Está en la página 1de 47

SECRETARIA DE EDUCACIN GUERRERO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA


DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
JEFATURA DE ENSEANZA TECNOLGICA COSTA GRANDE
PLANEACIN POR BLOQUE PLANEACIN POR BLOQUE
Escuela: ___"Ignacio Manuel Altamirano" _________ Grado: 1. Bimestre: _Septiembre - ctubre____
Asignatura !ecnol"gica con #n$asis en: Electr"nica
BLOQUE 1 TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Tcnica y tecnologa
Tcnica
Tecnologa
%istinguir a la t#cnica como un sistema
constituido por un con&unto de acciones
para la satis$acci"n de necesidades e
intereses.
'aracteri(ar a los sistemas t#cnicos como
el con&unto articulado de acciones
)umanas intencionadas* materia* energ+a ,
arte$actos.
-econocer a la t#cnica como ob&eto de
estudio de la tecnolog+a.
%emostrar la estrec)a relaci"n .ue e/iste
entre las necesidades sociales , la creaci"n
de t#cnicas .ue las satis$acen.
Identi0can a la t#cnica como pr1ctica social para la
satis$acci"n de necesidades e intereses , como
parte importante de su 2ida cotidiana.
-econocen los componentes de las t#cnicas como:
acciones estrat#gicas , las acciones instrumentales
para el logro de determinados 0nes.
-elacionan las necesidades e intereses de los
grupos sociales , la creaci"n , uso de las t#cnicas
en di$erentes conte/tos sociales e )ist"ricos.
'aracteri(an a la tecnolog+a como el 1rea de
conocimiento .ue estudia a las t#cnicas.
3tili(an la resoluci"n de problemas en la satis$acci"n
de una necesidad o inter#s.
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
4
5
Las tcnicas en la vida cotidiana.
Los productos de la tcnica en los
contextos escolar y familiar.
Las actividades tcnicas en las que
interviene la familia.
Las tcnicas y las formas de vida.
Los productos de la electrnica en la vida
cotidiana.
La tcnica como sistema, clases de tcnicas y
sus elementos comunes.
Componentes de las tcnicas de uso
cotidiano: conjuntos de acciones, medios y
fines.
Las actividades de la electrnica en mi
comunidad.
Clases de tcnicas en la electrnica, y sus
relaciones en los procesos tcnicos
lustrar y descri!ir cmo los o!jetos tcnicos cu!ren
necesidades diversas en la vida cotidiana.
"s importante que en cada una se identifiquen los
componentes de las tcnicas para concluir la
actividad con un diagrama o red conceptual en el que
se caracterice a la tcnica en funcin de sus
componentes.
"n el an#lisis de los artefactos de uso cotidiano,
reflexionar so!re cmo se o!tuvieron y reconocer que
son productos de la tcnica$ identificar entre ellos a
los productos de la electrnica.
"la!oracin de un telgrafo y comprender su
funcionamiento como antecedente de los desarrollos
electrnicos, e identificar los componentes de una
tcnica y sus relaciones, mediante la reflexin y el
an#lisis por parte de los alumnos, de sus propias
acciones en esta pr#ctica.
%isita fsica o virtual a una f#!rica de artefactos
electrnicos en donde se o!tenga la informacin
necesaria para ela!orar un diagrama general en el
que se indiquen las diversas tcnicas empleadas y las
formas de organi&acin. 'tra alternativa es que los
alumnos analicen una secuencia ilustrada creada por
el docente. ( travs del an#lisis del proceso general,
identificar las diversas tcnicas y sus relaciones,
6intaron.
'a7"n.
Enciclopedia
.
6'.
E8AME9
!A-EAS
!-ABA:S
'3A%E-9
ASIS!E9'IA
!-S
'-I!E-IS
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
5
La tcnica como prctica sociocultural e
histrica y su interaccin con la naturaleza.
Los procesos de produccin de !ienes
para asegurar su supervivencia y el
desarrollo de la sociedad y sus sa!eres a
travs del tiempo.
indicar a qu clase de tcnicas pertenecen, as como
una reflexin so!re el papel de la organi&acin en los
procesos productivos.
"la!orar y ejercitar algunas tcnicas de la electrnica
como:
)esmonte
*oldado
)ise+o
,roduccin de tarjetas
Lectura de circuitos y otras tcnicas
generales empleadas en las fases de
construccin
"valuacin y difusin de un artefacto
electrnico, entre otros.
"la!orar un sistema de luces audiortmicas u otro
sistema para identificar diversas clases de tcnicas en
su ela!oracin.
"mpleo de revistas, peridicos, ilustraciones y otros
medios, para:
'!servar las caractersticas de los artefactos
electrnicos y reconocer la influencia el contexto
-istrico en los intereses y necesidades de los
usuarios, en la disposicin de medios tcnicos y por lo
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
La participacin social organi&ada y
dirigida de la produccin mediante la
tcnica.
Las tcnicas de electrnica como pr#cticas
-istricas, culturales, sociales.
Las tcnicas de electrnica y su
articulacin con la naturale&a.
tanto en las tcnicas empleadas para produccin de
artefactos electrnicos. "la!oracin de una lnea de
tiempo con ilustraciones.
Comparar diferencias entre los artefactos electrnicos
en diversos am!ientes, para comprender la influencia
de este factor .temperatura, -umedad, presin,
disponi!ilidad de materiales, etctera/ en las tcnicas
empleadas para su creacin.
Comparar diferencias entre las tcnicas y los
artefactos de la electrnica considerando los
conocimientos y creencias de los consumidores, y
reconocer por lo tanto su influencia en las tcnicas de
produccin. Tam!in se de!e favorecer la
comprensin de que el conocimiento tcnico forma
parte de la misma cultura. "la!orar un colage y
reflexionar so!re cmo se conservan nuestras
tradiciones a travs de los artefactos electrnicos
producidos.
(nali&ar la representacin gr#fica de un proceso
tcnico de electrnica y comprender que son
procesos sociales, dado que provee servicios a la
sociedad y en el sistema mismo ocurren
interacciones, se esta!lecen normas e instituciones,
etctera.
ntegrar mediante un mapa o red conceptual el
conjunto de factores que determinan un tipo de
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
;
Las tcnicas y los procesos productivos
artesanales.
Caractersticas de los procesos
artesanales en mi comunidad.
"l proceso artesanal en electrnica.
La intervencin del ser -umano en el
empleo de -erramientas y m#quinas en
todas las fases del proceso tcnico y sus
productos.
0ociones de electrnica
Los procesos productivos de electrnica
en la comunidad.
Los productos de las acciones tcnicas
propias de la electrnica.
tcnica, en funcin de las caractersticas de los
individuos que demandan satisfactores y de los
individuos que los dise+an y reproducen, as como el
contexto am!iental en el que se encuentran.
Construir un listado de los artefactos de uso cotidiano
y distinguir entre ellos a los productos de la
electrnica. 1eali&ar un cuadro comparativo de los
artefactos elctricos y electrnicos en el que se
indique para estos 2ltimos la presencia de se+ales de
entrada, circuitos de procesamiento y salidas. Con
estas primeras nociones so!re los artefactos
electrnicos, orientar la comprensin del campo de
estudio de esta disciplina.
)esarmar diversos artefactos electrnicos y clasificar
los componentes que los caracteri&an.
Lluvia de ideas so!re las necesidades e intereses que
se satisfacen con los productos de la electrnica,
radio a transistores, televisin, radar, sistemas de
alarmas, amplificador electrnico, telefona celular,
tu!os de nen, computadoras, equipos de medicin,
etctera.
nvestigar en diversos medios la importancia
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
;
Los servicios, necesidades e intereses que
se satisfacen con las tcnicas propias de
la electrnica.
1.2 TECNL!"#
La tecnolo$%a como campo de estudio y como
re&le'in so(re la tcnica.
)iversas acepciones de tecnologa.
La tecnologa como campo de estudio y
reflexin so!re la tcnica.
La tecnologa como el conjunto de
conocimientos y pr#cticas para explicar y
mejorar los productos de la electrnica, la
utili&acin de nuevos materiales y su
industriali&acin.
ntroduccin a los conocimientos y los
mtodos de tra!ajo para el estudio de la
electrnica.
econmica y social de la electrnica en la regin, y
representarla mediante una telara+a conceptual.
Comunicacin, control, procesado, distri!ucin de la
informacin, conversin, distri!ucin de energa
elctrica, fuente de tra!ajo, confort y ventaja en
tiempos de guerra, entre otras.
( partir del an#lisis grupal de las ideas previas de los
mismos alumnos so!re la tecnologa, orientar la
construccin conceptual adecuada del significado de
este trmino.
Con el uso de material audiovisual, conocer y anali&ar
la -istoria so!re el origen y desarrollo de la
electrnica y reconocer en su desarrollo a los
conocimientos y mtodos propios de la tecnologa.
nvestigar y proponer la descripcin de los
conocimientos actuales utili&ados en la electrnica y
su relacin con otros campos.
