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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05.

DENOMINACIÓN… HERMOSO Y DIVERSO PERÚ
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : peruano Español
1.2. Área : Historia, geografía y Economía
1.3. Asignatura : Geografía
1.4. Docente(s) : Hidalgo Gil Dominguez, , Aleyda Leyva, Eduardo Elías, Jorge Namuche.
1.5. Año y sección : Primero de secundaria
1.6. Tema transversal : Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental
1.7. Valores : Responsabilidad, Solidaridad, Respeto, Honestidad.
1.8. Tiempo : 5 semanas
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES




CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

MATERIALES Y
RECURSOS DIDÁCTICOS
Manejo de Información
 Identifica y comunica las diferencias
entre cuencas y vertientes
hidrográficas.
 Analiza información y reconoce los
distintos climas del Perú y Lambayeque.


Comprensión Espacio – Temporal
 Organiza y comunica sobre los factores
que determinan la variedad de climas
en nuestro país.
 Localiza en el espacio los distintos
climas de nuestro país.
Juicio Critico
 Argumenta cual es la importancia que
tiene las cuencas hidrográficas de
Lambayeque

ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA
DEL PERÚ
 Características generales.
 La situación geográfica del
Perú: ubicación, límites,
puntos extremos. (Caso:
Resultado de la Haya)
 Dimensiones del territorio
peruano: altitud,
profundidad, ancho y
largo, superficie
ASPECTO FÍSICO DEL PERÚ:
 Orografía del Perú y
Lambayeque
 La hidrografía, cuencas y
gestión de riesgos.
Hidrografía Lambayecana
climas en el Perú y clima
lambayecano



- Trabajos individuales
- Trabajos en equipo
- Exposiciones
- Lecturas
- Subrayados
- Elaboración de
organizadores visuales
- Trabajos de recojo de
información








- Pizarra.
- Plumones.
- Proyector.
- Listas de cotejo.
- Televisor.
- Computadora.
- Papelotes.
- Dossier.
- Cuadernos
- Imágenes

















ACTITUDES

 Cumple con las tareas encomendadas oportunamente de manera
ordenada y limpia.
 Participa permanentemente en clase.
 Mantiene siempre sus cuadernos referidos a la asignatura, limpios,
ordenados y al día.

 Respeta las opiniones de sus compañeros y espera su turno para hablar.
 Conserva el orden y usa un vocabulario cordial y adecuado durante la
hora de clase.

 Demuestra actitud positiva en su preparación para las evaluaciones.
 Cumple siempre con mostrar a sus padres las notas de evaluaciones,
comunicados de la asignatura, ficha de control, etc. y trae firmado lo
que sea necesario.
 Promueve la conservación del ambiente



III. EVALUACIÓN
CRITERIOS
DE
EVALUACION/
CAP. DE
ÁREA
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Manejo de
información

 Identifica y comunica
las diferencias entre
cuencas y vertientes
hidrográficas.
 Identifica y comunica las
diferencias entre cuencas y
vertientes hidrográficas
elaborando un cuadro
comparativo.

 Organizador visual
 Guía de preguntas
 Preguntas
 Cuadros comparativos.
 Guía de preguntas

 Analiza información y
reconoce los distintos
climas del Perú y
Lambayeque.
 Analiza información y reconoce los
distintos climas del Perú y
Lambayeque utilizando la técnica
del subrayado en una lectura
dada.

 Organiza y comunica sobre
los factores que determinan
la variedad de climas en
nuestro país.

 Organiza y comunica sobre los
factores que determinan la
variedad de climas en nuestro
país. Exponiendo un organizador
visual.
Comprensión
Espacio-
Tempora


 Grafica el territorio
peruano identificando sus
características.

 Grafica el territorio peruano
identificando sus características
través de mapas físicos.
 Ficha de trabajo
con imágenes.
 Ejercicios en ficha
de trabajo

 Localiza en el espacio
los distintos climas de
nuestro país.
 Localiza en el espacio los distintos
climas de nuestro país.
Elaborando fichas de imágenes
que describan los distintas
características de climas del Perú.

 Ficha de trabajo
con imágenes.
 Ejercicios en ficha
de trabajo
Juicio


 Argumenta cual es la
importancia que tiene las
cuencas hidrográficas de
Lambayeque

Argumenta cual es la importancia que
tiene las cuencas hidrográficas de
Lambayeque. Dialogando en el aula.

