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ESTRATEGIAS METODOLGICAS

JUEGO Libres
Accin que estimula Semidirigidos
Capacidad Dirigidos
Psicomotoras Sensoriales Imitacin de roles en forma individual y colectiva
Intelectuales y socio Simbolicos Jugos tradicionales
Afectivos Juegos de reglas Masa, cubos, plastilina
Construccin

Trabalenguas, Mensajes, Narraciones,
ARTE LITERARIO Retahla, Recitacin, Amorfinos
Relatos, Leyendas, Escrita (papelote)
Copias, Rimas, etc.

Tteres
Mimos
ARTE DRAMTICO Payaseara
Sociodrama
Dramatizacin


Entonacin
ARTE MUSICAL Ritmo: Pulso y acento
Orquesta, Sonido, Ruidos, canciones




ARTE












Es la
habilidad,
destreza
para
hacer las
cosas.
Esta
expresin
de la
belleza se
recomien
da iniciar
con la
pintura.
Mezcla de tcnicas trozadas, rasgado, armado,
recortado, plegado, cosido, arrugado y enhebrado
y picado.
Masa blanca y de colores, masa recta, lana,
plastilina, colores
Secundarios, primarios y neutros
Dctilopintura, pintura con: hisopos, seliados,
pincel, lana, pluviometra, esparcido, plantillado y
crayn, sorbete, dedo, tiza hmeda.
Libre, semidirigido, dirigido, por imitacin,
memorstico, creativo, ciegos, simblico.
Collage
Modelado
Pintura
Dibujo
AJA: Arte, Juego y Afectividad
ARTE PLSTICA
PLANIFICACIONES DIDCTICA
1.- DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL PLANEL: Escuela Francisco de la Pea
PROVINCIA: Cotopaxi CANTN: Saquisil PARROQUIA: Saquisil BARRIO: El Tejar
DIRECCIN: Saquisil Es Tejar
E-MAIL: esc.franciscop1950 hotmail.com .TELFONO: 2721732
NOMBRE DE DIRECTOR/A: Lcda. Marisol Martnez NOMBRE DE LA PROFESORA: Prof. Maribel Chasiluisa
NIVEL: Primario PARALELO: nico
CDIGO C INEC: 12548 CDIGO DEL AMIE: 05H00677
DURACIN: 6 semanas INICIO: FINALIZACIN:

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE CURRICULAR: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO
Recordar, valorar y cuidar las partes del cuerpo para mantener una buena salud y nutricin.
Valorar sus propias actitudes para desenvolverse adecuadamente en el nuevo entorno
Identificar a los miembros de la institucin para interrelacionarse positivamente
Identificar colores primarios, nociones de tamao, longitud y ubicacin en objetos del entorno utilizando cuantificadores
Comprender narraciones orales, establecer dilogos, producir textos y ejecutar rasgos caligrficos creativamente
Crear obras artsticas con la utilizacin de diferentes tcnicas para valorar el arte y la creatividad
Identificar ritmos para utilizarlos en danzas, rondas, bailes, dramatizaciones
Representar las diferentes posibilidades de movimientos del movimiento para desplazarse en los diferentes espacios


3.- RELACIN ENTRE COMPETENTES CURRICULARES:
METODOLOGA
- Proyecto Pedaggico de Aula: Seleccin, Planeacin, Ejecucin, Evaluacin, Registro de Aprendizaje.
- Juego de Trabajo: Seleccin, Planeacin, Ejecucin. Evaluacin. Ordenamiento
- Talleres: Creativo, Imitativo, Elaboracin: Ciclo de Aprendizaje
- Proceso Experimental: Concientizacin, Conceptualizacin, Contextualizacin: Ciclo de Aprendizaje
- Proceso de Ensayo Error: Formular preguntas hasta llegar a la verdad: Ciclo de Aprendizaje
INTELIGENCIAS MLTIPLES:
Intrapersonal, Interpersonal, Naturalista Ecolgica, Lgico Matemtico, Lingstica, Musical, Fsica Cenestsica, Espacial.














EJE DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO DCD
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN (IEDE)



















Identidad y
autonoma

Identificar sus propias actitudes
en funcin de reflexionar y
respetar a los dems.



Reconocerse como un ser que
siente, piensa y opina para generar
autonoma en las actividades que
realiza





Practicar hbitos de alimentacin,
higiene personal


Juega a: yo me llamo
Juega a: mi seora




Adivina: quin es?
Memoriza: coplas de los alimentos.
Narra las actividades de higiene.


Dramatiza hbitos alimenticios.


Canta: mi cuerpito


Espacio fsico





Adivinanzas
Coplas
Experiencia

Personajes
Roles
Cancin

Demuestra autonoma
al resolver sus
necesidades cotidianas



Demuestra autonoma
al resolver sus
necesidades cotidianas.






Participa en actividades
grupales

DESARROLL
O PERSONAL
Y SOCIAL
Higiene y cuidado personal

Aceptar, respetar y practicar las
normas establecidas por el grupo en
funcin de incluirse en el mismo
Produce sonidos con el cuerpo

Modela el cuerpo humano
Partes del
cuerpo

Masas
Participa en actividades
grupales.

Convivencia Reconocer y respetar las diferencias
individuales y de grupo en las
relaciones diarias.

Participar e integrarse en juegos y
Juega a : el respeto.
Cumple consignas de motivacin.

Declama; el saludo
Memoriza: coplas de integracin.
Consignas

Recitacin
coplas

Participa en actividades
grupales

Participa en actividades
grupales
trabajos grupales demostrando
alegra.

Demostrar solidaridad,
colaboracin y respeto mutuo a sus
compaeros y dems seres que lo
rodean.


Mimo.: yo soy as.

Escucha ritmos musicales.

Recorta lminas
Personaje

CDs.

Lminas, tijeras



Participa en actividades
grupales
Descubrimien
to y
comprensin
del medio
natural y
cultural
Identificar a sus maestros y a sus
nuevos compaeros e interactuar
con ellos.

Familiarizarse con la organizacin
del establecimiento educativo, las
personas que lo componen, los
diferentes ambientes y su
funcionamiento, para relacionarse y
ubicarse en el espacio escolar.

Asumir compromisos y
responsabilidades para adaptarse a
su nuevo entorno.

Reconocer y valora la importancia
de consumir alimentos nutritivos en
el diario vivir.
Juega a: yo soy t eres.
Realiza: la dinmica.

Describe las dependencias.
Identifica las personas y sus
funciones.
Declama: mi maestra.

Dramatiza compromisos y
responsabilidades en el ambiente
escolar.

Canta: mi jardn
Produce sonidos

Pinta los muebles del aula en la
lmina.
Modela las frutas que consumes.

Consignas


Plantel
Personas

Recitacin

Personajes
Roles


Cancin
Aula

Lmina,
colores, masas
de colores
Identifica y nombre a sus
compaeros, compaeras
y maestros.

Demuestra autonoma la
resolver sus necesidades
cotidianas.



Participa en actividades
grupales.


Consume alimentos
sanos y nutritivos.

Conocimiento
del medio
natural y cultural








Relaciones
lgico
Identificar los colores rojo, amarillo
y azul en objetos del entorno

Reconocer y describir las
caractersticas de los objetos de su
entorno.

Agrupar colecciones de objetos
segn sus caractersticas.

Juega a: los colores
Juega a: cumplo consignas
Juega a: las escondidas.

Describe: objetos
Interpreta: adivinanzas
Memoriza: coplas
Declama: mi aula de clase
Pronuncia: retahlas
Narra: experiencias

Espacio fsico.


Elementos del
aula.
Textos orales

Experiencias.

compara y clasifica
objetos segn el color.

Describe caractersticas
del entorno en que vive.

Clasifica objetos segn
sus caractersticas

Clasificar objetos segn
matemticas Reconocer, estimar y comparar
objetos segn su longitud (alto/bajo,
largo/corto).

Aplicar las unidades no
convencionales de longitud (palmos,
cuartas, cintas, lpices, pies) en
situaciones concretas.

Clasificar de acuerdo a sus
caractersticas objetos de su entorno.

Reconocer la ubicacin de los
objetos del entorno segn las
nociones arriba/abajo, adelante/atrs.

Reconocer, estimar y comparar
colecciones de objetos usando
cuantificadores: mucho, poco, uno,
ninguno, todos.


Establecer relaciones de
correspondencia de uno a uno, entre
colecciones de objetos.

Identificar eventos probables o no
probables en situaciones cotidianas.

Vivencia: eventos probables.

Dramatiza: acciones de: agrupar,
comparar, aplicar, clasificar,
relacionar, estimar objetos en el aula.

Canta: mi aula de clase.
Produce: sonidos con objetos
clasificados, agrupados y
seleccionados.
Imita: sonidos que producen
elementos comparados.

Pinta: elementos seleccionados,
Recorta: elementos reconocidos.
Dibuja: elementos agrupados
Modela: elementos ubicados
Personajes,
roles.

Cancin
Elementos del
aula.

Colores, tijeras,
crayones, lpiz,
masas, lminas.
sus caractersticas.

Identifica las medidas no
convencionales.

Clasifica objetos segn
sus caractersticas.

Describe la posicin y
ubicacin de los objetos.

Usa los cuantificadores en
situaciones cotidianas.

Usa las relaciones de
comparacin.

Identifica lo probable y no
probable.







Comunicacin
verbal y no
verbal





Comprensin
y expresin
oral y escrita
Escuchar narraciones sobre el
ambiente escolar para luego
responder a preguntas.

Comprender el significado de
palabras, frases y expresiones en la
comunicacin oral (conc.
Semntica).

