Avanceprogrmaticode1 Asexto 110517200846 Phpapp01

1
1 Haz doble clic en la celda que contiene los datos que deseas modificar.
2 Modifica el contenido de la celda.
3 Al terminar de modificar el contenido de la celda, presiona Entrar para introducir los cambios.
4 Para cancelar los cambios, presiona la tecla ESC.
De esta manera adaptars tu Avance programtico, editando el texto que necesites.
2
Podrs personalizar el encabezado o pie de pgina si as lo deseas, o editar el que ya est configurado.
1 En el men Ver, da clic en Encabezado y pie de pgina.
2 Da clic en Personalizar encabezado o Personalizar pie de pgina.
3 Aparecern tres opciones para que elijas la posicin en que deseas colocar el encabezado o pie de pgina: Seccin izquierda,
Seccin central o Seccin derecha. Te recomendamos que no modifiques el pie de pgina que viene predeterminado en la hoja
de clculo.
4 Para especificar texto adicional en el encabezado o pie de pgina, escrbelo en alguna de las casillas: Seccin izquierda, Seccin
central o Seccin derecha.
5 Para eliminar una seccin en un encabezado o pie de pgina, selecciona la casilla y presiona la tecla Retroceso.
6 Para comenzar a numerar las pginas con un nmero distinto al 1, especifica el nmero de la primera pgina y, a continuacin,
utiliza &[Pgina] en el encabezado o pie.
3
Podrs ocultar columnas que no consideres necesarias en tu impresin. Recomendamos que no las borres sin antes hacer una
copia del bloque.
1 Selecciona las filas (parte izquierda) o columnas (parte superior) que desees mostrar u ocultar.
2 Da un clic en el botn derecho de tu mouse.
3 Selecciona la opcin que desees realizar: mostrar u ocultar.
4 Inmediatamente se ocultar la fila o columna que seleccionaste y no aparecer en el documento impreso.
4
1 En el men Ver, haz clic en Encabezado y pie de pgina.
2 Haz clic en Personalizar encabezado o Personalizar pie de pgina, elige la Seccin izquierda, Seccin central o Seccin
derecha y en la fila de botones del cuadro de dilogo Encabezado o Pie de pgina haz clic en Fecha u Hora.
3 Para eliminar una fecha u hora de un encabezado o pie de pgina, selecciona &[Fecha] u &[Hora] y presiona Suprimir.
4 En la hoja de clculo de cada bloque, la fecha tiene esta configuracin: Semana del __________ al _____________ de
______________________ de 20____
5 Para escribir la fecha sobre este formato, selecciona la celda y da doble clic con el mouse, aparecer el cursor sobre la lnea
correspondiente a la semana y podrs editar el texto.
6 Dando doble clic con tu mouse en la lnea que se tiene en "del _________ al " Escribir la fecha que necesitas.
7 Para escribir en las dems lneas, debers repetir el proceso.
8 Para que no se vea el espacio en las lneas, te recomendamos quitarlas o bien subrayar el texto que acabas de escribir.
9 El documento est configurado para que cada semana se imprima en una hoja, si la semana es de dos hojas o ms, podrs
cambiar la configuracin en la seccin vista preeliminar.
10 Recuerda, debers imprimir semana por semana, y editar la fecha antes de imprimir cada una.
Modificar el contenido de las celdas.
Agregar encabezados y pies de pgina al imprimir.
Mostrar u ocultar filas o columnas.
Recuerda que puedes adaptar el Avance programtico de acuerdo a tus necesidades.
Tu propio Avance programtico
Insertar fecha y hora en un encabezado o pie de pgina.
5
Podrs escribir estos datos en el mismo Avance programtico y saldr en todas tus impresiones.
1 Cada dato, ya tiene una casilla o un cuadro configurado para que slo escribas la informacin que necesitas.
2 Selecciona la celda y escribe el texto, cuando termines presiona la tecla Entrar.
3 Puedes modificar el formato del texto o resaltar la informacin desde la Barra de Herramientas de Formato.
6
1 Selecciona las celdas, filas o columnas en las que desees borrar el formato o el contenido.
2 En el men Edicin, elige Borrar y, a continuacin, haz clic en Formatos o en Contenido.
3 Puedes borrar formatos y contenido haciendo clic en Todo. Esta operacin tambin quita los comentarios de celda y la validacin
de los datos.
7
1 Selecciona las celdas, filas o columnas que deseas eliminar.
2 En el men Edicin, haz clic en Eliminar.
3 Si eliminas un rango de celdas (dos o ms celdas de una hoja) aparecer un recuadro en el cual debes elegir alguna de las
siguientes opciones: Desplazar las celdas hacia la izquierda, Desplazar las celdas hacia arriba, Toda la fila o Toda la
columna.
8
Podrs imprimir semana por semana, si es que no deseas imprimir el bloque completo.
1 En el men Ver, haz clic en Vista previa de salto de pgina.
2 Selecciona el rea que deseas imprimir.
3 En el men Archivo, elige rea de impresin y, a continuacin, haz clic en Establecer rea de impresin.
4 Posteriormente, en el men Archivo, haz clic en Imprimir y luego da un clic en el botn Aceptar. Slo se imprimirn los datos
que se encuentran dentro del rea de impresin que seleccionaste.
5 Si el rea de impresin que elegiste tiene varias hojas y slo quieres imprimir una hoja, da clic en el men Archivo, Imprimir, y
en la seccin Intervalo de pginas establece el nmero de la pgina que deseas imprimir en Seleccionar pgina Desde _____
HHasta _____, y finalmente presiona el botn Aceptar.
Imprimir un rea determinada de la hoja de clculo.
Escribir el nombre de la escuela, nombre del maestro, grado y grupo.
Borrar el formato o el contenido de las celdas
Eliminar celdas, filas o columnas.

Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Escuela: Grado: A
Maestra o maestro: Grupo: 1
Vo. Bo. _________________________________________________
Primer bimestre
Semana Asignatura Propsitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Pginas de la
Gua Santillana 1
Pginas del texto oficial
(LTO)/Cuaderno de trabajo
(CT)
Recursos
Espaol
mbito: Participacin
comunitaria y familiar.
Establecer y escribir las
reglas para el
comportamiento escolar.
Proyecto: Elaboremos
nuestro reglamento
escolar.
Conocern el sistema
de escritura y de la ortografa.
Las letras de mi
nombre
Establecen
correspondencias entre
partes de la escritura y
segmentos de la
oralidad.
Tema transversal:
Cuestin de gnero
Identificar la forma
escrita de algunos
nombres y utilizarlos
como una referencia
especfica del uso de
las letras.
16 y 17 LTO 11 a 13
Pinto, Ariel (2004), Alfagraficobeto ,
Mxico, SEP/Ediciones Camelia, Libros del
Rincn.
Usos de los
nmeros
Usos de los nmeros
segn el contexto en el
que aparecen.
Identificar distintos usos
de los nmeros.
42
LTO 9
CT 8 y 9
Ficheros de actividades didcticas (1993),
Mxico, SEP (Conocimiento
en la escuela).
Comparacin de
colecciones
Comparar y completar
colecciones.
Comparar dos
colecciones y completar
para que ambas tengan
la misma cantidad de
elementos.
43
LTO 10 y 11
CT 10 y 11
Problemas de la vida real y problemas puramente
matemticos (2000), Mxico, SEP (Temas de
maestros).
Exploracin
de la
Naturaleza y la
Sociedad
Valorarn la contribucin de la
escuela al desarrollo de sus
capacidades afectivas,
motoras, cognitivas y sociales.
Una nueva
aventura: mi
escuela
Mis cambios al ingresar
a una nueva escuela.
Cmo era antes y cmo
soy ahora.
Tema transversal:
Cuestin de gnero
Reconocer a la escuela
como un espacio de
convivencia y desarrollo
personal y social.
58 y 59 LTO 11 y 12 Mi escuela (2007), Mxico, Radio Educacin
(Frijoles saltarines).
Formacin
Cvica y tica
Unidad I. Me conozco y
me cuido
Describirn las caractersticas
fsicas y afectivas de las y los
integrantes del grupo y
fortalecern el respeto a las
diferencias para
una sana convivencia.
Reconocimiento y
respeto a las
diferencias
Identidad y respeto para
convivir mejor.
Identificar diferencias y
caractersticas de otras
personas y reconocer
que todos merecemos
respeto.
74 LTO 8 a 12 Stradling, Jan (2002),
No hay nadie como t!, Mxico, SEP/McGraw-
Hill, Libros del Rincn.
Avance programtico
FELIPE DURN
JOSAFAT HERNNDEZ BALLINAS
1
Interpretarn y representarn
nmeros, al menos hasta el
10.
Matemticas

Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Escuela: Grado: A
Vo. Bo. _________________________________________________
Primer bimestre
Gua Santillana 1
(CT)
Recursos
Avance programtico
FELIPE DURN
Espaol
mbito: Participacin
reglas para el
nuestro reglamento
escolar.
Buscarn letras conocidas
para interpretar un texto.
Palabras parecidas Usan las letras iniciales
y finales como pistas
para leer.
Tema transversal:
Cuestin de gnero
Identificar las
similitudes de palabras
que inician o terminan
igual.
18 y 19 LTO 14 a 18
Ifeoma, Onyefulu (2004),
A de frica, Mxico, SEP/Intermon
OXFAM, Libros del
Rincn.
Agregar o quitar Agregar o quitar
elementos de una
coleccin, juntar o
separar colecciones,
buscar lo que le falta a
una cierta cantidad para
llegar a otra.
Determinar el resultado
de agregar o quitar
elementos de una
coleccin.
44
LTO 12 a 14
CT 12 y 13
Serie numrica
ascendente y
descendente
Recitar la serie
numrica en orden
ascendente y
descendente de 1 en 1
a partir de cualquier
nmero.
Recitar una serie
numrica en orden
ascendente y
descendente.
45
LTO 15 a 17
CT 17 a 19
Mira cmo soy Cmo somos las nias
y los nios de mi
escuela.
Reconocer que cada
persona tiene
caractersticas distintas.
60 LTO 13
Quin soy? Mi biografa. Reconocer sus
caractersticas
personales. 61 LTO 14
Formacin Cvica
y tica
me cuido
Describirn las caractersticas
fsicas y afectivas de las y los
integrantes del grupo y
fortalecern el respeto a las
diferencias para una sana
convivencia.
Reconocimiento y
respeto a las
diferencias
Identidad y respeto para
convivir mejor.
Identificar diferencias y
caractersticas de otras
personas y reconocer
que todos merecemos
respeto.
74 LTO 8 a 12 Stradling, Jan (2002),
No hay nadie como t!, Mxico, SEP/McGraw-
Hill, Libros del Rincn.
Recursos grficos para el estudio de los nmeros
(2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
Reconocern sus
caractersticas y capacidades
personales, as como la
importancia de establecer
relaciones sociales basadas
en el respeto.
Compararn e igualarn
colecciones al menos de 30
elementos.
Matemticas

Exploracin
de la
Naturaleza y la
Sociedad
Los animales (1996), Mxico, SEP (Educacin
Artstica).
Conociendo nuestro cuerpo (1999), Mxico, SEP
(Educacin Artstica).
El cuerpo y el espacio (1999), Mxico, SEP
(Educacin Artstica).
2

Escuela: Grado: A
Vo. Bo. _________________________________________________
Primer bimestre
Gua Santillana 1
(CT)
Recursos
Avance programtico
FELIPE DURN
Conocern el sistema
Reglas de
convivencia
La importancia de
establecer reglas.
Tema transversal:
Cuestin de cvica y
tica
Identificar la forma en la
que se escriben
algunas acciones.
20 y 21 LTO 19 a 22
Varios (2005), Vivir con los dems , Mxico,
SEP/Editorial
Larousse, Libros del
Rincn.
Apreciarn la utilidad de los
recursos grficos de los
carteles: tamao de las letras,
brevedad de los textos,
empleo de colores e
ilustraciones.
Los reglamentos Las reglas en la escuela. Identificar las distintas
formas de elaborar y
dar a conocer un
reglamento. 22 y 23 LTO 23 y 24
Silberman, Gastn (2005),
Proyecto Carteles , Mxico, SEP/Trilce, Libros del
Rincn.
Matemticas

Interpretarn y representarn
nmeros, al menos hasta el
10.
Serie numrica
escrita hasta 10
Trabajar con la serie
numrica escrita por lo
menos hasta 10.
Tema transversal:
Cuestin de ahorro
Identificar la serie
numrica escrita de 1 a
10.
46 y 47
LTO 18
CT 20 a 23
Recursos grficos para el estudio de los nmero s
(2000), Mxico, SEP (Temas de mestros).
Exploracin
de la
Naturaleza y la
Sociedad
Expresarn verbalmente
algunos datos personales y
las coincidencias que
comparten con sus
compaeros
y compaeras.
La familia Los miembros de la
familia.
Identificar a los
miembros de su familia
y reconocer las
coincidencias que
comparten con sus
compaeros.
62 y 63 LTO 15
El secreto de Cristina (2007), Mxico, Radio
Educacin (Kiptla).
Soy mexicano (2007), Mxico, Radio Educacin
Formacin
Cvica y tica
me cuido
Emplearn medidas bsicas
de higiene, alimentacin y de
cuidado personal para evitar
enfermedades.
Hbitos de vida
saludables
Hbitos alimentarios y
de salud.
Identificar que los
hbitos de
alimentacin, higiene y
cuidado personal tienen
consecuencias en
nuestra salud.
75 LTO 14
Romo, Martha (1988),
Recetas y secretos para
crecer , Mxico, SEP/Fernndez
Editores, Libros del
Rincn.
3
Espaol
mbito: Participacin
reglas para el
nuestro reglamento
escolar.

