ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS GLOBALES – ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA – ARQUITECTURA Y URBANISMO – BIOLOGÍA – CONTABILIDAD Y FINANZAS –

ECONOMÍA – INGENIERÍA CIVIL – INGENIERÍA ELECTRÓNICA – INGENIERÍA INDUSTRIAL – INGENIERÍA INFORMÁTICA – MEDICINA HUMANA – PSICOLOGÍA –
TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN – TURISMO, HOTELERÍA Y GASTRONOMÍA



PROGRAMA DE ESTUDIOS BÁSICOS
UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
RECTORADO
PROGRAMA DE ESTUDIOS BÁSICOS

SÍLABO

SEMESTRE ACADÉMICO 2014-II

I. Datos administrativos
1.1 Asignatura: TALLER DE MÉTODOS DE ESTUDIO UNIVERSITARIO
1.2 Código: EB0 101
1.3 Ciclo: I
1.4 Créditos: 02
1.5 Horas semanales: 04 Taller
1.6 Condición: Obligatorio
1.7 Requisito: Ninguno
1.8 Coordinador: Alcides Rodríguez Michuy
1.9 Profesores: Domínguez Trellez, José Ignacio; Loyola Silva, Ana María;; Lovon Cueva, Carolina; Lui
Lam, Máximo; Moran Seminario, Hécto; Morales Muro, Juan, Navarrete Honderman,
Reinel;; Perez Garay, Carlos Alberto; Ramírez Ojeda, Luz; Rodríguez Michuy, Alcides;
Rodríguez Zavala, Luisa; Santa Cruz Ore, Margot; Salvatierra Zegarra, José; Soriano
Zacarìas Mercedes Emma; Ticona Fernández-Dávila, Rubén; Zambrano Gonzáles,
Débora.





II. Sumilla
El Taller es de naturaleza práctica y corresponde al Programa de Estudios Básicos. Desarrolla las capacidades de
razonamiento y aprendizaje a través de la aplicación de técnicas de trabajo intelectual y técnicas de estudio en el acceso,
procesamiento, interpretación y comunicación de la información. Propicia el trabajo en equipo y comprende los temas
siguientes: La formación académico-profesional y los procesos cognitivos del aprendizaje, Técnicas del trabajo intelectual,
Técnicas de estudio y Estrategia de la investigación monográfica.

III. Aspectos del perfil profesional que apoya la asignatura
Después de haber concluido con los cursos del Programa de Estudios Básicos, el estudiante estará en condiciones de:
 Analizar, abstraer, generalizar y confrontar conceptos, teorías y procesos en los campos de la ciencia comprendidos
en las carreras profesionales.
 Aplicar métodos y técnicas de investigación en los diferentes campos de la ciencia comprendidos en el Programa.
 Definir una actitud responsable para consigo mismo, con la universidad y con el país, cultivando valores y tratando de
participar en el desarrollo de la sociedad.


IV. Objetivo general
Aplica estrategias de sistematización, construcción y exposición del conocimiento científico, en el contexto de los fines y
objetivos de la universidad, haciendo uso de técnicas de estudio, de trabajo intelectual e investigación y valorando su
importancia en la formación integral profesional.

Objetivos intermedios
1. Interiorizar, explicar y valorar la misión, visión y estructura de la Universidad Ricardo Palma
2. Conocer y discriminar los tipos de aprendizaje, enfatizando el aprendizaje significativo.
3. Valorar el hábito adecuado de estudio.
4. Conocer, aplicar y valorar la importancia de la lectura comprensiva para el trabajo académico.
5. Redactar textos académicos aplicando sus características formales.
6. Elaborar un proyecto de monografía.


V. Programación de los contenidos y actividades

5.1 Unidad I
Título: UNIVERSIDAD, ESTUDIO Y APRENDIZAJE

Logros de aprendizaje:
 Analiza la misión, visión y estructura de la Universidad Ricardo Palma.
 Discrimina los tipos y estilos de aprendizaje.
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PROGRAMA DE ESTUDIOS BÁSICOS
 Comprende y practica el aprendizaje significativo.
 Selecciona los recursos, estrategias, actividades y condiciones idóneas para la planificación de su estudio personal.

