EL MAESTRO CIRUELA

Fernando Almena

EDILUX
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PRINCIPIO DE SEPTIEMBRE

El verano preparaba sus maletas dispuesto a emprender un largo viaje por el tiempo o corto,
segn se mire para nacer de nuevo, en un ciclo sin fin, al cabo de nueve meses. Como cada hijo
de vecino, faltara ms!

La gente del barrio, por el contrario, deshaca su equipaje despus de unas siempre breves
vacaciones.

Es que tendra que haber un mes de trabajo y once de vacaciones sentenciaba don Simen en
plan de filsofo.

Don Simen era dueo de un hotel en la costa, y en poca de vacaciones se forraba de dinero.
Vamos, que se pona las botas.

Pero dejemos en paz a don Simen, que nada se le ha perdido en esta historia.

La escuela se aperciba tambin para el inicio del nuevo curso. La seora Tomasa era la encargada
de organizar el zafarrancho de limpieza, de ventilar las aulas, de quitar el polvo a los pupitres y de
arrancar las veintitrs telaraas de todos los veranos.

Esta vez han sido veinticuatro.

Habr que controlarlas el ao prximo contest el director, que era un manitico de los
controles.

Nada de eso, habr que tomar medidas respondi la seora Tomasa con gesto malhumorado.

Tampoco vamos a discutir por una telaraa ms o menos.

Claro que s. En un colegio han de dar ejemplo de disciplina hasta los arcnidos insisti la
encargada de la limpieza, que de Zoologa saba un rato.
Eldirector era joven, como el resto del profesorado de aquel centro. A pesar de su juventud, ya se
haba ganado, sin mayores mritos ni oposiciones, una hermosa barriga y una ejemplar calva, que
era todo un monumento al meln amarillo. Claro qu la falta de pelo en el tejado la compensaba
con una negra, enmaraada y largusima barba. Vesta siempre unos vaqueros descoloridos y una
camisa de cuadros chillones; algo as como el presidente Reagan en sus mejores tiempos, pero sin
sombrero tejano.

Los maestros se haban incorporado a sus puestos con el fin de disponer todo para el comienzo de
las clases. Haban llegado todos salvo uno; precisamente el nico nuevo, que haba logrado plaza
en el colegio de la capital gracias a su alta puntuacin por los muchos aos que llevaba ejerciendo
por los pueblos.

Don Onofre, el director, que se encontraba enfurecido porque consideraba su ausencia una falta
de responsabilidad y de disciplina, paseaba nervioso delante de los maestros como un capitn de
barco frente a una tripulacin dscola.
Esto no se puede tolerar. El que sea un seor mayor no lo autoriza a incorporarse cuando le d
la gana. Vosotros sabis que me gusta reuniros antes del comienzo del curso para marcaros las
directrices que debemos seguir durante el mismo. Os hablar a pesar de su ausencia. En fin, ante
todo quiero comentaros que este ao, por extrao que parezca, el ministerio no ha cambiado los
planes de estudio. Algo marcha mal. No obstante, bla, bla, bla...

Les meti un rollo que losdej groguis. Incluso uno de los maestros se qued dormido en un
rincn. Don Onofre le pregunt:

Te has enterado, Manolo?

Cmo no me voy a enterar, si llevo cinco aos oyndote el mismo discurso!

Lleg, al fin, el da de inauguracin del curso escolar, y el nuevo maestro segua sin aparecer.

Don Onofre se visti el traje oscuro de las bodas, que slo se vesta en las grandes solemnidades, y
se adorn con una pajarita roja, que se ataba a la barba, ya que en el cuello no haba manera de
verla debajo de tanto pelo, y se ocup en dar la bienvenida a los alumnos y en saludar a los
padres. Sonrea a todos, pero no con la alegra de siempre. Y es que estaba de mal humor por
culpa de la tardanza del nuevo maestro. No consegua apartarlo de su mente. "Se la va a cargar.
Vaya si se la carga", se repeta.

Los padres, poco a poco, fueron abandonando el colegio. Don Onofre deca adis con la mano a
los ms rezagados, cuando repar en un tipo curioso y sorprendente que se acercaba con pasos de
gorrin y los pies muy abiertos, como si quisieran marchar hacia lados opuestos. Destacaban sus
pantalones rojos, extremadamente cortos, que no le cubran siquiera los tobillos y que dejaban al
descubierto unos calcetines desparejados, cada uno de distinto color. No extraaba menos su
chaqueta blanca, su minscula corbata, los zapatos rojos y puntiagudos, el bombn o la abierta
sombrilla de colorines. Pero lo ms chocante era la jaula con el loro que llevaba colgada del mango
del paraguas.El director, nada ms fijarse en l, pens:

"Un vendedor de chucheras o un farandulero. No ha empezado el curso y ya viene dispuesto a dar
la paliza". Y escap hacia el interior como si lo persiguiera el malo de la pelcula, pero el hombre
estrambtico le grito:

Eh!, espere, no escurra el bulto.

Don Onofre se detuvo y se volvi un poco avergonzado de su descortesa. Observ el largo pelo
del color de la zanahoria, la nariz aguilea y las mejillas violceas del hombre, antes de preguntar:

Qu desea? Le advierto que tengo mucha prisa y que no nos interesa comprar nada.
Quiero hablar con usted que es el director de este colegio.

Y cmo sabe que soy el director?

Por la pajarita.

Don Onofre se rasc la cabeza. El recin llegado aclar:

un hombre vestido con tanta extravagancia slo puede ser el director.

Don Onofre agit ahora la cabeza como si quisiera sacudirse una alucinacin-

Y usted quin es?

Tefanes Ciruela, el nuevo maestro.

El nuevo repiti el loro, por si acaso no le haba entendido.

El director abri la boca como un felino ante una presa tierna, pero el hombre le ataj:

Quiere un chicle?

Y antes de que la cerrara, le haba metido una pastilla gigantesca en la boca.

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Don Onfre, mientras pensaba cmo iniciar su bronca,, se dedic a masticar el chicle, que, poco a
poco. fue ablandndose y hacindose pegajoso. De tal modo.. que cuando quiso hablar no le
salanlas palabras ,
Me he atrasado un poco continu el nuevo maestro, pero supongo que no me habrn
echado de menos. Como nadie me conoce...

El director pens que era su obligacin comunicarle el correctivo que haba decidido imponerle
por su indisciplina.

Se ocupar de una clase de pequeos balbuce, convencido de que su mayor deseo sera
hacerse cargo de alguna de las clases de los mayores.

El hombre, por el contrario, se puso muy contento con la noticia. Era como si le hubiera tocado el
gordo de Navidad.

Muchas gracias, es el mejor premio que podra darme.

A don Onofre se le abrieron los ojos y se le hincharon las narices hasta el borde de la explosin.
Fue a soltar una palabrota, pero de su boca slo sali un precioso globo de rosas, que se inflaba e
inflaba conforme creca su indignacin.
Oiga, hace usted unos globos magnficos. Ni yo mismo sera capaz de conseguirlos tan buenos. Si
quiere podemos organizar un campeonato.

El director, que era licenciado en psicologa y en sociologa, se peg un golpe e indic con el dedo
al maestro Ciruela que entrase en el colegio, pero con tal infortunio, que pinch el globo y explot.
El chicle se le peg a la barba, que le qued como un algodn de azcar.

El maestro Ciruela cerr la sombrilla, la carg sobre el hombro, con la jaula colgada de la
empuadura, y pas al interior.

ENCUENTRO EN LA TERCERA CLASE

El despacho de don Onofre era pequeo y destartalado, algo as como una caja de galletasvenida a
ms. Tena una sola ventana, por la que se divisaba el cuello de jirafa de una chimenea
desgarbada, que vomitaba todo el humo inimaginable: la pipa en que fumaba, intoxicndose, la
gran ciudad.

Un rincn lo ocupaba un esqueleto humano, con traza de roquero vaciln. Don Tefanes Ciruela,
al descubrirlo, se quit respetuosamente el sombrero y lo salud con un ademn.

Qu hace usted? pregunt el director, muy sorprendido. Slo es el esqueleto de un
hombre.

De una mujer puntualiz el maestro Ciruela.

Cmo sabe usted. . . ?
Pero su pregunta qued en el aire, porque el esqueleto levant y extendi lo que le quedaba de
mano, y don Tefanes se la bes cortsmente.

A sus pies, seora.

El director no supo jams si fue la mano la que se levant o fue don Tefanes quien la ayud, pero
perdi el deseo de preguntar y nicamente dijo:

Sintese, don Tefanes.

Usted primero, don Onofre.

\Se sienten, corcho! grit el loro, que era muy aficionado a las pelculas de tiros y poco a decir
palabrotas, a pesar de su condicin de loro celtibrico.

Y digo yo. ..

"Malo", pens el maestro Ciruela, "malo cuando empieza con esta frase".
Y digo yo continu el director, no preferira usted un colegio ms tranquilo? Podra
cambiar su plaza con algn maestro al que pudiera interesar esta zona. Precisamente conozco a
uno que... Un amigo suyo, verdad?

Don Onofre se sonroj un poco porque, en honor a la verdad, tena que reconocer quequera el
puesto para un amigo de la infancia y que se llev un berrinche de marca cuando supo que lo
haba conseguido un maestro de pueblo.

Pues s, un amigo, pero no crea que lo hago por amistad... se excus el director.

Es que usted cree que las plazas se cambian como los cromos? Si su amigo quiere un puesto en
este colegio, que se lo gane. El que quiera culo, que se moje los peces.

Ser al revs.

Bueno, pues el que se moje el culo, que quiera peces.

El director mir al techo con resignacin, suspir y continu pacientemente:

Mire usted, por su aspecto deduzco que ste no es el colegio apropiado.

Qu tiene que ver mi aspecto con la calidad de mi enseanza y con mi preparacin
profesional?
Dicho esto, don Tefanes se levant y compuso su figura. Adems, qu sucede con mi
aspecto? Acaso ha visto usted alguien ms elegante que yo? ;oh ..? ;eh 1)

Y se dio una vuelta por el despacho. El loro grit con nfasis y admiracin:

Chulo! y lanz un silbido como si hubiese cruzado una rubia despampanante.

Pero sus mtodos de enseanza quiz no sean los adecuados.

El maestro Ciruela ocup de nuevo su asiento y avanz el dedo ndice hacia el director, al que casi
le saca un ojo.

Qu sabr usted de mis mtodos de enseanza! y baj la voz. Se sabe usted de carrerilla
los nombres de los reyes godos?

Claro que si afirm el director, picado en su amor propio.

Me lo tema. . . Sin embargo, no ser capazde imitar el canto del jilguero, verdad?
Y el de la calandria?

Tampoco. . . -neg el director, ya un poco avergonzado, pero s el del gallo.

Hgalo.

Quiquiriqu cant con timidez don Onofre, cogido por sorpresa.

Ms alto, sin miedo.

QUIQUIRIQU, QUIQUIRIQU... !

En esto, se abri la puerta del despacho, asom la cabeza la seora Tomasa y, luego, llam con los
nudillos, que tal era su costumbre: primero entraba y despus llamaba.

Al descubrir a don Onofre en su faceta de gallincea, puso la misma cara que si hubiera visto al
alcalde vestido de fallera mayor.

Quiere algo, seora Tomasa?

Nada, decirle que est usted loco. S, seor, loco como una cabra.

Y tras un portazo, se march.

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El director mir fijamente al nuevo maestro y dijo:

Est bien, tiene usted todo el derecho a quedarse. Se ocupar de quinto curso.

Magnifico. Dnde se encuentra el aula?

Saliendo por el pasillo, la tercera clase. Pero no se preocupe, lo acompaar y har su
presentacin.

Cuando el director abri la puerta del aula, una tiza pas silbando junto a su cabeza. El maestro
Ciruela, con un movimiento agilsimo, logr cogerla al vuelo y se la dio al loro. El animal se puso a
chuparla como si fuera un bombn, que el calcio es bueno para las aves.

Quin ha sido? pregunt el director.

Se hizo un silencio masticable como los chicles del maestro Ciruela.

Yo no he sido afirm una vozinfantil, con aire de leccin aprendida.

Ya lo s, Osear concedi don Onofre.
El ruido de un ejrcito de moscardones humanos se dej or en la clase. Don Onofre,
malhumorado, orden silencio con un gesto e hizo otro al maestro Ciruela, invitndolo a que
pasara.

Los nios, al verlo, empezaron a rer por lo bajini. El director los mir severamente y dijo:

Quiero presentaros a don Tefanes Ciruela... Cul es su segundo apellido?

No tengo.

Cmo no va a tener segundo apellido!

Claro que s. Mi madre se llamaba Margarita Notengo Martnez, y por eso mi segundo apellido
es Notengo.

Los nios dejaron escapar sus risitas volanderas y don Onofre se puso muy nervioso.

Bien, pues don Tefanes Ciruela Notengo ser vuestro profesor durante este curso. Espero que
os comportis con l tan bien como hasta ahora lo habis hecho con anteriores maestros. Y basta
de risas. Don Tefanes, le dejo con su clase.
Nada ms salir, los alumnos prorrumpieron en carcajadas, provocadas, sin duda, por la estrafalaria
figura del nuevo maestro. El barullo se hizo ensordecedor, hasta que una voz enrgica lo acall:

Silencio!, al que arme jaleo le arranco la nariz.

Los chavales se quedaron ms cortados que el pelo de un soldado.

El loro haba hablado.



PROHIBIDO PROHIBIR

El aula de quinto curso era luminosa, gracias a los amplios ventanales que corran a lo largo del
muro, por los que se asomaban con curiosidad las acacias y los chopos del patio. Talvez quisieran
diplomarse en magisterio o impartir algunas lecciones de botnica.

El aspecto de la clase resultaba alegre y calmoso. Lo nico inquietante eran los alumnos. Si haban
dejado de rer y alborotar no se deba a otro motivo que al miedo a perder la nariz de un picotazo
o a la sorpresa frente a la enrgica autoridad del plumfero visitante.

Pero el panorama no pareca que intimidara a don Tefanes Ciruela que se mostraba sonriente y
complacido.
Supongo que sabris disculpar al loro dijo. Aunque parezca algo bruto, os garantizo que es
animal de buen corazn. Puedo aseguraros aadi sin darle importancia que no creo que haya
arrancado ms de tres o cuatro narices.

Los chavales se miraron de reojo. Vctor, que era bajito, pecoso y con pinta de cabecilla de ejrcito
de contradiccin, apunt por lo bajo:

Hay que cargarse al loro.

El maestro Ciruela no debi de enterarse del asunto, pues continu:

Bueno, ahora que nos conocemos, me gustara que me explicaseis la causa de vuestras risas.

Nadie pareca dispuesto a dar tal explicacin. El maestro mir a todos sin apartar su sonrisa y, en
vista de ello, se dirigi a Lucas, el ms alto y orondo de la clase.

A ver, dmelo t.

Lucas agach su redonda cabeza, movi los mofletes y se encogi de hombros.

No s... , como los dems se rean.. .
Slo eso? Di algo ms, porque supongo que sabrs decir algo ms, no? Lucas, apenas capaz
de contener la risa, se lanz:

El cielo estenladrillado, quin lo desenladrillar?, el desenladrillador...

La carcajada fue general, incluso se oy la del loro, que vocifer:

Vale, to, me has convencido.

Don Tefanes, cuya sonrisa pareca que se le haba quedado pegada en la cara, insisti:

Ninguno de vosotros quiere dar una explicacin?

Daba la impresin de que nadie iba a hacerlo, cuando Osear alz su cara de avellana rancia y
habl:

Ha sido por su. . . pinta. Que conste que me ha parecido una falta de respeto y de consideracin,
don Tefanes.

El maestro peg un brinco y se puso en jarras.

