EJERCICIOS DE ORTOGRAFA

El acento es la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos una slaba de la palabra.
La tilde, o acento ortogrfico, es una rayita que se escribe encima de la vocal que lleva el acento
de la palabra.
Conocer dnde va el acento de la palabra es importante porque permite diferenciar voces de
significados distintos.
1) Explica la diferencia de significados mediane e!emplos"
C#lc$lo % calc$lo % calc$l&
'r#cico % pracico % pracic&
(a)lo % *a)l&
Callo % call&
La slaba que pronunciamos con ms fuerza es la slaba tnica, las dems son tonas:
+) S$)ra,a la s-la)a &nica
(om)re pre.enido .ale por dos/
Con pan , .ino se anda )ien el camino/
A Dios rogando , con el ma0o dando/
Todo lo 1$e $n *om)re p$ede imaginar oro lo podr# consr$ir/
Enemigo 1$e *$,e p$ene de plaa/
2o )$eno si )re.e3 dos .eces )$eno/
on palabras agudas las que llevan el acento en la !ltima slaba. Llevan tilde las palabras agudas
que acaban en vocal o en consonante n o s.
4) S$)ra,a la s-la)a &nica"
5ig$el Joa1$-n Andr6s Jes7s Isa)el cor6s cond$cor
Feli0 .i.ir6is caal#n andal$0 es$di& di)$!ar canar#n
Decidir
8) S$)ra,a la s-la)a &nica , escri)e la ilde c$ando corresponda"
Ciempi6s leon repil raon perdi0 mandril !$g$e .ereis redacar .i.ir
Comer diran .erdad nari0 parc*isa!edre0 redacci&n pinor desp$6s
A1$- alla codorni0 a,er dieciseis
9) Escri)e las sig$ienes pala)ras en sing$lar , pon la ilde c$ando corresponda"
Cora0ones a$o)$ses sof#s amisades ademanes
Esaciones Sarenes naciones oneles a.iones
Cipreses por$g$eses
:) S$)ra,a las pala)ras ag$das , escri)e la ilde c$ando corresponda"
5ig$el Cores es leones , mi me!or amigo del colegio/
A Jes7s3 el *ermano ma,or de Ines3 le *a salido $n grano en la nari0/
A,er3 desp$6s de *acer los de)eres3 !$g$e $n )$en rao al parc*is con Andres/
En esa *a)iaci&n *a, $n raon3 pero so, incapa0 de cogerlo/
En la esacion de a$o)$ses de Ter$el perdi la carera con el carne de cond$cir/
Diran lo 1$e 1$ieran3 pero no f$e Jose 1$ien lan0o el )alon , rompio el crisal de la ienda de
!$g$ees/
1
ACE;T<ACI=; DE 'A2A>RAS 22A;AS
1) S$)ra,a la s-la)a &nica"
Jorge Fern#nde0 >era 5ar-ne0 F6lix d$lce
Salado amargo sa)roso *elado #l)$m c6sped
C#li0 ap&sol alc#0ar
Llevan tilde las palabras llanas que acaban en consonante que no sea n o s.