Escuchar narraciones sobre le
Escucha: narraciones.
Significado de: palabras, frases y
expresiones.
Realiza dilogos.
Produce: textos orales.
Interpreta: adivinanzas
Pronuncia: Retahlas.
Elabora: murales, grficos.


Experiencias.
Palabras, frases,
expresiones.
Textos orales.
Papel,
elementos.



Personajes,
ledo por un adultos.

Identifica palabras que
compone una cadena
sonora.

Reconoce personajes,
escenarios y acciones,
principales de un texto
ledo.
ambiente escolar para
identificar, discriminar, suprimir,
cambiar y aumentar fonemas
(sonidos) al inicio, al final y al medio
de las palabras (conciencia
fonolgica):

participar en conversaciones e
interactuar compartiendo sus propias
experiencias.

Comprender narraciones desde un
anlisis paratextual.


Participar en la produccin de textos
colectivos de narraciones sobre sus
nuevos amigos, siguiendo el proceso
de escritura y con la ayuda del
docente.

Ejecutar rasgos caligrficos para
utilizarlos creativamente.

Escribir su nombre con su propio
cdigo para identificar sus trabajos.
Discriminar visualmente objetos,
imgenes o trazos de acuerdo a sus
caractersticas.

Dramatiza: dilogos
Reconstruye: textos narrados.
Presenta: mimos
Presenta: tteres



Canta: mi jardn
Produce: sonidos onomatopyicos
Discrimina: sonidos de fonemas
Discrimina: ruidos.



Crea: murales con rasgos
Caligrficos y tcnicas
Pinta: elementos del aula en la lmina.
Aplica: las tcnicas grafo plsticas.




roles.



Cancin
elementos del
aula.




Papel,
elementos.
Colores,
lminas.
Tcnica


Se expresa con fluidez.


Reconoce personajes,
escenarios y acciones
principales de un texto
ledo.

Escribe textos con sus
propio cdigo aplicando
la direccionalidad de la
escritura y con precisin
en los trazos.

Escribe rasgos
caligrficos.


Reconoce y escribe su
nombre.

Clasifica objetos segn
sus caractersticas



Comprensin
y expresin
artstica.
Expresa con libertad sus propias
experiencias a travs del dibujo

Representa grficamente diversas
situaciones e imgenes de su entorno.

Describir las distintas
manifestaciones artsticas (pintura),
conocerlas, disfrutarlas y valorarlas
desde la observacin e identificacin.
Juega a: marcando el ritmo
Juega a: flautista
Juega a: los pintores

Narra: experiencias.
Interpreta: adivinanzas.
Realiza: dilogos.
Describe: participaciones artsticas.


Msica,
elementos.


Experiencia,
adivinanzas,
dilogos,
lminas.


Utiliza con creatividad las
tcnicas grafoplsticas.

Utiliza con creatividad las
tcnica grafoplsticas.

Describe las
caractersticas artsticas
del entorno en donde
vive.

Representar creativamente
situaciones reales o imaginarias
desde la utilizacin de las tcnicas
grafoplsticas.

Describir el ritmo en determinados
fenmenos sonoros naturales o
artificiales desde la identificacin de
ellos ene el entorno.

Producir ritmos a nivel oral, corporal
y con objetos para desarrollar la
discriminacin auditiva y la
motricidad gruesa.

Demostrar imaginacin en la
participacin de danzas, rondas,
bailes, dramatizaciones y cantos de la
tradicin oral.

Dramatiza: manifestaciones artsticas.
Presenta: tteres
Dramatiza: concursos.


Interpreta: ritmos musicales.
Produce: ritmos
Identifica: sonidos.
Escucha: ritmos musicales.


Dibuja: experiencias
Grafica: imgenes
Pinta: lminas
Utiliza: tcnicas grafoplsticas


Personajes,
roles.
Tteres.



Msica,
elementos del
aula
CDs.



Lpiz
Hojas
Colores
Tcnicas

Utiliza creativamente las
tcnicas grafoplsticas.

Identifica ritmos sonoros
y artificiales del entorno.


Discriminar
auditivamente ritmos
orales.

Participar en expresiones
artsticas
espontneamente.



Expresin
corporal
Reconocer las partes del cuerpo
desde la identificacin y la relacin
de su funcionalidad.

Identificar las distintas posturas que
adopta el cuerpo: de pie, sentado,
acostado, de rodillas, en un pie,
cuclillas a travs de ritmos y
canciones .
Juega al: puente de Avin.
Juego al: ratn y al gato.

Declama: mi cuerpito
Interpreta: adivinanzas
Describe: el cuerpo humano
Pronuncia: retahlas.

Espacio fsico

Textos orales
Cuerpo humano

Personaje y
roles
Reconoce las partes del
cuerpo y las nombra.

Coordina sus
movimientos corporales,
marcha, salta, corre,
camina y salta en un pie.
Ejecutar y desplazas su cuerpo en el
espacio total para realizar
movimientos coordinados.

Distinguir las principales nociones y
relaciones espaciales con referencia
s mismo (arriba/abajo,
delante/detrs, cerca/lejos,
encima/debajo).

Dramatiza: nociones y relaciones
espaciales.
Imita: mediciones no mtricas.

Interpreta: mi cuerpo humano
Produce: sonidos con el cuerpo
Imita: sonidos en las diferentes
posturas.

Arma: el cuerpo humano.
Personajes y
roles

Cancin
Cuerpo humano

Legos
Lminas
Goma
Tijeras
Se desplaza coordinando
movimientos.

Discrimina nociones de
posicin con relacin a s
mismo.

Establece comparaciones
directas de longitud no
mtricas.
Medir con palmadas, golpes, etc, la
duracin de distintas actividades
realizadas en el aula.
Encierra: las posturas conocidas en la
lmina.
Utiliza: las tcnicas grafoplsticas
Papeles
Colores



4.- BIBLIOGRAFA:
Actualizacin y fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador
Texto del Estudiante
Gua para Docentes.
OBSERVACIONES:




Profesor Supervisor Director

PLANIFICACIONES DIDCTICA

1.- DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL PLANEL: Escuela Francisco de la Pea
PROVINCIA: Cotopaxi CANTN: Saquisil PARROQUIA: Saquisil BARRIO: El Tejar
DIRECCIN: Saquisil Es Tejar
E-MAIL: esc.franciscop1950 hotmail.com .TELFONO: 2721732
NOMBRE DE DIRECTOR/A: Lcda. Marisol Martnez NOMBRE DE LA PROFESORA: Prof. Maribel Chasiluisa
NIVEL: Primario PARALELO: nico
CDIGO C INEC: 12548 CDIGO DEL AMIE: 05H00677
DURACIN: 6 semanas INICIO: FINALIZACIN:

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE CURRICULAR: MI FAMILIA Y YO.
Valorar su familia y sentirse parte de la misma
Identificar los miembros de la familia con respeto y afecto
Reconocer los tipos de vivienda, su utilidad y satisfaccin de necesidades bsicas.
Identificar colores neutros, nociones de peso, cantidad y tiempo en los entornos.
Comprender fonemas, palabras, trazos, imgenes, expresin de ideas y escritura con su propio cdigo.
Utilizar las tcnicas grafoplsticas con creatividad.
Producir e imitar sonidos de los diferentes entornos.
Coordinar movimientos relacionando nociones espaciales y de velocidad.


3.- RELACIN ENTRE COMPETENTES CURRICULARES:
METODOLOGA
Proyecto Pedaggico de Aula: Seleccin, Planeacin, Ejecucin, Evaluacin, Registro de Aprendizaje.
Juego de Trabajo: Seleccin, Planeacin, Ejecucin. Evaluacin. Ordenamiento
Talleres: Creativo, Imitativo, Elaboracin: Ciclo de Aprendizaje
Proceso Experimental: Concientizacin, Conceptualizacin, Contextualizacin: Ciclo de Aprendizaje
Proceso de Ensayo Error: Formular preguntas hasta llegar a la verdad: Ciclo de Aprendizaje

INTELIGENCIAS MLTIPLES:
Intrapersonal, Interpersonal, Naturalista Ecolgica, Lgico Matemtico, Lingstica, Musical, Fsica Cenestsica, Espacial.



EJE DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO DCD
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN (IEDE)

















Desarrollo
personal y social






Identidad y
autonoma
Reconocer su identidad como
parte de un ncleo familiar y de
una comunidad.


Elegir con seguridad las
actividades que desea realizar.


Identificar y valorar su historia
personal y familiar para sentirse
miembro de su familia.
Juega a: los roles de mi familia.


Narra experiencias familiares.

Dramatiza roles familiares.

Canta: Mi familia

Dibuja y pinta los miembros de
su familia.


Personaje,
espacio fsico.

Experiencias

Personajes,
roles

Cancin

Cuaderno,
lpiz, pinturas,
crayones.

Identifica los miembros
de su familia y nos
nombra.

Participa en actividades
grupales.


Identifica los miembros
de su familia y los
nombra.
Convivencia
Practicar sus derechos y
responsabilidades en cotidianidad.






Identificar los miembros que
conforman su entorno familiar y
el trabajo que realizan para
valorar el beneficio que brindan a
la sociedad.
Juega a: La escuela


Adivina los derechos



Dramatiza los derechos
Escucha la cancin de los
derechos


Elabora un collage de los
derechos.
Espacio fsico


Adivinanzas



Espacio fsico,
personajes,
roles
Grabadora, CD



Material del
medio
Identifica lagunas
caractersticas bsicas
de su pas.+



Identifica los miembros
de su familia y los
nombra.






EJE DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO DCD
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN (IEDE)




Conocimiento del
Medio Natural y
Cultural






Descubrimiento
y comprensin
del Medio
Natural y
Cultural
Reconocer la existencia de
diferentes tipos de familias y
valorar su ncleo familiar.

