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Tema 2 Lengua 2 ESO

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Qu vamos a ver?

1. Lectura: texto descriptivo
2. Textos: la descripcin
3. Taller de escritura: vocabulario: describir un lugar// Escritura: descripcin de un lugar
4. Literatura: los recursos literarios//taller de literatura: reconocimiento de recursos
literarios en la lengua cotidiana
5. Lengua: el sintagma nominal // Ortografa: diptongos, triptongos y hiatos
6. Taller de lengua: descripcin oral improvisada


LECTURA

Este joven aprendiz, de quince aos de edad, era hijo de padres desconocidos; abandonado
desde su nacimiento, el pobre chico haba sido recogido y educado por la caridad pblica.

Dick Sand, que as se llamaba, deba ser originario de Nueva York y seguramente de la capital
de ese estado. El nombre de Dick, abreviatura de Ricardo, que haban dado al huerfanito, provena del
caritativo transente que lo haba recogido a las dos o tres horas de nacer. En cuanto al apellido
Sand, se le dio en recuerdo del lugar donde haba sido encontrado, es decir, la punta de Sandy-Hook,
que forma la entrada del puerto de Nueva York en la embocadura del Hudson.

Cuando Dick Sand creciera todo lo que poda crecer, no pasara de una estatura mediana;
pero era de muy diferente complexin. No poda dudarse que fuese de origen anglosajn. Pero era
moreno y tena unos hermosos ojos azules, cuyas pupilas brillaban con ardiente fuego. Su oficio de
marino le haba preparado convenientemente para la lucha por la vida. Su inteligente fisonoma
respiraba energa. No era el semblante de un hombre audaz, sino el de un hombre animoso [].

A los quince aos ya saba tomar una solucin y ejecutar hasta el fin lo que haba decidido
con su nimo resuelto. Su aspecto, a la vez vivo y serio, llamaba la atencin. No se gastaba en palabras
o ademanes, como ordinariamente hacen los muchachos de su edad. Muy pronto, en la poca de la vida
en que no se discuten los problemas de la existencia, se haba encontrado frente a frente con su
condicin miserable, y se haba prometido mejorarla por s mismo. []

Julio Verne, Un capitn de quince aos


EJERCICIO
Contesta las siguientes preguntas:

1. Quin era Dick Sand?
2. Quin lo educ y lo cuid cuando era nio?
3. Cul es el origen de su nombre y su apellido?
4. Indica tres rasgos fsicos de Dick Sand
5. Cmo era su personalidad?










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TEXTOS: La descripcin

Describir consiste en contar cmo es una realidad, ya sea en su aspecto externo, ya sean sus
caractersticas internas.
La descripcin se basa en lo que percibimos por los sentidos, en lo que imaginamos y en lo que
sentimos.
El autor, al describir, puede adoptar un tono objetivo o cientfico, con la intencin de
transmitir unos conocimientos; o puede darle un tono subjetivo o personal, para volcar en ella
sus sentimientos, impresiones o emociones ante esa realidad.

Funciones de la descripcin:
en unos casos, sirve para presentar a un personaje o el espacio donde se desarrolla la
accin de un texto narrativo; en otros, presenta el tema del que se habla en un texto
expositivo
tambin puede predisponer al oyente o lector a favor o en contra de uno de los
personajes
en un texto publicitario, invita al cliente a que compre o elija el producto


EJERCICIO

1.Qu funcin tiene esta descripcin en la novela Saque de esquina?

Jadiya era una joven hermosa y alegre, de pelo ensortijado y grandes ojos azabache; su
sonrisa le llenaba de felicidad.

2. Qu adjetivos se utilizan para describir a Jadiya?
3. A qu sustantivos califican ensortijados y grandes?
4. Cul es el tiempo y forma verbal?
5. es una descripcin objetiva o subjetiva? Por qu?



TALLER DE ESCRITURA: Describir un lugar

Consejos para una buena redaccin:
utiliza adjetivos que vayan describiendo los objetos y la importancia que tienen para ti
ten en cuenta el tiempo verbal y mantn siempre el mismo
no olvides utilizar adverbios que siten los elementos en el tiempo y el espacio


Para la descripcin de un lugar, sigue estos pasos:

- observa los distintos elementos que hay en el lugar y selecciona los ms importantes
- ordnalos, por ejemplo, por su cercana o lejana del lugar donde t ests, o empieza
por lo ms personal. Puedes ordenarlos, tambin, segn los sentidos que los perciben:
vista, olfato, odo
- corrige tu redaccin: siempre puedes encontrar algunas repeticiones, palabras y lneas
que sobran, algunos rasgos que faltan


EJERCICIO

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Describe, en 15 lneas, tu casa.

