo no es fecundado.
3. El ciclo menstrual tiene una
duracin aproximada de 28

4. Los cambios fsicos que aparecen


en la pubertad se conocen como
caracteres sexuales
5. Los rganos sexuales necesitan
limpieza y cuidado para evitar
infecciones y prevenir

4
3

6. En la adolescencia tanto el hombre


como la mujer estn en condiciones
biolgicas, pero no emocionales de
procrear un

7. As se le conoce al perodo de
gestacin para que una mujer
pueda tener un hijo.
Aunque fsicamente hombres y mujeres son diferentes, en qu son iguales?

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

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CIENCIAS NATURALES

14
5 GRADO

APRENDO JUGANDO!
Para jugar y repasar el tema tres del bloque I, necesitas organizarte en equipo y un
dado; recorta las tarjetas y aplalas boca abajo en dos grupos (soles y serpientes).
Cada jugador elige su prenda, acuerdan en que turno tira cada quien y
a jugar se ha dicho!

REGLAS:
Si al avanzar caes en:
Escalera, subes a la
casilla indicada.
Serpiente bajas a la
casilla indicada.
Cara del sol, lees y
haces lo que indica
la tarjeta de ese
montn.
Cara de serpiente,
lees y haces lo que
indica la tarjeta de
ese montn.
Gana el primero en
llegar a la ltima
casilla.
Quien no responda la
consigna vuelve a la
casilla inicial.

....................................
Explica tres aspectos en
los que hombres y
mujeres
son iguales.

Baila tres minutos el estilo de


baile que te digan tus
compaeros de juego.

Menciona un platillo
tpico de Chihuahua.

Enumera cinco
cualidades que tengas.

Canta una estrofa de tu


cancin preferida.

Cuenta un chiste.

Dale un mensaje positivo al


compaero de equipo que tenga el
nmero de turno igual al que cay
en el dado.

Menciona tres medidas de


higiene que deben seguir las
mujeres para mantener
saludables sus rganos
sexuales.

Argumenta en qu momento
est preparada una pareja y
qu condiciones debe cumplir
sta para poder tener
hijos.

Comenta tres razones por las


que durante la adolescencia,
tener relaciones sexuales
es un gran riesgo.

Menciona tres
medidas de
higiene que
deben seguir
los hombres
para
mantener
saludables sus
rganos
sexuales.

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SEPT.-OCT. 2013-14
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES

15

Haz un listado de lo que comiste estos ltimos 2 das.


_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
En este plato del bien comer dibuja y acomoda los alimentos que anotaste.
Dnde se ubican la mayora de ellos?
__________________________________.
Despus de ubicar los alimentos,
qu debes hacer para mejorar tu
alimentacin?

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

De la parte inferior de la hoja recorta y pega los alimentos y ubcalos segn el tipo de
nutrimento.

Protenas.

Carbohidratos.

Vitaminas y minerales.

Cul grupo falta?


___________________________

Qu puedes decir de las grasas o lpidos? ________________________________________


__________________________________________________________________________
CARACTERSTICAS DE UNA DIETA CORRECTA
He aprendido que mi alimentacin es
completa si
______________
______________
______________
______________
______________

equilibrada
cuando
______________
______________
______________
______________

variada
______________
______________
______________
______________
______________

inocua si
______________
______________
______________
______________
______________

Tu alimentacin con cules caractersticas cumple? _______________________________.

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SEPT.-OCT. 2013-14
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES

16

Analicen el anuncio publicitario de la hoja tres de este material comenten cmo su


mensaje puede influir en los siguientes problemas de alimentacin. Luego llenen este
cuadro.
Expliquen, cmo influyen ese y otros mensajes publicitarios
en la
desnutricin

obesidad
anorexia
bulimia

Reflexiona y escribe sugerencias para su prevencin y solucin.


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Qu debes hacer para tener un buen hbito de alimentacin?
_________________________________________________________________________.

Nuestros rganos tambin pueden ser daados por el tabaco y el alcohol.


