PROTECCIN DE LOS RECURSOS NATURALES EN LA VEREDA EL
CABUYAL, MUNICIPIO DE CALDONO, CAUCA
ELIZABETH BARRERA OTERO
UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA U. P. B INSTITUTO MISIONERO DE ANTROPOLOGA I.M.A FACULTAD DE EDUCACIN LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIN CON NFASIS EN CIENCIAS SOCIALES TORIBO CAUCA JUNIO 2014
PROTECCIN DE LOS RECURSOS NATURALES EN LA VEREDA EL CABUYAL, MUNICIPIO DE CALDONO, CAUCA
ELIZABETH BARRERA OTERO
TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL TTULO DE: LICENCIADA EN ETNOEDUCACIN
ASESOR: JUAN GUILLERMO MUNERA Antroplogo. Mg. En Educacin y Lingstica
UNIVERSIDAD PONTFICIA BOLIVARIANA UPB INSTITUTO MISIONERO DE ANTROPOLOGA IMA FACULTAD DE EDUCACIN LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIN CON NFASIS EN CIENCIAS SOCIALES TORIBO CAUCA JUNIO 2014
DEDICATORIA
Dedico este triunfo a Dios por haberme dado la salud, fortaleza y sabidura para este trabajo, a las personas importantes, especiales y significativas que creen que este mundo puede cambiar y que nosotros hacemos y somos parte de este cambio.
A mis padres por traerme a este mundo maravilloso. en especial a mi mam por su apoyo incondicional.
A mi esposo por su apoyo y ser la persona que me impulsa todos los das a luchar.
A mi hija, por estar presente en los momentos difciles, por permitir mi ausencia y apoyarme en este camino de aprendizaje y sabidura.
AGRADECIMIENTOS
A Dios por darme la fuerza y guiarme con su santo espritu.
A mi familia por estar siempre en mi corazn.
A mis profesores por guiarme en el camino del aprendizaje.
A mis amigos y muchas otras personalidades que fueron esa gran fortaleza y apoyo incondicional en la mayora de las situaciones ms difciles y hacer que hoy pueda avanzar en este proceso de aprendizaje.
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TABLA DE CONTENIDO
TABLA DE CONTENIDO ........................................................................................ 6 LISTA DE FOTOS ................................................................................................... 9 LISTA DE MAPAS ................................................................................................... 9 RESUMEN ............................................................................................................. 10 ABSTRACT ........................................................................................................... 11 INTRODUCCIN ................................................................................................... 12 PRIMERA PARTE ................................................................................................. 15 1. CONTEXTUALIZACIN DE LA COMUNIDAD ......................................... 16 1.1. Microcuenca el Cabuyal en el municipio de Caldono ......................................... 16 1.2. Ubicacin geogrfica de la vereda el Cabuyal rea de estudio ....................... 17 1.3. Clima.................................................................................................................. 17 1.3.1. Temperatura ....................................................................................................... 17 1.3.2. Origen de la laguna ............................................................................................. 18 1.4. Lmites ............................................................................................................... 19 1.4.1. Relieve y topografa ............................................................................................ 19 1.5. HIDROGRAFA .................................................................................................. 20 1.6. FAUNA Y FLORA............................................................................................... 21 2. RESEA HISTRICA DE LA COMUNIDAD............................................. 22 2.1. Origen y proceso de poblamiento de la comunidad ............................................ 23 2.2. Personajes importantes de la comunidad. .......................................................... 24 2.3. Hechos sobresalientes ....................................................................................... 24 3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES ........................................................... 25 3.1. Formas de alimentacin ..................................................................................... 25 3.2. Vivienda. ............................................................................................................ 26 3.3. Vestidos y accesorios corporales. ...................................................................... 26 3.4. Economa ........................................................................................................... 27 3.5. Estructura familiar .............................................................................................. 27 3.6. Creencias y religiosidad ..................................................................................... 27
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3.6.1. Rituales y costumbres ......................................................................................... 27 3.6.2. La religin ........................................................................................................... 28 3.7. Lengua formas de habla .................................................................................... 28 3.8. Recreacin y ldica. ........................................................................................... 28 3.9. Organizacin y poltica. ...................................................................................... 28 3.10. Costumbres y valores ........................................................................................ 29 SEGUNDA PARTE ................................................................................................ 30 4. FUNDAMENTACIN TERICA Y CONCEPTUAL ................................... 30 4.1.1. Interaccin Hombre-Ambiente ............................................................................. 31 4.1.2. La participacin social en la conservacin .......................................................... 32 4.1.3. Restauracin hidrolgico - forestal ...................................................................... 32 4.1.4. Estudios y trabajos en cuencas hidrogrfica ....................................................... 33 4.1.5. Conservacin y proteccin de los recursos naturales .......................................... 34 4.1.6. Manejo de coberturas como rboles, rastrojo y pastos. ...................................... 35 4.1.7. Acciones previas sobre la vegetacin ................................................................. 35 4.1.8. Operaciones que comporta la revegetacin ........................................................ 36 4.2. Antecedentes tericos de conservacin ambiental. ............................................ 36 4.3. Recursos Naturales ............................................................................................ 42 4.4. Capacitaciones .................................................................................................. 43 5. LA LAGUNA EN EL PASADO .................................................................. 45 5.1. La Laguna el Cabuyal en el Siglo XIX ................................................................ 45 5.2. La laguna en el siglo xx ...................................................................................... 46 6. LA LAGUNA Y SU TRANSFORMACIN ACTUAL. ................................. 51 6.1. Interaccin de la comunidad con la laguna en la actualidad ........................................................................................................................... 51 6.2. Ecosistema lagunar de la vereda ....................................................................... 57 7. LA LAGUNA Y SU PROTECCIN ............................................................ 57 7.1. Concepto de conservacin: ................................................................................ 58 7.2. Proteccin .......................................................................................................... 59 TERCERA PARTE: ............................................................................................... 61 APLICACIONES AL CAMPO ETNOEDUCATIVO Y COMUNITARIO EN EL CENTRO EDUCATIVO EL CABUYAL ...................................................... 61 8. SITUACIN EDUCATIVA DE LA COMUNIDAD ....................................... 62 8.1. Situacin etnoeducativa en el centro educativo el cabuyal. ................................ 62 8.1.1. Componente social comunitario. Aspecto histrico de la sede nmero 1: el cabuyal ............................................................................................................... 62
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8.1.2. Aspecto demogrfico de la vereda el cabuyal ..................................................... 64 8.2. Estudiantes ........................................................................................................ 64 8.3. Docentes. ........................................................................................................... 65 8.4. Modalidad y plan de estudio. .............................................................................. 65 8.5. Materiales institucionales. .................................................................................. 66 8.6. Ciencias sociales y etnoeducacion ..................................................................... 66 9. EDUCACIN AMBIENTAL ....................................................................... 67 9.1. Comunidad y medio ambiente ............................................................................ 67 9.2. Incidencia de las entidades institucionales con el medio ambiente. ................... 67 10. PROPUESTAS .......................................................................................... 68 11. CONCLUSIONES ...................................................................................... 70 12. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .......................................................... 71
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LISTA DE FOTOS Foto No. 1: Quebrada Cautos, vereda el Cabuyal ........................................... 20 Foto No. 2: Fundadores de la vereda el Cabuyal, (Izquierda Israel Trochez Q.E.P.D; Derecha Vicenta Gerardina Mosquera Q.E.P.D). ............ 24 Foto No. 3: Panormica Escuela El Cabuyal, 2010, .......................................... 25 Foto No. 4: Trabajo en la laguna con los adultos, limpiando el humedal ........... 41 Foto No. 5: Caminata, por los alrededores de la laguna, con los docentes de la escuela el Cabuyal y sus sedes. ..................................................... 44 Foto No. 6: La laguna antes de intervenirla ....................................................... 45 Foto No. 7: Fuente histrica Ricaurte Trochez y Abacud Beltrn ...................... 50 Foto No. 8: Capacitacin ambiental en la vereda el Cabuyal en el manejo de prcticas culturales ......................................................................... 53 Foto No. 9: Trabajo en la laguna de reforestacin con nacedero demarcacin del sendero ecolgico. .......................................................................... 55 Foto No. 10: Extraccin de material de sedimentos en el humedal. .................... 56 Foto No. 11: Nacimiento de Agua, Predio de ngel Bolivar Muoz Vereda el Cabuyal ........................................................................................... 58 Foto No. 12: Cerro de Cresta de Gallo Resguardo de Pueblo Nuevo. .............. 60 Foto No. 13: Actividad de recoleccin de basura, por el entorno en la vereda el Cabuyal. .......................................................................................... 68
Ilustracin 1. Modelo de balsa utilizada en las actividades de extraccin de sedimentos ...................................................................................... 54 LISTA DE MAPAS Mapa No.1: Microcuencas en el municipio de Caldono donde se ubica la micro cuenca el Cabuyal ........................................................................... 16 Mapa No.2: Ubicacin geogrfica de la vereda el Cabuyal sobre el municipio de Caldono, actitud del suelo y distribucin hdrica ............................. 17 Mapa No.3: Microcuenca el Cabuyal Municipio de Caldono ............................ 21
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RESUMEN
Ante la problemtica que se vive en la vereda El Cabuyal cmo lo es la falta de agua, la conservacin de los recursos naturales, de evitar la cacera y la concienciacin de la comunidad. Vale establecer procesos donde se permita relacionar la comunidad con la naturaleza, interactuando con las entidades ambientales y as aunar esfuerzos de forma organizativa con diferentes potencialidades. Fomentando la recuperacin de nuestro diario vivir. En un mbito natural incidiendo positivamente en el reconocimiento y valoracin de la fuente hdrica lo cual hace parte de la biodiversidad de fauna y flora que se constituye en el gran patrimonio de vida como lo es la naturaleza. Es as como nos proyectamos mediante un ideal reflejar nuestro esfuerzo y dedicacin en un proceso de lucha constante y persistente permitiendo identificar la capacidad humana y la integridad comunitaria para un fin comn, como es proteger y conservar nuestro lago natural de la vereda, siendo el segundo ecosistema lagunar ms grande del municipio de Caldono. Por lo tanto, es prioridad mantenerla, preservarla y conservarla. Para esto se hace necesario tomar medidas vigentes para preservar el ecosistema lagunar. Haciendo talleres de la importancia ambiental, tambin de concientizacin para la preservacin de dicho lugar, como lo es la laguna y los ojos de agua que se tienen en las fincas, haciendo recorridos por dichos lugares y as darnos cuenta del gran potencial que poseemos. Es urgente tomar medidas de conservacin de plantear y dar un buen manejo a estos lugares, y llevar a cabo dicha propuesta de preservar, aislar, arborizar y proteger estos espacios naturales. En este sentido, se requiere de un acompaamiento de las autoridades en coordinacin con los actores competentes como lo son la alcalda municipal y la Corporacin Autnoma Regional del Cauca (CRC) para que aporten en el desarrollo de las estrategias a tomar. Para hacer factible el proyecto encaminado a la mitigacin de la problemtica que afecta a la comunidad. Desde el aspecto educativo, econmico y productivo es indispensable generar propuestas de trabajo dentro de la comunidad que permitan tener el sentido de pertenencia por los espacios naturales. Mediante el desarrollo de proyectos ambientales orientados a la valoracin de fuentes hdricas en nuestra comunidad de manera integral.
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ABSTRACT Given the problems that we face in the el Cabuyal how the lack of water, conservation of natural resources, to avoid hunting and community awareness. Okay establish processes where community for relating with nature, interacting with environmental entities and thus join forces organizationally different potentials. Promoting the recovery of our daily lives. In a natural environment impacting positively on the recognition and measurement of the water source which is part of the biodiversity of fauna and flora that constitutes the great heritage of life as it is nature. This is how we project through an ideal reflect our effort and dedication in a process of constant and persistent struggle allowing to identify the human capacity and community integrity for a common purpose, such as to protect and preserve our natural lake in the village, the second township Caldono largest lagoon ecosystem. Therefore, the priority is to maintain it, preserve it and keep it. For this it is necessary to take measures in place to preserve the lagoon ecosystem. Making workshops environmental importance, also awareness for the preservation of that place, as is the lagoon and waterholes that have on-farm tours by such places and so realize the great potential we have. Urgent action is needed to raise conservation and good management to these places, and carry out the proposal to preserve, isolate, plant trees and protect these natural areas. In this sense, it requires accompaniment authorities in coordination with relevant actors such as the municipal government and the Regional Autonomous Corporation of Cauca (CRC) to contribute to the development of strategies to take. To make feasible the project to mitigate the problems affecting the community. From the educational, economic and productive aspect is essential to generate proposals for work within the community that yield a sense of ownership of natural areas. By developing environmental projects aimed at assessing water sources in our community holistically.
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INTRODUCCIN En la vereda El Cabuyal se viene presentando el problema de abastecimiento del recurso hdrico constante y potable, pues hace aproximadamente 30 aos existe un abastecimiento pero en psimas condiciones para el consumo, este en muchas ocasiones se inhabilita por el mal estado de la tubera y por las condiciones del terreno en que pasa el tramo de conduccin. Es as como nosotros tenemos que acudir al agua lluvia, nacimientos y quebradas que por cierto estn desprotegidos, aun as los seguimos deteriorando haciendo mal uso de ellos como arrojando la envoltura del jabn al agua y los residuos de este. Tambin rozando y talando alrededor para tener los espacios limpios. En la vereda existen dos lagunas, una natural y la otra se form a travs de un nacimiento que hay dentro de ella. De la laguna natural se desprende un caudal o quebrada llamada (zanjn cautos), del cual la mayor parte se abastece, principalmente la escuela ya que esta se encuentra en un alto, pues los nios son los que traen el agua de all. La vereda proporciona agua de sus montaas a las veredas circundantes de la parte baja. En la laguna natural hace aproximadamente 18 aos la comunidad recupero el espejo de agua en 8 meses, pero eran pocos los que iban a trabajar en ella, y eso que lo hacan por un subsidio que les daban, como lo eran: unas libras de arroz y aceite. Al no haber un acompaamiento responsable, continuo, decidido y con capacitacin ambiental la comunidad flaqueo al verse luchando sola sin ayuda estatal; por tal razn se abandon el proceso. Nos compete tambin el control de cacera de animales silvestres, la tala de bosques y la contaminacin ambiental, ya que estas son las consecuencias debido a la falta de sentido de pertenencia y educacin ambiental. Hay un proceso acelerado de deforestacin en las reas circundantes de la laguna. El espejo de agua de la laguna no cuenta con un rea suficiente para su reforestacin. Como consecuencia de lo anterior, hay disminucin del espejo de agua y del caudal de la vertiente que nace de la misma. En la otra laguna que se form por el nacimiento de agua que posee, hace 7 dcadas aproximadamente el dueo de la finca le pico alrededor hasta que se form una laguna; l le sembr rboles he hizo que se formara y que se extendiera con una vista de un gran espejo de agua. Este seor vendi la finca y el seor que le compro es indiferente con la naturaleza pues acab con los rboles y le hizo una zanja con la intencin de secarla, pero aun as la laguna permanece, aunque desprotegida, pero conserva su cauce. El seor no permite que los nios y las dems personas la reforesten, es decir, el seor no permite la entrada a la finca, pero sta al estar a la vista, toda la comunidad observa la deforestacin y la necesidad de protegerla como recurso hdrico. Las entidades
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ambientales han hecho la gestin para que el seor sea multado y asuma el debido compromiso de reforestar, aunque es difcil puesto que el seor es muy aptico a la ley, y a su responsabilidad como ciudadano. De acuerdo a lo expresado en prrafos anteriores, este trabajo es importante, ante la problemtica que se vive en la vereda de cmo lo es la falta de agua, la conservacin de los recursos naturales, de evitar la cacera y la concienciacin de la comunidad. Vale establecer procesos donde se permita relacionar la comunidad con la naturaleza, interactuando con las entidades ambientales y as aunar esfuerzos de forma organizativa con diferentes potencialidades. Fomentando la recuperacin de nuestro diario vivir. En un mbito natural incidiendo positivamente en el reconocimiento y valoracin de la fuente hdrica lo cual hace parte de la biodiversidad de fauna y flora que se constituye por el gran patrimonio de vida como lo es la naturaleza. Es as como nos proyectamos mediante un ideal reflejar nuestro esfuerzo y dedicacin en un proceso de lucha constante y persistente, permitiendo identificar la capacidad humana y la integridad comunitaria para un fin comn, tambin es de resaltar que dentro del corregimiento de Pescador del municipio de Caldono se encuentra quiz uno de los ms valiosos ecosistemas estratgicos, con un valor in-cuantificable desde el punto de vista sociocultural y ambiental como lo es nuestro lago natural de la vereda. Para la realizacin de este trabajo se implement como estrategia metodolgica la investigacin cualitativa con enfoque etnogrfico. Se recurri a la utilizacin de herramientas como dilogos, entrevistas con la comunidad. Tambin se hicieron talleres acerca de la importancia ambiental, tambin de concientizacin para la preservacin de dicho lugar, como lo es la laguna y los ojos de agua que se tienen en las fincas, haciendo recorridos por dichos lugares y as darnos cuenta del gran potencial que poseemos. Con los estudiantes y docentes de la escuela, habitantes de la vereda y algunos funcionarios de la alcalda y de la Corporacin Regional del Cauca (CRC). Se plante dar un buen manejo a estos lugares, y llevar a cabo dicha propuesta de preservar, aislar, arborizar y proteger estos espacios naturales. Siendo concordante con lo establecido en el plan de ordenamiento territorial del municipio, el cual contempla la prioridad de conservar dicho ecosistema, asumindolo como estratgico y fuente abastecedora de agua. Para la parte baja del municipio. Acorde con lo establecido esta podra ser el polo turstico del mismo, por su belleza, ubicacin geogrfica, e innumerables atractivos naturales como son la flora (diferentes especies de plantas) y fauna (diferentes especies de aves, mamferos, y peces). Porque el espacio lagunar est siendo amenazado por la prdida de capacidad de retencin de agua, por la prdida de las especies acuticas que cubren gran parte del espejo de agua del ecosistema, por la deforestacin del rea de influencia y por la ampliacin de la frontera agrcola. La vereda el Cabuyal se basa en actividades agropecuarias. Con este proyecto se pueden generar varios impactos ecolgicos, econmicos, sociales tales como: mejoramiento de la produccin agrcola y pecuaria, disponibilidad de agua para consumo humano y fomento al conocimiento ambiental.