Número de horas: 12 h
Semana (s): 3

SEMANA TEMAS ACTIVIDADES
1
1. Presentación y organización del taller
2. Universidad Ricardo Palma:
- Visión y Misión
- Órganos de Gobierno
- Derechos y deberes del estudiante

 Participación oral para aclarar dudas sobre la exposición del
sílabo
 Descarga de material publicado en el aula virtual para su estudio
 Lectura analítica, en pares, de la visión y misión de la URP
 Discusión en pequeños grupos de los deberes y derechos de los
estudiantes.
 Plenario de aportes del análisis en pares y grupal
 Elaboración de organigrama institucional de los órganos de
gobierno
 Organización de grupos de trabajo y elección de delegados
 Aplicación de evaluación diagnóstica de hábitos de estudio
2
3. Aprendizaje
-Tipos, factores y estilos de aprendizaje
- Aprendizaje significativo
4. - Inteligencias múltiples.
 Desarrollo de test sobre estilos de aprendizaje e Inteligencias
Múltiples
 Conversación alrededor de resultados de test
 Aplicación de la técnica de “Rompecabezas” para gestionar
información sobre aprendizaje e Inteligencias Múltiples
 Plenario de ejemplos personalizados sobre los conceptos
estudiados
3
5. Estudio como proceso
- Factores del estudio
- Condiciones del estudio
- Planeación estratégica del estudio
- Hábitos de estudio
 Desarrollo de test “Buen estudiante”
 Conversación alrededor de resultados de test
 Estudio de caso “Estoy en la Universidad”
 Elaboración de un Plan Estratégico de Estudio Personal
(PEEP)

PRÁCTICA CALIFICADA No. 1
Lectura selecta:
 Vértice. (2008). Manual de técnicas de estudio. España: Vértice. pp. 8-38
Técnicas didácticas
Exposición, lectura analítica, plenario, técnica colaborativa de “Rompecabezas”, trabajo en pares, discusión en
pequeños grupos, conversación, diálogo, ejemplificación, estudio de caso, producción de texto
Equipos y materiales
Equipo multimedia, internet, diapositivas, hipertextos, aula virtual, ficha de práctica, pizarra, plumones, módulo de
material didáctico
Bibliografía
Quintana Ávila, V. (2007). El estudio universitario y elementos de investigación científica. pp. 39-148.
URP. (2014). Visión y Misión. Recuperado el 3 de febrero de 2014, disponible en http://www.urp.edu.pe/
PortalUrp/urp/index.jsp#


5.2 Unidad II
Título: LECTURA COMPRENSIVA

Logros de aprendizaje:
 Lee comprensivamente textos escritos en los que aplica métodos y técnicas de procesamiento.
 Gestiona y sistematiza información en fichas de referencia y contenido.
 Elabora mapas conceptuales y mentales utilizando programas informáticos.

Número de horas: 26 h
Semana (s): 6,5
SEMANA TEMAS ACTIVIDADES
4
6. Lectura
- Tipos de lectura
7. Lectura comprensiva:
- Métodos
 Lectura reflexiva de la información que sobre el tema hay en el
material didáctico
 Práctica grupal sobre método de lectura
 Debate sobre métodos de lectura y experiencia lectora
5
8. Jerarquización de ideas: idea principal e
ideas secundarias
9. Subrayado
10. Notas al margen
11. Resumen