'rgani&ar varios grupos que argumenten y de!atan
internamente por qu es importante el an#lisis y
estudio de la tcnica. (signar temas diferenciados .los
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
;
El papel de la tecnolo$%a en la sociedad.
ntroduccin a los conocimientos y los
mtodos de tra!ajo en tecnologa y su
relacin con las necesidades sociales y
para la mejora de procesos y productos:
o 'peracin y control de procesos
o 'rgani&acin y administracin
Tecnologa y su relacin con las
necesidades e intereses sociales.
"l papel social de la electrnica de la
localidad
efectos sociales, naturales, culturales, la innovacin,
entre otros/. ,osteriormente, los alumnos expondr#n
los resultados de su discusin. (nali&ar los mtodos
de tra!ajo de la tecnologa y la resignificacin de
conocimientos cientficos en los sistemas de cmputo.
Las funciones de los circuitos integrados, el
almacenamiento de la informacin.
Construir una ta!la donde se proponga la contri!ucin
de los productos de la electrnica y su relacin con el
desarrollo social de la comunidad, en el acceso a
servicios para la mejora de la calidad de vida.
BLOQUE 1I TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
MEDIOS T$CNICOS )E*+,
+N,T-.)ENT#LE,
-econocer a la delegaci"n de $unciones
como una $orma de e/tender las
capacidades corporales a tra2#s de la
creaci"n , uso de )erramientas ,
m1.uinas.
3tili(ar las )erramientas , m1.uinas en
di2ersos procesos t#cnicos.
'onsiderar .ue las )erramientas ,
m1.uinas son productos de la construcci"n
'onocen el papel de las )erramientas ,
m1.uinas en los procesos t#cnicos.
Emplean )erramientas como e/tensi"n de las
capacidades )umanas e identi0can las $unciones
delegadas en estos medios.
E/aminan c"mo las )erramientas , m1.uinas
cambian , se adaptan a nue2os entornos
culturales a lo largo del tiempo.
social* )ist"rica , cultural. 3tili(an las )erramientas , las m1.uinas de
$orma creati2a en la soluci"n de problemas
t#cnicos.
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
5
/erramientas y m0uinas como e'tensin de
las capacidades humanas.
Los procesos de creacin de -erramientas
seg2n sus funciones en las sociedades
antiguas y sus procesos de cam!io: las
acciones y los gestos tcnicos.
La delegacin de funciones en los proceso
tcnicos.
La delegacin de funciones: la regulacin y
el control en las -erramientas y m#quinas
en los procesos de electrnica.
,edir a los alumnos que o!serven y anoten los
pro!lemas tcnicos que se encontraron en un da de
su vida, y analicen y descri!an qu capacidades
-umanas utili&aron para su resolucin.
3tili&ar a las -erramientas de electrnica .!ru+idor,
lima, -oja de cali!racin, mini sierra, martillo de !ola,
pin&as, llaves, pun&n, navaja, espejo, escariador de
orificios, tijeras, destornillador, cautn, alicates,
etctera/ para ilustrar el concepto de -erramienta,
morfologa, funciones y ergonoma.
Comprender el concepto de delegacin de funciones
corporales so!re las -erramientas, en una pr#ctica de
electrnica, reflexionar tam!in so!re las ventajas y
desventajas de su uso.
"la!orar un cat#logo de las -erramientas utili&adas en
electrnica, en el que se clasifiquen las -erramientas
empleadas de acuerdo a sus caractersticas,
funciones .de corte, sujecin, perforacin, etctera/ y
grado de especiali&acin, incluyendo las acciones
para su mantenimiento.
6intaron.
'a7"n.
Enciclopedia
.
6'.
E8AME9
!A-EAS
!-ABA:S
'3A%E-9
ASIS!E9'IA
!-S
'-I!E-IS
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
;
/erramientas y m0uinas1 sus &unciones y su
mantenimiento.
Componentes de una m#quina: fuente de
energa, motor, transmisin, actuador,
sistemas de regulacin y control.
4erramientas y m#quinas empleadas en la
electrnica y la funcin que cumplen.
"l tra!ajo manual y mecani&ado en la
electrnica.
5antenimiento preventivo y correctivo de
-erramientas y m#quinas de la electrnica.
5#quinas empleadas en las tcnicas de
electrnica, como extensin, aumento o
reempla&o de algunas capacidades
-umanas para la resolucin de pro!lemas
tcnicos
Llevar a ca!o la construccin de un contador o reloj
digital para reflexionar so!re las funciones delegadas
en las -erramientas y maquinas en este proceso.
3tili&ar las m#quinas de electrnica .soldadores,
minitaladro, m#quinas para em!o!inar, etctera/ para
ejemplificar el concepto y sus cualidades.
'rgani&ar grupos de alumnos para que en cada uno
se analice una m#quina diferente y posteriormente se
dramatice su funcionamiento por los integrantes del
equipo, simulando ser los componentes de la
m#quina. "s importante que expliquen por qu entre
todos conforman una m#quina. ,ara finali&ar, se
de!en anali&ar los conceptos de delegacin de
funciones, funcin de la energa, actuador y motores
en las m#quinas, as como las precauciones para
utili&arlas.
,r#ctica de electrnica, con y sin de -erramientas y
con el uso de m#quinas, para reflexionar so!re el
concepto de delegacin de funciones y las ventajas y
desventajas de su uso.
"la!orar un cat#logo de las m#quinas empleadas en
electrnica, clasific#ndolas de acuerdo a su funcin,
velocidad, grado de especiali&acin u otro aspecto
importante, incluyendo las acciones para su
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
;
Las acciones tcnicas en los procesos
artesanales.
Las acciones instrumentales y las acciones
estratgicas.
Las acciones de regulacin y control, y su
importancia en las tcnicas de electrnica.
nstrumentos de medicin en las tcnicas
de electrnica.
"l proceso artesanal en electrnica:
empleo de -erramientas y m#quinas en la
intervencin del ser -umano en todas las
fases del proceso tcnico y sus productos.
Las acciones de regulacin y control y su
importancia en las tcnicas de electrnica.
nstrumentos de medicin en las tcnicas
de electrnica.
mantenimiento.
Conocer y ela!orar un cat#logo de los instrumentos
de medicin empleados en electrnica, clasific#ndolos
de acuerdo a su funcin, velocidad, grado de
especiali&acin u otro aspecto importante, incluyendo
las acciones para su mantenimiento.
(nali&ar los resultados de una tcnica de electrnica,
mediante dos procedimientos: con el uso de
instrumentos para la regulacin y control, y sin el uso
de stos. Comparar los resultados o!tenidos. "n el
an#lisis de los resultados, propiciar el reconocimiento
de que en todas las tcnicas es necesario llevar a
ca!o estas dos acciones.
Conocimiento y empleo del sistema internacional de
medidas en ejercicios de conversin.
Construir de manera artesanal un circuito de
amplificacin de sonido en el que se puedan
identificar la intervencin de los alumnos en cada fase
del proceso. )escri!ir lo que se -ace y representarlo
gr#ficamente.
"la!oracin de un #l!um de fotografas, lnea de
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES

;
Conocimiento y ha(ilidades para el mane2o de
herramientas y m0uinas.
Conocimiento y -a!ilidades para el uso,
regulacin y control de -erramientas y
m#quinas empleadas en las diversas
clases de tcnicas de la electrnica.
"l gesto tcnico en el uso de las
-erramientas en electrnica.
Conocimiento y uso de las -erramientas y
m#quinas empleadas en las tcnicas de
electrnica.
mportancia cultural de los medios,
instrumentos y tcnicas empleadas en las
tcnicas de electrnica, as como de sus
productos.
tiempo, #r!ol genealgico, colage, caricatura u otra
representacin gr#fica de la genealoga de las
-erramientas y m#quinas utili&adas para la
produccin de artefactos electrnicos. "s importante
que se incluyan los productos m#s antiguos y
recientes en el campo y se consideren las
-erramientas y m#quinas empleadas ancestralmente
en 5xico. "xposicin de las representaciones
creadas y utili&arlas en la construccin grupal de un
peridico mural. "s importante que el docente sugiera
o provea los medios de investigacin.
nvestigacin de la importancia cultural de los
productos, medios o tcnicas de electrnica en
diversas localidades, regiones de 5xico u otros
pases.
,roponer el uso adecuado de -erramientas y
m#quinas en la construccin de un destellador o un
dispositivo con sensores de movimiento para una
alarma.
BLOQUE 1II TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
TRANS%ORMACI
N DE
MATERIALES Y
)#TE-+#LE, Identi0car el uso* el origen* la
di2ersidad , las posibilidades de
trans$ormaci"n de materiales.
'omprenden la $unci"n de los materiales ,
la energ+a en los procesos t#cnicos.
