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ESCUELAS O TEORIA ADMINISTRATIVA:

1. Escuela de la administracin cientfica


2. Escuela de la administracin emprica
3. Escuela ambiental
4. Escuela del comportamiento humano
5. Escuela del sistema social
6. Escuela de administracin de sistemas
7. Escuela de la teora de las decisiones
8. Escuela de la medicin cuantitativa
. !eo"humano relacionismo
1#. Escuela ecl$ctica% universal o de proceso administrativo
11. &orrientes actuales en la administracin
Escuelas Administrativas
'reve rese(a de los principales )padres) de la administracin.
*rederic+ ,inslo- .a/lor. 0e le reconoce como el )padre de la administracin cientfica).
.al ve1% el verdadero padre de la teora administrativa moderna sea el industrial franc$s 2enri *a/ol%
3uien advirti la inmensa necesidad de principios / ense(an1as administrativas.
2. Cnclusines
4un3ue podemos darnos cuenta 3ue no fue hasta los principios de la d$cada de los cincuenta% las
contribuciones de autores / tericos acad$micos al estudio de la administracin fueron escasas% pues la
ma/ora de los te5tos anteriores a esta fecha fueron obra de especialistas empricos% en las ultimas
d$cadas es donde ha cado un verdadero diluvio de te5tos procedentes de recintos acad$micos. 6a
enorme variedad enfo3ues del an7lisis administrativo% la 8ran cantidad de investi8aciones / numero
considerable de opiniones diver8entes han resultado en una terrible confusin acerca de 3ue es la
administracin% 3ue la teora / ciencia de la administracin.
Administraci!n cient"#ica Administraci!n em$"rica Escuela am%iental
Re$resentantes
*rederic ,inslo- ./lor
2enr/ r. .o-ne
2enr/ l. 9antt
*ran+ b. 9ilbreth
&harles 'abba8e
2enr/ :etcalf
;eter f. <ruc+er
Ernest dale
6a-rence 4ple/
9eor8e Elton :a/o
&undaments =acionali1acin de la mano
de obra / ahorro de
materiales% a fin de
incrementar las utilidades.
>rientacin francamente
pr7ctica de la
administracin% se
fundamenta la .oma de
<ecisiones en la
e5periencia su8erida por el
pasado reciente.
&ondicionar el ambiente
del traba?ador para
aumentar la eficiencia de la
produccin.
T'cnicas
Tcnicas de
Produccin.
Tiempos y
Movimientos.
Sistemas de
Incentivos
Intuicin.
Experiencia
Costumbre.
Psicolgicas
Sociolgicas
A$rtacines :$todos m7s perfectos de
estudio / or8ani1acin de
los procesos de traba?o en
la produccin%
especiali1acin e
instruccin de los obreros%
as como el sistema de
salarios por pie1a.
0e determina 3ue la
administracin% es en
medida considerable un
arte 3ue se aprende m7s
con la a/uda de la pr7ctica
3ue de la teora.
4l me?orarse el ambiente de
traba?o se me?oran las
condiciones fsicas del
obrero.
Incnvenientes
0e prefiere el $5ito
econmico al bienestar
fsico del personal.
*undamentos no cientficos
para aumentar la
productividad.
6os resultados obtenidos
son mediocres o
definitivamente malos.
6os factores ambientales no
inciden directamente en la
productividad.
Valres
institucinales
Econmico Econmico Econmico

Escuela del
cm$rtamient (uman
Ne(uman
Relacinism
AUTO)ESTI*N
Re$resentantes
9eor8e Elton ma/o
=obert >-en
<ou8las mc. 9re8or
4braham :aslo-
=ensis 6i+ert
;?ulic+
&undaments 0e deduce 3ue no son los
factores materiales% sino los
psicol8icos / sociales 3ue
contribu/en m7s en el
crecimiento de la
productividad del traba?o.
6os ob?etivos de la empresa
son correlacionados con los
del traba?ador% a trav$s de
su participacin en la
fi?acin / lo8ro de los
mismos.