 Visionado de video publicado en el aula virtual y toma de
apuntes para conversación en aula física
 Práctica dirigida para identificar la idea principal y las ideas
secundarias
 Práctica en pares para identificar la idea principal y las ideas
secundarias
 Plenario para socializar respuestas, aclarar dudas y reforzar
aprendizajes
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PROGRAMA DE ESTUDIOS BÁSICOS
 Práctica dirigida para aplicar las técnicas de subrayado y de
notas al margen con programas informáticos
 Elaboración y socialización de resúmenes de lecturas
PRÁCTICA CALIFICADA No. 2
6
12. Lectura comprensiva de textos

 Práctica grupal sobre lectura comprensiva
 Práctica individual sobre lectura comprensiva

7
Lectura comprensiva de textos (continuación)
 Práctica dirigida sobre lectura comprensiva
 Foro en aula virtual sobre procesamiento de texto: dificultades
y fortalezas
8


PRÁCTICA CALIFICADA No. 3
9
13. Fichaje como técnica de estudio
- Tipos de fichas: de referencia y de
contenido
- Registro de referencias bajo el estilo
APA (6a.ed. inglés/3a.ed. español)

 Ejemplificación de la información sobre fichaje que se
encuentra en el material didáctico
 Organización en grupos de trabajo para elección de tema y
elaboración de esquema teórico tentativo
 Investigación grupal en biblioteca física y virtual
 Elaboración de fichas bibliográficas y de contenido aplicando
el sistema APA y utilizando un procesador de textos
10

14. Organizadores del Conocimiento
- Mapas conceptuales
- Mapas mentales

 Lectura analítica de la información sobre mapas conceptuales
y mentales que se encuentra en el material didáctico
 Estructuración de mapas conceptuales grupales sobre
temática de cada carrera universitaria, con insumos
entregados por su docente y su posterior análisis y
coevaluación a través de la técnica de Museo.
 Práctica dirigida en Laboratorio de Cómputo para crear
mapas conceptuales y mentales con programas informáticos.
 Elaboración individual de mapas conceptuales y mentales
utilizando programas informáticos.
 Envío de mapas a través del aula virtual
Lectura selecta:
 López R., O. (3 de julio de 2011). Técnicas de estudios. (Archivo de Blog). Recuperado el 3 de febrero de 2014, disponible en
http://ctaactividades.blogspot.com/ search?q=tecnicas+de+estudio
Técnicas didácticas
Lectura analítica, visionado de video, técnica coevaluativa de Museo, trabajo en grupo, diálogo, ejemplificación,
investigación en fuentes, práctica de laboratorio, práctica dirigida, debate, foro virtual
Equipos y materiales
Equipo multimedia, internet, diapositivas, hipertextos, aula virtual, ficha de práctica, videos, audios, pizarra,
plumones, módulo de material didáctico, biblioteca física, laboratorio de cómputo, paquetes de mapas conceptuales
Bibliografía
Uriarte, F. (2008). Metodología y técnicas de estudio para el trabajo universitario. (2a.ed.). Lima: Editorial
universitaria.
APA. (2009). Manual de publicación de la Asociación Americana de Psicología (6the. ed.). Recuperado el 3 de
febrero de 2014, disponible en https://www.apa.orghttp://www.oei.es

5.3 Unidad III
Título: ELABORACIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

Logros de aprendizaje:
 Redacta un ensayo y un informe académicos, respetando las características y estructura indicadas.

Número de horas: 8 h
Semana (s): 2
SEMANA TEMAS ACTIVIDADES
11
15. Ensayo:
- Características
- Estructura: introducción, cuerpo
argumentativo y conclusión

 Lectura analítica de la información publicada en el aula virtual
sobre el ensayo
 Organización para determinar el tema del ensayo
 Redacción de un ensayo breve.
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12
16. Informe de lectura:
- Características
- Estructura: inicio, desarrollo y cierre


