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Ministerio de

Educacin
Ministerio de
Educacin
Ministerio de Educacin
Prohibida su
reproduccin
Prohibida su reproduccin
Gloria Muoz Caballera
Profesora tercero bsico
Ejercicio de Aplicacin de la Unidad 1
A partir de las presentaciones flash y las lecturas obligatorias del curso, identifique fortalezas !
debilidades de los estudios de efecti"idad escolar e instruccional que le parezcan rele"antes
de tener en consideracin#
Complete la siguiente pauta, enumerando y describiendo con detalle las fortalezas y debilidades,
dando ejemplo de lo expuesto desde su experiencia pedaggica.
$ortalezas
%& 'escripcin Eje(plo
1
Liderazgo educativo en el colegio
Contar con un liderazgo claro y
presente, con un buen euipo de
gestin se logra tener un mejor
resultado en el trabajo
!
Ambiente seguro
La seguridad dentro fuera del aula es
fundamental para la tranuilidad de los
ni"os y ni"as, padres y apoderados.
#
Altas expectativas
$ener altas expectativas para un buen
desarrollo de nuestras clases permite
tambi%n a su vez ue el alumno y
alumna se plantee metas, ue uiere
lograr, todas estas expectativas ojalas
sean lo m&s cercanas a su realidad
'
(etas claras
)ejar en claro a los estudiantes ue se
espera de ellos.
*
+eguimiento y evaluacin de progreso
,l constante seguimiento a los alumnos
permite tener una informacin clara de
su progreso y a su vez esto permite ue
los padres y apoderados se mantengan
tambi%n al tanto
1
Ministerio de
Educacin
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Educacin
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Prohibida su
reproduccin
Prohibida su reproduccin
'ebilidades
%& 'escripcin Eje(plo
1 ,l compromiso de los padres
La poca preocupacin y falta de
cercan-a de algunos padres y
apoderados dificulta el buen
desempe"o de los alumnos y alumnas
! .ptimizacin del tiempo
,l mal uso del tiempo, la mala
distribucin de este pone trabas para
ue se logren los objetivos de
aprendizaje
#
Ambiente atractivo
/alta de buenas relaciones
interpersonales, poca motivacin en
profesores, falta de incentivos, influyen
en ue se genere un ambiente adverso
para trabajar
'
0isin poco clara del perfil del
estudiante
1o tener claridad en 23u% alumno
estoy formando4 23ue estudiante o
persona estoy 5craeando64
*
/alta de cohesin entre todos los
actores educativos
7n colegio pretende 5formar personas
integrales en todos los ambitos6, sin
embargo, el mineduc nos impone los
5puntajes6
2
Ministerio de
Educacin
Ministerio de
Educacin
Ministerio de Educacin
Prohibida su
reproduccin
Prohibida su reproduccin
)*brica
MU+ ,-E% ./G)A'/ ME'-A%AME%0E ./G)A'/ )E1U-E)E ME2/)A3
-MP/)0A%0E3
)escribe detalladamente
cinco fortalezas del estudio
de la efectividad escolar,
demostrando comprensin
del tema.
456
)escribe tres a cinco fortalezas
del estudio de la efectividad
escolar, pero no demuestra
comprensin suficiente del
tema.
16
1o describe fortalezas del
estudio de la efectividad escolar
o su planteamiento no
demuestra lectura de los textos.
56
,nuncia cinco ejemplos ue
grafican las fortalezas
expuestas, fundamentando
su pertinencia desde su
experiencia pedaggica.
756
,nuncia de tres a cinco
ejemplos ue grafican las
fortalezas expuestas, pero la
relacin con su experiencia
pedaggica es d%bil.
156
1o enuncia ejemplos ue
grafican las fortalezas expuestas
o sus ejemplos no demuestran
reflexin a partir de su
experiencia pedaggica.
56
)escribe detalladamente
cinco debilidades del estudio
de la efectividad escolar,
demostrando comprensin
del tema.
456
)escribe tres a cinco
debilidades del estudio de la
efectividad escolar, pero no
demuestra comprensin
suficiente del tema.
16
1o describe debilidades del
estudio de la efectividad escolar
o su planteamiento no
demuestra lectura de los textos.
56
,nuncia cinco ejemplos ue
grafican las debilidades
expuestas, fundamentando
su pertinencia desde su
experiencia pedaggica.
756
,nuncia de tres a cinco
ejemplos ue grafican las
debilidades expuestas, pero la
relacin con su experiencia
pedaggica es d%bil.
156
1o enuncia ejemplos ue
grafican las debilidades
expuestas o sus ejemplos no
demuestran reflexin a partir de
su experiencia pedaggica.
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