ANTROPOLOGIA DEL CUERPO

DIARIO DE CAMPO Y FICHA DE CAMPO

NOMBRE
Realizado por Luisa Maldonado Gmez
LUGAR, FECHA Y TEM!O O"ser#a$in realizada en par%ue p&"li$o' el Re(iro, u"i$ado en la $alle )* $on $arrera ++, Bo,o(- +.
de marzo de /*+01
!REGUNTA 2E N3E4TGACON 5
2ARO 2E CAM!O
2E4CR!C6N 2EL CONTE7TO GENERAL 2E OB4ER3AC6N
La o"ser#a$in se realiza en el par%ue p&"li$o el Re(iro, u"i$ado en la $alle )* $on $arrera ++, Bo,o(-, donde 8a9 den(ro un pe%ue:o
par%ue para ni:os1 La o"ser#a$in se realiz desde las 0'+; 8as(a las <'/* $on la posi"ilidad de o"ser#ar duran(e / 8oras la e=presin
$orporal de los ni:os 9 las si(ua$iones %ue se presen(a"an en ese espa$io1
En el par%ue m-s ,rande se realizan #arias a$(i#idades $omo >oo("all, "as%ue("all, en(renamien(o $anino e($1, en es(a o"ser#a$in me
$en(r? en el pe%ue:o par%ue, donde (an(o ni:os $omo adul(os in(era$(&an1 @s(e es(- pro(e,ido por una pe%ue:a reAa #erde en >orma
$ir$ular, donde es pro8i"ida la en(rada de mas$o(as 9 o"Ae(os peli,rosos1 La reAa #erde en >orma $ir$ular, no da una sensa$in de
inse,uridad o en$ierro pues es mu9 pe%ue:a de al(ura 9 no (iene pullas, 8as(a ni:os pe%ue:os podrBan a(ra#esarla1 El par%ue de ni:os,
$uen(a $on un rodadero amarillo, un puen(e de (ron$os de madera, una arenera pe%ue:a, $olumpios pe%ue:os, un su"e 9 "aAa, una "arra
de me(al, una red de (elara:a 9 un pasamanos1 Todo el par%ue es(- u"i$ado en arena 9 (iene un le(rero de no permi(ir animales den(ro
del par%ue1
La o"ser#a$in se realiz a las 0'+; de la (arde, donde ni:os pe%ue:os despu?s de salir de su AardBn o $ole,io, #an a Au,ar al par%ue
a$ompa:ados de al,&n adul(o1
2uran(e la o"ser#a$in se es$u$8a"a sonidos de ,ri(os, pi(os, "alonazos, de"ido a un par(ido de >oo("all, perros ladrando, ni:os ,ri(ando
9 ri?ndose, adem-s, se oBa un $ons(an(e ruido pare$ido a un mar(illeo por la $ons(ru$$in de un ediC$io mu9 ,rande al lado del par%ue1
!or o(ro lado se es$u$8a"an pi(os de $arros, ale,a(os en la $alle e($1 Ha"Ba sol 9 el $ielo es(a"a despeAado, es(a"a 8a$iendo $alor, pero no
demasiado1 A medida %ue i"a a(arde$iendo el $lima era m-s >rio 9 los $an(os de los p-Aaros aumen(a"an en #olumen1 Cada #ez %ue se
os$ure$Ba m-s ni:os salBan del par%ue, poni?ndose sa$os 9 arrop-ndose, por o(ro lado se es$u$8a"an m-s perros 9 se deA de es$u$8ar
,ri(os de >oo("all1
En el par%ue 8a"Ba un se:alamien(o %ue indi$a"a la pro8i"i$in de la en(rada de animales %ue de$Ba, Dno se permi(en animales en el
par%ue de ni:osE, u"i$ado a la en(rada del par%ue para ni:os, al lado del $erroAo1 Ha"Ba una reAa #erde en >orma $ir$ular, de al(ura no m-s
de )* $en(Bme(ros, de donde los ni:os se $o,Ban para a"rir la puer(a de la en(rada, sin pasarse de la reAa1 Ha"Ba den(ro del par%ue dos
Material diseado por: Maritza Daz B. profesora del Departamento de Antropologa de la Pontificia Universidad Javeriana- y Franois Correa R. profesor del
Departamento de Antropologa de la Universidad Nacional de Colombia. !!"#
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DIARIO DE CAMPO Y FICHA DE CAMPO
"an$as %ue ser#Ban $omo asien(o para los adul(os1
El espa$io era suC$ien(e para %ue F* personas $upieran allB, /* ni:os 9 +* adul(os, 9a %ue (odo el piso del par%ue era arena, los ni:os
podBan Au,ar $on arena alrededor de (odo el perBme(ro1 ,ualmen(e adul(os podBan en(rar en el par%ue sen(-ndose en las "an$as o en el
piso $on ellos1 Como 8a"Ba dos $olumpios 9 un rodadero los ni:os se (urna"an para u(ilizarlos, i,ual %ue los adul(os a9ud-ndoles a su"ir o
a "aAar (an(o de los $olumpios $omo del rodadero1
Ha"Ba adul(os in$luso ma9ores de G*, %ue en(ra"an a a$ompa:ar a los ni:os H+I1 Los ni:os en(ra"an sin impor(ar la $ompa:Ba de un
adul(o, no 8a"Ba (al res(ri$$in a menos %ue 8u"iera una pelea $on o(ro ni:oJa, donde se re%uerBa inmedia(amen(e de la asis(en$ia de su
a$ompa:an(e1
En el espa$io 8a"Ba +0 ni:os, H< ni:as 9 ) ni:osI 9 +* adul(os H< muAeres 9 0 8om"resI, es(e n&mero i"a #ariando de a$uerdo a la 8ora o
al (iempo (ras$urrido en dos 8oras 9 $in$o minu(os1
2E4CR!C6N 2E LA 4TUAC6N Y LO4 HECHO4 CENTRALE4 A!RECACONE4 !ER4ONALE4
Al lle,ar al par%ue no(? un a#iso %ue de$Ba par%ue el Re(iro, era #erde $on le(ras "lan$as1 El
par%ue es(a"a rodeado de una reAa ne,ra de me(al, donde se re$ono$Ban #arias en(radas al
par%ue, una por el lado de la $arrera +*, o(ra por la $an$8a de "as%ue("allJ>oo("all, dos por la
$alle )+ an(es 9 despu?s del sem->oro 9 o(ra por la $arrera ++1 El par%ue es(a"a di#idido por
$aminos %ue lle#a"an a (res lu,ares prin$ipales' la $an$8a, la ruina de una >uen(e 9 el par%ue de
ni:os, pro(e,ido por una reAa #erde en >orma $ir$ular1
Al u"i$arme en una "an$a >ren(e al par%ue de los ni:os al lado iz%uierdo de la $an$8a, $omen$? a
o"ser#ar1
2en(ro del par%ue 8a"Ba < ni:as 9 ) ni:os pe%ue:os 9 +* adul(os H< muAeres 9 0 8om"resI, $ada
