Jornalización Nora Martinez

II CURSO
III Y IV PARCIAL

PLANES TRIMESTRALES

II CURSO
III Y IV PARCIAL

PLANES DE UNIDAD

UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZN
CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIN A DISTANCIA
PRCTICA PROFESIONAL

PLAN TRIMESTRAL DOCENTE
Centro Educativo: INSTITUTO OFICIAL RAFAEL PINEDA PONCE Ubicacin: EL PINO, EL PORVENIR ATLNTIDA
Asignatura: ESPAOL Curso: I CICLO COMUN Seccin: A Y B .
No. de Horas / Clase 52 Jornada: Vespertina Periodo de duracin: 08 Julio al 13 de Septiembre
Profesor Practicante: Nora Roxana Martnez Rodrguez Profesor Tutor: Licda. Mara Elena Zuniga
Trime
stre
Unidad
Objetivos
Generales
Contenidos
Actividades o
Experiencias de
Aprendizajes
Mtodo

Tcnica
Fecha
Tiemp
o
Horas
Clase
Evaluacin
III

Poemas con
secretos

1. Incrementar su
sensibilidad
esttica y sus
posibilidades
expresivas al
leer, declamar,
analizar
enfatizando en
los recursos
literarios de
dicho gnero

2. Propiciar el uso
correcto y
adecuado del
idioma por
medio del
conocimiento y
anlisis de las
1. Elementos del
verso
2. Licencias
poticas
3. Recursos
Estilsticos
4. Ortografa:
Palabras
parnimas

5. Sustantivos
6. Formacin de
palabras
7. Adjetivos
calificativos
8. Adjetivos
determinativos
Presentacin del
docente y
alumnado
Lineamientos de
la asignatura
Organizacin de
equipos de
trabajo
Asignacin de
contenidos y
tareas
En equipos,
hacen una
lectura en voz
alta de un verso
y explican qu
clase de rima
posee.

Trabajo prctico

Constructi
vista

Constructi
vista

Comparat
ivo
Activa
participativa

Trabajo en
equipo

expositiva

Trabajo
Individual

8-12
Julio

15 -19
Julio

22- 26
Julio

5
horas

5
horas

5
horas

Trabajo
practico 10%

Prueba de
evaluacin
10%

Cuadro
sinptico 5%

Cuadro
comparativo
10%

categoras
gramaticales,
procedimientos
para la
formacin de
palabras, vicios
de lenguaje y
normas
ortogrficas.

3. Desarrollan
mayores
niveles de
comprensin
lectora al
reconocer y
caracterizar los
diferentes tipos
de textos en
funcin de su
estructura y
finalidad.

4. Identifican los
diferentes tipos
de texto y
describen sus
funciones.
9. Vicios de
Lenguaje
10. Ortografa:
Palabras
Homfonas

11. Formas orales
de la lengua
12. Formas
escritas de la
lengua
13. Formas mixtas
de la lengua
14. Ortografa:
Palabras
Homgrafas

15. Textos de
consulta
16. Textos de
divulgacin
17. Textos
Funcionales
18. Otros textos
funcionales
19. Textos
didcticos
20. Ortografa: Uso
de c, s, z, x

donde cuentan el
nmero de
slabas que
posee cada
verso de la
primera estrofa y
lo comentan en
clase.
Realizan un
cuadro
comparativo con
diez sufijos y
prefijos griegos y
latinos.

Realizan cuadro
sinptico para
describir al
adjetivo

Elaboran
actividad del libro
de texto donde
describe los tipos
de lenguaje
escrito.
Individual
elaboran un
listado de diez
palabras
homgrafas con
sus diferentes
significados.

Redactan una
noticia utilizando
palabras
homgrafas

Constructi
vista

Inductivo

Constructi
vista

29-31
Julio

1-3
Agosto

5-9
Agosto

12-16
Agosto

19-23
Agosto

26- 30
Agosto

5horas

3
horas

5
horas

7
horas

7
horas

Ejercicio
prctico
(pag. 137)
5%

Revisin de
tareas 10%

Elaboracin
de un
diccionario15
%

Recetario
ilustrado
15%

En equipos
elaboran un
diccionario con
100 palabras
En equipos
describen las
partes de una
portada del
peridico.
En equipos
realizan un
recetario
ilustrado con 10
recetas de
comidas
hondureas
Dictado de
palabras con
c,s,z y x.