Escuela: Grado: A
Vo. Bo. _________________________________________________
Primer bimestre
Gua Santillana 1
(CT)
Recursos
Avance programtico
FELIPE DURN
Los libros de la
biblioteca
La biblioteca. Diferenciar un texto
informativo de un
cuento, a partir de las
imgenes que presenta.
24 y 25 27 a 29
Ormerod, Jan (2005), Buenos
das , Mxico, SEP/Ed. Ocano,
Libros del Rincn.
Los cuentos
infantiles
Personajes e
ilustraciones de un
cuento infantil.
Identificar el formato y
los personajes de los
cuentos infantiles.
26 y 27 LTO 30
Los mejores cuentos
de Andersen (2005), Mxico,
SEP/Ediciones B, Libros del Rincn.
Matemticas

Eje: Forma, espacio y
medida.
elementos.
Agrupaciones Agrupar cuerpos con
base en caractersticas
comunes y expresar
dichas caractersticas
oralmente o por medio
de dibujos.
Identificar
caractersticas
comunes en los objetos.
48 y 49
LTO 19 a 21
CT 24
Navarro, ngels (2005),
Ingenios, Mxico, SEP/El
Aleph, Libros del Rincn,
pp. 12-45.
Las diversiones Gustos personales. Reconocer sus gustos
personales y los de otro. 64 LTO 16
Identificacin de
cada zona
Identificar los lugares
de descanso, estudio y
zonas de riesgo.
Tema transversal:
Cuestin de salud
Reconocer los
diferentes espacios que
conforman la escuela e
identificar zonas de
riesgo.
65 LTO 17
Formacin
Cvica y tica
me cuido
Emplearn medidas bsicas
de higiene, alimentacin y de
cuidado personal para evitar
enfermedades.
Hbitos de vida
saludables
Hbitos alimentarios y
de salud.
Identificar que los
hbitos de
alimentacin, higiene y
cuidado personal tienen
consecuencias en
nuestra salud.
75 LTO 14
Bayona, Pedro (1987), El
misterio de los nios chatarra , Mxico, SEP,
Libros del Rincn.
4
Practicarn hbitos y reglas
relacionadas con la
prevencin de situaciones de
riesgo que identifican en la
casa, la escuela y la calle.
Aprende a mirar imgenes para la escuela
primaria (1999), Mxico, SEP (Nuestros
materiales).
Propiedades y tipos de textos:
Se familiarizarn con el
formato y las ilustraciones de
los cuentos infantiles.
Exploracin
de la
Naturaleza y la
Sociedad
Espaol
mbito: Literatura.
Recomendar cuentos a
otros nios.
Proyecto: Organicemos
nuestra biblioteca!

Escuela: Grado: A
Vo. Bo. _________________________________________________
Primer bimestre
Gua Santillana 1
(CT)
Recursos
Avance programtico
FELIPE DURN
Clasificacin de
libros
Clasificacin de libros
de acuerdo con su
contenido.
Anticipar el contenido
de un texto a partir de
las ilustraciones y los
ttulos.
Expresar qu les gust
de un cuento.
28 y 29 LTO 31 a 33
Y colorn colorado Personajes y acciones.
Creacin de nuevos
finales en los relatos.
Identificar personajes y
acciones dentro de un
cuento.
Cambiar el final de una
historia.
30 y 31 LTO 34 a 36
Matemticas

medida.
Comunicarn oralmente o por
medio de dibujos
caractersticas de figuras
compuestas.
Semejanzas y
diferencias
Identificar semejanzas y
diferencias en figuras
compuestas.
Diferenciar figuras
compuestas.
50 y 51
LTO 22 y 23
CT 27 y 28
Ingenios , Mxico, SEP/El
pp.12-45.
Exploracin
de la
Naturaleza y la
Sociedad
Describirn el lugar donde
viven a travs de la
observacin directa o por
medio de otros recursos.
Compararn el lugar donde
viven con otros de su inters
para adquirir conciencia del
espacio.
Mi localidad Compara el lugar donde
vive con otros de su
inters.
Describir el lugar donde
vive.
66 y 67 LTO 19 y 20
El estudio de la localidad y el municipio (1999),
Mxico, SEP (El conocimiento en la escuela).
Formacin
Cvica y tica
me cuido
Conocern y cuidarn de s
mismos.
Precauciones
sobre el cuidado
del cuerpo
Conocerte y cuidarte. Identificar y tomar
precauciones hacia
manifestaciones de
afecto de adultos
conocidos o
desconocidos.
76 LTO 14
Montes, Graciela (2001),
Valentn se parece a,
Mxico, SEP/SM Ediciones, Libros del Rincn.
5
Espaol
mbito: Literatura.
Recomendar cuentos a
otros nios.
Proyecto: Organicemos
nuestra biblioteca!
Gmez, Nuria (2001), Rafa el nio invisibl e,
Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Identificarn los temas que
aborda un texto, a partir de
las imgenes que presenta.

Escuela: Grado: A
Vo. Bo. _________________________________________________
Primer bimestre
Gua Santillana 1
(CT)
Recursos
Avance programtico
FELIPE DURN
Temas interesantes Seleccin de temas de
investigacin.
Ubicar fuentes de
informacin y
reflexionar sobre los
datos en una portada.
Emplear la paginacin
de un libro para ubicar
informacin especfica.
32 y 33 39
Maynard, Christopher
(2004), Dinosaurios. Animales
sorprendentes ,
Mxico, SEP/Ediciones Ultra,
Libros del Rincn.
Realidad y fantasa Fuentes de informacin. Identificar, con la ayuda
del docente, elementos
de realidad y fantasa
abordados en los
textos.
Anticipar el contenido
de un texto a partir de
la informacin que
brindan los
encabezados.
34 y 35 LTO 40 y 41
Brandenberg, Aliki (2004),
Cmo se hace un libro ,
Mxico, SEP/Editorial Juventud, Libros del Rincn.
Matemticas