Qu pinta, acaso tengo yo mala pinta? Es lo ms inaudito que he odo en mi larga vida de
maestro.
Entre los alumnos cundi el temor a que el maestro montase en clera. Vean que el curso no iba a
tener un comienzo feliz ni prometedor. Tal vez por ello Yolanda, una nia de larga melena rubia y
con aspecto de decidida, medi:

Osear se refiere a que siempre hemos tenido maestros jvenes, y como usted es ms. . . ms...
mayor...

Los ojos de don Tefanes se dirigieron hacia la nia y comenzaron a girar dentro de sus rbitas
.como remolinos imparables. Pareca un avin bimotor a punto de despegar. Los nios sintieron
deseos de rer, pero ninguno se atreva a mover un msculo, igual que el maestro, que estaba
rgido, esttico, a excepcin de sus alocados ojos. Y as estuvo hasta que dijo:

Mayor, mayor! Es que un maestro siempre ha de ser joven? Lo importante es la edad de aqu
y se seal lacabeza, la juventud del coco. Pero si os preocupa tambin la fsica, os
demostrar que estoy tan gil como el que ms.

De un salto increble, como impulsado por ocultos resortes, se subi en la mesa y de ella vol
hasta lo alto del armario. Qued agazapado sobre l porque el techo no le permita enderezarse.
Desde all, pregunt:

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Qu os ha parecido?

Los nios, cogidos por sorpresa, no se atrevan a responder. Entonces, el maestro Ciruela, de un
limpio salto, baj del armario y se dirigi nuevamente a ellos:

Y esto no es nada. Seguro que os gano a correr. Quin de vosotros es el ms rpido?

Todas las miradas convergieron en Lus, un chaval moreno y flaco al que llamaban "ciempis",
porque era todo patas, y que siempre ganaba las carreras en las pruebas de atletismo.

Vctor pens que el maestro trataba de ganrselos con sus habilidades, por lo que intervino de
nuevo en voz baja:

Quiere quedarse con nosotros. Tenemos que darle una leccin.

Los nios que se encontraban en su proximidad asintieron. Pero en esta ocasin don Tefanes se
percat de la maniobra.

Qu ests cuchicheando? pregunt.

Nada respondi Vctor, slo deca que no hay quien gane a Luis.
Ah!, no? Ya se ver. Echaremos una carrera durante el recreo.

Vctor se estruj la mollera y, rpidamente, apunt una solucin conflictiva para don Tefanes:

Y por qu no se hace ahora en el pasillo?

Crey que iba a intimidar al maestroCiruela, pero se equivoc.

Y por qu no? Vamos al pasillo. La prueba consistir en ir hasta el final y volver.

Todos se apiaron en el extremo del corredor. Ms que una prueba, aquella carrera constitua
para ellos una aventura por lo que de infraccin de las normas tena. Sus rostros reflejaban la
misma exaltacin que cuando se aprestaban para una travesura peligrosa. Slo que en este caso
era el maestro quien se la podra cargar.

Don Tefanes colg la jaula del loro en la manigueta de la puerta para que no se perdiera el
espectculo. Luego con una tiza, traz una raya en el suelo para sealar la lnea de salida y, a la
vez, de llegada.
Los dos corredores se situaron en posicin de carrera ante la lnea. Slo faltaba por determinar
decepcin y sorpresa. Aunque mayor fue la de los maestros de los otros cursos, que se asomaron,
alarmados por aquel guirigay, a la puerta de sus aulas.

Qu ocurre aqu? pregunt vociferando doa Porfiria, la encargada de sexto, que era mujer
flaca pero enrgica. Y quin es usted?

Soy el nuevo maestro de quinto.

Ah, por fin ha llegado! Bien, no sabe que no se puede correr por los pasillos? Est prohibido.

Prohibido! Prohibido! gritaron a coro los dems maestros.

Vctor se frot las manos y cuchiche a sus compaeros:

Ya se la ha cargado!

Pero se quedaron atnitos con la respuesta de don Tefanes:
Prohibido! Prohibido correr por los pasillos, prohibido pisar el csped, prohibido hacer
pisdetrs de los rboles, prohibido hurgarse en la nariz. . ;! Qu no est prohibido? respir
profundamente y aadi. Nios, a clase.

Pero cuando l iba a entrar se volvi hacia los maestros y sentenci:

Prohibido prohibir!

Los chavales ocuparon sus asientos, llenos de asombro por la salida extraa de su profesor, que
pronto dej clara su filosofa:

Como comprenderis, yo no estoy contra la disciplina ni el orden, pero pienso que no deben
conseguirse mostrando lo que es correcto o incorrecto y cundo una actitud puede ser apropiada
o inconveniente. Es cuestin de enseanza, de educacin, pero no de prohibiciones.

A los nios les pareci interesante aquel razonamiento, y se sintieron relajados, quiz llenos de
confianza.

Don Tefanes adopt un aire de seriedad y dijo:

Bien, ya nos hemos divertido bastante. Acaba de comenzar el curso y ahora debemos
emprender nuestra tarea. Tal vez mi mtodo de enseanza
os parezca extrao, pero no s otro que el que seguiremos durante el curso. Yo, qu queris,
detesto los mtodos aburridos, memorsticos y repetitivos.

Los nios ignoraban qu pretenda don Tefanes con su discurso. Se miraban sorprendidos, con el
convencimiento general de que el nuevo maestro estaba un poco loco y de que aquella sera otra
de sus extravagancias.

Por eso continu, durante el curso prestaremos especial atencin a la lectura, a la msica,
al teatro y al juego. Ellos nos ayudarn a que entendamos y aprendamos mejor el resto de
lasmaterias. Alguna pregunta?

Lucas levant la mano y arrug sus mofletes, dibujando una sonrisa beatifica.

Quiere decir que no tendremos que estudiar ni aprender cosas de memoria?

Don Tefanes lo mir con los ojos encogidos como pasas. Y antes de contestar, se empin sobre la
punta de sus zapatos, con lo que resalt ms, si cabe, la originalidad de sus calcetines.

T crees que soy un maestro o un tonto? Claro que habr que estudiar, pero con mi mtodo.

Sobre la memoria prosigui, creo que hay que ejercitarla, si no es una facultad que se atrofia.
Pero hay que compaginarla con el inters. Por ejemplo, quines sabis de memoria todos, y digo
todos, los afluentes del ro Duero? Levantad la mano.

Ni una sola mano se alz, y ms, despus de un largo y olvidadizo verano.

En cambio, quines sabis la alineacin del Cachalote Club de Ftbol?

La clase se convirti en un bosque de brazos oscilantes, agitados por el fuerte viento del "yo lo s".

Lo sabis porque habis prestado vuestra atencin, vuestro inters.

Don Tefanes mir a sus alumnos con aire de complacencia, se acarici el largo cabello y dijo:

Alguna otra pregunta?

Esta vez intervino Hugo, el ms pequeo de la clase, con su cara de ingenuidad y de quien va a
contar un chiste.

Podremos jugar con el loro?
Eso depende de l y de vosotros. Es cuestin de mutuo entendimiento y confianza. Y bien, voy a
escribiros en la pizarra la lista de libros que leeremosdurante el curso.

Don Tefanes escriba en el tablero de espaldas a sus alumnos, con una letra redonda y dinmica,
como si tuviera vida. A las tes, ms que palitos pareca que les colocara alas; y a las emes y enes,
pies.

Entretanto, Csar, que era de natural travieso y alborotador, el ms picapleitos de la clase, extrajo
un pauelo, que debi de ser blanco alguna vez y que ahora se vea ms bien parduzco, y se lo
llev a la nariz, a la vez que se introduca el dedo ndice en la boca, como si lo mordiera, oculto por
el pauelo. Hizo un pcaro guio a sus compaeros y sopl sobre su mano con todas sus fuerzas,
con lo que logr un ruido potente y ronco, igual que si fuera un elefante el que se sonara la nariz.
Los nios rompieron a rer y don Tefanes se dio la vuelta y mir con extraeza a Csar, que se
excus:

Es que estoy resfriado.. .

Yo tambin asegur el maestro, sigue sonndote.

Y el maestro Ciruela sac un pauelo e hizo lo mismo que Csar, slo que con mayor potencia... El
ruido de ambos pareca un concierto de trombones, por lo que, poco a poco, fueron modulando
sus sonidos y terminaron por interpretar un conocido rock-nd-roll. El resto de la clase se anim y,
una vez fuera los pauelos, se uni al concierto.

Cuando la msica de viento era ms estrepitosa, se abri la puerta y apareci la seora Tomasa,
quien, despus de llamar con los nudillos, segn su costumbre, pregunt llena de sorpresa:

Qu es esto, un catarro colectivo?

No contestdon Tefanes, es rock, pero usted de esto no entiende, seora.
Que yo no entiendo? se pic, usted sabe que el rock-and-roll ya estuvo de moda hace
aos, pero lo que ignora es que yo era quien mejor lo bailaba en el barrio. Una vez gan una copa.

De plata?

No, de ans.

El maestro, dispuesto a picar an ms su amor propio, aadi:
No puedo creerlo.

Quiere que se lo demuestre?

S, s gritaron los nios.

Lo har si usted me acompaa.

Est bien. Nios, tocad.

El concierto se reanud y la seora Tomasa y el maestro Ciruela se pusieron a bailar con la misma
agilidad que si tuvieran veinte aos. Don Tefanes la volteaba y la haca girar como una peonza.
Sus nmeros acrobticos entusiasmaban a los improvisados msicos, cuando se abri de nuevo la
puerta y apareci el director, acompaado de los maestros de las aulas vecinas, que haban ido en
su busca tras el incidente de la carrera.

Don Tefanes, seora Tomasa! -vocifer don Onofre.

Los nios interrumpieron su interpretacin msicobucal. La seora Tomasa se puso tan roja como
un semforo en prohibido. Don Tefanes, por el contrario, sonri y se acerc a los recin llegados.
Tambin ustedes quieren bailar el rock? pregunt.
Est loco! chill doa Porfiria. El director por toda respuesta, dijo:

Nios, al recreo. Y usted, don Tefanes, acompeme a mi despacho.

De lo que en direccin se trat y dijo, slo don Onofre y don Tefanes podran dar fe. Sihubo
reprimenda, sabios argumentos o gruesas palabras, es un secreto que guardarn celosamente las
paredes gastadas del despacho.

No obstante, el asunto motiv variados comentarios y suposiciones, tanto entre alumnos como
entre profesores. En especial, cuando se supo que el director y doa Porfiria haban pasado la
tarde del siguiente domingo bailando rock en la discoteca.

Lo que, bien mirado, result confortante y aleccionador.

ALGO SONADO

Hablan transcurrido las primeras semanas del curso. El maestro Ciruela, con sus juegos y
extravagancias, haba logrado ensear a sus alumnos lo suficiente como para que se sintiera
orgulloso de su tarea. Ya saban no slo los afluentes del Duero, sino los del Tajo, del Ebro e
incluso los del Guadalquivir.

Tambin el loro, para no ser menos, los recitaba de carrerilla. Para l, el ms difcil era el Pisuerga,
que cuando lo pronunciaba, pona voz de moto:

Pisuerrr....ga.

Hasta Nati, que siempre estaba ms despistada que una mosca en un avin, haba aprendido los
ros y sus afluentes. Don Tefanes acostumbraba a preguntarle:

Pero Nati, en qu ests pensando?
En nada, don Tefanes.

Y nunca faltaba alguna voz que apuntara:

Es que est enamorada...

La nia se pona encamada, ms de rabia que de vergenza, y sacaba la lengua a sus compaeros,
que gozaban provocando su enojo.

Don Tefanes, das atrs, haba llevado a su clase de excursin al campo. Ello supuso, aparte la
lgica diversin, la aventuradel loro, que trep a la copa de un pino y no haba manera de que
bajara. Tuvo que subir el maestro Ciruela en su busca. Los nios se lo pasaron regio vindolos
saltar de rama en rama mientras el loro repeta:
Pisuerrr... ga. Pisuerrr... ga!".

No menos espectacular fue lo que sucedi a Csar, que se desliz por unas rocas, como si fuesen
un tobogn, y termin sentado sobre un cactus. Dio un grito slo comparable al de Tarzn, lo que
hizo que todos los nios, por si las moscas, acudieran.

Don Tefanes dijo que haba que quitarle las pas. Csar, aunque lo estaba deseando, se resisti, y
puso como condicin que sus compaeros no estuviesen a menos de trescientos metros.
Quien quiera ver un culo, que lo vea en televisin.

Precisamente, fue en esa excursin en la que un grupo de alumnos se reunieron a la sombra de un
alcornoque.

Yo creo que el maestro Ciruela es un poco raro coment Vctor, que pareca llevar la voz
cantante.

En qu lo has notado? pregunt Marga con sorna.

Quiero decir que no es como los dems, tiene ms aguante.

Vamos, que le va la marcha puntualiz Lucas, entre mordisco y mordisco a su kilomtrico
bocadillo.

Marcos, al que apodaban "hacienda" y que siempre estaba intentando sacar algo a los dems,
mir a Lucas con cara de amigo ntimo y le dijo:

To, psame el bocadillo.

No puede ser, tengo una enfermedad contagiosa minti Lucas.
Jo... . ! insisti Marcos.
Que no atendra que repartir a todos.Vctor puso cara de impaciencia.

Dejaos de rollos con el bocata. Vamos a lo nuestro.

Y qu es lo nuestro? -pregunt Nati, que estaba en las nubes.

Vctor la mir con aire de suficiencia y continu:

Digo yo que podramos prepararle algo sonado.
Y si se enfada? objet Hugo. A Yolanda se le ilumin la mirada.

Qu se va a enfadar! Un tipo tan curioso y divertido bien merece que le gastemos una broma.

Qu podramos hacerle? interrog alguien.

Se hizo el silencio. Todas las pequeas cabezas trabajaron aceleradamente en busca de una
respuesta convincente.
Csar, que an no se haba clavado el cactus, se frot las manos, y fue el primero que contest.

Ya est!, le untamos cola de contacto en el silln.

Hala! gritaron a coro sus compaeros.

Mari Luz, conocida por "bombilla", que siempre tena ideas geniales y luminosas, para mayor
honor y gloria de su nombre y apodo, apunt:

Podramos aserrarle una de las patas del silln. Bueno, lo suficiente para que se rompiera al
sentarse.

La idea no cuaj, pero dio pie, eso s, a que se pusiera en marcha la imaginacin.

Por qu no tiramos una bomba ftida en clase?

Le clavamos el cajn de la mesa.

Tiramos un petardo cuando est escribiendo en la pizarra.

Le regalamos un libro con las hojas en blanco.
Le metemos ratones en el cajn de su mesa
apunt uno.

La idea parece que prendi en todos.

Eso, ratones dijeron a coro.

Vctor seadelant al centro del grupo y le pas revista con la mirada. Pareca un maestro, pero
mucho mas serio que don Tefanes.

Ratones, ratones! De dnde sacamos ratones? dijo al fin.

Yo s de una tienda de animales...

Esos son blancos, y los blancos no dan asco.

Pues los teimos -propuso Mari Luz.

Lucas se puso en pie y levant sus mofletes hasta que formaron una vanidosa sonrisa.

En la carbonera de mi casa hay cuantos queris. Son como gatos asegur.

Si fueran como gatos se devoraran entre s
contest Hugo, con la expresin de quien ha hecho un chiste.
Vctor mir ahora a Lucas con aprobacin.

T te encargars de cazarlos.

Pero hace falta una ratonera puntualiz Lucas, y yo no tengo.

Joln! respondi Vctor, pues se compra.