Descubrir su historia personal
desde su nacimiento para
identificarse como miembro
de una familia.

Practicar normas bsicas para
el cuidado, higiene y
seguridad personal en funcin
de aplicarlas diariamente.

Identificar y comprender las
necesidades bsicas de los
seres humanos analizando su
propia existencia.

Reconocer y valorar las
utilidades de las viviendas
desde el anlisis de sus
caractersticas.
Juega a: El patrio de mi casa
La familia

Recita: La familia
Adivina: Los miembros de la
familia
Trabalenguas
Retahla: La familia
Coplas
Rimas .

Dramatiza: Los roles de los
miembros de su familia.
Dramatiza escenas cotidianas de
su familia.

Canta: La familia
Imita sonidos de actividades
cotidianas de su familia.

Modela los miembros de la
familia
Dibuja y pinta a su familia.
Espacio fsico
Personajes
Roles

Recitacin
Coplas
Adivinanzas
Retahla


Personajes
Roles
Espacio fsico

Grabadora
CD

Plastilina
Lpiz
Hojas
Pinturas
Crayones
Identifica los
miembros de su
familia y los
nombra.
Conoce sus datos
personales:
nombres, apellidos,
direccin, entre
otros.
Demuestra
autonoma al
resolver sus
necesidades
cotidianas.

Describe las
caractersticas del
entorno en que vive.

Identifica, describe,
compara y clasifica
objetos del entorno
segn el color,
tamao y forma



EJE DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO DCD
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN (IEDE)








Conocimiento
del medio









Lgico
matemtico
Identificar los colores blanco y negro
entre los objetos del entorno.


Recolectar y agrupar objetos de acuerdo a
sus atributos.


Reconocer las semejanzas y diferencias
entre los objetos del medio de acuerdo a
sus atributos.

Identificar, estimar y comparar objetos
segn su peso (pesado, liviano) en
unidades de medidas no convencionales.

Comparar y relacionar las nociones
joven/viejo en los miembros de la familia.




Reproducir, descubrir y construir
patrones con objeto de acuerdo al color,
la forma, el tamao o la longitud.


Identificar las nociones
cerca/lejos/encima/debajo para la
ubicacin de objetos.



Juega.- El re Manda
Juega a: El lirn, lirn
Crea la retahla: Mi Familia
Interpreta: Adivinanzas y
Coplas.
Declama la recitacin: Mi
familia.
Dramatiza: El rol de los
hijos.
Canta: Mi familia
Canta: Mi casita
Elabora: Un collage sobre
la familia
Decora: la silueta de los
miembros de la familia.
Espacio
fsico
Espacio
fsico
Pictogramas
Vestimenta
Grabador,
Cds.
Letra de la
cancin
Materiales
del medio
Escarcha
.
Identifica, describe
compara y clasifica
objetos del entorno segn
el color, tamao y forma.
Identifica, describe
compara y clasifica
objetos del entorno segn
el color, tamao y forma.
Describe las
caractersticas del entorno
en que vive.
Establece comparaciones
directas de longitud,
capacidad, peso, tamao
y temperatura de objetos
(corto, largo, alto, bajo,
vaco, lleno, liviano,
pesado, grande, pequeo,
caliente, fro).
Identifica los miembros
de su familia y los
nombra.

Establece comparaciones
directas de longitud,
capacidad, peso, tamao
y temperatura de objetos
(corto, largo, alto, bajo,
vaco, lleno, liviano,
pesado, grande, pequeo
caliente, fro.



Determinar relaciones de orden (ms que
y menos que) entre objetos para
establecer comparaciones.




Usar la nocin de cantidad mediante
agrupaciones de objetos (muchos, pocos,
uno, ninguno, todos).


Comparar y relacionar las nociones de
tiempo antes/ahora/despus en
situaciones cotidianas.


Contar colecciones de objetos en el
crculo del 1 al 10 en circunstancias
diarias.


Identificar cantidades y asociarlas con los
numerales uno, dos y tres.


Utilizar los nmeros cardinales del
primero al tercero en la ubicacin de
elementos del entorno.

Describe la posicin y
ubicacin de los objetos
(izquierda, derecha,
arriba, abajo, encima,
debajo, primero, ltimo,
cerca, lejos, dentro,
fuera).
Usa los cuantificadores
uno, muchos, ninguno,
algunos, todos, ms,
menos en situaciones
cotidianas.
Usa los cuantificadores
uno, muchos, ninguno,
algunos, todos, ms,
menos en situaciones
cotidianas.
Usa los conceptos del
tiempo, maana, tarde,
noche, hoy, ayer, semana,
en situaciones
significativas.
Reconoce, asocia y
escribe los nmeros del
cero al diez en contextos
significativo.
Narra vivencias y
ancdotas personales con
estructura ordenada y de
fcil comprensin.




EJE DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO DCD
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN (IEDE)









Comunicacin
verbal y no
verbal










Comprensin y
expresin oral y
escrita
Escuchar descripciones de tipos de
familias, personajes y objetos para
la representacin grfica de escenas
del texto.

Comprender el significado de
palabras, frases y oraciones en la
comunicacin oral (consciencia
semntica).

Escribir con su propio cdigo
descripciones de los miembros de
su familia y leerlas en clase.

Escuchar descripciones de tipos de
familias, personajes u objetos para
identificar, discriminar, suprimir,
cambiar y aumentar fonemas
(sonidos) al inicio, al final y al
medio de las palabras (Consciencia
fonolgica).


Juega a: Mi familia
Juega a: Mi casita
Juega a: La ronda de etnias
culturales
Juega a: A los tipos de regiones.

Crea la retahla: Mi familia
Interpreta el trabalenguas: Mi
casita
Adivinanzas: de las etnias
culturales
Trabalenguas de: tipos de
regiones.

Dramatiza: acciones del hogar
Dramatiza: Roles familiares
Dramatiza: a todas las etnias
culturales con tteres.
Dramatiza tipos de regiones con
tteres

Canta: Mi familia
Canta: Mis casita
Canta: La ronda de las culturas
Canta: las regiones

Dibuja: La Familia
Confecciona un collage: La casita
Modela: Las etnias culturales
Collage: Tipos de regiones
Espacio fsico
Espacio fsico
Espacio fsico
Espacio fsico

Retahlas
Trabalenguas
Adivinanzas
Trabalenguas

Espacio fsico:
personajes, roles,
vestimenta.
Vestimenta
personajes
Roles

Cancin: CD,
grabadora
Cancin,
grabadora, CD.

Cuaderno, lpiz,
crayones, pinturas.
Materiales de
desechos, hojas,
papel boom.
Plastilina masa,
hojas de papel
boom
Materiales de
desecho.
Identifica los
miembros de su
familia y las nombra.

Describe texto con su
propio cdigo.

Discrimina e identifica
los fonemas (sonidos)
al inicio, final y en el
medio de las palabras.



EJE DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO DCD
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN (IEDE)









Comunicacin
verbal y no
verbal










Comprensin y
expresin
artstica
Expresar con libertad sus
vivencias familiares a travs de
dibujos.
Representar grficamente
diversas situaciones e imgenes
de su familia.
Describir las distintas
manifestaciones artsticas
(escultura), conocerlas,
disfrutarlas y valorarlas desde la
observacin e identificacin.
Representar con creatividad
situaciones reales o imaginarias
desde la utilizacin de las
tcnicas grafoplsticas.
Producir ritmos a nivel oral,
corporal y con objetos.
Identificar y discriminar
auditivamente sonidos que se
encuentran en su entorno y
diferenciarlos entre naturales y
artificiales.
Demostrar imaginacin en la
participacin de danzas, rondas,
bailes, dramatizaciones y cantos
de la tradicin oral.


Juega: las estatuas
Juega: la orquesta

Recita: en la plaza 24
Adivina Qu es?
Memoriza coplas tradicionales
Reproduce: la retahla chivita
Declama el poema mi familia
Dramatiza una banda musical.

Entona la feria del cepillin
Canta: el viejo manolo
Produce sonidos con las distintas
partes del cuerpo.
Realiza una coreografa
tradicional

Participa en una ronda.
Modela una escritura con arcilla
Utiliza tcnicas grafo plsticas
creativamente.


Espacio fsico
Consignas
Espacio fsico
Consignas
Recitacin
Adivinanza
Coplas
Retahla
Poema
Personajes
Roles
Personajes
Roles
Cancin
Grabadora
Cd
Nio/a
Espacio fsico
Grabadora
Trajes
Cd
Bailarines
Personajes
Grabadora
Espacio fsico
Cd
Arcilla

Utiliza con creatividad
las tcnicas grafo
plsticas.

Utiliza con
creatividad las
tcnicas grafo
plsticas

Identifica, contrasta y
describe
caractersticas de los
cuerpos, figuras y
objetos.

Utiliza con creatividad
las tcnicas grafo
plsticas.

Imita ritmos con su
cuerpo.

Identifica y discrimina
auditivamente sonidos
que se encuentran en
su entorno.

Dramatiza situaciones
de la realidad.




EJE DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO DCD
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN (IEDE)









Comunicacin
verbal y no
verbal










Expresin
corporal
Identificar las posibilidades de
movimiento de las distintas
articulaciones para conocer su
funcin y cuidar el esquema
corporal.

Reconocer su simetra corporal y
las caractersticas propias de su
cuerpo en distintos
desplazamientos.

Coordinar de forma
independiente los movimientos
de las dos reas laterales del
cuerpo, con el fin de determinar
su funcionalidad.

Dramatizar actividades
cotidianas con representaciones
corporales.

Distinguir las principales
nociones y relaciones espaciales
con referencia a s mismo
(entre/alrededor, a una lado/a
otro lado: dentro/fuera).