;articipacin activa de
todos / cada uno de los
traba?adores en los procesos
de an7lisis / toma de
decisiones% as como la
participacin i8ualitaria en
los in8resos de la empresa
T'cnicas
Psicolgicas
Sociolgicas
Psicolgicas Humansticas
!ecisionales
Psicolgicas "
#utorreali$acin
A$rtacines <efinicin del traba?o como
una actividad importante en
el hombre% as como el
reconocimiento de la
importancia de las
relaciones sociales e
individuales.
:e?oramiento de@
a. Sistema de
planeacin.
b. %elaciones
&umanas
El lo8ro del bienestar social
a trav$s de la
autorreali1acin del
traba?ador / de la
democracia en la empresa.
Incnvenientes El idealismo respecto de las
relaciones humanas en
ocasiones es inoperante.
=e3uiere de cambios en la
or8ani1acin.
<ificultad para su
implantacin por tiempo
necesario para 3ue se
obten8an resultados.
<ificultad para su
establecimiento dadas las
condiciones sociales
e5istentes.
;osible burocrati1acin.
Valres
institucinales
Econmico
0ocial
Econmico
0ocial
>r8ani1acional.
0ocial
>r8ani1acional.
Econmico
Ecl'ctica Escuela del sistema scial Escuela de la
administraci!n de
sistemas
Re$resentantes
2enr/ *a/ol
:ar/ ;ar+et follet
6indall f. Ar-ic+
9eor8e .err/%
Etc.
:a5 ,eber
&hester 'arnard
*ran+ >liver
0heldon
&hris 4r8/ris
:arch / 0imon
:urdic+
Boel =oss
,est &urchman
&undaments 4plicacin de los diversos
conocimientos de cada
escuela en base al proceso
administrativo.
El proceso administrativo
se enfoca desde el punto de
vista social o de relaciones
interculturales.
El punto b7sico de la
administracin son los
sistemas.
T'cnicas
Empricas
!ecisionales
Modelos
Sociolgicas
Teora
Matem'tica de
Tcnicas de
computacin
electrnica.
Matem'ticos
Psicolgicas
Humansticas
Econmicas( etc.
los gra)os.
Mtodo
experimental de
!ur*&eim y
+alson.
A$rtacines 0e establece / aplica un
orden l8ico de las
actividades% mediante la
aplicacin del proceso
administrativo.
6os fenmenos sociales
Cdentro / fuera de la
empresaD influ/en en la
or8ani1acin de la misma.
6a administracin debe
lo8rar un e3uilibrio de los
intereses de 8rupo.
&onocimientos importantes
para el mane?o de 8randes
empresas.
Incnvenientes =e3uiere de
administradores con
conocimientos cientficos.
Enfo3ue demasiado
sociol8ico de la
administracin.
<escuida el aspecto
humano de la empresa.
Valres
institucinales
Econmico
>r8ani1acional
Econmico
0ocial
>r8ani1acional
Econmico
>r8ani1acional
Escuela de la ter"a de las
decisines
Escuela de la medici!n
cuantitativa
Ter"a +
Re$resentantes
2erbert a. 0imon
Eon !e-man
'o-man
2utchinson
4. Fauffman
!orbert -iener
Gr-in d.?. 'ross
,illiam 8. >uchi
0hi8eru Foba/ashi
&undaments =acionali1acin de la
administracin en base a la
.oma de <ecisiones.
6a administracin es una
entidad l8ica e5presable a
trav$s de smbolos
matem7ticos.
Gmplica un con?unto de
valores humani1ados@
a. Empleados a
largo pla$o.
b. !esarrollo de
carreras no
especiali$adas.
c. #utocontrol del
personal.
d. Participacin
colectiva en la
Toma de
!ecisiones.
T'cnicas
Tcnicas
!ecisionales
Matem'ticas
Modelos de
simulacin de
conducta
Tcnicas
matem'ticas.
Programacin
,ineal
Teora de -uegos
PE%T( etc.
Humansticas
#utorreali$acin
Sociolgicas
Econmicas.