RECUPERACIN

Comparat
ivo

2-6
sept.

9-13
sept.

5
horas

5
horas

V B ____________________________________ V B ____________________________________
Asesor Regional de Prctica Docente Profesor Titular

PRCTICA PROFESIONAL

PLAN DE UNIDAD DIDCTICA

Centro Educativo: INSTITUTO OFICIAL RAFAEL PINEDA PONCE Ubicacin: EL PINO, EL PORVENIR, ATLNTIDA
Ttulo de la Unidad: POEMAS CON SECRETOS
Asignatura: ESPAOL Curso: I CICLO COMUN Seccin: A .
Profesor Practicante: Nora Roxana Martnez Rodrguez Profesor Tutor: Licda. Mara Elena Zniga

Objetivos
especficos
Contenidos Actividades o experiencias de
aprendizaje
Recursos Mtodo Tcnica Horas Fecha Evaluacin
1. Utilizan
estrategias
de
comprensi
n lectora en
textos liricos
aplicando
los recursos
literarios del
gnero.
2. Identifican,
analizan y
clasifican
las
El verso
La estrofa
La sinalefa
El hiato
Concepto y
clasificacin del
sustantivo
Accidentes del
sustantivo
Nuevos

En equipos, hacen una
lectura en voz alta de un
poema y explican qu clase
de rima posee.

Trabajo prctico donde
cuentan el nmero de
slabas que posee cada
verso de la primera estrofa
y lo comentan en clase.

Elaboran un cuadro de
clasificacin donde
describen los tipos de
sustantivos ya sean por su
forma o significado.

Elaboran cuadro
comparativo que describa

Humanos
Docentes

Estudiantes

Comunidad

Materiales
Pizarra

Borrador

Libro De
Texto

Lpiz

Internet
Constructivist
a

Comparativo

Constructivist
a

Inductivo

Constructivist
Activa
participativa

Trabajo en
equipo

expositiva

5
horas

5
horas

5
horas

8-12
Julio

15 -19
Julio

22- 26
Julio

Trabajo
practico 10%

Cuadro
sinoptico5%

Prueba de
evaluacin
10%

Actividades
del libro de
texto 15%

categoras
gramaticale
s, como el
sustantivo y
el adjetivo
3. Analizan e
integran
reglas
bsicas en
la formacin
de palabras
4. Desarrollan
capacidades
para
comprender
las formas
de uso de la
lengua en la
comunidad
5. Identifican
los
diferentes
tipos de
texto y
describen
sus
funciones.
vocablos
Significado de
las palabras

Concepto del
adjetivo
calificativo

Clases del
adjetivo

Grados del
adjetivo

Concepto y
clasificacin de
Adj.
Determinantes
Uso inadecuado
del lenguaje
Variedades
situacionales
del lenguaje
los prefijos y sufijos griegos
y latinos

Realizan cuadro sinptico
para describir al adjetivo

Elaboran actividad del libro
de texto donde describe los
tipos de lenguaje escrito.

Individual elaboran un
listado de diez palabras
homgrafas con sus
diferentes significados.

En equipos realizan un
recetario ilustrado con 10
recetas de comidas
hondureas

Describen las partes de una
portada del peridico.

Dictado de palabras con
c,s,z y x.

Cuaderno

Pegamento

Cartulina

Papel bond

Marcadores

a

Comparativo
5hora
s

3
horas

5
horas

7
horas

7
horas

5
horas

5
horas
29-31
Julio

1-3
Agosto

5-9
Agosto

12-16
Agosto

19-23
Agosto

26- 30
Agosto

2-6
sept.

9-13

Elaboracin
de un
diccionario
15%

Revisin de
tareas 10%

Realizan un
recetario 15%

Examen 20 %

La escritura

Formas de
lenguaje escrito
Lenguajes
mixtos

La enciclopedia
El diccionario
Textos
informativos
La carta y el
telegrama
Funcin de los
textos

sept.