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En este trabajo se plantearon como objetivos, para proteger y conservar la laguna de la vereda el Cabuyal como fuente principal de agua estabilizando su caudal, los siguientes: Aislar las reas circundantes de la laguna mediante el establecimiento de cercas de alambre de pa. Plantar rboles nativos y plantas ornamentales (Heliconias). Aumentar el rea circundante de la laguna mediante la adquisicin de nuevos predios. Disear, demarcar y ejecutar el sendero ecolgico el rededor de la laguna. Fomentar, cultivar y fortalecer el conocimiento ambiental en los nios, adolescentes y comunidad en general. Capacitar a la poblacin infantil y comunidad educativa, en el manejo, proteccin y conservacin de los recursos naturales (ecosistemas lagunares) e incrementar el civismo ambiental. Incrementar la diversidad de fauna y flora. Recuperar el espejo de agua en la laguna. Fomentar la creacin de reservas naturales en los sitios cercanos a la comunidad. Reconocer que nuestro entorno hace parte del medio ambiente y tambin es patrimonio cultural.
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PRIMERA PARTE
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1. CONTEXTUALIZACIN DE LA COMUNIDAD 1.1. Microcuenca el Cabuyal en el municipio de Caldono Segn la (Alcaldia de Caldono, 2010) en el documento de actualizacin del Plan Bsico de Ordenamiento Territorial PBOT, es la segunda microcuenca con mayor demanda del Municipio, abastece el acueducto colectivo de Pescador La Laguna, El Cidral y el distrito de riego del mismo nombre, la demanda futura potencial se estima en 19,7% de usuarios. La totalidad de los predios de propiedad privada adquiridos con destino a la proteccin se encuentran sobre esta microcuenca. El 32,09% de la microcuenca corresponde a zona de conservacin. En las partes bajas de esta microcuenca hay una intensa labor agrcola sobre todo en yuca y caf y pecuaria en piscicultura y especies menores que implican una alta demanda de agua, donde se ubica la vereda el Cabuyal. Est ubicada entre las zonas de Siberia y Pescador. En el mapa No. 1, se encuentra la distribucin y divisoria de aguas de las microcuencas de Caldono donde igualmente se localiza la Microcuenca el Cabuyal.
Mapa No.1: Microcuencas en el municipio de Caldono donde se ubica la micro cuenca el Cabuyal Fuente: Secretara de Planeacin Municipal, 2011
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Asimismo, en el mapa No. 2, se evidencia adems de la ubicacin geogrfica de la vereda el Cabuyal sobre el municipio de Caldono, su red hdrica, donde se descata el punto de localizacin de la Laguna natural, la red vial y tambin el uso potencial del suelo, de acuerdo a informacin encontrada en el Plan bsico de Ordenamiento Territorial PBOT, Caldono 2005 (Alcaldia de Caldono, 2005). 1.2. Ubicacin geogrfica de la vereda el Cabuyal rea de estudio
Mapa No.2: Ubicacin geogrfica de la vereda el Cabuyal sobre el municipio de Caldono, actitud del suelo y distribucin hdrica Fuente: Secretara de Planeacin Municipal, 2010 1.3. Clima En la vereda el clima siempre ha sido templado, ni mucho fro, ni mucho calor. 1.3.1. Temperatura Mediante la variacin del clima siempre se ha mantenido de 18- 20 grados.
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1.3.2. Origen de la laguna Esto era un monte, pues por ah solo haba una sola casa y que Vivian unos indgenas donde hoy es la laguna. Junto a la casa haba un pozo. De agua que serva a la familia. En la casa Vivian dos nios, un nio y una nia, decan que muy cerca de all, estaba el pozo y que en ese pozo haba un pez y que los nios jugaban detrs de l y que los papas les decan que no lo fueran a sacar, porque este era la madre del agua. Entonces un da que los papas se fueron a trabajar a otra parcela, ellos fueron a traer agua para cocinar y en el pozo encontraron un pez que no tena cola. Entonces los nios se dieron a la tarea de cogerlo fregaron y fregaron hasta que lograron sacar el pez y lo llevaron a la casa prendieron candela y lo pusieron sobre las brasas, para azar el pescado , mientras se asaba se fueron a jugar y se olvidaron del pescado , todava estaba crudo y el pescado hablaba diciendo : que lo voltearan por el otro lado porque se estaba quemando ; ellos lo voltearon pero este empez a echar agua por todas partes al ver esto los nios salieron corriendo , el nio por ser ms grande corri ms rpido y se subi a un rbol para ver a su remana que estaba siendo alcanzada por el agua que se haba llevado su casa y que ahora los persegua, se baj del rbol y sigui pero el agua que le llegaba a los talones y corri lo ms que pudo, el logro salvarse pero su hermana haba quedado atrapada por el agua , pues lo que era maicera se haba convertido en un charco grande, que lo nico que se vea era el techo de la casa y una hoja de pltano El nio del susto corri hasta donde estaban sus padres y les cont lo que haba pasado con el pescado, el padre y la madre fueron rpidamente al lugar pero no encontraron nada agua y EL padre pregunto qu fue lo que hicieron ustedes? El nio cont lo que haban hecho, que haban cogido el pez y lo haban puesto a asar y cuando fueron por ms chamizas al volver este les hablo de que le echaran agua porque se estaba quemando y que ellos al voltearlo este empez a echar agua y as tapo la casa y lo que haba. al da siguiente el nio volvi al lugar , cuando llego vio a su hermana en la cumbrera de la casa sacndose piojos , al ver a su hermano ella le dijo: scame de aqu que todava estoy viva , el muchacho rpidamente fue a la casa y le dijo a sus padres que su hermana todava estaba viva y que tenan que ir a sacarla, el padre cogi en reloj y fueron a ver a la nia , la vieron y la enlazaron para sacarla era como si tuviera races ,intentaron sacarla muchas veces pero no pudieron , por ltimo la nia desapareci del lugar y no la volvieron a ver. Desde ese momento se volvi brava, la gente que cruzaba cerca de esta los alcanzaba y los atrapaba, dicen que persegua hasta 200 metros, atrapo animales con carga (caballos), personas y luego empez a salir la serpiente, atronar y a llover entonces nadie poda arrimarse all. Luego cuando llegaron los misioneros ellos le hicieron un conjuro y le echaron
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un santo Cristo en la boca a la serpiente y esta se calm pues hasta ahora no se ha vuelto a enfurecer y la gente la visita con frecuencia por su atractivo natural. 1
1.4. Lmites La vereda El Cabuyal est ubicada al norte del departamento del cauca; al occidente del municipio de Caldono, en el corregimiento de pescador, con acceso inmediato a la carretera Panamericana Cali- Popayn. Los lmites de la vereda el Cabuyal actual: NORTE: vereda Puente Real y el ro Ovejas. OCCIDENTE: ro Cabuyal y la vereda La Llanada SUR: ro Cabuyal y la vereda Potrerillo. ORIENTE: vereda Panamericana y carretera pavimentada panamericana. Estaba atravesada por la carretera panamericana antigua; solamente se contaba con una va de acceso que era un camino de herradura, pero por circunstancias polticas, de administracin y de extensin. La vereda el Cabuyal est reducida; hoy da a 12k 2. cuadrados aproximadamente. 2
1.4.1. Relieve y topografa
Est ubicada entre dos cordilleras la occidental y la central, y posee una topografa de laderas con buena vegetacin resaltando que la mayora de los bosques estn cubiertos por una especie nativa, llamada cascarillo, adems posee dos lagunas una natural y otra artificial. La topografa en nuestro genera agua, por la vegetacin en nuestras montaas la parte alta de las lomas o filos se encargan de bajar el agua de la atmosfera, las lomas la conducen a las caadas y en estas se regula y se almacena para que cuando no haya lluvia esta siga corriendo por las vertientes.
1 g Mosquera, 103 aos, habitante de la vereda el Cabuyal 2 Historial de la vereda el Cabuyal, centro educativo el Cabuyal
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1.5. HIDROGRAFA La vereda el Cabuyal est baada por dos ros: El Cabuyal y el ro Ovejas, tambin por una quebrada afluente al ro Ovejas, que presenta dos cascadas en su recorrido por la vereda. Adems cuenta con las dos lagunas ya enunciadas donde se destaca la laguna natural. En la foto No. 1 se evidencia una de las cascadas de la quebrada Cautos.
Foto No. 1: Quebrada Cautos, vereda el Cabuyal Fuente: Harol Wilson Benachi En la siguiente tabla se registran las caracteristicas de la microcuenca el Cabuyal donde se destaca su area de 31.97 kilometros cuadrados y 62.412 kilometros de perimetro Tabla No. 1: Caractersticas generales de la microcuenca el Cabuyal MICROCUE NCA AREA Km2 PERIM ETRO Km LON G. AXIA L Km ANCH O PROM EDIO FACTOR FORMA (anchop/lon gaxial COEFICIE NTE DE COMPACI DAD N DRENA JES LONGIT UD TOTAL DE DRENA JES (Km) DENSIDAD DE DRENAJE (longitud/ area) Nro drenajes/ Km2 Cabuyal 31,97 62,41 26,06 1,23 0,05 3,11 110 104,9 3,28 3,4 Fuente: Documento de actualizacin del PBOT, Caldono 2010 En el mapa No. 3, se evidencia la Micro cuenca el Cabuyal en todo su recorrido.
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Mapa No.3: Microcuenca el Cabuyal Municipio de Caldono 1.6. FAUNA Y FLORA En cuanto a la fauna, en nuestra vereda se evidencia la existencia de animales que estn en va de extincin como: armadillo, guatn, cusumbes, guaguas, nutrias, pavas de monte, etc. en las fincas se tienen animales domsticos, y a ellos se les hace la respectiva vacunacin para su bienestar. Con respecto a la flora, se evidencia la existencia y permanencia de rboles nativos como: manodioso, jiguas, cascarillos, ya rumos, chambimbe, guayacanes, tachuelos, etc. A pesar de la tala masiva de rboles en las laderas, o bosques. Todava se conservan estas especies nativas.
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2. RESEA HISTRICA DE LA COMUNIDAD En tiempos pasados, este humedal era hbitat de muchas especies de fauna y flora, al igual que con una gran reserva de gran cantidad de agua concentrada en el humedal, que por su espejo de agua la denominaron laguna. Las versiones de los mayores es que esta laguna mantena contacto con la laguna de arriba de la cabecera del municipal y que tambin alimenta o da agua a la otra laguna de la vereda donde est el nacimiento por un canal interno. Pues la laguna tena un encanto, que cuando la gente pasaba por afuera, sea la carretera nacional ataa, esta se enfureca, hacan truenos, empezaba a llover y esta se creca hasta alcanzarlos y se los tragaba pues esto ocurra cuando apenas estaban trabajando para hacer la carretera nacional antigua. La gente contaba que de la laguna sala una gran serpiente de dos cabezas y los absorba como: caballos, perros, gente, etc. Que el agua sala junto con la serpiente. 3
Pues para ese tiempo haban llegado unos misioneros que evangelizaban a la gente, ellos al darse cuenta de esto , dijeron que haba que hacer un conjuro en la laguna para ver si se quedaba quieta, entonces cuando estos se acercaron la laguna se enfureci unos salieron a correr pero quedo uno y cuando la serpiente sali le hecho un santo Cristo de oro en la boca de la serpiente y esta empez a calmarse poco a poco; tambin cuentan que de esta laguna nace un arco iris y por eso esta dicen que no se secara porque ella en tiempo de verano toma agua de los ros crcanos . Mas luego la gente empez a ir a pescar por las orillas, esta solo empezaba a lloviznar pero no volvi a salir la serpiente, con la laguna ya calmada la gente empez a pescar y hasta sacar agua para el consumo y la empez a trabajar para hacer la carretera nacional antigua, hasta las bestias tomaban agua de all. Esta laguna tiene una gran extensin pero en el momento carece de proteccin y forestacin. Las personas antiguas antes como no tenan acueducto le hicieron una sequa con bueyes hasta abajo para que el agua bajara y sirviera a toda la comunidad como servicio de abastecimiento y esta empez a bajar su nivel. Pero ah permanece y la zanja que le hicieron quedo como quebrada sirviendo de afluente a un gran rio como lo es el ro ovejas este sirve a la represa de la salvajina para el fluido elctrico y tambin el Ro Ovejas sirve de afluente al ro Cauca. La comunidad en general hacemos uso de ella como sacando agua con motobomba para riegos, o el lavado de ropa, caf, Cabuyal etc., en la
3 Geraldina Mosquera, 103 aos, habitante de la vereda el Cabuyal
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quebrada Contaminando con residuos qumicos de jabn y venenos. En febrero del ao 2010 se hizo un recorrido con la comunidad por el rededor de la laguna. Y algunos ni conocan esta gran riqueza. Quedaron maravillados ante gran tesoro, pues es sorprendente de cmo esta humedad se mantiene. Este recorrido por el entorno nos ha dado otra dosis de optimismo y motivacin para revitalizar la laguna, los funcionarios de la C. R.C nos han prometido acompaarnos en este proceso. Pues se hizo un taller donde se recogieron gran lluvia de ideas con los propsitos para los objetivos y as encontrar los medios propuestos. Hasta el momento se han hecho 18 mingas en la laguna y se ha logrado sacar gran parte de maleza que se encontraba dentro del espejo de agua. 2.1. Origen y proceso de poblamiento de la comunidad La poblacin de Cabuyal, tierra linda, patria chica de gratos recuerdos que ha sido, es y ser orgullo de tanta gente que ha vivido y aun sus descendientes permanecemos aqu disfrutando de su naturaleza, su alegra que, desde tiempos de antao ha reinado entre los habitantes que aunque en medio de la pobreza, el desosiego que hoy en da sucede a nuestros alrededores aqu estamos pasando el tiempo como Dios lo dispone. Cuentan que los hijos de mi papito Israel fueron unos de los fundadores en el nombre dela vereda, pues en ese entonces haba mucha cabuya por los linderos, en ese tiempo lo llamaban mojones y por eso la llamaron as: el Cabuyal. Personas que desde los aos de 1800 en adelante vivieron aqu contaban que los primeros que vinieron eran oriundos del Tolima, gente que por miedo a la primera guerra mundial tuvieron que desplazarse a buscar refugio donde les fuera posible, esconderse entre las montaas y rocas que encontraban. Los apellidos que aun llevamos los nativos de estas tierras de aquellas gentes como: los Trochez, el tatarabuelo mo que fue mi papito Israel Trochez, hombre de mucha influencia en la vereda, pues se dedicaba a cuidar de sus animales, y cultivos. Con grandes extensiones de tierra. Vienen lo que es la familia Prieto, Mosquera, Beltrn Muoz y Trujillo. Estas familias fueron las primeras pobladores de esta hermosa vereda. Luego fueron llegando ms personas de otras partes que con el tiempo ya hacen parte de la comunidad. 4 Tal es que la poblacin est habitada en su totalidad por mestizos en un 80%; indgenas Nasas en un 20% y cuenta con una poblacin de 450 habitantes. Y 84 familias.