Emplean de manera e0ciente los materiales
ENER!&A
Emplear los materiales en di2ersos
procesos* de acuerdo a sus $unciones
t#cnicas.
3tili(ar t#cnicas de trans$ormaci"n de
la energ+a para su empleo en di2ersos
procesos t#cnicos.
6re2er e inter2enir en los posibles
e$ectos en el ambiente deri2ados del
uso de los materiales , la energ+a.
, la energ+a en di2ersos procesos t#cnicos.
<aloran , toman decisiones re$erentes al
uso adecuado de materiales , energ+a en la
operaci"n de un sistema t#cnico para
minimi(ar el impacto ambiental.
'onstru,en di2ersos mecanismos para
tras$ormar , apro2ec)ar de manera
e0ciente la energ+a en la resoluci"n de
problemas t#cnicos
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
;
Caracter%sticas &uncionales de los materiales y
clasi&icacin por sus usos.
Los materiales en los procesos y
productos tcnicos de uso cotidiano: en la
casa, la oficina, el taller.
Los materiales con que est#n -ec-as las
-erramientas y su relacin con los
materiales so!re los que act2an.
Los materiales como insumos en los
procesos y productos tcnicos de uso
cotidiano: en la casa, la oficina, el taller u
otro espacio.
Los insumos materiales en la electrnica,
sin procesar, semiprocesados y
"la!orar una ta!la que muestre la relacin de los
materiales de los que est#n -ec-os los o!jetos del
-ogar con su funcin y comparar el mismo o!jeto
-ec-o de un material distinto.
(nali&ar las caractersticas de los materiales en
relacin con las acciones corporales y con el uso de
-erramientas para su transformacin: co!re, aluminio,
entre otros.
(n#lisis y clasificacin de los materiales que
conforman a los productos de la electrnica, en:
procesados, semiprocesados y no procesados, e
identificar el origen de tales materiales.
%isitar un museo o llevar a ca!o una investigacin
documental so!re la utili&acin de los materiales en la
6intaron.
'a7"n.
Enciclopedia
.
6'.
E8AME9
!A-EAS
!-ABA:S
'3A%E-9
ASIS!E9'IA
!-S
'-I!E-IS
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
5
procesados.
Los instrumentos incorporados en el
procesamiento y transformacin de los
materiales en la electrnica.
'rigen de los insumos materiales para la
electrnica.
Caractersticas tcnicas de los materiales
en la electrnica y su clasificacin de
acuerdo a sus usos.
.so, procesamiento y nuevas aplicaciones de
los materiales naturales y sintticos.
Los materiales de los que est#n -ec-os los
medios tcnicos .-erramientas, m#quinas,
instrumentos/ y su relacin con los
materiales o procesos en los que act2an.
Los nuevos materiales: origen y
propiedades tcnicas determinadas a
satisfacer las necesidades de uso
especficas en el campo de la electrnica.
Los nuevos materiales y aplicaciones en
los procesos de electrnica.
electrnica.
,r#ctica en la que se o!serven las caractersticas y
respuestas de los materiales usados en los
componentes electrnicos, a diferentes acciones,
para conocer sus propiedades tcnicas .capacidad de
ser polari&ados, emisin termoinica, emisin de lu&,
aislante, conduccin, semiconduccin, resistencia a la
corrosin y a la oxidacin, sensi!ilidad a la lu&, entre
otros/, reconocer su valor econmico y los usos m#s
adecuados de acuerdo a sus propiedades.
"la!orar un cat#logo en el que se clasifiquen los
insumos y materiales usados en la electrnica.
(nali&ar en su uso, las caractersticas tcnicas del
material que compone a las diferentes partes de las
-erramientas, m#quinas en electrnica, y relacionar
sus caractersticas tcnicas con la funcin que
cumplen y los gestos tcnicos empleados en el
procesamiento de diferentes materiales. "nfati&ar la
funcin y propiedades tcnicas de los actuadores.
"la!orar un mismo producto con diferentes materiales
para reconocer las diferencias en las tcnicas de
ensam!le, medios tcnicos y gestos tcnicos usados$
y para anali&ar sus caractersticas funciones y costos.
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
5
3so de materiales artificiales en la
ela!oracin o construccin de los medios
tcnicos empleados en la electrnica.
ntegracin de nuevos materiales a los
procesos de electrnica.
"l cam!io en los insumos materiales
naturales y artificiales utili&ados en la
electrnica y su relacin con el cam!io en
los procesos tcnicos.
(!undancia y disponi!ilidad de materia
prima que a!arata el costo de produccin
de o!jetos.
3revisin del impacto am(iental derivado de la
e'traccin, uso y procesamiento de los
materiales.
1esultados esperados e inesperados en la
naturale&a como resultado de los procesos
tcnicos: en la casa y en la comunidad.
,ro!lemas generados en los ecosistemas
en la extraccin, uso y procesamiento de
los materiales.
,revisin de impactos am!ientales
relacionados con los insumos materiales
empleados en la manufactura a travs del
uso de m#quinas6-erramienta.
1econocer las variaciones en las tcnicas de
electrnica de acuerdo a los materiales utili&ados a lo
largo de su -istoria.
nvestigar las caractersticas tcnicas y formas de uso
de los nuevos materiales empleados en electrnica
.materia prima, en actuadores u otro tipo de insumo
material/ por ejemplo el cristal lquido, cer#mica,
nanotecnologa, entre otros.
(nali&ar un texto so!re el efecto de los pl#sticos en
los ecosistemas y proponer el desarrollo de un dilema
moral.
,ractica: uso eficiente de los materiales para la
disminucin de los pro!lemas generados en el
am!iente.
(nali&ar los posi!les impactos de las fuentes de
energa porta!le, !ateras, para su adecuado uso,
reciclado y disposicin adecuada para prevenir
impactos.
Llevar a ca!o actividades de reuso y reciclado de
residuos de metales co!re, aluminio, esta+o, plomo,
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
5
4.2 ENE-!"#
*iversos tipos y &uentes de ener$%a y su
tras&ormacin.
Las fuentes de energa en los procesos
tcnicos.
La lu&, el viento, las mareas, la !iomasa.
La fuer&a -umana y la electricidad como
principales fuentes de energa en la
electrnica.
Los tipos de energa utili&ados en la
electrnica y la funcin de los conversores
de energa para su disposicin:
o (erogeneradores
o Centrales -idroelctricas
o Centrales nucleares
o Colectores solares trmicos.
etc.
'!servar el reconocimiento de diferentes fuentes de
energa y su uso en los procesos tcnicos: de lu&,
fuer&a del viento, calor, flujo de agua, la fuer&a
-umana, la traccin animal, los com!usti!les de
origen org#nico, entre otros.
"la!orar un diagrama de flujo en el que se relacionen
los tipos de energa, con sus usos, fuentes y
tecnologas para su captacin o produccin,
transformacin, acumulacin y distri!ucin.
"la!orar una ta!la para clasificar las tecnologas
amiga!les con el am!iente y otro a las que no lo son y
proponer las m#s adecuadas para utili&ar en los
procesos de la electrnica, considerar en la misma
ta!la aquellas tecnologas que promuevan el uso
eficiente de la energa en los productos de
electrnica.
,roporcionar a los alumnos diferentes fuentes de
informacin so!re los diversos sistemas que pueden
conce!irse como motores .molinos de viento,
animales de tiro, ruedas -idr#ulicas, seres -umanos/,
as como el origen y aprovec-amiento de la energa
por parte de stos. ntegrar la opinin o exposicin de
los alumnos en la exposicin y an#lisis del motor por
parte del docente.
3tili&acin de una !icicleta equipada con dnamo o de
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES

5
Las &unciones de la ener$%a en los procesos
tcnicos y su trans&ormacin.
Los conversores de energa en la
electrnica.
La energa en las actividades cotidianas:
fuentes de energa y su funcin.
Las funciones de los insumos energticos
en los procesos tcnicos: activacin de
mecanismos .motores/ y transformacin
de materiales.
Transformacin, regulacin y control de la
energa en los procesos tcnicos de
electrnica.
La regulacin y control de los tipos de
energa en la electrnica.
otro artefacto para o!servar las manifestaciones de
los flujos, transformaciones y usos de la energa.
(nali&ar y representar en un diagrama las
transformaciones y la manipulacin de la energa a
travs de los artefactos electrnicos. ,or ejemplo
mediante la construccin de un eliminador de
!ateras.
Construir una ta!la para proponer el an#lisis del uso
de la energa en las actividades del -ogar.
4acer una investigacin so!re el uso de la energa en
los procesos tcnicos: la fuer&a -umana, generadores
electrnicos, com!usti!les de origen org#nico, entre
otros.
(nali&ar los efectos de la energa en los materiales:
golpes, calor, empuje, presin como el golpeteo con
un martillo al acero, al pl#stico.