Y de este modo tan simple surgi lo que iba a constituir la diablica broma para el maestro Ciruela.
Rpidamente corri la voz entre los restantes miembros de la clase. A Osear fue al nico que nada
se dijo por miedo a que no aceptara.

Por fin lleg el momento esperado de gastar la broma a don Tefanes. Lucas apareci aquella
maana con los ratones metidos en una bolsa de grueso papel. Todos se regocijaron al verlo.
"Debe de traer un montn", pensaron, a juzgar por el tamao de la bolsa. Y era cierto, porque, da
a da, los haba ido cazando y guardando en una jaula, en la que los alimentaba con pan y queso.

Osear observ el inters de sus compaeros por el contenido de aquel paquete, ypregunt a
Lucas:

Qu llevas ah?
Nada, unos. . .bocadillos. Adems, qu te importa!
Bueno. . . , chaval respondi Osear con un mohn de despecho, que, en el fondo, esconda su
dolor por la mala contestacin.

Por qu no nos quedamos con algunos y se los echamos a las chicas por el escote? musit
Cesar a Vctor,

Pero qu bestia eres.

Los encargados de meter los ratones en el cajn seran Lucas, Csar y Vctor durante la hora de
recreo. Cuando sta lleg, se despistaron fingiendo que iban al servicio. Consiguieron llegar a la
clase sin ser vistos. Csar qued de guardia en la puerta.

Y ahora cmo los metemos en el cajn? Se nos van a escapar.

Djenlos en la bolsa sugiri Vctor, pero medio abierta, ellos se encargarn de salir solos.

As lo hizo Lucas, y cerr con fuerza y rapidez el cajn. Cuando volvieron al patio, nadie haba
advertido su ausencia.

[pic]
Se reanud la clase y se cruzaron guios de complicidad. Osear estaba un poco mosca porque, no
saba de qu iba la guerra y tema que le hubieran preparado alguna trastada.

El loro tambin se encontraba inquieto. Pareca Como si barruntase algo. Abri las alas y
vocifer:

Aqu" se cuece algo, aqu se cuece algo!

Don Tefanes le pas la mano por las plumas y trat de tranquilizarlo.

Calla, "Pajarito" que, adems de serlo, era el nombre con que el maestro lo haba bautizado.

Luego, se encamin a su mesa y anunci:

Haba pensado leeros otrocaptulo de "Platero y yo", pero si lo prefers, podemos escenificar un
poema.

Platero, Platero! gritaron los alumnos, a pesar de que la escenificacin de poemas era un
"invento " que les haba encantado.

Pero es que el libro de Juan Ramn Jimnez se encontraba en el CAJN.
De acuerdo, de acuerdo, sea por voluntad popular acept de buen grado don Tefanes.

Acerc la mano al cajn y tir con suavidad de l pero lo cerr rpidamente, como si hubiese
descubierto algo explosivo en su interior. Despus, frunci el ceo y se aproxim al borde del
estrado. Los nios se quedaron ms cortados que una racin de chorizo, olfateando la tempestad
que amenazaba estallar de un momento a otro. El maestro mir uno a uno con parsimonia y sin
acritud.

Quin ha sido? dijo al fin.

Sus alumnos se interrogaron con la mirada;
una mirada que termin siendo de complicidad.

Ha sido Osear dijo alguien.

Osear! aadi la mayora.

El acusado iba a protestar, pero don Tefanes le interrumpi.

Osear, agradezco tu detalle, siempre resulta grato contemplar tanto animalito reunido. Pero es
un placer que no quiero slo para m, sino que deseo compartir con todos vosotros.
Dicho esto, regres a su mesa y se dispuso a abrir el cajn.

Hubo un cierto revuelo y movimiento de temor entre los alumnos, sobre todo en algunas de las
nias; Mari Luz, sorprendentemente, se subi en su pupitre y se puso a chillar como una loca.

. Pero don Tefanes pareca no darsecuenta, tir del cajn y lo abri con suavidad, casi con
dulzura.

Una bandada de mariposas de bellsimos y diferentes colores salieron de estampa y comenzaron a
revolotear por el aula.

Miradlas, miradlas dijo el maestro, en sus alas llevan todos los colores del arco iris.

Y abri de par en par las ventanas, por donde escaparon las mariposas con su vuelo inconstante,
casi atolondrado, pero encantador.

BESE QUIEN PUEDA!

El maestro Ciruela trataba de explicar a sus alumnos el por qu de que los barcos floten. Pero
antes de entrar en materia, seal a Hugo y le pregunto:

A ver, por qu crees t que flotan los barcos?

Porque si no, se hundiran contest el nio, y solt una carcajada, celebrando su propio chiste.

Yolanda insisti don Tefanes en un nuevo intento.

Porque son de madera y pesan menos que el agua.

Los modernos son de acero y, sin embargo, flotan.
Pues estarn llenos de aire como los globos.

El maestro sonri y balance la cabeza de un lado a otro.

No exactamente.

Luego, para aclararlo, les explic el principio de Arqumedes, pero como no los vea muy
convencidos decidi pasar a la accin.

Con un viejo cubo de metal, aportacin de la seora Tomasa, algunas herramientas y mucha
imaginacin construy algo que igual podra ser un barco que una lata gigantesca de sardinas, un
satlite artificial o el casco de un romano.

No hay nada como la prctica dijo. Os har una demostracin de cmo navega sinhundirse
este buque de acero. Vamos a probarlo en el estanque del parque.

Para los nios cualquier salida del colegio supona no slo una diversin o una aventura sino,
adems, escabullirse de clase.

El estanque se encontraba en medio del reducido parque: un trozo de terrenoque haba logrado
salvarse de la especulacin y en el que, a duras [pic]

[pic]







penas, haban conseguido crecer rboles en vez de rascacielos. -

Junto al estanque, casi emergiendo de l, se ergua un monumento a un famoso hroe nacional,
que montaba un magnfico corcel y empuaba, brazo en alto, una descomunal espada. Como
ningn letrero indicaba su nombre, muchas personas opinaban que la estatua representaba a un
clebre actor en una escena de una conocida pelcula. Y es que los hroes, a veces, tambin
necesitan etiqueta, como los jamones o los botes de mermelada.

Don Tefanes, en medio de la atencin y del jolgorio de sus alumnos, bot el barco y comenz a
darles sus muy comprensibles explicaciones, pero la nave haca agua por una pequea ranura que
tena en el fondo. El maestro cogi el barco y con golpes de martillo trat de taponar la fuga, que,
en este caso, era entrada. Sin embargo, el agua persista, tenazmente, en entrar por la hendidura.

Don Tefanes, que era hombre insistente y que no se dejaba acobardar fcilmente por la
contrariedad, lo intent una y otra vez, pero sin xito. A Mari Luz se le debi de encender la
bombilla de las ideas luminosas, pues propuso:

Porqu no lo tapona con chicle?
El maestro se puso ms contento que unas castauelas con la idea de la nia, y pidi prestado un
chicle.

Lucas, que siempre estaba masticando algo, se sac de la boca un chicle ennegrecido y lo entreg
a don Tefanes, quien dijo:

Mari Luz, si funciona tu invento, te dar un diez en el tema de hoy.

Y funcion, vaya si funcion. El barco flotaba sin que hiciera agua. Pero el aire o el azar hizo que se
fuese al centro del estanque antes de que el maestro lograra reemprender sus explicaciones.

Sin dudarlo, don Tefanes se quit los zapatos, se remang los pantalones y se meti en el
estanque. Poco despus Csar lo imit, y en breves segundos, media clase se encontr dentro del
agua, que slo cubra hasta las rodillas.

El excntrico maestro prosigui su leccin dentro del agua. Sus alumnos lo escuchaban
encantados, cuando apareci un guardia municipal, con su uniforme azul y su porra respetable al
cinto, pero, a pesar de ello y de su cara seria y pretendidamente fiera, con un aspecto de
bonachn incurable. Detrs del guardia que era grande y fuerte como un elefante criado en una
huerta, asom una seora diminuta y gritona que seal al maestro Ciruela y a sus alumnos.

Esos son, seor guardia!. Estn ensuciando el estanque.

Qu hacen dentro del agua? pregunt el agente con voz de tempestad.

Don Tefanes se quit el sombrero, salud y contest:

Estoy explicndoles el principio de Arqumedes.
Ah! dijo elguardia. Y la seora:
Detngalos!
Se puede detener a alguien porque explique el principio de... de..., bueno, de quien sea?

Claro que no! gritaron los nios.

Claro que si! vocifer la dama.
Est bien -amenaz el polica mostrando la porra, salgan de ah" de inmediato.

Don Tefanes se acerc al borde del estanque y le dijo:

Mire, slo trato de ensearles por qu flotan los barcos.

El guardia sonri, y se le ilumin el rostro.

Si slo es eso. . . me parece estupendo. Oiga, yo soy de un pueblecito de la costa y, antes que
guardia, fui marinero.

Entonces, nos autoriza, verdad? pregunt el maestro Ciruela.

No veo inconveniente. Yo de barcos s un montn. Si quiere, puedo ayudarle.

Encantado, explqueselo usted, seguro que lo har mejor que yo.

El guardia se remang los pantalones y se meti en el estanque. La seora peg un chillido y grit
amenazadoramente:

Esto lo sabrn sus superiores. No sabe usted quin soy yo.
El polica grandulln se encogi de hombros y musit:

Ese truco est ya muy visto.

Pero la seora no pudo orlo porque haba escapado como un cohete y saltaba por encima de los
bancos y de los viejecitos que tomaban el sol. La suya pareca una carrera de vallas.

Me llamo Eulogio Macarrn del Botijo se present el guardia.

Y empez a hablarles de barcos, de mares y de pescadores. Tanto empeo pona, que en uno de
sus movimientos resbal y cay, cuan largo era, dentro delagua. Fue como si hubiera emergido un
submarino, del que slo se vea la increble panza y el periscopio de su nariz de cachiporra. Pero no
se intimid, se puso de pie y, chorreando, continu su explicacin.

Don Tefanes, entre tanto, se haba encaramado a la estatua y le haba arrancado la espada al
hroe, pero como todos estaban embelesados con el tema de los barcos, ninguno se haba dado
cuenta.
Sobre el pedestal de la estatua, comenz a golpear la espada con el martillo y a trabajarla con
otras herramientas. Al cabo de un buen rato, lo que fuera una espada se haba convertido en una
preciosa paloma de alas extendidas. La mir, remir y la coloc en la mano del hroe. Luego, se
baj y dijo:

Eh!, chicos, qu os parece?

Ni los nios ni el guardia se daban cuenta de lo que el maestro mostraba con orgullo, hasta que
Osear coment:

Hala!, ha hecho una paloma.

Eulogio Macarrn, el polica municipal, se quit la gorra y se rasc la frente.

Pero qu ha hecho usted con la antorcha?

No era una antorcha sino una espada.

Me da igual, usted quiere meterme en un lo. Ay!, como se enteren mis superiores. . . Me veo
de nuevo de marinero.

El ulular de una sirena lejana se fundi con las risas de Hugo, que chapoteaba en el agua. De
repente, su pie tropez con un objeto duro y metlico. Meti la mano en el agua y sac una pistola
enorme. La empu y grit con todas sus fuerzas:

Arriba las manos!

Eulogio al verlo, se peg un susto de muerte.Nio, dame ese revlver. Vaya, hombre, lo que
faltaba! De dnde lo has sacado?

Hugo se asust un poco al ver la cara del polica, y le entreg el arma.

Lo he encontrado en el fondo del estanque dijo. Ser para m, no?

Eulogio observ el arma con detenimiento y dijo:

An no est oxidado. Algunos maleantes deben haberlo tirado al agua recientemente. No es el
primero que aparece en un estanque. Habr que entregarlo en la comisara.

La sirena del coche de polica, estacionado en la calle que bordeaba al parque, casi tap sus
palabras. Dos policas de uniforme marrn se aproximaron al estanque.

Qu ocurre aqu? -pregunt el ms joven de los dos.
Y se dirigi al guardia municipal.

Le han atacado?

A m? De ningn modo respondi Eulogio. A qu viene tanta sirena?

Es que nos ha llamado una seora muy excitada para decimos que haba movida en el estanque.
Al verle como una sopa, hemos pensado que necesitaba ayuda. Qu ha pasado?

El polica municipal carraspe antes de que, a modo de excusa, contestara:

Nada, que uno de los nios ha descubierto una pistola en el fondo del estanque. Precisamente,
bamos a llevarla a la comisara.

Los policas miraron el arma y, luego, a don Tefanes.

El ms joven volvi a preguntar:

Y este seor, quin es?

El maestro de estos nios dijo el guardia.
Soy el maestro Ciruela.

El que no saba leer y puso una escuela? pregunt el polica joven.

No,se era mi to contest con sorna el maestro.

El polica de ms edad, que luca unos galones dorados, cort la broma.
Los llevaremos a la comisara para que entreguen el arma. Que nos acompae tambin el nio
que la encontr.

En ese momento, el polica joven repar en la estatua y dijo:

Anda!, qu ha pasado con la bandera?

No era una bandera, era una lanza asegur el polica de los galones.

El maestro Ciruela, despus de pensar en qu poco se fijan las personas en sus hroes, afirm:

Era una espada.

Pues yo slo veo una paloma prosigui el polica ms joven.
Y yo asegur el mayor. Pero vamos a la comisara cuanto antes.

El coche se march con su insistente sonido de sirena loca y con Eulogio, don Tefanes y Hugo,
que iba ms contento que un mono en un puesto de cacahuetes. Los nios, con Vctor al frente,
decidieron que no volveran al colegio, sino que se dirigiran hacia la comisara para no quedarse
fuera del juego, convencidos de que tenan que haber ido todos. Claro que hubiese hecho falta un
autobs.

El comisario observ el revlver con detenimiento y dijo:

Menos mal que lo han encontrado ustedes. Pudo haberlo hallado .un delincuente. Seguramente
lo habrn tirado hace un par de das, despus del atraco a la joyera que hay enfrente del parque.

Apunt en un papel la marca y el nmero de serie del revlver, hizo una sea a un polica de
uniforme que, sobre gordo, tena aspecto de cansado, y le orden:

Aver, Ortega, que comprueben con el ordenador a quin pertenece esta arma.

Al cabo de un buen rato, durante el cual el comisario les dio una conferencia sobre inseguridad
ciudadana y sobre lo indigestas que son las palomitas de maz, apareci el polica Ortega con el
papel en la mano.

Seor comisario, debe de estar averiado el ordenador central porque nuestro terminal no
admite los datos.

Vaya, hombre, siempre igual. Est bien, que lo compruebe manualmente el cabo Garca.

En un santiamn estaba de regreso Ortega.

Dice que pertenece a un polica municipal llamado Eulogio Macarrn del Botijo, seor comisario.

El comisario, con cara de suficiencia, dijo:

Lo ven? Algn pobre guardia al que le han robado su arma reglamentaria.

Al guardia Eulogio le subieron los colores, tosi y confes tmidamente.

Eulogio Macarrn soy... soy... yo.
El comisario lo mir como alucinado.

Usted? Y cmo pudo perder su arma?

Eulogio le dio la vuelta a su gorra hasta marearla.

Deb' de perderla cuando me encontraba dentro del estanque.'.., cuando resbal.

Qu haca usted dentro del estanque?

Daba una clase sobre barcos.

El comisario se puso en pie de un brinco.

Barcos? le entreg la pistola y continu. Fuera!, vyanse antes de que los encierre.
Barcos. . .!

Cuando Eulogio Macarrn, don Tefanes y Hugo iban a abandonar a toda prisa el despacho, el
comisario, al que el polica de los galones dorados haba musitado algo,los llam:

Un momento!, qu me dicen de la transformacin de la espada de la estatua en paloma?