Dnde podemos ver o escuchar anuncios que estimulen o que prevengan las adicciones?
________________________________________________________________________.
Cules son los ms frecuentes: los que estimulan o los que previenen _________________.
Qu opinas del alcoholismo y el tabaquismo? ___________________________________.
Cmo puedes ayudar a personas que son adictas? _______________________________
_______________________________________________________________________.
Segn la grfica de tu libro en la pgina 31
Cul sustancia se consumi ms en el 2004? ____________.
De 1998 al 2004 qu pas con el consumo de la cocana? _________________________.
Qu debes hacer para no caer en adicciones? __________________________________.
________________________________________________________________________.
En este espacio escribe una carta compromiso, acerca de cmo logrars una vida sana y
llena de buenos proyectos.
Lugar y fecha _________________________________________.
Yo ______________________________________________________ me comprometo a
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Y me apoyar de mi familia pidindoles________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.

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GEOGRAFA

17
5 GRADO

NOMBRE DEL ALUMNO:


NOMBRE DE LA ESCUELA:

Cules son las estaciones del ao?


_________________________________________________________________________.
A qu se deben los cambios de estacin? ________________________________________
_________________________________________________________________________.
Recorta de la parte inferior los recuadros para completar este dibujo.

En este globo terrqueo pinta de


diferentes colores las zonas trmicas
segn corresponda y en estos
espacios descrbelas, apyate con tu
libro en la pgina 13.
La zona tropical: _________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Las zonas fras o polares:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Las zonas templadas:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
TRPICO DE
CAPRICORNIO
NOCHE

23 27

ECUADOR

EJE TERRESTRE

DA

TRPICO DE CNCER

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GEOGRAFA

18
5 GRADO

Describe los movimientos de la Tierra y lo que origina cada uno de ellos.


De rotacin _____________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

De traslacin ___________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Cunto tiempo tarda cada estacin del ao? ______________________________________.
A qu se les llama equinoccios y cundo se presentan? ____________________________
__________________________________________________________________________.
Y qu puedes decir de los solsticios? ___________________________________________
_________________________________________________________________________.
Esta es la rbita de la Tierra, recorta de la parte inferior de la hoja
los globos terrqueos y las estaciones del ao, ubcalos y pgalos
donde corresponde. Apyate de tu libro en la pgina 19.

PRIMAVERA

VERANO

OTOO

INVIERNO

PRIMAVERA

VERANO

OTOO

INVIERNO

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO


A LA EVALUACIN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
GEOGRAFA

19
5 GRADO

Cules continentes existen? __________________________________________________.


En este mapa seala y escribe el nombre a cada continente.
Escribe los puntos
cardinales a esta
rosa de los vientos.

<<<<<<

Realiza lo que se te pide.


Pinta de verde nuestro pas, Inglaterra de rojo, China de amarillo y Libia de caf.
Escribe el nombre de otros pases de los cuales recuerdes su ubicacin y pntalos a tu gusto
_________________________________________________________________________.
Cules ros nos sirven de frontera en el pas? ___________________________________.
Con cules pases tiene frontera el nuestro? _____________________________________.
Los siguientes, qu tipo de mapas son y cul es su utilidad?

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Qu otros tipos de mapas hay? _______________________________________________.
En el Atlas de geografa del mundo p.76 elige un pas, despus investiga y contesta lo
siguiente.
Nombre: _______________________. Continente al que pertenece: ____________________.
Su capital es: __________________. Cules son sus coordenadas: ____________________.
Sus principales actividades econmicas son: _______________________________________.
Cul es su tipo de gobierno: _________________. Extensin territorial: __________________.
Apyate con tu Atlas de geografa del mundo en la pgina 19.
Localiza las siguientes ciudades.
CIUDAD
LATITUD
Cd. de Mxico
Brasilia
Madrid
Tokio
El Cairo
Puedes buscar otras ciudades, continua al reverso de esta hoja.

