METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

ACT. 6: TRABAJO COLABORATIVO 1.

JOSE RAUL ANDRADE
ANDERSON CORTES
C.C 1.094.886.960
JORGE LUIS MEJIA CHACON
C.C 1. 098.628.076


GRUPO: 90002_357


TUTOR
EDGARDO FELIX MAFLA HIDALGO



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
OCTUBRE DE 2013
CONTENIDO
pg.

Introduccion__________________________________________________________03
Objetivos____________________________________________________________04
Actividad de estrategia de cada participante_________________________________05
Cuadros comparativos tcnicas de compresin de texto_______________________06
Conclusiones_________________________________________________________07













INTRODUCCION

En esta actividad que se realiz, se enfoca a un conocimiento de los diferentes tipos de
aprendizaje donde cada estudiante se limita a escoger diferentes temas y a realizar un
escrito, resumen, o ensayo. Demostrando los conocimientos y lo que esa persona, o
estudiante piensa del tema que haya elegido.
Por otra parte se realiza un cuadro comparativo de algunas de las tcnicas de
compresin de texto donde se incluye concepto, metodologa, ventajas y desventajas.
Esto con el fin de que los estudiantes conozcan y cuenten con dichas herramientas
para su estudio.













OBJETIVOS

Reconocer las diferentes tcnicas de estudio que puede emplear un estudiante

Conocer las diferentes temticas sobre aprendizaje autnomo


Aprender a realizar un trabajo en grupo en donde cada estudiante puede enviar su
aporte individual para la construccin de un trabajo grupal




















1. Actividad de estrategia de cada participante

JOSE RAUL ANDRADE;
Aprendizaje desde la conectividad

En la actualidad el progreso tecnolgico hace que los distintos procesos acadmicos
tengan la tendencia de migrar a lo digital, por tal razn es importante el conocimiento
de las diversas tecnologas de la informacin y la comunicacin. A partir de este
progreso surgi la educacin virtual, en la cual los espacios fsicos y la asistencia
presencial no son muy tan crticos como en la modalidad de educacin tradicional, esta
educacin desde la conectividad permite al estudiante realizar sus procesos
acadmicos desde cualquier lugar con conectividad a internet y compartir sus
conocimientos con otras personas sin importar la ubicacin de las mismas, los
conocimientos son accesibles al estudiante en cualquier momento, tambin permite al
estudiante gestionar el tiempo que le dedica a sus estudios, lo que conlleva a ejercer
autonoma y auto-responsabilidad en el estudiante. El aprendizaje desde la
conectividad permite la interaccin con grupos de estudiantes para el intercambio de
conocimientos o las interacciones con educadores de otros pases.

Problema y obstculos frente a la tarea
Mi problema fue poder realizar la actividad a tiempo, ya que se me han presentado
muchas dificultades para acostumbrarme a los horarios en los cuales se debe
presentar las actividades.

Que recursos puede aportar para solucionar los obstculos presentados
El ajuste del cronograma de actividades que me haba planteado antes y la realizacin
de un calendario con indicaciones sobre las fechas de presentacin de las actividades.

Que debe cambiar urgentemente para mejorar.
Adquirir mayor compromiso en las actividades de la universidad