V B ____________________________________ V B ____________________________________

PRCTICA PROFESIONAL

Asignatura: ESPAOL Curso: I CICLO COMUN Seccin: A y B .
No. de Horas / Clase 52 Jornada: Vespertina Periodo de duracin: ________________________
Trime
stre
Unidad
Objetivos
Generales
Contenidos
Actividades o
Experiencias de
Aprendizajes
Mtodo

Tcnica
Fecha
Tiemp
o
Horas
Clase
Evaluacin
IV

Vamos al
teatro

1. Valora el
teatro como
forma de
recreacin y
expresin
corporal y
reconoce las
palabras como
signo lingstico

2. Fortalece las
habilidades de
produccin
escrita aplicando
normas de la
gramtica (
morfosintctica,
ortogrfica,
Guin de
teatro
Subgneros
del teatro
Ortografa:
uso de la h

Articulo
Pronombres
Accidentes
del verbo
Adverbio
Interjecciones
Ortografa:
Slaba

Discurso

En equipos,
eligen un guion
de teatro y la
presentan en el
centro
educativo

Investigan
nombres de
dramaturgos
hondureos

Dictado de
palabras con H

Constructi
vista

Comparat
ivo

Inductivo

Expositivo

Activa
participativa

Trabajo en
equipo

Expositiva

Trabajo
Individual

7
horas

5
horas

5
horas

5horas

5
horas

Actividades
de teatro
20%

Actividades
del libro de
texto 10%

Investigaci
n 10%

semntica)
caligrafa y
produccin de
textos
coherentes

3. Cultivar la
expresin oral en
situaciones
acadmicas por
medio de la
produccin de
discursos y
entrevistas, de
manera que
comunique sus
ideas con
claridad y para el
beneficio de su
comunidad.

Entrevista
Informe oral
Consignas

Produccin de
textos
Medios de
informacin
Ortografa:
uso de
palabras
juntas o
separadas

Escriben un
prrafo
haciendo uso
de los artculos

Elaboran
actividades del
libro de texto

En equipos
elaboran diez
preguntas para
hacer una
entrevista a
una persona
importante de
la comunidad

En equipos
elaboran una
consigna

RECUPERACIN

5
horas

5
horas

5
horas

5
horas

5
horas

Entrevista
10%

Trabajo en
equipo
(consigna)
10%

Prueba
10%

Disciplina
5%

Revisin de
cuaderno
5%

Examen
20%

V B ____________________________________ V B ____________________________________

PRCTICA PROFESIONAL


Ttulo de la Unidad: VAMOS AL TEATRO
Asignatura: ESPAOL Curso: I CICLO COMUN Seccin: A y B .
Objetivos
especficos
aprendizaje
1. Utiliza la
puesta en
escena de
una obra
dramtica a
partir de las
caracterstic
as y
recursos de
dicho
gnero.
2. Identifican,
analizan y
clasifican
las normas
El teatro
Guion teatral
Representacin
teatral
El drama y sus
orgenes
La tragedia
La comedia
Percepcin de
la realidad

En equipos, eligen un
guion de teatro y la
presentan en el centro
educativo

Investigan nombres de
dramaturgos hondureos

Dictado de palabras con
H

Escriben un prrafo
haciendo uso de los
artculos

Elaboran actividades del
libro de texto
Humanos
Docentes

Estudiantes

Comunidad

Materiales
Pizarra

Borrador

Libro De
Texto

Lpiz

Internet

Cuaderno
Constructivist
a

Comparativo

Inductivo

Expositivo

Activa
participativa

Trabajo en
equipo

Expositiva

Trabajo
Individual

7
horas

5
horas

5
horas

5hora
s
Actividades
de teatro
20%

Actividades
del libro de
texto 10%

Investigacin
10%

Entrevista
10%

formales
bsicas de
la
morfosintaxi
s
3. Desarrollan
habilidades
para la
preparacin
y realizacin
de
entrevistas
e informes
orales
Palabras con H
Concepto y
clasificacin del
articulo
Concepto y
clasificacin
Concepto del
verbo
Concepto y
clasificacin del
adverbio
Descomposici
n
Concepto del
discurso
Tipos de
discurso
Comunicacin
no verbal en el
discurso
Concepto y
estructura de la
entrevista

En equipos elaboran
diez preguntas para
hacer una entrevista a
una persona importante
de la comunidad

En equipos elaboran una
consigna

RECUPERACIN

Pegamento

Cartulina

Papel bond

Papel
construccin

Marcadores

5
horas

5
horas

5
horas

5
horas

5
horas

5
horas

Trabajo en
equipo
(consigna)
10%

Prueba 10%

Disciplina
5%

Revisin de
cuaderno 5%

Examen 20%

Concepto y
estructura del
informe oral
Caractersticas
del informe oral
Pasos para un
informe oral
Tipos de
consignas
Se escribe con
V
Influencia en los
medios en la
poblacin
Uso de por qu,
porque y porqu
Uso de si no y
sino

V B ____________________________________ V B ____________________________________

II CURSO
PLANIFICACIN

III Y IV PARCIAL

PRCTICA PROFESIONAL

Asignatura: ESPAOL Curso: II CICLO COMUN Seccin: A Y B .

