Actividad 9: Caractersticas de las competencias genricas

Actividades propuestas por los equipos para la aplicacin y desarrollo de las competencias
genricas.

EQUIPO 1
COMPETENCIAS GENRICAS 1, 2 y 3

A) ELABORAR UN CARTEL SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, PARA SOLUCIONAR LA
PROBLEMTICA DE LA CONTAMINACIN ATMOSFRICA DE TU COMUNIDAD

En equipos de trabajo elabora un cartel relacionado con la informacin del cuidado del medio
ambiente, para solucionar la problemtica de la contaminacin atmosfrica de tu comunidad.
Se refuerzan las competencias 1 y 2
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigue:
Porque aborda un problema sobre la bsqueda de informacin y selecciona la adecuada.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en
distintos gneros.
Porque elabora un cartel de acuerdo a la apreciacin de los contenidos.

Las competencias son:
CLAVE: Porque aplicable al contexto personal y social
TRANSVERSALES: Aplica porque conoce y se orienta sobre el cuidado del medio
ambiente.
TRANSFERIBLES: Se aplica porque le ayuda a elegir formas de cuidar el planeta.


B) ELABORAR UN CARTEL DEL MTODO DE PREVENCIN DE ENFERMEDAD DE TRANSMISIN
SEXUAL, QUE ES DE MAYOR UTILIDAD A SU PERSONA

Investiga en los diferentes medios de informacin, utilizando las tecnologas de la informacin
y comunicacin, sobre las enfermedades de transmisin sexual,
sus mtodos de transmisin y sus mtodos de prevencin Elaborando un cartel del mtodo de
prevencin de enfermedades de transmisin sexual que le sera de mayor utilidad a su
persona.

Se refuerzan las competencias 1, 2 y 3
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigue:
Porque aborda un problema sobre la bsqueda de Informacin y selecciona la adecuada.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en
distintos gneros:
Porque elabora un cartel de acuerdo a la apreciacin de los contenidos

3. Elige y practica estilos de vida saludables:
Porque conoce las formas de prevenir para asumir su responsabilidad sexual, en base al
cuidado de su salud.

Las competencias son:
CLAVE: Es aplicable al contexto personal y social.
TRANSVERSALES: Se aplica porque conoce y se orienta sobre las enfermedades de
transmisin sexual
para el cuidado de su salud.
TRANSFERIBLES: Se aplica porque le ayuda a elegir formas de cuidar la salud de su
cuerpo


EQUIPO 2
COMPETENCIAS GENRICAS 4, 5 Y 6

A) ELABORACIN DE UN PROTOTIPO EDUCATIVO, PARA APLICARLO COMO ESTRATEGIA
DIDCTICA EN EL APRENDIZAJE

Elaborar en equipo de trabajo de 5 integrantes, un software educativo sobre el descubrimiento
de Amrica, para aplicarlo como estrategia didctica en el aprendizaje.


Se refuerzan las competencias 4, 5 y 6.
4. Se expresa y comunica:
Porque se
comentan los acuerdos en consenso en el equipo de trabajo sobre los contenidos que se van a
incluir, respetando las aportaciones de cada integrante.

5. Piensa crtica y reflexivamente:
Se refuerza porque aqu se toman los acuerdos sobre el material y diseo para la elaboracin
del software

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general
El equipo describir las caractersticas, factibilidad y viabilidad del instrumento, para ser
aplicado en otras reas o disciplinas.


B) ELABORACIN DE UN REPORTE SOBRE EL USO DEL PRESERVATIVO PARA LA PREVENCIN
DE ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL

En equipos de trabajo investigarn sobre el adecuado uso del preservativo para la prevencin
de enfermedades de transmisin sexual, entregando un reporte.

Se refuerzan las competencias 4, 5 y 6.

4. Se expresa y comunica:
Porque se comenta la informacin investigada para tomar acuerdos del trabajo a presentar,
respetando la opinin de cada integrante.

5. Piensa crtica y reflexivamente:
Se refuerza porque se toman decisiones sobre el material que tenga informacin relevante del
tema a tratar.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general
Identifica la postura de hombres y mujeres sobre el uso del preservativo, como mtodo de
prevencin de las enfermedades de transmisin sexual.

Las competencias son:
CLAVE porque nos apoyan para el desarrollo del estudiante en el aspecto acadmico,
social y personal, ya que lo que aprendan
con estas actividades tendrn una aportacin a lo largo de su vida. Con ellas la portabilidad del
conocimiento ser ms eficaz, permitindoles brindar mayor aporte sobre dichos temas a su
entorno.
TRANSVERSALES Y TRANSFERIBLES porque para el desarrollo de dichas actividades se
necesita la aplicacin de los conocimientos previos en Biologa, Fisiologa, Historia, Lectura y
redaccin, Computacin y Matemticas; as mismo refuerzan las competencias 1, 2, 3 y 9.


EQUIPO 3
COMPETENCIAS GENRICAS 7, 8 Y 9

A) ELABORACIN DE UN REPORTE SOBRE LAS VENTAJAS DE IMPLEMENTAR LAS TIC COMO
ESTRATEGIA DIDCTICA EN LA ENSEANZA

Formarn equipos de 4 integrantes para la investigacin de las TIC como estrategia didctica,
discutirn el trabajo con los dems equipos y en consenso elaborarn un reporte.

Se refuerzan las competencias 7, 8 y 9
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Porque define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento,
identifica las actividades que le resultan de menor o mayor inters y su grado de dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos, articula saberes de
diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana, as como refuerza el
trabajo colaborativo.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos especficos, aporta puntos
de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva, asume una actitud
constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo y participa con responsabilidad en la sociedad.

9. Participa con la conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos, toma decisiones a fin de
contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad, conoce sus
derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas, comunidades e instituciones,
y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos, contribuye a alcanzar
un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad, acta de
manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado y advierte que
los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro
de un contexto global interdependiente.
B) ELABORACIN DE JABN A PARTIR DE ACEITE RECICLADO

En equipos de trabajo de 5 integrantes elaborarn un jabn a partir del reciclado domstico de
aceite de cocina con el objetivo de crear conciencia en el reciclaje y los beneficios de su
aplicacin.

Se refuerzan las competencias 7, 8 y 9
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Organiza su material e identifica los pasos que le pueden resultar de mayor o
menor importancia, respeta la tcnica para obtener el jabn, visualiza las dificultades del
proceso y controla sus reacciones frente a los retos del proceso, as como refuerza el trabajo
colaborativo con su equipo.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar los posibles problemas que identific para desarrollar el
proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos, aporta puntos de
vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva, asume una actitud
constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades que poseen los dems equipos
de trabajo; hace un aporte con sta actividad en la sociedad.

9. Participa con la conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
Porque ayuda al dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos, toma decisiones a fin
de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad y contribuye a
alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.