+) S$)ra,a la s-la)a &nica , escri)e la ilde c$ando corresponda"
S#nc*e0 2ope0 2$isa Gon0ale0 ?icor
'la,a som)rilla arena $m)ona canoa
?igilane a0$car cancer d&lar facil
Almi)ar a)domen lider !$e.es caorce
Anes diecioc*o f$)ol
4) Escri)e en sing$lar las sig$ienes pala)ras"
Dif-ciles !&.enes g6rmenes #ngeles f6riles
5#rmoles ex#menes .ol7menes fr#giles 7iles
5&.iles or-genes )alc&n re.6s cipr6s
'arc*-s alem#n an-s mel&n cora0&n
5eloco&n ingl6s
8) Se@ala c$#l es la s-la)a &nica en los .er)os sig$ienes3 desp$6s escri)e frases para
dising$ir el significado"
Cano % can&
(a)lo % *a)l&
A.erig$o % a.erig$&
Salo % sal&
5iro % mir&
+
9) S$)ra,a la s-la)a &nica , escri)e la ilde c$ando corresponda"
AAlg$nas .eces se *a dic*o 1$e el a0$car pro.oca cancer3 pero no es cieroB parece ser 1$e f$e
$na informaci&n falsa 1$e procede de los fa)ricanes de prod$cos arificiales 1$e s$si$,en al
a0$car/
AEs dif-cil 1$e p$eda aca)ar ese ra)a!o anes del .iernes/
AEn ese cemenerio no *a, cipresesB *a, naran!os , oli.os/
A(ecor .endra esa arde a !$gar al parc*-sB en el caso de 1$e no .iniera3 llamaremos a ?icor ,
nos .amos a !$gar $n parido de f$)ol al colegio/
A(e *ec*o $na macedonia de fr$as es$penda/ 2e *e ec*ado melon3 sandia3 pomelo3 naran!a3
cir$ela3 pi@a , meloco&n en almi)ar/
A;os *an p$eso en el examen de maem#icas $n pro)lema de *allar el .ol$men de $n c$)o/
ASe s$ele decir 1$e el p$e)lo aleman es m$, disciplinado3 1$e los franceses son pres$n$osos ,
los ingleses3 aris&craas/ 'ero oda generali0aci&n falsea la realidad" sir.a como e!emplo el
comporamieno 1$e iene el ingles c$ando asise a $n parido de f$)ol/
AJ$an *a)l& d$rane die0 min$os so)re las .iaminasB ,o *a)lo del medio am)iene/ 5i
exposici&n no d$rara mas de cinco min$os/
ACE;T<ACI=; DE 'A2A>RAS ESDRCJ<2AS
1) S$)ra,a la s-la)a &nica , o)ser.a el empleo de la ilde"
Gram#ica a6reo .6re)ra l6elo ll6.aelo
>r7!$la Can#)rico cla.-c$la m$rci6lago oc6ano
Enr6gaselo .-)ora com$n-caselo *is&rico o.-paro
"odas las palabras esdr!#ulas y sobresdr!#ulas llevan tilde.
+) Escri)e el pl$ral de las sig$ienes pala)ras , pon la ilde c$ando corresponda"
C#rcel res$men simp#ico .i.-paro crimen
?irgen .ol$men !o.en examen cr#neo
Germen margen
4) Transforma los ad!ei.os en grado s$perlai.o , escri)e frases"
($milde
Simp#ico
Alo
Ed$cado
Feli0
4
8) Alg$nos pronom)res personales se $nen a .er)os3 formando pala)ras esdr7!$las ,
so)resdr7!$las/ A@ade a los .er)os esos pronom)res" me3 e3 se3 no3 os3 le3 la3 lo3 les3 los3
las
Di da pon es$dia mira ra)a!ando
>e)er comer conando o)ser.a
9) S$)ra,a la s-la)a &nica , escri)e la ilde c$ando corresponda"
AEl )$rgales es de >$rgosB el a)$lense3 de A.ilaB los cordo)eses3 de Cordo)aB , los cacere@os
de Caceres/
AEl oc6ano Al#nico esa si$ado enre los coninenes de E$ropa3 Africa , America/
AD$edae con esos res7menesB ,o ,a no los necesiare !amas/
ASir.eme a mi la sopaB a Jose ponle $n filee con paaas frias/
AInes e Isa)el paricipan en $n espec#c$lo de ele.isi&n de gran 6xio/
:) S$)ra,a la s-la)a &nica , escri)e la ilde c$ando corresponda"
2os descendienes del sol/
2as le,endas son relaos 1$e se ransmien de padres a *i!os , perd$ran a ra.es de los siglos/ Esa
le,enda narra como los incas3 el p$e)lo 1$e *a)ia)a el anig$o 'er$3 eran descendienes del sol/
($)o $n iempo3 *ace m$c*os a@os3 en el 1$e las genes no poseian ni casas ni ci$dades/ Tampoco
conoc-an el arado3 ni la r$eca3 ni lo concerniene a los diosesB .i.ian sin am)icion , sin mas fin en
la .ida 1$e el comer , manenerse proegidos del frio/ (a)ia)an c$e.as , se c$)rian con pielesB en
s$ma3 .i.ian en condiciones precarias/
C$ando el sol miro a la ierra , .io a los *$manos3 se compadecio de ellos3 p$es sa)ia 1$e a1$ellos
seres eran capaces de *acer cosas me!ores3 , decidio en.iar a s$ *i!o , a s$ *i!a para 1$e los
insr$,eran en las ares de la ci.ili0aci&n/ Anes de 1$e parieran3 les *i0o enrega de $na .ara de
oro de medio mero de largo , dos dedos de anc*o/
AC$anas .eces *agais $n alo en .$esro camino3 para comer o para dormir3 de)ereis cla.ar esa
.ara en la ierra/ 2a ierra3 en m$c*as pares3 es d$ra , la .ara no penerara/ 'ero alg$n dia
arri)areis a $n l$gar en donde la .ara se *$ndira como si lo *iciera en el ag$a/ Alli de)ereis
le.anar la ci$dad de C$0co/ Se llamara ci$dad sagrada del Sol3 p$es alli se consr$ira $n emplo
dedicado a m-3 para 1$e odos p$edan conocerme/
El sol explico l$ego a s$s *i!os 1$e de)er-an c$idad de a1$ellas genes como 6l c$ida)a de la
ierra3 como $n padre *a de c$idar a s$s reo@os/ 2$ego los de!o en la Isla del Sol3 en el gran lago
Tiicaca3 , alli dieron comien0o a la area encomendada/
ACE;T<ACI=; DE DI'TO;GOS3 TRI'TO;GOS E (IATOS
El diptongo es la unin de dos vocales en una slaba.