A$rtacines El proceso de decisiones /
sus t$cnicas como
esenciales en la
administracin.
*omento del pensamiento
ordenado.
.$cnicas valiosas en la
solucin de problemas.
Gmplicar a los traba?adores
en el proceso de la .oma de
<ecisiones.
Incnvenientes En ocasiones se limita al
enfo3ue econmico /
ra1onamiento de las
incertidumbres.
!o es aplicable a
problemas humanos de la
administracin.
0e re3uiera de una alta
concienti1acin de los altos
niveles
Valres
institucinales
Econmico
>r8ani1acional
Econmico
>r8ani1acional
Econmico
0ocial
ACTIVIDAD: Eli,e una Ter"a Escuela Administrativa -ue desde tu $ers$ectiva sea la m.s
id!nea $ara tra%a/ar. &undamenta tu res$uesta.
0. 1i%li,ra#"a
:A!&2 9alindo% 6ourdes H 9arca :artne1% Bos$. *undamentos <e 4dministracin. Ed. .rillas.
6I reimpresin :$5ico. 17. 24# p78s.
F>>!.J% 2arold. 4dministracin% Ana ;erspectiva 9lobal. Ed. :c. 9ra-" 2ill.
:$5ico% 14.
.E==K / *ran+lin. ;rincipios <e 4dministracin. Ed. &E&04. :$5ico% 13.
=EKE0 ;once% 48ustn. 4dministracin <e Empresas. .eora / pr7ctica. Ed. 6imusa H 9rupo !orie8a
Editores. :$5ico 15.

;=>&E0> 4<:G!G0.=4.GE>
6os partidarios de la escuela del proceso administrativo consideran la administracin como una
actividad compuesta de ciertas sub"actividades 3ue constitu/en el proceso administrativo Lnico. Este
proceso administrativo formado por 4 funciones fundamentales% planeacin% or8ani1acin% e?ecucin /
control. &onstitu/en el proceso de la administracin. Ana e5presin sumaria de estas funciones
fundamentales de la admn.. es@
.. LA 2LANEACION para determinar los ob?etivos en los cursos de accin 3ue van a se8uirse.
/. LA OR)ANI3ACI*N para distribuir el traba?o entre los miembros del 8rupo / para establecer
/ reconocer las relaciones necesarias.
0. LA E4ECUCI*N por los miembros del 8rupo para 3ue lleven a cabo las tareas prescritas con
voluntad / entusiasmo.
1. EL CONTROL de las actividades para 3ue se conformen con los planes.
2LANEACION.5
para un 8erente / para un 8rupo de empleados es importante decidir o estar identificado con los
ob?etivos 3ue se van a alcan1ar. El si8uiente paso es alcan1arlos. Esto ori8ina las pre8untas de 3ue
traba?o necesita hacerseM N&u7ndo / como se har7M &uales ser7n los necesarios componentes del traba?o%
las contribuciones / como lo8rarlos. En esencia% se formula un plan o un patrn inte8rando
predeterminando de las futuras actividades% esto re3uiere la facultad de prever% de visuali1ar% del
propsito de ver hacia delante.
ACTIVIDADES IM2ORTANTES DE 2LANEACION
a. 4clarar% amplificar / determinar los ob?etivos.
b. ;ronosticar.
c. Establecer las condiciones / suposiciones ba?o las cuales se har7 el traba?o.
d. 0eleccionar / declarar las tareas para lo8rar los ob?etivos.
e. Establecer un plan 8eneral de lo8ros enfati1ando la creatividad para encontrar medios nuevos /
me?ores de desempe(ar el traba?o.
f. Establecer polticas% procedimientos / m$todos de desempe(o.
8. 4nticipar los posibles problemas futuros.
h. :odificar los planes a la lu1 de los resultados del control.
OR)ANI3ACI*N.