LONGITUD

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO


A LA EVALUACIN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
GEOGRAFA

20
5 GRADO

Escribe en las lneas una parfrasis del significado de cada palabra apoyndote de
la informacin de tu Atlas de geografa del mundo pp. 7,8, 10 y 11; (recuerda que
para ello debers utilizar sinnimos y antnimos para facilitar tu redaccin).
Pinta los dibujos.

El origen del Universo


Las galaxias
El Sistema Solar
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Investiga las respuestas en tu Atlas de geografa del mundo.
Las personas que viven en el hemisferio norte, de acuerdo con la estacin del ao, qu
constelacin podrn observar? _________________________________________________
Para qu sirvi en un tiempo la constelacin La Cruz del Sur?_______________________
__________________________________________________________________________
Escribe en los rectngulos el nombre que le corresponde a cada planeta.
Pinta los dibujos.

Sol

Es momento de revisar lo que has aprendido despus de trabajar este material de apoyo.
Lee cada enunciado y marca con una palomita ( ) la opcin con la cual te identificas.

Contenido
Localizo principales crculos, lneas y puntos
imaginarios de la tierra. Polos paralelos y meridianos.
Reconozco las consecuencias de los movimientos de
la Tierra.
Localizo en mapas de los continentes de la Tierra
frica, Antrtida, Amrica, Asia, Europa y Oceana.
Identifico la divisin poltica de los continentes
(fronteras naturales y artificiales).
Utilizo los mapas para hacer mis tareas o buscar un
lugar de inters.
Ubico coordenadas geogrficas: latitud, longitud y
altitud.
Conozco la ubicacin y los nombres del Sistema
Solar.

Lo logro
fcilmente

Lo hago

Se me
dificulta

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A LA EVALUACIN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
HISTORIA

21
5 GRADO

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________


NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________

Consulta tu libro pgs. 14 y 15 y contesta lo siguiente:


Entre 1821 y 1851 nuestro pas tuvo ms de 20 presidentes, cuntas dcadas
comprende ese periodo?___________________________________________

Observa los mapas, encuentra los cambios que tuvo nuestro territorio en 1824 y en
1848, en qu siglo sucedi esto?__________________________________________

Despus de haber ledo en tu libro de texto Los primeros aos de vida independiente
completa lo que se pide.
Cules son algunas de las condiciones indispensables para que un pas viva en
armona y sus habitantes gocen de bienestar?
Antalas en los recuadros.

Recuerdas cmo era la situacin que vivi la poblacin de nuestro pas al iniciar su
vida como nacin independiente?
Busca los textos que unidos con otros debern formar oraciones completas y
correctas.
Une los globos y pntalos del mismo color.
Los
indgenas,
campesinos
y mineros

vivan en la
pobreza.
Las
actividades
productivas

estaban poco
desarrolladas.

Los
federalistas
y los
centralistas

estaban en
constante
enfrentamiento.

Si estamos estudiando las formas de gobierno que existieron durante los


primeros aos de vida independiente, a cul gobierno se refiere este dibujo?
______________________________________________________________
La otra forma de gobierno que se propuso fue____________________.
y tena como caracterstica que________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________.
fue propuesta por_________________________________________
Si te encargaran de tarea ilustrarla, qu dibujo haras?

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO


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SEPT.-OCT. 2013-14
HISTORIA

22
5 GRADO

Sabas que la forma republicana de nuestro gobierno surgi con la


Constitucin de 1824 y que a partir de entonces el pas qued organizado
como Repblica Federal?

Consulta y escribe.
Cules son algunas de las caractersticas de una Repblica Federal?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Reconoces este personaje?
Como pista te dir que fue el primer presidente de la Repblica.
Cmo se llam?____________________________
Escribe alguno de los hechos ms sobresalientes que vivi nuestro
pas durante su gobierno.________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______________________________________________________

Busca la vocal que va en lugar del nmero y encontrars el nombre de dos


propuestas de gobierno surgidas los primeros aos de vida independiente.
Antalas
en el primer rengln.
Despus escribe sus caractersticas. Consulta la p. 23 de tu libro de Historia.
F
2
D 2 R 1 L 3 S T
1
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

C 2 N T R 1 L 3 S T 1
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Investiga en tu libro en el tema La economa despus de la Independencia el


nombre de las actividades econmicas que se vieron seriamente afectadas y
generaron graves problemas financieros y polticos.
Si tuvieras que ilustrarlas, qu dibujo escogeras para cada una de ellas? Dibjalas,
coloralas y anota el nombre de cada actividad.

