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Universidad tecnologuica del peru

Facultad:
Gestion
Carrera:
Administracion y marketing


I ciclo
Curso:
Lengua y Redagcion
Tema de investigacion:
El sustantivo
Docente:
Norma Elizabeth Moscoso Cusihuallpa
Autor:

Fecha actual:
06/02/2012




Introduccin.
La enseanza del espaol en la escuela venezolana, requiere un conjunto de reglas relacionadas
con la expresin y comprensin de las teoras gramaticales y de las praxis pedaggicas.
La realidad cotidiana sobre la teora, la metodologa y prctica gramatical debe ser un entorno
referencial, nacional y vivencia de la comunidad local, regional y nacional.
La lengua materna constituye una manifestacin del pensamiento y el instrumento adecuado
para el conocimiento de la realidad en los programas curriculares y como usar el espaol en la
escuela venezolana.
Esta ctedra, como los Sociologa, ayuda a nios (as) y jvenes a hacer significativo el
conocimiento implica prepararlos para conocer la temtica de cada sustantivo, aprendiendo las
estructuras gramaticales en las que cada temtica se comunica y se elabora. El aprendizaje de
los tipos discursivos ayuda al alumno (a) a formar su propio pensamiento y a construir y
reconstruir el mundo en la forma en que los textos que utilizan lo hacen posible.
La construccin de conocimientos en el aula toma forma en los diferentes eventos
comunicativos que se llevan a cabo entre alumnos y docentes (exposiciones, debates, charlas,
trabajos en grupo, exmenes, explicaciones). Los alumnos adquieren los conocimientos junto
con las formas de comprenderlos y comunicarlos. Hablar y escribir en el aula qued a la espera
de completarse en lo que a la estructura gramatical se refiere.
Ante la crisis educativa institucional, formal, que esta presenciando y sintiendo se prende una
luz ms y sumar ideas con otros docentes ocupados por aclarar y allanar caminos ante la
necesidad de una renovacin educativa. Con esta motivacin e el rea de la lengua,
reflexionando sobre la accin comunicativa, el desarrollo de habilidades cognitivas
lingsticas, creyendo en la necesidad de formar adecuadamente a os docentes de lengua y
esperar un cambio cualitativo de la educacin escolar.
A tono reflexivo: maestro ensame a hablar y escribir; pero hazlo t primero, te prometo
que aprender contigo.
I Parte, Objetivo 8
Categora: Sustantivo
Aspecto: El Gnero
El sustantivo es la parte del discurso que designa cualquier aspecto de la realidad que se
concibe si independientemente, cuando referimos el sustantivo libro, indica libro, no incluye
color ni forma entre otros. Un sustantivo puede ser sintagma nominal, objeto de otro
sustantivo, de un adjetivo y de un verbo predicado.
Por otra parte, sea cualquiera la funcin de sustantivo en el anlisis sintctico y morfolgico, su
significacin no suele estar determinada, porque, lo mismo si es genrico, propio, abstracto o si
es concreto, puede aplicarse a un numero mayor o menor de individuos y es indispensable
determinarlo. Los procedimientos para distinguir el sustantivo recaen e las siguientes
distinciones.
Formas de Indeterminacin.
Sustantivos sin Artculos: Ocurre tanto con los de materia como con los genricos. Con
los de materia da idea de cantidad indeterminada, como dame pan.
Sustantivos Abstractos: Pueden dejarse en su indefinicin natural, no tenia sueo.
Sustantivos Concretos: Pueden emplearse del mismo modo que el anterior pero con
cierto sentido de abstraccin, no tenia cama (es decir, donde dormir).
Esta funcin del sustantivo puede determinarse, pero siguen omitiendo el artculo por
conservar cierto sentido de vaguedad, dentro de la mayor comprensin de cualidades que le
presten los complementos aadidos.
Determinacin por Referencia.
Refiere dame el peridico, el sustantivo esta bien determinado, se trata de un peridico ya
consabido de las personas que hablan. Ha bastado el articulo el para dar a entender que el
peridico que pedimos es cierto peridico que solemos leer.
Otras veces es el contexto mismo el que determina el objeto de que se trata: en esa casa viva
una familia; el padre era leador, la madre era lavandera y tanto como los hijos y como las hijas
trabajan para subvenir al sustento de todos. Padre, madre, hijos e hijas estn determinados con
referencia a la familia de que se viene hablando. En todos estos casos es indispensable el uso
del artculo determinado, que nos inicia presentando ya al sustantivo dentro de una cierta
esfera de determinacin.
Determinacin por Atribucin.
El sustantivo sirve de expresin de un objeto determinado, declara las cualidades ms
relevantes, o bien relacionado con otros objetos mas o menos conocidos, distingue el sustantivo
por atribucin y determinacin por relacin: una bella dama de nobles adems y de
seoril distincin.
Adjetivacin.
El complemento natural, del sustantivo es el adjetivo, puesto que el papel de este es
precisamente expresar las cualidades de los objetos o concretarlas para la atribucin de
ciertas determinaciones. Hay que distinguir, entre la adjetivacin determinativa y la
calificativa. La primera alcanza, aunque en distinta medida, el mayor grado de especificacin,
y por ello por distintos medios.