Don Tefanes esboz su sonrisa ms beatfica, se acerc al comisario y le dijo:
Comisario, no cree preferible que un hroe luzca en su mano no una espada, signo de guerra,
sino una paloma, como smbolo de paz?

El loro asom la cabeza por el bolsillo de don Tefanes y grit:

Y por qu no un loro?

" El comisario elev las cejas hasta que le tocaron el pelo y les orden con un gesto que
abandonaran la comisara.

El maestro Ciruela, el guardia Eulogio y Hugo caminaron por la calle rodeados por los nios, que
los aguardaban a la puerta de la comisara.

El comisario, solo ya en su despacho, cogi un folio inmaculado, lo dobl cuidadosamente y
construy una pajarita de papel, una paloma blanca, que coloc sobre su mesa. Qued mirndola
complacido y sonriente.

Entre tanto, el loro, encaramado en el hombro de don Tefanes, gritaba en todas direcciones:

Y por qu no un loro, y por qu no un loro...?

COLORINES

Don Onofre paseaba con nerviosismo por su despacho. Don Tefanes, sentado junto a la mesa del
director, lo miraba socarronamente, con una sonrisa que podra parecer de suficiencia o burla,
pero que, a todas luces, se vea que era de afecto.

Mire, don Tefanes, s que para usted no tiene importancia, que incluso le parece divertido y
justificable, pero su accin constituye una falta muy grave.

El maestro Ciruela arrug su crecidanariz y respondi con naturalidad:

No s por qu. La fachada del colegio necesitaba que se pintase. Estaba hecha un asco.

De acuerdo, pero sa no era una decisin que deba tomar usted por su cuenta. Y menos,
llevarla a cabo con sus alumnos durante el fin de semana. Tena que haber contado conmigo. Creo
que estoy para algo, no?

Ah!, bueno, si hubiese sabido que le apeteca pintar, le hubiese avisado.

El director peg un bote y se le encendieron las mejillas.

A m qu me va a apetecer pintar, estara bueno. Cmo se me iba a ocurrir el desatino de
estropear la fachada del colegio pintarrajendola de esos extravagantes y repelentes colorines.

No son colorines argument el maestro, dolido, son colores. Colores vivos y alegres, que
han cambiado el aspecto anticuado y triste de este centro. Adems, estn los murales de los nios,
y no ir a decirme que son una mamarrachada porque soy capaz de pegarle un mordisco.

Don Onofre lo mir con miedo, como si el maestro se hubiera convertido en canbal, aunque la
sonrisa segua dibujada en su cara.
No, en eso lleva razn dijo, los murales son magnficos; pero no justifican su falta. Antes de
tomar la iniciativa, debera habrmelo solicitado, yo lo habra hecho al inspector, el inspector a la
delegacin, la delegacin al gobierno autonmico, el gobierno autonmico al ministerio. . . Asi de
sencillo, y siempre por escrito y con la correspondiente pliza. Y despierte, don Tefanes!

Si estoy despierto...Se estaba durmiendo, lo he visto. A ver, dgame, de que le hablaba?

Del ministerio.

As es, del ministerio, al que voy a dar una queja de usted antes de que desde l me reprendan.

Don Tefanes se levant con cara de pocos amigos y cogi el telfono que haba sobre la mesa del
despacho.

Conque esas tenemos, eh? Pues, muy bien, aqu" tiene el telfono, hgalo. No crea que me
asusta.

Pero, cuando iba a entregrselo, el aparato se puso a repiquetear.

Dgame contest el maestro. S, est aqu. Quin le llama? Ah!, del ministerio. Tome.
Y entreg el auricular a don Onofre, que se puso plido y argument:

Ve? y tap el micro. Si yo saba que tendra que ocurrir. . . An no son las diez de la
maana y ya se han enterado. Dgame. S, soy yo. Ah!, s. Precisamente iba a pasarles un
informe... No, a causa de la pintura de la fachada del colegio. De eso queran hablarme? Lo
supona. Felicitarme? A m? Ha quedado bien, verdad? Estaba haciendo falta. S, s, muy alegre,
lleno de colorido. Tambin los murales. Bien, pues me alegro de que les haya parecido una buena
idea. Muchas gracias, muy agradecido. S, se lo transmitir a los nios. Adis, adis...

El director carraspe, tosi, se rasc la cabeza y aadi:

Tiene un chicle, don Tefanes?

Un chicle no s, pero si quiere lo invito a un bocadillo de calamares.

Prefiero el chicle.

Coga la pastilla que le tenda don Tefanes, despus de que ste hubierarebuscado en sus
bolsillos, cuando se abri la puerta y la seora Tomasa
entr como una exhalacin. En esta ocasin ni se acord de dar la vuelta para llamar. Traa un
peridico en la mano y daba la impresin de que se haba chiflado.

Mire, seor director, hasta con fotografa.

Qu sucede, seora Tomasa? pregunt, sorprendido, don Onofre.

-En el peridico dicen maravillas sobre el nuevo aspecto del colegio. Dicen que as tendran que
pintarse todas las escuelas. Lea, lea.

Y le puso el peridico delante de las narices, con tanto mpetu, que casi hace que se lo trague. Y el
director ley y ley hasta que se supo de carrerilla la noticia, lo mismo que si se tratase de la lista
de los reyes godos.

Cuando el maestro Ciruela lleg a su clase, se le notaba rebosante de orgullo y de euforia por el
xito logrado con su idea de remozar la fachada del colegio. Los nios, que tambin se hallaban
felices porque haban tirado de brocha a placer, esperaban algn comentario lisonjero por parte
de don Tefanes. Pero slo coment:

Nios, el ministerio ha encargado al director que os felicite por vuestro trabajo de pintura.
Tambin ha sido noticia en el peridico. Bien se ajust la corbatita al cuello y continu,
comenzaremos nuestra tarea.

Antes de que pudiera aadir algo ms. Osear se levant de su asiento y recit:

Verbo rer. Modo indicativo, presente: yo no, t res, l re, nosotros remos, vosotros res...

La carcajada de sus compaeros fue estruendosa.Osear se puso encamado, mir a don Tefanes,
como si pidiera socorro, y se excus:

Es que me dijeron que usted haba ordenado que al comienzo de la clase conjugara el verbo
rer...

El maestro era el nico que no rea. Sus alumnos estaban convencidos de que era inevitable la
regaina por su broma a Osear, pero se equivocaron.

Muy bien, Osear, creo que, siguiendo mis instrucciones y lo recalc, has aprendido el verbo
rer. He querido que lo recitases para comprobar si bastaba un da para aprender un verbo
completo. Como estoy seguro de que lo sabes ntegramente,
el resto de tus compaeros podr hacer igual. De modo que maana todos tendris que conjugar
el mismo verbo.

Las miradas de la clase convergieron en Vctor, que, sin duda, debi de ser el inspirador de la
broma. El chico no saba dnde meterse. As que se arrug y se escondi debajo del pupitre, como
si hubiese perdido las ganas de gastar bromas y las estuviese buscando.

El maestro Ciruela continu su tarea sin mayor preocupacin. Habl a sus alumnos de la
importancia del trabajo en equipo, por lo que dispuso que se distribuyesen en grupos, a su buen
criterio. Al rato, pregunt:

Qu, os habis agrupado todos por equipos? aunque la respuesta fue afirmativa, insisti.
Alguien ha quedado sin agrupar?

Osear levant la mano con timidez. Don Tefanes con la frente fruncida y con la contrariedad
reflejada en el rostro, dio un barrido visual sobre su clase.

Puede saberse el motivo? interrog, aunquedaba la imagen de quien pregunta algo cuya
respuesta conoce .de antemano.
Ningn equipo me ha querido.

Por qu? insisti el maestro a su clase.

Pero slo obtuvo silencio y miradas bajas como contestacin. ..,,

Os lo dir yo entonces. Porque no os gusta, porque es un sabihondo y un pelota. Es as, no? No
lo neguis, os lo he dicho en ms de una ocasin los nios bajaron la cabeza e incluso pareci
que se oyera algn dbil si. Cada uno es lo que es porque normalmente, no ha tenido
oportunidad de ser de otra manera, o ms claro, porque nadie le ha dado oportunidad de serlo
dicho esto, se irgui sobre la punta de sus zapatos y se balance. De acuerdo, es vuestra
voluntad y yo la acepto.

Los nios no dijeron nada ni se movieron, pero sintieron la sensacin de que sus razones eran
comprendidas y compartidas por el maestro, que prosigui:

Y puesto que Osear no es aceptado por vosotros ni yo puedo imponeros que lo aceptis, voy a
resolver vuestra situacin: expulsar a Osear de la clase y de la escuela. As, la mayora poderosa,
que sois vosotros, quedar satisfecha.

Osear se peg un susto de muerte. Sinti de repente un fro horrible y se le empaaron los ojos.
Sus compaeros se miraron tan sorprendidos como l, atnitos. Luego, miraron a don Tefanes
con sorpresa y miedo. Pero l no pareci darse cuenta, porque insisti:

Sea vuestra voluntad.

Las miradas se cruzaron de nuevo, aunque no abiertamente, sino con cierto reparo. Se hizo
unsilencio terrible. Una mosca cruz sobre las cabezas y su aleteo se oy como si fuera el zumbido
de un helicptero. Al fin, Vctor se levant con timidez.

Y digo yo. . . que no ha hecho nada malo - musit, y aadi. Si quiere puede pertenecer a mi
equipo.

No quiero sacrificios, est resuelto afirm con decisin el maestro Ciruela.
La clase se convirti en un palmeral en das de viento: palmas y dtiles se agitaron con insistencia.

En el nuestro, en el nuestro... -"vocearon los nios.
Don Tefanes fij la vista en ellos y, luego, fue pasendola por el aula. De repente, cogi el
borrador de la pizarra y lo lanz hacia sus alumnos. Ellos creyeron que se haba trastornado por el
enfado, y se guarecieron bajo las mesas.

Le he dado, le he dado! grit el maestro, lleno de jbilo. Me he cargado la mosca.

Los chavales asomaron las cabezas no muy convencidos de que el peligro hubiera pasado. Don
Tefanes continu:

Est bien. Puesto que cada cual lo quiere en su grupo, que sea Osear quien elija.

Yo lo dije primero disput Vctor.

En ese caso, que forme parte de tu grupo, si l est conforme.

Osear no slo estaba conforme sino encantado. Sus compaeros de las mesas prximas le
palmearon la espalda como si fuese el triunfador en una difcil prueba, mientras don Tefanes
esbozaba una sonrisa picara y de complacencia. Sus alumnos creyeron que iba a felicitarlo, pero
slo dijo:

Alcanzadme el borrador. Jo, qu puntera!




BATALLACAMPAL

Era sbado. Sbado libre de ocupaciones porque no haba clase ni tareas, ya que don Tefanes no
era amigo de deberes. Raramente los pona. Deca que llevar trabajo a casa resultaba tan absurdo
como si los nios llevaran al colegio la cama, el televisor o a la abuelita.

Vctor, Cesar, Lucas y Lus iban de paseo, cuando se encontraron con Yolanda, Marga y Josefina,
que de fina slo tena parte del nombre, porque era redonda y maciza como una canica y con ms
fuerza que tres chicos juntos.

A dnde vais? pregunt Yolanda con la vista puesta en el baln que portaba Lus.

A entrenarnos un poco respondi Lucas.

Por qu no vamos al patio del col y jugamos al baloncesto?



Los chicos cruzaron miradas de indecisin y fastidio, quiz para darse importancia. No obstante,
Vctor dijo:

Bueno, podemos jugar chicos contra chicas.

No vale protest Marga, serais cuatro contra tres.

Os damos a Lucas -propuso Vctor.

A Lucas no le gust que lo dieran como si fuese un polo de fresa.

Narices! Y por qu no a t, o a Luis o a Csar?

Lo echaran a suertes, resultaba lo ms equitativo.

Las nias rean pensando lo estpidos que son los hombres, incluso desde pequeitos.

Cuando llegaban al colegio, vieron a Mari Luz, que vena de l.

Ya somos cuatro contra cuatro dijo Lucas, a quien pareca que no ilusionaba demasiado la
posibilidad de formar parte del equipo de las chicas.



Mari Luz pareca excitada, puesse les acerc corriendo, como si hubiese encontrado a sus
salvadores.

Venid, rpido, veris lo que han hecho con nuestros murales y sus palabras estaban cargadas
de enfado.

La banda corri hasta la valla en que haban hecho sus magnficas pinturas. Se quedaron
sorprendidos cuando descubrieron que a las simpticas caras les haba crecido bigote, que las
narices se haban convertido en tomates, que en los paisajes coloristas haban brotado manchas
oscuras como una marea negra.

Desgraciados! grit Vctor, lleno de indignacin.

Pero lo que ms les fastidi fue la gran pintada que deca: "INVECILES".

Encima no saben escribir dijo Lucas, imbciles se escribe con b y con hache. Qu burros!

Sin hache corrigi Marga.

Qu ms da! Cort Vctor, lo que importa es quin lo ha hecho.
Todos consultaron con los ojos a Mari Luz, pero la nia se encogi de hombros. Asi' que dirigieron
sus investigaciones hacia un grupo de nios que jugaban en un solar prximo.

Nosotros no sabemos nada. Adems, no somos chivatos dijo un chaval pecoso y con cara de
pocas confidencias.

Seguro? -pregunt Luis.

Seguro -reafirm el de pecas.

Vctor se meti la mano en el bolsillo y, ms prctico, ofreci:

Diez canicas.

Los chavales se fijaron con inters en las bolas de vidrio, pero el que llevaba la voz cantante
insisti, aunque con menos energa.

De verdad, no sabemos nada.. .

Y cinco chapas aadi Csar, que se habapercatado del juego.

Y este montn de cromos continu Yolanda.


Pronto supieron que los responsables de la trastada eran unos chicos de otro colegio de la misma
barriada, con el que haba cierta rivalidad a causa de los campeonatos de ftbol y de baloncesto.

S dnde suelen estar. Vamos a buscarlos y les daremos una leccin dijo Lucas.

Eso, se van a enterarapoy Josefina.

No les result difcil localizarlos. Jugaban un partido en un descampado que haban improvisado
como campo de ftbol. Al verlos aparecer, los chicos se echaron a rer, pero no interrumpieron su
juego.

Vamos por ellos dijo Lucas.

Estaban llenos de rabia y decisin. Pero exista un pequeo inconveniente: sus rivales los
duplicaban en nmero.

Slo somos ocho puntualiz Marga con prudencia.

Y qu importa insisti Lucas.



Se dirigieron hacia ellos con resolucin. Los otros se dieron cuenta de la maniobra, detuvieron el
juego y, como puestos de acuerdo, comenzaron a tirarles piedras. La pandilla, cogida por sorpresa,
tuvo que retroceder, pero pronto los imitaron y aquello se convirti en una batalla campal en la
que las piedras iban y venan como golondrinas asustadas. Una lluvia de piedras en la que se
adivinaba quines llevaran la peor parte.

Poco a poco, Vctor y sus amigos perdieron terreno, acosados por sus ms numerosos atacantes.
Lo peor es que haban quedado acorralados contra la tapia que limitaba el solar. Se sentan
perdidos a pesar de que parecan mquinasde tirar piedras. Sobre todo, Josefina, que daba la
impresin de que le haban crecido los brazos de un pulpo. Lucas era el ms lento, pero el ms
seguro. Cada piedra que lanzaba haca que un contrario diera marcha atrs. Sin embargo, el
asunto se haba puesto muy feo. Empezaron a sentir miedo de que las piedras dejaran de ser
simples amenazas y se convirtieran en algo ms real y daino.
De repente, cuando se vean totalmente perdidos, repararon en que algunas de sus propias
piedras eran gigantescas y rojas y en que iban dirigidas con tal precisin, que siempre daban en el
blanco. Tan sorprendidos se encontraban, que dejaron de apedrear a sus contrarios. Pero la lluvia
de pedruscos continuaba. No, no era ninguno de ellos quien los arrojaba, venan del otro lado de
la tapia.