ANDERSON CORTES
Aprendizaje independiente y colaborativo
La educacin va a la vanguardia de la tecnologa, esta ha sufrido un desarrollo
tecnolgico muy importante, la educacin virtual es una ventana que ha ido
mostrndonos las infinitas posibilidades que hay para tener acceso al conocimiento. En
la educacin a distancia deben existir condiciones y capacidades para el estudio
independiente. El estudiante tiene la autonoma de decidir su autoconstruccin con
estrategias de aprendizaje. El xito implica tareas intelectuales. Las unidades con sus
captulos requieren de ciertas horas, algunas independientes, otras grupales y otras
tutoriales para socializar, reafirmar y coevaluar.
En la educacin superior a distancia es necesario que existan las condiciones y
capacidades para el estudio independiente; es decir, todo lo relativo a la autonoma del
estudiante y a sus posibilidades de auto instruccin.
Es este quien decide que quiere aprender, cuanto quiere aprender, cunto tiempo le
puede y le quiere dedicar a su estudio y cuanto desea aportar para el conocimiento de
su grupo. Querer salir adelante, aprovechando las oportunidades que se nos
presentan. Ser responsables y honestos teniendo siempre claro que le podemos mentir
a los dems, pero nunca a nosotros mismos.
Ser autnomo significa que ahora que tome la decisin de estudiar, tambin tomare la
decisin de distribuir bien mi tiempo, sin descuidar mi vida personal, social, ni laboral.
Tendr un apoyo tutorial, pero soy yo quien debo indagar en mi curso para auto
instruirme.
Creo que la mayora de personas que decidimos estudiar por este medio es porque se
nos dificulta hacerlo presencial, debido al trabajo y al tiempo que este amerita.
Queremos seguir creciendo como personas y como profesionales, gracias a esta
metodologa de estudio podremos llegar a cumplir nuestro sueo.
Estudiar a distancia o presencial implica la misma responsabilidad, la misma
dedicacin, ya que por el medio que decidas o que puedas estudiar eres solo tu quien
obtendr los resultados. Debo entregar este aporte como trabajo individual. Si quiero lo
hago y si quiero no lo hago, quien se perjudicara con eso?, el tutor no, mi grupo
colaborativo en una parte, ya que no tendr buenos aportes para consolidar el trabajo
final; pero definitivamente quien se ver ms perjudicado por no hacerlo ser yo
mismo, porque no me estoy auto instruyendo, porque no estoy siendo responsable y
porque estoy desperdiciando tiempo y oportunidades.


Autoevaluacin
Responda las siguientes preguntas


Problema y obstculos frente a la tarea
Creo que en si el contenido era bastante claro, lo que realmente dificulto mi tarea
fue el tiempo.



Que recursos puede aportar para solucionar los obstculos presentados.
Definitivamente hacer un horario claro donde especifique cuanto tiempo le voy a
dedicar a cada crdito y como lo voy a ir cumpliendo


Que debe cambiar urgentemente para mejorar.
Debo dedicarle ms tiempo a los cursos y entregar todos los trabajos puntualmente.
Aunque cuando no lo he hecho no es porque no quiera, es porque definitivamente mi
trabajo y algunos recursos me lo impiden, pero no hay justificaciones a la hora de
estudiar; es un reto que me propuse y lo voy a sacar adelante.


JORGE LUIS MEJIA CHACON;
Aprendizaje independiente estrategia de aprendizaje. Elabore una estrategia para la
composicin de textos que puede ser ensayo ponencia o resumen de un tema de la
unidad 1.

Interaprendizaje

En la lectura nos explica que el interaprendizaje es un proceso autnomo de cada
estudiante el cual se va formando con mediadores que nos ayuda al aprendizaje a
travs de instrumentos pedaggicos.

El principal mediador para lograr un aprendizaje optimo es el tutor el cual estar
encargado de guiarnos en nuestro desarrollo acadmico donde el estudiante podr
interactuar con su tutor.

Dentro del sistema de estudio a distancia existen dos enfoques sobre la asesora a
distancia el primero de ellos es:
Orientacin del trabajo acadmico a distancia; Dnde podemos encontrar al consejero
que sera la persona en cargada de orientar al estudiante el proceso de aprendizaje.
El segundo enfoque hace referencia a la apropiacin aclaracin y enrutamiento del
conocimiento disciplinar el encargado seria el tutor.

Por ultimo nos dejan un mensaje donde nos dice que el aprendizaje independiente no
es un aislamiento si no es un paso para llegar a la autonoma donde podemos colocar
en prctica nuestros conocimientos y habilidades con ayuda de educadores.




