SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDA SUPERIOR

INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDCTICA 1

A) IDENTIFICACIN
Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial
Plantel Profesor: INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE MATEMATICAS ZONA SUR
Asignatura

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
Semestre
V
Carrera: TODAS Periodo escolar
0813-0114
Fecha

AGOSTO 2013 Duracin en horas
12 HORAS

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica:
Los estudiantes desarrollaran capacidades y habilidades a travs del anlisis de problemticas relacionadas con su entorno, para
aplicar la probabilidad y la estadstica en los campos de investigacin, el desarrollo tecnolgico y el medio ambiente, para resolver los
problemas que se presenten.
Tema integrador

PROCESO ELECTORAL 2012
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajen con el tema
integrador

Otras asignaturas, mdulos o submdulos con los que se relaciona

Categoras Competencias Disciplinares (Componentes de Formacin Bsica o Propedutica)
Espacio ( X ) Tiempo ( X ) Diversidad ( X ) Energa ( ) Materia ( )

Contenido fctico


Conceptos fundamentales:

Manejo de la Informacin
Medidas de Tendencia Central
Conceptos subsidiarios :

Muestreo, Frecuencia, Distribucin de Frecuencias,
Representacin grfica e interpretacin. Media Aritmtica,
Mediana, Moda, Media Geomtrica, Media Armnica.
Contenidos procedimentales

Investigar, clasificar, debatir, ordenar, comunicar, representar, estimar, predecir, experimentar, trazar, graficar, observar, comprobar.

Contenidos actitudinales Componente de Formacin Bsica o Propedutica

Trabajo individual, trabajo colaborativo, , creatividad , responsabilidad
Competencias genricas y atributos
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un
propsito especfico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
Competencias disciplinares
3. Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos
o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos y variacionales, mediante el lenguaje
verbal y matemtico.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividad Competencias Producto de aprendizaje Evaluacin
Actividad 1
Los alumnos resolvern, en forma individual,
un cuestionario, provisto por el facilitador para
el conocimiento previo que tienen respecto al
tema.
Contesta los siguientes enunciados
1- Qu importancia tiene la estadstica
en tu vida?
2- sabes la forma como se hace un
muestreo?
3- Qu es una variable ?
4- De qu colonia asisten ms alumnos
a tu escuela?, cmo lo sabras?
5- A qu se llama media aritmtica de
un conjunto de datos?


Actividad 2
En equipo de trabajo integrara una sola
respuesta por pregunta para su exposicin






Genricas y sus
atributos
Disciplinares






Cuestionario individual
contestado











Cuestionario contestado en
equipo





Criterio para resolver
dicho cuestionario









Criterio para resolver
dicho cuestionario
Lista de observacin

Competencia 4
Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas o
graficas



Competencia 8
Aporta puntos de
vista con apertura
y considera los de
otras personas de
manera reflexiva

Competencia 3
Identifica
problemas,
formula
preguntas de
carcter cientfico
y plantea las
hiptesis
necesarias para
responderlas

Competencia 3
Identifica
problemas,
formula
preguntas de
carcter cientfico
y plantea las
hiptesis
necesarias para
responderlas
Desarrollo
Actividad Competencias Producto de aprendizaje Evaluacin




Actividad 3
Los alumnos investigaran los temas en forma
individual:
- Uso de la estadstica,
-Poblacin y muestra
-Variables Discretas y Continuas
-Redondeo de datos
-Notacin sistematizada
-Cifras significativas
-Clculos

Actividad 4
Anlisis en equipos de trabajo, de la
investigacin e intercambio de ideas y
discusin de las mismas para su exposicin en
clase

Actividad 5
Utilizando la serie de datos proporcionada por
el facilitador, cada alumno elaborar una tabla
de distribucin de frecuencias y determinar
los valores de las medias aritmtica,
geomtrica y armnica.


Genricas y sus
atributos
Disciplinares


Registro de la investigacin en
su cuaderno





Exposicin por equipo




Tabla de distribucin de
frecuencias y valores obtenidos
para las medias





Lista de cotejo para
trabajo de
investigacin.




Lista de cotejo para
trabajo de
investigacin.




Resultados



Competencia 4
Identifica las ideas
clave en un texto o
discurso oral e infiere
conclusiones a partir de
ellas






Competencia 4
Maneja las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas



Competencia 5
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance
de un objetivo.


Competencia 5
Contrasta los resultados
obtenidos en una
investigacin o
experimentos con
hiptesis previas y
comunica sus
conclusiones
Competencia 4
Obtiene, registra y
sistematiza la
informacin para
responder a preguntas
de carcter cientfico,
consultando fuentes
relevantes y realizando
experimentos
pertinentes

Competencia 8
Interpreta tablas,
grficas, mapas,
diagramas y textos con
smbolos matemticos y
cientficos.