Vieron con horror cmo los chicos atacantes comenzaban a sangrar y a retroceder. Lo extrao era
que igual se tean de rojo en la cabeza que en la camisa o en el trasero. Entonces se dieron
cuenta de que no eran piedras sino... tomates!

Sus contrincantes no reciban dao alguno, pero los estaban poniendo hechos un asco, como si se
hubieran baado en mermelada de fresa. Pronto empezaron a replegarse frente a aquel ataque
inesperado que crean que proceda de sus perseguidos. Dejaron de lanzar piedras y slo se
ocuparon en sacudirse la pulpa roja que los pringaba. Finalmente, como si hubiesen recibido una
orden, escaparon a la carrera.

Los chicos lanzaron un grito de alegra por su triunfo. Despus, se encogieron dehombros.

Quines habrn sido nuestros salvadores? pregunt Marga.

Algunos del col supuso Vctor. Vamos a averiguarlo.
Bordearon apresuradamente la tapia, pero cuando llegaron a la parte posterior no encontraron a
nadie. Slo unas bolsas vacas con restos de tomate.

No es posible que hayan desaparecido tan de prisa. Parece cosa de magia dijo Luis,
"ciempis".

61, es imposible, tendran que tener alas. A m esto me mosquea afirm Vctor.

Mari Luz se rasc la cabeza y dijo:

Tengo una idea. Aqu al lado hay una frutera. Seguramente habrn comprado en ella los
tomates. Vamos a preguntarlo.

La frutera los observ como si estuviesen chiflados. Al fin, respondi:

Los compr un seor al que nunca haba visto por el barrio. Slo s que tena una pinta rarsima,
algo de lo ms extravagante. Otro pirado como vosotros. Le iba a escoger los mejores tomates,
pero me dijo: "No, no, pngame los ms estropeados". Si es que hay cada tipo suelto. ..

Cuando los nios consiguieron localizar al maestro Ciruela, se hallaba leyendo un libro, con el loro
posado sobre el hombro y abierta la sombrilla.



Hola, nios! Hace un buen da, verdad? Qu los trae por aqu?

Queremos darle las gracias contest Yolanda.

Las gracias, por qu? Si an no he dado las notas.

Por los tomates dijeron a coro.

Tomates? pregunt don Tefanes con cara de extraeza.

Tomates, tomates! repiti el loro.

Hemos preguntado en lafrutera afirm Josefina con fuerza.

El maestro cerr el paraguas y lo clav en la tierra. Luego se encaram sobre l como si fuera un
equilibrista, y se ajust el bombn con una palmada.

No os basta con que os ayuden, tenis que llegar hasta el final, eh? Bien, jams habra
intervenido en vuestros asuntos. Si lo hice, fue porque os encontrabais en muy desfavorable
minora. De esto, ni una palabra. Si alguien os pregunta, diris que ha sido Lucas.
Lucas abri los ojos de par en par.

Yo? Claro y ellos me zurran.

Pues decid que ha sido el hombre invisible. De todos modos, vuestro comportamiento me ha
parecido vergonzoso. Ni que fuerais salvajes. Puestos a hacer el animal, podrais haberla
emprendido a tiros y alarg su mano con el ndice, apuntndolos, s, s, a tiros. Hubiese sido
ms divertido, como en esas instructivas pelculas que ahora os alucinan. No, si los rusos y los
americanos van a parecer pacifistas a vuestro lado.. .

Los nios agacharon la .cabeza avergonzados ante el rapapolvo de don Tefanes. Vctor, al fin, se
encarg de justificarse:

Es que han estropeado nuestros murales del colegio...

El maestro, de un brinco, baj del paraguas.

Que han estropeado los murales?

S, los han pintarrajeado dijo Luis con timidez.

Los ojos del maestro Ciruela comenzaron a girar en sus rbitas como si les hubiesen dado cuerda.
Se quit el sombrero y le dio un mordisco.



Esto van a pagarlo. Les daremos un escarmiento, unescarmiento ejemplar.

* * *

Pase usted, don Tefanes dijo el director, con cara de pocos amigos.

El maestro esboz una inocente sonrisa y puso la misma expresin que si le fuese a contar un
chiste sobre un ministro.

Qu desea don Onofre?

Usted sabe de sobra lo que deseo.

Pues no. . . Acaso una nueva felicitacin por la fachada?

El director se agarr con fuerza al borde de su mesa, como si pretendieran quitrsela.

Felicitacin?, Escndalo! En el colegio vecino ha ocurrido algo terrible. Durante este fin de
semana alguien ha tapiado la puerta. Cuando esta maana han llegado los profesores y alumnos,
como la fachada es tan uniforme, nadie encontraba la entrada. Menudo lio se ha organizado. Han
tenido que llamar a los bomberos.

El maestro Ciruela solt una carcajada y dijo:
Y eso le parece terrible? A m me parece muy divertido. No encontraban la entrada...

Y se parta de risa. El director, que lo miraba ' fijamente, empez tambin a rer, pero se dio
cuenta de que perda su aspecto severo y se puso muy serio. :,

S, es horrible. Y sospecho, don Tefanes, que usted sabe algo de esta pesada broma.

Yo? Por qu he de saberlo?

Me han llegado noticias de que ha sido una represalia porque alumnos de ese colegio haban
estropeado los murales del nuestro.

Que han estropeado nuestros murales? Me extraa.

El director levant la mano como si fuese a pegar un puetazo en la mesa,pero termin por
pasrsela por el cabello.

Vamos a comprobarlo dijo, y sali seguido del sonriente maestro. Como sea cosa suya, har
que lo expulsen.
Cuando llegaron ante los murales, los encontraron intactos, igual que el primer da. Don Onofre se
rasc la cabeza y dijo:

Perdneme, me han informado mal. No puede uno fiarse de lo primero que le dicen.

Entonces, meti la mano en el bolsillo, sac algo y aadi:

Tome, hoy los chicles los pongo yo.

Don Tefanes lleg muy sonriente a su clase. Los nios trabajaban en equipo, como era ya
habitual. Miraron al maestro de reojo esperando que hiciese algn comentario sobre su contento,
pero no dijo nada. Reanud la clase como si tal cosa. Slo, al rato, llam aparte a Lucas y le dijo de
modo muy confidencial:

Ve al servicio y lvate bien las manos: las tienes an manchadas de pintura.




SCAR

Oscar, serio y meditabundo, paseaba por una de las calles del barrio. Se le notaba cierta tristeza,
que no poda disimular. De repente, una mano amiga se pos sobre su hombro con afecto.

Buenos das, don Tefanes dijo sin apenas levantar la vista.

Hola, Oscar! Llevas ms de una semana sin aparecer por clase. Y por lo que veo, no ests
enfermo.

El nio lo mir suplicante, pidiendo ms tolerancia que aceptacin frente a su excusa:

Es que no he podido. . . Se habrn chivado en clase de que no estoy enfermo.

No, nada me han dicho. Entre otras razones, supongo que porque no hepreguntado.



Esta respuesta parece que tranquiliz a Osear.

Por asuntos familiares, ya sabe dijo sonriente. Pero pronto volver.

El maestro Ciruela no pareci que quedase convencido con su contestacin. Lo mir con
desconfianza y dijo:

Creo que no eres sincero. Oscar. Dime la verdad de lo que te sucede.

El nio baj los ojos y la voz.

Es que mis padres discutieron y mi padre se ha marchado de casa.

El maestro dio un respingo.

Caramba!, eso es serio dijo. Y crees que volver?

Creo que no, estaba muy decidido.

Se produjo un silencio largo, casi como una clase aburrida. Don Tefanes hizo que su sombrilla
diese vueltas en su mano como el aspa de un ventilador. Al fin, Oscar pregunt:



Qu puede hacerse en estos casos?

El maestro se qued pensativo. Luego, ech a andar y dijo:

Demos un paseo. Mira, yo slo soy un maestro y no soy capaz de aconsejarme ni a m mismo.
As que guardar los consejos. No obstante, quiero decirte que algunos matrimonios descubren
que no se entienden y optan por la separacin. No es grato, pero s superable. Quieres un
caramelo? Son malos para la dentadura, pero, recrcholis!, estn riqusimos.

Osear cogi el caramelo y, mientras le quitaba el papel, coment:

Mi padre se qued sin trabajo porque quebr su empresa. Estuvo buscando pero no encontr
nada. Estaba desesperado. Entonces, mi madre le propuso que, como vivimos en una planta baja,
pusieran una tienda, pero mi padre se neg.Como ya haba dejado de cobrar el seguro del paro y
no entraba dinero en casa, mi madre insista en lo de la tienda. Mi padre deca que es delineante y
que slo sirve para eso, no para tendero. Yo los o discutir algunas veces. Un da, mi padre, que
estaba muy nervioso, se march call un momento y aadi. Por qu algunas personas se
quejan de que tienen demasiado trabajo y otras, en cambio, no tienen ninguno? No es justo.

El maestro Ciruela le dio la vuelta a la sombrilla y golpe una piedra con el mango, como si jugase
al golf, antes de contestar:

No lo es. Creo que se debe a que estamos un poco chalados hizo una pausa y continu, Y
ahora cmo piensa arreglarse tu madre? Insiste en abrir la tienda?

Qu va, hace falta dinero para preparar el local y para las mercancas. Est buscando trabajo.
Bueno, pero t no vas a ayudarle faltando al colegio.

Oscar se detuvo. Pareca que no encontraba una justificacin razonable que ofrecer al maestro.

Si voy al col, los nios me preguntarn, en los barrios todo se sabe. No soportara sus burlas.

A don Tefanes no debi hacerle gracia el argumento, porque se revolvi como si le hubiesen
picado el amor propio.



Los nios sois a veces crueles con los dems, pero no tanto, caramba!

Adems aadi Osear, pienso ayudar a mi madre. Quiero entrar de repartidor en una
tienda.

Don Tefanes se quit el bombn y lo estruj con rabia, como si fuera un trapo usado.

Claro, t de repartidor y a mque me parta un rayo. No te fastidia...

Bueno terci el nio, no se ponga as, cuando pueda, ir.

El maestro adopt un aire autoritario, algo desacostumbrado en l, y respondi:

Cuando puedas no, irs maana. O te llevar de una oreja. Estara bueno. . . Ya se lo explicar a
tu madre.

Oscar sonri y movi la cabeza.

No har falta. Ir pasado maana, se lo prometo.

A m no tienes que prometerme nada. Promteselo a "Pajarito", l te pedir cuentas si nos fallas
dijo sealndose la nariz.
El loro asom la cabeza por el bolsillo del maestro Ciruela y grit:

Prrr. . .ometido, prrr. . .ometido!

Y sonrientes, echaron a andar calle abajo.

* * *

Don Tefanes dio varios paseos, mir a sus alumnos y dijo:

Lo ms importante entre amigos es la solidaridad, no es cierto?

Los nios estaban vivamente interesados por lo que el maestro prometa contarles, lo reflejaban
en la cara. Pareca, incluso, que tenan ganas de preguntar, pero ninguno se atreva. As que don
Tefanes continu:
Osear tiene que hacer unas reparaciones en su casa, reformar y acondicionar unas habitaciones.
Ms concretamente, transformarlas en tienda. Como es lgico, os intrigar el motivo, por lo que
voy a explicroslo. Se trata, simplemente, de razones econmicas: en su casa necesitan un nuevo
sistema de vida. Hay otras, pero son personales y no nos incumben, aunque sospecho que algunos
ya las conocis. Creo que va a necesitar ayuda.

Don Tefanes pas unamano por encima de su cabeza y se agarr la oreja del lado contrario, en
una pose hasta entonces desconocida, y prosigui:

Qu opinis?

Vctor se levant de un salto y dijo con decisin:

Yo estoy dispuesto, har lo que haga falta.

De inmediato se form una algaraba impresionante. Todos los alumnos hablaban a la vez. No
haba forma de enterarse con aquel revuelo, pero don Tefanes no se inmut, esper a que se
cansaran, y cuando se hizo el silencio, dijo:

Muy bien, creo que entre todos podremos ayudarle. Hay alguien que se niegue a colaborar?
dobl un brazo, se acarici e! bceps y aadi sonriendo. Mejor para l.

Los nios rieron, mientras el maestro se hinchaba como un pavo, lleno de orgullo.

Haba llegado la hora del recreo y, sin embargo, nadie se haba dado cuenta.



El trabajo tendremos que hacerlo fuera del horario del colegio, sobre todo en los fines de
semana. Creo que os resultar fcil; hay mucho por pintar, pero en eso ya tenis bastante practica.
Adems habr que tapiar algn hueco, en lo que algunos tambin tenis experiencia dijo con un
guio picaro.

Oscar, al da siguiente, se incorpor a la clase y todos, como si se hubiesen puesto de acuerdo, lo
trataron como siempre. Incluso algunos de sus compaeros le llam pelota. Nada haba cambiado;
sin embargo, en el ambiente flotaba un espritu de camaradera y solidaridad.

Da a da, la casa de Oscar se fue transformando; en especial, los fines de semana que
transcurrieronhasta que qued totalmente terminada la obra de decoracin. Haba quedado un
local muy atractivo, con las paredes de tonos suaves y armoniosos, en las que destacaban las
estanteras, realizadas con tablones de madera pintados con colores tan atrevidos como
diferentes, pero que no desentonaban. Por el contrario, le daban al conjunto un aire joven, vivo y
vigoroso.
Los tablones los haban conseguido en una carpintera del barrio a cambio de limpiar de virutas y
serrn todo el local. Fue un negocio que propuso el maestro Ciruela al dueo de la carpintera.
Menuda maana de sbado se pegaron! Aunque fue don Tefanes quien ms trabaj. Sin
embargo, no pareci que le afectase, pues se pas todo el tiempo cantando y hacindolos rer. Les
cont no menos de un centenar de chistes.

Lo ms espectacular de la tienda era la fachada, que, con tantos colores y los murales, pareca una
sucursal del colegio.

Cuando creyeron finalizada su obra, tuvieron que volver a pintar el gran cartel que anunciaba el
establecimiento porque Lucas, encargado de rotularlo, haba escrito bazar con uve.

Qu ms da, la gente lo entiende igual dijo muy convencido.

Ya slo faltaba inaugurar la tienda. Y algo ms, algo esencial: las mercancas. Aqu resida el mayor
inconveniente. La madre de Oscar haba solicitado un crdito, pero no le haban concedido dinero
suficiente.

Si usted tuviese ms capital, podramos prestarle mayor cantidad le haba dicho el director del
banco.
Si tuviese ms capital,, noles pedira un crdito fue la respuesta de la seora.

Don Tefanes, cuando lo supo, ofreci:
No se preocupe, nosotros le ayudaremos. La madre de Oscar se neg rotundamente.

Mire, don Tefanes, ya me opuse a que me decoraran el local, y si acept, fue porque me di
cuenta de la ilusin que haca a los nios y de lo bien que iban a pasrselo con la brocha, pero esto
es demasiado. No puedo consentirlo. Me niego. Prefiero abrir la tienda con pocas mercancas o no
abrirla. No aceptar ni una peseta.

Est bien dijo don Tefanes, slo ser un prstamo. Cuando gane suficiente dinero, nos lo
devolver. Entonces, con ese dinero montaremos otro local para dar representaciones teatrales a
los nios del barrio. Ser nuestro taller de teatro y nuestro lugar de reunin.

La idea llen de ilusin a los nios. Por eso, con no pocas dificultades, consiguieron convencer a la
madre de Oscar, que puso como condicin que se firmase un documento en el que se hiciera
constar hasta la ltima peseta prestada.