(nali&ar el uso de la energa y su trasformacin
. conversores de energa/ en distintas actividades en
la comunidad
"l transporte
La iluminacin
Los aparatos domsticos
Las m#quinas
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
5
3revisin del impacto am(iental derivado del
uso de la ener$%a.
,ro!lemas generados en los ecosistemas
derivados del uso de la energa y su
previsin.
Las corrientes de agua y el viento como
fuentes de energa: la rueda -idr#ulica y el
molino de viento como antecedente de los
conversores de energa. Las dinamos,
alternadores y generadores.
Corriente directa y corriente alterna y sus
usos
Las !ateras de materiales no
contaminantes como fuente de energa.
"l sol, el viento y las mareas como fuentes
para la generacin de energa elctrica no
contaminante, conversores.
1econocer los !eneficios econmicos para las
diferentes regiones en las que se transforma y
produce energa .fuentes/ y relacionar esta situacin
con las guerras entre pases.
nvestigar so!re fuentes no contaminantes de
generacin de energa.
1eali&ar un an#lisis comparado so!re la eficiencia de
diversas fuentes de energa.
(n#lisis sistmico de los generadores de viento.
7enerar electricidad mediante el uso de la !icicleta
con dinamo para ejemplificar de conversin de
energa de movimiento a energa elctrica.
,r#ctica: generar electricidad usando diversas fuentes
no contaminantes para demostrar alternativas que
prevengan el deterioro am!iental:
"la!orar un modelo de un generar de viento
de una rueda -idr#ulica
8a!ricar una pila de limn o papa
"la!orar una !atera utili&ando monedas de diversos
metales
BLOQUE 1# TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
LA
COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN
T$CNICA
+)3-T#NC+# *E
L#
C).N+C#C+5N 6
-E3-E,ENT#C+5N
T7CN+C#
1. -econocer la importancia de los medios de
representaci"n como $ormas de registro de
la in$ormaci"n t#cnica , como medio de
comunicaci"n.
=. 3tili(ar di$erentes lengua&es para la
representaci"n del conocimiento t#cnico.
5. Elaborar , utili(ar cro.uis* diagramas*
manuales* planos* dise7os* modelos*
es.uemas* s+mbolos , medios
in$orm1ticos* para comunicar sus ideas ,
creaciones t#cnicas.
Entienden el papel de la representaci"n
t#cnica en los procesos t#cnicos para la
comunicaci"n.
Anali(an c"mo las representaciones t#cnicas
cambian a largo de la )istoria , entienden
su importancia como registro de
in$ormaci"n , comunicaci"n.
3san , aplican di$erentes tipos de
representaciones t#cnicas.
'onstru,en , reproducen representaciones ,
lengua&es t#cnicos en la resoluci"n de
problemas t#cnicos
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
;
Las representaciones tcnicas a travs de la
historia.
0ociones so!re: conocimiento e
informacin tcnica.
8unciones de la comunicacin tcnica:
o (prendi&aje de los conocimientos
tcnicos
o 1eproduccin de tcnicas y
procesos
o 3sar productos
o "n el dise+o y proyeccin
1eali&ar un peridico mural con las diversas
representaciones empleadas en diferentes culturas y
pocas de la antig9edad a la actualidad.
Las pinturas rupestres como medio de representacin
y comunicacin en la pre-istoria.
nvestigar so!re la utilidad de la representacin
tcnica en las civili&aciones antiguas. (nali&ar un
cdice pre-isp#nico como forma de representacin y
comunicacin tcnica.
)escri!ir el procedimiento para la reproduccin de
6intaron.
'a7"n.
Enciclopedia
.
6'.
E8AME9
!A-EAS
!-ABA:S
'3A%E-9
ASIS!E9'IA
!-S
'-I!E-IS
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
>
Los medios de representacin y
comunicacin en diferentes culturas y
tiempos.
La comunicacin y representacin tcnica
en la electrnica.
Cam!io en las tcnicas de comunicacin y
representacin en la electrnica.
"l dise+o y la representacin gr#fica en la
electrnica.
La importancia de la comunicacin y la
representacin tcnica.
mportancia de la medicin en la
representacin tcnica de electrnica:
"scalas de reduccin, aumento,
acotaciones.
La representacin gr#fica en la electrnica:
o 8ormas de representacin de la
informacin.
o 3so de cdigos y lenguajes.
Leguajes y cdigos en las
representaciones de los procesos de
electrnica.
una tcnica sencilla y conocida, utili&ando un lenguaje
coloquial y un leguaje tcnico. 1econocer las
diferencias y a partir de la reflexin explicar la utilidad
del lenguaje tcnico y de su normali&acin. %isita a un
taller de electrnica para reconocer el lenguaje
tcnico en la comunicacin. "la!orar y sociali&ar una
crnica de su vivencia.
"la!orar un di!ujo o dise+o so!re un producto de
electrnica identificando los elementos del producto.
1eflexionar so!re las diferentes formas de
comunicacin.
5anejar correctamente instrumentos para practicar la
representacin gr#fica propia de la actividad, en la
creacin de !ocetos, croquis, esquemas, diagramas
.pictricos y esquem#ticos/, en ejercicios como:
representar las normas de seguridad del taller por
medio de se+alamientos o sm!olos, di!ujo de
-erramientas y m#quinas, organi&acin del proceso
tcnico en tiempo y espacio, vistas, detalles de unin
u otro tema de inters.
"la!orar un instructivo como medio de representacin
gr#fica para fa!ricar un artefacto de electrnica con
instrucciones propias para un tcnico y otro con
instrucciones propias de un usuario.
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
;
Los cdigos tcnicos empelados en el
proceso tcnico de electrnica.
La importancia de los lenguajes tcnicos
para entender el proceso de la produccin
de electrnica.
Comunicacin tcnica1 len$ua2es y cdi$os.
La comunicacin tcnica para la
reproduccin y mantenimiento de los
aparatos electrnicos.
Los comunicacin tcnica para la
operacin de los aparatos
electrodomsticos en la casa y la escuela
"la!orar diagramas de diferentes circuitos elctricos
para su instalacin.
:uego: ;"l plano olvidado<. 3n artesano olvida el
plano del circuito que tiene que instalar, para
solucionar su pro!lemas, reali&a una llamada
telefnica a su casa para que le transmitan
ver!almente, a partir a partir del plano olvidado la
informacin contenida.
,r#ctica: ;)escifrando el mensaje<, comunicacin en
clave de un circuito elctrico, lectura de diagramas
para la instalacin de circuitos elctricos.
"la!orar un manual con diagramas para la instalacin
y operacin de un circuito elctrico.
BLOQUE # TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
PROYECTO DE
PRODUCCIN
ARTESANAL
EL 3-6ECT
T7CN+C C)
)7T* *E
T-#8#9 EN
-econocer las $ases* caracter+sticas ,
0nalidades de un pro,ecto t#cnico
orientado a la satis$acci"n de necesidades
e intereses.
'onocen los prop"sitos , $ases de un
pro,ecto t#cnico.
E&ecutan un pro,ecto t#cnico de
TECNL!"#
-eproducir un ob&eto o proceso t#cnico
cercano a su 2ida cotidiana.
'onsiderar desde una perspecti2a
sist#mica los insumos* medios t#cnicos , el
conte/to social , natural para la e&ecuci"n
del pro,ecto.
-epresentar gr10camente el pro,ecto
t#cnico , el proceso a seguir en su
reproducci"n.
Elaborar , e2aluar el pro,ecto t#cnico de
acuerdo con el plan , las similitudes o
di$erencias respecto del modelo elegido* ,
comunicar los resultados.
reproducci"n como alternati2a de soluci"n
en la satis$acci"n de una necesidad o
inter#s
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
=
?
Los proyectos en tecnolo$%a.
"l proyecto de reproduccin en electrnica
*E,#--LL *EL 3-6ECT *E
3-*.CC+5N
( partir de los pro!lemas identificados para satisfacer
una necesidad o inters, proponer, organi&ar y
ejecutar un proyecto de reproduccin.
,ara este fin los alumnos acordar#n el desarrollo del
mismo en grupo o la eleccin de un proyecto por
equipo.
6intaron.
'a7"n.
Enciclopedia
.
6'.
E8AME9
!A-EAS
!-ABA:S
'3A%E-9
ASIS!E9'IA
!-S
'-I!E-IS
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
Elabor" Autori(" -e2is"
______________________________ ________________________________ _____________________________
6ro$r. :os# -en# -es#ndi( -+os 6ro$r. Ser2ando Sando2al A. 6ro$r. Germ1n
@ern1nde( Aa,na
SECRETARIA DE EDUCACIN GUERRERO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
JEFATURA DE ENSEANZA TECNOLGICA COSTA GRANDE
PLANEACIN POR BLOQUE PLANEACIN POR BLOQUE
Escuela: ___"Ignacio Manuel Altamirano" _________ Grado: =. Bimestre: _Septiembre - ctubre____
Asignatura !ecnol"gica con #n$asis en: Electr"nica
BLOQUE 1 TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
TECNOLO!&A Y SU
RELACIN CON
OTRAS "REAS DE
CONOCIMIENTO
TECNL!"# 6
C+ENC+#,
1. 'omprender la interacci"n de la
tecnolog+a con las di$erentes ciencias*
tanto naturales como sociales.