<espu$s de 3ue la direccin / formato de las acciones futuras /a hallan sido determinadas% el paso
si8uiente para cumplir con el traba?o% ser7 distribuir o se(alar las necesarias actividades de traba?o entre
los miembros del 8rupo e indicar la participacin de cada miembro del 8rupo. Esta distribucin del
traba?o esta 8uiado por la consideracin de cosas tales como la naturale1a de las actividades
componentes% las personas del 8rupo / las instalaciones fsicas disponibles.
Estas actividades componentes est7n a8rupadas / asi8nadas de manera 3ue un mnimo de 8astos o un
m75imo de satisfaccin de los empleados se lo8re o 3ue se alcance al8Ln ob?etivo similar% si el 8rupo es
deficiente /a sea en $l numero o en la calidad de los miembros administrativos se procuraran tales
miembros. &ada uno de los miembros asi8nados a una actividad componente se enfrenta a su propia
relacin con el 8rupo / la del 8rupo con otros 8rupos de la empresa.
ACTIVIDADES IM2ORTANTES DE OR)ANI3ACI*N.
a. 0ubdividir el traba?o en unidades operativas CdeptosD
b. 48rupar las obli8aciones operativas en puestos Cpuestos re8. O depto.D
c. =eunir los puestos operativos en unidades mane?ables / relacionadas.
d. 4clarar los re3uisitos del puesto.
e. 0eleccionar / colocar a los individuos en el puesto adecuado.
f. Atili1ar / acordar la autoridad adecuada para cada miembro de la admn..
8. ;roporcionar facilidades personales / otros recursos.
h. 4?ustar la or8ani1acin a la lu1 de los resultados del control.
E4ECUCI*N.
" ;ara llevar a cabo fsicamente las actividades 3ue resulten de los pasos de planeacin / or8ani1acin%
es necesario 3ue el 8erente tome medidas 3ue inicien / continLen las acciones re3ueridas para 3ue los
miembros del 8rupo e?ecuten la tarea. Entre las medidas comunes utili1adas por el 8erente para poner el
8rupo en accin est7n diri8ir% desarrollar a los 8erentes% instruir% a/udar a los miembros a me?orarse lo
mismo 3ue su traba?o mediante su propia creatividad / la compensacin a esto se le llama e?ecucin.
ACTIVIDADES IM2ORTANTES DE LA E4ECUCI*N.
a. ;oner en practica la filosofa de participacin por todos los afectados por la decisin.
b. &onducir / retar a otros para 3ue ha8an su me?or esfuer1o.
c. :otivar a los miembros.
d. &omunicar con efectividad.
e. <esarrollar a los miembros para 3ue realicen todo su potencial.
f. =ecompensar con reconocimiento / buena pa8a por un traba?o bien hecho.
8. 0atisfacer las necesidades de los empleados a trav$s de esfuer1os en el traba?o.
h. =evisar los esfuer1os de la e?ecucin a la lu1 de los resultados del control.
CONTROL.5
6os 8erentes siempre han encontrado conveniente comprobar o vi8ilar lo 3ue s$ esta haciendo para
ase8urar 3ue el traba?o de otros esta pro8resando en forma satisfactoria hacia el ob?etivo
predeterminado. Establecer un buen plan% distribuir las actividades componentes re3ueridas para ese
plan / la e?ecucin e5itosa de cada miembro no ase8ura 3ue la empresa ser7 un $5ito. ;ueden
presentarse discrepancias% malas interpretaciones / obst7culos inesperados / habr7n de ser comunicados
con rapide1 al 8erente para 3ue se emprenda una accin correctiva.
ACTIVIDADES IM2ORTANTES DE CONTROL
a. &omparar los resultados con los planes 8enerales.
b. Evaluar los resultados contra los est7ndares de desempe(o.
c. Gdear los medios efectivos para medir las operaciones.
d. &omunicar cuales son los medios de medicin.
e. .ransferir datos detallados de manera 3ue muestren las comparaciones / las variaciones.
f. 0u8erir las acciones correctivas cuando sean necesarias.
8. Gnformar a los miembros responsables de las interpretaciones.
h. 4?ustar el control a la lu1 de los resultados del control.
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