Anota las acciones que emprendi el gobierno, al ver afectada y disminuida su


actividad econmica. _______________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

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SEPT.-OCT. 2013-14
HISTORIA

23
5 GRADO

Sabas que el actual estado de Texas perteneca a la Nueva Espaa


y que el gobierno de Mxico permiti a las familias estadounidenses
establecerse en nuestros territorios para que colonizaran y se
dedicaran a la siembra de algodn?

Consulta el tema: Un vecino con intereses de expansin y completa el cuadro.


ACONTECIMIENTO
LA SEPARACIN
DE TEXAS

LA GUERRA CON
ESTADOS UNIDOS

CAUSAS

CONSECUENCIAS

____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

Comprendo y aplico:
Despus de la separacin de Texas, Mxico firm los Tratados de Guadalupe
Hidalgo, Cules fueron las consecuencias de esto?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Mxico perdi la mitad de su territorio,
cmo compens Estados Unidos a
nuestro pas? _______________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Dibuja en el mapa actual los territorios
perdidos, sus nombres y el ao de esos
sucesos.

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A LA EVALUACIN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
HISTORIA

24
5 GRADO

Escribe en los valos de la parte superior causas por las que se desencaden
este conflicto y en los valos de la parte inferior consecuencias.
Este organizador de ideas te puede ayudar para realizar la historieta que te
piden en tu libro pg. 38.

causas

Guerra de los
pasteles
Nota: Utiliza tu creatividad
para que hagas mvil esta
araa, puedes pegarla sobre
cartoncillo, finalmente
exhbela en el grupo.

consecuencias

POR CULPA DEL PASTELERO: 1838-1839


Escribe en las lneas las seis
diferencias que encuentres
en el dibujo de la izquierda.
-.__________________________
-.__________________________
-.__________________________
-.__________________________
-.__________________________
//

-.__________________________

Escribe lo que no sabas sobre este tema___________________________________________________________


____________________________________________________________________________________________________
Escribe lo que aprendiste sobre este tema__________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

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A LA EVALUACIN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
HISTORIA

25
5 GRADO

Consulta tu libro pp. 36-37 y escribe en cada crculo del siguiente esquema los
elementos que cambiaron la vida cotidiana en el campo y la ciudad.

Lee los enunciados y en la sopa de letras encierra con diferentes colores las
respuestas.
1.Esta es una razn por la cual las personas viajaban poco en el siglo XIX en Mxico.
2.En algunas partes del sureste se acostumbraba viajar incluso en las
3.Eran utilizadas para transportar mercancias.
4.Era la peor de todas las incomodidades que sufrian los viajeros.
5.Establecimiento, situado en un camino, que hospeda a los viajeros.
6.Los caminos estaban llenos de
7.Una consecuencia de los asaltos en los caminos es

Es momento de revisar lo que has aprendido despus de trabajar este material de apoyo.
Lee cada enunciado y marca con una palomita ( ) la opcin con la cual te identificas.

Contenidos
Aplico los trminos dcadas y siglos.
Conozco los problemas que enfrent Mxico en los
primeros aos de vida independiente.
Identifico la situacin econmica y diferentes formas
de gobierno que se proponan para la nacin
mexicana en las primeras dcadas de vida
independiente.
Reconozco las causas y consecuencias de la
separacin de Texas y la guerra con los Estados Unidos.
Describo caractersticas del campo y la ciudad
durante las primeras dcadas del siglo XIX.