medida.
Utilizarn un sistema de
referencia para reproducir,
describir y ocupar posiciones
de personas u objetos.
Reproduccin de
posiciones
Reproducir posiciones o
disposiciones de
personas u objetos,
vistas en fotografas o
dibujos.
Reproducir, dibujar y
describir posiciones de
personas.
52 y 53
LTO 24 y 25
CT 29 a 31
Gray, Kes (2004), Beb a
bordo, Mxico, SEP/Ed.
Ocano, Libros del Rincn.
Jandl, Ernest (2004), Ser
quinto, Mxico, SEP/Lguez
Ediciones, Libros del
Reconocern el papel de las
reglas tanto en el saln de
clases como en la escuela y
valorarn el respeto a las
mismas para convivir en
ambientes adecuados.
La importancia de
las reglas
El reglamento. Reconocer la
importancia de respetar
las reglas en la
escuela, en la calle y en
el hogar para prevenir
accidentes.
68 LTO 18
Identificarn y ordenarn las
actividades que realizan a lo
largo del da y la semana.
Paso a paso hasta
que anochece
Las horas del da. Identificar las
actividades que se
realizan en diferentes
horas del da.
69 LTO 21
Formacin
Cvica y tica
me cuido
Conocern y cuidarn de s
mismos.
Precauciones
sobre el cuidado
del cuerpo
Conocerte y cuidarte. Identificar y tomar
precauciones hacia
manifestaciones de
afecto de adultos
conocidos o
desconocidos.
76 LTO 14
Montes, Graciela (2001),
Valentn se parece a,
Mxico, SEP/SM Ediciones, Libros del Rincn.
6
El tiempo y el espacio en la historia (2000),
Mxico, SEP (Entre maestros).
Relacin pasado-presente y otras nociones en la
enseanza de la historia (2000), Mxico, SEP
(Entre maestros).
Espaol
mbito: Estudio.
Identificar textos tiles
para obtener informacin
acerca de un tema.
Proyecto: El foro de
expertos.
Identificarn temas que tratan
los textos expositivos.
Diferenciarn entre libros de
cuentos y libros informativos
(monogrficos o temticos).
Exploracin
de la
Naturaleza y la
Sociedad

Escuela: Grado: A
Vo. Bo. _________________________________________________
Primer bimestre
Gua Santillana 1
(CT)
Recursos
Avance programtico
FELIPE DURN
La informacin
ms importante
Elaboracin de fichas.
Tema transversal:
Cuestin ambiental
Identificar informacin
importante.
Recabar datos en
fichas.
36 y 37 LTO 42
Stowel, Charlotte (2005),
Libros , Mxico, SEP/Editorial
Edilar, Libros del
Rincn.
Palabras divididas Slabas. Identificar slabas en
las palabras.
Formar palabras a
partir de otras.
38 y 39 LTO 42
Schritter, Istvan (2004), El ratn ms famoso ,
Mxico, SEP/Signo, Libros del Rincn.
Matemticas

medida.
Utilizarn un sistema de
referencia para reproducir,
describir y ocupar posiciones
de personas u objetos.
Posiciones y
sistemas de
referencia
Describir y ocupar
posiciones con respecto
a un sistema de
referencia.
Identificar posiciones
con respecto a un
sistema de referencia.
54 y 55
LTO 26 y 27
CT 32 y 33
Jandl, Ernest (2004), Ser quinto, Mxico,
SEP/Lguez Ediciones, Libros del Rincn.
Exploracin
de la
Naturaleza y la
Sociedad
Relacionarn los das de la
semana con actividades
cotidianas y las ordenarn
secuencialmente.
Da tras da Los das de la semana. Identificar los das de la
semana y relacionarlos
con las actividades
cotidianas.
70 y 71 LTO 22 a 24
(Entre maestros).
Formacin
Cvica y tica
me cuido
Emplearn medidas
preventivas ante situaciones
de riesgo que se identifican en
la casa, la escuela y la calle.
Identificacin de
riesgos
Conocimiento y cuidado
de s mismo.
Identificar actividades
seguras y de riesgo.
77 LTO 15
Bolvar, Ramn (1988),
Nuestra casa , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
7
Espaol
mbito: Estudio.
acerca de un tema.
expertos.
Conocern el sistema

Escuela: Grado: A
Vo. Bo. _________________________________________________
Primer bimestre
Gua Santillana 1
(CT)
Recursos
Avance programtico
FELIPE DURN
Identificacin de
atributos
Identificar atributos de
objetos y colecciones.
Identificar las
caractersticas
comunes en los objetos
de una coleccin.
56
LTO 28 y 29
CT 34 y 35
Interpretacin de
informacin
Leer o registrar
informacin contenida
en imgenes.
Registrar informacin
en tablas.
57
LTO 30 y 31
CT 36 y 37
Exploracin
de la
Naturaleza y la
Sociedad
Identificarn el inicio del
movimiento de Independencia.
Miguel Hidalgo y la
Independencia
Miguel Hidalgo y la
Independencia.
Identificar los
acontecimientos y
celebraciones
relacionados con la
lucha por la
Independencia de
Mxico.
72 y 73 LTO 24 y 26
(Entre maestros).
Formacin
Cvica y tica
me cuido
Emplearn medidas
preventivas ante situaciones
de riesgo que se identifican en
la casa, la escuela y la calle.
Identificacin de
riesgos
Conocimiento y cuidado
de s mismo.
Identificar actividades
seguras y de riesgo.
77 LTO 15
Bolvar, Ramn (1988),
Nuestra casa , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
8
Espaol
mbito: Estudio.
acerca de un tema.
expertos.
Conocern el sistema
Identificar y clasificar
palabras cortas y largas.
Palabras cortas y largas. El tamao de las
palabras
Matemticas

Eje: Manejo de la
informacin.
Ingenios , Mxico, SEP/El
pp. 12-45.
Wells, Robert (2004), Hay algo ms grande que
una ballena azul? , Mxico, SEP/Editorial
Juventud, Libros
del Rincn.
LTO 44 40 y 41
elementos.
Leern o registrarn
informacin contenida en
imgenes.