LITERATURA: los recursos literarios

Los recursos literarios son los procedimientos lingsticos que utiliza el autor de un texto para
embellecerlo y hacerlo ms expresivo.

CLASES DE RECURSOS LITERARIOS



los recursos morfosintcticos:

- anfora y pararelismo: suelen aparecer juntos. La anfora es la repeticin de una palabra o
palabras al comienzo de cada enunciado, y el paralelismo es la repeticin de una misma
estructura sintctica.
- El epteto: es un adjetivo cuyo significado est incluido en el del sustantivo al que acompaa.
Aunque repetitivo, su uso aporta expresividad. blanca nieve.
- El hiprbaton: es la alteracin del orden habitual de los elementos del enunciado: volvern
del amor en tus odos, las palabras ardientes al sonar.

Otros recursos semnticos: la metonimia y la hiprbole

La metonimia consiste en el empleo de una palabra o realidad para sustituir a otra con la que
mantiene relacin.

Clases de metonimias
El todo por la parte
Por ejemplo: pein al nio
El todo sera la palabra nio, que sustituye a la parte
el cabello
La parte por el todo
Por ejemplo: logr reunir hasta mil cabezas
La parte sera la cabeza, que sustituye al todo vaca
El autor por la obra
Por ejemplo: tienen en su casa un Dal
El autor sera la palabra Dal, que sustituye a la obra
un cuadro de Dal
Instrumento por el artista
Por ejemplo: es una batuta genial
El instrumento sera la palabra batuta, que sustituye
al artista el director de orquesta
El continente por el contenido
Por ejemplo: tomaron dos tazas
El continente sera la palabra, que sustituye al
contenido caf
La materia por el objeto Por ejemplo: vendi tres leos en la exposicin
relacionados con los sonidos de las palabras. ya conoces la
paronomasia, la aliteracin y la onomatopeya
Recursoss fnicos
relacionados con el significado de las palabras. ya conoces la
comparacin, la metfora y la personificacin
Recursos
semnticos
relacionados con la distribucin de las palabras y los
enunciados del en el texto literario
Recursos
morfosintcticos
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La materia sera la palabra leo, que sustituye al
objeto cuadro
La hiprbole consiste en la exageracin de la realidad.
Por ejemplo: llora uno, llora el otro, la cama baan en agua.

EJERCICIO

1. Qu recursos literarios se han utilizado en los siguientes versos?
a. Por ti verde yerba, el fresco viento, el blanco lirio y colorada rosa y dulce primavera
deseaba
b. Del monte en la ladera, por mi mano plantado tengo un huerto
c. Corre que te pillo, corre que te agarro, mira que te lleno, la cara de barro
2. Localiza las metonimias en estos enunciados e indica la palabra o palabras que sustituyen
a. Estn a punto de llegar a tierra, ya vemos las velas
b. Son las mejores raquetas del momento
c. La voz de esa periodista ha sido galardonada con el premio Ondas
d. Espaa ha ganado a Italia
e. Ya se ha bebido dos vasos
f. En ese pueblo, vivan diez mil almas
g. Asisti al acto el heredero al trono
3. Sustituye las palabras siguientes por una metonimia y di a qu clase pertenece
a. Violinista
b. Soldado
c. Agua
d. Goya
e. Vaso
f. Pluma
4. Qu recurso literario ha utilizado el autor en estos versos?
a. Tanto dolor agrupa mi costado que por doler me duele hasta el aliento
5. Completa esta tabla

EXPRESIONES COTIDIANAS SIGNIFICADOS RECURSOS LITERARIOS
Es un trozo de pan Es una persona muy buena Metfora
Peina canas
Querer ms que a la propia vida
Tiene quince primaveras
Se muri de la risa
Mara es una hormiguita
Eres una mquina
Eres como un dolor de muelas









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LENGUA: El sintagma nominal

El sintagma nominal (SN) tiene como ncleo (N) un sustantivo o un pronombre, que puede estar
acompaado por otras palabras que los identifican o complementan: determinantes (Det.) y
complementos del nombre (CN).