Pero, cmo piensa conseguir dinero?

El maestro Ciruela sonri, dio. un par de vueltas al paraguas sobre su mango y respondi:

Haremos una rifa, montaremos teatro en la calle y en otros colegios, haremos pequeos
trabajos..., no s, ya nos las ingeniaremos, verdad?

La afirmacin de los nios fue tan grande como su entusiasmo, les sali un s mayor que cuando
les preguntaban si queran ir de excursin.

A trabajarrrr. . .! grit "Pajarito", que haba sidoespectador de primera fila y que, incluso,
haba aprendido a manejar el pincel con una pata y algo de ayuda del pico.

Al da siguiente, cuando se reunieron en clase, todos estaban pendientes del plan que deberan
seguir para recaudar fondos. Don Tefanes no se anduvo por las ramas y fue derecho al grano.

Empezaremos por una rifa.

Y qu vamos a rifar?

Un radio-casete, es lo habitual propuso Mari Luz.



Ya, y de dnde sacaremos dinero para comprarlo? argument Marga con bastante sensatez.

Don Tefanes la mir y se rasc la cabeza.

Es cierto, tendremos que conseguir que nos lo fen en una tienda hasta que hayamos vendido
las suficientes papeletasdijo.

Todos miraron a Lucas porque su padre era propietario de un establecimiento de
electrodomsticos. El nio se encontr frente a una situacin complicada y comprometida.

Bueno, se lo dir a mi padre. .. Y si no vendemos las papeletas?

El maestro se indign por la falta de fe en su capacidad de venta.

Cmo que si no vendemos las papeletas? Pobre del que le sobre alguna! Estara bueno...

El padre de Lucas no slo accedi, sino que les regal el aparato y tambin se encarg de hacerles
las papeletas, que, por el reverso, llevaran un anuncio de su tienda.

Cuando de la imprenta llevaron los tacos de papeletas, la alegra de la clase se hizo explosiva.
Todos pensaban vender un gran montn. Vamos, que les iban a faltar nmeros.

En las papeletas pona con letrasenormes:
''Gran sorteo pro fin de estudios".

Nos pueden meter en la crcel. Es mentira que sea para fin de estudios, nosotros no vamos a
terminar todava dijo Hugo.

Don Tefanes, que era el autor del texto, no se asust. Respondi:

No decimos a qu fin de estudios nos referimos. Gracias a ello, Osear podr terminar sus
estudios, no?

El razonamiento fue aplastante. Si alguna duda exista entre los alumnos, qued totalmente
disipada.

Sin embargo continu el maestro Ciruela, s hay algo que est mal: no hemos pedido
permiso al director.

La contrariedad se reflej en el rostro de los nios. Teman que su esfuerzo resultase baldo.

Don Tefanes cogi un taco de papeletas y fue a ver a don Onofre con tan terrible cometido.



Como tardaba en salir del despacho, los nios comenzaron a impacientarse.

Qu estar pasando?

Seguro que se niega. Vaya una faena dijo Vctor.

Csar sonri y gui un ojo antes de proponer:

Si me aupis, me asomar por la ventana.

Todos se ofrecieron. Hacer de espas siempre es interesante, y ms en un asunto tan vital como el
que los inquietaba.

El ojo de Csar apareci en un ngulo de la ventana sin que don Onofre ni don Tefanes lo
percataran.

Qu hacen? pregunt Hugo con ansiedad.

El director est negando con la cabeza, mientras don Tefanes lo abanica con el taco de
papeletas.

Qu ms?

Ahora don Onofre se ha levantado, da la vuelta alrededor de la mesa y.. .viene hacia aqu!
. Csar cay rodando porque todos los que lo sujetaban emprendieron una rpida huida.

Gallinas! chillaba sin parar de correr. Miedicas!

Cuando, al fin, el maestro Ciruela apareci, los nios observaron su cara seria, que slo se mova al
ritmo con que masticaba una pastilla de chicle. " Mal asunto!, ni siquiera trae las papeletas",
pensaron. Pero ninguno se atreva a preguntar. Por fin, lo hizo Vctor.

No lo ha convencido, verdad?

Don Tefanes fij en l sus ojos extraamente inexpresivos, explot un globo y, finalmente,
contest con una sonrisa:

Claro que s. Y adems, le he vendido todo el taco de papeletas.



















PERSECUCIN

El resultado de la rifa no pudo ser ms satisfactorio. Lograron vender todas las papeletas, por lo
que reunieron una gran parte del dinero que necesitaban para completar la compra de
mercancas. El destino, que a veces es juguetn y travieso como un nio, quiso que el afortunado
en el juego fuera Lucas. Aunque tambin puede que tuviera algo que ver la probabilidad, porque
su padre era quien ms papeletas haba adquirido. Lo cierto fue que el radio-casete retornaba a su
propietario. Menos mal que el sorteo fue en combinacin con la lotera nacional!, que si no, ms
de uno habra pensado que haba habido trampa.

El padre de Lucas dijo que no poda aceptar un premio que l mismo haba donado, as que
regalaba el aparato para la clase. La noticia fue acogida con entusiasmo. Marcos"Hacienda", tuvo
una idea:
Por qu no lo volvemos a sortear? Con lo que sacsemos, podramos comprarnos juguetes y
chucheras.

Hay veces en que un abucheo resulta no slo oportuno sino necesario. Y en esta ocasin lo fue.

Pero no slo obtuvieron dinero con la rifa. Una obra de teatro, que tenan prcticamente
ensayada, la representaron en el colegio, en otros y en un local que les cedi el Patronato de
Cultura. Aunque la entrada la cobraban a diez duros, sacaron un buen pellizco. Como eran
expertos en pintura, tambin consiguieron que la Junta de Distrito les encargara el encalado de la
valla del campo de ftbol de la barriada. Con todo esto y con otros pequeos trabajos, lograron
reunir un buen fajo de billetes.

Cuando el trimestre tocaba a su fin, don Tefanes junt una tarde a sus alumnos a la salida de
clase y les habl:

Creo que ya tenemos dinero suficiente. Con lo nuestro y con el crdito, la madre de Osear podr
abrir su tienda. As que iremos a entregrselo esta misma tarde.

Cerca de la casa de Oscar, el maestro se detuvo y, sealando a Hugo, dijo:
El dinero lo entregars t en nombr de todos.

Sonia, rubia, pizpireta y amiga de ser centro, protest:

Jo!, por qu l?

Porque Hugo es el ms pequeo de la clase. Ah!, y las protestas por escrito respondi don
Tefanes en plan de chunga.

Y entreg el sobre con el dinero al nio. Los dems se le acercaron atrados por lo que para ellos
constitua una fortuna y el premio a suesfuerzo. En medio del barullo, Hugo vio cmo el sobre
desapareca de su mano.

Dadme el dinero protest, tengo que entregarlo yo.

Todos rieron al ver su cara de enfado y siguieron la broma. Don Tefanes tuvo que poner paz.
Est bien, devolvedle el dinero. Pero nadie lo tena.

Dejaos de bromas insisti el maestro.
En esto, observ que tres jvenes de pinta extraa corran hacia la boca del metro. Uno de ellos
llevaba el sobre en la mano.

Han sido ellos!grit.

Y sali en su persecucin, con esa rapidez que lo caracterizaba. Pero fue intil, los muchachos
haban desaparecido por la boca del metro.

Los nios acudieron al lado de don Tefanes, con el miedo y la rabia dibujados en el rostro.
Hay que perseguirlos dijo el maestro Ciruela. Todos queran ir.

Sois demasiados, no tengo dinero para tantos billetes, y, adems, perderamos mucho tiempo
en la taquilla. Acompaadme slo unos pocos.

Iran Vctor, Lucas, Yolanda, Josefina, Mari Luz y Csar. Un equipo demasiado joven para
enfrentarse a los tres delincuentes.

De prisa, de prisa apremiaba el maestro, que se nos escapan.

Cuando llegaban al andn, el tren anunciaba su partida con un pitido ronco y cascado. An les dio
tiempo de ver cmo los tres ladronzuelos se metan en uno de los vagones del centro. Ellos, sin
dudarlo, los imitaron y entraron en tropel cuando las puertas comenzaron a cerrarse. El metro
arranc suavemente y ellos se asomaron por las ventanillas, llenos deansiedad. 'Los viajeros
observaban con atencin a don Tefanes como si fuera un extraterrestre, tal vez por lo quede
extravagante, extraordinario y extrao tena su figura, y se dieron un susto cuando grit:

Se han bajado!

As era, haban sujetado las puertas y saltado en marcha. Estaba claro que haban descubierto que
los seguan. Ahora corran por el andn.

El maestro no lo pens y tir de la alarma. El tren, que an no haba cogido velocidad y slo estaba
medio metido dentro del tnel, se par en seco. El vagn en que ellos viajaban estaba fuera del
tnel, por lo que don Tefanes intent abrir las puertas. Pero era imposible.

Pasaron unos instantes, que se hicieron largusimos, hasta que un empleado, que recorra el tren
de vagn en vagn, lleg al coche en que ellos viajaban.

Qu ocurre? pregunt.



Un chiflado que ha tirado de la alarma dijo un seor de esos que todo lo saben, que todo lo
juzgan, que siempre se equivocan.

No hay derecho protest una seora de las que creen que los nicos derechos son los suyos.

El empleado se acerc a don Tefanes, a quien todos los viajeros miraban acusadoramente, y le
advirti muy enojado:

No sabe que no se puede utilizar la alarma sin motivo justificado?

Es que ellos se han bajado respondi el maestro lleno de nerviosismo.

El empleado lo mir de arriba a abajo y aadi:

Y porque se han bajado ha tirado usted de la alarma? Ese no es motivo. Tendr que pagar una
multa.

Es quenos han robado nuestro dinero gritaron los nios a coro.

Mucho? pregunt alguien.

S, muchsimo.


Los pasajeros empezaron a hablar atropelladamente. Un seor se acerc al empleado y le dijo:

Que les hayan robado s que es motivo justificado.

Lo es, lo es vociferaron los restantes pasajeros.

El empleado se acobard.

Bien mirado, s es motivo, qu caramba! admiti.

Tenemos que alcanzarlos. Tiene que abrirnos las puertas.

'
El hombre de uniforme azul dud, pero al fin dijo:

No debera hacerlo, pero las abrir.

Desapareci por la puerta que comunicaba los vagones. Instantes despus, el tren retrocedi lo
andado y se abrieron las puertas. Se arm un revuelo increble. Todo el mundo comentaba y
preguntaba. Un hombrecillo delgado y con cara de cansado se acerc a don Tefanes.


Yo los he visto bajarse. Los conozco, s dnde viven, en una casucha abandonada en un
descampado que hay a un kilmetro del final de esta lnea. Avisen a la polica si quieren recuperar
su dinero.

Despus, despus dijo don Tefanes, cuando lleguemos al final de la lnea. ,

El metro parti de nuevo con don Tefanes y los nios a bordo. Durante el viaje, el hombrecillo les
dio toda clase de detalles para que pudieran localizar el refugio de los tres maleantes.

Cuando llegaron a la ltima estacin, Vctor pregunt:

Vamos a avisar a la polica?

Ni hablar contest don Tefanes, si avisramos a la polica, vendracon sus sirenas y los
ladrones escaparan. Recuperaremos el dinero nosotros.

Los nios no estaban muy convencidos ni se sentan con el suficiente valor, pero los anim la
decisin del maestro.
Llegaron cerca de la casucha cuando ya haba anochecido. Una dbil luz escapaba por las ventanas
del ruinoso edificio de una planta.

Don Tefanes se colg el paraguas del cuello y se frot las manos como si tuviera fro. Dijo:

No habr que esperar. Parece que ya han llegado. Deben de haber cogido un taxi. Mejor, mucho
mejor.

Se subi los pantalones hasta casi el cuello, se rasc la cabeza y ech a andar muy
silenciosamente. Los nios lo seguan con las piernas pesadas, a la vez que temblorosas. Las chicas
se agarraban a la falda de Josefina, que no pareca tener miedo. Lucas, en voz baja, pregunt:

Cogemos piedras?

Don Tefanes neg con la cabeza. Mari Luz se le acerc y le dijo:

Tengo una idea: regreso, busco un telfono y a viso a la polica.

Pero en esta ocasin la idea no debi parecer muy luminosa al maestro Ciruela, que la rechaz con
un gesto y sigui su marcha. Al fin se volvi y les dijo:







[pic]






Vosotros haris solamente lo que voy a explicaros.

Y les dio una serie de instrucciones, despus de las cuales los nios se sintieron con la agresividad
" de un detective de serie barata de televisin.

Los tres rateros estaban sentados a una mesa vieja y destartalada. Se alumbraban con una
lmpara de butano ybeban unas cervezas, cuyos envases tenan ms polvo que un paisaje de
Almera. Uno de ellos contaba el dinero entre risotadas.

Se ha dado bien el da, no?

Y adems, faciln dijo el otro.

Con nios ya se puede aadi el tercero.

Mira quin fue a hablar, se pasa el da mangando al tirn el bolso a las viejas...

De repente, el cristal de una ventana salt en mil pedazos y asom la fea boca de un fusil, al
tiempo que una voz recia y potente comentaba:

Quietos donde estis, y las manos bien altas!
Los tres maleantes dieron un brinco, dispuestos a refugiarse en cualquier rincn o a escapar; pero,
acto seguido, las otras ventanas se rompieron con estrpito. Una voz potente y distinta de las
anteriores son a la espalda de los delincuentes.

Ay del que se mueva!

Rendos! exigi alguien con energa.

El maestro Ciruela corra de ventana en ventana alrededor de la casa. Apuntaba con su paraguas y
sacaba voces distintas como si se tratase de un gran imitador, mientras los nios, qu ocupaban
las ventanas, mostraban trozos de tubera que haban encontrado en los alrededores, pero que, en
la oscuridad, parecan negras bocas de pistola. Daba la impresin de que un ejrcito de policas
rodeaba la casa.

Los ladrones levantaron las manos y no se atrevan a moverse, confundidos y asustados.

Al suelo! grit don Tefanes.

Los maleantes obedecieron, y l cambi de posicin y con otra voz muy dura aadi:

No dispares, Rtigan.En lo de Rtigan debi de inspirarse en alguna pelcula policaca,
seguramente para impresionar.
Los tres jvenes delincuentes se taparon la cabeza con los brazos, como si se protegieran de
posibles disparos.

Don Tefanes sac una voz autoritaria, de jefe, para ordenar:

talos, Rtigan!

Inmediatamente abri la puerta de una patada y se introdujo en el interior de la casucha, provisto
de unos rollos de alambre. Suerte tuvieron que en los alrededores de la casa hubiera una especie
de almacn de chatarra.

At al primero de los sorprendidos maleantes, que temblaba ostensiblemente. Cuando iba a
repetir la accin con el segundo, ste se movi, como si tratara de defenderse. Una voz dura e
inflexible parti de una ventana.

Al que se mueva, lo frrr.io

El loro era un gran dominador de la palabra y, por lo que se vea, tambin haba aprendido el
lenguaje de las pelculas.
El que intent defenderse se haba quedado como una estatua, por lo que el maestro Ciruela no
tuvo dificultad en atarlo. E igual sucedi con el tercero.

Don Tefanes cogi el sobre con el dinero y, cuando lo contaba, el loro dio una volada y se pos
sobre su hombro. Uno de los ladrones, al or el aleteo, intent volver la cabeza, a pesar de que se
encontraba boca abajo, pero el loro lo dej petrificado cuando repiti:

Al'que se mueva, lo frrr.. .io.

Don Tefanes apag la lmpara y sali con rapidez de la estancia.