Escuela: Grado:
Maestra o maestro: Grupo:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Con ayuda del docente,
identificarn y corregirn
errores: reiteraciones
innecesarias y faltas de
concordancia de gnero
y nmero.
Un grupo organizado Informacin sobre actividades
cotidianas.
Identificar concordancia de
nmero.
86 y 87 LTO 48 a 50
Buscarn y manejarn informacin. Una votacin Uso de tablas y otros formatos
para el registro de datos.
Registrar e interpretar
informacin en una tabla. 88 y 89 LTO 51
Comparacin de
nmeros hasta 10
Comparar nmeros desde el punto
de vista cardinal y ordinal, por lo
menos hasta 10.
Comparar nmeros hasta 20.
Identificar el orden de los
nmeros hasta 10. 104 y 105
LTO 32 a 35
CT 40, 41, 44 y 45
Agrupar, contar y
comparar
Organizar una coleccin para
determinar su cardinal o para
compararla con otras colecciones.
Tema transversal: Cuestin de
ahorro
Determinar el nmero de
objetos de una coleccin y
compararla con otra.
106 y 107
LTO 36 y 37
CT 42 y 43
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Ordenarn secuencialmente los meses del
ao.
El tiempo pasa Los meses del ao. Identificar la fecha de su
cumpleaos, el orden y los
nombres de los meses del ao.
126 y 127 LTO 31 a 33
Formacin Cvica
y tica
Unidad II. Me expreso,
responsabilizo y aprendo a
decidir.
Reconocern que las personas
experimentan diferentes emociones y
necesidades y que las expresan de
diversas formas.
Expresin de
sentimientos y
necesidades
Importancia de dar y recibir.
Considerar a los otros en
decisiones que pueden afectarlos.
Reflexionar sobre la
importancia de expresarse y
mostrar respeto cuando se
expresan los dems. 142 y 143 LTO 20 y 21
Segundo bimestre
Utilizarn la serie oral al menos hasta el 50;
leern y escribirn nmeros hasta el 30 y
compararn nmeros cardinales u
ordinales por lo menos hasta el 10.
Matemticas
Avance programtico
FELIPE DURN
9
Espaol
mbito: Estudio. Registrar
informacin sobre actividades
cotidianas.
Proyecto: Organicemos una
fiesta!

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Segundo bimestre
Avance programtico
FELIPE DURN
Espaol
cotidianas.
fiesta!
Buscarn letras conocidas para interpretar
un texto.
Cuntas letras tiene? Uso de letras conocidas para
escribir un texto.
Identificar la cantidad de letras
que tiene una palabra y el
orden de las letras del alfabeto.
90 y 91 LTO 52 a 55
Utilizarn la serie oral al menos hasta el 50;
leern y escribirn nmeros hasta el 30 y
compararn nmeros cardinales u
ordinales por lo menos hasta el 10.
Serie numrica escrita
hasta 30
Leer y escribir nmeros hasta 30.
Ampliar la serie oral por lo menos a
50.
Identificar nmeros del 20 al 30
y conocer de manera oral
hasta el 50.
108 y 109
LTO 38 y 39
CT 50 a 57
Resolvern y expresarn simblicamente
problemas de suma y resta utilizando los
signos de +, -, =.
Problemas de suma y
resta
Resolver problemas en situaciones
relacionadas con la adicin y la
sustraccin.
Resolver sumas y restas.
110 y 111
LTO 40 y 41
CT 58 a 61
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Reconocern, de manera general, la
estructura externa del cuerpo humano, sus
funciones y cuidados bsicos.
El mundo que nos
rodea
Reconocer la estructura externa
del cuerpo humano y algunas de
sus funciones.
salud
Identificar las partes del
cuerpo.
Conocer los cinco sentidos y
sus funciones. 128 y 129 LTO 34 a 37
Formacin Cvica
y tica
decidir.
diversas formas.
Expresin de
sentimientos y
necesidades
expresan los dems.
142 y 143 LTO 20 y 21
10
Matemticas

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Segundo bimestre
Avance programtico
FELIPE DURN
Espaol
cotidianas.
fiesta!
Se familiarizarn con la redaccin de un
prrafo expositivo.
Las instrucciones Redaccin de un prrafo expositivo.
gnero
Utilizar verbos para redactar
instrucciones sencillas.
92 y 93 LTO 56 y 57
Matemticas
Resolvern y expresarn simblicamente
problemas de suma y resta utilizando los
signos de +, -, =.
Signos +, -, = Expresar simblicamente las
acciones realizadas al resolver
problemas de suma y resta
utilizando los signos +, -, =.
Identificar y usar los signos
matemticos +, -, =.
112 y 113
LTO 42 y 43
CT 62 a 65
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Describirn las caractersticas de los
elementos naturales del lugar donde viven.
Qu hay en la
Naturaleza
Describir los elementos naturales
del lugar donde viven.
Discriminar entre elementos
naturales y no naturales.
130 y 131 LTO 38 y 39
Formacin Cvica
y tica
decidir.
diversas formas.
Expresin de
sentimientos y
necesidades
11

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Segundo bimestre
Avance programtico
FELIPE DURN
Espaol
mbito: Literatura. Emplear
el servicio de prstamo de
libros a casa de la Biblioteca
de Aula.
Proyecto: Llevemos los
libros a casa!
Se familiarizarn con el
acomodo de materiales
de la biblioteca del
aula.
El inventario de la
biblioteca
Acomodo de materiales de la
biblioteca.
Clasificar libros de acuerdo con
su contenido.
Formar palabras a partir de
otras.
94 y 95 LTO 60 a 62
Formarn rompecabezas. Analizarn la
relacin entre el todo y las partes.
Relacin entre el todo
y las partes
Formar rompecabezas.
Analizar la relacin entre el todo y
las partes.
Identificar las piezas del
tangram y formar figuras.
114 y 115
LTO 44 y 45
CT 66 a 69
Comunicarn grficamente recorridos. Recorridos Describir y representar
grficamente un recorrido.
Tema transversal: Cuestin vial
Trazar, representar y describir
recorridos.
116 y 117
LTO 46
CT 70 a 74
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Observarn los cambios de los elementos
naturales en el transcurso del ao.
Las estaciones Los cambios de los elementos
naturales en el transcurso del ao.
Identificar las caractersticas
de las estaciones.
132 y 133 LTO 40 a 42
Formacin Cvica
y tica
decidir.
diversas formas.
Expresin de
sentimientos y
necesidades
12
Matemticas
Eje: Forma, espacio y medida.