 Lectura analítica de la información publicada en el aula virtual
sobre el informe
 Elección de tema de informe
 Organización de pequeños grupos
 Análisis de fuentes
 Redacción de informe
PRÁCTICA CALIFICADA No. 4
Lectura selecta:
 Instituto Superior San Nicolás de Argentina. (s.f.). El informe de lectura [pdf]. Investigaciones 127. Recuperado el 3 de febrero
de 2014, disponible en http://www.investigaciones127.com.ar/docs/ EL_INFORME_DE_LECTURA.pdf
Técnicas didácticas
 Lectura analítica, pequeños grupos, análisis de fuentes, producción de textos académicos
Equipos y materiales
Equipo multimedia, internet, diapositivas, aula virtual, formatos de presentación de textos académicos, pizarra,
plumones, módulo de material didáctico, libros físicos y e-books (fuentes de lectura para redactar textos académicos)
Bibliografía
CREA. (2012). Ensayo argumentativo. Recuperado de http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/planear/como/
ensayo_arg.htm
Moreno C., F., Marthe N. y Rebolledo S., L. (2010). Cómo escribir textos académicos según normas internacionales.
Colombia: Uninorte.

5.4 Unidad IV
Título: LA MONOGRAFÍA

Logro de aprendizaje:
 Elabora un proyecto de monografía.

Número de horas: 12 h
Semana (s): 3
SEMANA TEMAS ACTIVIDADES
13
17. Investigación monográfica:
- Definición
- Importancia académica
18. Proceso de la elaboración de la monografía:
- Proyecto de la monografía
 Taller de plan de proyecto de investigación monográfica
 Debate grupal para análisis de problemática relacionada a la
carrera elegida que originó idea de proyecto de investigación
monográfica y descripción de la misma
 Plenario de dudas sobre el formato de plan de proyecto para
aclararlas con asesoría docente
 Redacción grupal del plan de proyecto con asesoría docente
14
- Estructura
- Capitulado

 Debate grupal sobre la estructura y capitulado del proyecto de
investigación monográfica con asesoría docente
 Taller de elaboración de la estructura y capitulado con
asesoría docente
 TLR 1
15
19. Redacción del informe final



 Debate grupal sobre elementos del informe final siguiendo
lineamientos APA
 Taller de elaboración del informe final
 TLR 2
16

PROMEDIO FINAL
Lectura selecta:
 Vara H., A. (2010). ¿Cómo hacer monografías de investigación? Recuperado el 3 de febrero de 2014, disponible en
http://aristidesvara.net/pgnWeb/libros/ pdf/manual_monografias.pdf pp. 9-13.
Técnicas didácticas
Lectura comentada, debate, taller, producción de textos académicos
Equipos y materiales
Equipo multimedia, internet, diapositivas, hipertextos, aula virtual, ficha de práctica, videos, audios, pizarra,
plumones, módulo de material didáctico
Bibliografía
Quintana Ávila, V. (2007). El estudio universitario y elementos de investigación científica. pp. 259-286.
Moreno C., F., Marthe N. y Rebolledo S., L. (2010). Cómo escribir textos académicos según normas internacionales.
Colombia: Uninorte.

VI. Evaluación
La evaluación es permanente. Esta incluye tanto las capacidades como las actitudes planificadas, las cuales se han señalado
en este documento oficial.
El 30% de inasistencias impide al estudiante de ser evaluado.
El Taller no tiene examen parcial ni final.
Todo plagio intelectual hallado en cualquier tarea presentada se calificará con nota cero (00).

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Procesamiento de textos para el estudio – Producción de textos académicos - Actitud ante el área
ACTITUDES
Interviene oralmente aportando a la discusión.
Realiza los trabajos solicitados con pulcritud.
Entrega puntualmente toda tarea indicada.
Presenta trabajos completos.
Participa activamente en las actividades programadas.
Asiste puntualmente a clases.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Evaluación de cuatro (4) prácticas calificadas (PC) y
Las evaluaciones se agrupan en PTL1, PTL2, PTL3, PTL4, TLR 1 y TLR 2, y corresponden a lo siguiente:
PTL 1: PC 1 (universidad, aprendizaje, proceso de estudio) + Plan Estratégico de Estudio Personal
PTL 2: PC 2 (tipos y métodos de lectura, jerarquización de ideas, subrayado, notas al margen, resumen)
PTL 3: PC 3 (procesamiento de texto escrito)
PTL 4: PC 4 (mapa conceptual y mapa mental con programas informáticos, ensayo, informe)
TLR 1: Plan de Proyecto de investigación monográfica + Fichas de Referencia y de Contenido + Avance +
Informe final
TLR 2: Exposición oral de investigación monográfica