Lo logro
fcilmente

Lo hago

Se me
dificulta

26

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SEPT.-OCT. 2013-14
FORMACIN CVICA Y TICA

5 GRADO

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________

Con la ayuda de tu libro ( Bloque I) y otras fuentes, escribe que entiendes por estereotipo:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
En grupo, comenten que son los prejuicios. Explcalo con tus propias palabras en este espacio.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
___

En parejas elijan un medio publicitario (comercial de tv, anuncio panormico, revista, radio, juego de video,
telenovela, caricatura); investiguen, observen, analicen qu estereotipos promueve y cmo stos pueden
influir negativamente en tu formacin.
Dibuja el mensaje publicitario elegido.

Escriban una conclusin de lo aprendido durante la


actividad; comntenlo en grupo y relacinenlo con los
conceptos iniciales.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_

En estos renglones escribe los cambios que observas adems de los fsicos, en tu forma de
pensar, de jugar, tus preferencias_______________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________.
11
Lee la informacin de tu libro pgs. 16 y 17 resuelve el crucigrama.

1. Al tiempo en que tu cuerpo pasa por cambios biolgicos


que te convierten en persona adulta se le llama: ________
7
P
2. Las ____________ son importantes para protegernos
contra enfermedades.
3. Si Ana cuida lo que come y se ejercita, entonces cuida su
4. Esta clase de integridad se refiere al cuidado de todas las
partes de nuestro cuerpo.
5. La integridad psquica es la conservacin de las
habilidades motrices, intelectuales y:
6. Hace referencia al derecho de cada ser humano a vivir de
acuerdo con sus convicciones, siempre y cuando no se
perjudique a nadie, es la integridad:
D
7. Los daos mentales afectan el bienestar____________
de las personas.
8. Dependencia es sinnimo de:
6 M
9. Una adiccin surge despus del consumo repetido de
una sustancia psicoactiva, por ejemplo el tabaco, alcohol
o _______________.
9
10. A veces algunas medicinas se usan para buscar efectos
que alteren la conducta, estas perjudican y entonces se
convierten en:
11. Es mejor decidir correctamente y no permitir que nunca
5
E
nadie nos obligue a usar cualquier tipo de sustancia

2
10

V
3

A
L

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO


A LA EVALUACIN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
FORMACIN CVICA Y TICA

27
5 GRADO

Seguir un proyecto de vida saludable implica


planear tus acciones para satisfacer tus
necesidades y para alcanzar una vida con bienestar
individual y social.

Pedalea por una


vida activa y
saludable en
armona con el
medio ambiente.

Busca en la pgina 16 de tu libro tres frases que se relacionen con un proyecto de vida
saludable y dibjalas en los siguientes recuadros. (Socialcenlas en el grupo)

Colaborando en parejas, elaboren su proyecto de vida saludable para que lo desarrollen


durante este ciclo escolar. Analicen el esquema, compltenlo y agreguen lo que consideren necesario.

Aspecto de nuestra vida que deseamos mejorar: _________________________________


PROPSITO DEL PROYECTO:___________________________________________________

___________________________________________________________________________
RECURSOS Y MATERIALES QUE NECESITAMOS____________________________________
___________________________________________________________________________
ACCIONES A REALIZAR: (Describan en qu consiste, cmo las van a llevar a cabo y en qu momento).

Para dar seguimiento y evaluar, elaboren un registro semanal de los resultados obtenidos;
(qu han mejorado, cmo se han sentido, qu se les ha dificultado, qu necesitan modificar de
su proyecto).

Lunes

Semana no. 1
Martes
Mircoles

Del ___ al ____ de ______________


Jueves
Viernes
Sbado

Domingo

Al finalizar cada bimestre soliciten a su maestro(a) la oportunidad de comentar y compartir


sus resultados.