Diferenciar las nociones: mucha
velocidad/ poca velocidad; de
prisa/despacio; rpido/lento, en
situaciones cotidianas.
Juega: el gato y el ratn

Juega: el espejo

Juega: el ray manda

Juega: simn dice

Recita: mi cuerpito se llama
humano

Memoria un trabalenguas

Repite la retahla de las partes del
cuerpo.

Adivina qu es?

Entona mano derecha

Canta: una raposa

Dramatiza: la liebre y la tortuga

Pega papel trozado en la parte
izquierda del cuerpo humano.

Pega semillas dentro del cuerpo
humano.

Plasma la mano derecha.
Espacio fsico
Consignas
Espacio fsico
Consignas
Espacio fsico
Consignas
Recitacin
Trabalenguas
Retahla
Adivinanza
Cancin
Cancin
Personajes
Roles
Papel
Lminas
Goma
Semillas
Lminas
Goma
Pintura
Hojas
Punzn
Lminas

Coordina sus
movimientos
corporales, marcha,
salta, corre, camina y
salta en un pie.
Coordina sus
movimientos
corporales, marcha,
salta, corre, camina y
salta en un pie.
Coordina sus
movimientos
corporales, marcha,
salta, corre, camina y
salta en un pie.
Dramatiza situaciones
de la realidad.
Describe la posicin y
ubicacin de los
objetos
(entre/alrededor, aun
lado/ a otro, dentro /
fuera):
Coordina sus
movimientos
corporales, marcha,
salta, corre, camina,
salta en un pie.


.- BIBLIOGRAFA:
Actualizacin y fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador
Texto del Estudiante
Gua para Docentes.
OBSERVACIONES:








Profesor Supervisor Director






PLANIFICACIONES DIDCTICA
1.- DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL PLANEL: Escuela Francisco de la Pea
PROVINCIA: Cotopaxi CANTN: Saquisil PARROQUIA: Saquisil BARRIO: El Tejar
DIRECCIN: Saquisil Es Tejar
E-MAIL: esc.franciscop1950 hotmail.com .TELFONO: 2721732
NOMBRE DE DIRECTOR/A: Lcda. Marisol Martnez NOMBRE DE LA PROFESORA: Prof. Maribel Chasiluisa
NIVEL: Primario PARALELO: nico
CDIGO C INEC: 12548 CDIGO DEL AMIE: 05H00677
DURACIN: 6 semanas INICIO: FINALIZACIN:

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE CURRICULAR: LA NATURALEZA Y YO
Participar en los proyectos de proteccin y cuidado al medio ambiente con entusiasmo, motivando a la Comunidad Educativa.
Utilizar adecuadamente los modelos de comportamiento en el entorno natural, mediante normas de convivencia.
Valorar la biodiversidad, cuidndola y protegindola en cada uno de los entornos del desarrollo humano.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico, reflexivo y creativo para reconocer figuras, temperaturas, texturas, cantidades.
Expresar imgenes de la naturaleza a travs de las tcnicas grafoplsticas creativamente.
Reconocer sonidos onomatopyicos mediante la audicin.




3.- RELACIN ENTRE COMPETENTES CURRICULARES:
METODOLOGA
- Proyecto Pedaggico de Aula: Seleccin, Planeacin, Ejecucin, Evaluacin, Registro de Aprendizaje.
- Juego de Trabajo: Seleccin, Planeacin, Ejecucin. Evaluacin. Ordenamiento
- Talleres: Creativo, Imitativo, Elaboracin: Ciclo de Aprendizaje
- Proceso Experimental: Concientizacin, Conceptualizacin, Contextualizacin: Ciclo de Aprendizaje
- Proceso de Ensayo Error: Formular preguntas hasta llegar a la verdad: Ciclo de Aprendizaje
INTELIGENCIAS MLTIPLES:
Intrapersonal, Interpersonal, Naturalista Ecolgica, Lgico Matemtico, Lingstica, Musical, Fsica Cenestsica, Espacial.







EJES DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES
DE LOS EJES DE
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Desarrollo
personal y social

Identidad y
autonoma personal
Reconocer sus caractersticas fsicas
desde la observacin, identificacin,
descripcin y valoracin del cuidado
de su cuerpo.
Proponer ideas en situaciones
cotidianas y defender sus opiniones
con argumentos de acuerdo a su
edad.
Demostrar responsabilidad en la
realizacin de actividades y tareas
propuestas.
Juega al capitn manda.
Escucha el cuento Pinocho.
Canta la cancin mi
cuerpito.
Dramatiza normas de
higiene y seguridad
corporal.
Dibuja y pinta su cuerpo.
Espacio fsico.
Consignas.
Cuento.
Cancin.
Personajes.
Roles.
Pintura.
Lpiz.
Hojas.
Reconoce las partes de su
cuerpo y las nombra.


Participa en actividades
grupales.


Demuestra autonoma al
resolver necesidades
cotidianas.
Convivencia Discriminar modelos positivos y
negativos de comportamiento para
convivir adecuadamente.
Demostrar inters y respeto por las
manifestaciones del la vida natural.

Participar en actividades sociales en
funcin de realizar campaas para
proteger su entorno natural.
Juega a las frutas.
Juega a los exploradores.
Adivinanzas.
Canta la cancin el
gusanito.
Ejecuta la ronda de las
flores.
Mimo: la contaminacin
ambiental.
Confecciona y decora los
trajes de las flores.
Identificacion
es.
Espacio fsico.
Adivinanzas.
Cancin. CDs.
Grabadora.
Vestimenta.
Maquillaje.
Cartones.
Tmperas.
Tijeras.
Goma.
Escarcha.
Dramatiza situaciones de la
realidad.

Identifica los beneficios
que brinda la naturaleza al
ser humano.
Reconoce objetos y
situaciones que contaminan
el ambiente.




EJES DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES
DE LOS EJES DE
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Conocimiento del
medio natural y
cultural
Descubrimiento y
comprensin del
medio natural y
cultural.
Identificar los rganos de los
sentidos y utilizarlos para
reconocer sabores, texturas,
sonidos, imgenes, y olores que se
encuentra en su entorno.

Reconocer los animales que viven
en su entorno segn sus
caractersticas, cuidados y
proteccin.

Identificar las plantas de su entorno
y los beneficios que de ellos se
obtienen.

Determinar los cuidados que las
plantas requieren para su
supervivencia.

Establecer el origen de los
alimentos que consumen, para
distinguir los que son saludables de
los que no son.

Reconocer la importancia de los
elementos fsicos del entorno para
el beneficio de los seres vivos.

Colaborar con el cuidado del medio
ambiente mediante la utilizacin
del material de reciclaje, el cuidado
del agua y la energa.
Juega mirndome en el
espejo.

Juega a las estatuas.

Interpreta adivinanzas.

Declama la recitacin
Mi cuerpito.

Corea la naturaleza linda.

Memoriza coplas.

Dramatiza el cuidado del
medio ambiente.

Dramatiza el cuidad de
las plantas.

Imita sonidos
onomatopyicos.

Canta la cancin mi
loncherita.

Arma el cuerpo humano.

Realiza un collage de la
naturaleza.

Utiliza las tcnicas grafo
plsticas.
Espacio fsico

Nios y nias

Adivinanzas

Recitacin

Poema

Copias

Vestuario
Espacio fsico
Escenarios
Plantas

Letra de
cancin

Lminas,
recortes, tijera,
goma.

Hojas
Goma
Palillos
Pepas
Palillos
Pepas
Semillas
Flores
Reconoce las partes de su
cuerpo y los nombra.



Describe las caractersticas del
entorno en que vive.


Identifica los beneficios que
brinda la naturaleza al ser
humano.

Identifica los beneficios que
brinda la naturaleza al ser
humano.

Identifica los beneficios que
brinda la naturaleza al ser
humano.

Reconoce objetos y
situaciones que contaminan el
ambiente.

Reconoce objetos y
situaciones que contaminan el
ambiente.



EJES DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES
DE LOS EJES DE
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Conocimiento del
medio natural y
cultural
Relaciones lgico
matemticas
Reconocer los colores secundarios
entre los objetos del entorno.

Identificar los cuerpos geomtricos
en objetos del entorno.



Reconocer, estimar y comparar
objetos segn la nocin de
capacidad (lleno/vaco).

Discriminar texturas entre objetos
del entorno (liso/spero;
suave/duro, rugoso/delicado)
Reproducir, describir y construir
patrones de objetos con base en un
atributo.
Juega al pan se quema.
Juega a la lotera.
Recita a la Bandera.
Adivina acertijos acerca
de objetos.
Memoriza coplas.
Canta la cancin de los
nmeros.
Decora patrones.
Espacio fsica.
Loteras.
Recitacin.
Adivinanzas.
Coplas.
Cancin.
Cd.
Grabadora.
Patrones.
Modelos.
Lpices.
Crayones.
Tijeras.
Papeles.
Identifica, describe, compara y
clasifica objetos del entorno
segn color, tamao y forma.
Identifica, contrasta y describe
caractersticas de cuerpos,
figuras, y objetos incluyendo
crculos, tringulos,
rectngulos, pirmides, cubos
y cilindros.
Identifica, describe, compara y
clasifica objetos del entorno
segn color, tamao y forma.
Identifica, describe, compara y
clasifica objetos del entorno
segn color, tamao y forma.
Identifica, contrasta y describe
caractersticas de cuerpo,
figuras, y objetos incluyendo
crculos, tringulos,
rectngulos, pirmides, cubos
y cilindros.