Volvamos a casa dijo a los nios, ya tenemos eldinero.

Al llegar junto a la boca del metro, el maestro se metio en una cabina telefnica e hizo una
llamada.

Qu ha dicho la polica?

Que parte un coche hacia ac.

Se tomaron un respiro junto a la entrada del suburbano . Al instante, empez a orse a lo lejos una
sirena.
Vamos al metro dijo don Tefanes al orla.

Cuando salieron a la superficie en la estacin de su barrio, los restantes nios de la clase estaban
aguardndolos sentados en los peldaos de acceso.

Qu hacis aqu?

Esperando dijo llanamente Luis.

Se ha recuperado el dinero? pregunt Marga.

Aqu est todo contest don Tefanes, a la vez que mostraba el sobre.

Un viva jubiloso escap de la garganta de aquellos nios, ahora felices.

Pero, os habis dado cuenta de la hora que es? Vuestros padres deben de estar alarmados.
Y no se equivocaba. Cuando divisaron el colegio, observaron que tena las luces encendidas y haba
gente a la puerta. All estaban todos los padres, que, al descubrirlos, se pusieron a vociferar.
Cuando se acercaron, a quienes ms chillaron fue al maestro Ciruela y a don Onofre, que tambin
se encontraba all, claro. Con el gritero apenas se entenda lo que decan, aunque de vez en
cuando poda orse:

No hay derecho.

Es intolerable.

La culpa es del maestro.

El director acall a todos y dijo:

Ven, seores, como no pasa nada? Hicimos bien en no avisar a la polica. Ya se lo dije, estaban
con don Tefanes.Esto no puede quedar as chill uno de los padres. Hay que tomar
medidas enrgicas.

S, s apoyaron otros.

Hay que pedir que el maestro sea expulsado exigi una madre enloquecida. No se puede
tolerar que nos haya dado este susto. Creamos que nuestros hijos haban sido raptados.

Don Onofre frunci el ceo y dijo:

Seores, no saquemos las cosas de quicio. Esto no volver a repetirse. Pero quiero advertirles
que don Tefanes Ciruela es un gran maestro. Sus hijos han progresado en sus estudios y en sus
relaciones, como habrn podido comprobar. Debo, incluso, admitir que es el quinto curso mejor
preparado de cuantos he conocido en los aos que llevo en este centro. No creo, por tanto, que
debamos hablar de medidas tan severas.

Pero la seora era dura de pelar.

Comprendo que usted trate de defenderlo, pero si no da la queja al ministerio, la daremos
nosotros chill, hacindose portavoz de los dems. Sin embargo, apenas tuvo apoyo.

El loro asom la cabeza por el bolsillo de don Tefanes y grit:

Es que hay una fiesta?

La airada seora se peg un susto de muerte. El director le dio una palmada en la espalda para
tranquilizarla y admiti de no muy buena gana:

Est bien, maana informar al inspector.
Los padres con sus respectivos hijos emprendieron el regreso a sus hogares. La madre de Osear se
acerc a don Tefanes y le susurr: No se preocupe, no pasar nada. Cuente con mi apoyo.

El maestro sonri beatficamente, como siaquella guerra no fuera con l, se encasquet el bombn
y, con disimulo, meti el sobre del dinero en el bolso de la seora.

El director se acerc a don Tefanes, lo cogi nerviosamente de un brazo y le dijo:

usted se ha propuesto acabar conmigo.

El maestro, con la sonrisa en la boca, fue a contestar algo, pero don Onofre le cort con mal
humor:

-Y no quiero ningn chicle.

VAYA UN LIO!

A la maana siguiente los nios se incorporaron a clase, pero no los esperaba, como de
costumbre, el maestro Ciruela sino el director. Hubo gestos de asombro y preocupacin, aunque
no se atrevieron a preguntar.

El director les orden con una seal que se sentaran. Tosi, se meti las manos en los bolsillos, las
sac, arrug la nariz y, al fin, dijo:

Esta maana no se ha presentado don Te-fanes. Resulta extrao, no s qu puede haberle
ocurrido. Tal vez tenga un resfriado. . . Los resfriados son frecuentes en esta poca del ao. En
diciembre hace ms fro que en julio a Csar se le escap una risita ante tan perogrullesco
razonamiento. El director se dio cuenta, pero disimul, aunque con bastante nerviosismo. Claro
que es posible que aparezca en cualquier momento. Alguna pregunta?



Los nios se quedaron extraados, pues poco podan preguntar sobre aquel discurso vaco. Don
Onofre sac un lpiz y lo chup antes de continuar.

Bien, de todos modos hay algo que debo comunicaros: aunque don Tefanes venga no seguir
al frente de esta clase.

Lo dijo conmiedo, como quien tomara una decisin difcil. Los alumnos clavaron en l sus ojos e
hicieron que palideciera.

S, ya no se ocupar ms de esta clase. El inspector ha ordenado su traslado a otro centro. Doa
Porfiria se har cargo de vosotros hasta que llegue el nuevo maestro, que, probablemente, se
encuentre aqu dentro de un par de das.

El silencio de la clase la haca vaca, como en un da de vacaciones. Don Onofre, cabizbajo, se
encamin a la puerta. Antes de salir, se volvi.
Tampoco yo quera... Pero no acab la frase.

Al poco rato, doa Porfiria se present en el despacho del director con grandes muestras de
excitacin.
Onofre, los nios se han escapado!

Qu nios?

Los del maestro Ciruela.

El director peg un salto y sali corriendo, seguido de doa Porfiria, que gritaba:

Esto ocurre por darles tanta confianza. Desagradecidos, desagradecidos...

Cuando el director cruz el umbral del colegio, se encontr con que los alumnos de quinto estaban
sentados a la puerta.

Qu hacis aqu"? Es hora de clase.

Vctor se puso de pie y dijo como si recitara una leccin:

Si no es con el maestro Ciruela, no entraremos en clase.

Pero si no ha venido. . . justific el director.

Usted ha dicho que va a ser trasladado a otro colegio -respondi Vctor.
Son rdenes del inspector, del ministerio.

Vctor adopt una postura de dignidad; pareca que de golpe se hubiera hecho un ao mayor.

Pues dgale alinspector o al ministerio que no entramos en clase si no es con el maestro Ciruela.

Doa Porfiria mir al director con los ojos muy abiertos y le pinch:

Has odo, Onofre?

He odo, Porfiria, he odo. Y vosotros, por favor, volved a clase. Veremos qu se puede hacer.

A Vctor debi parecerle que la promesa del director equivala a tanto como decir "no se puede
hacer nada", porque se sent entre sus compaeros.

Os declaris en huelga, entonces?

Hubo un s discreto y respetuoso, pero firme. Doa Porfiria peg un gritito y exclam:

Una huelga de nios! El acabse!

Don Onofre la mir desconcertado y le orden:
Porfiria, cllate, por favor y se dirigi de nuevo a los chavales Est bien, tendr que
comunicrselo a vuestros padres.

Al poco tiempo, las madres de los nios y algunos padres llegaron a la puerta del colegio. Estaban
muy enfadados, pero los nios no se asustaron. A todos explicaron el motivo de su decisin y la
causa de que el da anterior regresaran tarde, aunque la mayor parte de los padres ya lo saba.

Hubo quienes no lo aceptaron, pero la mayora comprendi sus razones, aunque todos insistieron
en que deberan entrar a clase. Los nios persistieron en su negativa.

Pues que venga el maestro Ciruela.

No sabemos dnde est dijo el director.

Qu podemos hacer? pregunt una de las madres.

Dejarlos, dentro d un rato se habrn cansado propuso don Onofre.

Pero se equivoc, no se cansaron.Adems, a la hora del recreo se les unieron otras clases. El
asunto tomaba camino de convertirse en una huelga de todo el colegio.

Doa Porfiria volvi a la carga:

Es inconcebible, una huelga de nios! No hay derecho.

Vctor se levant y respondi:

El mismo que para una huelga de profesores.

A la vista del cariz que tomaban los acontecimientos, el director determin suspender las clases y
mand a un bedel que buscara al maestro Ciruela.

La noticia de la suspensin de las clases corri velozmente por el barrio, por lo que los padres se
apresuraron a ir a la escuela en busca de sus hijos, aunque una parte de los alumnos regres a su
casa por propia iniciativa.

A la maana siguiente, don Tefanes segua sin aparecer. Las puertas del colegio se abrieron
nuevamente, como si nada hubiera ocurrido. Sin embargo, los maestros estaban nerviosos. El
director no paraba de hablar por telfono, que sonaba y sonaba continuamente como si le
hubieran dado cuerda. Y es que la noticia haba salido a la prensa y a la radio.
Los nios acudan en bloque hacia el colegio, pero cuando llegaban ante l, se sentaban a la
puerta. Ni uno solo haba entrado, y lo que era ms grave, se les haban unido otros del colegio
vecino. Entre ellos, los que haban destrozado los murales, sin que siquiera sospecharan que su
protesta era a favor de quien los haba pringado de tomate. Aunque era claro que habran actuado
igual si lo hubieran sabido.

Al director lo traan loco entre lospadres y las llamadas telefnicas, y para colmo, haban llegado el
inspector y otras personas del ministerio. Todo era consultas, idas y venidas y proposiciones;
nervios, en suma. Pero los nios seguan firmes en su actitud.

Alguien del ministerio haba decidido dirigir la palabra a los nios, los padres no queran ser menos
y los nios, quiz por el mismo motivo, se pusieron a corear: " Ciruela, Ciruela.. . !"

Se organiz un barullo impresionante, en el que cada cual trataba de imponer su voz. En medio de
esto, un par de coches de polica se abri paso con sirenas, lo que produjo un movimiento de
desconcierto y sorpresa, que luego se convirti en temor.

De los coches bajaron varios hombres: unos, de paisano, y otros, de uniforme. Los maestros se
apiaron junto al director, que asegur:




[pic]



Tranquilos, no pasar nada.

Los nios tambin estaban asustados, pero como eran muchos, se sentan amparados.

Los policas avanzaron hacia el grupo de maestros. Cuando estuvieron cerca, uno de los que vesta
de paisano, escaso de pelo, tripudo y con un bigotito que pareca una procesin de hormigas, dijo:

Hemos ledo los motivos de la huelga en el peridico y en seguida hemos acudido para.. .

Doa Porfiria no lo dej terminar.

Se atrevern a enfrentarse a unos nios? cogi el palo que sujetaba la cancela y amenaz.
Al que se atreva a acercarse a ellos, le arreo un estacazo.

Los nios aplaudieron, lo que hizo que ella se animara.lluvanse y les dejo el coco como un
pastel de piones.

El polica del bigotito se ech a rer y dijo;

Tranquilcese, seora, no vamos a enfrentarnos a nadie. Hace dos noches, alguien nos llam
para decirnos que haba dejado atados a tres delincuentes en una casa abandonada. Fuimos a
comprobarlo, convencidos de que se tratara de una broma, pero era cierto. Tres delincuentes
habituales, a quienes no haba forma de que les echramos el guante. Como el autor de la llamada
no se identific, nos quedamos sin poderle dar las gracias. Hoy, cuando hemos ledo la noticia
sobre la causa de lo que aqu ocurra, hemos descubierto quin hizo la llamada y quines nos
haban hecho un gran servicio. Por eso estamos aqu, para dar las gracias al maestro Ciruela y a los
nios que hicieron posible la captura de los tres maleantes.

Lo que haba sido miedo se convirti de repente en alegra colectiva. El director se puso tan
contento como si hubiese ganado una batalla. Se acerc al polica y le dijo:

Mire usted, lo que acaba de contarnos nos alegra mucho y nos llena de satisfaccin. Los nios
nos haban contado esa historia, pero creamos que la haban exagerado para justificar el retraso
de aquella noche. Todo queda aclarado. Lo nico que lamento es que el maestro Ciruela no se
encuentre aqu para recibir su felicitacin. Ignoramos su paradero.

Uno de los representantes del ministerio salud al polica y dijo bien alto para que todos lo oyeran:
El maestro Ciruela no ser trasladado. Alcontrario, recibir tambin nuestra felicitacin.

Se produjeron nuevos aplausos, que el representante agradeci elevando los brazos. Era claro que
aspiraba a un puesto poltico.

Hasta que regrese don Tefanes continu el director, doa Porfiria ser la profesora de
quinto.

Despus de la encendida y valiente defensa que doa Porfiria haba hecho, los nios estaban
encantados de tenerla de maestra-provisional.

Cuando renaci la calma, la madre de Osear se acerc al director y le dio un papel.

Tome, don Onofre, esto es un recibo en el que reconozco una deuda al maestro Ciruela y a su
clase. En cuanto pueda, les devolver el dinero. Ah!, y si lo ve, dgale que la semana prxima abro
la tienda. Lo espero a l, a su clase y a usted en la inauguracin.

IMPREVISTOS

Al cabo de varios das, la tienda de Osear fue inaugurada a bombo y platillo. Una gran fiesta de
apertura, en la que los alumnos de quinto curso fueron los protagonistas, los invitados de honor.
Tambin asistieron doa Porfiria y el director, adems de algunas personas del barrio. Slo hubo
una ausencia que se not y rest alegra al acontecimiento: la de don Tefanes Ciruela.

Los nios estuvieron durante toda la celebracin con la esperanza de que en cualquier instante
apareciera la figura ahora familiar del hombre del bombn, de los pantalones rojos y del paraguas
multicolor, la ya no extravagante figura del maestro Ciruela.
Pero fue una espera intil. A don Tefanes pareca que se lo haba tragado latierra. Nadie haba
logrado dar con su paradero. Ni siquiera los policas que fueron a felicitarlo, quienes averiguaron
que el da de su desaparicin haba abonado su cuenta en la pensin en que se hospedaba. Eso
descartaba la teora de Mari Luz y Marga de que haba sido secuestrado.

Las clases continuaron con doa Porfiria al frente, que cada vez se mostraba ms animada y
tolerante. Incluso un da trat de subirse al armario, como hiciera don Tefanes, pero no consigui
llegar ms arriba de la mesa. Pareca que el recuerdo del maestro Ciruela se mantena vivo.

Don Onofre no deca nada, pero se pasaba el tiempo de los recreos masticando chicle y admirando
la fachada multicolor del colegio. A la seora Tomasa ms de una vez la descubrieron bailando
rock-and-roll por los pasillos. Todos daban la impresin de que echaban de menos a don Tefanes.
Pero los nios de quinto curso eran quienes ms lo extraaban. De l haban aprendido muchas
cosas, que seguan poniendo en prctica cada da, aunque haba algo insustituible: su alocada y
extravagante forma de ser. Su presencia, en suma.

El sentimiento oscuro de que el maestro Ciruela no regresara jams comenzaba a extenderse por
la clase.

Osear, los sbados y tambin despus de clase, sola ayudar a su madre en las tareas de la tienda.

Al fin se haba convertido en repartidor, slo que de su propio negocio. Un sbado, al regreso de
uno de sus recados, se encontraba a la puerta de la vieja zapatera de Matas, remendn de
siempredel barrio, contemplando con embeleso las locas piruetas del canario del zapatero, cuya
jaula colgaba de un clavo de la puerta, como un reclamo publicitario. De repente, sinti que una
mano amiga se apoyaba con afecto en su hombro.. El contacto de la mano conocida hizo que diera
un respingo de alegra, y se volvi con los ojos iluminados por la emocin.

Pap! dijo con un grito de jbilo, que movi al pajarito a revolotear sobresaltado.

El saludo afectuoso y clido del padre se cerr con una pregunta:

Qu tal van las cosas, hijo?

Bien, muy bien. Hemos abierto la tienda.

Lo s, he estado observndola desde la acera de enfrente antes de venir en tu busca.