4 Fidelia Trochez, 78 aos, habitante de la vereda el Cabuyal
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2.2. Personajes importantes de la comunidad. Las persona que a continuacin relaciono, fueron en vida muy influyentes en el desarrollo integral de la vereda y por ello merecen un reconocimiento especial. Ellos fueron: Angelino Leal, Dioselina Mosquera, Israel Trochez, Asencin Prieto, Primitiva Trochez, Lismaco Trochez, Ercilla Moran, Leonor Paz, Nelly Paz, Rosa Mlida Trochez, Daro Mosquera, Aquilina Mosquera, Felipe Muoz, Francisco Trochez, Juan Neuposeno Trochez, Lus Mara Trochez, Callista Muoz, Jos Esad Trochez (prroco), Elizabeth Paz, Gerardo Trujillo (fundador de la vereda), Pedro Nell Snchez, Eliodoro Mosquera, Lizardo Paz, l era un mdico tradicional de la vereda, Abacud Beltrn, Miguel ngel Mosquera, Vicenta Gerardina Mosquera y Domingo Chocue, lder de la comunidad Indgena Pez (Q.E.P.D). Asimismo personas que an viven igualmente se les reconoce su influencia alrededor de la vereda: Luzmila Meneses, profesora por 45 aos en la vereda y Miguel ngel Mosquera y Jos Agustn Mosquera, se caracterizan por ser personas con discapacidades, pero obran en bien y sirven a la comunidad haciendo favores, etc. 5
Foto No. 2: Fundadores de la vereda el Cabuyal, (Izquierda Israel Trochez Q.E.P.D; Derecha Vicenta Gerardina Mosquera Q.E.P.D). Fuente: El autor de este documento 2.3. Hechos sobresalientes UBICACIN E IDENTIFICACION DE LA ESCUELA LA CARRETERA ELECTRIFICACIN Y SERVICIO DE ACUEDUCTO.
5 Abacud beltran,78 aos, habitante de la vereda el Cabuyal
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CONSTRUCCIN DE LA CASETA COMUNAL. CONSTRUCCIN Y ADECUACIN DE LA CANCHA DE FUTBOL. CONSTRUCCIN DE LA CAPILLA. DOTACIN DE LOS COMPUTADORES. ADECUACIN DE LA PLANTA FSICA DE LA ESCUELA. PRESTIGIO Y BUEN NOMBRE DE LA COMUNIDAD.
Foto No. 3: Panormica Escuela El Cabuyal, 2010, Fuente: Historial de la vereda el Cabuyal. 3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES 3.1. Formas de alimentacin La alimentacin siempre ha tendido a ser criolla es decir, a consumir los alimentos propios que se dan en las fincas o en el campo y se complementan con los del mercado, de por si la comida es ms bien acompaada de harina, grasa, almidones
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y frutas. Predominando el maz, ya que de este se hace la caucharina, envuelto de choclo, mote, mazamorra, arepa de choclo , chicha, sancocho , conservas de frutas, tambin se come mucho lo que es el pltano frito, el pastel de chachafruto, zamba de zapallo, pan de yuca, La yuca se rayaba en la casa y se hacia el almidn con este se hacia el pan y como siempre sala bastante se llevaba a vender al pueblo, el afrecho que quedaba se le daba a las gallinas y a los puercos. La gente tambin acompaa sus comidas con verduras y pepas como lo son: los frijoles, lentejas, garbanzos etc. Los productos que no se consiguen en la vereda pues se compra en el mercado e incluso se hacen trueques con los vecinos. Y si no en el pueblo. 3.2. Vivienda. Anteriormente las casas eran hechas con caa brava, pues se haca un entretejido y as levantaban las paredes y el techo lo hacan con la hoja de la caa, por eso era que antes la gente se iba a trabajar y cuando volvan ya no haba casa por que dejaban el fogn prendido y esta se quemaba. Poco a poco las fueron haciendo de bahareque y techo de cartn, con la evolucin actualmente la mayora de las personas tienen su casa en ladrillo, con el techo de teja, zinc, eternirt, etc. En la vereda hay viviendas en muy mal estado con 8 o 12 integrantes de la familia. Y esto es preocupante puesto que por cuestiones de salud. Todos se contagian las enfermedades existentes en la familia y por temporada. 3.3. Vestidos y accesorios corporales. Las personas antaas o anteriormente se vestan bien, por ejemplo las mujeres usaban calzn largo, encima la enagua, luego un camisn y ms encima el vestido y un chal en los hombros, se vestan elegante, por ejemplo en el caso de los pantalones tanto para mujeres como para los hombres los pantalones eran ajustados a la cintura y cadera pero anchos en la bota, las evillas de las correas eran grandes y anchas, tambin cuando los abuelos eran jvenes nos cuentan que ellos cuando salan al pueblo con las novias, o iban de visita, se llevaban la grabadora en la mano, las que eran de casete, o las famosas radiolas. Esto con el fin de dar serenatas, o para tomar licor en sitios donde no les colocaban msica, y si no lo hacan por mostrar de que tenan en que escuchar msica. En ese tiempo para los hombres estaba de moda el usar botas texanas, porque los hacia ver ms elegantes, con camisas manga larga, ruanas o ponchos, se peinaban de lado, algunos disque se desabotonaban la camisa para mostrar el pecho. Claro est que los que eran velludos, ms sin embargo otros tambin lo hacan. En caso de las mujeres se usaba mucho el cinturn a la cintura de colores y anchos. En cuanto a los peinados, algunas se hacan trenzas a los lados y otras se cortaban el cabello bien bajito para verse bien. En caso de los relojes, estos tambin se usaban grandes para los hombres y para las mujeres se usaban delgados. Los aretes y cadenas, o como decan los abuelos, los collares eran ms que todo de grandes, largos, de
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colores, esto para que se notara lo que se llevaba puesto. En nuestra generacin se est usando los accesorios como lo muestra la actualidad. Todo lo que usamos es por llevar modelos que se publican y tendemos a estar a la moda 6 . 3.4. Economa La economa est basada en actividades agrcolas y pequeos productos pecuarios; predominan cultivos de yuca, caf, frjol, maz y hortalizas como tomate, habichuela. etc. Las personas antaas se caracterizaban por tener bastante ganado y caballos de tal manera que ellos cuando no los podan vender para pesa los intercambiaban segn fuera el fin. Actualmente hay personas comerciantes y algunas microempresas como panadera, trapiche, desfibradora de fique, carpintera y las tiendas. Por el momento hay gran ampliacin y una fuerte demanda en el cultivo de caf, ya que este es el de ms fcil comercializar, porque es solo brindarlo y uno no se queda con el caf, al contrario hasta la pasilla se vende. Tambin los cultivos transitorios son previos como: el tomate, es de buen comercio y la panela.
3.5. Estructura familiar Anteriormente la estructura familiar era ms numerosa ahora no. ya se ha reducido bastante por la planificacin y alimentacin. Ej. Una familia antigua era de 10 - 12 personas, en cambio ahora es de 4-6 personas promedio. 3.6. Creencias y religiosidad 3.6.1. Rituales y costumbres Anteriormente se tenan costumbres fundamentales para la realizacin de prcticas culturales como las danzas, recogida de cosecha, el baile de la chucha cuando se estrenaba casa, la pedida de mano de la muchacha para el joven , cuando alguien se iba a vivir ya fuera en unin libre o casados se hacan mingas para hacer el rancho o casa entonces se inauguraba con la bajada de la chucha y se bailaba con msica de cuerda por tres das y hasta ms se tomaba aguardiente guarapo y se labraban cuetes de cincho para quemarlos en la fiesta y as dar a saber que haba fiesta , s; esto era seal de que haba baile. Los abuelos tenan sus creencias en las seas de las manos o de los pies y tambin del sueo.
6 Reflexin propia de dialogo con mi abuela Fidelia Trochez de 78 aos.
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En los nasas las creencias y costumbres se han ido remplazando, en donde el duende, el trueno, el arco iris, el sol, las quebradas, lagunas, entre otras, Juegan el papel principal y en donde hoy, han sido cambiados en algunas partes por innumerables santos y patronos. 7
3.6.2. La religin En nuestra vereda se celebra la fiesta de MARIA AUXILIADORA el 24 de mayo, pues hacemos los9 das de novena, la vspera y la fiesta. En la vspera se queman dos castillos, una vaca loca, juegos pirotcnicos y se hacen actividades culturales como carreras de encostalados, competencias de atletismo, ciclismo, partidos de ftbol, cabalgata. Al estilo feria. Se cree mucho en los santos, y el da de cada uno de ellos se guarda el da, no importa que sea en la semana. Puesto que el da que se trabaje en el campo y sea un da de guarda, la cosecha se le pierde o el cultivo. Tambin se cree en los sacramentos que Dios nos ha dado. 3.7. Lengua formas de habla El idioma es el castellano y como pocos son nasas. El espaol lo hablan atrofiado es decir, introduciendo dialectos antiguos y al estilo caucano, con un son sureo. 3.8. Recreacin y ldica. El deporte ms destacado es el ftbol y ms que todo para los hombres jvenes y adultos, para los nios el columpi, el burro, los rodaderos, y el ftbol que tambin lo practican. Y ms cuando hay fiestas que es donde se destacan todos los deportistas por competir. 3.9. Organizacin y poltica. La vereda siempre ha estado organizada de tal manera se ha presentado para eventos sociales y proyectos comunitarios. Este proceso de organizacin nos ha permitido que los jvenes se vinculen a la accin colectiva y de fortalecimiento organizativo de la comunidad, tambin tenemos una organizacin como lo es: APROBECA, tambin tenemos la junta de deportes, la de cafeteros, y tambin lo de adulto mayor y la organizacin de las mujeres. Como lo es: manos unidas. Otra forma de organizacin es la de familias en accin y la de prestar tiempo en trabajo.
7 Manuel Jos pea, 82 aos, habitante de la vereda el Cabuyal
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En cuanto a la poltica ya no tiene tanto peso como antes. Pues hasta muertos haba para elecciones, ahora ya los partidos no importan, las personas estn tomando conciencia de que para solucionar los problemas colectivos ah la necesidad de organizarse. Por ello se est logrando coordinar acciones entre las diferentes organizaciones existentes en beneficio colectivo 8
3.10. Costumbres y valores Se ve la necesidad de recuperar valores de las generaciones pasadas y actividades que estn en va de extincin: mingas, fiestas familiares, veladas, clausuras en el centro educativo, etc., actividades pecuarias y agrcolas. La juventud es la continuacin de las acciones que nuestros padres hicieron en pro del bienestar de la vereda y somos los responsables de buscar nuevas o mejores formas de progreso.
4. FUNDAMENTACIN TERICA Y CONCEPTUAL Tratar la problemtica ambiental de una comunidad es un asunto complejo que atae no solo a la poblacin o la autoridad ambiental, sino que es una tarea en la cual deben participar todos y cada uno de los actores involucrados y que una u otra forma desempean un rol en la proteccin y conservacin de nuestro medio ambiente. Considerando que los recursos naturales son de gran importancia para el desarrollo social de nuestras comunidades, y que estos juegan un papel importante en nuestro bienestar, se hace necesario explotarlos de forma sostenible, garantizando que el impacto generado sea mnimo y acorde con los recursos disponibles en la regin. El reinado del hombre sobre la tierra nos deja la sensacin de que no somos buenos comarcas como creemos. Poco a poco los espacios naturales se han ido reduciendo, y con ellos las ms variadas formas de vida. Nuestras reiteradas sentencias de muerte para distintas especies animales nos estn llevando a que darnos sin animales sobre el planeta. Los dinosaurios sean extinguido por una
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catstrofe natural varios millones de aos antes de que apareciera el hombre, pero si hubieran podido sobrevivir, se encontraran hoy en las mismas condiciones que cientos de especies para la que su nica catstrofe fue nuestra existencia y dominio. En los cuentos infantiles que aprendimos desde chiquitos, el lobo feroz siempre tuvo el papel de malo. Sin embargo, no hay lobo ms feroz que nosotros mismos. Ningn lobo mata a sus vctimas por placer, como si lo hacen los cazadores humanos, si no para saciar su hambre. Es poco comn que un animal mate a otro de la misma especie como hacemos nosotros en las guerras. En definitiva somos el depredador ms temible e incontrolable de la naturaleza, el punto de haber trasformado a los animales en rarezas de zoolgico, circo o museo. Si no cambiamos a tiempo nuestra actitud hacia los seres vivos que nos rodean, tal vez nuestros hijos solo puedan conocerlos por dibujos o fotografas. 9
A continuacin se plantean algunos conceptos relacionados con la temtica en cuestin: 4.1.1. Interaccin Hombre-Ambiente El hombre para satisfacer sus necesidades debe relacionarse no solo con los otros hombres si no tambin con las plantas, animales y los vegetales. Y de los cuidados que tenga la naturaleza depender de su subsistencia, por lo cual se puede decir que hay una interaccin entre el hombre y el medio ambiente y promueven alteraciones como: la desecacin de pantanos, construccin de regados, puertos, e hidroelctricas. 10
La deforestacin, la contaminacin del suelo el agua y el aire han afectado el hbitat y a la supervivencia de especies de flora y fauna silvestre de la zona , la presin de la frontera agrcola sobre las zonas de pramo ha determinado que gran parte de los bosques y chaparros de ceja de montaa, desaparezcan de la misma forma que en los valles, provocando una modificacin del paisaje adems, el manejo de
9 Mis Valores, Aprender a convivir y ser persona,Bogota2007,pag127 10 Barragn lozano, Jos Vicente, El defensor d la naturaleza, proteccin del medio ambiente, Pg. 99. Edicin 1, Bogot, 1977, Pg. 210
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los desechos slidos, el uso inapropiado de fertilizantes y pesticidas son problemas que han adquirido dimensiones preocupantes y demandan respuestas inmediatas de la poblacin y las autoridades 11 . La paulatina disminucin de la cantidad y la calidad de agua. Disponible hace necesario comenzar a actuar de forma distinta a lo que hemos hecho. Hasta el Momento, no se puede seguir pensando que el agua es un recurso que no se debe de ser conservado. De ah que al asegurar el abastecimiento de agua para el consumo humano sea imprescindible. No solo garantizar Los costos de operacin y mantenimiento de los sistemas construidos, sino tambin los costos ambientales. Asociados con la proteccin de las cuencas y el tratamiento de las aguas 12
4.1.2. La participacin social en la conservacin La poltica de consolidacin del sistema de parques nacionales naturales participacin social en la conservacin supone como aspecto central la articulacin entre diferentes grupos sociales e instituciones pblicas y privadas relacionadas con la proteccin y el uso sostenible de la naturaleza bien sea por sus competencias legales, sus misiones institucionales o su libre voluntad , su institucionalizacin como columna vertebral de la gestin obedece no solamente a mandatos constitucionales y legales, sino a una conviccin moral y a una decisin estrategia para lograr salvaguardar valores biolgicos y funciones ecolgicas en medio de la crisis de estructura que atraviesa el pas. 4.1.3. Restauracin hidrolgico - forestal La restauracin es un proceso tcnico cientfico, relativamente joven en donde intervienen diferentes disciplinas, siendo la ecologa la que ms herramientas y guas ofrece, a la restauracin de los ecosistemas. La cual se basa en conocimientos ecolgicos; definiendo la restauracin ecolgica como el intento de devolver las caractersticas originales del ecosistema, logrando la rehabilitacin del hbitat para determinadas especies, la construccin de habitas completamente nuevos y la recuperacin de una funcin del ecosistema.