Tri
mes
tre
Unidad
Objetivos
Generales
Contenidos
Actividades o
Experiencias de
Aprendizajes
Mtodo

Tcnica
Fech
a
Tiemp
o
Horas
Clase
Evaluacin
III

Describam
os con
arte y
sentimient
o.

1. Fortalecer la
expresin oral
y escrita, por
medio de
contenidos
ortogrficos y
lingsticos
del espaol,
que permitan
mayor
dominio del
idioma y la
aplicacin de
tcnicas
comunicativas
El libro
Etapas de la
lectura
Significacin
de la lectura
Ortografa:
uso de
parntesis y
comillas

Presentacin del
docente y
alumnado
Lineamientos de la
asignatura

Organizacin de
equipos de trabajo

Asignacin de
contenidos y tareas
Observan un libro
de su inters y
Constructi
vista

Constructi
vista

Compara
tivo

Construc
tivista
Activa
participat
iva

Trabajo
en
equipo

expositiv
a
8-12
Julio

15 -19
Julio

22- 26
Julio

5 horas

5 horas

5 horas

Elaboran un
libro 15%

Actividad
del libro de
texto 5%

Descripcin
del saln de
clases 5%

Actividades
del libro de

.
2. Enriquecer el
vocabulario y
evitar vicios
de lenguaje
utilizando los
recursos de la
descripcin, el
lenguaje
denotativo y
connotativo;
el uso de
sinnimos,
antnimos,
homfonos,
homnimos y
parnimos.
3. Utilizan
relaciones
semnticas
de las
palabras para
lograr la
construccin
de textos con
propiedad

La
descripcin
Descripcin
subjetiva
Denotacin
y
connotacin
Ortografa:
Uso de la b
y v

Formacin
de palabras
Sinnimos y
antnimos
Homnimos
y parnimos
Vicios de
lenguaje
Ortografa:
describen las partes
de este
Leen una fabula y
aplican las distintas
etapas de la lectura

En equipos
escriben una
descripcin esttica
del saln de clase
Explican el
significado de cada
oracin y definen el
significado
connotativo o
denotativo de estas

Realizan
actividades del libro
En equipos
elaboran un informe
oral y exponen el
tema en clase

Inductivo

Construc
tivista

Compara
tivo

Ensayo

Trabajo
Individua
l

29-31
Julio

1-3
Agost
o

5-9
Agost
o

12-16
Agost
o

19-23
Agost
o

26- 30
Agost
o
5horas

5 horas

5 horas

5 horas

5 horas

5 horas

texto 5%

Trabajo
Individual
10%

Actividad
del libro
10%

Informe Oral
10%

Exposicin
10%

Dictado
10%

Examen
20%

4. Mejorar las
habilidades
de exposicin
oral por medio
del manejo de
tcnicas para
presentar
informes
orales, y el
dominio de
instructivos,
textos
divulgativos e
informativos.
Uso de c,s y
z

Semntica
del texto
Informe Oral
El instructivo
Ortografa:
Uso de y y ll

RECUPERACIN

2-6
sept.

9-13
sept.

5
horas

5
horas

V B ____________________________________ V B ____________________________________

PRCTICA PROFESIONAL


Ttulo de la Unidad: DESCRIBAMOS CON ARTE Y SENTIMIENTO
Asignatura: ESPAOL Curso: II CICLO COMUN Seccin: A .
Objetivos
especficos
Contenidos Actividades o experiencias
de aprendizaje
1. Describen,
comprende
n y emiten
juicios
valorativos
sobre
diferentes
textos de
acuerdo
con sus
caractersti
cas,
estructura
y funcin
Concepto y
caractersticas de
la descripcin
Descripcin subjetiva:
Descripcin de
personas
Topografa
Se escribe con B
Se escribe con V
La palabra
Prefijos griegos
Mecanismos para
Presentacin del
docente y alumnado
Lineamientos de la
asignatura

Organizacin de
equipos de trabajo

Asignacin de
contenidos y tareas
Observan un libro de
su inters y describen
las partes de este
Leen una fabula y
aplican las distintas
etapas de la lectura