=. -econocer los 0nes , m#todos del
conocimiento tecnol"gico ,
compararlos con los de otras $ormas
de conocimiento.
5. <alorar c"mo los conocimientos
emanados de la e/periencia
enri.uecen a la tecnolog+a.
4. %emostrar c"mo los sistemas t#cnicos
resigni0can otras $ormas de
conocimiento.
Identi0can en la pr1ctica t#cnica los
conocimientos tradicionales emanados de la
e/periencia* as+ como a.uellos .ue se
resigni0can propios de las ciencias.
Inter2ienen en los procesos producti2os
aplicando los conocimientos t#cnicos , los
de otros campos de conocimiento en las
creaciones t#cnicas.
<aloran las 2enta&as , des2enta&as de
utili(ar conocimientos emanados de la
e/periencia , los de las ciencias para
me&orar procesos , productos.
3tili(an , resigni0can los conocimientos en
la bBs.ueda de alternati2as de soluci"n a
problemas t#cnicos
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
>
La tecnolo$%a como rea de conocimiento y la
tcnica como prctica social.
La tecnologa como campo de conocimiento y de la
tcnica, su impacto y uso en la vida cotidiana.
Las aportaciones de la ciencia a la "lectrnica. La
electrnica como o!jeto de conocimiento de la
tecnologa.
La electrnica como pr#ctica social para la
satisfaccin de intereses y necesidades sociales.
)e los sa!eres tradicionales a los sa!eres
cientficos en la electrnica:
Cam!io de los conocimientos ancestrales
a los contempor#neos.
8a!ricacin de o!jetos tcnicos.
3so de -erramientas y materiales.
Los componentes electrnicos de estado slido:
diodos
transistores
circuitos integrados
La resolucin de pro!lemas y su articulacin con
los proyectos productivos como eje fundamental del
desarrollo de la electrnica en la localidad para
satisfacer necesidades sociales.
1eali&ar un cartel que ilustre los grandes -itos de la
-istoria de la tecnologa en el campo de la electrnica,
como una pr#ctica social y desarrollo de las
sociedades, considerando los orgenes de la
electrnica, en equipos de tra!ajo.
(nali&ar la creacin de un o!jeto tcnico propio de la
electrnica ela!orado tradicionalmente, anali&ar la
creacin de otro o!jeto tcnico propio de la
electrnica que sea producto innovador. Los dos
o!jetos de!en contrastarse entre s para reflexionar
so!re la pr#ctica social de la electrnica y so!re los
sa!eres tradicionales y cientficos. )ividir al grupo en
dos equipos de tra!ajo, cada uno reali&a un an#lisis.
,royectar video en el que se presenten las
caractersticas de los dispositivos de estado slido,
comentar en el grupo y ela!orar un cuadro con el
nom!re y caractersticas de estos y distinguir
fsicamente.
6intaron.
'a7"n.
Enciclopedia
.
6'.
E8AME9
!A-EAS
!-ABA:S
'3A%E-9
ASIS!E9'IA
!-S
'-I!E-IS
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
>
+n&luencia de las creaciones tcnicas en el
desarrollo de las ciencias naturales y sociales.
"l conocimiento tcnico y su influencia en el
desarrollo de la ciencia.
La electrnica como !ase del desarrollo de la
civili&acin:
La electrnica como depositorio de
sa!eres.
La electrnica en la sociedad, la
comunicacin, el transporte y la industria
La electrnica y el desarrollo de maquinas y
-erramientas.
La electrnica y su estudio:
)iscutir en grupo las tcnicas de nuestros tiempos
donde est reflejada la tcnica de la electrnica.
(nali&ar la necesidad de o!jetos en la sociedad que le
permitan comunicarse en menor tiempo con menor
costo, de amplia co!ertura, mediante un de!ate de los
medios de comunicacin masiva .radio6televisin/
"la!orar un sistema de intercomunicacin u otro
sistema para identificar diversas clases de tcnicas en
su ela!oracin.
"la!orar un producto y reflexionar so!re las
implicaciones. =uscar un dise+o de electrnica que no
sea propio de la comunidad para reflexionar so!re el
impacto en su comunidad.
1eali&ar una investigacin por equipos donde se
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
5ejorar la comunicacin.
5ejorar los artefactos tcnicos.
Las tcnicas en electrnica para la satisfaccin de
necesidades e intereses sociales.
La se+al de audio6frecuencia.
La influencia de las creaciones tcnicas en las
formas de vida.
distri!uyan diversos temas y analicen so!re la
reali&acin de los molinos de viento, los !arcos de la
antig9edad, la m#quina de vapor y las primeras
viviendas -ec-as de madera, los cuales contri!uyeron
a la evolucin de las ciencias.
Comentar la vinculacin entre las ciencias naturales,
sociales y el desarrollo de la electrnica, de acuerdo
con los productos que sirven a la sociedad.
"xponer las caractersticas de la rama de la
electricidad y la de la electrnica para enfati&ar su
relacin.
nvestigar en la se+al de audio6frecuencia sus
elementos:
Cualidades del sonido.
Las ondas sonoras y su transformacin en
se+ales elctricas.
5icrfonos.
=ocinas.
( partir de los resultados de!atir en plenaria la
influencia de las creaciones tcnicas en las formas de
vida como:
8ormas de organi&acin.
5aneras de -acer, construir.
Costum!res.
Tradiciones.
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
>
El desarrollo de las ciencias naturales y
sociales y su in&luencia en las creaciones
tcnicas.
Las aplicaciones de la electrnica en otras #reas
del conocimiento -umano.
La contri!ucin de los conocimientos cientficos
para la fa!ricacin de circuitos elctricos para la
construccin de productos y artefactos electrnicos.
La manipulacin de se+ales a partir del flujo de
electrones.
La utili&acin de materiales para ela!orar
componentes electrnicos.
La creacin de nuevos materiales como insumo de
la electrnica.
)iodo
"structura atmica del germanio y el silicio
5aterial tipo 0 y material tipo ,
"mpalme o sutura de cristales 0 y ,
,olari&acin
Transistores
La o!tencin de transistores por medio de
empalme o juntura de cristales 0, , y 0 o ,,
0 y ,
8uncionamiento y polari&acin
1eali&ar una investigacin en equipos so!re un
documental acerca de los productos qumicos que
son usados en la produccin tcnica de la electrnica
como los solventes, para conservacin de los
equipos$ y reflexionar so!re el origen de esos
productos.
,royectar un video con temas so!re los avances
cientficos en cuanto a las investigaciones mdicas
utili&ando la tecnologa de punta para llegar a sus
o!jetivos. Comentar so!re el video, reflexionar so!re
la utilidad de la tecnologa para el desarrollo de otras
#reas disciplinarias.
1eali&ar un diagrama de flujo so!re los elementos de
la estructura, organi&acin y delegacin de funciones
de un taller de electrnica.
1eproducir la organi&acin social del taller en la
ela!oracin de un producto de electrnica
considerando los siguientes elementos:
"structura organi&acional .due+o del taller,
oficiales, aprendices, especialistas, entre
otros/.
'rgani&acin logstica .#rea de m#quinas,
!odega de -erramientas, #rea de soldadura,
#rea de pedidos y dise+o, #rea de
comerciali&acin y ventas, entre otras/.
"speciali&acin en #reas productivas.
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
Tipos de conexin .emisor com2n, !ase
com2n, colector com2n/
1ecolectar fotografas y>o recortes de aparatos
elctricos y electrnicos, ela!orar un collage para
comentar sus caractersticas en plenaria en clase.
(rmar un circuito elctrico !#sico y o!servar sus
componentes, luego reali&ar mediciones y registrarlas
en el formato apropiado.
Investigar documentalmente, representar
gr#ficamente y explicar en plenaria el funcionamiento
de un satlite.
"la!orar un cuadro comparativo con las
caractersticas de las principales m#quinas y
-erramientas electrnicas.
BLOQUE 1I TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMBIO T$CNICO
Y CAMBIO SOCIAL
,C+E*#* 6
*E,#--
T7CN+C
1. -econocer la importancia de los
sistemas t#cnicos para satis$acer
necesidades e intereses.
=. E/plicar .ue la inCuencia aspectos
socioculturales .ue $a2orecen la
creaci"n de nue2as t#cnicas.
5. 6roponer , lle2ar a cabo di$erentes
soluciones t#cnicas segBn di2ersos
conte/tos Dlocal* regional* nacional*
-elacionan , articulan di$erentes clases de
t#cnicas para me&orar o crear nue2os
procesos t#cnicos .ue permitan la
satis$acci"n de las necesidades e intereses
sociales.