Parte 2


Oposicin.
El sustantivo aclara o precisa el concepto de otro sustantivo, se dice que va en oposicin con l.

Ambos sustantivos se refieren al mismo objeto. Los sustantivos en oposicin pueden ir en
diferente gnero y diferente nmero: Perdieron a su madre, nico apoyo que les quedaba a
aquellos hurfanos.
Determinacin por Relacin.
Un sustantivo puede determinarse con otro sustantivo en caso gentico o ablativo, con el cual
se va relacionando mediante las preposiciones que correspondan. Genitivo: el sombrero del
nio y ablativo: la lucha por la vida.
Frases Sustantivas.
Las expresiones el azul del cielo; un sueo de oro; son equivalentes a adjetivos. En la frase un
hombre sin vergenza, por ejemplo, el ablativo ha constituido, en unin a su preposicin un
adjetivo morfolgico; sinvergenza y por ello sufren con frecuencia el proceso, tan comn de
sustantivacin que intervienen esencialmente el articulo determinado. As, son frases
sustantivas: los sin patria, el de la capa y los de Venezuela.
Por lo general, llamar frase sustantiva es la que esta constituida por un sustantivo cualquiera
que sea su funcin sintctica y a todo el conjunto que acompaa al sintagma ya sea nominal o
verbal.
Funciones Morfolgicas.
El anlisis morfolgico revela en su estructura que hay tres elementos que llamaremos
morfemas; la menor unidad lingstica de significacin:
La campesina recogi frutas en el campo y su hijo ayuda en la labor. (a o) son morfemas
gramaticales de genero femenino y masculino con nmero singular.
El gnero es una categora gramatical universal que se encuentra en la mayora de las lenguas.
En espaol se manifiesta en diferentes partes del discurso: sustantivo, pronombre, posesivo,
demostrativo y adjetivo. Se manifiestan dos gneros masculinos y femeninos. La terminacin es
muy variada. Hay masculinos que terminan en o, a, e, r, d, z, (toro, guardia, puente, corredor,
capataz) y nombres femeninos con esas mismas terminaciones.
Val, C (1990), establece una distincin entre gnero natural y gnero gramatical. El genero
natural se fundamenta en la oposicin masculino / femenino, entre seres animados; el genero
gramatical amplia esa oposicin a los objetos inanimados. El primero es motivado: el sexo es
un rasgo semntico relevante; el segundo, es arbitrario.
Gnero de los nombres que indican seres animados.
Nio Nia
Gato Gata
Suegro Suegra
La oposicin o/a en los sustantivos que designan profesiones y oficios, en el hablar de
Venezuela se comprueba una validacin en el uso de la marca a del gnero femenino:
Abogada, Psicloga.
Concluyendo que son masculinos los sustantivos terminados en "O", las nicas excepciones a
esta regla la constituyen los sustantivos femeninos la mano, la dinamo, y el antiguo sustantivo
femenino pro, aunque actualmente es masculino: "el pro y el contra". Los sustantivos
terminados en "A" son femeninos, con ciertas excepciones el da, el mapa, el planeta y cometa.
Los que significan nombre se oficio de varn, como el albacea y el poeta.
Los sustantivos de terminacin indiferente no terminan no en "A O", pueden terminar en
"E", en consonante o vocal acentuada. Fe, adversidad, reflexin.
Hay sustantivos cuyo significado vara de acuerdo con el gnero gramatical. En este caso hay
dos sustantivos diferentes pero homnimos y de distinto gnero: el clave, la clave, el moral, la
moral, el gnesis, entre otros.
El Nmero.
Sustantivos en plural, son los que indican ms de un ejemplar. Sustantivos en singular, son
aquellos que nombran una sola persona, animal, planta u objeto.
Formacin en plural:
Rosa Rosas
Guinda Guindas
Libro Libros
Los sustantivos terminados en consonante (que no sea S) forman el plural por el medio de la
adicin del morfema es. La nica excepcin la constituye el sustantivo "Lord", cuyo plural es
"Lores".
Los sustantivos terminado en vocal no acentuada forman su plural por medio de la adicin del
morfema S.
Sustantivos terminados en S, no varan al pasar al plural: la crisis, las crisis, el lunes, el
cumpleaos, los cumpleaos.
Los nombres terminados en vocal acentuada forman el plural mediante el sufijo "Es":
Jabal Jabales
Sin embargo, formar el plural aadiendo solamente S: mam, mams, pie, pies. Existen
algunos sustantivos que admiten doble plural:
Rub Rubs Rubes
Para referirse a todos los miembros de familia: Los Prez, Los Rodrguez.
Hay sustantivos que carecen de singular:
Los Andes, Las tijeras, Los anteojos.
Sin se analiza el genero y el numero de sustantivo: naranjos hermosos, se tiene la concordancia,
el adjetivo concuerda, por consiguiente, e genero y nmero, es decir en los llamados accidentes
nominales, con el sustantivo al cual modifica.
Funciones Sintcticas del Sustantivo.
El sustantivo es la clase de palabra que se define por las funciones privativas de sujeto, objeto
directo, objeto indirecto y agente.
Sustantivo: funciones privativas y No privativas.