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Segundo bimestre
Avance programtico
FELIPE DURN
Espaol
mbito: Literatura. Emplear
el servicio de prstamo de
libros a casa de la biblioteca
de aula.
Proyecto: Llevemos los
libros a casa!
Se familiarizarn con la
ubicacin de los datos
de la portada de un
libro: autor y ttulo.
La portada de los libros Ubicacin de datos en la portada
de un libro.
Identificar ttulo, autor y
editorial en la portada de un
libro.
Elaborar fichas de registro de
datos.
96 y 97 LTO 63 a 65
Matemticas
Registrarn actividades realizadas en un
espacio de tiempo determinado.
Registro de actividades Registrar actividades realizadas en
un tiempo determinado.
Registrar y comparar el tiempo
que se requiere para realizar
algunas actividades.
118 y 119
LTO 47
CT 75 a 77
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Identificarn y ordenarn los cambios que
han tenido a lo largo de su vida.
Mi historia personal y
familiar
Acontecimientos importantes de la
vida.
cvica y tica
Identificar los cambios que ha
tenido a lo largo de su vida.
Ordenar imgenes de manera
secuencial.
134 y 135 LTO 43 a 45
Formacin Cvica
y tica
decidir.
Distinguirn que las nias y los nios
pueden tomar libremente algunas
decisiones en su vida diaria y
responsabilizarse de ellas, y que en otros
casos necesitan establecer acuerdos con
los adultos y seguir indicaciones.
Actividades libres y
necesarias
Efectuar tareas siguiendo pautas
para su realizacin y establecer
compromisos de accin con uno
mismo y con los dems.
Reflexionar sobre el ejercicio
responsable de la libertad.
144 LTO 24 y 25
13

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Segundo bimestre
Avance programtico
FELIPE DURN
Espaol
mbito: Participacin
comunitaria y familiar. Ojear el
peridico y anticipar su
contenido.
Proyecto: El noticiero.
Buscarn informacin
pertinente en el peridico
para satisfacer una
necesidad particular.
El peridico Anticipacin del contenido del
peridico a partir de las fotos o
titulares.
Tema transversal: Cuestin de paz
Anticipar el contenido de un
texto del peridico a partir de
fotos o titulares.
Diferenciar un peridico de un
cuento, con base en sus
caractersticas.
98 y 99 LTO 69 y 70
Matemticas
Resolvern problemas que impliquen
comparar directamente pesos o interpretar
la posicin de
los platillos de una balanza.
Comparacin de pesos Comparar, por tanteo, el peso de
pares de objetos e interpretar la
posicin de los platillos de una
bscula.
Comparar pesos por tanteo.
Determinar qu objeto pesa
ms con base en la posicin
de una balanza.
120 y 121
LTO 48
CT 78 a 81
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Describirn las caractersticas de los
elementos naturales del lugar donde viven.
Los recursos de mi
comunidad
El agua, el bosque y la fauna.
ahorro
Reconocer los recursos
naturales y su importancia.
136 y 137 LTO 46 y 47
Formacin Cvica
y tica
decidir.
Distinguirn que las nias y los nios
pueden tomar libremente algunas
decisiones en su vida diaria y
responsabilizarse de ellas, y que en otros
casos necesitan establecer acuerdos con
los adultos y seguir indicaciones.
Actividades libres y
necesarias
Efectuar tareas siguiendo pautas
para su realizacin y establecer
compromisos de accin con uno
mismo y con los dems.
Reflexionar sobre el ejercicio
responsable de la libertad.
144 LTO 24 y 25
14

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Segundo bimestre
Avance programtico
FELIPE DURN
Espaol
mbito: Participacin
contenido.
Conocern el sistema
de escritura y de la
ortografa.
Maysculas y
minsculas
Uso de letras maysculas y
minsculas.
Identificar las letras
maysculas y minsculas en
sustantivos propios y
comunes.
Identificar diferentes tipos de
letras.
100 y 101 LTO 71
Matemticas
Eje: Manejo de la informacin.
Inventarn preguntas o
problemas que se puedan
responder a partir de la
informacin contenida en
portadores diversos.
Formulacin de
problemas
Inventar preguntas o problemas
que puedan responderse a partir
de la informacin contenida en
entornos diversos.
Formular preguntas o
problemas y resolverlos a partir
de informacin.
122 y 123
LTO 49
CT 82 a 86
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Reconocern la importancia de la
alimentacin, el ejercicio, la higiene y el
descanso para la conservacin
de la salud.
La alimentacin Importancia de la alimentacin para
conservar la salud.
Reconocer que los seres
humanos requieren alimentos
diversos y agua potable.
138 y 139 LTO 49
Formacin Cvica
y tica
decidir.
Valorarn las relaciones personales
basadas en el trato justo y la reciprocidad.
Trato justo e igualitario Asumir acciones que se realizan de
manera independiente con
responsabilidad.
Reflexionar sobre creencias y
estereotipos en cuanto al
desarrollo de ciertas
actividades, segn el sexo.
145 LTO 25
15