E/plican de manera cr+tica las implicaciones
de la t#cnica en las $ormas de 2ida ,
reCe/ionan sobre las posibilidades ,
mundialE* e inter2enir en el cambio
t#cnico en su propio conte/to.
4. -ecrear la delegaci"n de $unciones de
)erramientas a m1.uinas , de
m1.uinas a m1.uinas.
limitaciones de las t#cnicas segBn su
conte/to.
'onstru,en escenarios deseables como
alternati2as de me&ora t#cnica* m1s all1 de
las posibilidades .ue les brinda su conte/to.
6roponen , modelan alternati2as de
soluci"n a posibles necesidades $uturas.
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
;
+n&luencia de la sociedad en el desarrollo
tcnico.
Los productos de la electrnica como satisfactores
de necesidades de la comunidad:
Crecimiento de la po!lacin y aumento de
la demanda de diversos productos.
0ecesidades y retos para el desarrollo de
la electrnica.
Las formas de vida y su relacin con los
satisfactores que son productos de la
electrnica.
La electrnica y valor social de los
productos de electrnica.
La electrnica y la satisfaccin de necesidades de
equipos, artefactos y o!jetos diversos, como parte
de las actividades econmicas.
Comparar gr#ficamente, aparatos electrodomsticos
antiguos con los modernos, esta!lecer las ventajas y
desventajas de cada uno, as como la forma de
satisfacer las necesidades y demandas de la
sociedad.
"xponer los diferentes o!jetos y productos de la
electrnica que se pueden fa!ricar a partir de una
-erramienta de electrnica, as como el uso de los
materiales y la tecnologa que se us para la creacin
de esa -erramienta como producto de la influencia y
demanda social. 1eali&ar un esquema en una
cartulina so!re el conjunto de m#quinas y
-erramientas que se usan para reali&ar un sistema
tcnico simple o complejo.
nvestigar so!re varios electrodomsticos de
diferentes contextos en respuesta de las diferentes
necesidades de las personas de la localidad,
6intaron.
'a7"n.
Enciclopedia
.
6'.
E8AME9
!A-EAS
!-ABA:S
'3A%E-9
ASIS!E9'IA
!-S
'-I!E-IS
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
La electrnica, las tcnicas e insumos como parte
de la actividad econmica.
Los cam!ios y modificaciones que -an sufrido los
procesos tcnicos de la electrnica para satisfacer
las nuevas demandas de la sociedad. 0ecesidades
actuales de productos de la electrnica.
comparar el tipo de vida, costum!res, estrato socio6
econmico, entre otros.
"ntrevistar a un adulto mayor o a!uelitos so!re los
productos de electrnica que se usa!an en su vida
cotidiana y los comparen valorativamente con el papel
o productos de la electrnica en la actualidad, as
como la incorporacin de nuevos materiales.
nvestigar y de!atir en clase el surgimiento y avance
de la calculadora.
)emostrar las primeras experiencias de la transmisin
inal#m!rica.
;
Cam(ios tcnicos, articulacin de tcnicas y su
in&luencia en los procesos productivos.
Los procesos de cam!io de las tcnicas de la
electrnica, en las principales etapas de su -istoria:
Los cam!ios en los procesos tcnicos en la
produccin de la electrnica, desde lo artesanal
-asta lo industrial:
5#quinas
4erramientas
5ateriales
(cciones -umanas.
"jemplificar los distintos tipos de circuitos para armar
radios de los m#s !#sicos -asta los de mayor
complejidad. 1eali&ar algunos dise+os de los distintos
tipos de conectores en sus cuadernos, con medidas y
formas esta!lecidas de antemano.
)iferenciar los o!jetos electrnicos que -an cam!iado
a la par del crecimiento de la sociedad. "sta!lecer la
relacin mediante gr#ficos del mejoramiento de los
productos.
nvestigar so!re el proceso de cam!io de los o!jetos
tcnicos de los artesanales a los industriales y cmo
-an modificado sus tcnicas y los insumos en la
ela!oracin de productos. )eterminar el papel de la
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
La aplicacin de sistemas y tcnicas de fa!ricacin
en el #m!ito industrial
Los cam!ios tcnicos de la electrnica, y su
articulacin con la tcnica, el ensam!le como
innovacin tcnica en el armado de o!jetos con
otras actividades productivas.
La electrnica como conjunto de tcnicas que se
fusionan con tcnicas de otras actividades
tecnolgicas para la produccin de !ienes. La
electrnica en sistemas de control electrnico.
electrnica en el contexto familiar, escolar y oficina.
(nali&ar los aparatos elctricos en cmo se articulan
diferentes tcnicas en la ela!oracin de alg2n o!jeto
o !ien, por ejemplo en la construccin de un
microondas donde la electrnica est# integrada con
otras tcnicas como la electricidad, la tecnologa en el
-ogar, entre otros.
;
Las implicaciones de la tcnica en la cultura y la
sociedad.
Los productos de la electrnica y el cam!io en las
formas de la vida y organi&acin productiva.
"l papel de la tcnica en los cam!ios y
transformaciones de las costum!res y tradiciones
de la comunidad:
"l sa!er tcnico de las culturas o sectores
sociales de la regin.
Cam!ios en la concepcin del mundo y en
los modos de vida como consecuencia de
la tcnica.
La electrnica y sus implicaciones
sociales.
)iscutir el proceso del cam!io de o!jetos electrnicos
de su entorno reunirse en grupos de tra!ajo utili&ando
o!jetos recopilados para reflexionar so!re la utilidad,
funcin y contexto .usos y costum!res/.
'!servar en un video6documental cmo -an
cam!iado las costum!res y tradiciones que se -an
dado en nuestro pas -asta la actualidad en relacin
al aporte del mejoramiento de la tecnologa.
"jemplificar cmo las !icicletas tienen distintas formas
y funciones y algunas de ellas, los usuarios las -an
modificado para satisfacer o resolver algunas de sus
necesidades y cmo -an influido a que el proceso
tcnico tam!in sea modificado para responder a las
nuevas demandas sociales, as tam!in, ofrecer
ejemplos de o!jetos de la electrnica que la misma
localidad -a modificado para satisfacer sus
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
Las funciones de los productos de electrnica, y la
incorporacin de nuevos materiales en la
manufactura.
necesidades. 3n ejemplo es la tarjeta electrnica
compacta. "la!orar un dise+o de una tarjeta
compacta.
dentificar en el amplificador de audio, la
incorporacin de nuevos materiales para su
construccin. 3tili&ar esta informacin para construir
una estructura !#sica de amplificador.
5
La sociedad tecnol$ica actual y del &uturo,
visiones de la sociedad tecnol$ica.
La visin retrospectiva y prospectiva de la
electrnica como respuesta a las necesidades de la
sociedad del pasado y del futuro.
La descripcin de los o!jetos tcnicos actuales que
no esta!an contemplados en el pasado.
La articulacin de nuevas tcnicas en la produccin
industrial de la electrnica.
La inclusin de la electrnica y de los productos de
la electrnica a los procesos industriales.
1eali&ar en una l#mina divida en tres columnas de
papel rotafolio, el proceso de evolucin y cam!io de
aparatos electrodomsticos que se construyeron en
los tiempos pasados para compararlos con los
actuales. "n la primera columna dise+ar los o!jetos
tcnicos del pasado, en la segunda columna, los
nuevos o!jetos de la misma especie que despla&aron
a los anteriores. "n la tercera columna, dise+ar de
acuerdo a la imaginacin, los o!jetos que se
modificar#n en el futuro para satisfacer necesidades
de la sociedad.
1epresentar gr#ficamente diversos productos de
electrnica y proponer cmo ser#n y de qu material
ser#n construidos en el futuro. 1esponder lo
siguiente:
?. @Au o!jetos ser#n exclusivamente de metal
en el futuroB
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
C. @Au alternativas -a!ra para la fa!ricacin
de o!jetos si se agotara el metalB
=uscar en revistas de electrnica, productos que -oy
en da son una innovacin y que son futuristas en
otros contextos.
BLOQUE 1II TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
LA T$CNICA Y SUS
IMPLICACIONES
EN LA
NATURALEZA
+N:L.ENC+#
T7CN+C# EN L#
N#T.-#LE;#
1. -econocer , 2alorar los impactos
ambientales causados por los procesos
t#cnicos.
=. !omar decisiones responsables e inter2enir
en la pre2enci"n de problemas
ambientales generados por los procesos
t#cnicos.
5. 6roponer me&oras en los sistemas t#cnicos
con la intenci"n de pre2enir riesgos.
-econocen las posibles modi0caciones del
entorno en cada una de las $ases de los
procesos t#cnicos.
Aplican el principio precautorio en sus
inter2enciones t#cnicas para pre2er posibles
modi0caciones no deseadas.