Autoevaluacin

Problemas y obstculos frente a la tarea;
Uno de los problemas que se presentaron es la redaccin o el hacer un resumen frente
al tema que escog.

Que recursos puede aportar para solucionar los obstculos presentados;
Se podra solucionar realizando lecturas y sobre esas hacer escritos o resumen.

Que debe cambiar urgentemente para mejorar.
Para mejor el problema que se present creo que lo primordial es la comprensin de
lectura.
















2. Cuadro comparativo tcnicas de comprensin de textos

JOSE RAUL ANDRADE;

TECNICA MAPA CONCEPTUAL ARE CUADRO SINOPTICO
CONCEPTO
Es un grfico mediante
el cual se representa
visualmente la relacin
entre los principales
conceptos abstrados
de un tema
Es un diagrama
que permite la
representacin y
explicacin de un
tema mostrando
las relaciones e
interacciones que
existen entre las
ideas principales y
los conceptos de
un tema

Es un esquema
resumido que permite
visualizar la estructura
y organizacin del
contenido de un tema
METODOLOGIA
Se vinculan los
conceptos principales
mediante palabras de
enlace que describen la
relacin y jerarqua que
existe entre ellos, los
conceptos son
representados por
crculos y las palabras
de enlace se
representan mediante
lneas o flechas.

Al final se introducen
ejemplos
Se utilizan
elementos grficos
como rectngulos,
flechas, lneas
curvas para
visualizar mediante
un diagrama el
contenido de un
tema y relaciones
entre ideas y
conceptos del
mismo, puede
establecerse o no
una jerarqua entre
los conceptos.
Se identifican los
subtemas que
componen el tema
principal,
posteriormente por
orden de jerarqua se
establecen las ideas
las cuales van
relacionadas por
medio de conceptos
que sirven de enlace,
la representacin se
realiza mediante el uso
de llaves o
representarse en una
tabla.
VENTAJAS
Permite evaluar el nivel
de conocimiento de la
persona que lo realiza
sobre la temtica a
tratar.

Permite visualizar ms
fcilmente la relacin
entre los conceptos en
un tema.

Organizacin de la
informacin.

Flexibilidad en la
representacin
grfica de los
datos.

Interaccin entre
los conceptos del
tema.
Permite visualizar la
estructura de una
temtica y sus
mltiples relaciones.

Permite visualizar la
esquematizacin de un
tema.


DESVENTAJAS
Se requiere que la
persona que lo elabore
tenga buen dominio
sobre la realizacin de
mapas conceptuales y
sobre los
conocimientos de la
temtica a tratar o el
resultado sera
incomprensible.
Elaboracin difcil.

Metodologa poco
conocida.

Conocer la relacin
entre los
conceptos del
tema es difcil.
Si se realiza mediante
el uso de llaves la letra
deber ser pequea o
el esquema quedara
muy extenso

Se requiere buen
dominio de cmo
realizar estos
esquemas y de la
temtica a tratar o el
resultado final sera
confuso












ANDERSON CORTES

Tcnica Mapa
conceptual
Cuadro
sinptico
Ensayo ARE Cuadro
comparativo
Concept
o
Herramienta que
posibilita
organizar y
representar de
manera grfica y
mediante un
esquema el
conocimiento
Es el resumen
esquematizad
o de una idea,
un texto, o un
documento,
etc
Se
caracteriza
principalmen
te por la
propuesta y
la defensa
de un punto
de vista
personal y
subjetivo
sobre un
tpico
determinado
Su principal
objetivo el
establecimient
o de todas las
palabras y
trminos que
fueran propios
del lenguaje
espaol para
que pudiera
mantenerse
ordenado
Es una
divisin en
varias
columnas
cuyos ttulos
son
diferentes
conceptos
relacionados
cuya funcin
es hacer
comparacion
es entre los
conceptos
Metodol
oga
Concepto claves
dentro de
Figuras
geomtricas,
palabras de
enlace flechas y
conexiones
cruzadas
Cuadro de
doble entrada
que presenta
grficamente
la sntesis de
un tema
Texto escrito
generalment
e breve
Diccionario
necesario
actual,
moderno,
nuevo y
acadmico
Poder
comparar
una idea, un
autor, etc
con otro (a)
Ventajas Facilita la
comprensin de
un tema en
complejo
Desarrolla las
capacidades
de anlisis y
de sntesis.
Me permite
aportar
palabras
para su
MSN Encarta,
es gratuito
Permite
establecer
comparacion
es
Facilita un
repaso rpido
del tema
construccin
Desvent
ajas
Lo nico que
veo es que
tantos enlaces lo
puedan
confundir a uno
No veo
desventajas
No veo
desventajas
No veo
desventajas
No veo
desventajas






