Estimar y comparar nociones de
tiempo (antes/despus) en
situaciones de la vida cotidiana

Identificar cantidades y asociarlas
con los numerales 4, 5, 6 y 7

Utilizar los numerales ordinales del
primero al quinto en la ubicacin
de los elementos del entorno.
Usa los conceptos del tiempo
(maana, tarde, noche, hoy,
ayer, semana) en las
situaciones significativas.
Reconoce, asocia y escribe los
nmeros del 0 al 10 en
contextos significativos.
Describe la ubicacin y
posicin de los objetos
(izquierda, derecha; arriba,
abajo; encima, debajo;
primero, ltimo; cerca, lejos)


EJES DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES
DE LOS EJES DE
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Comunicacin
verbal no verbal
Comprensin y
expresin oral y
escrita.
Escuchar exposiciones relacionadas
con la naturaleza para identificar
elementos explcitos del texto
(personajes, animales, plantas,
objetos, acciones y escenarios).
Comprender el significado de
palabras, frases y expresiones en la
comunicacin oral (consciencia
semntica)
Escuchar instrucciones sobre el
cuidado de los animales y las
plantas para ordenar secuencias
lgicas.
Escuchar exposiciones acerca de la
naturaleza, para diferenciar e
interpretar el nmero de palabras
que componen una cadena sonora
conciencia lxica
Escuchar exposiciones relaciones
con la naturaleza para identificar,
discriminar, suprimir, cambiar y
aumentar fonemas (sonidos) al
inicio, al final y en el medio de las
palabras (conciencia fonolgica)
Distingue diferentes sonidos que se
encuentran en el entorno en
funcin de identificar sonidos
onomatopyicos y voces de
personas conocides

Juega a la gallina y el
gaviln.
Juega al veo, veo, veo.
Recita a la naturaleza.
Declama el poema la
semillita.
Repite retahlas.
Adivina acertijos
referentes a elementos de
la naturaleza.
Escucha e imita sonidos
onomatopyicos.
Ejecuta la ronda de los
animales.
Dramatiza acciones
referentes a la
contaminacin ambiental.
Dramatiza con tteres el
ciclo de vida de los seres
vivos.
Modela con plastilina un
paisaje.
Elabora flores con
objetos reciclables

Espacio fsico.
Objetos del
entorno.
Recitacin.
Secuencias
lgicas.
Adivinanzas
Grabadora.
Cd.
Objetos
sonoros.
Caretas.
Escobas.
Basureros.
Agua.
Tteres.
Plastilina.
Cartulina.
Goma.
Tijeras.
Botellas.
Tmperas.
Lana.
Fmix.
Papeles.
Describe caractersticas del
entorno donde vive.



Participa en actividades
grupales.


Identifica los beneficios que
brinda la naturaleza al ser
humano.

Identifica el nmero de
palabras que componen una
cadena sonora.



Discrimina e identifica los
fonemas (sonidos) al inicio,
final y en medio de las
palabras.


Identifica e imita sonidos y
ritmos con su cuerpo.

Exponer oralmente situaciones
cotidianas relacionadas a la
naturaleza con ayuda de material
complementario.
Leer lminas o carteles que
acompaan a las explosiones y
comprender los mensajes.
Escribir con su propio cdigo sobre
el cuidad de la naturaleza y leerlas.


Ejecutar rasgos caligrficas para
utilizarlos creativamente.
Identificar y relacionar los fonemas
(sonidos) que conforman su
nombre con las grafas del mismo
en funcin de conocer su nombre
escrito.,
Discriminar visualmente objetos,
imgenes o trazos de acuerdo a sus
caractersticas.
Narra vivencias y ancdotas
personales con estructura
ordenada y de fcil
comprensin.
Lee imgenes narra historias
en secuencias.

Escribe textos con su propio
cdigo aplicando la
direccionalidad de la escritura
y con la precisin de trazos.
Utiliza con creatividad los
rasgos.
Reconoce y escribe los
nombres.



Establece comparaciones.


EJES DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES
DE LOS EJES DE
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Leer lminas o carteles que acompaan a las
exposiciones y comprender los mensajes.

Escribir con su propio cdigo explicaciones
sobre el cuidado de la naturaleza y leerlas.

Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos
creativamente.

Identificar y relacionar los fonemas
(sonidos) que conforman su nombre con las
grafas del mismo en funcin de reconocer
su nombre escrito.

Discriminar visualmente objetos, imgenes
o trazos de acuerdo a sus caractersticas.
Lee imgenes y narra historias
en secuencia.

Escribe textos con su propio
cdigo aplicando la
direccionalidad de la escritura y
con precisin en los trazos.
Escribe textos con su propio
cdigo aplicando la
direccionalidad de la escritura y
con precisin en los trazos.

Reconoce y escribe su nombre.

Describe las caractersticas del
entorno en que vive.
Comprensin y
expresin artstica
Expresar con libertad vivencias relacionadas
con la naturaleza a travs del dibujo.

Representar grficamente distintas
situaciones e imgenes de la naturaleza.

Descubrir e identificar las diversas
manifestaciones artsticas (msica) para
conocerlas, disfrutarlas y valorarlas.

Representar creativamente situaciones
reales o imaginarias desde la utilizacin de
las tcnicas grafoplsticas.
Juega a la banda de msicos.
Juega a la pjara punta.
Expresa la retahla la chivita.
Declama el poema la
naturaleza.
Canta la gallinita Josefina.
Realiza el baile de los
instrumentos musicales.
Dramatiza una orquesta.
Aprender a bailar msica
nacional.
Pinta los instrumentos
musicales.
Encierra en un crculo los
instrumentos que emiten
sonidos fuertes y marca con
Espacio fsico.
Espacio fsico.
Retahla.
Poema.
Cancin.
Baile.
Instrumentos.
Personajes.
Roles
Grabadora.
Cds.
Lminas.
Pinturas.
Lminas.
Lpiz.
Identifica los beneficios que
brinda la naturaleza al ser
humano.
Reproduce, describe, extiende y
construye patrones sencillos
con atributos especficos.
Imita ritmos con su cuerpo.
Utiliza con creatividad las
tcnicas grafoplsticas.


EJES DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES
DE LOS EJES DE
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Distinguir los sonidos por la
intensidad (suaves y fuertes) tanto en
el entorno como en los instrumentos
musicales desde la observacin,
identificacin y descripcin emitidos
por diferentes fuentes.
Demostrar imaginacin en la
participacin de danzas, rondas,
bailes, dramatizaciones y cantos de la
tradicin oral.
Una por los instrumentos
que emite sonidos suaves.
Discrimina e identifica los
fonemas (sonidos( a l
inicio, final y medio de las
palabras.

Coordina sus movimientos
corporales, marcha, salta,
corre, camina y salta en un
pie.
Expresin
corporal.
Identificar los distintos tonos
musculares: movilidad/inmovilidad;
reflexin/contraccin;
flexin/extensin.

Imitar movimientos de animales con
las diferentes partes del cuerpo,
demostrando creatividad e
imaginacin.

Distinguir las principales nociones y
relaciones espaciales con referencia a
s mismo (izquierda/derecha).

Reconocer e interpretar sencillos
trazos e itinerarios y efectuar los
recorridos siguindolos
adecuadamente.

Realizar ejercicios de respiracin en
diferentes posiciones para aprender a
relajarse.
Juega a las cogidas
Juega a las estatuas
Recita mi cuerpito
Realiza rasgos sencillos
siguiendo un orden
Retahla las partes del
cuerpo
Dramatiza ejercicios de
respiracin
Dramatiza al cuartel

Canta la raposa
Canta las manitas
Pinta la mano y el pie
derecho.
Armas las partes del cuerpo
humano.
Modelos los cinco sentidos
de tu cuerpo.


Espacio
fsico.
Espacio
fsico.
Recitacin.
Marcadores,
papelotes.
Retahla.
Personajes.
Personajes,
vestuario.
Cancin.
Lminas,
pinturas
Rompecabez
as
Masas,
plastilina.
Coordina sus movimientos
corporales, marcha, salta,
corre, camina y salta en un
pie.
Imita ritmos con su cuerpo.
Reconoce y ubica objetos
que estn a la izquierda y
derecha de su cuerpo.
Escribe textos con su
propio cdigo aplicando la
direccionalidad de la
escritura y con presin en
los trazos.

Coordina sus movimientos
corporales, marcha, salta,
corre, camina, y salta en un
pie.


.- BIBLIOGRAFA:
Actualizacin y fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador
Texto del Estudiante
Gua para Docentes.
OBSERVACIONES:








Profesor Supervisor Director
PLANIFICACIONES DIDCTICA
1.- DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL PLANEL: Escuela Francisco de la Pea
PROVINCIA: Cotopaxi CANTN: Saquisil PARROQUIA: Saquisil BARRIO: El Tejar
DIRECCIN: Saquisil Es Tejar
E-MAIL: esc.franciscop1950 hotmail.com .TELFONO: 2721732
NOMBRE DE DIRECTOR/A: Lcda. Marisol Martnez NOMBRE DE LA PROFESORA: Prof. Maribel Chasiluisa
NIVEL: Primario PARALELO: nico
CDIGO C INEC: 12548 CDIGO DEL AMIE: 05H00677
DURACIN: 6 semanas INICIO: FINALIZACIN:

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE CURRICULAR: MI COMUNIDAD Y YO
Participar con iniciativa, entusiasmo, autonoma y perseverancia en situaciones, actividades, experiencias propuestas y solucin de problemas.
Respetar el criterio, opiniones, costumbres y tradiciones de la localidad, practicando normas de convivencia.
Identificar caractersticas del campo y la ciudad, ocupaciones, profesiones, medios de transporte y comunicacin, servicios pblicos, bienes
patrimoniales, para valorarlos y protegerlos.
Discriminar figuras geomtricas construyendo patrones, temperaturas, lateralidad, tiempo y calendario para contar y nombrar.
Comprender el significado de palabras, frases, expresiones, narraciones, imgenes, textos orales, rasgos caligrficos, escribir el nombre con su propio
cdigo, relacionando con la comunidad.
Representar creativamente vivencias, manifestaciones, situaciones reales o imaginarias utilizando las tcnicas grafo-plsticas.
Distinguir y producir sonidos del entorno, e instrumentos musicales, participar en danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos.
Controlar el equilibrio corporal, desplazamiento y velocidad en diferentes espacios, posturas y movimientos con elementos y sin ellos.
3.- RELACIN ENTRE COMPETENTES CURRICULARES:
METODOLOGA
Proyecto Pedaggico de Aula: Seleccin, Planeacin, Ejecucin, Evaluacin, Registro de Aprendizaje.
Juego de Trabajo: Seleccin, Planeacin, Ejecucin. Evaluacin. Ordenamiento
Talleres: Creativo, Imitativo, Elaboracin: Ciclo de Aprendizaje
Proceso Experimental: Concientizacin, Conceptualizacin, Contextualizacin: Ciclo de Aprendizaje
Proceso de Ensayo Error: Formular preguntas hasta llegar a la verdad: Ciclo de Aprendizaje
INTELIGENCIAS MLTIPLES:
Intrapersonal, Interpersonal, Naturalista Ecolgica, Lgico Matemtico, Lingstica, Musical, Fsica Cenestsica, Espacial.








