CAMBIOS EDUCATIVOS

Todo cambio que se proponga en educacin debe estar

acompaado de una normativa, para delimitar el campo de
accin de la supervisin/asesora de las actividades es que
deben realizar, as como del rol que debe jugar cada uno de los
involucrados.
El acompaamiento en el cambio de rumbo de las instituciones
educativas, est dado por la actitud positiva o negativa que
presenten los supervisores/asesores como agentes de cambio.
La supervisin/asesora debe realizarse desde el plano
horizontal, para comprometer los objetivos institucionales y
alinearlos con los distritales y de la educacin en general,
capaz que el proceso de acompaamiento se convierta en una
tarea compartida en trabajo y responsabilidad.


3. Escriba un ensayo de sntesis de los aprendizajes de esta
sesin (mximo 2 pginas) con sus reflexiones personales sobre
las oportunidades y los riesgos que trae asumir el rol de agente
de cambio en el sistema educativo.


ENSAYO
En el Ecuador el rol del asesor/auditor es una figura que se
implementa en la nueva Ley de Educacin y su Reglamento,
vigentes en los ltimos 4 aos; sin embargo hasta la actualidad esta
figura no logra consolidar su posicin con acciones concretas, peor
an con una normativa que acompae su gestin y que ejerza un rol
determinante en los procesos de acompaamiento educativo para
apoyar el mejoramiento de la calidad educativa.
Estos nuevos roles se hacen necesarios en educacin, si ben antes,
con ley de educacin anterior, se manejaba la posicin de
Supervisin Educativa, bajo mi criterio esta solo estaba para
sancionar, fiscalizar y reprobar las acciones que se realizaban en las
instituciones educativa, mas no para apoyar, acompaar el proceso
de trabajo de aula, los procesos administrativos, y peor an los
procesos pedaggicos del centro.
La necesidad de planificar la educacin de las instituciones en
funcin de un objetivo nacional y cobijados bajo una poltica
educativa gubernamental, son la prioridad, esta accin solo se puede
dar cuando definamos un plan estratgico en el que se encuentren
alineados los objetivos institucionales, distritales y de estado, as
como plantear la racionalizacin de los diferentes actores del
sistema educativo, lo cual facilitara embarcarse en un plan de
mejoramiento continuo, basado en la calidad y calidez, con
indicadores de eficiencia, eficacia y pertinencia en el mbito
educativo, que nos permita medir el avance y los ritmos en los que
progresa nuestra educacin en general.
Para lograr los propsitos antes descritos, los asesores/auditores, son
los llamados a realizar la tarea de acompaamiento, en todo el
proceso, desde la planificacin, ejecucin, control y cambio, (ciclo
DEMING) a fin de que la tarea educativa de cada uno de los actores
se realice bajo un ambiente de compromiso y de una normativa
orientada a conseguir la transformacin del ser humano, ese nuevo
ser humano que plantea la Constitucin de la Repblica, con
conocimientos y valores que le permitan enfrentar y solucionar los
problemas de la vida.
La experiencia en docencia, un buen nivel de formacin profesional,
y sobre todo una visin abierta al cambio, son las caractersticas
principales del perfil del nuevo asesor/auditor que requiere la
educacin ecuatoriana. Se hace prioritario preparar a ese nuevo
profesional que acompae el proceso educativo en las mejores
condiciones y con las ms altas expectativas de mejora, orientada a
dar la caracterstica de calidad y calidez, y con altos estndares de
cumplimiento, lo cual nos har ms competitivos y nos permitir
enfrentar sin temores el futuro tan cambiante.

4. Enve el ensayo al Tutor a travs del espacio destinado en la
plataforma para el envo de esta Actividad.