JORGE LUIS MEJIA CHACON;

TECNICA MAPA CONCEPTUAL ARE CUADRO SINOPTICO
CONCEPTO
Es una herramienta
que le permite a los
estudiante o a las
personas organizar y
representar sus ideas
de cualquier tema de
forma grafica
Es un diagrama
que posibilita
representar y
explicar el
contenido de
cualquier tema de
estudio, muestra
las ideas
esenciales del
tema escogido
Es un resumen
esquematizado de una
idea un texto un
documento o la
exposicin de alguna
persona
METODOLOGIA
Como se dijo
anteriormente es una
herramienta que ha
sido implementada
para profundizar en los
valores pedaggicos
que nos permite llegar
a una compleja tcnica
de estudios activos
Se realiza con
elementos
grficos;
Rectngulo,
cuadro, lneas
curvas. Contenido
que va relacionada
con las ideas
extradas del tema,
una estructura que
es la construccin
de las ideas del
tema Posibilidades
de alteracin del
plan lineal del
discurso
flexibilidad grafica
Se realiza un resumen
de las ideas
principales como se
mencion
anteriormente para
representarlo de
manera analtica y
organizado de tal
modo que se evidencia
la estructura interna
del mismo
VENTAJAS
1. Le proporciona a las
personas una visin
integrada del tema que
fue elaborado
2. Facilita el
aprendizaje
3. Enfatiza la estructura
general de cualquier
tema
1. Los conceptos
estn organizados
dentro de una
jerarqua
2. El grado en que
los conceptos se
organizan o
tienden a estar
1. Permite visualizar el
contenido del tema
escogido 2. Da la
posibilidad de
elaborarlo en forma de
cuadro, llave o
diagrama
3. Determina la
esencia del texto en
cuestin
DESVENTAJAS
1. Las personas tienen
que saber darle un
significado al mapa
conceptual, si no es as
las personas lo van
asumir es para
memorizar
2. Su evaluacin
requiere de tiempo y
dedicacin
1. Esta tcnica no
estn conocida por
los estudiantes o
las personas
2. Puede resultar
un poco dificultosa
al extraer las ideas
y organizarlas
1.Pued resultar un
poco extenso y pasa
igual que el mapa
conceptual si no se
entiende el significado
tiende hacer confuso e
incluso a llegar a
memorizar























CONCLUSIONES

Como resultado de la actividad 6 trabajo colaborativo 1, es posible concluir
que los estudiantes todava no estn en la capacidad de asumir, o
representar una responsabilidad de cualquier trabajo que se presente

Por otro lado se puede observar que se reconoce y se estudia las
herramientas de aprendizaje, las tcnicas para el desempeo del estudio a
distancia.
Como se mencion anteriormente, con las herramientas para realizar un
estudio donde se puede conocer ms afondo el concepto de dichas
herramientas.


















REFERENCIAS


PROTOCOLO, Curso Metodologa de Trabajo Acadmico. UNAD. Autor: Gloria C. Herrera
Snchez.
Recuperado de www.unad.edu.co