El triptongo es la unin de tres vocales en una slaba.
El $iato consiste en dos vocales unidas en la palabra, pero que pertenecen a distinta slaba.
%&Separa en dos col$mnas los dipongos , los *iaos"
a0a*ar Soria diene Ismael Ce$a oasis )aile
8
)$*onero r$idoso !a$la roedor 0oo )oina
real peine reelegido pe&n rompi& ci$dad
ag$a n$era
Los diptongos llevan tilde cuando les corresponde seg!n la regla general de las agudas, llanas
y esdr!#ulas.
%& Separa las s-la)as3 s$)ra,a la s-la)a &nica , escri)e la ilde c$ando corresponda"
Se)asi#n 5ariana Cana)ria Adrian Rio!a
Jo.ial di&cesis cienaga Diego s$6er
'& O)ser.a c&mo se acen7an las formas .er)ales con dipongo , *a0 7 lo mismo"
Comer com6is comer6is comiseis comieron
Correr
Salar
Corregir
(& S$)ra,a la s-la)a &nica , o)ser.a el $so de la ilde en los ripongos" ali.i#is3 e.al$#is3
g$a$3 mia$/
Los triptongos, al igual que los diptongos, llevan tilde cuando les corresponde seg!n la regla
general.
)& Escri)e la ilde c$ando corresponda"
AJ$anio , ?icoria compraron $n peine de plaa para regalarselo a s$ a)$ela A$rora/
AConfie $sed3 se@ora3 en los *$espedes exran!erosB son ed$cados , ama)les/
ASi 1$ereis c$li.ar en esa *$era prod$cos ecologicos3 de)eis a)onarla con esiercol/
A5i amigo !$ega al )eis)ol en el e1$ipo del colegio/
A;o corrais3 1$e Rosa$ra es pe1$e@a , se caera/
ASe *$ndio el )arco3 , la gene del p$e)lo a$xilio a los na$fragos , se e.io $na ragedia
*$manaB pero perdieron odas s$s perenecias en el na$fragio/
A;o os ago)ieis con la e.al$aci&n de leng$a!eB eneis ora opor$nidad en la pr$e)a de
rec$peraci&n/
Cuando el $iato est formado por dos vocales abiertas *a, e, o&, se sigue la regla general de
las agudas, llanas y esdr!#ulas. +ero si la vocal en $iato es i o $ , lleva siempre tilde.
1) Separa las s-la)as3 s$)ra,a la &nica , escri)e la ilde c$ando corresponda"
Reir paises orreon geografia rai0
9
Caca$a 5aria coag$lo la$d a$pa
+) Escri)e frases con los sig$ienes pares de pala)ras"
Grad7o % grad$&
A.erig$o % a.erig$&
'$n7o % p$n$&
Aesig$o % aesig$&
4) Escri)e la ilde c$ando corresponda"
2$isa sa)ia 1$e enia $n cancer desde *acia dias3 pero no se lo *a)ia dic*o a nadie/
5$c*os paises presenan $na geografia m$, complicada para reali0ar $n ra0ado del ferrocarril
de ala .elocidad/
5aria , 2eon se *an comprado $n aico 1$e iene $n orreon con palomas/
De)er-an reirar de las .ias p$)licas los .e*ic$los a.eriadosB no solo 1$ian aparcamienos3
sino 1$e afean las ci$dades ,a 1$e s$elen esar s$cios , deeriorados/
2os cereales 1$e se siem)ran en esa 0ona son el mai03 el rigo , la ce)ada/
Ra$l oca el la$d , 2$isa3 el acorde&n en la or1$esa m$nicipal/
;o .eais ano la ele.isionB de)er-ais leer am)ien alg$n rao/
ACE;T<ACI=; DE 'A2A>RAS CO5'<ESTAS
,ay compuestos perfectos que se escriben como una sola palabra, en ellos el primer
componente pierde el acento. Los compuestos perfectos siguen la regla general de acentuacin
como si se tratara de una palabra simple.
