Colegio Polivalente Saint Orland N 3

Departamento de lenguaje
Miss Pamela Lorca lvarez

Prueba de Lenguaje y Comunicacin
Coeficiente 2
Nombre completo:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
CURSO: 6 Bsico_____ FECHA: ____/____/____
Instrucciones: Lee atentamente tu prueba antes de contestar.
Marca slo una alternativa.
Cuida tu ortografa.
No rayes ni hagas dibujos.

Objetivos: Identificar figuras literarias.
Conocer la intencin comunicativa de afiches.

I.- Lee con atencin el texto y responde las preguntas que vienen a continuacin
marcando con una X la alternativa correcta.























Colegio Polivalente Saint Orland N 3
Departamento de lenguaje
Miss Pamela Lorca lvarez
1.-Segn su estructura Qu tipo de texto es el que acabas de leer?
A) Una publicidad.
B) Una Noticia.
C) Una propaganda de salud.
D) Una propaganda poltica.

2.- Quin es el emisor de este mensaje?
A) Gobierno de Chile
B) Personas de la 3 edad
C) Campaa de vacunacin
D) Consultorios y postas rurales

3.- Cul es el propsito del texto?
A) Prevenir la propagacin de un virus
B) Persuadir a las personas para que se vacunen
C) Informar sobre los sntomas de una enfermedad
D) Informar sobre los lugares donde se realiza la campaa

4.- En qu mes se podrn vacunar las personas sin pagar?
A) Abril
B) Mayo
C) Diciembre
D) Septiembre

5.- Quines recibirn una vacuna distinta para prevenir otras enfermedades?
A) Las personas mayores
B) Las madres embarazadas
C) Los nios menores de 2 aos
D) Las personas con enfermedades crnicas

6.- Qu relacin tiene la imagen con el texto?
A) Demuestra que los nios corren mayor riesgo
B) Representa a las personas que se deben vacunar
C) Aparecen las personas con menos posibilidad de enfermarse
D) Representa a las personas con los sntomas propios de la enfermedad



Colegio Polivalente Saint Orland N 3
Departamento de lenguaje
Miss Pamela Lorca lvarez
7.- Segn el texto De qu otra manera se puede obtener mayor informacin?
A) En hospitales y clnicas
B) A travs de las televisin
C) En la direccin del Ministerio de Educacin
D) A travs del nmero telefnico y pgina web.

8.- A qu lugares deben concurrir las personas para vacunarse?
A) Al ministerio de Salud
B) Al Gobierno de Chile
C) A los consultorios y postas
D) Al lugar donde vio el afiche

9.- En el texto se destaca la expresin VACNATE Qu funcin y sentido
tiene dentro del texto esta palabra?
A) Es un sustantivo y seala las cosas que deben hacer.
B) Es un adverbio y nos indica el lugar donde debemos ir.
C) Es una accin y pide hacer algo en este mismo momento.
D) Es un pronombre y permite identificar a quin se refiere el texto.

10.- Qu opinas sobre estas campaas masivas de vacunacin?
Escribe tu opinin y argumenta con una razn como mnimo. (3 puntos)
Responde en la hoja de respuesta

Lee la siguiente estrofa.

A la tierra despertamos
de su sueo de castor
y en los brazos le dejamos
el alerce danzador.
Gabriela Mistral Plantando un rbol.

11.-La figura que est presente en este poema la puedes identificar como:
a) Una metfora.
b) Una hiprbole.
c) Una comparacin.
d) Una personificacin.

Colegio Polivalente Saint Orland N 3
Departamento de lenguaje
Miss Pamela Lorca lvarez
12.- Tambin podemos decir que en este verso existe otro recurso potico que
puedes distinguirlo como:
a) Una rima consonante.
b) Una rima asonante.
c) Ambas rimas estn presente.
d) La presencia de un hiprbaton.

13.- En el siguiente poema los versos destacados corresponden a una figura llamada.
Si t me miras, yo me vuelvo hermosa
como la hierba a que baj el roco,
y desconocern mi faz gloriosa
las altas caas cuando baje al ro.
Si t me miras Gabriela Mistral.
a) Personificacin.
b) Hiprbole.
c) Comparacin.
d) Metfora.

14.- Cul de todas estas expresiones corresponde a una hiprbole?
a) Doa Primavera / viste que es primor,
b) Nubes vaporosas, como tul
c) tengo el corazn como hielo
d) La tierra est llorando / vamos callando.

15.-Cuando en un texto potico se establece una igualad absoluta entre dos
elementos, sin mencionar el elemento comparativo estamos frente a una figura
literaria llamada:
a) Personificacin
b) Metfora.
c) Comparacin.
d) Hiprbole.