11 Moncada Martha, Rivadeneira Jos, agua y comunidad, deforestacin y la contaminacin. Fundacin brethren y unida, ecuador septiembre, 2001, 68 Pg. 12 Navarrete Rodrguez, Juan Manuel, poltica de participacin, social en la conservacin, ministerio del medio ambiente Bogot, 2001, p 85
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Segn Machado 13 , la restauracin ecolgica es el deseo del hombre por corregir de una manera permanente las alteraciones accionadas a los sistemas naturales. Se quiere volver desde la artificialidad a la naturalidad, de lo degradado a lo natural. De lo degradado a lo funcional, recuperar el mximo de la naturalidad perdida. Es fundamental tener en cuenta que los procesos de restauracin requieren un profundo reconocimiento cientfico del rea o del ecosistema que se quiere restaurar y de los diferentes actores que se encuentran involucrados, de igual forma requieren una rigurosa planificacin y sobre todo un fuerte trabajo interinstitucional e interdisciplinario, esta situacin es quizs uno de los grandes problemas a superar ,para que los proyectos de restauracin tengan xito, comprendiendo as a la restauracin como un proceso de regeneracin asistida. La restauracin es una oportunidad para poner a prueba la sucesin ecolgica, que es el marco conceptual que estudia la dinmica de las comunidades de manera natural. lo cambios en la composicin y estructura de la vegetacin a travs del tiempo y del espacio, y su dinmica. Han sido estudiados mediante procesos caracterizados como sucesin ecolgica. 14
4.1.4. Estudios y trabajos en cuencas hidrogrfica Manejo de cuencas es el conjunto de tcnicas que se aplican para el anlisis, proteccin, rehabilitacin, conservacin y uso de la tierra de las cuencas hidrogrficas con fines de controlar y conservar el recurso de agua que proviene de las mismas. es una accin de desarrollo integral para aprovechar, proteger y conservar los recursos naturales de una cuenca, teniendo como fin la conservacin y/o el mejoramiento de la calidad del medio ambiental y los sistemas ecolgicos. Todo manejo forestal como tal pretende conservar la diversidad biolgica y sus valores asociados, los recursos de agua, los suelos, y los ecosistemas frgiles y nicos, adems de los paisajes. Al realizar estos objetivos, las funciones ecolgicas y la integridad del bosque podrn ser mantenidas con la dinmica de la vegetacin que explican en parte la abundancia o escasez de la oferta hdrica a niveles de provincia vio climtica o de una cuenca o regin en particular. Ser reconoce entonces que mucho se ha teorizado sobre el papel del bosque, del manejo del bosque natural o plantado, del significado del bosque de niebla, de las reas
13 MACHADO, Antonio carrillo. Poltica territorial y medio ambiente. En: revista de la consejera de la repblica. Bogot. Vol. 5, no.21 (feb. jul. 2001); 33 p, citado por escuela de ciencias agrcolas, pecuarias y del medio ambiente. universidad nacional abierta y a distancia UNAD. pg. 46,
14 ROMERO, Martnez Eduardo. restauracin ecolgica y biodiversidad. Mxico: s. n., 2004 citado por escuela de ciencias agrcolas, pecuarias y del medio ambiente. universidad nacional abierta y a distancia UNAD. pg. 46
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protegidas y del manejo de coberturas en general, en el comportamiento y dinmica de la cuenca, enfatizando en el comportamiento y regulacin del ciclo hidrolgico, del rgimen de caudales y de la oferta hdrica que es objeto de anlisis fundamental en procesos de conocimiento y planificacin de cuencas hidrogrficas. 15
4.1.5. Conservacin y proteccin de los recursos naturales El mundo necesita una revolucin azul tanto, como otra revolucin verde. De acuerdo con la proyeccin media de poblacin de las naciones unidas, en el ao 2050 ms de 4000 millones de personas resultaran afectadas por la escasez de agua. Para entonces, por ejemplo, en Nigeria solamente se dispondr de solo unos 900 metros cbicos por persona, en comparacin con 3200 metros cbicos por persona en 1990. Un mundo en el que se escasea el agua es un mundo inestable. Ms de 200 sistemas fluviales atraviesan fronteras internacionales; casi 100 pases comparten 13 ros y lagos importantes. Las prcticas de utilizacin del agua en pases agua arriba pueden afectar el abastecimiento de agua en los pases aguas abajo. Pueden originarse disputas, especialmente donde los pases con rpido crecimiento de la poblacin y tierras rabes y suministros de agua limitados compiten por el acceso al agua. Etiopia, por ejemplo proyecta desviar ms aguas del ro Nilo para la agricultura de regado, mientras Egipto, aguas abajo dependen de las aguas del Nilo para su propia existencia. El mejoramiento del diseo de los sistemas de riego y la aplicacin de tecnologas ms apropiadas para el clima y el terreno en cuestin pueden reducir en gran medida el despilfarro de agua y mejorar el rendimiento de los cultivos. Los programas de proteccin de las comunidades naturales deben abarcar, primero la planificacin racional del uso de la tierra y control de los responsables de su explotacin. La adaptacin del uso de las tierras para producir solo aquellos artculos que mejor rendimiento obtiene, es el primer paso para proteger otras tierras que actualmente son despojadas arbitrariamente de su manto vegetativo para esos mismos fines. Aunque el establecimiento y control propios de parques y reservas, puede asegurar la supervivencia de determinadas especies, un programa ms general de manejo racional y uso de tierras y especies, es esencial a largo plazo para la supervivencia de la naturaleza salvaje por todas partes del mundo 16 .
15 PBOT,CALDONO,2010 16 Modulo tercera unidad para el curso de manejo de cuencas hidrogrficas, escuela de ciencias agrcolas, pecuarias y del medio ambiente, universidad nacional abierta y a distancia UNAD... 2007.
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4.1.6. Manejo de coberturas como rboles, rastrojo y pastos. El papel fundamental que desempea la vegetacin, principalmente los bosques, en la prevencin y correccin del fenmeno torrencial, deriva de sus efectos sobre la escorrenta y de su influencia en el control de la erosin hdrica, conjugndose distintos factores para conseguir estos efectos, que el ingeniero de montes D. Ricardo codorniz, expresada as en 1913, las gotas de agua que en las laderas se precipitan, pierden velocidad al chocar con las ramas y hojas de los rboles, arbustos y matas del monte; no escasa parte desciende mojando el tronco y penetra en tierra por corteza; otra porcin es absorbida por la hojarasca y mantillo, que forman una especie de esponja, y bajo esa capa el suelo est siempre mullido y lleno de pequeos canales formados unos por los animalillos de vida subterrnea y otros debidos a la labor que al contraerse efectan las races y a la descomposicin de estas . Por eso parte de la lluvia desciende lentamente a la vaguada, mientras la porcin no retenida por el mantillo va por caminos subterrneos a alimentar las fuentes. Mediante una reforestacin se disminuyen los procesos erosivos de los suelos. Mediante las hojas que caen, los rboles provn materia orgnica al suelo fertilizndolo, aumentando su volumen, y su capacidad de retencin de agua. Mediante una reforestacin se aumenta la capacidad de retencin de agua. Durante la poca de lluvias, aminora las crecientes de los ros, permitiendo que los mismos tengan un mayor caudal de agua en la poca invernal de sequa. En algunas zonas la compactacin y erosin d los suelos, as como la predominancia de especies favorecidas por el pastoreo, y la extincin local de plantas semilleros no permiten la recuperacin de los bosques. La reforestacin contribuye a revertir la disminucin que ha sufrido algunas especies en el pasado. 17
4.1.7. Acciones previas sobre la vegetacin Actualmente se tiende a integrar la vegetacin persistente en el proceso de reforestacin y en la masa forestal a crear; si bien en las reas degradadas a que se refiere este captulo tal vegetacin ser poco significativa, el criterio tambin es aplicable, y en este sentido se pueden aprovechar los matorrales. Y arbustos espontneos, para proteger a las jvenes plantas de los rayos del sol o proporcionar una alternativa a las preferencias de los depredadores, no obstante en ocasiones esta vegetacin puede competir con la ventaja por la humedad y los nutrientes como ocurre, por ejemplo, con las especies herbceas, perennes, o vivaces, mucho ms
17 Ibd., p.22.
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especializadas que la mayora de los arbustos o rboles; incluso por la luz o el aire, en tales casos es recomendable eliminar de forma selectiva. 18
4.1.8. Operaciones que comporta la revegetacin Las operaciones necesarias para conseguir una ms vegetal estable dependen del tipo de terreno. Que se pretende re vegetar y del estado en que se encuentra, del clima general. De la zona en que se ubica el microclima o clima local, de la exposicin de la topografa y pendientes del terreno, de la litologa y carcter del terreno, de la estructura, textura y fertilidad del suelo, de las especies a implantar, del grado de cobertura y proteccin que se desea conseguir, de la posibilidad de contar con agua para proporcionar riegos de apoyo de la sostenibilidad de recursos econmicos del tipo de uso o aprovechamiento que se pretenda del espacio recuperado. 19
4.2. Antecedentes tericos de conservacin ambiental. Anteriormente en la vereda de el Cabuyal si se manejaba el tema de la conservacin, la gente protega las vegas de sus fincas, pues saban que cuidados tener con la naturaleza mediante los cambios de la luna. Haba un librito que en cada Casa lo tenan y este era el famoso brstol este lo tena cada familia para poder identificar los das de limpieza y de siembra, de corte de la caa panelera, el corte del fique, el corte de rboles y de cuando cosechar, las personas se sometan a lo que estuviera plasmado en este y lo que los ancestros o los abuelos solan recordar de sus antepasados, pues se conservaba la oralidad de los abuelos. Sus historias hbitos y costumbres se trasmitan de unos a otros, tambin identificaban los tiempos con los sonidos de los animales por ejemplo: Si se presenciaban las catalnicas (loros) iba a ser verano, si cantaba el pjaro chocolatero y andaban abundantes hormigas era porque iba a llover, tambin identificaban los cambios climticos con las festividades de las fiestas patronales que se celebraban en las regiones, por ejemplo: si estaban en verano y necesitaban
18 Gmez orea domingo, recuperacin de espacios degradados, operaciones que comporta la revegetacin, mundi prensa, Madrid, Barcelona, Mxico. 2004 Pg.583.
19 Ibd. .,. p 303.
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agua para un cultivo ellos esperaban que se acercara una fiesta patronal para que el da de la vspera callera la (sementera), sea que lloviera. 20
El trabajo de la conservacin no se haca en comn, si no que se haca individual o en familia ya que si en la finca haba un nacimiento de agua, quebrada, caudal, o aljibe estos eran propios de la finca, se haca un buen uso de estos porque en ese tiempo no haba acueducto y el agua que haba en estos lugares era para el consumo y tocaba que cuidarla para que cuando hubiera verano se pudieran abastecer con ellos. Como en ese tiempo no haban sanitarios las personas hacan letrinas y las hacan de tres a cuatro metros de profundidad y resulta que cuando hacan estos trabajos de excavacin solan encontrar el agua a tres metros, entonces lo dejaban como aljibe para el servicio de la casa, y a este lo lavaban cada tres meses o cuatro porque a veces le caan serpientes o se derrumbaban, entonces a estos les hacan unos escalones para poder bajar a lavarlos. Los aljibes se lavaban de la siguiente manera: Primero se bajaba una persona por los escalones del aljibe a sacar agua con un calabazo u olla de aluminio y este lo sacaban con manila, as sucesivamente hasta sacar toda el agua posible, si era basura se le sacaba y cuando se derrumbaban tenan que sacarles toda la tierra hasta quedar limpio, cuando ya haban sacado toda el agua, tierra, basura, animales, etc., se vea como el agua empezaba a brotar de nuevo. De esta manera ya haba agua limpia para el consumo. 21
Alrededor de los aljibes se les sembraban arboles vivos como: nacederos, aguacates, etc., es decir rboles que fueran de la regin, as lo hacan tambin con los nacimientos de agua. Cuenta don Ricaurte troches que existan muchos nacimientos porque de cada montanita por el filo haba un arroyo de agua o peseta, en ese entonces era una divinidad ver el agua, que la haba por donde pasara, en las fincas se utilizaba dos o tres posetas para el uso de la casa y el resto era para dar de beber a los animales o para lavar el fique, el caf, o para regar las matas cuando hacia verano Estos nacimientos eran de mucha importancia, pues el que poda con puro vstago acercaba el agua lomas posible a la casa para el consumo. Y si no se sacaba agua y se llevaba a la casa en unos calabazos y se almacenaba en la casa en ollas de barro, estas ollas parecan una nevera pues el agua permaneca mucho ms fresca y fra para tomar sin necesidad de hervirla.
20 Sebastin Rico,82 aos, habitante de la vereda el Cabuyal 21 Luis Leal, 79 aos, habitante de la vereda el Cabuyal.
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Mas antes los aljibes los hacan cerca de la casa, a veces hasta en el patio se tena el aljibe pero existan muchos cuidados con este por los nios de la casa. Para la persona que iba a hacer una casa lo primero que se tena en cuenta era de donde se iba a tomar el agua. Ya fuera de nacimiento o aljibe Y si se iba a hacer un aljibe se tena que buscar la vena del agua. Esto quiere decir que en cada montaa hay una vertiente de agua, entonces se miraba y se determinaba cmo y por donde se cavaba el aljibe. Y cuando no pues se dejaba el hueco que iba a hacer para la letrina como aljibe porque le sala agua. No todas las personas eran aptas para cavar un aljibe, haba expertos en la construccin de estos porque algunos les daban pnico la profundidad y no podan contener la respiracin, haba personas que se dedicaban solo a esto de hacer aljibes puesto que le cogan el tiro para poder cavarlos. Exista una vara que se llama carrizo esto es una planta lo cual lleva es hueca por dentro entonces este serva como tubo y lo aadan para trasladar el agua solo haba un problema qu no haba codos, ni uniones entonces este lo amarraban con un Changuar. El Changuar es una fibra que se saca del fique, solo que cuando esta verde este se le llama as Changuar. Cuando se iba a lavar al rio o a la chorrera y no se poda conseguir el jabn de tierra entonces se lavaba la ropa con una Pepa que se le llama chambimbe esta Pepa es muy pequea pero su procedencia es un rbol muy frondoso y por su puesto con muchos chambimbes. Estas pepas las estregaban en la ropa y si no las deslean en agua como si uno dejara la ropa en jabn, y esto daba buena espuma a pero eso si este no tena fragancia puesto que era natural. Y si haba ropa muy sucia se golpeaba sobre la piedra para poder as despercudirla y sacarle la mugre si no se dejaba en el sereno con esta Pepa. El cuidado con los nacimientos pozos y quebradas era de mucha cultura pues eran conscientes del dao que se avecinaba. Si uno iba a dejar la ropa en jabn se dejaba en hojas de biao. Las hojas de este se servan para muchas cosas como por ejemplo: Estas se llevaban al pueblo para cambiarlas por la sal y a la sal la envolvan en esta hoja, la carne tambin se envolva en esta hoja, la manteca y muchos productos ms, tambin se envolva los envueltos, se asaban las arepas, es decir antes no se usaba las bolsas plsticas si no que se utilizaban las cosas del medio. 22
Se alzaba el agua para cocinar de cualquier nacimiento que la naturaleza hacia brotar y la cargaban en ollas de barro u calabazos (vegetal).