ni:o en el par%ue es(a"a Au,ando, mien(ras al,unos adul(os solo los o"ser#a"an o los
a$ompa:a"an o Au,a"an $on ellos1 Un adul(o le di$e a un ni:o pe%ue:o Dmi amor de"es de$ir
,ra$iasE, $uando o(ro ni:o se mue#e al pedirle permiso H/I1
O"ser#o %ue los ni:os se $omuni$an a (ra#?s de su $uerpo, una ni:a pe%ue:a HaI $omo de ; a:os,
le mues(ra a un ni:o H"I m-s o menos de su edad, $on el %ue es(- Au,ando, $omo pisar la arena
sal(ando 9 le ense:a $on su dedo donde es(- sal(ando1 Ellos lue,o de sal(ar en la arena se
a$er$an a la puer(a de salida del par%ue $err-ndola 9 a"ri?ndola sin salir, del par%ue, lue,o un
$arro pi(a mu9 duro 8a$i?ndolos ,ri(ar 9 mo#erse de lu,ar1 Cuando es(o o$urre su mirada es
momen(-nea, o"ser#ando una $osa a la #ez1
Al su"ir al pe%ue:o par%ue an(es de lle,ar al rodadero, el ni:o H"I se en$uen(ran $on un "e"e
pe%ue:o 9 lo (o$a por la espalda, $omo si %uisiera %ue ?l "e"e "aAar- por el rodadero, al (o$arlo
m-s de (res #e$es ?l "e"e #ol(ea su $ara para #erlo 9 ?l se apresura a "aAarse del par%ue1 El ni:o
H+I 4i eras adul(o (endrBas %ue (ener a
al,&n $ono$ido all- para en(rar1
H/I Al,unos adul(os a$(&an $omo
mediadores en las rela$iones de los
ni:os1
HFI
En el momen(o del saludo se
$ons(ru9e un am"ien(e de amis(ad 9
solidaridad, donde los nue#os nos
sen(imos a ,us(o de es(ar allB1 4e
realiza es(a "ien#enida %ue
in(erpre(o, para ,aran(izar una
par(i$ipa$in de (odos los %ue
realizamos la a$(i#idad1 2eduz$o lo
an(erior, "as-ndome en la in(ensa
in#i(a$in a la a$(i#idad, por par(e de
la (alleris(a 9 la %uie(ud 9 el silen$io
por par(e de al,unos ni:os1
Cuando me sen(? Aun(o a los ni:os,
Material diseado por: Maritza Daz B. profesora del Departamento de Antropologa de la Pontificia Universidad Javeriana- y Franois Correa R. profesor del
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H"I (iene un Au,ue(e en su mano %ue no suel(a a pesar de sos(enerlo $on la mano dere$8a, la $ual
no apo9a al "aAarse del par%ue, lue,o de "aAarse del par%ue el ni:o H"I #uel#e a su"ir las
es$aleras del par%ue, mien(ras %ue la ni:a HaI se #a a la arenera pe%ue:a1 El ni:o H"I (iene un
a#in de Au,ue(e en la mano 9 al su"ir las es$aleras del par%ue, no lo apo9a, su mo#imien(o es
len(o apo9ando primero una mano, lue,o el "razo en #ez del Au,ue(e 9 lue,o una pierna (ras de
o(ra, sus oAos al su"ir las es$aleras es(-n mirando siempre 8a$ia arri"a, $amina r-pido sin apo9ar
las manos 8as(a lle,ar al rodadero %ue o$upa"a el mismo "e"e, lue,o se "aAa por las es$aleras
repi(iendo de nue#o el mo#imien(o, primero un pie, lue,o el o(ro, se,uido del "razo suAe(ando el
Au,ue(e $on la mano 9 apo9ando la o(ra mano1 Es(e mo#imien(o lo repi(e (res #e$es $ada #ez de
manera m-s Kuida 9 r-pida, sin apo9ar una sola #ez el Au,ue(e en su mano HFI1
Al Au,ar $on la arena un ni:o H$I, de m-s o menos < a:os, ro(a un "alde en >orma $ir$ular, $on sus
dedos Crmes a,arrando el "alde, a,a$8ando su $a"eza e in$lin-ndose para adelan(e, $on una
mano $er$a del "alde 9 $on la o(ra ro(-ndolo1 4iempre se apo9a en una mano (o$ando el piso,
deAando a la o(ra li"re para es$ar"ar, apo9arse en el "alde para ro(arlo, in$linando su $a"eza a la
al(ura del "alde H0I1 Lue,o de repe(ir el mo#imien(o a8ora apo9-ndose en el piso para es$ar"ar,
a"andona su a$(i#idad, "us$ando a un ma9or den(ro del par%ue1 H;I1 En ese momen(o o"ser#e
%ue dos adul(os me mira"an, 8a$i?ndose lue,o a espaldas mBas, $omo in(en(ando (aparme la
#is(a al par%ue1 3arios adul(os le repe(Ban a los ni:os las pala"ras' ,ra$ias, perdn, permiso,
pidi?ndoles a los ni:os repe(irlas 9 se diri,Ban a los ni:os 8a$i?ndoles pre,un(as $omo' LTe pare$e
ri$oM, (e a9udoM e($1, i,ualmen(e le de$Ban a los ni:os en al,unas o$asiones, d-selo, pr?s(aselo,
dale la mano, esp?ra(e, no, si, e($1 H<I1
Cada Au,ue(e es soli$i(ado por los ni:os $ada uno di$iendo' LMe lo pres(asM, L!uedo Au,arM, a
%uien lo es(- o$upando1 Ha9 di>eren(es Au,ue(es $omo' palas, "aldes, un a#in, una espada, una
som"rilla, una pelo(a e($1, se Aue,a $on los Au,ue(es en(err-ndolos, ,olpeando el piso,
es$ar"ando, llen-ndolos de arena, "o(-ndolos e($1 Los Au,ue(es %ue se u(ilizan (am"i?n sir#en
para (o$ar a los dem-s, (o$ar las $osas den(ro del par%ue, (o$arse el $uerpo para limpiarlo,
me(?rselo en la "o$a, 9 $uando se (o$a al,o $on el Au,ue(e el mo#imien(o se repi(e por lo menos /
#e$es, 9a sea ,olpe-ndolo, >ri$$ion-ndolo o mar(illando, es$ar"ando, dependiendo (am"i?n de la
u(ilidad del ma(erial1 Cuando se repi(e el mo#imien(o o la a$(i#idad #arias #e$es se suel(a el
Au,ue(e dependiendo de la impor(an$ia de ?s(e o de lo demandan(e %ue sea, es de$ir si se lo
piden mu$8as #e$es o po$as, mu$8os o po$os ni:os1
Los ni:os en ,eneral repi(en sus a$(i#idades una 9 o(ra #ez, $ada #ez $on m-s Kuidez, $uando
su"en por primera #ez las es$aleras del par%ue, se su"en despa$io u"i$ando 9 apo9ando $ada
