Está en la página 1de 5

2013.

Ao del Bicentenario de los sentimientos de la nacin


ESCUELA PREPARA!R"A !#"C"AL $o. %&
R'BR"CA (E S!C"!L!)"A
Cam*o disci*linar+ ciencias sociales y humanidades
Asi,nat-ra+ sociologa
Com*etencias ,en.ricas+
/ Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Com*etencias disci*linares 01sicas+
-Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el mundo con relacin al
presente
-!nterpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales" nacionales e internacionales que han
configurado
Com*etencias e2tendidas+
-#lige las fuentes de informacin m$s relevantes para u n propsito especifico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
-%rticula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
#l alumno deber$ presentar esta rubrica firmada por el padre o tutor" cuando la profesora lo solicite" en un protector de
hoja y deber$ estar debidamente llenada con los datos de identificacin
RUBR"CA+ &'()'M#)(%*# +,!-#'. /,alor 0123" ,%4'( -# #5%M#6 71 2
!B3E"4!+ &rear conciencia en el adolescente sobre la situacin econmica" social y cultural" poltica y religiosa de su
comunidad
E$RE)A (E RUBR"CA
UR$! 5AU"$!+
)rado 6 ,r-*o #ec7a 6 l-,ar de entre,a
89 ! : de octubre en sala de maestros de ;1<81 a ;1<8= am
8> !!! : de octubre en hora clase
8> , : de octubre en hora clase
UR$! 4ESPER"$!+
)rado 6 ,r-*o #ec7a 6 l-,ar de entre,a

5AER"A+ S!C"!L!)"A
$!5BRE (EL (!CE$E+3!SE#"$A 58$(E9 !LA)UE
)RA(!+ 2: )RUP!+ "; """ 6 4. UR$!+ 5AU"$! < 4ESPER"$!. 3er. SE5ESRE
C"CL! ESC!LAR 2013/201&.