1) S$)ra,a la s-la)a &nica , escri)e la ilde c$ando corresponda"
'arasol a)relaas espanap#!aros para)ien
A)refacil c$enaEil&meros irac*inas parag$as
Decimoca.o sacacorc*os ciempies poralamparas
D$e)rana*$esos .einidos .einicinco p$napi6
,ay tambi-n compuestos imperfectos en los que cada uno de los componentes conserva su
acento. En la escritura van separados mediante un guin En los compuestos imperfectos cada
componente conserva su acento y se aplica la regla general en cada uno de ellos.
+) S$)ra,a la s-la)a &nica , escri)e la ilde donde corresponda"
(ispanoAara)e fisicoA1$imico *isoricoAgeografico
(ispanoAfrances relo!Acalendario arisicoAm$sical
:
IaloAgermanico c*inoAr$so
.uc$os adverbios se forman a/adiendo a los ad#etivos el sufi#o 0mente. Los adverbios
terminados en 0mente llevan tilde cuando debiera llevarla el ad#etivo siguiendo la regla
general de las palabras agudas, llanas y esdr!#ulas.
1) Escri)e la ilde c$ando corresponda"
Es$pendamene facilmene )$enamene de)ilmene
Feli0mene coresmene mara.illosamene in$ilmene
Timidamene dificilmene descoresmene ang$siosamene
Alegremene risemene limpiamene rapidamene
+) Escri)e la ilde en las pala)ras 1$e corresponda"
Tran1$ilamene criicamene dic*osamene dificilmene
Cieramene feli0mene sigame ca,ose
?amonos enregaselo enregale milagrosamene
(#0melo comiole comioselo finalmene
F#cilmene in$ilmene daselo fan#sicamene
ACE;T<ACI=; DE 'A2A>RAS 5O;OS2A>AS
Las palabras monoslabas, en general, se escriben sin tilde. e escriben con tilde los
monoslabos -l, t!, m, s, d-, s-, t-, ms, a!n cuando son palabras tnicas.
1) Escri)e la ilde c$ando corresponda"
FD$ieres mas sopaG
S-r.eme mas e/
A$n c$ando lleg$es arde3 comeras ara/
Ha se lo 1$e 1$ieres/
Esa es la c*a1$ea de ?icor/
Si no p$edes .enir3 llamame/
T$ coge $ carera/
5e lo dio para mi solo/
Anes dormia )ien3 mas a*ora me des.elo/
C$ando e lo mere0cas3 e lo dare/
FA$n no esas conenoG
El se d$c*a odos los dias/
Espera 1$e e de $ pare/
I
Si3 lo 1$iere odo para si/
5i carera me la regalo mi a)$elo/
+) Escri)e la ilde c$ando corresponda"
Si 1$ieres *acere amigo de el3 dile 1$e si en ese as$no/
2e pedi mas dinero a mi *ermano3 mas el se nego a darmelo/
Esa arde e in.iare a $n e en mi casa/
;o me g$sa el e3 preferiria $n caf6/
Dime 1$e coc*e e g$sa mas3 , e lo comprare/
Desde *ace mas de $n a@o3 no sa)en nada de mi en mi casa/
;o se a$n a 1$e *ora llegaraB a$n no *a llamado por elefono/
El lo sa)e3 eso, seg$ro3 mas no 1$iere decirlo/
Ha se3 desde *ace iempo3 1$e el , 5onica salen !$nos/
ACE;T<ACI=; DE 'A2A>RAS I;TERROGATI?AS H EJC2A5ATI?AS/
Llevan tilde las palabras qu-, qui-n, qui-nes, cul, cules, cmo, dnde, cundo y cunto
cuando son interrogativas o e1clamativas. Estas partculas puedes ser tnicas o tonas con
independencia de que vayan o no entre signos de interrogacin o e1clamacin.