Actividad 6
Organizados en equipos de 5 personas, los
alumnos aplicarn a 50 compaeros de otros
grupos una encuesta relativa a sus
preferencias electorales para el 2012 y con los
resultados obtenidos elaborarn una grfica de
barras.

Actividad 7
A partir de la informacin recabada en el
grupo, cada alumno elaborar una tabla de
distribucin de frecuencias de las estaturas de
sus compaeros y determinar los valores de
las medias aritmtica, geomtrica y armnica

Competencia 6
Sustenta una postura
personal sobre temas
de inters y relevancia
general, considerando
otros puntos de vista de
manera crtica y
reflexiva


Competencia 5
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance
de un objetivo.

Competencia 8
Interpreta tablas,
grficas, mapas,
diagramas, y textos con
smbolos matemticos y
cientficos



Competencia 8
Interpreta tablas,
grficas, mapas,
diagramas, y textos con
smbolos matemticos y
cientficos



En cuesta aplicada y grfica de
barras



Tabla de distribucin de
frecuencias y valores obtenidos
para las medias.




Lista de cotejo




Lista de cotejo

Cierre
Actividad Competencia Producto de aprendizaje Evaluacin


Actividad 8
El educando desarrollara una investigacin de
campo acerca de un tema de un tema elegido por
su equipo la para obtener datos reales, los
registrar y elaborar una tabla de distribucin
de frecuencias y la grfica de barras
correspondiente.
Competencias y
atributos
Disciplinares

Prctica realizada






Lista de cotejo






Competencia 5
Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante la
experimentacin
para producir
conclusiones y
formular nuevas


Competencia 5
Contrasta los
resultados
obtenidos en una
investigacin o
experimentos
con hiptesis
previas y
comunica sus



Actividad 9

Utilizando los datos obtenidos en la
investigacin de la actividad 8 determinar los
valores de las medidas de tendencia central
estudiadas anteriormente.
preguntas


Competencia 5
Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo
conclusiones

Competencia 9
Disea modelos
o prototipos para
resolver
problemas
satisfacer
necesidades o
demostrar
principios
cientficos



Reporte individual


Listado de respuestas
correctas



D) ELEMENTOS DE APOYO
Equipo Material Fuentes de Informacin

Equipo de cmputo
Proyector digital (can)
Libro de Texto




Lminas para rotafolio
Cuaderno
Pintarrn
Marcador para pintarrn
Material de laboratorio
Software

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA.
SANCHEZ,OCTAVIO.
EDITORIAL Mc GRAW HILL 3 ED.
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA. MARQUEZ
ELIAS, MIGUEL ANGEL COLECCIN DGETI
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA. SILVA
MARTINEZ, JESUS MANUEL
COLECCIN ASOMATE A LAS MATEMTICAS,
ED. Mc GRAW HILL
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA.
FUENLABRADA SAMUEL
EDITORIAL Mc GRAW HILL 3 ED
IINTERNET
E) EVALUACIN
Criterio(s) Indicador(es) Momentos, actividades, situaciones o
tareas
Instrumento

Evaluacin continua:
Ejercicios 20 %
Tareas 20 %
Trabajo por equipo 20 %
Exmenes parciales 40 %



Presentacin de los trabajos
Calidad de las investigaciones
Exposiciones ante el grupo
Solucin de ejercicios
Repuestas de exmenes y
cuestionarios.

La evaluacin se llevar a efecto en
cada una de las actividades de apertura,
desarrollo y cierre.

Gua de Observacin
Cuestionario
Lista de Cotejo
Exmenes parciales

F) VALIDACION
Elabora:


1.- Ing. Carlos Alcocer Foon
2.- Ing. Rodolfo Tovias Hernandez
3.-Ing. Cirila Ochoa Montes
4.-Ing. Jorge Gpe. Lerma Bonilla
5.- Lic. Elvilda Hernndez Ruiz

Recibe:




Lic. Elvilda Hernndez Ruiz
Secretario Regional Zona Sur
Avala:




Lic. Elvilda Hernndez Ruiz
Presidente Estatal

NOTA: LA PLANEACION, ELABORACION Y DESARROLLO DE LAS SECUENCIAS SE LLEVO A CABO CON LA PARTICIPACION DE TODOS
LOS INTEGRANTES DE CADA UNA DE LAS ACADEMIAS LOCALES Y EN REUNION REGIONAL SE HIZO LA INTEGRACION DE LAS
MISMAS.