Las Formas Pronominales.
Las formas pronominales le, lo, la, los, las (objeto directo) funcionan sintctica mente como
sustantivos.

La: Pronombre
Od: es Sustantivo
Lo mismo ocurre con las formas predominantes le, les, y se de objet indirecto.

Le (pronombre): Oi, Sustantivo.
Se (pronombre): Oi, Sustantivo.
El Vocativo.
Fuera de la estructura sujeto predicado, el sustantivo puede desempear la funcin de vocativo.

El vocativo es un sustantivo (o construccin endocntrica sustantiva) intercalada en la oracin.
Puede suprimirse o desplazarse libremente. El vocativo nombra la segunda persona gramatical
pero no pertenece ni al sujeto, ni al predicado.
Funciones no Privativas del Sustantivo.
Circunstancial (con y sin preposicin delante).
Esta tarde ir contigo a visitar a un amigo.
Sin preposicin: Tarde: sustantivo
Lo echaron por Haragn

Trmino.
La funcin del trmino es compartida por el sustantivo con el adjetivo y con el adverbio:

El sustantivo puede cumplir la funcin de trminos en un complemento de sustantivo, de
adjetivo y de adverbio, pero tambin puede funcionar como trminos en un circunstancial
(funcin no privativa), en objeto directo, (funcin privativa) y en un agente (funcin privativa),
como termino en un predicativo.
El sustantivo puede desempear la funcin de predicado (siempre nominal), pero esta funcin
(la de predicado) puede ser sustituida por un adjetivo (predicado nominal), por un verbo
(predicado verbal) o por un adverbio (predicado adverbial.
El mejor alcalde, el profesor
Aposicin.
El sustantivo puede ser tambin forma declarativa de otro sustantivo (aposicin). La aposicin
es un sustantivo (o construccin sustantiva) que semnticamente repite al ncleo y que se
reconoce por que, si se efecta el cambio de orden con este, se produce tambin el cambio de
funcin: la aposicin pasa a ser ncleo y el ncleo, aposicin.
Simn Bolvar, el Libertador
II Parte, Objetivo 10
Diseo de la Estrategia Metodolgica
Parte I
Etapa: II Etapa de educacin Bsica
Grado:
Categora Lxica: El Sustantivo.
Aspecto: El Gnero.
Contenido: Conceptual, Cambio de genero
1. Se empieza a definir el sustantivo y el uso tomando en cuenta un ejemplo de su entorno,
sealando nmeros y situaciones comunicativas.
Ejm. Gato Gata.
Luego el docente realizara una exposicin sobre el tema de inters del nio seleccionando
"los animales carnvoros", donde se encuentran abundantes sustantivos, en lo posible,
para poder cambiar de masculino a femenino. Luego se les asigna a los nios pasar a la
pizarra para cambiar el sustantivo:
Tigre Tigra
Len Leona
2. Fase Inicial. Motivacin.
Se les seala a los nios hacer una narracin, sobre tema o cuento de su inters.
3. Actividades para Fomentar la Expresin Oral.
Luego los nios leern el contexto del contenido.
4. Actividades para Propiciar la Comprensin Lectora.
Se les pedir a los nios subrayar y copiar las palabras desconocidas por ellos y que las