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
PTL 1, PTL 2, PTL 4, TLR1, TLR2 = 80% capacidades + 20% actitudes
PTL 3 = 100% capacidades

REQUISITOS DE APROBACIÓN
Se requiere una asistencia mínima a clases del 70% y la obtención de la nota once (11) como mínimo.

PROMEDIO FINAL
Para el promedio final se tendrá en cuenta la siguiente fórmula:

PF= ((PTL1+PTL2+PTL3+PTL4)/4 + (TLR1+TLR2)/2)/2

No hay examen sustitutorio.


VII. BIBLIOGRAFÍA GENERAL.

1. APA. (2009). Manual de publicación de la Asociación Americana de Psicología (6the. ed.). Recuperado el 4 de
febrero de 2014, disponible en https://www.apa.orghttp://www.oei.es
2. Arellano, J. y Santoyo, M. (2009). Investigar con mapas conceptuales: Procesos metodológicos. España: Narcea.
3. Camacho, G. (2010). Cómo citar fuentes según manual de estilo APA. (archivo de blog). Recuperado el 4 de febrero
de 2014, disponible en http://biblioinstruccion.blogspot.com/
4. CREA. (2012). Ensayo argumentativo. Recuperado el 2 de febrero de 2014, disponible en http://sitios.ruv.itesm.mx/
portales/crea/planear/como/ ensayo_arg.htm
5. Gatti, C. y Wiesse, J. (2007). Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico. Lima: Universidad del
Pacífico.
6. Guerra, H. y Mccluskey, D. (2007). Cómo estudiar hoy (3a. ed.). México: Trillas.
7. Huauya, P. (2011). Guía de clase: Metodología de trabajo universitario. Ayacucho, Perú: UDAFF.
8. Mc Millan, J. y Schumacher, S. (2008). Investigación educativa (5a.ed.). Madrid: Pearson Educación.
9. Mingrone, P. L. (2007). Metodología del estudio eficaz. (2a. ed.). Argentina: Bonum.
10. Moreno C., F., Marthe N. y Rebolledo S., L. (2010). Cómo escribir textos académicos según normas internacionales.
Colombia: Uninorte.
11. Morles, A. (2013). El mejoramiento de la capacidad para aprender a través de la lectura. Revista de psicología 15(2).
12. Quintana Ávila, V. (2007). El estudio universitario y elementos de investigación científica. Lima: URP.
13. Salas S., R. (2008). Estilos de aprendizaje a la luz de la neurociencia. Colombia: Aula Abierta Magisterio.
14. Uriarte, F. (2008). Metodología y técnicas de estudio para el trabajo universitario. (2a.ed.). Lima: Editorial
universitaria.
15. Vara H., A. (2010). ¿Cómo hacer monografías de investigación? Recuperado el 6 de febrero de 2014, disponible en
http://aristidesvara.net/pgnWeb/ libros/ pdf/manual_monografias.pdf

Bibliotecas
Biblioteca Digital Mundial. Disponible en http://www.wdl.org/es/
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Biblioteca digital de la Organización de Estados Iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura. Disponible
en http://www.oei.es/bibliotecadigital.php
La biblioteca de América. Disponible en http://www.ellibrototal.com/ltotal/
Red de bibliotecas del Ecuador. Disponible en http://www.bibliotecasdelecuador.com/
Portal de libros de la biblioteca digital de la Universidad de Chile. Disponible en http://www.bibliotecadigital.uchile.cl/
rooms/portal/page/21875_SISIB



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