89 ! : de octubre a las 8<=1 pm "en 89 ,
8> !!! : de octubre a las 8<=1 pm" en 89 ,
8> , : de octubre en hora clase
$!A+ 6o se reciben trabajos extempor$neos por ningn motivo #l video se entrega en equipos de = integrantes" no se
reciben rbricas individuales
El =ideo se entre,ar1 >nicamente en C( con los datos de identi?icacin de los inte,rantes del e@-i*o; asA como
,r-*o 6 t-rno.B de0er1 re=isarse antes de la entre,a; 6a @-e no se *ermitir1 ?alla al,-na en el momento de la
misma.
"$("CA(!RES
CR"ER"!S (E 4AL!RAC"C$
D4"(E! &0EF
rama
<
Partici*acin
D 10E F
4a trama del cortometraje es
interesante en todo momento" ya
que los personajes y las escenas
son expuestas lo m$s real
posible
4a participacin de todos los
integrantes es equitativa
/ ;12 3
4a trama del cortometraje es
interesante" los personajes y las
escenas son expuestas con poco
realismo
4a participacin de todos los
integrantes es equitativa
/ ?2 3
#l cortometraje no es interesante
y no existe realidad en la
presentacin
4a participacin de los
integrantes no es equitativa
/ =2 3
Edicin
D 10E F
#l cortometraje presenta una
buena edicin" retomando un
fondo musical que va con el
tema central del mismo %s
mismo presenta una breve
narracin del tema a presentar
/ ;12 3
#l cortometraje presenta edicin"
pero no retoman fondo musical
que va con el tema central del
mismo 6o se presenta
narracin
/ ?2 3
#l cortometraje no tiene edicin"
no tiene ningn fondo musical y
no tiene narracin
/ =2 3
Am0iente
D 10E F
#l ambiente en todo momento es
el adecuado para la toma que se
est$ presentando
/ ;12 3
#l ambiente es adecuado para la
toma que se est$ presentando
/ ?2 3
#l ambiente no es adecuado
para la toma que se est$
presentando
/ =2 3
A-dio
D GE F
#l audio es aceptable en todo
momento
/ =2 3
#l audio es poco aceptable
/ @2 3
#l audio no es aceptable
/ ;2 3
(-racin
D GE F
#l cortometraje tuvo una
duracin de 81-8= minutos
/ =2 3
#l cortometraje tuvo una
duracin de menos de 81
minutos
/ @2 3
#l cortometraje tuvo una
duracin de m$s de 8= minutos
/ ;2 3
"2ta*al-ca; 5.2ico; a 1 de Se*tiem0re del 2013.
6'MA(# -#4 %4BM6'<
C(!M#(% #,%4B%&!'6 D#&E% -# #,%4B%&!'6< F(%-'" F(BC' G )B(6'
S-0director Escolar
Pro?. Hilario AleIandro )arcAa 4ar,as.
Pro?esora+
Pro?ra. 3ose?ina 5.ndeJ !la,-e.
$P C!5PEE$C"A (ESE5PEK!
BA3!
G L 5E$!S
(ESE5PEK!
5E("!
M/N
(ESE5PEK!
S!BRESAL"E$E
O/10
PU$!S
; &ompletar el siguiente mapa
conceptual de acuerdo a lo
analiHado" empleando solo las
palabras clave que aparecen en el
recuadro
4ogra ubicar de
entre ? a
menos
concepto
4ogra ubicar de
entre : a ;8
conceptos
4ogra ubicar los ;@
conceptos clave en
el mapa conceptual
8 Seleccionar la informacin de la
lectura que complete
correctamente el siguiente
esquema identificando la
clasificacin de las ciencias
4ogra ubicar los
conceptos de
una de las
clasificaciones
de la ciencia
4ogra ubicar los
conceptos de 8
a 0
clasificaciones
de la ciencia
4ogra ubicar
correctamente los
conceptos de las =
clasificaciones de la
ciencia
@ &oncluir y argumentar" a partir de la
informacion recolectada" a partir de
una serie de preguntas
establecidas
Sus respuestas
son muy
simples
Sus respuestas
permiten
identificar
comprensin"
pero falta
argumentacin
Sus respuestas
concluyen el tema"
son justificadas y
hay argumentacin
0 'rganiHar las palabras clave para
completar correctamente el mapa
conceptual que sintetice el tema del
concepto y campo de estudio de la
sociologa
'rganiHa
correctamente
= conceptos
clave dentro
del mapa
conceptual
propuesto
'rganiHa
correctamente
de 7 a ;1
conceptos
'rganiHa
correctamente de ;;
a ;8 conceptos clave
dentro del mapa
propuesto
= ,alorar cada una de las cinco
problem$ticas sociales %rgumentar
su posicin respecto a cada uno de
los problemas
Sustenta muy
dbilmente su
posicin
Sustenta bien
su postura al
problema" tiene
puntos de vista
personales pero
falta an$lisis
Sustenta
satisfactoriamente su
posicin" con un
buen an$lisis
personal
7 Seleccionar informacin
/investigar3" para completar la
pregunta gua
(esponde
correctamente
a una de las
preguntas
planteadas en
el esquema
(esponde
correctamente a
@ preguntas
planteadas en el
esquema
(esponde
correctamente a
todas las preguntas
planteadas
? (elacionar las im$genes que se
muestran con la corriente de
an$lisis que se propone de la
sociologa poltica" proponer una
respuesta a la pregunta
Solo ubica las
tres corrientes y
la respuesta no
guarda relacin
con la pregunta
Bbica las tres
corrientes y
expresa una
respuesta poco
coherente a la
pregunta
Bbica las tres
corrientes y expresa
una respuesta
ordenada y
coherente a la
pregunta
: &ompletar el cuadro comparativo
respecto de las dos ramas de la
sociologa
&ompleta
parcialmente la
tabla y con
aspectos que
no se
relacionan al
tema
&ompleta
correctamente
la tabla pero
faltan algunos
aspectos
importantes
&ompleta
correctamente la
tabla realiHando un
an$lisis e
identificando las
ideas centrales
I &ompleta la siguiente tcnica. ,.
para identificar los aspectos m$s
importantes sobre la sociologa del
trabajo
&ontesta
correctamente
una o dos de
las preguntas
gua de la
tcnica +,.
&ontesta
correctamente
cuatro de las
preguntas gua
de la tcnica +,.
&ontesta
correctamente las
cinco preguntas
gua de la tcnica +,.
;1 'rganiHar las ramas de la
sociologa analiHadas con la
informacion" empleando el
siguiente dibujo
#l esquema no
est$ organiHado
adecuadamente
y las im$genes
y conceptos no
tienen ninguna
relacin con el
tema
#l esquema
est$ organiHado
correctamente
pero faltan
im$genes y
conceptos que
expliquen el
tema
#l esquema est$
organiHado
correctamente con
im$genes y
conceptos b$sicos
que explican
adecuadamente el
contexto del tema
!xtapaluca Mxico" a ; de Septiembre de 81;@
'(!#6)%-'( /%3 C%-(# -# D%M!4!% C('D#S'( -# 4%
%S!F6%)B(%
%4BM6' /%3
#"R5AS