22 Ricaurte Trochez,84 aos, habitante de la vereda el Cabuyal
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Don Ricaurte dice que: Las formas organizativas partieron que yo me acuerde fue desde el ao 1952 que se form la junta vereda. Impulsados por la necesidad de la educacin y formacin de los nios decidieron que al otro lado de la escuela bajaba un buen chorreron de agua, esta venia de la vereda de potrerillo y bajaba al rio Cabuyal, pues este era un afluente al rio, entonces motivados por la gran vertiente de agua que haban encontrado decidieron comprar uno tubos de hierro galvanizados y los pusieron por la escuela abajo, cuando llegaron al rio no saban cmo era que iban a subir el agua en esos tubos a la escuela. Bueno y resulta que motivados por tal razn llamaron un personaje que no era de la vereda y este les indico que el agua haba que subirla por medio de bombeo con un ARIETE 23 esto era costoso entonces decidieron hacer actividades como: en las reuniones hacan caf con pan y cada uno de los que asistan compraban, fue de esta manera como Y empezaron hacer veladas esto comprenda. Sainetes, reinado, humor baile y mucho ms, tambin se vendan las empanadas, caf, gaseosa, trago. As se compr el ariete para el bombeo, esto se tard solo un mes en la construccin de la caseta para el ariete y se pudo subir el agua a la escuela. Esto se hizo en 1972. Este gran logro de tener agua en la escuela era maravilloso, pues ya no tocaba ir a traer agua a los nacimientos de agua. Siempre y cuando no hubiera un dao. 24
Aqu toman la idea de tratar de sacar agua de la laguna y bajarla por tubera, solo que el agua de esta laguna era de color canela y con un olor como a hierro, para ese entonces haban muchos bueyes y decidieron que en una minga los llevaran para hacer una zanja y por ah bajara el agua para que cada uno se abasteciera de ella. Resulta que cuando fueron a hacer esto se encontraron con que esta ya tena cauce por ah justo por donde la iba a hacer. Esto se llev a cabo. Entonces la ahondaron ms. Este se convirti en afluente para el rio ms importante del municipio de Caldono. Pues en cuanto a recursos naturales haba bastantes en cuanto a fauna y flora. En el tiempo de antes cuando llova, se creca el rio y este se demoraba casi hasta tres das crecido, porque como haba buen bosque, entonces haba buena humedad. Los nacimientos de agua eran muchos los que haban. Era estremecedora la belleza que irradiaban estos lugares. La conservacin de la naturaleza era natural, puesto que en ese entonces se procuraba utilizar las vegas para sembrar y de esta manera no hacer daos en las
23 Impulsador de agua a presin. 24 Jos Arbey Benachi,56 aos, habitante de la vereda el Cabuyal
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lomas y bosques, para ese tiempo si alguien iba a cortar un rbol para sacar madera o para postea dura de linderos, se tena que sacar un permiso con la CVC 25 . Esta entidad es la ms antigua. Esta se radicaba en los pueblos, y el ms cercano era: Siberia, Santander y Piendam. Don Luis leal y Sebastin rico cuentan que la fauna se evidenciaba ms en ese tiempo, pues por la zona boscosa existan varias clases de animales como: lechuzas, bhos torcazas de las dos clases como lo era las abuelitas que se caracterizaban por ser de color caf y muy pequeas, estas permanecan mucho en el patio de la casa, pues estas se coman todos los desperdicios que salan de la cocina y que se tiraban a la huerta de la casa, la otra clase de torcazas eran las moradas , estas particularmente tambin se la pasaban alrededor de la casa pero ms que todo en lo cultivos de frijol ya que cuando recin lo siembran estas por instinto aparecen a comerse las semillas de frijol regadas en el lote. Tambin haban pavas de monte y muchas solo que desde hace mucho tiempo se extinguieron puesto que las cazaban mucho ya que estas eran muy apetecidas por su deliciosa carne y las presas tan grandes que tenan, pues con una de estas alcanzaba para 12 a 15 porciones, estas eran del tamao de un bimbo, grande y eran de color negro y caf se parecan a los gallinazos solo que estas tenan crestas, por eso se identificaban. Como podemos ver en el tiempo de antes poco se consuma la carne de res y el pollo, porque se tena suficiente con lo que se encontraba en el entorno. Para los aos 70 empezaron a llegar las ONG como CIAT 26 el ICA, estas fundaciones eran ms que todo de investigacin para el desarrollo y el buen manejo a los suelos, cultivos y el entorno. A medida que estas se fueron desarrollando, fueron llegando ms. Para los aos 80 se empez con la diversidad en los cultivos de la regin, fue aqu cuando se introdujeron los abonos qumicos, dizque para el desarrollo y una mejor produccin de los mismos, pero que va. lo que paso fue de que se fueron acabando los suelos con eso qumicos. Esto afecto a la regin, puesto que se debilitaron las tierras ya que estos cultivos se ensayaron fue en las lomas, entonces as se ha ido deteriorando mucho los suelos. Para los aos 90 la gente empez a quemar de una manera sin medida pues que para evitar trabajo y no pagar tantos trabajadores, bueno estas entidades tambin tenan como misin y visin el desarrollo de las comunidades y la proteccin del medio ambiente pero que va esto va en cada, puesto que las tierras se estn volviendo ridas y necesitan de ms abono para su productividad. Llego una ONG que se llama CETEC 27 y esta empez
25 CVC: Corporacin autnoma regional del valle del cauca. 26 CIAT: Centro Internacional de agricultura tropical. 27 CETEC: Centro de estudios interdisciplinarios y asistencia tcnica.
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a crear asociaciones en la regin para su propia sostenibilidad y desarrollo de la misma. La asociacin de esta vereda se llama APROBECA que significa asociacin de productores beneficiarios del Cabuyal, con esta asociacin se empez a fomentar la agroecolgica y el buen manejo a los recursos naturales existentes en la vereda y entre ellos est la laguna de la vereda y todos los nacimientos que hay en ella, pues la vereda la baan dos ros que son el rio Cabuyal y el rio ovejas, existen dos lagunas naturales con una buena extensin, una quebrada que nace de la laguna, esta se llama quebrada cautos, y los nacimientos son 34, esto es un gran numero para la conservacin del medio ambiente , el agua de la laguna no es tan agradable pero en un anlisis que le hicieron presento un buen PH para el consumo. Las personas que tenan esta clase de cultivos les implantaron una forma de recoger agua como lo es: los reservorios de agua estos se hacen de la siguiente manera: se hace un hueco en la parte alta del cultivo, ms o menos de unos 4 o 5 metros de ancho y cuatro de largo, o de las medidas en las que lo quiera hacer. Estos van en tierra y luego se les pone un plstico negro para recoger el agua lluvia y de esta manera solventar el agua para regar las matas sembradas. Solo que hubo un problema con la implementacin de estos porque hay proliferacin de zancudos y esto es perjudicial parta la salud, y por eso hay que estarle haciendo mantenimiento de seguido a estos. 28
Foto No. 4: Trabajo en la laguna con los adultos, limpiando el humedal Fuente: Elizabeth Barrera
28 Marn Mosquera, 58 aos, habitante de la vereda el Cabuyal.
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4.3. Recursos Naturales Considerando que los recursos naturales son de gran importancia para el desarrollo social de nuestras comunidades, y que estos juegan un papel importante en nuestro bienestar y calidad de vida, se hace necesario explotarlos de forma sostenible, garantizando que el impacto generado sea mnimo y acorde con los recursos disponibles en la regin. Por su parte, el diagnstico general de la situacin hdrica del municipio de Caldono se ha realizado teniendo en cuenta que el municipio pertenece en toda su extensin a la Subcuenca del ro Ovejas. Esta Subcuenca tiene un rea total de 92.100 hectreas, de las cuales el 40,6% corresponden al municipio. 29
En nuestro territorio como lo es nuestra vereda el Cabuyal tenemos la gran ventaja de poseer una gran afluente ala Subcuenca ms grande del municipio como lo es la Subcuenca del rio ovejas. Ese afluente es la laguna de nuestra vereda, junto a la micro cuenca del rio Cabuyal en la parte baja del municipio; en nuestra vereda tambin cuenta con 16 nacimientos de agua , estos estn situados en algunos predios dela vereda. Estos son de fuente abastecedora cuando el agua falta. El sistema hidrogrfico del municipio comprende corrientes que descienden de la cordillera Central para desembocar en el Ro Cauca a travs del Ro Ovejas. En su mayora las corrientes van de Este a Oeste. En nuestro planeta se forma un sistema de humedad atmosferica. Justo al frente del departamento del Cauca, los vientos empujan esa humedad del mar hacia continente atravesando nuestras cordilleras trayendonos el agua.Las cordilleras detienen la humedad proveniente del mar y es asi como se forman las quebradas y los rios que corren por nuestro terrritorio. las montaas de nuestro municipio generan el agua. la zona que va desde el oriente, buena vista, cresta de gallo, alto del andalo y alto picacho, es la que retiene la humedad de la atmosfera y la baja a las quebradas y rios. Al igual que sucede con la vegetacin de nuestros bosques, la parte alta de las lomas o filos se encarga de bajar el agua de la atmosfera, las lomas las conducen a las caadas y en estas se regula y almacena para que siempre corra por las vertientes, aun en las pocas secas. en Caldono tenemos 11 micro cuencas estas son como los tanques naturales que se forman en medio de las montaas y por cuya caada principal corre una quebrada o rio que recoge todas las aguas y las lleva a otro rio ms grande. En
29 Informe de gestin 2010,magazin municipal, revista municipal de caldono.pag.8
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nuestro caso es el rio ovejas al cual llegan todas las aguas de nuestro municipio. La Micro cuenca del Ro Pesador tiene su origen en la vertiente Occidental de la cordillera Central y corre por depresiones medias; los valles del Ro Ovejas y su principal afluente el Mondomo corren en sentido trasversal al sistema montaoso central de donde nacen. 30
En cuanto a la proteccin y reforestacin, en la vereda se ha implementado un sistema de rplica en las fincas donde se les recomienda por medio de letreros y de condiciones orales a los trabajadores poner en prcticas las instrucciones; esto es con el fin de proteger y conservar la flora y la fauna existente, permitiendo la re procreacin de estos. La importancia de esta cobertura radica en su efecto protector de suelos, ecosistemas, recurso hdrico, etc. Pues la existencia del bosque disminuye la evaporacin permitiendo mayores niveles de recarga de fuentes su superficiales, disminuye la erosin en zonas de alta pendiente y permite la proliferacin de fauna y flora. 31
4.4. Capacitaciones Teniendo en cuenta la importancia ecolgica que representan los bosques y la poca existencia de este tipo de cobertura en el municipio, se hace prioritario un manejo especial en el que se integre a la administracin municipal con los equipos ambientales zonales y las comunidades vecinas en su proteccin y preservacin. En este caso se hizo presente la CRC en un acompaamiento a la laguna de la vereda a favor de su conservacin y proteccin, por consiguiente se llev a cabo una capacitacin con las personas que acompaaron a esta actividad, el recorrido por el entorno que se hizo duro una hora, luego en la charla o taller se les dio otra dosis de optimismo y motivacin frente al engranaje en la consolidacin de un proyecto eco turstico donde se vincularan otras entidades del orden territorial se hizo un suculento sancocho ambiental en pro del acompaamiento a dicha actividad. Tambin se le pidi el acompaamiento a la alcalda con un proyecto donde tiene como objeto: RECUPERACION DE LA LAGUNA DE LA VERDA EL CABUYAL MEDIANTE EL AISLAMIENTO Y AMPLIACION DEL AREA BOSCOSA CON ESPECIES NATIVAS, DEL MUNICIPIO DE CALDONO. Esto consiste en recuperar la laguna y sus reas circundantes mediante diferentes actividades que buscan Motivar la comunidad y las instituciones afines con estos propsitos ambientales, Mediante la propuesta de capacitacin de lderes
30 MINISTERIO de Hacienda y Crdito Pblico, Instituto Geogrfico Agustn Codazzi, Cuenca hidrogrfica Ovejas Estudio Socioeconmico, CRC, Bogot, 1997. 31 ngel Bolvar Muoz, 38 aos, habitante de la vereda.
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comunitarios. Se va a fortalecer al ser humano interiormente para luego fortalecer su entorno, se partir desde las experiencias propias y su cultura, de esta manera podremos: lograr la armona entre el ser y la naturaleza, procurando crear ese vnculo inseparable y necesario para la subsistencia de las diferentes especies de fauna y flora y as preservar el mbito natural. 32
Foto No. 5: Caminata, por los alrededores de la laguna, con los docentes de la escuela el Cabuyal y sus sedes.
32 Se realiz una salida de campo pedaggica con los profesores por los alrededores de la laguna y ojos de agua de la vereda. Esta informacin se registr en el diario de campo para su posterior sistematizacin.
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5. LA LAGUNA EN EL PASADO
Foto No. 6: La laguna antes de intervenirla Fuente: Jos Arbey Benachi 5.1. La Laguna el Cabuyal en el Siglo XIX Del siglo XIX solo hay una resea histrica oral de nuestros antepasados en el cual se caracteriza la laguna como una fuente natural con el cual nuestros antepasados la respetaban mucho, pues era un misterio de la procedencia de esta y la existencia de ella. Todo el contorno de ella se caracterizaba por ser, en gran rea boscosa y de mucha vegetacin, solo se utilizaba para la pesca y ms que todo en tiempo de semana santa. Cuenta mi abuela que esta actividad solo se haca en compaa que solos no se poda ir a la laguna por su gran misterio, se llevaba en ese tiempo el mambe sea la coca, pero ellos no eran indgenas, solo que se practicaba las costumbres y tradiciones de ellos, que en ese tiempo la gente era obediente y se haca solo lo recomendado.