pie, pierna, "razo e($1, de manera pausada 9 >uer(e1 Al i,ual %ue a"rir 9 $errar la puer(a de la reAa,
sin salir del par%ue H)I1
una ni:a en espe$ial me diAo %ue me
sen(ar- Aun(o a ella lo %ue per$i"B %ue
re$i"Ban de manera espe$ial a las
personas ma9ores1 ,ualmen(e,
$uando nos presen(amos en el ,rupo,
(odos los ni:os es(u#ieron a(en(os 9
es$u$8aron lo %ue (enBamos %ue
de$ir1
Fue $urioso $omo se presen(aron los
es(udian(e, pues(o %ue primero lo
8i$ieron al,unos ni:os 9 lue,o
al,unas ni:as 9 no simul(-neamen(e1
Las ni:as se #eBan m-s apenadas %ue
los ni:os 9 mu$8as no %uisieron
presen(ar sus (ra"aAos, sino 8as(a el
Cnal de la a$(i#idad1
01 Como si %uisiera #er de manera
$uriosa %ue 8a$e el "alde al piso de
arena $uando el lo ro(a1
;1 Lue,o de /* minu(os los adul(os
me mira"an
<1
G1 Como si se (ra(ara de unos
pa(rones de su"irse 9 "aAarse 8as(a
(enerlo dominado $on lo $ual se
$am"ia de a$(i#idad1
)1 los ni:os (o$an la puer(a de la reAa,
sin salir1
.1 $omo si no >ueran $ons$ien(es de
sus ar(i$ula$iones, de manera
$omple(a, los mue#en 9 le pe,an al
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Los ni:os $on m-s edad, <, G u ) a:os, $uando se en$uen(ran $on un ni:o m-s pe%ue:o, in$linan
la $a"eza 9 lo (o$an de la espalda 9 las manos repe(idamen(e1 Ha9 ni:os %ue se arrodillan en la
arena 9 o(ros %ue se a$urru$an mirando a los pe%ue:os 9 diri,i?ndose a ellos, mien(ras los m-s
pe%ue:os u"i$ados en el piso 8a$en mo#imien(os repe(idos al mo#er sus "razos H.I1 Y o(ros %ue
9o llamar? los medianos del par%ue, Aue,an $on la arena llenando sus "aldes $on las palas 9 lue,o
limpi-ndose en la ropa, (oda la arena1 2epende de la edad, los m-s pe%ue:os (ienen sus
pan(alones m-s llenos de arena 9 $ada #ez %ue Aue,an allB se limpian en su ropa sin sa$udirse o
limpiarse sus manos $on a9uda de los ma9ores, en $am"io los m-s ,randes, man(ienen su ropa
limpia sin arena en sus pan(alones1 Los pe%ue:os se sien(an del (odo en la arena, mien(ras los
m-s ,randes 9 adul(os se a$urru$an o se sien(an en lu,ares sin arena1 H+*I1 Los adul(os me miran
CAamen(e 9 lue,o "us$an a sus 8iAos en el par%ue, mu$8os adul(os me da"an la espalda, mien(ras
%ue los ni:os si me mira"an 9 se,uBan $on sus a$(i#idades H++I1
Cuando el adul(o le indi$a al ni:o %ue puede 8a$er, $omo' Ds&"e(e al par%ue 9 "(a(e por el
rodaderoE o Din(en(a su"ir el puen(e de maderaE, el ni:o primero lo 8a$e $on pasi#idad, despa$io
9 alar,ando el mo#imien(o1 Lue,o de 8a$erlo por primera #ez, el mo#imien(o $ada #ez se #uel#e
m-s Kuido 9 -,il, an(es de $am"iar de a$(i#idad, se repi(e #arias #e$es1 H+/I
4on las ;'F*, 8an lle,ado $ua(ro ni:os 9 se 8an ido / ni:os 9 0 ni:as del par%ue, %uedando /
ni:as 9 +* ni:os den(ro del par%ue1 Los ni:os m-s pe%ue:os piden a9uda $ons(an(e, a$er$-ndose
a un adul(o 9 Aal-ndolo de la ropa, H+FI, a di>eren$ia de los ni:os m-s ,randes %uienes $orren $on
ma9or independen$ia 9 solo re%uieren del adul(o $uando se $aen o ne$esi(an a9uda1
Un "e"e sale del par%ue $ar,ado por su madre, ella se despide de un ,rupo de ni:os di$i?ndoles
por su nom"re 9 $o,i?ndolos de la mano 9 de / adul(os de "eso en la meAilla1
En el par%ue un ni:o m-s o menos de F a:os HdI, se $ae $omienza a llorar, inmedia(amen(e CAa su
a(en$in en la arena, 9 se %ueda mir-ndola, lue,o ,ira su $a"eza mirando 9 #ol(eando sus oAos
para la iz%uierda 9 dere$8a 9 #e unos adul(os $er$a, $omienza a llorar se para 9 se a$er$a a una
se:ora1 H+0I
Lle,aron dos ni:os m-s ,randes de G 9 ) a:os, #es(idos $on un uni>orme es$olar del $ole,io
Andino H+;I1 Al en(rar al par%ue $on un ni:o m-s pe%ue:o deAan la puer(a a"ier(a de la reAa, sin
%ue nin,&n ni:o se a$er$ara a (o$arla o a salir del par%ue de ni:os1
4on las ;'0. $omienza a 8a$er >rio 9 #arios ni:os a"andonan el par%ue1 Un ni:o pe%ue:o es
a9udado por un adul(o a salir del $olumpio 9 mien(ras lo $ar,a para sa$arlo de allB, el ni:o llora,
mien(ras el adul(o le mira su "razo 9 se dis$ulpa DperdnameE, lue,o di$iendo Dno pas nadaE1
!ara a9udar a una ni:a a su"ir por la red de la (elara:a un adul(o la empuAa de la $ola,
permi(i?ndole (o$ar la red e in(en(ar su"irla 8as(a arri"a1 4in em"ar,o 8a9 adul(os %ue son
piso
+*1 $omo si a medida %ue se $re$e se
es m-s $ons$ien(e de la impor(an$ia
de la pul$ri(ud o ropa limpia
++1 en un momen(o me pare$i %ue
un ni:o me es(a"a 8a"lando pero
an(es de mirarlo, se #ol(io 9 si,ui
Au,ando1 Los %ue me miraron >ueron
ni:os ,randes 9 adul(os, nin,&n ni:o
pe%ue:o %ue 9o #iera me miro1
+/1 !er$i"o 9o %ue $uando los ni:os
e=perimen(an las a$(i#idades %ue
o(ros les proponen 8a$er, a$(&an $on
pasi#idad 9 si les ,us(a, repi(en el
mo#imien(o, 8as(a %ue a mi pare$er
lo (ienen dominado1
+F1 2e al,una manera $onsidero %ue
se demues(ran m-s pasi#os %ue lo
ni:os ma9ores1
+01 Me pare$e %ue al %uedarse %uie(o
mirando la arena sin llorar, pare$iera
$omo si 9a no le es(u#iese doliendo 9