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Segundo bimestre
Avance programtico
FELIPE DURN
Espaol
mbito: Participacin
contenido.
Se familiarizarn con la
organizacin del peridico
y sus secciones.
Las secciones del
peridico
Conocimiento de la organizacin
del peridico y sus secciones.
Clasificar noticias segn su
contenido.
102 y 103 LTO 72 y 73
Matemticas
Registrarn informacin en tablas o
cuadros.
Elaboracin de tablas Elaborar tablas o cuadros para
registrar juegos o tareas.
Elaborar tablas y registrar
informacin.
124 y 125
LTO 50 y 51
CT 87 y 88
Identificarn los cuidados
bsicos que requiere el
cuerpo humano a partir
del reconocimiento de sus
partes y rganos visibles,
as como de sus funciones
elementales.
La diversin y el
descanso
Actividades recreativas y descanso. Reconocer la importancia de
las actividades ldicas y el
descanso para mantener la
salud.
140 LTO 51
Reconocern el inicio y el significado de la
Revolucin Mexicana.
La Revolucin
Mexicana
Causas de la Revolucin Mexicana. Identificar las causas de la
Revolucin Mexicana y a
algunos de sus protagonistas.
141 LTO 53 y 54
Formacin Cvica
y tica
decidir.
Valorarn las relaciones personales
basadas en el trato justo y la reciprocidad.
Trato justo e igualitario Asumir acciones que se realizan de
manera independiente con
responsabilidad.
Reflexionar sobre creencias y
estereotipos en cuanto al
desarrollo de ciertas
actividades, segn el sexo.
145 LTO 25
16
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Recursos
Historias de celos y nuevos hermanitos
(2007), Mxico, SEP (Un silln para el
rincn).
Wells, Rosemary (1987),
Julieta estate quieta! ,
Mxico, SEP/Altea, Libros
del Rincn.
Segundo bimestre
Los rompecabezas: un recurso didctico
para la enseanza y el aprendizaje de las
matemticas (2000), Mxico, SEP (Temas
de maestros).
Avance programtico
Marchmalo, Jess (2004), La tienda de
palabras , Mxico SEP/Editorial Siruela,
Libros del Rincn.
Mndez, Leticia (2004), La piata , Mxico,
SEP/Editorial Patria, Libros del Rincn.
Recursos
Segundo bimestre
Avance programtico
Brandenberg, Aliki (2004), Una fiesta
medieval , Mxico, SEP/Editorial Juventud,
Libros del Rincn.
Varios (2004), Lo que hago
con mi cuerpo , Mxico,
SEP/Santillana, Libros del
Rincn.
del Rincn.
Ballart, Elisabet (2003) Juguemos a Contar.
Mxico, SEP/Destino, Libros del Rincn.
Recursos
Segundo bimestre
Avance programtico
Corona, Pascuala (2005),
Las piatas mgicas , Mxico,
SEP/Ediciones Tecolote, Libros del Rincn.
Raull Ariza, Lilia (2009), Cuaderno de
trabajo. Matemticas 1, Mxico, Santillana.
El sol (2007), Mxico, Radio Educacin
del Rincn.
Recursos
Segundo bimestre
Avance programtico
La biblioteca (1999), Mxico, SEP (Temas
de maestros).
Curiel Ballesteros, Arturo
(2004), La primavera, un
bosque en constante movimiento ,
Mxico, SEP/Petra
Ediciones, Libros del
Rincn.
del Rincn.
Los rompecabezas: un recurso didctico
para la enseanza y el aprendizaje de las
matemticas (2000), Mxico, SEP (Temas
de maestros).
Recursos
Segundo bimestre
Avance programtico
La biblioteca ( 1999), SEP (Temas de
maestros).
trabajo. Matemticas 1, Mxico, Santillana.
Historias de celos y nuevss hermanitos
(2007), Mxico, SEP (Un silln para el
rincn).
Medero, Marins (1992),
Tino no quiere ir a la escuela , Mxico, SEP,
Libros del Rincn.
Recursos
Segundo bimestre
Avance programtico
El uso del peridico como una oferta
didctica (2000), Mxico, SEP (Temas de
maestros).
trabajo. Matemticas 1 , Mxico, Santillana.
Desastres naturales (2007),
Mxico, Radio Educacin (Cierra los
Ojospara escuchar lo que quieras).
Medero, Marins (1992),
Tino no quiere ir a la escuela , Mxico, SEP,
Libros del Rincn.
Recursos
Segundo bimestre
Avance programtico
Uribe, Mara de la Luz
(2004), Doa Piones ,
Mxico, SEP/Ediciones Ekar, Libros del
Rincn.
Mansour, Vivian (2004), El
peinado de la Ta Chofi , Mxico, SEP/FCE,
Libros del Rincn.
Mtodo grfico de Singapur. Solucin de
problemas 1. Primaria Integral (2007),
Mxico, Santillana.
Huertos de antes (2007), Mxico, Radio
Educacin (Frijoles saltarines).
Nutricin y alimentos (1994), Mxico, SEP
(El Conocimiento en la Escuela).
Gmez, Nuria (1986), Rafa,
el nio invisible , Mxico,
SEP, Libros del Rincn.
Hinojosa, Francisco (2001),
La peor seora del mundo ,
Mxico, SEP/FCE, Libros del Rincn.
Recursos
Segundo bimestre
Avance programtico
didctica ( 2000), Mxico, SEP (Temas de
maestros)
Mtodo grfico de Singapur. Solucin de
problemas 1. Primaria Integral (2007),
Mxico Santillana.
Gmez, Nuria (1986), Rafa,
el nio invisible , Mxico,
Hinojosa, Francisco (2001),
La peor seora del mundo ,
Mxico, SEP/FCE, Libros del Rincn.
La salud (2007), Mxico, Radio Educacin

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Buscarn y manejarn informacin. Una historia de Obtencin de informacin
acerca de un suceso.
Ancdotas.
paz
Ordenar la secuencia de
imgenes de una historia.
Ordenar palabras y formar
oraciones.
154 y 155 LTO 79 y 80
Conocern el sistema
de escritura y la ortografa.
Dulces, dulcecitos,
dulcera
Familias de palabras. Identificar las similitudes entre
palabras que pertenecen a una
misma familia.
156 y 157 LTO 81
Manejarn el sistema monetario.
Resolvern problemas de adicin y
sustraccin con distintos significados,
con nmeros dgitos.
Sistema monetario Conocer el sistema monetario
vigente (billetes, monedas y
cambio).
ahorro
Conocer el sistema monetario
vigente.
Realizar sumas con billetes y
monedas.
174 y 175
LTO 52 a 58
CT 90 a 94
Conocern la serie oral y escrita de
nmeros por lo menos hasta el 100.
Serie numrica oral
y escrita hasta el 100
Ampliar el conocimiento, de
manera oral y escrita, sobre
series de nmeros hasta el
100. Ordenar nmeros de por
lo menos 2 cifras.
Identificar los nmeros hasta el
100 y sus nombres.
176 y 177
LTO 59
CT 95 a 97
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Identificarn las caractersticas que
comparten las plantas, los animales y
el ser humano como seres vivos,
partiendo de la observacin de los
organismos de su entorno.
Los seres vivos de
mi entorno
La vida a mi alrededor. Identificar y describir las
caractersticas de los seres
vivos del entorno.
200 y 201 LTO 59 y 60
Formacin Cvica
y tica
Unidad III. Conozco y respeto a
las personas que me rodean.
Distinguirn y respetarn la diversidad
de edades, culturas, rasgos fsicos,
creencias y caractersticas
socioeconmicas que tienen las
personas de su entorno.
Respeto y aprecio
por la diversidad
Distinguir y respetar las
diferencias de edades,
culturas, rasgos fsicos,
creencias y clases sociales de
quienes nos rodean.
Reflexionar sobre la diversidad y
la importancia del respeto a las
diferencias.
216 LTO 33 y 34
Avance programtico
17
Espaol
mbito: Estudio. Escribir notas
informativas. Proyecto: Mi libro
de vida.
Matemticas
Tercer bimestre

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Avance programtico
Tercer bimestre
Qu ocurri
primero?
Identificacin de palabras.
Identificacin del orden en una
secuencia de hechos.
Identificar la forma escrita de
algunas palabras.
Establecer una secuencia de
hechos.
158 y 159 LTO 82
Ms informacin Seleccin de las ideas ms
relevantes de un tema
conocido.
ambiente
Redactar una nota informativa
con las ideas ms relevantes.
160 y 161 LTO 83 y 84
Identificarn nmeros de dos cifras a
partir de sus caractersticas, con base
en las regularidades
de la serie numrica.
Serie numrica de
10 en 10
Organizar la serie numrica
escrita en intervalos de diez,
identificando regularidades de
la serie del 0 al 50 o al 100.
Realizar series numricas de 10
en 10.
178 y 179
LTO 60
CT 98 a 101
Solucionarn mentalmente problemas
de adicin y sustraccin con dgitos.
Clculo mental Desarrollar procedimientos de
clculo mental de adiciones y
sustracciones de dgitos.
Estimar resultados de sumas y
restas.
180 y 181
LTO 61
CT 102 y 103
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Identificarn que las plantas, los
animales y los seres humanos tienen
necesidades que cubren con los
elementos del lugar donde viven.
Necesidades y
funciones de los
seres vivos
Reconocer la importancia de
los recursos naturales.
ambiente
Reconocer el uso y cuidados de
los recursos naturales.
Diferenciar los seres vivos de
los no vivos.
202 y 203 LTO 61 a 64
Formacin Cvica
y tica
Distinguirn y respetan la diversidad
de edades, culturas, rasgos fsicos,
creencias y caractersticas
socioeconmicas que tienen las
personas de su entorno.
Respeto y aprecio
por la diversidad
Distinguir y respetar las
diferencias de edades,
culturas, rasgos fsicos,
creencias y clases sociales de
quienes nos rodean.
Reflexionar sobre la diversidad y
la importancia del respeto a las
diferencias.
216 LTO 33 y 34
18
Buscarn y manejarn informacin.
Matemticas
Espaol
mbito: Estudio. Escribir notas
informativas. Proyecto: Mi libro
de vida.