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Mi abuela Fidelia Trochez nieta de mi papito Israel Trochez cuenta que el respeto era, lo primordial en ese entonces para los hijos y los padres, abuelos y dems personas. Mucho ms sise atentaba en contra de la naturaleza. Que no se prevena para el futuro, solo que se cuidaba lo que haba o se tena. Pues era un tesoro poder contar con bastante tierra y ms cuando esta tenia fuentes de agua, no era tan evidente el dinero puesto que se hacan muchos trueques y lo importante era comer bien de los productos que salan de la misma gente, mi abuela dice que los antepasados se vestan bien, que siempre estaban bien vestidos y mucho ms en el da domingo cuando se iba a ala santa misa al pueblo ms cercano y este era en Siberia. Cuando se iba a la santa misa se iba con mucha devocin, las mujeres iban con mantos o velos, paolones. Los hombres se vestan con camisa blanca, pantaln y saco de pao. En ese tiempo predominaban los centavos. Para la comida se coma lo que en la casa se sembraba, en cuanto a la carne se casaban animales de monte puesto que la fauna predominaba y no se prevea para el futuro de preservar las especies existentes. Se coma mucho la pesua pata de vaca, esta se preparaba en el sancocho y dems. Pues se compraba o se cambiaba por otra clase de comida casi de tres a cuatro pesuas para la semana. A esto se le deca que haba sancocho con garra o frijoles con garra, el sango de maz con pesua o la famosa garra. En cuanto a la flora los antepasados curaban enfermedades de las personas con las plantas existentes de la regin y si haba un remedio que no se consiguiera en la regin viajaban a otros sitios de clima ms frio o ms caliente para conseguirlos y estos remedios eran medicados por los yerbateros o mdicos tradicionales de la regin. Las plantas o arboles de remedio eran los ms preservados por los abuelos y estos se sembraban para su reproduccin. 33
5.2. La laguna en el siglo xx En tiempos pasados este humedal era hbitat de muchas especies de fauna y flora al igual que reserva de gran cantidad de agua, concentrada en el humedal, que por su espejo de agua la denominaron laguna. Para el tiempo antiguo hasta donde se sabe es que esta era demasiado grande. Cuentan los abuelos que a esta no se visitaba casi por la mitologa que esta tenia, y adems los antepasados tenan de donde sacar el agua para el consumo en cada una de las casas haba un nacimiento de agua y hasta ms, como tambin aljibes estos los utilizaban para darles de beber a los animales y para el servicio como tal; a esta laguna no se le echaba de menos puesto que no exista
33 Fidelia Trochez Moreno, 76 aos, habitante de la vereda el cabuyal.2012
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la necesidad de acudir a ella para el consumo, la flora y fauna en ese entonces era bastante. En cuanto a la flora, los arboles no se cortaban si no era necesario, pues estos se utilizaban cuando se iba a construir una casa, un rancho para las vacas o trapiche, ramada, entre otros. Es por eso que haba tanta vegetacin. La lea no haba que ir a traerla lejos, no, esta estaba o se encontraba cerca a la casa. Los habitantes solo se preocupaban era por trabajar la tierra en las vegas ms que todo, si haba un bosque no lo cortaban al contrario lo dejaban de reserva, solo que ellos no lo dejaban con miras a reservar si no que no era necesario tumbar el bosque porque haba bastante tierra donde sembrar. Don Israel Trochez en compaa de su esposa Asuncin prieto quien desde 1865 inicio actividades en pro del bienestar de la vereda. Ellos fueron los primeros habitantes de esta vereda cuando apenas eran bosques, matorrales y lomas. El cambiaba animales como. Mulas, vacas, caballos y cosas de oro llamadas morrocotas por tierra y de esta manera adquiri estos predios. Con su descendencia que fue en gran nmero y que todava no se acaba. Puesto que ya vamos en la sexta y sptima generacin y que con orgullo vivimos aqu. La mayora delos abuelos vivieron de 80 y hasta 100 aos de vida. Todos ellos contaban como se haban vestido cuando eran jvenes, los trabajos arduos que desempeaban y en la forma como se organizaban desde la casa para desempearse en tantas labores como por ejemplo: los hombres cuando eran nios con el papa o los abuelos arriaban mulas cargadas de corozos, caf, frutas, de ese tiempo, fique, yuca, arracacha; desde Popayn, pasando por lo que hoy es Siberia, pi endamo hasta llegar a Santander para all vender y comprar lo que en su tierra natal no haba. Claro que hacan estaciones de un pueblo a otro por lo largo del camino. Se alzaba el agua para cocinar de cualquier nacimiento que la naturaleza hacia brotar y la cargaban en ollas de barro o calabazos (vegetal). 34
Pues en los aos de 1948 empezaron a delimitar la vereda con las dems veredas circunvecinas. En el comienzo la vereda comprenda lo que hoy son territorios de las veredas de panamericana, puente real y la isla. Extensin aproximada de 20km2. 35
En el ao 1952 contaba con una poblacin de 250 personas, y estaba atravesada por la carretera nacional antigua; solamente contaban con una va de acceso que era un camino de herradura. En vista dela poblacin que tenan y de que solo haba una camino de herradura, hicieron una fiesta donde la seora Dioselina Mosquera y en esta fiesta se hizo comida para toda la gente que fuera. Esta duro tres das. En las fiestas mataban de uno hasta dos marranos u ovejos
34 Reflexin propia de dialogo con el seor: Ricaurte Trochez 35 Historial de la vereda el Cabuyal.
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para la comida, chicha de maz y guarapo. Fue en esta fiesta donde se acord realizar una minga con almuerzo incluido Para hacer la carretera ya que haba productos los cuales los sacaban a caballo, o en mulas hasta el pueblo, y el camino era muy angostico para sacar las cargas. En esto no se tardaron en hacerla. Emplearon herramientas como picas, palas, peinillas. Costales para sacar tierra y los bueyes, con los bueyes fue de ms ayuda porque con estos mitigaban fuerza y tiempo. 36
A este trabajo le dedicaban tres das a la semana, pasaron 2 meses cuando vieron el resultado, pues le haban abierto ms a la trocha con el cual poda pasar un carro, lo nico que faltaba era echarle balastro y entonces empezaron a traer piedras y arena del rio en caballos. De esta manera pudieron ver una carretera, aunque solo se hizo 1 kilmetro no ms; esto era de maravilla y de esta manera se empez a hacer reuniones. En casa de doa Dioselina Mosquera, para fijar acuerdos de trabajo. En este tiempo del siglo XX es donde se conocen versiones de cmo era la laguna y que actividades hacan para esta solo que esta pasaba por desapercibida en cuanto a la poblacin existente por que no se percataban de las acciones que pudieran realizar en contra de la vegetacin. Para este siglo en los aos 30 dice mi abuela que la laguna era demasiado grande solo haba una casa al lado de arriba y que esa casa era poco habitada por la mitologa de la laguna, le tenan miedo a la serpiente que sala de esta, y que cuando se le acercaban esta empezaba a crecer de manera impresionante y cuando menos pensaban ya estaban dentro de ella y esta es muy onda. Las personas ms jvenes cortaban varas bien largas y las metan para ver qu tan profunda era y nunca lo supieron hasta ahora por que es difcil saberlo pues nunca han tocado el fondo de esta laguna por las partes ms bajas de la laguna , o sea hacia abajo era todo lodo y humedal pura cinaga hasta llegar al rio ovejas por el callejn , la gente en la necesidad de atravesar al otro lado para viajar a acaballo hacia otros sitios o pueblos porque era la nica carretera nacional que haba entonces decidieron hacerle una zanja a esta para que el agua de la cinaga corriera y no se estancara y as poder pasar al otro lado y no enterrarse porque hasta<a los caballos se enterraban con carga y todo. Esto les daba mucha brega sacar las cosas o lo caballos de la cinaga. Los habitantes cuando decidieron hacer el ramal para el acueducto de la vereda se vieron en la necesidad de abastecerse del agua de la laguna. 37
En el ao 1972. Aqu toman la idea de tratar de sacar agua de la laguna y bajarla por tubera, solo que el agua de esta laguna era de color canela y con un olor como a hierro, para ese entonces haban muchos bueyes y decidieron que en una minga los llevaran para hacer una zanja y por ah bajara el agua para que
36 Luis Leal, 78 aos. Habitante de la vereda el Cabuyal. 37 Dialogo con la seora Fidelia Trochez. Registrada en el diario de campo.
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38 cada uno se abasteciera de ella. Resulta que cuando fueron a hacer esto se encontraron con que esta ya tena cauce por ah justo por donde la iba a hacer. Esto se llev a cabo. Entonces la ahondaron ms. Como de unos 80 por 80. Como bajaba buen agua la llamaron quebrada cautos y esta se convirti en afluente para el rio ms importante del municipio de Caldono como lo es la Subcuenca del rio ovejas. Pues en cuanto a recursos naturales haba bastantes en cuanto a fauna y flora. 39
La laguna de nuestra vereda es el segundo humedal ms grande del municipio. Solo que en la laguna despus de haberle ahondado a la cinaga esta empez a rebajar su caudal y se empez a reducir, al parecer ella se profundizo, entonces aqu es donde la laguna se llena de maleza es decir de matorral pero que no favorece el caudal o la proteccin de ella. Es cuando se decide intervenir de una forma favorable para la laguna y sus alrededores. Para este tiempo se empez a notar el inters de las personas por esta y adems de aprovechar ese gran liderazgo que haba en la vereda del Cabuyal. Para los aos 80, llego una ONG que se llama CETEC y esta empez a crear asociaciones en la regin para su propia sostenibilidad y desarrollo de la misma. La asociacin de esta vereda se llama APROBECA que significa asociacin de productores beneficiarios del Cabuyal, con esta asociacin se empez a fomentar la agroecolgica y el buen manejo a los recursos naturales existentes en la vereda y entre ellos est la laguna de la vereda y todos los nacimientos que hay en ella, pues la vereda la baan dos ros que son el rio Cabuyal y el rio ovejas, existen dos lagunas naturales con una buena extensin, una quebrada que nace de la laguna, esta se llama quebrada cautos, y los nacimientos son 34, esto es un gran numero para la conservacin del medio ambiente , el agua de la laguna no es tan agradable pero en un anlisis que le hicieron presento un buen PH para el consumo. 40
La comunidad recupero el espejo de agua en 8 meses pero eran pocos los que iban a trabajar en ella y eso que lo hacan por un subsidio que les daban como lo eran unas libras de arroz y aceite. Este trabajo consista en sacar toda la maleza que en ella se encontraba y de aislarla con rboles nativos de la misma regin, en esta laguna se encontraron con patos silvestres y esto motivo ms a la gente de seguir trabajando por la laguna, de mantener y conservar esta clase de fauna. Este proceso se mantuvo casi por un ao y al no haber un acompaamiento responsable, continuo, decidido y con capacitacin ambiental la comunidad flaqueo al verse luchando sola sin ayuda estatal; por tal razn se abandon el proceso. Con esta asociacin crecieron los cultivos pequeos como: el tomate, la arveja, la habichuela, pepino. Entonces se necesita de bastante agua para regarlos entonces las personas que tenan esta clase de
38 ngel Bolvar Muoz, lder comunitario de La vereda el Cabuyal. 39 Reflexin Propia de dialogo con el seor: Abacud Beltrn. 40 Organizacin APROBECA, asociacin de productores beneficiarios del Cabuyal. Cabuyal,2012
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cultivos les implantaron una forma de recoger agua como lo es: los reservorios de agua estos se hacen de la siguiente manera: se hace un hueco en la parte alta del cultivo, ms o menos de unos 4 o 5 metros de ancho y cuatro de largo, o de las medidas en las que lo quiera hacer. Estos van en tierra y luego se les pone un plstico negro para recoger el agua lluvia y de esta manera solventar el agua para regar las matas sembradas. Solo que hubo un problema con la implementacin de estos porque hay proliferacin de zancudos y esto es perjudicial parta la salud, y por eso hay que estarle haciendo mantenimiento de seguido a estos. Cuando haba mucho verano se sacaba el agua de la laguna con motobomba para el sostenimiento de los cultivos. Tambin para el lavado de la ropa tocaba que bajar a la quebrada o zanjn cautos. Mucha gente que tena predios por donde pasaba el zanjn le abran un pozo y este se llenaba de agua y ms clara y limpia de cmo era la que bajaba por la quebrada 41 . El acueducto se empez a construir en el ao1983 a pico y pala y con la participacin de todos para minimizar recursos. Este acueducto lo hicieron en asocio con nueve veredas ms de la parte de arriba. Este acueducto no se le puede llamar acueducto puesto que no es tan potable para el consumo, entonces todos lo llaman es abastecimiento de agua, aunque a veces baja el agua echo barro hay que recogerla y asentarla para as poderla consumir; cuando hay daos toca acudir a los nacimientos de agua, a la laguna y a los ros cercanos para abastecernos. 42
Foto No. 7: Fuente histrica Ricaurte Trochez y Abacud Beltrn Fuente: Este documento
41 Entrevista con el seor: Ricaurte Trochez, en el ao 2010, registrada en el diario de campo. 42 Jos Arbey Benachi, 56 aos, ex presidente de la junta de accin comunal el Cabuyal, ao1972 y 2008.
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6. LA LAGUNA Y SU TRANSFORMACIN ACTUAL. 6.1. Interaccin de la comunidad con la laguna en la actualidad Esta reserva natural se est viendo afectada especialmente en la disminucin del espejo de agua por la masiva deforestacin de su contorno. La comunidad del Cabuyal se ha unido para realizar actividades encaminadas a recuperarla mediante actividades de reforestacin, aislamiento y limpieza de las especies acuticas que invaden la laguna. En una reunin sostenida con la comunidad de la vereda el Cabuyal, se les motivo para rescatar los esfuerzos pasados y comprometindolos a realizar el acompaamiento en todo un proceso de liderazgo, para llevar a esta regin a ser visitada por propios y extraos en el logro primordial que es una zona eco turstica de renombre. La comunidad programo actividades para los das viernes, donde lo sucesivo la corporacin de la CRC se compromete hacer el respectivo acompaamiento a dichas actividades. Por el inters en la conservacin del medio ambiente. El municipio destino unos recursos para llevar a cabo un proyecto ambiental que consista en la RECUPERACION DE LA LAGUNA DE LA VEREDA EL CABUYAL MEDIANTE EL AISLAMIENTO Y AMPLIACION DEL AREA BOSCOSA CON ESPECIES NATIVAS DEL MUNICIPIO D E CALDONO. Con el fin de:
Recuperar y conservar la laguna de la vereda el Cabuyal como fuente principal de agua estabilizando su caudal. Aislando las reas circundantes de la laguna mediante el establecimiento de cercas de alambre de pa, con la Plantacin de 1000 rboles nativos y 1000 plantas ornamentales (Heliconias) Aumentando el rea circundante de la laguna mediante la adquisicin de nuevos predios, Diseando, demarcando el sendero ecolgico el rededor de la laguna Capacitando a la poblacin infantil, (escuela) en el manejo, proteccin y conservacin de los recursos naturales (ecosistemas lagunares). Las actividades programadas por el comit ambiental fueron: Talleres de capacitacin a los alumnos de escuelas y lderes comunitarios Formar una junta administradora del humedal. Se realiz la limpieza de la entrada hasta el espejo de agua y el rea circundante Revisin de predios para poder hacer el aislamiento de esta. Construccin de cercas de aislamiento. Hacer el rancho para cocinar en las mingas a realizar. Corte de material para la construccin de las balsas. Diseo y demarcacin del sendero ecolgico.
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Llenada de bolsas para sembrar los rboles. Siembra de rboles nativos. Extraccin del material de sedimentos. Seguimiento y evaluacin de dichas actividades.
Es de anotar que antes de la puesta en marcha de cada una de las actividades se hacan capacitaciones con los participantes donde se exponan brevemente los propsitos del proyecto a fin de concientizar y sensibilizar a la comunidad en general del cuidado de los recursos naturales.
PRIMERA ACTIVIDAD: Consisti en talleres de capacitacin a alumnos de escuela y lderes comunitarios. Para la realizacin de esta actividad se recibi un apoyo significativo de los profesores del centro docente de la vereda quienes se vincularon motivando los estudiantes a participar en las diferentes actividades las cuales se realizaron algunas en la escuela de la vereda y otras fue necesario ir hasta la laguna para hacer el reconocimiento de los recursos, quienes adems se vincularon en jornadas de trabajo de la comunidad observaban la forma como trabajaban los adultos y los estudiantes de los colegios de la zona. Los temas tratados fueron los siguientes: 1. Socializacin del proyecto y la vinculacin del centro educativo el Cabuyal, esta actividad se realiz en la escuela. 2. Reconocimiento de la importancia del agua como recurso vital, se llev a cabo haciendo con la realizacin de dibujos en sus cuadernos dejando ver los usos de este recurso en la vida cotidiana de sus familias, Participando con jornadas de trabajo en la laguna. 3. Como disear un sendero ecolgico, para este fin los nios aportaron postes los cuales los trajeron hasta la escuela, adems se hizo talleres participativos donde los estudiantes hacan aportes a inquietudes planteadas como que es un sendero, para que sirven, quienes lo visitan, quienes lo disean, que debe tenerse en cuenta en la demarcacin. 4. Reconocer el humedal y la zona circundante boscosa a fin de determinar el estado de los recursos y su recuperacin. Se hizo un recorrido por la zona aledaa y la laguna propiamente observando detenidamente los recursos tanto vegetales como animales.
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Foto No. 8: Capacitacin ambiental en la vereda el Cabuyal en el manejo de prcticas culturales Fuente: ngel Bolvar Muoz Vereda el Cabuyal
SEGUNDA ACTIVIDAD: Se obtuvo la participacin de la comunidad de la vereda y el liderazgo de personas integrantes del comit ambiental. Con este grupo de personas se coordin y se llev a cabo el proyecto de la laguna. La organizacin APROBECA. La organizacin de la vereda quedo como la veedora de este proceso en cuanto a lo administrativo. TERCERA ACTIVIDAD: Limpieza de la entrada hasta el espejo de agua y su rea circundante. Para el inicio de las labores proyectadas dentro del rea donde se encuentra la laguna fue necesario abrir una brecha que condujera desde la va carreteable hasta donde se encuentra el cuerpo de agua, y con esta actividad se dio apertura oficial al proyecto. Es de anotar que la vegetacin que cubre esta zona es muy vigorosa en su crecimiento ya que la ola invernal ha incidido notablemente en el crecimiento de la vegetacin ayudada por la fertilidad de la zona enriquecida con sedimentos extractados en ocasiones anteriores. CUARTA ACTIVIDAD: Consisti en construccin de cercas de aislamiento. Esta actividad se desarroll teniendo en cuenta el ancho de la franja de proteccin de la laguna era de 10 metros por los acuerdos que se haban hecho anteriormente con los propietarios de los predios. As el rea de terreno se ha aumentado en una buena proporcin garantizando a un ms la conservacin. 43
43 ngel Bolvar Muoz, 45 aos, habitante de la vereda el Cabuyal, lder de la comunidad.