lue,o al #er a un adul(o pere$iese
$omo si se a$ordar- de %ue le duele 9
se para a pedir a9uda1
+;1 Nin,&n o(ro ni:o (iene uni>orme,
sino ropa par(i$ular, in$luso un ni:o
de m-s o menos ; a:os1
+<1 al,o %ue me pare$e in(eresan(e
es %ue a los adul(os se les permi(e
(o$arle a los ni:os la $ola, las piernas
9 la $ara, mien(ras %ue si un ni:o
Material diseado por: Maritza Daz B. profesora del Departamento de Antropologa de la Pontificia Universidad Javeriana- y Franois Correa R. profesor del
Departamento de Antropologa de la Universidad Nacional de Colombia. !!"#
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DIARIO DE CAMPO Y FICHA DE CAMPO
re%ueridos para a9udar al ni:o a pasar el pasamanos 9 al,unos es%ui#an la posi"ilidad de (o$arles
la $ola o las piernas1H+<I
Cuando 8a9 una dis$usin o pelea en(re ni:os, al,unos adul(os in(erCeren, a$er$-ndose 9
a,a$8-ndose para mirar a los oAos a los ni:os 9 di$i?ndoles DLNu? pasoME o e=pli$-ndoles %ue es
lo %ue no se de"e 8a$er1 Los ni:os m-s ,randes %ue 8a$Ba mu9 po$o %ue 8a"Ban en(rado, no
re%uieren de a9uda para es$alar el puen(e de (ron$os, ellos $ruzan el puen(e 9 lue,o esperan $on
los "razos $ruzados su (urno1 Un ni:o mien(ras espera %ue el puen(e de es$alar se deso$upe,
$ruza sus "razos 9 mira por en$ima de su 8om"ro, mirando a unos ni:os
La a$(i#idad $omenz $on la lle,ada de los ni:os, o$upando un lu,ar en el espa$io1 A medida %ue
(odos lle,-"amos al espa$io, $o,Bamos una silla para sen(arnos en >orma de media luna, para
podernos o"ser#ar 9 es$u$8ar1 La a$(i#idad $omienza $on el re$i"imien(o de (odos los ni:os 9 los
par(i$ipan(es, d-ndonos la "ien#enida a par(i$ipar en la a$(i#idad1 Todos los %ue B"amos por
primera #ez, nos presen(amos, di$iendo nues(ros nom"res 9 di$iendo por %u? es(-"amos en ese
espa$io1 La (alleris(a an(es de la a$(i#idad, 8a"Ba pe,ado mu9 minu$iosamen(e (odos los di"uAos,
realizados por los ni:os en la an(erior sesin, $reando una espe$ie de mural $on (odos1 La
do$en(e le pre,un( a los ni:os %uien %uerBa presen(ar el di"uAo %ue 8izo en el mural de los
sue:os, (res le#an(aron la mano 9 la do$en(e diAo %ue presen(arBan en orden, asB pas el primero a
e=poner1 Cada ni:o se para"a al lado del mural de los sue:os 9 e=ponBa su di"uAo1 En primera
medida los ni:os presen(an a sus $ompa:eros un di"uAo so"re sus sue:os, di#idido en el 8o,ar de
sus sue:os, el $ole,io de sus sue:os 9 el "arrio de sus sue:os1 Mu$8os ni:os presen(aron sus
di"uAos $on $aras sonrien(es 9 mo#imien(os espon(-neos, ense:ando a sus $ompa:eros %ue
%uerBan realizar 9 $omo %uerBan %ue >ueran los lu,ares ideales de su #ida, su $asa, su $ole,io 9 su
"arrio1 La presen(a$in %ue realizaron al,unos ni:os 9 ni:as, se pudo es$u$8ar a pesar de la llu#ia
9 o(ros sonidos de >ondo, $omo el mar(illeo 9 ni:os $orriendo en la >unda$in1 !or lo $ual se
ne$esi(a"a mu$8o silen$io para poder en(ender lo %ue el par(i$ipan(e es(a"a e=poniendo1
El primer ni:o %ue presen(o su di"uAo, era pe%ue:o, (enBa una $amise(a roAa 9 una pan(alone(a,
pare$iera %ue 8u"iera salido de un par(ido de >oo("all, era sonrien(e, pero $amina"a mu9
despa$io 9 8a"la"a mu9 pasi(o, su di"uAo es(a"a a su al(ura por lo $ual de"Ba mirar el di"uAo mu9
>re$uen(emen(e al e=poner1
Es(e ni:o e=pres %ue %uerBa ser en el >u(uro un >oo("olis(a H$osa %ue e=presaron (res ni:os m-sI,
9 %ue por lo (an(o %uerBa %ue en su "arrio 8u"iera un par%ue $on una $an$8a de >oo("all para el
pr-$(i$ar 9 (am"ien poder ense:arle a los ni:os a Au,ar1 En la $asa de sus sue:os es(a"a su mam-
siempre e=presandole su admira$in 9 a,rade$imien(o por 8a"erle a9udaddo a realizar sus
sue:os, $on#er(irse en una C8e>1 Y Cnalmen(e, diAo %ue en el $ole,io de sus sue:os, donde los
ni:os no se pe,a"an 9 8a"ia un par%ue den(ro para poder Au,ar 9 8a$er par(idos de >oo("all1 Al
(o$a a una ni:a de la $ola, no se #e
"ien #is(o1 Nuiz- a los %ue se les
permi(e es(a $lase de (ra(os es a los
rela$ionados o >amiliares1
Me puse a pensar %ue lo %ue
$ons(ruBa la paz de a$uerdo a lo %ue
de$Ban los ni:os era el apo9o
"rindado mu(uamen(e 9 %ue eso
si,niC$a"a el D8o,arE1
El (ema de la se,uridad, sur,i $omo
>undamen(o se,&n los ni:os para la
$ons(ru$$in de paz, es(o sus$i(a la
impor(an$ia de la se,uridad p&"li$a
en ese $aso los %ue Dpro(e,enE la
poli$Ba1 4in em"ar,o, no 8u"o un ni:o
%ue en sus sue:os %uisiera ser
poli$Ba1
En medio de las e=posi$iones de los
ni:os la do$en(e in(er#enBa
pre,un(-ndoles %ue era $ada o"Ae(o
di"uAado 9 re$ord-ndoles so"re
al,unos de(alles del di"uAo %ue a ella
le pare$Ban in(eresan(es 9 rele#an(es
de e=poner1 Cada #ez %ue el
par(i$ipan(e (ermina"a d e=poner la
do$en(e los >eli$i(a"a,
a,rade$i?ndoles su es>uerzo 9
dedi$a$in, 9 e=pres-ndoles %ue le
,us(a"a mu$8o la dedi$a$in
impli$ada en sus di"uAos1
Material diseado por: Maritza Daz B. profesora del Departamento de Antropologa de la Pontificia Universidad Javeriana- y Franois Correa R. profesor del