-ecaban* sistemati(an , anali(an
in$ormaci"n* sobre el e$ecto por el uso de
materiales , productos t#cnicos para la
inter2enci"n responsable
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
5
+mplicaciones locales, re$ionales y $lo(ales
en la naturaleza de(ido a la operacin de
sistemas tcnicos.
1ecursos naturales utili&ados en la manufactura
de insumos de la electrnica.
"l impacto del desarrollo de la tcnica en
electrnica a nivel, local, regional y glo!al como
el desec-o de materiales y energa que ponen
en peligro el suelo y el medio am!iente.
"l impacto al producir manufactura a partir del
pl#stico y metal como insumo en la electrnica
a nivel glo!al.
Los pro!lemas am!ientales generados de los
desec-os de la electrnica. ,revisin de los
efectos colaterales de los productos de
electrnica si no se recicla al trmino de vida
2til o deficiencia de uso.
)iscutir en mesa redonda so!re un reportaje que -a!la de
*esechos electrnicos1 <(asura,
&uente de contaminacin o ne$ocio=
de cmo los aparatos electrnicos producen contaminacin.
.-ttp:>>DDD.perfilcr.com>contenido>articles>?E?F>?>)esec-os6
electronicos6!asura6fuente6de6contaminacion6o6
negocio>,aacuteginas?.-tml/
8ormar una mesa de de!ate en torno a la valoracin de las
acciones dolosas que atentan el medio am!iente por causa
de los desec-os de los equipos de electrnica, en especial,
electrodomsticos y las implicaciones ticas del constructor
de artefactos en utili&ar dispositivos no recicla!les.
nvestigar y discutir so!re las alternativas que actualmente
existen en materia prima para la ela!oracin de dispositivos
de electrnica en favor de la proteccin del medio. "la!orar
una maqueta donde se reflejen las consecuencias de
contaminacin que provocan los desec-os o residuos
industriales en el agua, aire y po!lacin.
"xplicar en plenaria el impacto am!iental consecuencia de
la contaminacin y el desafo para crear la tecnologa que
evite las consecuencias mencionadas.
1eflexionar en torno a las implicaciones de la fa!ricacin de
un o!jeto de pl#stico y de otro material distinto. 1eproducir
el proceso de produccin del o!jeto. ,or ejemplo: la
ela!oracin de un transistor de radio o un telfono celular,
6intaron.
'a7"n.
Enciclopedi
a.
6'.
E8AME9
!A-EAS
!-ABA:S
'3A%E-9
ASIS!E9'IA
!-S
'-I!E-IS
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
comen&ando con el dise+o en una representacin gr#fica,
cada una de sus fases y su valoracin del impacto
am!iental: desde el origen de la materia prima -asta su
disposicin final de vida 2til.
F
Niveles de alteracin en la naturaleza de(ido
a la operacin de los sistemas tcnicos
La operacin de sistemas: "xtraccin,
transformacin, interaccin de los residuos con
la naturale&a, uso.
Los procesos de extraccin y transformacin.
Las diferentes escalas de impacto en el
ecosistema por el cam!io tcnico en
electrnica:
"rosin.
)eforestacin.
Contaminacin.
,rdida de la capacidad productiva.
nvestigar en diversos medios la nomenclatura asignada a
los niveles de impacto am!iental que -a generado el
desarrollo tecnolgico. *ociali&ar en plenaria la necesidad
de limitar la contri!ucin al impacto negativo del medio
am!iente en el desarrollo de artefactos electrnicos.
dentificar las fuentes de insumos de la electrnica en su
estado natural y el proceso de transformacin que requieren
para su utili&acin.
"nlistar los impactos am!ientales que provoca el desarrollo
de la industria electrnica. )eterminar en plenaria opciones
de desarrollo que no promuevan da+os a la naturale&a
como erosin, deforestacin, contaminacin o pGHerdida de
la capacidad productiva.
"la!orar un trptico informativo para el apoyo de un uso
racional de recursos empleado en la electrnica.
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
"l uso de los recursos.
;
El papel de la tcnica en la conservacin y
cuidado de la naturaleza.
,revisin de impactos a travs de nuevas
tcnicas e insumos en electrnica
La naturale&a como fuente de
aprovisionamiento de materiales y energa para
la satisfaccin de necesidades !#sicas.
7eneradores mec#nicos, electromagnticos y
qumicos.
La previsin de impactos a travs de nuevas
pr#cticas de la electrnica: el uso de la pila de
litio para minimi&ar el impacto de la
contaminacin del am!iente.
"la!orar un peridico mural en equipos con el tema de las
acciones y productos que las instituciones ecolgicas
implementan para evitar la contaminacin am!iental y del
suelo por causa de los desec-os de equipos de la
electrnica, adjuntando el ttulo de las leyes y reglamentos
que est#n pu!licados en nternet que regulan y protegen el
medio am!iente en nuestro pas.
(nali&ar los consumi!les que com2nmente se utili&an en
electrnica, sus implicaciones y las alternativas e
implicaciones en la naturale&a, por ejemplo usar
semiconductores de pl#stico en lugar de metal.
)e!atir en grupo para plantear las ventajas y desventajas
de la explotacin de minerales usados en la fa!ricacin de
c-ips y transistores para el a-orro de energa y materiales
en la ela!oracin de productos de electrnica considerando
el cuidado de la naturale&a.
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
*eleccin de materias primas
Calidad.
5anufactura.
Costo.
)isponi!ilidad.
"l uso del reciclaje de los desec-os de los
o!jetos tcnicos para su aprovec-amiento en el
mantenimiento de los nuevos productos de la
electrnica.
8ormular alternativas de materiales y procesos para la
ela!oracin de manufactura que implique mayor eficiencia
en su aprovec-amiento a la ve& de un menor impacto a la
naturale&a.
;
La tcnica y la sociedad del ries$o, su
impacto en la salud y la se$uridad de las
personas.
0ociones so!re la sociedad del riesgo. La
precaucin en el uso de materiales artificiales
provenientes del pl#stico, metal y madera para
la ela!oracin de productos computacional que
protejan el medio am!iente.
La normatividad de la seguridad industrial en
los procesos tcnicos.
Los riesgos a la salud en la manufactura de
productos electrnicos.
La ela!oracin de o!jetos tcnicos con alta
calidad de fa!ricacin para la proteccin fsica
"xponer ejemplos vivos de los nuevos materiales que
provienen del pl#stico y que no son contaminantes para la
ela!oracin de productos electrnicos de !ajo costo, riesgo
limitado y f#cil ensam!le.
1eali&ar esquemas de accesorios y perifricos de los
equipos electrodomsticos, reflexionando so!re todas las
medidas de seguridad de parte de los estudiantes como
operadores tcnicos, as como el manejo de aquellas
situaciones imprevistas que se dan en la ela!oracin de
alg2n producto tcnico.
"la!orar un cartel denominado ;"l dec#logo de la seguridad
del tcnico en electrnica<, que consista en ?E reglas
!#sicas so!re la seguridad que se de!e guardar en el uso
de las m#quinas, para conservarlas en !uen estado en el
aula6taller.
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
del prximo usuario.
Las reglas !#sicas de seguridad e -igiene en el
taller de electrnica para la operacin de
-erramientas y m#quinas en la ela!oracin de
productos, as como el uso de solventes
qumicos txicos y flama!les.
1eali&ar una lluvia de ideas para proponer alternativas para
los usuarios que persisten en consumir o!jetos tcnicos
electrnicos de mala calidad y que pongan en riesgo su
salud o seguridad. "jemplificar por medio de di!ujos las
consecuencias de un d!il sistema elctrico o un mal
ensam!le de partes en un aparato con corriente elctrica.
"la!orar carteles, logotipos y planos de plantas industriales
y>o de maquinaria que se requiera para el desarrollo del
proyecto de dise+o.
,lantear una secuencia de capacitacin que requieren del
uso de los procesos tcnicos y el uso de ciertos materiales
en electrnica para salvaguardar la salud y seguridad los
operadores tcnicos y los usuarios. Contemplar la
prevencin en los operadores tcnicos y usuarios de las
situaciones imprevistas en el proceso tcnico de la
electrnica.
BLOQUE 1# TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
T$CNICA Y
!ESTIN
!E,T+5N
T7CN+C#
1. 3tili(ar los principios , procedimientos
b1sicos de la gesti"n t#cnica.
=. 'onsiderar los elementos del conte/to
Dsocial* cultural* naturalE para la toma
de decisiones en la resoluci"n de los
problemas t#cnicos.
6lani0can las acciones t#cnicas con$orme las
necesidades , oportunidades indicadas en el
diagn"stico.
3san di$erentes t#cnicas de planeaci"n en la
organi(aci"n de los procesos t#cnicos.
Aplican las recomendaciones , normas para
5. -eali(ar presupuestos para la
reali(aci"n de pro,ectos t#cnicos.
4. Elaborar , e&ecutar planes de
organi(aci"n para reali(ar procesos
t#cnicos tomando en cuenta el
conte/to en .ue se reali(an.
el uso de materiales* )erramientas e
instalaciones* , pre2#n situaciones de riesgo
en la operaci"n de los procesos t#cnicos , el
uso de sus productos.