16.- Una exageracin con la que el hablante lrico quiere destacar algo, corresponde
a una figura llamada:
a) Hiprbole.
b) Comparacin
c) Personificacin.
d) Metfora.
Colegio Polivalente Saint Orland N 3
Departamento de lenguaje
Miss Pamela Lorca lvarez
Santiago, julio de 2008
Se prohbe venta y publicidad de alimentos no
saludables en colegios













Un contundente respaldo le dio el Senado al proyecto que prohbe la venta y publicidad de la
denominada comida chatarra o alimentos no saludables en los colegios, al aprobar en forma
unnime la idea de legislar sobre la iniciativa que cumple su primer trmite en la Cmara Alta.
Ahora, corresponde que el proyecto originado en una mocin de los senadores Evelyn Matthei,
Guido Girardi, Carlos Kuschel, Mariano Ruiz-Esquide y Carlos Ominami- sea remitido
nuevamente a la Comisin de Salud para su estudio en particular, para lo cual se fij el 11 de
agosto como plazo para presentarle indicaciones.
Durante el debate de la iniciativa intervinieron los senadores, antes mencionados, quienes
valoraron los alcances de la propuesta y anticiparon algunos cambios para perfeccionarla.
Cabe recordar que el proyecto prohbe la venta y publicidad de alimentos no saludables en
colegios y establece un sistema de etiquetado nutricional tipo semforo, que es un indicador en
el etiquetado de alimentos destinado a orientar sobre los productos sanos y recomendables.
La iniciativa est inspirada en las proposiciones que ha hecho la Organizacin Mundial de la
Salud (OMS) para promover una alimentacin saludable y de tomar conciencia de los riesgos de
consumir alimentos inadecuados.

http://www.noticias.estudie.cl/



17.- Qu tipo de texto es el que acabas de leer?
A) Una Noticia
B) Una Crnica
C) Un Debate
D) Una Entrevista
Contundente aprobacin de proyecto
que prohbe la venta y publicidad de
alimentos no saludables en colegios.
La Sala del Senado aprob por
unanimidad la idea de legislar sobre el
proyecto, en primer trmite, que
tambin plantea un sistema de
etiquetado distinto sobre el contenido
nutricional de los alimentos.
Contundente aprobacin de proyecto
que prohbe la venta y publicidad de
alimentos no saludables en colegios.
La Sala del Sendo aprob por
unanimidad la idea de legislar sobre el
proyecto, en primer trmite, que
tambin plantea un sistema de
etiquetado distinto sobre el contenido
nutricional de los alimentos.
Colegio Polivalente Saint Orland N 3
Departamento de lenguaje
Miss Pamela Lorca lvarez
18.- A quin est dirigido principalmente este texto?
A) A la sala del senado
B) A los lectores del diario
C) A los jvenes en edad escolar
D) A los cocineros de establecimientos

19.- Cul es el origen de esta propuesta?
A) La ley que se aprobar
B) La Propuesta de la O.M.S.
C) Un estudio que comprueba la obesidad en los adolescentes
D) Las motivaciones personales de un grupo de parlamentarios

20.- Cul es el propsito principal de este texto?
A) Informar respecto a lo que est ocurriendo en algunas escuelas
B) Informar sobre las ltimas leyes que se estn aprobando en el senado
C) Persuadir a los adultos para que consuman menos alimentos chatarras
D) Informar sobre un proyecto que promueve la alimentacin sana en los colegios

21.- Segn el texto Cul es la consecuencia de un apoyo unnime a esta iniciativa?
A) Debatir sobre dicha iniciativa
B) Retrasar la aprobacin del proyecto
C) Respaldar de manera contundente el proyecto
D) Prohibir la preparacin de alimentos chatarra en los colegios

22.- En qu lugares podemos encontrar este tipo de texto?
A) En un peridico
B) En una enciclopedia
C) En un manual de recetas
D) En un libro de datos curiosos

23.- En la oracin Contundente aprobacin de proyecto La palabra destacada podra ser
reemplazada por:
A) Mayoritaria
B) Ausente
C) Presente
D) Igualitaria

24.- Para qu sirve el sistema de etiquetado tipo Semforo?
A) Permite comparar la preparacin entre uno o ms alimentos.
B) Permite visualizar de manera ms amplia cantidad de alimentos.
C) Permite que los nios ms pequeos lean los ingredientes de un alimento.
D) Permite diferenciar rpidamente un alimento saludable de aquel que no lo es.
Colegio Polivalente Saint Orland N 3
Departamento de lenguaje
Miss Pamela Lorca lvarez

10.- Qu opinas sobre estas campaas masivas de vacunacin?
Escribe tu opinin y argumenta con una razn como mnimo. (3 puntos)

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

II.- Completa las siguientes oraciones con el participio que corresponda en cada caso.

1.- Camila ha __________________ toda la tarde. ( dormir)

2.- Mi hermanito se ha _______________toda su papilla. (comer)

3.- Las actividades ___________________estn sobre la mesa. (imprimir)

4.- Los vasos _____________________se tiran al basurero. (romper)

5.- La pelcula ______________________en clases era muy entretenida. (ver)

6.- Ese trabajo______________________ est muy bien hecho. (escribir)

7.- Qued _________________ que vamos de vacaciones a la playa. (resolver)

8.- Ese mural qued muy bien _________________________ (pintar)

9.- Mi ta ha _____________________________en un festival. (cantar)