Departamento de Antropologa de la Universidad Nacional de Colombia. !!"#
ANTROPOLOGIA DEL CUERPO
DIARIO DE CAMPO Y FICHA DE CAMPO
sen(arse r-pidamen(e, la do$en(e se par 9 le a,rade$i por 8a"er $ompar(ido sus sue:os 9
pre,un( DLNui?n si,ueME

El se,undo %ue par(i$ip, le#an( la mano 9 $on una sonrisa ,rande se a$er$ a su di"uAo mu9
r-pidamen(e 9 a paso $ons(an(e, ?l era pe%ue:o $on mo#imien(os r-pidos 9 se,uros, ?l %uerBa
ser ar(is(a a los +. a:os 9 se ima,ina"a en la $asa $on su mam-, a9udandole a $umplir sus
sue:os, $on#er(irse en en>ermera1 El e=pres %ue 8i"a a 8a$er lo posi"le para apo9ar a su
8ermano en su sue:o de ser >oo("olis(a1 La $asa de sus sue:os era un espa$io Ddonde se
$ons(ruia un 8o,arE, donde ni el ni su 8ermano pelea"an, sino se apo9a"an 9 se %uerBan mu$8o1
4u $ole,io ideal era un (ipo de uni#ersidad donde la mama era la en>ermera 9 los ni:os eran
respe(uosos en(re sB1 Y Cnalmen(e, su "arrio ideal era un lu,ar donde (odos es(udia"an 9 lo,ra"an
sus sue:os1 An(es de %ue se pudiera sen(ar, la do$en(e se a$er$a a ?l 9 le a,rade$e a,arrando su
8om"ro $on sua#idad1
nmedia(amen(e su 8ermano un ni:o m-s o menos dos a:os ma9or, se le#an( 9 >eli$i(-ndolo se
a$er$ apresuradamen(e a su di"uAo 9 $on una sonrisa en su $ara a,rade$i por el apo9o "rindado
de su >amilia 9 e=pres $on un ,es(o de se:alamien(o $on la mano, %ue su $ole,io ideal era un
lu,ar a"ier(o donde el sol se asoma"a siempre 9 donde los ni:os aprendian so"re la paz1
Finalmen(e diAo %ue el "arrio de sus sue:os (enBa %ue ser un lu,ar donde los 8iAos les mos(raran
apo9o a sus padres1
La ni:a %ue se sen(a"a Aun(o a mB, an(es de su (urno, me mira"a CAamen(e 9 me $o,Ba el "razo
$on mu$8a >uerza, ella mu9 despa$io se a$er$ al mural 9 $omenz a 8a"lar, al prin$ipio mu9
pasi(o 9 lue,o m-s >uer(e, ella e=puso su (ra"aAo di$iendo %ue %uerBa ser #e(erinaria, 9 %uerBa %ue
en su $ole,io la deAar-n (ener animales, %ue su "arrio es(u#iera lleno de ,a(i$os par ella $uidar 9
$onsen(ir1 En su di"uAo se re$ono$e un ar$oiris %ue o$upa (odo el di"uAo, lo $ual represen(a la
ale,ria 9 la paz, %ue (odos es(os lu,ares de"ian (ener, (an(o en su $asa, $omo su $ole,io 9 "arrio1
Finalmen(e, e=preso %ue su paBs ideal, era un paBs donde 8u"iera se,uridad 9 donde Dno ro"ar-nE1
La do$en(e in(er#inio pidiendole de(allar esa ul(ima par(e, en lo %ue ella diAo %ue si 8a"ia
se,uridad, no 8a"ria ,en(e %ue ro"a 9 %ue por (an(o, la ,en(e no peliaria ni dis$u(irBa 9 (odos
#i#irBan en paz 9 asB se Da,rande$erBaE Hen,rande$erBaI la paz1 La do$en(e lue,o de su
in(er#en$in aplaude sus manos 9 le a,rade$e por sus pala"ras 9 por $ompar(ir sus sue:os1 Lue,o
se sen( 9 me pre,un(o si me 8a"Ba ,us(ado a,arr-ndome de nue#o el "razo 9 mir-ndome
a(en(amen(e, 9o le respondB %ue sB1

Finalmen(e, la do$en(e se par r-pidamen(e 9 $on una sonrisa a,rade$i a (odos a%uellos %ue
%uisieron par(i$ipar 9 prendi un pro9e$(or e=pli$andoles la pro=ima a$(i#idad, la $u-l $onsis(io en
el rela(o de un $uen(o llamado Dla >a"ri$a de sue:osE1 Todos los par(i$ipan(es u"i$amos o(ra #ez
nues(ras sillas para poder #er las im-,enes %ue se pro9e$(a"an en la pared1 Al prender el
A medida %ue la do$en(e narra"a el
$uen(o , le pre,un(a"a a los ni:os
$ara$(eris(i$as del $uen(o, para
man(enerlos $on$en(rados 9
despier(os1 4in em"ar,o, $ada #ez
%ue 9o es$ri"ia en mi $uaderno una
ni:a me pre,un(a"a L(u eres
8ermana de la pro>eM, Len dnde
#i#esM O pre,un(as por el es(ilo, a lo
%ue 9o le respondBa su pre,un(a 9
lue,o le de$ia %ue pusiera a(en$ion
en el $uen(o1
Los ni:os pare$Ban $ansados 9
al,unos "os(eza"an mu9
>re$uen(emen(e, a lo %ue la do$en(e
les de$Ba u9 D(e #i una $arieE o Duna
$alsaOE
Los ni:os se #eian emo$ionados
$uando (enBan %ue responder a las
pre,un(as %ue les 8a$ia su pro>esora,
mu$8os a la e=pe$(a(i#a de lo %ue
ella de$Ba1
Al,o $urioso es %ue el $uen(o
$omenzar- narrano ni:os de la sel#a1
LNu? impli$a es(oM, Lpor %u? los
ni:os de la sel#a eran una inspira$in
para $os(ruir la pazM
O(ra $osa $uriosa es %ue los ni:os
es(a"an sen(ados Aun(os 9 la ma9orBa
de ni:as (am"ien, por lo $ual era una
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ANTROPOLOGIA DEL CUERPO
DIARIO DE CAMPO Y FICHA DE CAMPO
pro9e$(or la do$en(e pro9e$(a im-,enes rela$ionadas $on el $uen(o rela(ado, mien(ras leia es(e
$uen(o1 El $uen(o 8a"la"a, de Mario, un ni:o %ue %uerBa $ons(ruir una >a"ri$a de sue:os para %ue
(odos pudieran realizarlos, espe$iC$ando %ue los sue:os se $ons(ru9en, se sos(ienen 9 se (ra"aAan
para al$anzarlos1 Mien(ras $on(a"a el $uen(o le pre,un(a"a a los ni:os, D%ui?n >ue el %ue 8iso la
>-"ri$a de sue:osE, 9 lue,o los ni:os le respondBan (odos ,ri(ando DMarioOE1 Ella prosi,ui
rela(ando la 8is(oria1 Lo %ue se dio $uen(a Mario era %ue la >a"ri$a de sue:os no la podBa $ons(ruir