Osear, sbitamente, se puso serio y pregunt a su vez :

Y mam?
El padre baj la vista, como si estuviera en un apuro, y respondi:

Antes he querido hablar contigo hizo una pausa larga y continu. Todos a veces cometemos
tonteras, quiero decir que metemos la pata. Por eso, quiero saber si me perdonas.

Osear agach la cabeza y contest:

Qu cosas dices, pap!

Su padre le pas con fuerza la mano por el pelo y sonri.

Con tu perdn, a tu madre le ser ms fcil hacerlo. Vamos a casa?

El nio, al contestar, sinti una alegra hasta entonces nunca experimentada, mayor que cuando su
padre le propona asistir al partido de ftbol de su equipo favorito.

S, vamos.

Padre e hijo, como dos viejos amigos que se hubieran reencontrado, caminaron por las calles
desiempre, que ahora parecan ms alegres y bulliciosas, como llenas de fiesta. Osear pregunto:
Te quedars?

Claro que s. Creo que tendero es un oficio tan digno como el que ms. Tratar de hacerlo lo
mejor que pueda. Bueno, si me aceptis.

Eso est hecho, pap.

El padre le dio una patada a una lata y la col dentro de una papelera. Solt una carcajada y dijo:

Esto no lo hace cualquiera, eh? Ni yo tampoco, ha sido de chiripa.

Luego, aadi:

Estuve en el norte buscando trabajo. No fue fcil. El asunto est complicado. Al fin, encontr
algo bien pagado, aunque provisional. Sin embargo, me dio por pensar en que tal vez no fuera tan
mala idea lo de la tienda. "La pondremos me dije, y si todo va bien y ms adelante encuentro
trabajo, volver a ejercer de delineante". La sorpresa ha sido encontrrmela abierta.

Gracias a don Tefanes aclar Osear. Bueno, y a mis compaeros de clase.
Ese maestro un poco chiflado?

Osear sinti la necesidad de defender al maestro Ciruela, aunque reconoci que slo l, con sus
comentarios burlones en casa, era culpable de que su padre lo calificara as.

No est chiflado. Adems, ha desaparecido. Debe de haberse enfadado o aburrido. Si no, no lo
entiendo.

Su padre se detuvo y, con la mente puesta en otro lugar, dijo:

Tal vez tenga familia en otro sitio y haya descubierto que la necesita.

A Osear, de pronto, le pareci ms comprensible y menos injustificada la ausencia del maestro
Ciruela.No obstante, dijo:

Por lo menos podra haberse despedido.. .

A la maana siguiente, a don Onofre que se encontraba en la puerta de la escuela, los buenos das
de Osear le parecieron ms alegres, ms llenos de confianza que los de otros das. Pens que algo
deba de haber cambiado en su vida. Se hallaba sumido en estos pensamientos cuando un hombre
vestido de oscuro y con corbata azul, flaco y serio, le pregunt:

El director, por favor?

Yo soy, qu desea?

El hombre de oscuro lo observ a travs de los. gruesos cristales de sus gafas y respondi:

Ocupar mi plaza de maestro.

Don Onofre lo mir con una expresin de sorpresa. Se acord de la llegada del maestro Ciruela y
no pudo disimular una risita juguetona que luchaba por escaparse a borbotones de sus labios.

La nica plaza libre que haba en este centro fue ocupada por don Tefanes Ciruela, que se
encuentra ausente, pero 'que regresar en cualquier momento.

El hombre abri una boca enorme, como si le faltara aire o fuera a cantar pera. Pero no lo hizo.

Yo soy Tefanes Ciruela Notengo. Vea, vea y le mostr el carn de identidad y un escrito del
ministerio con su nombramiento.

Don Onofre vio y revio los documentos, los ley y volvi a leer. No le salan las palabras. Al fin,
dijo:

Quiere un chicle?

El recin llegado lo mir de arriba abajo, se apret las gafas contra la nariz y volvi a mirarlo, tan
cerca, que se le metieron en la nariz los pelos de la barba deldirector y lo hicieron estornudar.

Yo no tomo chicle, seor mo. En vez de eso, me gustara que me explicase qu significa lo de
que yo ocup mi plaza, cuando he estado ms de tres meses enfermo en cama. Precisamente, le
escrib una carta, acompaada del correspondiente certificado mdico, en la que le expona que,
por razones de enfermedad, no podra presentarme a principio de curso y en la que le rogaba que
buscase un sustituto hasta mi restablecimiento e incorporacin.

Don Onofre se haba quedado petrificado. No entenda nada. Aquella situacin le pareca una
pesadilla. Hasta tal punto, que se pellizc un carrillo para convencerse de que estaba despierto.

El hombre de oscuro lo miraba como si se hubiese encontrado con un loco en vez de con el
director.

"Qu pensarn los otros profesores cuando se enteren?", se deca don Onofre. "Y los nios de
quinto? No, no puede ser cierto, es una alucinacin. Sin embargo, este seor es don Tefanes
Ciruela, no hay duda. Quin era, entonces, aquel impostor excntrico?".

Se sacudi la cabeza, tratando de alejar el barullo que haba en su mente, y dijo:

Acompeme a mi despacho e intentar explicarle este asunto. Luego, lo llevar a su clase.

Ech a andar, seguido del recin llegado, que portaba una cartera de tal tamao, que ms pareca
la maleta de un excursionista al Polo. De repente, don Onofre se volvi y le pregunt:

Oiga, se sabe usted de carrerilla la lista de los reyes godos?

Claro que s contest muyofendido el maestro.

Me lo tema.



EPILOGO

Transcurrieron los aos y aquellos nios de quinto fueron dejando cursos atrs, ascendiendo por
una elevada montaa en cuya cspide se hallaba su realizacin profesional. Algunos no llegaron a
la cima, otros lo hicieron con brillantez.

Csar, a quien hubiera gustado ser pirata, termin de capitn de marina mercante, que algo es
algo, aunque ejerza por la va de la honradez. Vctor se hizo abogado y se dedic a la poltica.
Ahora es diputado de la oposicin, aunque slo hasta que su partido gane las elecciones. Nati se
despist una vez ms y en vez de ir a la universidad se fue al matrimonio. Lucas puso una
confitera: "El pirul marchoso"

Mari Luz acab de fsico y, a lo mejor, cualquier da revoluciona las teoras sobre la electricidad.
Luis mont un negocio de transportes urgentes: 'Transportes Ciempis", claro. Hugo
es un famoso humorista. Josefina lleva ahora todo el peso de la empresa de su familia; menos mal
que siempre destac por su fortaleza. Marcos, contra todo pronstico, no ha llegado a inspector
de Hacienda, pero trabaja en un banco. Marga, por el contrario, s es funcionara, llevaba el
destino marcado en el rostro.

Osear no se incorpor al prspero negocio de la tienda. De eso ya se ocupan sus padres y lo hacen
muy bien. Tampoco se hizo delineante. Opt por ser maestro. Ahora es director de una escuela en
un barrio de una lejana ciudad y se siente muy satisfecho. Precisamente, est ocupado en dar
labienvenida a los maestros, ya que se inicia un nuevo curso. Saluda a unos y otros con la misma
alegra que, aos atrs, lo hiciera don Onofre.

Qu tal, Osear? pregunta un maestro veterano en el centro.

Soy el nuevo maestro le dice otro, recin llegado. De qu curso me ocupar?

Del que quiera, lo dejo a su eleccin contesta Osear sonriendo, del que quiera.

Prefiero uno de pequeos.

Y con una sonrisa de complacencia, ve alejarse al nuevo maestro, con su paso de gorrin, sus pies
abiertos, sus pantalones rojos y cortos, bajo los que asoman unos calcetines desparejados, su
bombn y su sombrilla multicolor, de cuya empuadura cuelga una jaula con un loro parlanchn,
que grita:

Pisuerrr.. .ga, Pisuerrr.. .ga!

NDICE

Pg.

Principio de septiembre............... 9

Encuentro en la tercera clase........... 18

Prohibido prohibir................... 27

Algo sonado........................ 43

Bese quien pueda! ................. 55

Colorines.......................... 71

Batalla campal...................... 81
Osear............................. 96

Persecucin........................ 111

Vaya un lo! ....................... 130

Imprevistos......................... 141Epilogo....................... 150






NOVELA DE VACACIONES EDILUX

Ttulos publicados

Cuando despierta el corazn Hernando Garca Meja

De los Apeninos a los Andes Edmundo de Amicis

Prximo ttulo

El libro de las vacas gordas Juan Antonio de La iglesia



Otra Coleccin de Edilux JUVENILES COLOMBIANOS

COMENTARIOS CRTICOS SOBRE OBRAS DE GARCA MEJIA PUBLICADAS EN ESTA COLECCIN

"Estamos ciertos de que si Cuento para soar fuese lei'do en todas las escuelas de Colombia, la
generacin venidera sena mas bondadosa y alegre, ms fraternal y justa, ms responsable de sus
derechos y obligaciones en el marco social. Con este grato libro podramos iniciar una saludable
cruzada tendiente a desalojar tanta baratija fornea disfrazada de literatura para la niez que ha
invadido las aulas de nuestros centros educativos. Si el redactor de esta columna fuera alguna vez
ministro de educacin (un sueo imposible), lo impondra como texto obligado de lectura en los
establecimientos escolares". Gabriel Villa Villa, "Notas Culturales", "El Colombiano "Medellfn.

"Es el cuento ms lindo que yo haya ledo jams'
Euclides Jaramilo A rango.

"Es, afortunadamente lograda por la llaneza del lenguaje y la vivacidad de las situaciones, una
bella y cautivante lectura para nios". Adel Lpez Gmez.



"Escribir un cuento es cosa fcil, pero lograr escribir un extraordinario cuento para nios, es algo
queno est al alcance de cualquier escritor. Y Hernando Garca Meja lo ha logrado. Este Cuento
para soar es una delicia. Es un libro verdaderamente importante en su gnero". Jos jurado
Morales, "Azor", Barcelona, Espaa.

* * *

"Con La estrella deseada Garca Meja demuestra una vez ms que no es slo un magnfico poeta
sino tambin uno de los autores que con mayor brillo estn descollando hoy en un gnero tan
esquivo y difcil de la narrativa como es el cuento infantil. En todos estos cuentos prevalecen
calidades y valores de elevado nivel: estilo de grata fluidez, pureza idiomtica, riqueza de
imaginacin, temtica noble y finura intelectual". Gabriel Villa Villa, "Notas Culturales". "El
Colombiano", Medellin.

"Admirable poeta, sus cuentos estn escritos en forma tal que la mente del nio capta con
facilidad el mensaje que cada uno de ellos aporta. En estilo agradable y ligero, dotado de gran
riqueza tanto imaginativa como idiomtica, poco a poco, el lector se sumerge en el mundo mgico
del poeta". Mara jse' de Escobar, "El Espectador", Bogot.

"Es admirable la imaginacin del poeta para concebir temas que no han sido trillados por nadie y
para darles desarrollo. La lectura de estos relatos nos ha complacido de veras". Juan Bautista
Jaramillo Meza, "La Patria" Manizales.

* * *

"El Justo equilibrio entre verdad y fantasa es sealadamente admirable en estos Cuentos
delamanecer, poblados de amables seres de piedad y bondad, de fcil ingenio y espontnea
ternura, en cuya hechura confluyen el poeta y el relator de historias mgicas que suea y escribe
para un lectorado innumerable". Adel Lpez Gmez, "La Patria", Manizales.

"Los cuentos de Garca MeJia tienen la virtud de fascinar tanto a ios infantes como a los adultos.
Lo digo por experiencia: los de este volumen los he le/do al calor del hogar, al lado del fuego de la
chimenea, con mis dos pequeos hijos. Osear Felipe y Carolina. No podra decir cul de los tres los
disfrut ms". Osear Echeverri Meja, "Occidente", Cali.

"La fantasa y la realidad se entremezclan ponderadamente en estos cuentos del escritor caldense,
quien sabe matizar sus narraciones con una suave brisa lrica que recorre su estilo de cuentista".
Germn Vargas, "El Heraldo",
Barranquilla.



"La escena de la pelea de Barrabs, el gigantn, con Tomasn, el hombrecito para tomar un
pasaje al azares digna de las mejores plumas de la lengua". Osear Echeverri Meja, "Occidente",
Cali.

"Tomasn Bigotes, un gran personaje infantil". Euclides jaramil/o Arango, "La Patria", Manizales.

"Con Tomasn Bigotes Garca Meja logra un relato totalizador, que penetra directamente en la
sensibilidad infantil, dentro de una fisonoma colombiana con trascendencia universal". Jos Luis,
Daz Granados, "Lecturas Dominicales", "El Tiempo", Bogot.

'''Tomasn Bigotes, un relato crepitante y embelesador". Jos Gers, "El Pas", Cali."Tomasn
Bigotes es otro hito luminoso en el responsable quehacer literario de Garca Meja". Helcas Martn
Gngora, "El Pueblo", Cali.

"Y aqu, una vez ms, la evidencia del equilibrio certero en un relato que es al propio tiempo
documento de testimonio. Y que mantiene el inters, la eficacia expresiva, el encanto de la fbula,
la autenticidad folclrica, sin olvidar nunca que se escribe para los nios y tambin para la
tradicin montaera de la estirpe". Adel Lpez Gmez, "La Patria", Matzales.
"Una de las mejores creaciones de este cuentista singular: uno de los ms importantes cultores del
gnero. En esta oportunidad, afrontando con xito la difcil tarea de resolver, tras una sola
narracin, la dimensin de diversos mitos folclricos nacionales. Todo, con claridad conceptual y
argumental, sencillo en el lenguaje y slido en la forma, gil en el ordenamiento un tanto lineal de
las acciones y pintoresco en las secuencias descriptivas". ngel Sancho, "Platea 33 ",Medelli'n.

^Tomasn Bigotes es un libro editado para que lo lean los nios, como una muestra de literatura
infantil, los jvenes, como una leccin de la vida, y los adultos, como un descanso espiritual".
Revista "Arco", Bogot.

* * *

"Cada cuento de este escritor que engalana la literatura infantil y juvenil colombiana, es una
sorpresa. Por el estilo limpio y claro, por el lenguaje natural, espontneo y sin alardes que
emplean sus personajes, por la sencillez y llaneza con que describe situaciones y ambientes,todos
son a manera de aplogos para exaltar las maravillas de la infancia, su candor e inocencia.

Ojitos Borradores es otra muestra difana del opulento caudal literario de Garca Meja. Con rara
habilidad y destreza mueven sus dedos sobre el tablado cuatro figuras claves, cada cual con su
leccin y mensaje: la pequea Elena, Heraclio, el maestro, Felipn, el escolar sabihondo, la
comilona y avara Camila. Con gracia y donosura se van tejiendo los episodios hasta el menos
esperado desenlace, para conformar un todo armnico que deja en el nimo del lector las mejores
sensaciones". Conrado Gonzlez Meja.










EL MAESTRO CIRUELA

Tefanes Ciruela Notengo...

As se present el primer da de clases el maestro ms _tierno, original, .humorstico, recursivo y
extrao de que se tenga noticia en la literatura juvenil de todos los tiempos. Un maestro con,
paraguas y loro chistoso, con medias de colorines vistosos y pedagoga revolucionaria: Prohibido
prohibir, fuera los mtodos memorsticos y repetitivos, viva la enseanza prctica, atrs la letra
con sangre entra, arriba las virtudes del gozo, de la solidaridad; de la amistad.:.-

Aprender con l y con sus mtodos constitua una fiesta de nunca acabar. Ms que un maestro era
un padre, un amigo, un, compinche, un camarada de travesuras sin fin: ' :

Que no? Pues lean el libro y vern! No lo soltarn hasta la ltima pgina! \

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