ubiquen en el diccionario, despus de ledo el texto utilizando para los ejercicios de
comprensin lectoras los animales salvajes.
Protegen = amparar
Peligroso = amenaza
5. Actividades para incrementar el vocabulario y la Ortografa.
6. Actividades para Propiciar la Produccin Escrita.
Se le asignara a los alumnos hacer un resumen sobre el tema expuesto.
Luego los nios realizaran personajes de algn animal o cosa de su inters.
1. Actividades para Propiciar el Aspecto Gramatical.
Se escriben varias palabras para luego definir el sustantivo.
Utilizado Primera
Excesiva Demasiado
Luego se toman varios trabajos escritos por los nios para seleccionar las palabras que
consideren sustantivos.
Luego el docente clasificara el sustantivo segn genero para que los alumnos pasen de
fenmenos a gnero masculino.
El docente realizara las correcciones pertinentes de acuerdo a lo expuesto.
Muestra Escrita.
Raras amistades entre animales.
En los campos de pastos, en el frica, es frecuente ver juntos: cebras, antlopes y avestruces, en
rebaos amistosos.
Mutuamente se protegen de los enemigos comunes, ya que el ojo del pjaro ve al enemigo a
distancias mucho ms grandes que el de los animales de casco.
Estos, en cambio, perciben por su olfato al enemigo con mucha anticipacin, aun siendo la
visibilidad mala.
En el frica hay un pjaro llamado "indicador de miel", al cual une una amistad rara con el
hombre.
Ese pjaro, especie de cuclillo, avisa por su instinto al hombre, la existencia de colmenas de
abejas salvajes.
Canta muy fuerte, aleteando y volando siempre delante del caminante, hasta el punto donde
esta la colmena. Los indgenas se aprovechan de ese comportamiento, cuando salen a buscar
miel, cuando la han encontrado, gracias al pjaro, apartan una cantidad para l.
El pequeo pez "piloto" se encuentra en compaa del temido tiburn. Acompaa en sus
correras a su amigo y se encarga de buscar las presas.
Al encontrarlas lleva al tiburn all y se conforma con los restos de la comida. En compaa de
ese pez voraz, el pez piloto, se siente seguro y a salvo de sus perseguidores.
El peligroso tiburn tambin tiene un amigo especial, "el pegabarco". Este pescado se pega con
una especie de ventosa que lleva encima de la cabeza, con preferencia a los tiburones, y viaja
con ellos largos trechos sin gastar energas.
De esta maneta migra a mares extraos. Solamente para buscar comida se suelta ese pez de su
embarcacin, para despus pegarse otra vez con gran rapidez.
El guarda de los caimanes, una especie de pjaro pfano, alerta a los caimanes, con quienes vive
en compaa, llamando fuertemente y avisando as el peligro.
Si estn durmiendo en los bancos de arena, lo despierta picotendoles en el hocico.
Bosteza el caimn, se mete al pjaro en su boca y coge los restos de la comida. El caimn
aguanta con gusto ese cepillo de dientes viviente.
Anlisis Gramatical.
Genero Masculino

Genero - Femenino

Antlopes.