solo, asB %ue reuni a mu$8a ,en(e para $ons(ruirla, pero $ada #ez sur,i-n m-s sue:os por
realizar, po lo $ual la >a"ri$a se di#idio por se$$iones de >orma es$alar a"ar$ando los in(ereses de
las personas1 AllB es(a"an los sue:os mundiales %ue se re$ono$Ba $omo lo %ue (odo el mundo
de"ia (ener, $asa, >amilia, paz, e($1 La do$en(e #ol#i a in(er#enir pre,un(-ndonos, DLnoso(ros
%ueremos la pazME, (odos respondimos %ue sB1 La do$en(e e=pli$a %ue (am"i?n la paz se 8a$e en
un ni#el m-s $8i$o, donde se re$ono$ia $omo los ue:os rela$ionados $on $omo se #i#e en los
paises1 Lue,o se di#idia en o(ra, donde re$ono$Ba sue:os en los lu,ares donde se #i#e, "arrios, 9
Cnalmen(e sue:os m-s prsonales rela$ionados $on la >amilia, las pro>esiones 9 los 8o,ares1
Al Cnal del $uen(o se $omienza a $on(ar un $uen(o $ono$ido por (odos, donde Mario $ono$i al
,rupo de ni:os de Genesis $ons(ru$(ores de paz, %ue sa"ia %ue (enian mu$8os sue:os %ue el
apo9a para poder realizarlos1 En la pan(alla se pro9e$(an >o(os de (odos los ni:os, $on lo $u-l la
do$en(e (ermino di$iendo Des(os son los ni:os %ue al$anzan sus sue:os 9 %ue le ense:an a (odos
los %ue lo rodean $omo $ons(ruir la pazE, al de$ir es(o mu$8os ni:os diAeron Du9 a8B es(amos
noso(rosE, 9 par-ndose en su lu,ar, (odos se:ala"an la ima,en "us$-ndose apresuradamen(e en
la pro9e$$in1 Al,unos %ue es(a"an un po$o dis(raBdos mirando a su alrededor o murmurando $on
su $ompa:ero, en el momen(o %ue apare$ieron en la ima,en, (odos pres(aron a(en$in 9
$omenzaron a "us$arse en la ima,en1
Al Cnal de la narra$in nos pidio a su au=iliar 9 a mi, %ue les diAeramos un sue:o a los ni:os %ue
se 8u"iera $umplido1 Comenz ella di$iendo %ue un sue:o %ue 8a"ia (enido era (ener su propio
apar(amen(o, por lo $ual des$ri"io $omo >ue paso a paso %ue >ue $os(ru9endo su sue:o, H9a %ue
se 8a"ia di$8o %ue los sue:os se $ons(ru9en, se sos(ienen 9 se realizanI1 !rimero diAo %ue ella
8a"ia #isualizado $omo %uerBa ese apar(amen(o, donde lo %uerBa 9 lo pin(o en un $or$8o $er$a de
su $ama, donde lo mira"a (odos los dBas para realizarlo1 2iAo %ue lue,o $omenzo a a8orrar (odos
los dBas para poder $omprarlo, %ue "us$o a9uda de su >amilia para $onse,uirlo 9 %ue Cnalmen(e
lue,o de m-s de (res a:os, lo pudo o"(ener1
Lue,o de $on(ar su sue:o la do$en(e le pre,un(' LHu"o ,en(e %ue (e a9udo a realizar el sue:oM A
lo %ue ella respondio %ue si, %ue 8u"o mu$8a ,en(e %ue le a9udo, su >amilia, ami,os 9 pareAa1
Lue,o la do$en(e le pre,un(o %ue $uan(o se 8a"ia demorado en $onse,uirlo, a lo $ual ella
respondio %ue m-s de (res a:os 9 Cnalmen(e le pre,un(o %ue si 8u"o o"s(a$ulos, ella respondio
%ue sB, pero %ue eso no la 8a$ia desanimarse sino %uerer $on m-s ,anas (ener su apar(amen(o1
Al Cnal me pre,un(o a mi, un sue:o %ue se 8a"ia realizado, 9o les $on(e a (odos %ue mi sue:o
realizado era 8a"erme ,raduado del $ole,io 9 8a"er $omenzado a es(udiar en la uni#ersidad
8ilera en >orma de luna donde se
separa"an ni:os de ni:as1
Cuando me (o$ mi (urno de de$ir
%ue me 8a"ian di$8o los ni:os de la
sel#a, me sen(B $omo si >uera uno de
los ni:os 9 >ue "oni(o para mi
sen(irme par(e de la a$(i#idadP ser
par(e de Cons(ru$(ores de paz1
Me impresion la pro>undidad 9 a la
#ez la sen$illes $on la %ue e=pli$a"a
la pro>esora la >orma de al$anzar
nues(ros sue:os 9 el sue:o ma9or
para (odos, %ue era %ue es(u#ieramos
en paz1
Al,o %ue me pare$e impor(a(e
resal(ar es %ue la deCni$in de paz,
nun$a se e=pli$o, $omo si (odos los
par(i$ipan(es supieramos lo %ue es 9
$mo se $ons(ru9e1
La a$(i#idad $on la #ela, le dio un
am"ien(e a los ni:os de pasi#idad, de
es$u$8a 9 a al,unos de (imides1 Todo
$on el Cn de #ol#er es(a a$(i#idad
$omo al,o espe$ial, reKe=i#o 9 m-s
in(erior, para %ue ese momen(o se
%uedara en nues(ras men(es, para
%ue re$ordaramos ese espa$io $omo
al,o espe$ial1
Material diseado por: Maritza Daz B. profesora del Departamento de Antropologa de la Pontificia Universidad Javeriana- y Franois Correa R. profesor del
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ANTROPOLOGIA DEL CUERPO
DIARIO DE CAMPO Y FICHA DE CAMPO
An(ropolo,Ba1 Les $on(? %ue por una %uie"ra e$onomi$a >amiliar, me (o$ $am"iarme de $ole,io lo
%ue no >ue >a$il para mi para adap(arme, pues(o %ue era un $ole,io mu9 dis(in(o al %ue 9o 8a"ia
esudiado, sin espe$iC$ar por %u?, se,ui mi 8is(oria di$iendo %ue no me 8a"ian deAado ,raduar del
$ole,io por%ue al,unos pro>esores no es(a"an de a$uerdo en deAarme ,raduar en ese momen(o,
por lo $ual de$idB salirme del $ole,io 9 es(udiar en un $ole,io $orrien(e $on (areas, $lases en el
(a"lero 9 dem-s1 2e"ido a %ue 8a"ia es(udiando en un $ole,io mu9 di>eren(e le $on(e a los
ni:oJas 9 dem-s %ue (u#e apo9o de un pro>esor par(i$ular para poder adelan(arme en los
$ono$imien(os %ue o(ros ni:os 9a 8a"ian #is(o, 9 %ue Cnalmen(e $on el apo9o de mi >amilia, mis