1) Escri)e la ilde c$ando corresponda.
A$n1$e le insisimos3 no di!o como i)a a .enir3 ni c$ando/
'reg$nale como *a *ec*o el examen de ingles/
FC$ando -)amos al colegio3 $ *ermano es$dia)a con nosorosG
FDe donde .endra ana geneG
FD$e no sa)es nadaG 'reg$nalo/
FA 1$ien )$scasG FA 1$ien e p$eda *acer lo 1$e e *an encargado a iG
KC$ana gene *a, *o, en la pla0aL A c$anos .eas con ra!e , cor)aa .ienen a la )oda/
FD$e como me *e enerado de la disc$sion enre Ana , 2$isG KComo no me i)a a enerar si
esa)a ,o alliL
+) Escri)e la ilde c$ando con.enga"
FD$e donde econre el anilloG Donde menos lo espera)a3 en el )olso de la c*a1$ea/
Dime con 1$ien andas , e dire 1$ien eres/
;o se c$ando le preseB pero le di c$ano necesio en ese momeno/
C$ando lo .ise en el cine3 Fcon 1$ien esa)aG
Fcomo e .a en el n$e.o ra)a!oG KComo me .a a ir//// de mara.illaL
FC$al e g$sa mas el !erse, ro!o o el amarilloG Escoge $ el 1$e 1$ieras3 a mi me g$san
m$c*o los dos/
'reg$na Al.aro 1$e 1$e 1$ieres/ D$e me diga donde *a de!ado el desornillador/
A1$i en esa casa cada c$al recoge , ordena s$ *a)iaci&n/
'reg$nale a ese se@or por donde se p$ede s$)ir a esa mona@a/
5i compa@era de colegio3 Angeles3 *a esado de .acaciones en Africa/ 'ero no se exacamene
donde/
M
1) Escri)e la ilde en las pala)ras 1$e lo necesien"
(a)ia en Cadi0 $n galleg$io m$, po)re3 1$e 1$eria ir al '$ero para .er a $n *ermano s$,o
1$e era alli mandadero3 pero 1$eria ir de )alde/ '$sose en la p$era del m$elle a .er si alg$n
par&n 1$e f$ese al '$ero lo 1$eria lle.ar/ 'aso $n paron 1$e le di!o"
AGalleg$io3 Fe .ienes al '$eroG
AHo no engo dineroB si me lle.ara de )alde3 paron3 iria/
AHo no Nconeso eseA3 pero esae a*i3 1$e deras de mi .iene el paron 2ec*$ga3 1$e lle.a a la
gene de )alde/
A poco paso el paron 2ec*$ga3 , el galleg$io le di!o 1$e si le 1$eria lle.ar al '$ero de )alde3
, el paron le di!o 1$e no/
+) Escri)e la ilde c$ando corresponda , s$)ra,a las par-c$las inerrogai.as , exclamai.as"
En la ri)era del rio3 en $na cas$c*a de piedras3 .i.ia $na familia m$, po)re/ Eran an po)res
1$e no *a)ia n$nca 1$e comer para odos3 , al menos $no de)ia 1$edarse en a,$nas/ 2os ni@os
le preg$na)an al a)$elo"
AF'or 1$e no somos ricosG FC$ando nos *aremos ricos nosoros am)ienG
El a)$elo respondia"
AC$ando el )$rro .$ele/
2os ni@os se reian/ 'ero algo creian/ De .e0 en c$ando i)an al esa)lo3 donde el )$rro
masica)a s$ pa!a3 le acaricia)an el lomo , le decian"
AFD$erras *o,G 5ira 1$e )onio dia3 1$e )onio cielo/ Es el dia indicado para .olar/
'ero el )$rro solo aendia a s$ comida/
?inieron f$eres ll$.ias3 el rio crecio/ Cedio el di1$e , el ag$a se derramo so)re los campos/
A1$ella po)re gene $.o 1$e ref$giarse en el e!ado3 , alli lle.aron am)ien al )$rro3 por1$e
era oda s$ ri1$e0a/ 2os ni@os llora)an de miedo3 , el a)$elo les cono m$c*as *isorias ,3 de
.e0 en c$ando3 para *acerles reir3 le dec-a al )$rro"
AIm)ecil3 F.es en 1$e lio nos *as meidoG Si s$pieses .olar3 nos sal.arias/
O