Humanos
Docentes

Estudiantes

Comunidad

Materiales
Pizarra

Borrador

Libro De
Texto

Lpiz

Internet

Cuaderno

Pegamento
Constructivist
a

Constructivist
a

Comparativ
o

Constructivi
sta

Inductivo

Activa
participativa

Trabajo en
equipo

Expositiva

5
horas

5
horas

5
horas

5hora
s

8-12
Julio

15 -19
Julio

22- 26
Julio

29-31
Julio

Individual
elaboran un
libro 15%

Trabajo
prctico 10%

Informe Oral
10%

Exposicin
10%

Ejercicios
(6,2 y 7) 15%

Trabajo en
equipos
10%

2. Reflexiona
n sobre el
funcionami
ento
estructural
y
concordan
cia del
lenguaje
en los
diferentes
tipos de
texto
3. Utilizan
relaciones
semnticas
de las
palabras
para lograr
la
construcci
n de textos
con
propiedad
4. Comprend
en la
importanci
a del uso
formar palabras
Sinnimos
Antnimos
Homnimos
Parnimos
Vicios de
lenguaje,
conceptos y tipos
Casos para el uso
de C,S Y Z
Semntica
Informe Oral
Cuadro sinptico
El instructivo:
Elementos y
funcin
Se escribe Y
Se escribe LL
En equipos escriben
una descripcin
esttica del saln de
clase
Explican el significado de
cada oracin y definen el
significado connotativo o
denotativo de estas

Realizan actividades
del libro
En equipos elaboran un
informe oral y exponen
el tema en clase

RECUPERACIN

Cartulina

Papel bond

Papel
construccin

Marcadores

Constructivi
sta

Comparativ
o

Ensayo
5
horas

5
horas

5
horas

5
horas

5
horas

5
horas

5
horas
1-3
Agosto

5-9
Agosto

12-16
Agosto

19-23
Agosto

26- 30
Agosto

2-6
sept.

9-13
sept.

En equipos
elaboran
cuadernillo
en papel
bond para
los ejercicios
(4,5,6 y 8)
10%

Examen 20%

de
instructivos
como
medio de
comunicaci
n
interperson
al efectiva

V B ____________________________________ V B ____________________________________

PRCTICA PROFESIONAL

No. de Horas / Clase 55 Jornada: Vespertina Periodo de duracin: _______________________________
Tri
mes
tre
Unidad
Objetivos
Generales
Contenidos
Actividades o
Experiencias de
Aprendizajes
Mtodo

Tcnica
Fech
a
Tiempo
Horas
Clase
Evaluacin
IV

Entre
versos y
msica

1. Profundizar el
conocimiento y
valoracin de
poesa nacional
y
latinoamericana
por medio del
anlisis de sus
caractersticas
formales y la
lectura
recreativa de
textos
seleccionados.

2. Propiciar el uso
correcto del
idioma, a travs
de la reflexin
La poesa
Posicin del
acento
Recursos
estilsticos
Versolibrismo

El sujeto
El predicado
Modificadores
del predicado
La oracin
segn la actitud
del hablante
Concordancia
Ortografa:
acentuacin de
las palabras

Hacen lectura
en voz alta
para pronunciar
las palabras de
acuerdo a la
silaba tnica.

En clase
subrayan
palabras
repetidas al
inicio de versos
y escriben la
figura literaria.

Anlisis
estructural de
poemas.

Constructi
vista

Compara
tivo

Construc
tivista

Activa
participati
va

Trabajo
en equipo

expositiva

5 horas

5 horas

5 horas

5horas

5 horas

5 horas

Investigacin
10%

Trabajo
prctico
10%

Anlisis de
Poema
10%

Revisin de
tareas del
libro 15%

sintctica sobre
los
componentes y
estructura
oracional, de
contenidos
ortogrficos y
de estrategias
de cohesin
entre prrafos
que contribuyan
a la claridad y
precisin del
lenguaje.

3. Fortalecer las
habilidades
para expresar
sus ideas de
forma oral y
escrita con
nfasis en los
gneros
periodsticos de
tipo enunciativo
y
argumentativo.

4. Aplican las
diferentes
normas en que
se usan los
prrafos en un
texto escrito.
Formas orales
de la lengua
Formas escritas
del lenguaje
Formas mixtas
del lenguaje
Ortografa:
acento diacrtico

Prrafos segn
su funcin
Prrafos segn
las formas
elocutivas
El glosario
Ortografa:
Diptongo y
triptongo.