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Con lo anterior queremos significar que la franja de proteccin en uno de los sectores se ha ampliado a ms de 100m metros, que circundan la laguna. Esta rea de proteccin se ha aumentado notoriamente con la gestin de la junta de accin comunal y el comit ambiental; a fin de que se garantice la conservacin de la laguna. En las actividades siguientes Consisti en armar el rancho para la cocina. Esta se realiz a un lado de la laguna para poder cocinar. La hornilla se hizo de guadua y en el suelo de la hornilla se le hecho tierra para que quedara firme, el mesn tambin se hizo de guadua. Estas se rajan a la mitad y se voltean para que quede a nivel. Esto es una maravilla cuando se ve la unin de la gente en pro de un bien comn. Para la alimentacin se comprometa la gente a traer papas, carne, arroz, alios, etc. En algunas veces se buscaron personas para la comida es decir para cocinar, y en otras veces de manera voluntaria accedan a acompaar en dicho trabajo. Luego se procede con la SEXTA ACTIVIDAD: Consisti en construccin de balsas. Esta permite el trasporte de los materiales de sedimento y la vegetacin que crece dentro del humedal (laguna).esa construccin se hace utilizando guadua, alambre dulce, tornillos y tuercas.
Ilustracin 1. Modelo de balsa utilizada en las actividades de extraccin de sedimentos Se requieren 14 guaduas para la construccin de una balsa; esta actividad se debi hacer en varias ocasiones debido a que la duracin de las balsas es poca por la cantidad de peso que debe soportar, (peso de los sedimentos ms el de las personas que la manipulan). Se procede con el: Diseo y demarcacin del sendero ecolgico. Esta actividad se hizo de forma participativa y fueron las asistentes quienes disearon el recorrido del sendero teniendo en cuenta varios aspectos tales como localizacin de sitio de salida y de llegada (mirador), puentes para paso sobre el humedal con sus respectivos pasamanos, valla promocional, avisos de prohibiciones, avisos de sitios estratgicos (guadual, rboles nativos, zonas boscosas).La demarcacin se realiz de acuerdo al diseo previamente elaborado. En la ejecucin del sendero ecolgico participaron estudiantes de los colegios de monterilla y de pescador acompaados de los coordinadores del trabajo por parte de la junta de accin comunal y el comit ambiental, quienes se encargaron de hacer la brecha, los escalones, los pasamanos, los avisos y la valla promocional que contiene el siguiente texto:
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AQU SE CONSTRUYE EL SENDERO ECOLOGICO ALREDEDOR DE LA LAGUNA EL CABUYAL. LUGAR DE ENCUENTRO CON LA NATURALEZA QUE ES VIDA. SU APORTE ES IMPORTANTE.
OCTAVA ACTIVIDAD: Llenada de bolsas y siembra de arboles Consisti en llenar las bolsas para sembrar los rboles nativos, suministrar y Plantar de 1000 rboles nativos en reas circundantes. Los rboles se conseguirn de montaje de un vivero para la germinacin plantas nativas de buen porte y con caractersticas de resistencia al ataque de enfermedades y plagas, sobretodo de la hormiga arriera una de las plagas que ms afecta el crecimiento de muchas especies nativas de la regin Se decidi que fueran arboles de buen porte y de crecimiento vigoroso, adems nativos de la zona por lo que se defini que fuera cachimbos pisamos a fin de mejorar la cobertura y conservar el humedal.
Foto No. 9: Trabajo en la laguna de reforestacin con nacedero demarcacin del sendero ecolgico. Fuente: El autor de este documento
NOVENA ACTIVIDAD:
Extraccin de material de sedimentos. La actividad de la extraccin de sedimentos comienza con la llegada de los participantes al humedal, quienes se internan en la laguna con la ayuda de las balsas, se ubican en los sitios donde est el sedimento que ha de ser separado o cortado con serruchos largos ; para cargarlos a la balsa, antes debe amarrarse o sujetarse fuertemente con una manila de la parte externa a la laguna como soporte para los que estn tirando hacia afuera, que al llegar a la orilla la descargan para reiniciar nuevamente la rutina; esta operacin es una de
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las actividades que ms inversin ha tenido en mano de obra. Una de las actividades que ha dedicado mayor atencin es la extraccin de sedimentos del interior sin embargo lo que podemos concluir es que se requiere de mucha mano de obra para lograr la limpieza total del humedal, adems porque la vegetacin del interior crece con mucho vigor, al igual que la del rea circundante que no da tregua. Esta es una de las actividades ms importantes dentro del proyecto que segn preocupando, debido a que luchamos contra la agresividad de las malezas, la vegetacin que con la ayuda del clima crece con mucha rapidez Y es importante adems porque se pretende aumentar el espejo de agua de un 20% a un 40% debido a que esta operaciones extraer materiales del interior del humedal es muy dispendiosa y demanda gran cantidad de tiempo.
Foto No. 10: Extraccin de material de sedimentos en el humedal. Fuente: El autor de este documento El Anuar esfuerzos para dicho proyecto fue satisfactorio porque se tuvo el acompaamiento tcnico ambiental del municipio y tambin de la CRC. Por medio de talleres y conferencias se foment el conocimiento ambiental en los nios, adolescentes, jvenes y adultos. En este tiempo la laguna cuenta con un espacio alrededor que se compr para proteccin de ella, este espacio tiene gran parte boscosa. Se realiz el sendero ecolgico, con plantas ornamentales y con un aislamiento de rboles nativos como lo es: el nacedero y el cascarillo y plantas ornamentales como orqudeas, helechos y heliconias. 44
44 Elaboracin propia del proyecto ambiental en la comunidad, registrado en el diario de campo para su posterior sistematizacin.
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6.2. Ecosistema lagunar de la vereda La comunidad de la vereda el Cabuyal del municipio de Caldono, pretende garantizar la recuperacin y conservacin de la laguna el Cabuyal, patrimonio ambiental ms representativo de la regin, pues segn el PBOT, 2005, es el segundo ms grande e importante en el municipio el cual se ha visto afectado por la disminucin del espejo de agua, con la propagacin descontrolada de especies acuticas que disminuyen su capacidad de autorregulacin. Alrededor de este tema se han desarrollado diferentes actividades para La capacitacin consisti en definir de forma participativa los trminos Recurso Natural y su funcin dentro de un ecosistema, lo que nos condujo a definir estrategias para el cuidado y la conservacin de los recursos naturales incluyendo el suelo como el ms importante ya que este es el soporte para la conservacin de muchos otros incluyendo los bosque como responsables de mitigar los riesgos por problemas erosivos causados por el mismo hombre. 45
7. LA LAGUNA Y SU PROTECCIN Se evidencia el inters por la conservacin de la laguna y esto nos conduce a definir estrategias para el cuidado y la conservacin de los recursos naturales La comunidad se comprometi a aislar y hacer las siembras de barreras vivas, arborizando con nativos de fcil adaptacin en la zona. Se hicieron visitas en toda la vereda del cual nos beneficiamos a fin de determinar el cumplimiento de las actividades encomendadas para la arborizacin de esta. No solo en la laguna sino tambin en los nacimientos de los predios de cada beneficiario.
45 Reflexin personal, registrada en el diario de campo para su posterior sistematizacin.
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Foto No. 11: Nacimiento de Agua, Predio de ngel Bolivar Muoz Vereda el Cabuyal Fuente: Jos Slimo Muoz 7.1. Concepto de conservacin: La construccin del concepto de la conservacin del medio ambiente parte en primer lugar de definir que es lo ambiental, pues como lo indica el artculo Trocha Nacional Ciudadana neutro de su composicin, abarca a ello y a ellas, a la dimensin bipolar sexual de la vida, a los hombres y a las mujeres. Una categorizacin que asume de forma holstica tanto a lo no humano como a lo humano; a los animales hembras y a los animales machos; incluye todas las formas de vida, todas las formas de cultura, toda la diversidad de la materialidad circundante. Atraviesa ideas y valores. 46
Dentro del contexto de la educacion ambiental, se puede decir que el ambiente es un sistema dinamico definido por las interacciones fisicas, biologicas, sociales y culturales , percibidas o no, entre los seres humanos y los demas seres vivientes y todos los elementos del medio en donde se desenvuelven, sean estos elementos de carcter natural, o bien transformados o creados popr el hombre. 47
que podemos concluir? Que lo ambiental efectivamente hace referencia a todo aquello que nos rodea, que permanece y se construye, que relaciona tanto hombres como animales, que determina espacios, que incluye, que no solo hace referencia a la naturaleza como sistema , si no que abarca la incidencia que
46 CONSEJO NACIONAL DE PLANEACION. Trocha nacional ciudadana. Bogot. Julio 2002 47 DIPLOMADO EN PROMOTORIA AMBIENTAL. Programa de educacin ambiental comunitaria. Esa. Modulo6. 2004
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tienen los aspectos socio culturales, politicosy economicos sobre dicho sitema. De esta manera el hacer referencia a lo ambiental s hablar de la interrelacion entre el sistema social y el sistema natural. Es bajo los terminos de la relacion hombre naturaleza que se plantea la necesidad de planificar, es decir, de prever y decidir hoy las acciones que pueden conducir a un futuro deseable o posible, con la utilizacion eficiente y racional de los recursos disponibles 48
Lograr el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes, los cuales buscan un uso eficiente del territorio. Encontramos tambien que los planes de ordenamiento territorial tienen en el momento de su elaboracion y ejecucion los siguientes determinantes, los cuales nos permiten ver la estrecha relacion entre la planificacion ambiental y el ordenamiento del territorio, estos son: los relacionados con la conservacion y proteccion del medio ambiente, los recursos naturales y la prevencion de amenazas y riesgos naturales. 49
La probnlematica ambiental ha generado la configuracion de una politica publica propia, la cual se entiende como el conjunto de actividades y procedimientos gubernamentales atraves de los cuales los diferentes sectores del estado buscan alcanzar determinados fines de proteccion del medio ambiente y la conservacion de sus recursos. 50
7.2. Proteccin El medio ambiente esta atravesando por uno de los deterioros mas significativos dre los ultimos aos debido al uso indiscriminado de los recursos naturales y a la falta de atencion y medidas adecuadas de los gobiernos con respecto a este problema.Los espacios naturales hay que protegerlos , pues se identifican por la belleza de sus paisdajes, la representatividad de sus ecosistemas o la singularidad de su flora, de su fauna o de sus formaciones geomorfologicas. El espacio lagunar de la vereda el cabuyal se caracteriza por su gran biodiversidad, ya que alberga una gran cantidad de especies de animales y vegetalesque deben de ser preservados. Las consecuencias de los procesos de cambio climtico y la intensificacin de fenmenos como el invierno, unido a la creciente presin sobre la tierra y los recursos estratgicos del municipio, ha convocado a las comunidades a plantear
48 DNP. Planificacin base de la gestin municipal. Lineamientos generale3s para la formulacin del plan de desarrollo municipal.2004-2007. 49 Entrevista al ingeniero ambiental. JOSE SELIMO MUOZ, habitante de la vereda. 50 DIPLOMADO EN PROMOTORIA AMBIENTAL COMUNITARIA. polticas de ambiente, vivienda y desarrollo territorial. Mdulo 2. ESAP.2004. citado por: programa liderazgo transformador Colombia, eje dos lo colectivo, sexta fase. Abril de 2010, pg. 54.
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estrategias concertadas para el manejo de las zonas dnde se concentran las fuentes de abastecimiento de agua. 51
Foto No. 12: Cerro de Cresta de Gallo Resguardo de Pueblo Nuevo. Fuente. Jos Slimo Muoz Ing. Ambiental, habitante de la vereda
El rea total del municipio es de 35.526 has. Solo hay 5.800 Has en bosque. El rea total de resguardos es de 22.200 hectreas es decir el 62.49%. El rea de conservacin estratgica para el municipio es de 17.219 hectreas de las cuales 14.472 hectreas estn en zona de resguardos, es decir que el 85% del rea de conservacin estratgica esta en zona de resguardos. Es decir que el rea de conservacin estratgica es el 65% de la tierra de los resguardos. Por encima de los 1.900 msnm, dnde se ubican ms del 90% de las captaciones de agua, habitan unas 16.000 personas y unas 3.400 familias que representan el 45% de la poblacin del municipio. En el tema ambiental las comunidades han concertado estrategias que han sido incluidas en la actualizacin del PBOT, por lo que se exige dar trmite y vincular el cumplimiento de metas y estrategias al plan de desarrollo. 52
51 Entrevista del comit ambiental con los funcionarios de la CRC, en el mes de octubre del 2012. 52 Revista Magacn del municipio de Caldono, 2012.