EJE DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO DCD
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN (IEDE)
Desarrollo
Personal y Social
Identidad y
autonoma
Manifestar iniciativa en
Situaciones y experiencias
nuevas.
Ser perseverante en las
actividades cotidianas y en la
resolucin de problemas
sencillos.
Participar con entusiasmo y
autonoma en las actividades
propuestas por la comunidad
escolar.
Juega: a gua de limn.
Juega: al lirn, lirn.
Interpreta: copias
Recita: cerquita, cerquita.
Dramatiza: actividades de
la comunidad.
Canta: Mi casita
Dibuja y pinta: tu
comunidad.
- Espacio fsico

- Consignas
- Trabalenguas
- Recitacin

- Personajes y roles

- Letra de la cancin
- Hojas, lpices,
pinturas.
Participa en
actividades grupales.

Demuestra
autonoma al resolver
sus necesidades
cotidianas.
Participa en
actividades grupales.
Convivencia Respetar el criterio y las
opiniones de los dems en el
medio en el que se
desenvuelve.
Practicar normas de respeto
consigo mismo y con los
dems seres que lo rodean.
Identificar el significado de
fiestas, costumbre y
tradiciones de la localidad
donde vive.
Juega: al telfono
Juego: al ratn y al gato


Pronuncia: coplas
Recita: el saludo


Observa: la presentacin
de tteres.
Produce sonidos
onomatopyicos.
Realiza: un collage de la
comunidad
- Consigas
- Espacio fsico


- Coplas
- Poesa


- Tteres
- Teatral
- CD y grabadora

- Hojas, revistas,
tijera, peganol
semillas
Participa en
actividades grupales.


Participa en
actividades grupales

Describe las
caractersticas del
entorno el que vive.
Conocimiento
del medio natural
y cultural
Descubrimiento y
comprensin del
medio natural y
cultura
Describir las caractersticas
de campo y la ciudad
comparndolas con el
entorno en que vive.
Identificar las principales
ocupaciones y profesiones,
y reconocer sus beneficios.
Reconocer los medios de
transporte ms comunes
Juega a: Buenos das mi
seoro
Juega a: Al rey manada


Arte Literario

Interpretar adivinanzas
- Memorizar la recitacin
Espacio fsico
Espacio fsico


Adivinanzas
Recitacin

Experiencias vividas

Describe las
caractersticas del
entorno donde vive

Reconoce las
profesiones y
ocupaciones

Identifica
para caracterizarlos y
utilizarlos.
Identificar los elementos que
se encuentran en la va
pblica asociarlos con su
utilidad u asumir
responsabilidades.
Reconocer y valorar los
medios de comunicacin
para adoptar actitudes
positivas para su uso.
Relacionar el avance de la
tecnologa con las
actividades diarias.
Identificar los servicios
pblicos y reconocer su
importancia dentro del
entorno en que vive.
Conocer los diversos lugares
con valor patrimonial que
se encuentran en su
comunidad para valorarlos,
protegerlos y cuidarlos.
Reconocer las causas que
provocan la contaminacin
del entorno en que vive, y
encontrar sus consecuencias
y soluciones
Mi lindo Barrio
- Narrar experiencias vividas

Arte Dramtico

- Dramatiza: la manera de
conducir en la calle
- Presenta tteres con los
medios de comunicacin.

Arte Musical

- Canta: la cancin de los
transportes
- Produce sonidos con el
cuerpo.

Arte Plstico

- Recorta y pega los medios
de transporte
- Arma un medio de
comunicacin (TV.
Telfono)
Personajes
Roles
Tteres

Cancin
CDS
Grabadora
Partes del cuerpo

Hojas de medios de
transporte
Goma
Hojas de papel bond
Tijera
Cartn
Papel regalo
Goma
Tijera
correctamente los
medios de transporte

Utiliza
adecuadamente los
elementos de la va
pblica

Identifica y valora
los medios de
comunicacin

Utiliza los avances
tecnolgicos

Reconoce los
servicios pblicos y
su importancia

Valora y protege
lugares con valores
patrimoniales

Reconoce objetos y
situaciones que
contaminan el
ambiente.
Conocimiento
del medio natural
y cultural
Relaciones lgico-
matemticas
Reconocer y clasificar las
figuras geomtricas en
objetos del entorno.
Discriminar temperaturas
entre objetos del entorno
(fro/caliente).
Reproducir, describir y
construir patrones con juegos
geomtricos.
Identificar la derecha y la
- Juega Al rey manda
- Juega Al mercado
- Juega Al pan quemado
- Adivina quin es?
- Crea retahlas.
- Declama poesas.
- Memoriza coplas.
- Mimo: la lateralidad y
nociones del tiempo.
- Dramatiza:
- Espacio fsico
- Adivinanzas
- Poesas
- Coplas
- Grabadora
- CD
- Material concreto
- Plastilina
- Papel
- Goma
Identifica y describe
caractersticas de las
figuras geomtricas.
Establece
comparaciones de
temperatura
(fro/caliente)
Construye cuerpos
geomtricos.
Ordena diferentes
izquierda en los dems.
Estimar, comparar y
relacionar actividades con las
nociones de tiempo ayer,
hoy, maana, tarde y noche.
Usar el calendario para
contar y nombrar los das de
la semana y los meses del
ao.
Identificar cantidades y
asociarlas con los numerales
8, 9 y 0.
Temperaturas.
- Interpreta la cancin Los
numeritos.
- Interpreta la cancin Doa
semana
- Produce sonidos con las
figuras geomtricas.
- Modela con plastilina las
figuras geomtricas.
- Troza y pega papel en los
numerales
- Dibuja cumpliendo
consignas.
- Lpiz
- Pinturas
- Grficos
actividades de
acuerdo a secuencias
temporales.
Reconoce y ubica
objetos que est a la
izquierda y derecha
de su cuerpo.
Usa los conceptos de
tiempo en situaciones
significativas.
Reconoce, asocia y
escribe los nmeros
8, 9 y 0. En
situaciones
significativas.
Comunicacin
verbal y no
verbal
Comprensin y
expresin oral y
escritas
Comprender el significado de
palabras, frases y expresiones
en la comunicacin oral
(conciencia semntica).
Escuchar narraciones sobre la
comunidad para identificar
elementos explcitos del texto
(personajes, acciones y
escenarios).
Escuchar narraciones
relacionadas con la
comunidad, para diferenciar e
identificar el nmero de
palabras que componen una
cadena sonora (conciencia
lxica).
Escuchar narraciones sobre la
comunidad para identificar,
discriminar, suprimir,
cambiar y aumentar fonemas
(sonidos) al inicio, al final y
al medio de las palabras
(conciencia fonolgica).
- Juega a: El capitn manda.
- Juega a: El patio de mi
casa.
- Juega a: El cartero.
- Juega a: La cinta.
- Narra experiencias vividas.
- Interpreta retahlas.
- Declama: la poesa Qu
lindo es mi barrio!
- Interpreta trabalenguas.
- Presenta tteres.
- Dramatiza roles.
Espacio fsico
Consignas
Espacio fsico

Espacio fsico
Consignas
Espacio fsico
Consignas
Retahlas
Poesa


Trabalenguas

Tteres
Personajes
Cancin
C.Ds.
Grabadora
Papel, lpiz, pinturas
Nada de colores
Semillas, papel,
goma, palillos.
Identifica el nmero
de palabras que
componen una
cadena sonora.

Discrimina e
identifica e identifica
los fonemas
(sonidos) al inicio,
final y medio de las
palabras.

Narra vivencias y
ancdotas personales
con estructura
ordenada y de fcil
comprensin.
Lee imgenes y narra
historias en
secuencia.

