Decreto:

Decreto 300/1994 del Ministerio de Educacin Autoriza la organizacin y funcionamiento de

cursos talleres bsicos para mayores de 26 aos con discapacidad Esta norma tiene por
finalidad que las Personas con Discapacidad accedan a beneficios educacionales
especficamente, en igualdad de condiciones para su desarrollo individual y social, en
cursos talleres bsicos de nivel o etapa de orientacin o capacitacin laboral de educacin
bsica especial o diferencial, otorgado por establecimientos educacionales especiales o
comunes.
Artculo 1: Autorzase, la organizacin y funcionamiento de cursos talleres bsicos de
nivel o etapa de orientacin o capacitacin laboral de la educacin bsica especial o
diferencial, para mayores de 26 aos con discapacidad, en establecimientos comunes o
especiales.


Artculo 2: Aprubase el siguiente plan de estudio para los cursos talleres bsicos de
nivel o etapa de orientacin o capacitacin laboral de la educacin bsica especial o
diferencial:
N de clases semanales por
semestre

1.- Plan Comn:
- Comunicacin
- Lectoescritura
- Clculo 5
- Formacin Moral
- Sexualidad

2.- Plan Especfico:
- Teora y Prctica Laboral 28

3.- Plan Complementario:
- Aspectos recreativos formativos 4

TOTAL DE CLASES 37

La duracin de los cursos talleres ser de un mnimo de un semestre y un mximo de
cuatro semestres.
La duracin de cada clase ser de 40 minutos y diariamente se agregarn 30 minutos de
descanso, los que sern distribuidos de acuerdo a la naturaleza de las actividades y a las
caractersticas de los alumnos.


Artculo 3: Aprubanse los programas de estudio para los cursos talleres cuyo plan de
estudio se aprueba en el artculo anterior:
Objetivos Generales:
A.- Del Curso Taller:

* Proporcionar una opcin educativa que posibilite la insercin laboral de la persona adulta
con discapacidad.
* Posibilitar la completacin de estudios de personas que no han cursado o no han
concluido aprendizajes orientados al mundo del trabajo.

B.- De los Planes:

* Posibilitar el mejoramiento de las habilidades de comunicacin e interrelacin del adulto
con discapacidad.
* Afianzar la adaptacin social y la relacin de pareja sobre la base de un mayor
conocimiento de la persona y el mundo que le rodea.

Objetivos del Plan Especfico:

- Adquirir las competencias laborales que exige el desempeo de un oficio o tarea a
desarrollar en forma independiente o seminidependiente.

Plan Complementario:

- Contribuir al fortalecimiento de la autoestima y relaciones sociales a travs de la
realizacin de actividades relacionadas con la educacin fsica, el deporte y las artes.
- Mejorar la calidad de vida del adulto discapacitado a travs del aprendizaje de la
utilizacin del tiempo libre en su propia comunidad.


Artculo 4: Podrn ingresar al plan de estudio aprobado en el artculo 2 del presente
decreto las personas discapacitadas, mayores de 26 aos de edad cronolgica, que hayan
aprobado la Etapa o Nivel Bsico de la educacin general bsica especial o diferenciada.



Artculo 5: El equipo multiprofesional del organismo de diagnstico que corresponda, en
conjunto con los especialistas del Departamento Provincial de Educacin respectivo, harn
un diagnstico especial de acuerdo a los antecedentes de los postulantes a fin de
determinar si procede autorizar su matrcula en los cursos que se aprueban en el presente
decreto.



Artculo 6: La elaboracin de los programas de estudio ser de responsabilidad de cada
establecimiento educacional. Estos debern ser aprobados por la Secretara Regional
Ministerial de Educacin que corresponda previo informe favorable del Departamento
Provincial de Educacin respectivo, en el que se consignen adems de objetivos generales
y especficos por oficio que se desee impartir y por asignaturas y/o actividades que lo
forman, los recursos humanos, materiales e infraestructura adecuado a dicho oficio.



Artculo 7: Durante sus estudios los alumnos podrn realizar perodos de prctica
supervisada, actividad que debe ser comunicada previamente al Departamento Provincial de
Educacin que corresponda a fin de elaborar una nmina de los alumnos, lugares de
prctica y horarios en que se realizar.


Artculo 8: La evaluacin de los alumnos se regir por las siguientes normas:
1.- La evaluacin se entender como un control y registro sistemtico del logro de los
objetivos de un programa educacional diseado para cada alumno.
2.- El programa establecido para el educando a partir de una evaluacin diagnstica, ser
evaluado formativamente.
3.- La valoracin funcional de los aprendizajes ser registrada en los siguientes conceptos:
-Objetivo Logrado (L)
-Objetivo En Desarrollo (OD).
-Objetivo No Logrado (NL).
4.- Las anotaciones conceptuales obtenidas en el plan comn y complementario no tienen
incidencia en la aprobacin del programa; para estos efectos slo se considerar el
rendimiento obtenido en el plan especfico.

Al finalizar el programa cursado, el alumno obtendr una certificacin otorgada por el
establecimiento que acreditar la capacitacin alcanzada en un oficio o tarea determinada.


Artculo 9: Las Secretaras Regionales Ministeriales de Educacin supervisarn la
aplicacin del presente decreto. Asimismo resolvern las situaciones no previstas dentro de
la esfera de sus atribuciones, sin perjuicio de las que corresponden a la Divisin de
Educacin General.