Cebras.
Avestruces.

frica.
Rebaos.

Abejas.
Enemigos.

Presas.
Animales.

Cabeza.
Pjaro.

Bosteza.
Hombre.

Cuchillo.

Salvajes.

Piloto.

Tiburn.

Caimanes.

Pifano.

Caimn.

Muestra de Texto Oral
Dialogo entre el Actor, Mauricio Islas y el periodista Luis Aguirre.
Facetas, Domingo, 03 de agosto de 2003
Periodista: Los personajes Protagnicos le quitan el aliento?
Actor: No, lo que siempre me ha importado en mi carrera es hacer personajes diferentes.
Periodista: Es usted de los suele exigir que el personaje a interpretar tenga peso en la historia?
Actor: Si, de alguna manera. Me interesa que el personaje sea importante para m y para la historia.
Periodista: Cul es su mayor fortuna en la actuacin?
Actor: Actuar. Creo que en la televisin he podido ser pobre, rico, malo, bueno. No solo soy un actor
que se ha encasillado.
Periodista: De que se siente privilegiado?
Actor: De mi mujer y mi hija.
Periodista: El Amor es sacrificio?
Actor: El amor es entrega.
Periodista: Tiene rivales en la Televisin?
Actor: No s a qu ye refieres.
Periodista: Sus mejores amigos estn en la televisin, al igual que unas cuantas ex novias, Las actrices
no le funcionan como pareja?
Actor: Si funcionan, pero ahora estoy felizmente casado con una persona que no pertenece al
medio.
Anlisis Gramatical.
Genero Masculino

Genero - Femenino

Personajes.

Historia.
Peso.

Fortuna.
Pobre.

Televisin.
Rico.

Mujer.
Malo.

Hija.
Amor.

Pareja.
Bueno.

Novia
Privilegiado.

Actrices
Amigos.

Persona
Actor.

Conclusiones.
La lengua ha sido objeto de ocupacin de los lingistas durante mucho tiempo. La tarea es
relevante y difcil por ser la lengua herramienta exclusiva del ser humano. Para uno de los
grandes maestros en la materia, Saussure, refera que la lengua es un conjunto de hbitos, algo
virtual que se encuentra en la mente de cada sujeto, evidentemente este criterio, se basa en uno
psicolgico. Ubicado en una perspectiva social, dice tambin que la lengua es un conjunto de
convicciones, la lengua no esta en el individuo, sino en la colectividad, en el grupo social. Desde
el punto de vista funcional, concibe la lengua como un conjunto de signos que adquieren valor
por las relaciones estructurales, es decir, la lengua es un sistema de signos, en donde el valor de
los signos depende de sus relaciones y aposicin. Todo sistema implica una organizacin. As,
la lengua se organiza en niveles, estos niveles son el morfolgico, el sintctico y el semntico.
Por consiguiente, el compromiso ante el reto de la enseanza de la lengua requera de maestros
constructivistas, innovadores y reflexivos que se involucren en un proceso de creacin,
reelaboracin, experientacin y evaluacin de nuevas estrategias de enseanza.
Bibliografa.
Acevedo, R. Y Rivas, J (1996), Tcnicas de Documentacin II.
Venezuela: Caracas, Una.
Andrados, F (1978). Estudios de lingstica General.
Espaa Barcelona. Editorial Planeta.
Cabeza, Julin (2001), Lingstica, Discurso y Sociedad. Signos de Rotacin.
Venezuela, Maracaibo. Editorial Cultural.
Escobar, A (1996), Los ms Frecuentes errores de Nuestro Lenguaje.
Colombia, Bogota. Edit. Gente Nueva.
Enciclopedia Microsoft Encarta (2001)
Lengua Espaola.




Paguina wep : http://www.monografias.com/trabajos40/analisis-gramatical/analisis-
gramatical.shtml

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