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A LA EVALUACIN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
FORMACIN CVICA Y TICA

28
5 GRADO

Investiga y explica qu es la empata y en qu consiste el juego de roles:


________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Organicen al grupo en seis equipos, cada equipo elija un personaje o suceso histrico de
la banda, tomando como pretexto Septiembre, el mes patrio.
1. Leona Vicario
2. Manuela Medina 3. Conspiracin de Quertaro
4. Grito de Dolores
5. El nio artillero
6. Nios Hroes

Cada equipo investigue los hechos ms relevantes del suceso histrico elegido, tambin a los
personajes y su forma de participacin.
Escriban el borrador de un guin teatral que les permita representar a travs del juego de roles
las decisiones que tomaron los personajes, dando lugar al suceso histrico que van a dramatizar.
: _________________________________________________________

Al finalizar organicen una Mesa Redonda para comentar los cuatro puntos que se
recomiendan en la pg. 23 de su libro. Elaboren una conclusin final en su cuaderno sobre
qu aprendieron y para qu les sirve en la actualidad.

Platiquen en familia acerca de la importancia de elaborar un plan de accin en caso de


emergencia o desastre.
Registra los riesgos internos y externos
identificados:

Dibuja la ruta de salida y el punto de reunin que


acuerden:

_______________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

______________________________________
_____
__________________

Elaboren un cartel de reglas a seguir.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO


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SEPT.-OCT. 2013-14
5 GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA

29

Con el siguiente instrumento tu maestro (a) evaluar la actividad que en l se indica.


Solictale la oportunidad de comentar este ejercicio de evaluacin para que identifiques tus
fortalezas y los aspectos que debes mejorar.
FORMACION CVICA Y TICA 5_____

ALUMNO:
BLOQUE I

ACTIVIDAD: Juego de roles, un ejercicio de empata


CRITERIO

NIVEL

PUNTAJE
OBTENIDO

EXCELENTE A MUY BUENO

De
____a____
puntos.

BUENO A REGULAR

De
____a____
puntos.

DEFICIENTE A MUY DEFICIENTE

De
____a____
puntos.

SIN AVANCE

De
____a____
puntos.

Entiende la importancia del juego de roles.


Al preparar el guin y desarrollar la dramatizacin tom en cuenta los sentimientos,
emociones que pudo tener el o los personajes del suceso histrico elegido.
Durante su participacin en la Mesa Redonda discuti los valores de los personajes y
argument las condiciones que propiciaron la toma de decisiones del o los personajes.
Entiende la importancia del juego de roles.
Al preparar el guin y desarrollar la dramatizacin no tom en cuenta de manera clara los
sentimientos que pudo tener el o los personajes del suceso histrico elegido.
Durante su participacin en la Mesa Redonda slo identific los valores de los personajes.
Tiene una leve nocin de la importancia del juego de roles.
Al preparar el guin y desarrollar la dramatizacin no tom en cuenta los sentimientos,
emociones que pudo tener el o los personajes del suceso histrico elegido.
Durante su participacin en la Mesa Redonda realiz comentarios pero no se centr en los
puntos sujetos de discusin.
No entiende la importancia del juego de roles.
Al preparar el guin y desarrollar la dramatizacin su intervencin no fue participativa.
Durante su participacin en la Mesa Redonda permaneci en silencio y distrado.
COMENTARIOS Y RECOMENDACIONES DEL MAESTRO(A):

Total
obtenido

EJEMPLO DE RBRICA PARA QUE TU MAESTRO(A) EVALE EL TRABAJO DE EQUIPO


O GRUPO.
..

1.
2.
3.
4.
5.

SIN AVANCE

SIN AVANCE

EN PROCESO

MUY BIEN

EXCELENTE

SIN AVANCE

EN
PROCESO

MUY BIEN

EXCELENTE

NOMBRE DEL ALUMNO

EN PROCESO

Tiene
bien
definido su rol
durante la tares y
cuida
su
desempeo
en
funcin de ella.
MUY BIEN

Desarrolla
habilidades
de
liderazgo:
sabe
escuchar, reconoce,
respeta e integra
otros puntos de vista.

EXCELENTE

Comparti y asumi
la responsabilidad de
las tareas asignadas.

SIN AVANCE

BLOQUE I

EN PROCESO

ideas

F. Cvica y E.

MUY BIEN

activamente,
aportando
propias.

5 ______

EXCELENTE

Aspecto: Aprendizaje cooperativo


Actividad: Proyecto de vida saludable
INDICADORES Particip