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TERCERA PARTE: APLICACIONES AL CAMPO ETNOEDUCATIVO Y COMUNITARIO EN EL CENTRO EDUCATIVO EL CABUYAL
Fuente: Centro educativo el Cabuyal, visita y taller al entorno lagunar
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8. SITUACIN EDUCATIVA DE LA COMUNIDAD 8.1. Situacin etnoeducativa en el centro educativo el cabuyal. 8.1.1. Componente social comunitario. Aspecto histrico de la sede nmero 1: el cabuyal La Escuela de El Cabuyal est situada en la vereda El Cabuyal, en el corregimiento de Pescador, Municipio de Caldono. La primera persona que lanz la idea para la fundacin de esta escuela, fue la Seora Dioselina Mosquera. Esta magnfica iniciativa la lanz la Seora Dioselina Mosquera, en el ao de 1952, cuando la Seora mencionada les propuso a los dems vecinos de esta vereda que deban de organizarse con el objeto de fundar una escuela para la educacin de los nios de este lugar, aunque al principio tuviera que funcionar privada, o sea, que los padres de familia tuvieran que pagar los correspondientes sueldos de la profesora y que para tal fin, ella ofreca su casa de habitacin, una vez que para ello no haba local apropiado. La Seora Mosquera y su iniciativa fueron respaldadas por la valiosa colaboracin del Seor Pedro Villani, quien prest toda clase de apoyo en la organizacin de la escuela. La primera persona que desempeo el honroso cargo como maestra, fue la Seorita Hersilia Morn, cuyos honorarios como ya se ha dicho fueron reconocidos por los padres de familia, pero que transcurrido un tiempo, hubo de retirarse por haberle salido nombramiento para otro lugar, y fue reemplazada por la Seora Leonor Paz. En la referida casa de la Seora Mosquera funcion en principio hasta el ao de 1954, ms al principio de este ao lectivo las labores docentes (por razones que no son muy necesarias explicar) fueron iniciadas en casa de habitacin del Seor Angelino Leal, pero fueron a terminar de nuevo en casa de la Seora Dioselina Mosquera, cuyas labores docentes estuvo a cargo de la Seorita Nelly Paz, y su trabajo tambin fue pagado por los padres de familia, en el transcurso del primer ao, pues esta Seorita trabajo por dos (2) aos, pero el segundo se consigui que a esta maestra la pagara el Municipio de Caldono. Despus, en el ao de 1957, la Seorita Paz, fue reemplazada en este cargo por la Seorita Rosa Mlida Trochez, cuyo sueldo tambin lo pagaba el municipio. Esta Seorita Trochez, fue reemplazada por la Directora Elizabeth Paz, quien
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desempe este cargo por dos (2) aos, pero el ltimo ao lo termin ya en este local. 53
En el ao de 1958, en virtud de las innumerables dificultades, que los padres de familia apreciaron, del funcionamiento de la escuela en casas particulares, los vecinos se dieron cita con el fin de acordar la construccin de un local apropiado para tal fin, y as lo hicieron, y entonces se dirigieron a la institucin Rehabilitacin lo cual consiguieron. El terreno donde se construy la escuela, fue obsequiado o cedido por el Seor Daro Mosquera y la Seora Aquilina Mosquera. El Municipio de Caldono, aport para esta obra la suma de cuatrocientos pesos ($ 400,), pero en vista de que la obra qued sin terminar, hubo de organizarse una junta, cuya junta en el futuro deba de velar por el adelanto y progreso de la escuela, y para tal fin se dirigieron a Rehabilitacin y lograron el apoyo de dicha entidad para terminar la obra, la cual obsequi cinco (5) ventanas, una (1) puerta e hizo los pisos, el cimiento y los cielos rasos. La primera misa fue celebraba por el Reverendo Padre Jos Esa Trochez, cura prroco de Pescador e hijo de este lugar, cuya misa fue oficiada en 1959. Un ao ms tarde (160), se llev a cabo la inauguracin oficial y era directora de la cuela la Srta. Elizabeth Paz, cuya inauguracin tambin la ejecut el mismo Reverendo Padre Trochez. Despus, se han venido sucediendo cambios en las Directoras de la escuela y actualmente pagados por el Departamento del Cauca, Maestras sin ninguna categora en el Escalafn Nacional, hasta el ocho (8) de enero de 1969, que fue nombrada como Directora de este plantel de educacin por Decreto No. 003 de 7 de enero de 1969 la Seora Aura Mara Palomino de ngel, Maestra de Primera Categora en el Escalafn Nacional. Como dato especial, es de anotar: que el da ocho (8) de junio de 1969, estando la Seora Directora de esta escuela en las horas de la tarde celebrando el acto de clausura de exmenes de fin de ao lectivo en ese preciso momento arrib a este lugar unos Seores empleados del INCORA a ofrecerle un apoyo econmico consistente en diez mil pesos ($10.000.), con el fin de que se construyera otra aula; la cual ya est principiada, pero sin terminar. En tal virtud, esta Escuela ha tenido apoyo oficial de diferentes entidades. 54
53 Luzmila Meneses, 68 aos, directora rural del centro educativo el Cabuyal, habitante de la vereda. 54 Historial de la vereda ,manuscrito de la directora de la escuela, el Cabuyal: Aura Mara Palomino de ngel en junio 6 de 1970
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8.1.2. Aspecto demogrfico de la vereda el cabuyal En la vereda el Cabuyal habitan 350 personas pertenecientes en un 80% a campesinos mestizos y un 20% a indgenas nasas. Presenta una densidad poblacional de 19.4 habitantes por Km 2 . Predomina entre sus habitantes los dogmas y doctrinas de la religin catlica, aunque tambin existen algunas personas de otras congregaciones religiosas. El desarrollo de las prcticas religiosas gira en torno a eventos de alto significado como la Fiesta da Mara Auxiliadora, patrona de la Vereda, la fiesta de Santa Rosala, patrona del corregimiento de Pescador a donde pertenece la vereda y la celebracin de la novena de Navidad, entre otras. La vida social de la Vereda El Cabuyal se desarrolla en medio de las actividades de las diferentes organizaciones que all hacen presencia como: La Junta de Accin Comunal, Grupos Comunitarios, Comit de Deportes, el CIAT entre otros, dentro del contexto cultural se renen en torno a celebraciones religiosas, deportivas y demostraciones de solidaridad en calamidades domsticas y familiares y dentro del campo de la gastronoma no puede faltar el sancocho, la sopa de maz, el tinto y la arepa de maz. 55
En el ao 2004 y por Resolucin Nmero 0532 de mayo de 2004, se fusionan: El Centro Docente Rural Mixto El Cabuyal, El Centro Docente Rural Mixto Unin Panamericana y El Centro Docente Puente Real para conformar el Centro Educativo El Cabuyal. A mediados del ao: 2012 se retira una de las sedes pertenecientes al centro educativo, como lo es la sede NO: 02 QUE ES UNION PANAMERICANA. Por motivo de poblacin. Ya que la poblacin de esta es indgena, por consiguiente esta sede pasa a ser una de las sedes de la institucin: inficuck. Quedando el centro educativo el Cabuyal con solo 02 sedes como: sede principal: Cabuyal, sede 02 puente real. 56
8.2. Estudiantes Los nios y nias del Centro Educativo El Cabuyal comprenden las edades de 5 a 13 aos de edad distribuidos en dos niveles de educacin: el nivel Preescolar y el de Bsica Primaria. A este Centro Educativo asisten nios y nias de las veredas aledaas como: El Cabuyal, Panamericana, Puente Real, Potrerillo y La Isla, entre ellos un 5% de etnia indgena. La eficiencia, efectividad y eficacia del personal es positiva demostrado sus resultados con alumnos que ingresan a secundaria en colegios como Pescador, Tuna, Mondomo y Santander y Monterilla.
55 Reflexin propia, mediante el dialogo con las profesoras del centro educativo el Cabuyal 56 PEI, centro educativo el Cabuyal.
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En el ao 2007 se present un nmero significativo para el centro educativo, contando con 231 estudiantes entre grado cero y bsica primaria. En la actualidad se cuenta solo con 120 estudiantes en el centro educativo con 2 sedes: el Cabuyal con 86 estudiantes y la sede de puente real con: 34 estudiantes. 57
8.3. Docentes. Los docentes que acompaan el proceso educativo en el centro educativo el Cabuyal son: Directora: Reina Edilma Molina. Magister en gerencia educativa. Docentes de la sede principal: Gloria Nelly Plaza, Licenciada en Ciencias Sociales. Mara del socorro Nez, Especialista en Especialista En Pedagoga Reeducativa. Sede Puente Real. Juan Bautista Trochez, Licenciado En Educacin Bsica Primaria. Mara Rubiela Rocha Chvez, Licenciada En Educacin Bsica Primaria. Nuestros educandos y educadores, nos propondremos formar estudiantes que se conviertan en protagonistas de su entorno. 8.4. Modalidad y plan de estudio. En este componente la Comunidad Educativa de El Cabuyal, toma como modelo terico los postulados planteados por el Pedagogo Jacques Delors, en su libro La Educacin Encierra un tesoro, acerca de los Pilares Fundamentales de la Educacin. Como lo es: Aprender a conocer, Aprender a Hacer, Aprender a Vivir Juntos (Convivir): Desarrollando una comprensin por las dems personas. Aprender a Ser: Para el propio carcter, y actuar con autonoma, criterio y responsabilidad. A tales fines, la educacin no debe descuidar ningn aspecto del desarrollo de las posibilidades de las nias, nios, adolescentes y jvenes de uno u otro sexo. El proceso que conducir a la toma de decisiones relativas al crculo supondr un trabajo sistemtico de anlisis de los objetivos y contenidos incluidos en el currculo de las diferentes etapas, as como de las orientaciones metodolgicas y de los criterios de evaluacin. Es importante que los criterios de agrupacin y tratamiento de los contenidos, de organizacin, del espacio y del tiempo de seleccin de materiales de enseanza y de criterios de evaluacin tengan una debida coherencia en el conjunto de la
57 Reina Edilma Molina, Directora actual del Centro Educativo el Cabuyal.
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institucin, favoreciendo al mximo el proceso de construccin de conocimiento en el educando. El proceso que conducir a la toma de decisiones relativas al crculo supondr un trabajo sistemtico de anlisis de los objetivos y contenidos incluidos en el currculo de las diferentes etapas, as como de las orientaciones metodolgicas y de los criterios de evaluacin. El currculo deber ser el instrumento que garantice la debida coherencia en la tarea educativa que lleve a cabo los diferentes equipos de profesores del Centro Educativo el Cabuyal de acuerdo con el tipo de educacin definido en el Proyecto Educativo Institucional. El currculo est planeado sobre unas bases o fundamentos filosficos, pedaggicos, histricos y socio-naturales. 8.5. Materiales institucionales. Los libros reglamentarios tanto en la direccin como los de los seccionales se llevan normalmente y se complementan durante el transcurso del ao lectivo. 58
8.6. Ciencias sociales y etnoeducacion Las ciencias sociales en la escuela se trabaja como un conocimiento abierto, donde continuamente se permea de nuevas ideas, etc. Su atencin es mediante estrategias pedaggicas, acordes con su cultura, lengua y tradicin, integralidad, diversidad lingstica, autonoma, participacin comunitaria, interculturalidad, flexibilidad, progresividad y solidaridad. Teniendo en cuenta los siguientes: Ser humano, gnero, ciudadana, educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana Las metodologas Pedaggicas, se infieren de temas relacionados con la cotidianidad, por ello se requieren desarrollo de aptitudes y capacidades, construidas flexible y constructivamente. Teniendo en cuenta las reas obligatorias y fundamentales de la Educacin Bsica son las ciencias sociales, historia, Geografa, constitucin poltica y democracia mediante el Desarrollo de competencias Con una estructura flexible, abierta e integrada.
58 . PEI, centro educativo el Cabuyal, 2012. Sede principal
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9. EDUCACIN AMBIENTAL 9.1. Comunidad y medio ambiente Dentro de los proyectos transversales del centro educativo se evidencio un trabajo importante en la escuela, que fue el de sentido de pertenencia. Con el entorno. Lo cual se mostraron muy entusiastas al realizar el proyecto: LABORATORIO AMBIENTAL HUMANO. UNA ALTERNATIVA PARA LA PROTECCION Y CONSERVACION DE LOS RECURSOS NATURALES.CENTRO EDUCATIVO EL CABUYAL, SEDE PRINSIPAL.VEREDA EL CABUYAL MUNICIPIO DE CALDONO Este proyecto se realiz con los estudiantes del programa de educacin continuada de alfabetizacin nacional, ciclo cuatro y comunidad educativa en general. Con el fin de Incrementar el civismo ambiental, Fomentar, cultivar y fortalecer el conocimiento ambiental en los nios, adolescentes y comunidad en general, Capacitando a la poblacin infantil, estudiantes del ciclo cuatro y comunidad educativa, en el manejo, proteccin y conservacin de los recursos, Reconociendo que nuestro entorno hace parte del medio ambiente y tambin es patrimonio cultural. 9.2. Incidencia de las entidades institucionales con el medio ambiente. EL COMPROMISO CON NUESTRO HABITAT Se usa y se abusa de los recursos naturales, muchos de los cuales se estn agotando. A pesar de que no todos tenemos la misma responsabilidad en la destruccin de la naturaleza, salvarla es un deber de todos. Cuando los aires no se puedan respirar y las aguas no se puedan beber, ya ser demasiado tarde. La junta de accin comunal de la vereda ha incidido de manera positiva en la proteccin de nuestro hbitat. La entidad de la CRC, se ha manifestado mediante capacitaciones, y de aplicar la normatividad que se imparte como institucin ambiental, se han tenido unas dificultades con propietarios de predios que hacen caso omiso a las instrucciones dadas por ellos. Por parte de la alcalda se ha tenido una participacin mnima en el acompaamiento a las actividades realizadas en la comunidad. Una forma de progresar en armona y equilibrio con la naturaleza Quiz, para ello, los seres humanos debiramos cambiar esa actitud de querer dominarlo todo por la de apreciar lo que tenemos y saber conservarlo.
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En una entrevista concebida por un ingeniero Ambiental de nuestra vereda se pudo cuestionar durante este ejercicio, la percepcin del proyecto alrededor del componente ambiental y esto es lo que se produjo con la entrevista: Qu piensa usted como ingeniero ambiental, sobre el tema de mi proyecto? R// es interesante ver como las personas lderes como t se empean por preservar, difundir y replicar la importancia de conservar estos espacios naturales, ya que nosotros como humanidad lo degradamos sin darnos cuenta de los efectos secundarios que cada da se incrementan, pues nuestro actuar o el de la poblacin es represivo y con impactos negativos. Es de valorar las personas que inciden en favorecer la conservacin y proteccin de los ecosistemas lagunares como patrimonio ambiental, y la laguna de nuestra vereda nos brinda la posibilidad de abastecernos del vital lquido como lo es el agua en un futuro.. 59
Foto No. 13: Actividad de recoleccin de basura, por el entorno en la vereda el Cabuyal. Fuente: El autor de este documento. 10. PROPUESTAS Nuestra propuesta no est fundamentada en el ordenamiento sino la estrategia de manejo autnomo del agua que es muy diferente teniendo en cuenta que para los pueblos, el agua no solo es un derecho pblico sino un derecho colectivo y territorial y por tanto se exige su inclusin y visibilizacin en el Plan de Desarrollo.
59 JOSE SELIMO MUOZ TROCHEZ, 37 aos, Ingeniero Ambiental, Habitante de la vereda el Cabuyal.
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charlitas de conciencia ambientalista. El problema es mucho mas serio y hay que tratarlo de manera integral: en la conservacion, en el mejoramiento de la tecnologia, en la autoregulacion del consumo y en el fortalecimiento de la organizacin comunitaria. Hay desiciones que tenemos que tomar urgentemente. Informarnos y tomar conciencia sobre todos los problemas ecolgicos locales, nacionales y mundiales, Conocer las leyes sobre medio ambiente de la constitucin e integrar grupos que promuevan la participacin de los ciudadanos para que se cumplan. Fomentar la creacin de reservas naturales en los sitios cercanos a la comunidad. Participar o crear grupos ambientalistas. Participar en la bsqueda de soluciones para los problemas ambientales de nuestra comunidad. Difundir los problemas ambientales por medio de la radio, prensa y de campaas comunitarias. Promover la proteccin de las especies en peligro d extincin en la regin donde vivimos. Actuar con civismo y sentido de pertenencia en nuestro entorno.
La conservaicon y cuidado de los recursos exige acciones urgentes como: evitar la tala indiscriminada de arboles o simplememnte reforestar el bosque con plantas nativas de la zona; evitar la caza y el trfico de especies en via de extincion, manejar adecuadamente las basuras y los desechos, no abusar de las materias primas que nos proporciona la naturaleza, es decir hacer uso restrictivo de ellas sin desrtruir sus fuentes.
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11. CONCLUSIONES Los espacios naturales se caracterizan por ser espacios de fuente, de armona, equilibrio y responsabilidad en la instancia de invasin por la riqueza que este posee. Los llaman desde afuera: recursos naturales porque le atribuyen un valor agregado por sus minerales. Para el territorio y su poblacin son espacios donde se fomenta la cultura, y se fomenta la existencia, tambin se genera la sabidura y cosmovisin. Los espacios naturales son una riqueza de diversidad, donde se construye el pensamiento. En una regin como la nuestra donde interactuamos grandes y chicos de diferentes etnias como lo son la: mestiza, indgena, gumbianos y afro. Nos compete identificar los valores que se han venido perdiendo por causa de la evolucin del cosmos, pues los valores son los que orientan nuestra conducta, con base en ellos decidimos cmo actuar ante las diferentes situaciones que nos plantea la vida. Tienen que ver principalmente con los afectos que tiene lo que hacemos en las otras personas, en la sociedad o en nuestro medio ambiental general. De manera que si deseamos vivir en paz y ser felices, debemos construir entre todos una escala de valores que nos facilite nuestro crecimiento individual. Para que a travs de l, aportemos lo mejor de nosotros a una comunidad que tambin tendr mucho para darnos. Son pues, tan humanos los valores, tan necesarios, tan deseables, que lo ms natural es que queramos vivirlos, hacerlos nuestros, defenderlos en donde estn en peligro o inculcarlos en donde no existan. De los valores depende que llevemos una vida grata, alegre, en armona con nosotros mismos y con los dems, una vida que valga la pena de ser vivida y en la que podamos desarrollarnos como personas. Este trabajo nos da pautas para involucrarnos con la naturaleza, pues Se busca desde mecanismos legales y alternativos, promover el fortalecimiento de estructuras comunitarias que estn en capacidad de asumir la responsabilidad frente al tema del AGUA en el territorio, generando una voz y una posicin en defensa de este recurso frente a las amenazas externas y del capital privado. La organizacin y la unidad entre los sectores indgenas y campesinos es la nica forma de afrontar estas presiones externas que amenazan los espacios naturales. Concertando un Tratamiento de tejido mediante la concepcin de sistemas de abastecimiento de agua que integra habitantes, procesos organizativos en zonas de conservacin y captacin. Garantizando la participacin y seguimiento de la comunidad en el proceso de conservacin.
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