Reconoce y escribe
su nombre.
Participar en narraciones
orales de cuentos,
experiencias y ancdotas,
teniendo en cuenta la
coherencia en el discurso.
Participar en exposiciones
orales compartiendo sus
vivencias.
Leer imgenes de narraciones
de cuentos y ordenar la
informacin siguiendo una
secuencia lgica.
Participar en la produccin
de textos colectivos de
instrucciones sencillas
siguiendo el proceso de
escritura y con la ayuda del
docente.
Escribir con su propio cdigo
narraciones del entorno en
que vive con un propsito
comunicativo, y leerlas en
clase.
Ejecutar rasgos caligrficos
para utilizarlos
creativamente.
Escribir su nombre para
identificar sus trabajos.
- Canta: La cancin los
transportes.
- Produce sonidos
onomatopyicos.
- Dibuja y pinta tu
comunidad.
- Modela los medios de
transporte.
- Collage los medios de
comunicacin.
- Escribe textos con su
propio cdigo
aplicando la
direccionalidad de la
escritura y con
precisin en los
trazos.
Comunidad
verbal y no
verbal
Comprensin y
expresin artstica
Expresar con libertad
vivencias relacionadas con su
comunidad a travs del
dibujo.
Representar grficamente
diversas situaciones e
- Juega a las cogidas.
- Juega al pan quemado.
- Juega a la caza de
animales.
- Memoriza coplas.
- Adivina a adivinador.
- Produce sonidos
- Espacio fsico
- Adivinanzas
- Recitaciones
- Vestimenta
- Hojas de papel
boom
- Semillas
Identifica algunas
caractersticas
bsicas del pas.
Describe las
caractersticas del
entorno en que viven.
imgenes de su comunidad.
Descubrir e identificar las
distintas manifestaciones
artsticas manifestaciones
artsticas (teatro) para
conocerlas disfrutarlas y
valorarlas.
Representar creativamente
situaciones reales o
imaginarias desde la
utilizacin de las tcnicas
grafo plticas.
Imitar y crear series rtmicas
preestablecidas con
diferentes movimientos
corporales.
Producir sonidos con su
propio cuerpo, con objeto o
con instrumentos musicales
Distinguir los sonidos por su
altura (graves o agudos) tanto
en el entorno como en los
instrumentos musicales,
desde la observacin,
identificacin y descripcin
de los sonidos emitidos por
diferentes fuentes.
Demostrar imaginacin en la
participacin de danzas,
rondas, bailes,
dramatizaciones y cantos de
la tradicin oral.
onomatopyicos de los
animales domsticos.
- Crea una retahla.
- Imita a tu mascota.
- Construye un collage de la
comunidad con material
del medio.
- Pinta las escenas ms
relevantes del barrio.
- Recorta y pega animalitos
de tu comunidad.
- Tijeras
- Goma
- Cartulina
- Lana
- Pinturas
- Lpiz
- Lminas

Demuestra
autonoma al resolver
sus necesidades
cotidianas.


Utiliza con
creatividad las
tcnicas grafo
plticas

Imita ritmos con su
propio cuerpo.


Imita ritmos con su
propio cuerpo.

Discrimina e
identifica los sonidos
por su altura (graves,
agudos), tanto en el
entorno.


Coordinar sus
movimientos
corporales, marcha,
salta, corre, camina,
y salta en un pie.
Expresin corporal Controlar los componentes
bsicos del equilibrio
corporal: posicin erguid,
apoyos y desplazamientos.


- Juega pato pato.
- Juega a las ollas
encantadas.
- Juega los tres pies.
- Canta escuelita ma.
- Canta caballito blanco.
- Espacio fsico
- Adivinanzas
- Recitaciones
- Vestimenta
- Hojas de papel
boom
Describe la posicin
y ubicacin de los
objetos,
(izquierda/derecha;
arriba/abajo;
encima/debajo;



Dominar los desplazamientos
en inestabilidad/equilibrio.
- Memoriza la cancin pin
pon.
- Dramatiza al pin pon.
- Ejecuta acciones de pin
pon.
- Pega papel trozado
siguiendo la direccin de tu
casita.
- Punza la iglesia de tu
barrio.
- Conoce un medio de
transporte.
- Semillas
- Tijeras
- Goma
- Cartulina
- Lana
- Pinturas
- Lpiz
- Lminas
primero/ltimo;
cerca/lejos;
dentro/fuera).
Coordina sus
movimientos
corporales, marcha,
salta, corre, camina y
salta en un pie.
Imita ritmos con su
cuerpo.

Describe la posicin
y ubicacin de los
objetos,
(izquierda/derecha;
arriba/abajo;
encima/debajo;
primero/ltimo;
cerca/lejos;
dentro/fuera).

Realizar movimientos
corporales con diversos
elementos del entorno.

Comprobar distingas
velocidades alcanzadas por el
propio cuerpo en funcin de
las diferentes posturas
durante un desplazamiento.










4 - BIBLIOGRAFA:
Actualizacin y fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador
Texto del Estudiante
Gua para Docentes.
OBSERVACIONES:







Profesor Supervisor Director







PLANIFICACIONES DIDCTICA
1.- DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL PLANEL: Escuela Francisco de la Pea
PROVINCIA: Cotopaxi CANTN: Saquisil PARROQUIA: Saquisil BARRIO: El Tejar
DIRECCIN: Saquisil Es Tejar
E-MAIL: esc.franciscop1950 hotmail.com .TELFONO: 2721732
NOMBRE DE DIRECTOR/A: Lcda. Marisol Martnez NOMBRE DE LA PROFESORA: Prof. Maribel Chasiluisa
NIVEL: Primario PARALELO: nico
CDIGO C INEC: 12548 CDIGO DEL AMIE: 05H00677
DURACIN: 6 semanas INICIO: FINALIZACIN:
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE CURRICULAR: MI PAS Y YO
Identificar su identidad personal y nacional, expresando sus sentimientos y emociones espontneamente
Celebrar fiestas cvicas y sociales, hechos y costumbres folclricos para respetarlos y valorarlos.
Valorar las caractersticas, espacio geogrfico y smbolos patrios del pas, para respetarlos y defenderlos.
Construir patrones coleccionando elementos, identificando lateralidad, estableciendo, comparaciones, leyendo y escribiendo series ascendentes
y descendentes, realizando sustracciones y adiciones en el crculo del 0 al 10.
Comprender la conciencia semntica, lxica y fonolgica, escuchando tradiciones ecuatorianas, construyendo textos orales y escritos.
Representar grficamente imgenes del pas utilizando las tcnicas grafoplsticas.
Participar en manifestaciones artsticas, distinguiendo sonidos, manipulando y creando instrumentos musicales con imaginacin.
Ejecutar desplazamientos, control de movimientos, prctica de rondas y juegos tradicionales, reconociendo las nociones bsicas de espacio.
3.- RELACIN ENTRE COMPETENTES CURRICULARES:
METODOLOGA
Proyecto Pedaggico de Aula: Seleccin, Planeacin, Ejecucin, Evaluacin, Registro de Aprendizaje.
Juego de Trabajo: Seleccin, Planeacin, Ejecucin. Evaluacin. Ordenamiento
Talleres: Creativo, Imitativo, Elaboracin: Ciclo de Aprendizaje
Proceso Experimental: Concientizacin, Conceptualizacin, Contextualizacin: Ciclo de Aprendizaje
Proceso de Ensayo Error: Formular preguntas hasta llegar a la verdad: Ciclo de Aprendizaje
INTELIGENCIAS MLTIPLES:
Intrapersonal, Interpersonal, Naturalista Ecolgica, Lgico Matemtico, Lingstica, Musical, Fsica Cenestsica, Espacial.








EJE DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
(ACTIVIDADES)
RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
IDENTIDAD Y
AUTONOMA
Identificar sus datos
personales para reconocer
su nombre y el lugar donde
vive.

Expresar sus emociones y
sentimientos de una manera
espontnea.

Reconocerse como una
persona con derechos y
responsabilidades para
utilizarlos de acuerdo con
sus necesidades.
Juega a: Me gusta tu
nombre.



Narra experiencias
vividas. Memoriza la
recitacin Mis
Derechos

Dramatiza derechos y
responsabilidades.
Canta la cancin de mi
Lindo Ecuador.
Moldea tu hogar.
Espacio fsico



Experiencias
recitacin Mis
Derechos


Personajes y
roles
Canciones
CDs.
Grabadora
Masa
Conoce sus datos
personales:
nombre, apellido,
direccin entre
otros.
Narra vivencias y
ancdotas
personales con
estructura
ordenada.
Participa en
actividades
grupales.
CONVIVENCIA Reconocer las fiestas
cvicas y sociales de su
comunidad con el fin de
participar en ellas.

Vivenciar y comunicar
hechos ocurridos y
costumbres folklricas del
medio para respetarlas y
valorarlas.





Juega a: Los Toros
Memoriza recitaciones y
coplas.
Dramatiza el folclor de
su localidad
Interpreta canciones
cvicas
Forma un collage de la
comunidad.
Espacio fsico
Recitaciones
Coplas
Personajes y
roles
Grabadora
CDs, Cartulina,
goma, Revistas,
tijeras.
Identifica algunas
caractersticas
bsicas del pas.

Identifica algunas
caractersticas
bsicas del pas.
EJE DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES DESTREZAS CON
CRITERIO DE
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
DESEMPEO (ACTIVIDADES) EVALUACIN
Conocimiento del
medio natural y
cultural
Descubrimiento y
comprensin del
medio natural y
cultural.
Identificar las
caractersticas de su
entorno y compararlas con
otros espacios geogrficos
del pas, describiendo sus
semejanzas y diferencias.

Conocer y valorar las
tradiciones y costumbres
para identificarse como
miembro de una
comunidad.

Conocer los smbolos
Patrios para valorarlos y
respetarlos.
Juega a: las quemaditas
Juega a: las estatuas.


Memoriza y repite la
recitacin: As es mi
Tierra.
Adivina qu es?

Dramatiza las
representaciones
culturales de la sierra,
costa, oriente y
Galpagos.
Dramatiza una fiesta
tradicional de la sierra.

Interpreta el Himno
Nacional
Canta la cancin A mi
lindo Ecuador.