ami,os en el $ole,io 9 mis pro>esores, lle,o el dBa %ue me pude ,raduar1 Finalmen(e les $omen(e
%ue 8a"ia sido un dBa mu9 >eliz 9 %ue >ue un momen(o donde me sen(i mu9 "ien $onmi,o misma1
Lue,o de mi 8is(oria la do$en(e les $ome( a los ni:os, %ue en los sue:os 8a"ian diC$ul(ades pero
%ue a pesar de eso, sB se era persis(en(e, se podBan al$anzar1 !or lo $ual le pre,un(o a los ni:os
DLNui?n nos a9uda a realizar nues(ros sue:osME, (odos $omenzarn a 8a"lar al (iempo, de$ian
nues(ra >amilia, nues(ros ami,os, nues(ros pro>esores, %ue lue,o la pro>esora de$Ba %ue %uien m-s
9 repi(io es(o 8as(a %ue Cnalmen(e al,uien diAo, (odos, ella diAo %ue si 9 e=pli$o %ue $uando
%ueremos 8a$er nues(ros sue:os de $orazn (odos 9 (odo es(- a8B para noso(ros, para poder
realizarlos1 Todas las $ondi$iones se dan para realizarlos1
Lue,o de es(a a$(i#idad nos diAo %ue 8i"amos a $on(ar un $uen(o Aun(os 9 %ue (odos de"iamos
se,uir el $uen(o %ue el o(ro 8a"ia $omenzado, 8as(a $omple(ar (odo el $ir$ulo1 Al darnos
ins(ru$$iones de la a$(i#idad, prendio un #elon, %ue se,&n ella, i"a a $on$en(rar nues(ros sue:os 9
(oda la ener,Ba %ue e=presa"amos al narrar nues(ra 8is(oria1 La Dpro>eE H$omo le de$Ban los
ni:osI, $omenz a $on(arles %ue unos ni:os en la sel#a de Colom"ia se 8a"ian en(erado %ue el
,rupo de Ni:os Cons(ru(ores de !az e=is(Ba 9 %ue por (an(o se 8a"ian empe:ado en es$ri"irle a
$ada uno una $ar(a di$iendoles5, al de$ir es(o, prendio su $amar- 9 $omenzo a Clmar a los ni:os,
paso el #elon a la ni:a de su dere$8a, por lo %ue ella no 8a"lo, (eniendo la #ela en sus manos,
mien(ras la pro>e le susurra"a L(e pre,un(aron $uales eran (us sue:osM, Lpor $mo $ons(ru9es la
pazM, a lo %ue la ni:a asen(io $on la $a"eza sin de$ir una pala"ra, solo se %uedo mirando a sus
$ompa:eros 9 a la pro>e, lue,o la pro>e le diAo %ue (am"ien a su $ompa:era de la dere$8a le
8a"ian es$ri(o los ni:os de la sel#a, a lo $ual ella respondio mu9 despa$io 9 sin mu$8o #olumen,
%ue le de$ian en la $ar(a %ue %uerBan 8a$er $asas5 a lo %ue le pas el #elon a su $ompa:era de
su dere$8a, ella mu9 espon(anea diAo %ue le 8a"ian di$8o %ue ,ra$ias por $ons(ruir la paz 9 por
$uidar la na(uraleza 9 %ue le pidieron %ue si,uiera sus sue:os11 pas el #elon a la ni:a de su
dere$8a, %uien inmedia(amen(e pas el #elon 9 su $ompa:era de su dere$8a 8iso e=a$(amne(e lo
mismo11, lue,o el #elo lo re$i"io un ni:o a lo %ue la pro>esora le pre,un(o %ue %ue m-s le 8a"ian
di$8o o pre,un(ado los ni:os de la sel#a mien(ras lo Clma"a, $on lo %ue el solo se %uedo mirando,
ella le diAo %ue (am"ien 8a"ia >oo("olis(as en la sel#a 9 el si,uio $allado, a lo %ue ella diAo %ue
Material diseado por: Maritza Daz B. profesora del Departamento de Antropologa de la Pontificia Universidad Javeriana- y Franois Correa R. profesor del
Departamento de Antropologa de la Universidad Nacional de Colombia. !!"#
ANTROPOLOGIA DEL CUERPO
DIARIO DE CAMPO Y FICHA DE CAMPO
pasar- el #elon, le (o$o a una $ompa:era rela(i#amen(e nue#a en el ,rupo Hsupe %ue era nue#a
por%ue al Cnal, le pre,un(arn %ue si le 8a"ia ,us(ado ir 9 %ue si se,uirBa llendo al ,rupoI, ella
(omo el #elon 9 diAo %ue le 8a"ian pre,un(ado %ue, L%u? %uerBa ser $uando ,rande 9 %ue ella les
respondio %ue #e(erinaria por%ue le ,us(a"an mu$8o los animales5 Le pas el #eln a su
$ompa:ero, %uien respondio mu9 ale,re, Dlos ni:os de la sel#a me diAeron %ue si,uiera
espar$iendo la paz 9 %ue le ense:ar- a mi "arrio $omo (ra"aAar la pazE, $on lo %ue la Dpro>eE diAo
9 %ue les respondis(e, $mo (ra"aAar la paz, el respondio mu9 de$idido 9 animado, $on respe(o,
solaridad 9 ale,rBa5 Le paso el #eln a la ni:a de mi dere$8a, ella respondio %ue le 8a"ian
a,rade$ido por ser $ons(ru$(ora de paz, 9 %ue era mu9 impor(a(e %ue apo9ar- los sue:os de su
>amilia 9 si,uiera sus sue:os1 Lue,o me pasarn el #elon, 9o respondB %ue los ni:os de la sel#a me
8a"ian a,rade$ido por ser el eAemplo de $ons(ruir la paz 9 %ue esa paz $omienza por noso(ros, por
sen(irnos $on(en(os en la #ida, $on lo %ue 8a$emos 9 a,rade$idos $on %uienes nos a$ompa:an5
Cnalmen(e 8a"lo uno de los m-s espon(aneos de (odos, $omenzo a de$ir %ue los ni:os le 8a"ian
di$8o %ue se sen(Ban mu9 >eli$es %ue e=is(iera ese ,rupo, %ue espar$Ba la ale,rBa a (odas par(es 9
%ue le pedian %ue no a"andonar- su sue:o de $ons(ruir la paz1
Lue,o la pro>esora, nos diAo %ue $ada uno $on(ruia la paz, %ue eramos una semilla en nues(ra
>amilia, nues(ro "arrio 9 nues(ro paBs, 9 %ue podBamos lle#ar esa paz a (odas par(es %ue
%uisieramos 9 %ue (odos lo podiamos 8a$er para %ue se >uera e=pandiendo, 8as(a %ue (odos
sien(ieramos la paz1 A lo %ue apa,o la #ela1
Finalmen(e, nos e=pli$o la ul(ima a$(i#idad, D(in,o, (in,o, (an,oE, diAo %ue al %ue le $allera (an,o
le i"amos a 8a$er una pre,un(a del dBa de 8o91 Todos los par(i$ipan(es e=presamos $omo nos
8a"Bamos sen(ido, al,unos $on (imidez no 8a"la"an, pero $ompar(Ban de manera monosBla"a, si,