Identifican el
sujeto por
medio de la
prueba de
concordancia.
significado.
Elaboran
cuadro
sinptico de las
clases de
oraciones en
diferentes
textos.

Elaboran
actividad del
libro de texto
donde
describen las
palabras segn
el tipo de
lenguaje.
En equipos
investigan las
formas de
lenguaje
familiar, vulgar
y regionalismos
hondureos.
En el aula
elaboran un
cuadro

Inductivo

Construc
tivista

Compara
tivo

Ensayo

Trabajo
Individual

5 horas

5 horas

5 horas

5
horas

5
horas

Cuadro
comparativo
10%

Trabajos en
el aula
15%

Prueba
10%

Examen
20%

comparativo
del uso que se
le da al acento
diacrtico.
Elaboran un
ensayo para
determinar los
diferentes tipos
de prrafos.
De un
fragmento
elaboran un
glosario con
palabras
desconocidas.

RECUPERACIN

V B ____________________________________ V B ____________________________________

PRCTICA PROFESIONAL


Ttulo de la Unidad: ENTRE VERSOS Y MSICA
No. de Horas / Clase 52 Jornada: Vespertina Periodo de duracin: _________________________________
Objetivos
especficos
aprendizaje
1. Desarrollan
Competen
cias de
comprensi
n lectora
de textos
liricos,
reconocien
do y
valorando
las
diferentes
expresione
s poticas
2. Producen
oraciones
y textos
con
correccin
sintctica y
Elementos
formales de la
poesa
Acento en el
verso
El acento en la
lirica de la
tradicin oral
Figuras
literarias
Verbolibrismo
Uso de las
letras CC, SC y
XC
Elementos de la
oracin
Clases de

Hacen lectura en voz alta
para pronunciar las
palabras de acuerdo a la
silaba tnica.

En clase subrayan
palabras repetidas al
inicio de versos y
escriben la figura literaria.

Anlisis estructural de
poemas.

Identifican el sujeto por
medio de la prueba de
concordancia.
significado.

Humanos
Docentes

Estudiantes

Comunidad

Materiales
Pizarra

Borrador

Libro De
Texto

Lpiz

Internet

Cuaderno
Constructivi
sta

Comparativ
o

Constructivi
sta

Activa
participativa

Trabajo en
equipo

expositiva

Trabajo
Individual
5
horas

5
horas

5
horas

5hora
s

Investigacin
10%

Trabajo
prctico 10%

Anlisis de
Poema
10%

Revisin de
tareas del
libro 15%

Cuadro
comparativo

ortogrfica
3. Identifica
los
component
es de la
oracin
simple.
4. Reconocen
las formas
orales y
escritas de
la lengua
5. Aplican las
diferentes
normas en
que se
usan los
prrafos en
un texto
escrito.
sujetos
Tipos de
predicado
Predicado
nominal
Modificadores
del predicado
Oraciones por
la actitud del
hablante
Concordancia
Divisin de las
palabras por el
acento
Lengua oral
Lenguaje
popular
Lengua familiar
Lengua vulgar
Regionalismos
Lenguaje culto
Lenguaje
Literario
Lenguaje
cientfico
Gneros
periodsticos
El acento en
monoslabos y
Elaboran cuadro
sinptico de las clases de
oraciones en diferentes
textos.

Elaboran actividad del
libro de texto donde
describen las palabras
segn el tipo de lenguaje.

En equipos investigan las
formas de lenguaje
familiar, vulgar y
regionalismos
hondureos.

En el aula elaboran un
cuadro comparativo del
uso que se le da al
acento diacrtico.

Elaboran un ensayo para
determinar los diferentes
tipos de prrafos.

De un fragmento
elaboran un glosario con
palabras desconocidas

Pegamento

Cartulina

Papel bond

Papel
construccin

Marcadores

Inductivo

Constructivi
sta

Comparativ
o

Ensayo

5
horas

5
horas

5
horas

5
horas

5
horas

7
horas

5
10%

Trabajos en
el aula 15%

Prueba 10%

Examen 20%

bislabos
Prrafos segn
su funcin
Parrafos segn
la forma
elocutiva
El glosario
Diptongos y
triptongos

RECUPERACIN
horas

V B ____________________________________ V B ____________________________________

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