No. Y
tiempo
de
Sesio
es
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN
OBSER#ACIONE
S
;
La planeacin en los
sistemas tcnicos.
La importancia de las
necesidades y demandas de
los usuarios de los o!jetos
para la produccin tcnica.
La planeacin estratgica en
electrnica:
"la!oracin de
diagnsticos de
necesidades.
"sta!lecimiento de
o!jetivos.
)escripcin de
estrategias
3tili&ar instrumentos para determinar las necesidades sociales: entrevista,
cuestionario, o!servacin, por ejemplo dise+ar y aplicar un cuestionario de I
preguntas a die& personas para indagar so!re lo que la po!lacin m#s requiere que la
electrnica aporte para la satisfaccin de necesidades en el -ogar, la industria y la
oficina.
(nali&ar con !ase a las respuestas del cuestionario lo que la electrnica puede aportar
en respuesta al contexto y demanda social.
ntegrar un sistema de informacin tcnica para conocer las posi!ilidades de
desarrollo de productos electrnicos en la sociedad mediante las siguientes tcnicas:
3so de informacin en lnea de las compa+as m#s importantes.
*ntesis de nuevas tecnologas para el desarrollo de artefactos.
Levantamiento de datos en campo acerca de necesidades sociales.
1eali&ar por equipos una propuesta de equipo de cmputo que atienda necesidades
sociales particulares, por ejemplo un monitor para d!iles visuales o un aditamento
6intaron.
'a7"n.
Enciclope
dia.
6'.
E8AME9
!A-EAS
!-ABA:S
'3A%E-9
ASIS!E9'I
A
!-S
'-I!E-IS
No. Y
tiempo
de
Sesio
es
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN
OBSER#ACIONE
S
Las fases de un diagnstico de
deteccin de necesidades:
8ase . )eterminacin
de la *ituacin deal
.*/
8ase .
)eterminacin de la
*ituacin 1eal .*1/.
8ase . mplantacin.
8ase %. 1eporte de
resultados.
Las posi!ilidades productivas
de mi comunidad:
Los productores y sus
conocimientos,
*istemas de
lenguajes y
programas
nsumos: materiales y
energa,
*istemas de acopio,
empaque y
distri!ucin 5ercado
para personas sin !ra&os, mostrar en plenaria por medio de una representacin
gr#fica los modelos de productos que la po!lacin demanda de computadoras con una
mejora desde el dise+o.
mplementar las fases de planeacin de los sistemas tcnicos considerando el modelo
de diagnstico de deteccin de necesidades.
No. Y
tiempo
de
Sesio
es
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN
OBSER#ACIONE
S
;
La $estin y or$anizacin de
procesos tcnicos.
La gestin y organi&acin
productiva. La gestin de
proyectos en electrnica:
(dministracin.
'rgani&acin.
"valuacin.
"l desarrollo de la comunidad
con !ase en proyectos de
electrnica en la escuela, el
-ogar o la oficina.
"l control de calidad como
criterio en la evaluacin de los
procesos tcnicos de la
electrnica. 5ejoramiento en
la calidad y eficacia del
proceso tcnico para la
ela!oracin y comerciali&acin
de los productos de
electrnica.
"strategias administrativas en
los procesos de electrnica.
nvestigar en diversos medios modelos de artefactos electrnicos parecidos a los que
los encuestados requieren para mejorar su condicin de vida, para sustraer
informacin acerca de costos del producto final, inversin en materiales y mano de
o!ra, y el sistema al que est# sometido el producto para el control de calidad.
"sta!lecer la organi&acin y gestin tcnica del tra!ajo en taller de electrnica en
!ase a la planeacin, la delegacin de funciones en los integrantes del proyecto.
)ise+ar un organigrama tipo piramidal donde se esta!le&can los principales
responsa!les del proyecto, las #reas de tra!ajo en la ela!oracin de productos de
electrnica, los tipos de materiales empleados, la energa, los medio tcnicos, los
procesos tcnicos, insumos, entre otros.
No. Y
tiempo
de
Sesio
es
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN
OBSER#ACIONE
S
>
La normatividad y la
se$uridad e hi$iene en los
procesos tcnicos.
La 0orma 'ficial 5exicana
.0'5/ como un organismo
que regula las normas de
calidad y certificacin de los
productos. "sta!lecimiento de
normas de seguridad del
tcnico en el proceso de
ela!oracin de o!jetos
tcnicos de electrnica.
"l concepto de 7aranta Total
aplicado para la produccin de
los procesos tcnicos en
electrnica. 0ormas para
adquirir materia prima para el
proceso tcnico de la
electrnica.
La -igiene en el sistema de los
procesos tcnicos como
requisito necesario para la
creacin de o!jetos tcnicos.
'rgani&acin y seguridad en el
nvestigar los principales organismo que regulan en el #m!ito internacional la calidad
de los productos as como la 0orma 'ficial 5exicana .0'5/
-ttp:>>DDD.quiminet.com.mx>ntJ>ntKLCICMLCIEMLCI=F%LCIM8LCIEMJLCI"(.-tm.
y entregar# un resumen so!re:
a/ 0acimiento e importancia de 0'5.
!/ "l concepto de garanta en producto y su proceso de produccin.
c/ Las condiciones de -igiene en la ela!oracin de productos industriales.
)efinir en grupo una gua para identificar elementos que de!e cumplir un producto
electrnico considerado con la garanta total.
1eali&ar una demostracin de la organi&acin y normativa del aula6taller de
electrnica.
No. Y
tiempo
de
Sesio
es
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN
OBSER#ACIONE
S
aula6taller de electrnica:
0ormatividad:
1eglamento interno.
0ormas de -igiene y
seguridad.
8orma de tra!ajo
.individual, colectiva/.
5antenimiento
industrial .preventivo
y correctivo/.
BLOQUE # TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
PROYECTO DE
PRODUCCIN
INDUSTRIAL
3-6ECT *E
*+,E>
1. 'onocer las caracter+sticas del dise7o
t#cnico desde una perspecti2a
sist#mica para desarrollar el pro,ecto.
=. 'onsiderar las necesidades e intereses
del conte/to local , plantear
alternati2as de soluci"n.
5. -eali(ar un proceso t#cnico cercano a
su 2ida cotidiana* con la intenci"n de
me&orarlo* tomando en cuenta los
riesgos o implicaciones en la sociedad
Identi0can , comprenden las caracter+sticas
de un pro,ecto de dise7o.
-econocen , ponen en pr1ctica )abilidades
para el dise7o como parte del desarrollo de
pro,ectos.
6roponen , e&ecutan acciones de dise7o en
la e&ecuci"n de los pro,ectos.
, la naturale(a.
4. Modelar , simular el pro,ecto
seleccionado para e2aluar su $unci"n e
implicaciones sociales* culturales ,
naturales* , dar a conocer el resultado.
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
;
El dise?o en el desarrollo de los proyectos.
"l an#lisis de los elementos del contexto de la
localidad para la satisfaccin de sus necesidades.
Las etapas del dise+o de proyectos.
Los criterios del dise+o de transistores que influyen
en el cam!io tcnico y en la toma de decisiones.
(nali&ar el papel del dise+o en la resolucin de
pro!lemas a travs de proyectos.
"la!orar una ta!la que descri!a y ejemplifique los
criterios de dise+o.
Proponer un debate para definir cada uno de los criterios
en un contexto social y ambiental
definido.
6intaron.
'a7"n.
Enciclopedia
.
6'.
E8AME9
!A-EAS
!-ABA:S
'3A%E-9
ASIS!E9'IA
!-S
'-I!E-IS
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
>
>
El dise?o y el cam(io tcnico
"l cam!io tcnico para el dise+o de proyectos.
Criterios de dise+o:
0ecesidades e intereses.
8uncin tcnica.
"sttica.
"rgonoma.
(ceptacin cultural.
Las necesidades sociales para justificar la toma de
decisiones.
El proyecto de dise?o.
)ise+o de sistemas de electrnica.
"la!oracin de modelos, prototipos y simulacin de
las funciones de un producto tcnico.
3tilidad del dise+o, la representacin y el lenguaje
tcnico para el proceso tecnolgico de la
electrnica.
Los diferentes pasos que se dan para la
ela!oracin de un producto tcnico en la electrnica
industrial:
No. Y
tiempo de
Sesioes
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
1epresentacin gr#fica del dise+o del
o!jeto>sistema.
*eleccin del lenguaje.
"la!oracin del producto>sistema.
"valuacin del producto.
Comerciali&acin del producto.
Elabor" Autori(" -e2is"
______________________________ ________________________________ _____________________________
6ro$r. :os# -en# -es#ndi( -+os 6ro$r. Ser2ando Sando2al A. 6ro$r. Germ1n
@ern1nde( Aa,na