El ncleo del SN el sustantivo y el pronombre funcionan como ncleo del sintagma nominal.
- el nombre o sustantivo es una palabra variable que sirve para designar personas,
animales, objetos, sentimientos, lugares
- el pronombre es una palabra que sustituye a un nombre o a todo un sintagma nominal
o Los pronombres se clasifican en:
Personales: yo, me, nosotros
Demostrativos: este, ese, aquel
Posesivos: mo, tuyo
Indefinidos: alguien, algo, nada
Numerales: dos, primero
Interrogativos y exclamativos: qu, cundo, cunto

Los determinantes (Det.) se anteponen al sustantivo y sirven para identificar la realidad
concreta a la que se refiere o su cantidad.

Tipos:
- artculo: el, la, los, las
- adjetivos determinativos
o demostrativos: este, ese, aquel
o posesivos: mi, tu, su
o indefinidos: poco, mucho, todo
o numerales: uno, dos, tres, primero
o interrogativos y exclamativos: qu, cunto

Los complementos del nombre (CN) acompaan al ncleo del sintagma nominal para modificar su
significado. Funcionan como complementos del nombre: los adjetivos calificativo y los sintagmas
nominales precedidos o no por una preposicin.

Los adjetivos calificativos expresan una cualidad del ncleo del sintagma nominal, y concuerdan
con l en gnero y nmero: nia simptica
Pueden funcionar como:
- especificativos: delimitan el significado del nombre (los alumnos lesionados)
- explicativos: no restringen el significado del nombre y suelen aportar una justificacin.
Van entre pausas al hablar y se escriben entre comas. Los alumnos, lesionados, no
jugarn.

El ncleo de un sintagma nominal puede ser modificado por otro sintagma nominal precedido de
una preposicin: botas de nieve

Un sintagma nominal puede estar complementado por otro sintagma nominal sin necesidad de que
aparezca una preposicin como elemento de enlace. Se dice entonces que est en la preposicin.
El rey Juan Carlos.





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EJERCICIO

1. Identifica los sintagmas nominales en estos enunciados
a. Sus hijos son su pasin
b. Hay que comer mucha fruta y verdura
c. Tus amigos son mis amigos
d. Antonio compr tres globos
e. Ganaron un mueco en la tmbola
f. Nuestra primera llamada
g. Abri el libro por la tercera pgina
2. Identifica los complementos del nombre de los siguientes sintagmas nominales y describe a
qu clase pertenecen
a. Pars, su capital
b. Las aves migratorias
c. Un da de invierno
d. Este calor sofocante
e. Fresas con nata
f. Su protagonista Alicia
g. Una pelcula sobre un asesinato
3. Determina si los adjetivos que aparecen en los siguientes ejemplos son especificativos o
explicativos. Explica las diferencias de significado:
a. Los das, lluviosos, no invitan a pasear
b. Los das lluviosos no invitan a pasear
c. Los perros vacunados no enfermaron
d. Los perros, vacunados, no enfermaron
e. Los medicamentos, caducados, se reciclaron
f. Los medicamentos caducados se reciclaron

ORTOGRAFA: acentuacin de diptongos, triptongos e hiatos

Los diptongos se acentan segn las reglas generales de acentuacin, teniendo en cuenta que:
- si el diptongo est formado por una vocal abierta y otra cerrada, la tilde se coloca
sobre la abierta (pensin)
- si est formado pro dos vocales cerradas, la tilde se coloca sobre la ltima vocal
(acufero)

los triptongos se acentan, siguiendo las reglas generales de acentuacin (limpiis). La tilde, si
la lleva, siempre se coloca en la vocal abierta (averigis)
- si la vocal tnica fuese alguna de las cerradas, no sera un triptongo (sal-dr-ais)

Los hiatos se acentan segn las reglas generales de acentuacin (cr-etelo)
Cuando el hiato lo forma una vocal abierta y una cerrada tnica (o viceversa) la tilde se coloca
siempre sobre la vocal cerrada, con independencia de las reglas de acentuacin (pa-s). La H no
impide la colocacin de la tilde.









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EJERCICIO

1. clasifica las palabras siguientes segn contengan un hiato, un diptongo o un triptongo:
a. cuentas
b. anuncio
c. tambin
d. viajes
e. espiis
f. peridico
g. anfitrin
h. ledo
i. situado
j. encogi
k. hallaran
l. ocenico
m. sesin
n. haban
o. diario
p. restableca
q. abrindose
r. lo
2. explica por qu llevan tilde o no las palabras de la actividad anterior.

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