Crea un collage de la
regin que ms te gusto.
Pinta los smbolos
patrios.
Espacio fsico
Pelota
Consignas

Recitacin
Adivinanza



Personajes
Roles
Vestimenta




CDs
Grabadora




Papel, goma,
material del
medio, tijeras,
pinturas, hojas
Identificar
caractersticas
bsicas del pas.



Identificar
caractersticas
bsicas del pas.



Reconocer y
valorar los
smbolos patrios
del pas.


EJE DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
(ACTIVIDADES)
RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Conocimiento del
medio natural y
cultural
Relaciones lgico
matemtico
Reconocer, describir y
construir patrones con
colecciones de objetos,
siluetas, figuras, cuerpos
geomtricos o cantidades
indicadas.
Identificar la derecha y la
izquierda en la ubicacin de
los objetos del entorno.
Establecer la relacin ms que
y menos que entre colecciones
de objetos a travs de la
identificacin de nmeros y
cantidades.
Recolectar y representar
informacin del entorno en
pictogramas.
Identificar cantidades y
asociarlas con el numeral 10.
Realizar adiciones y
sustracciones con nmeros
enteros del 0 al 10.
Leer y escribir en forma
ascendente y descendente en
el crculo del 1 al 10.
Reconocer las monedas de 1.5
y 10 centavos en situaciones
ldicas.



Juega: a la rayuela
Juega: a la tienda
Memoriza la
recitacin Mis
manitos
Adivina: que
nmero soy
Pronunciacin del
trabalenguas -2tres
tristes tigres
Dramatiza: un da
de compras
Dramatiza
formando
actividades
cumpliendo
consignas.
Canta: un elefante
Entona la cancin
Mano derecha
Moneda los
nmeros
Realiza un collage
con los cuerpos
geomtricos.
Espacio
fsico
Monedas
Objetos
Recitacin
mis
manitos
Adivinanzas
Personajes
Roles
Consignas
Cancin un
elefante
Cancin
mano
derecha
Masa
Cartulinas
Tijeras
Semillas
Goma
Etc.
Identifica, contrasta y
describe caractersticas de
cuerpos, figuras y objetos
incluyendo crculos,
tringulos, rectngulos,
pirmides, cubos y
cilindros.
Reconoce y ubica objetos
que estn a la izquierda y
derecha de su cuerpo.
Usa los cuantificadores
ms/menos en situaciones
cotidianas.
Describe las caractersticas
del entorno en que vive
pictogrficamente.
Reconoce, asocia y escribe
los nmeros del 0 al 10 en
contextos significativos.
Reconoce, asocia y escribe
los nmeros del 0 al 100 en
contextos significativos.
Reconoce, asocia y escribe
los nmeros del 0 al 10 en
contextos significativos.
Reconoce, asocia y escribe
los nmeros del 0 al 10 en
contextos significativos.
EJE DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
(ACTIVIDADES)
RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Comunicacin
verbal y no verbal
Comprensin y
expresin oral y
escrita
Escuchar narraciones sobre
leyendas y tradiciones del
Ecuador para reconocer la
situacin de comunicacin
(quien emite, a quien y a que
se refiere)
Comprender el significado de
palabras, frases y expresiones
en la comunicacin oral
(conciencia semntica)
Escuchar descripciones acerca
de los lugares tursticos del
Ecuador para diferenciar e
identificar el nmero de
palabras que componen una
cadena sonora (conciencia
lxica)
Escuchar instrucciones sobre
cmo ser un buen ciudadano y
ciudadana para identificar,
discriminar, suprimir cambiar
y aumenta fonemas (sonidos)
al inicio, al final y en el medio
de las palabras. (conciencia
fonolgica)
Construir textos orales
mediante la observacin de
imgenes y narrarlos





Juega al capitn
manda
Juega al hombre
negro
Interpreta coplas
populares
Repita trabalenguas
Recita soy un nio
Americano
Dramatiza las
culturas de mi pas
Observa la
presentacin de
tteres
Interpreta la
cancin Mi
Ecuador
Canta Que lindo es
mi Quito
Recorta y pega
cromos de lugares
tursticos de
Ecuador
Espacio fsico
Consignas

Coplas
Trabalenguas
Recitacin
Personajes, roles
Tteres, teatrn
Letra de la
cancin
CDs
Grabadora
Lminas e
lugares tursticos,
tijera, goma.
Identifica algunas
caractersticas bsicas del
pas


Demuestra autonoma al
resolver sus necesidades
cotidianas.


Identifica algunas
caractersticas bsicas del
pas.




Demuestra autonoma al
resolver sus necesidades
cotidianas.





Demuestra autonoma al
resolver sus necesidades
cotidianas
EJE DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
(ACTIVIDADES)
RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Escuchar y comprender
textos de la tradicin oral
para conocerlos, valorarlos y
apreciar la sabidura popular
Leer imgenes del Ecuador
adecuadas con su edad para
fomentar el autor
reconocimiento como parte
de su pas.
Participar en la produccin
de textos colectivos cortos
de temas relacionados con su
pas, siguiendo el proceso de
escritura y leerlos con la
ayuda del docente.
Escribir con su propio
cdigo textos sobre temas
vinculados con su pas, con
un propsito comunicativo,
y leerlos en clase.
Ejecutar rasgos caligrficos
para utilizarlos
creativamente.
Realizar un collage Semillas
Telas
Papel crepe
Goma
Tijeras
Papel boon
Lana
Paletas de
helados
Demuestra autonoma al
resolver sus necesidades
cotidianas.
Identifica algunas
caractersticas bsicas del
pas.


Participa en actividades
grupales.





Demuestra autonoma al
resolver sus necesidades
cotidianas.


Demuestra autonoma al
resolver sus necesidades
cotidianas.






EJE DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
(ACTIVIDADES)
RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Comprensin y
expresin artstica
Expresar con libertad vivencias
relacionadas con su pas a travs del
dibujo.
Representar grficamente diversas
situaciones e imgenes de su pas.
Descubrir e identificar las distintas
manifestaciones artsticas (danza)
para conocerlas, disfrutarlas y
valorarlas.
Representar con creatividad
situaciones reales o imaginarias desde
la utilizacin de las tcnicas grafo-
plsticas.
Distinguir sus sonidos por su
duracin (largos y breves) tanto en el
entorno como en los instrumentos
musicales, desde la observacin,
identificacin y descripcin de los
sonidos emitidos por las diferentes
fuentes.
Manipular diferentes instrumentos
musicales para identificar sus sonidos.

Experimentar con independencia y
realizar de manera artesanal
instrumentos musicales u objetos con
material de reciclaje o del entorno
(cartones, botellas, plsticas,





Juega la rayuela.
Juega la pjara pinta
Memoriza
adivinanzas
(instrumentos
musicales).
Memoriza el
trabalenguas
(ferrocarril)
Dramatiza la banda
de pueblo.
Imita a tu artista
favorito.
Forma tu propia
orquesta,
Produce sonidos
cortos largos y
breves.
Elabore un
instrumento musical.
Decora la vestimenta
para la ronda.
Espacio fsico
Rayuela
Espacio fsico
Adivinanzas

Trabalenguas

Instrumentos
musicales
CDs
Radio
Microphone
Panderetas
Tringulos
Maracas
Radio
Mesa
Voces
Palos, tillos,
lana.

Identificar algunas
caractersticas bsicas
del pas.
Identifica algunas
caractersticas bsicas
del pas.
Dramatiza situaciones
de la realidad.

Utiliza con creatividad
las tcnicas
grafoplsticas.

Discrimina e identifica
los fonemas (largos y
cortos) con la
utilizacin de
instrumentos
musicales.
Identifica y discrimina
sonidos con los
diferentes
instrumentos
musicales.
Utiliza con creatividad
las tcnicas grafo-
plsticas.
EJE DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
(ACTIVIDADES)
RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
corchos, conchas, tillos o
tapas coronas, entre otros).
Demostrar imaginacin en la
participacin de danzas,
rondas, bailes,
dramatizaciones y cantos de
la tradicin oral.
Dramatiza situaciones
de la realidad.
Expresin corporal Ejecutar distintas formas de
desplazamiento, coordinado
sus movimientos.

Controlar movimientos ojo,
mano-mano, ojo-pie en
relacin a los objetos y a las
caractersticas del espacio.

Practicar rondas y juegos
tradicionales para demostrar
coordinacin y equilibrio
corporal.

Reconocer las nociones
bsicas de orden espacial:
primero/ltimo;
principio/final;
segundo/siguiente;
anterior/posterior/medio.
Juega los tres pies.
Juega a saltar la cuerda en
diferentes formas.
Memoriza la retahla,
ojo/mano; ojo/pie;
Aprenda la recitacin mi
cuerpito.
Dramatiza juegos
tradicionales.
Mimo coordina las partes de
mi cuerpo.
Aprendo la cancin mi
cuerpito.
Interpreto la ronda de los
sentidos.
Modela las partes el cuerpo.
Pinta de rojo el principio del
laberinto y de verde el final.
Espacio fsico
Cardn
Espacio fsico
Cuerda
Retahla
Recitacin
Espacio fsico
Consignas
Cuerpo
humano
Cancin

Espacio fsico
Consignas
Lana
Hojas
Lpiz
Hojas
Pintura

Coordina sus
movimientos
corporales, marchar,
saltar, correr, correr,
caminar.
Coordinar sus
movimientos ojo/mano,
ojo/pie con relacin al
espacio fsico.
Coordina movimientos
corporales en rondas y
juegos tradicionales.
Describe la posicin y
ubicacin de los objetos
en orden espacial
primero/ltimo;
principio/final;
segundo/siguiente;
anterior/posterior
/medio




4 - BIBLIOGRAFA:
Actualizacin y fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador
Texto del Estudiante
Gua para Docentes.
OBSERVACIONES:







Profesor Supervisor Director