no, o(ros $on mo#imien(os >uer(es 9 momen(-neos, e=presamos $ual >ue lo %ue m-s nos ,us(,
al,unos separa"an a responder 9 respondBan %ue D"ienE, Dri$oE, D>elizE, 9 al Cnal de responder las
pre,un(as la pro>e au=iliar, nos dio una $olom"ina 9 nos de$ia %ue Mario Hel au(or del $uen(oI, nos
manda"a la $olom"ina para %ue siempre si,uieramos so:ando1
FCHA 2E CAM!O
LUGAR Y FECHA Funda$in Ami,ui(os Ro9al, $ede Genesis en Bo,o(-1
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ANTROPOLOGIA DEL CUERPO
DIARIO DE CAMPO Y FICHA DE CAMPO
Marzo +/ de /*+01
RELE3ANCA 2EL A4!ECTO O TEMA CON EL OBQETO 2E 44TEMATRAON
La pre,un(a de in#es(i,a$in en es(e espa$io es' LCmo los par(i$ipan(es se re$ono$en $omo $ons(ru$(ores de pazM, la pre,un(a puede
responderse de a$uerdo a las a$(i#idades realizadas, en las $uales ellos iden(iC$an $omo $ons(ruir 9 ser ,es(ores de la paz1 !or medio de
las a$(i#idades iden(iC%u? %ue se re$ono$en $omo $ons(ru$(ores de paz, en el sen(ido %ue (ienen la #olun(ad de inno#ar nue#as
rela$iones en(re su >amilia 9 $on su "arrio, es(o lo e=pli$arn mu$8os a ,ran medida por medio de sus di"uAos, dnde ima,ina"as una
#ida ideal para ellos1 Al ima,inar e iden(iC$ar %u? es la paz, se de(erminan $ondu$(as a$ordes 9 en $o8eren$ia $on es(e $on$ep(o se,&n
los Cons(ru$(ores de !az1 !ero L$u-l es el in(er?s de la >unda$in CN2E, $on la $ons(ru$$i de la pazM, La %ui?n le per(ene$e el CN2EM,
L$u-l es su in(er?s en $rear edu$a$in para la paz en zonas de "aAos re$ursosM
E7TRACTO4 MS4 RELE3ANTE4 TOMA2O4 2EL 2ARO 2E CAM!O
4i(ua$iones o 8e$8os rele#an(es'
TLa lle,ada del ni:o ma9or1
TLa e=posi$in del mural de los sue:os1
TEl $uen(o, la >a"ri$a de sue:os1
TLa $ar(a a los ni:os Cons(ru$(ores de !az de los ni:os de la Dsel#aE1
TLa prendida del #elon1
TLa despedida $on (in,o (an,o1
Ci(as (e=(uales'
An(es men$ionadas en el es$ri(o
!REGUNTA4 !ARA FORMULAR A LA4 !ER4ONA4 OB4ER3A2A4 A !ARTR 2E LA OB4ER3AC6N
Lpor %u? los ni:os de la sel#a eran una inspira$in para $os(ruir la pazM
L%u? impli$a para la >unda$in, iden(iC$arse $omo $ons(ru$(orJa de pazM
La$aso se e#i(arBa la #iolen$ia %ue puede ,enerar el "arrio ,enesis o m-s a&n una $an(idad de po"la$in en las zonas m-s #ulnera"les 9
#iolen(asM
L!or %u? la >unda$in ami,ui(os ro9al propi$ia espa$ios para los proe$(os del CN2EM
Material diseado por: Maritza Daz B. profesora del Departamento de Antropologa de la Pontificia Universidad Javeriana- y Franois Correa R. profesor del
Departamento de Antropologa de la Universidad Nacional de Colombia. !!"#
ANTROPOLOGIA DEL CUERPO
DIARIO DE CAMPO Y FICHA DE CAMPO
L!or %u? si se es(- promo#iendo la paz, los ni:os no se sien(an Aun(o a las ni:as o #i$e"ersaM
NU@ NUE3A4 !REGUNTA4 4URGEN !ARA NUTRR EL EL ANSL44M
L$u-l es el in(er?s de la >unda$in CN2E, $on la $ons(ru$$i de la pazM,
La %ui?n le per(ene$e el CN2EM,
L$u-l es su in(er?s en $rear edu$a$in para la paz en zonas de "aAos re$ursosM
ANSL44
2e a$uerdo a las a$(i#idades realizadas, los ni:os in(eriorizan la ne$esidad de ,enerar la paz, en donde #i#en 9 se les da la
responsa"ilidad de se,uir $ons(ru9endo la paz, por dnde ima,inen %ue sea posi"le, es asB %ue sur,e la ne$esidad de ima,inar "ienes(ar
en un >u(uro en sus 8o,ares, su $ole,io 9 su "arrio1
LNu? prue"as iden(iC$an %ue 8a9 #iolen$ia en el "arrioM, Lse %uiere ,enerar un (ipo de pre#en$in a la #iolen$iaM, la responsa"ilidad %ue
9a$e en $ada uno, impli$a la ne$esidad de apa$i,uar la #iolen$ia %ue %uiz- se ,ener? en los 8o,ares, $ole,ios, en el "arrio G?nesis1
LE=is(e #iolen$ia de ,rupos armados en el "arrioM, LGeneralmen(e o ma9ori(ariamen(e se 8an re$lu(ado ni:os a se,uir pasos #iole(os, 9a
sea #iolen$ia in(ra>amiliar, pandillas, ,rupos armados, "ullin,, e($M1 En la >unda$in se iden(iC$an ni:os $on ideas de inno#a$in so"re lo
%ue %uieren en sus #idas, %ue no se re$ono$e $omo per(ene$er o a$(uar en ,rupos de #iolen$ia, $ada ni:o se empe:a en no a$(uar
#iolen(amen(e, es(o ,enera una in$iden$ia en su >amilia, su $ole,io 9 su "arrio1
4e ,enera un sen(imien(o so"re el $on$ep(o paz, %ue se iden(iC$a en lo llamado por los ni:os, DsolidaridadE, D$onCanzaE, D$ons(ru$$inE,
Damis(adE, Dapo9oE 9 Dpar(i$ipa$inE1 Al ser $o8eren(e $on es(e (ipo de a$$iones se es $ons(ru$(or de paz 9 m-s a&n se,&n los ni:os es(o
puede di>undirse 9 Despar$irseE 8as(a la sel#a1 L!or %u? la sel#aM, L4e $onsidera %ue 8a9 #iolen$ia all-M O Lse $onsidera %ue no 8a9
#iolen$ia all-M1 LNu? impli$a %ue ni:os de < a . a:os Hni:os pe%ue:osI se les ense:e $mo $ons(ruir la paz, 9 %ue por es(o %uieran un
>u(uro sin #iolen$iaM, LE#i(arBa m-s par(i$ipan(es en los ,rupos de #iolen$iaM
Material diseado por: Maritza Daz B. profesora del Departamento de Antropologa de la Pontificia Universidad Javeriana- y Franois Correa R. profesor del
Departamento de Antropologa de la Universidad Nacional de Colombia. !!"#