 Guía de
observación
 Preguntas a
manera de
cuestionario
A.A.A
 -Cumple con las tareas encomendadas oportunamente de manera
ordenada y limpia.
 Participa permanentemente en clase.
 Mantiene siempre sus cuadernos referidos a la asignatura, limpios,
ordenados y al día.
 Respeta las opiniones de sus compañeros y espera su turno para hablar.
 Conserva el orden y usa un vocabulario cordial y adecuado durante la hora
de clase.
 Demuestra actitud positiva en su preparación para las evaluaciones.
 Cumple siempre con mostrar a sus padres las notas de evaluaciones,
comunicados de la asignatura, ficha de control, etc. y trae firmado lo
que sea necesario.
 Promueve la conservación del ambiente

 Observación
 Anecdotario de aula y
anecdotario del docente
 Registro auxiliar

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06.
DENOMINACIÓN… SEAMOS CONSIENTE DE LA CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES
I.-DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : peruano Español
1.2. Área : Historia, geografía y Economía
1.3. Asignatura : Geografía
1.4. Docente(s) : Hidalgo Gil Dominguez, Aleyda Leyva, Eduardo Elías, Jorge Namuche.
1.5. Año y sección : Primero de secundaria
1.6. Tema transversal : Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental.
1.7. Valores : Responsabilidad, Solidaridad, Respeto, Honestidad
1.8. Tiempo : 4 semanas
II.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES




CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

MATERIALES Y
RECURSOS DIDÁCTICOS
Manejo de Información
 Comunica información confiable sobre
los recursos naturales.
 organiza datos recopilados sobre los
temas que se le indican.

Comprensión Espacio – Temporal
 . Representa e interpreta gráficamente
los recursos naturales de cada región
del Perú

Juicio Critico
Argumenta con criterio propio la importancia
que tiene los recursos naturales
 RECURSOS
NATURALES Y
DESARROLLO
SOSTENIBLE DEL
PERÚ Y NUESTRA
REGION. Los
recursos naturales:
concepto,
clasificación,
recursos en la costa,
sierra y selva, uso
racional y
conservación de los
recursos naturales.
Flora y fauna de
Lambayeque







- Trabajos individuales
- Trabajos en equipo
- Exposiciones
- Lecturas
- Subrayados
- Elaboración de
organizadores visuales
- Trabajos de recojo de
información










- Pizarra.
- Plumones.
- Proyector.
- Listas de cotejo.
- Televisor.
- Computadora.
- Papelotes.
- Dossier.
- Cuadernos
- Imágenes

















ACTITUDES

 Cumple con las tareas encomendadas oportunamente de manera ordenada
y limpia.
 Participa permanentemente en clase.
 Mantiene siempre sus cuadernos referidos a la asignatura, limpios,
ordenados y al día.

 Respeta las opiniones de sus compañeros y espera su turno para hablar.
 Conserva el orden y usa un vocabulario cordial y adecuado durante la hora
de clase.

 Demuestra actitud positiva en su preparación para las evaluaciones.
 Cumple siempre con mostrar a sus padres las notas de evaluaciones,
comunicados de la asignatura, ficha de control, etc. y trae firmado lo que sea
necesario.
 Promueve la conservación del ambiente



III.-EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACION/
CAP. DE ÁREA
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Manejo de
información

 Comunica
información
confiable sobre los
recursos naturales.


 Comunica información confiable
sobre los recursos naturales. En un
cuadro comparativo de acuerdo a la
información trabajada en clase.

 Organizador visual
 Guía de preguntas
 Preguntas
 Cuadros comparativos.

 organiza datos
recopilados sobre
los temas que se le
indican
 organiza datos recopilados
sobre los temas que se le
indican elaborando un
organizador visual donde
explique los diferentes recursos
naturales de cada región.

Comprensión
Espacio-Temporal

 . Representa e
interpreta
gráficamente los
recursos naturales
de cada región del
Perú


 Representa e interpreta
gráficamente los recursos
naturales de cada región del
Perú. A través de mapa físicos.

 Ficha de trabajo
con imágenes.
 Ejercicios en ficha
de trabajo
Juicio


 Argumenta con
criterio propio
la importancia
que tiene los
recursos
naturales
 Argumenta con criterio propio la
importancia que tiene los
recursos naturales. Observando
un video documental
 Guía de
observación
 Preguntas a
manera de
cuestionario
A.A.A
 -Cumple con las tareas encomendadas oportunamente de
manera ordenada y limpia.
 Participa permanentemente en clase.
 Mantiene siempre sus cuadernos referidos a la asignatura,
limpios, ordenados y al día.
 Respeta las opiniones de sus compañeros y espera su turno para
hablar.
 Conserva el orden y usa un vocabulario cordial y adecuado
durante la hora de clase.
 Demuestra actitud positiva en su preparación para las
evaluaciones.
 Cumple siempre con mostrar a sus padres las notas de
evaluaciones, comunicados de la asignatura, ficha de control, etc.
y trae firmado lo que sea necesario.
 Promueve la conservación del ambiente

 Observación
 Anecdotario de aula y
anecdotario del
docente
 Registro auxiliar