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Avance programtico
Tercer bimestre
Espaol
mbito: Literatura. Disfrutar
rimas y coplas.
Proyecto: La funcin va a
iniciar. !Qu comience la
funcin!
Identificarn la similitud
grfica entre partes
que riman o comienzan
igual.
Mi cancin favorita Familiarizacin con textos
lricos: coplas y rimas.
Identificar la rima en las
canciones.
162 y 163 LTO 87 a 89
Matemticas
Resolvern problemas de adicin y
sustraccin con distintos significados,
con nmeros dgitos.
Problemas de suma
y resta
Problemas de adicin y
sustraccin correspondientes a
distintos significados.
ahorro
Resolver problemas de suma y
resta.
182 y 183
LTO 62 y 63
CT 104 a 108
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Apreciarn y respetarn a las plantas,
los animales, el aire, el agua y el
suelo del lugar donde viven.
Cuidado y respeto
de un ser vivo
Cuidemos a un ser vivo. Identificar las necesidades y
cuidados que requieren las
plantas y los animales.
204 y 205 LTO 65 y 66
Formacin Cvica
y tica
Participarn en tareas colectivas que
implican intercambio de roles y
acciones para el cuidado
del ambiente.
Cuidado de los
recursos naturales
Participar en tareas para cuidar
el ambiente.
Reflexionar sobre la importancia
de separar y reciclar la basura
como parte del cuidado del
ambiente.
217 LTO 36 y 37
19

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Avance programtico
Tercer bimestre
Espaol
rimas y coplas.
Proyecto: !Qu comience la
funcin!
Conocern el sistema
Las rimas Identificacin de similitudes
grficas entre las partes de un
texto que riman o que
comienzan igual.
paz
Identificar las palabras que
riman en un poema o copla.
164 y 165 LTO 90 a 93
Reproduccin de
patrones
Reproducir e identificar
patrones.
Reproducir patrones y figuras en
una cuadrcula.
184 y 185
LTO 64 y 65
CT 109 y 110
Lneas rectas y
curvas
Representar lneas rectas o
curvas mediante objetos o
sujetos vistos desde distintos
puntos.
Identificar lneas rectas y curvas.
186 y 187
LTO 66 y 67
CT 112 y 113
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Identificarn y ordenarn
acontecimientos de su historia familiar.
Los cambios en mi
familia
Identificar los cambios que han
ocurrido en su familia a travs
del tiempo.
Conocer los acontecimientos de
su historia familiar y ordenarlos
cronolgicamente.
206 y 207 LTO 70
Formacin Cvica
y tica
Participarn en tareas colectivas que
implican intercambio de roles y
acciones para el cuidado
del ambiente.
Cuidado de los
recursos naturales
el ambiente.
Reflexionar sobre la importancia
de separar y reciclar la basura
como parte del cuidado del
ambiente.
217 LTO 36 y 37
20
Matemticas
Manejarn la forma y el espacio en la
reproduccin de patrones.

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Avance programtico
Tercer bimestre
Espaol
rimas y coplas.
Proyecto: !Qu comience la
funcin!
Conocern el sistema
Que empiece la
funcin
Establecer correspondencias
entre partes de la escritura y
segmentos de la oralidad.
Elaborar listas y utilizarlas como
una referencia especfica del uso
de las letras.
166 y 167 LTO 94 y 95
Identificacin de
elementos en una
representacin
Identificar elementos
representados a partir de
informaciones espaciales.
Identificar elementos con base
en su ubicacin espacial.
188 y 189
LTO 68 y 69
CT 114 y 115
Comparacin de
longitudes
Comparar longitudes en forma
directa y utilizando un
intermediario.
Comparar longitudes.
190 y 191
LTO 70 y 71
CT 116 a 118
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Identificarn y ordenarn
acontecimientos de su historia familiar.
Historias familiares Identificar y ordenar
acontecimientos de su historia
familiar.
Ordenar cronolgicamente
acontecimientos familiares.
208 y 209 LTO 72 y 73
Formacin Cvica
y tica
Distinguirn los efectos
positivos y negativos de
las actividades humanas
sobre el ambiente natural
y participarn en tareas para
el cuidado de los recursos
naturales.
Uso del agua en el
campo y la ciudad
el ambiente.
Promover la reflexin del
cuidado del agua.
218 LTO 35
21
Matemticas
comparar longitudes directamente o
con un intermediario
o medirlas con unidades arbitrarias.

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Avance programtico
Tercer bimestre
Espaol
mbito: Participacin
comunitaria y familiar. Anunciar
por escrito servicios o
productos de la comunidad.
Proyecto: Desfile de oficios y
profesiones
Comprendern e interpretarn textos. Avisos clasificados Anuncios escritos que ofrecen
servicios o productos a la
comunidad.
Identificar la informacin
principal de los anuncios
publicitarios.
168 y 169 LTO 97 y 98
Matemticas
Eje: Forma, espacio y medida
y medirlas con unidades arbitrarias.
Estimacin de
longitudes
Cuantificar el nmero de
unidades de longitud que
componen una cantidad.
Realizar mediciones con
unidades arbitrarias.
192 y 193
LTO 72
CT 119
As festejamos Conocer la cultura de su
comunidad.
Valorar las manifestaciones
culturales de la poblacin de su
comunidad.
210 LTO 75
Diferentes lugares Distinguir las particularidades y
diferencias de los lugares.
Describir las caractersticas
generales de la poblacin que
habita en el lugar donde viven. 211 LTO 76
Formacin Cvica
y tica
Distinguirn los efectos
positivos y negativos de
las actividades humanas
sobre el ambiente natural
y participarn en tareas para
el cuidado de los recursos
naturales.
Uso del agua en el
campo y la ciudad
el ambiente.
Promover la reflexin del
cuidado del agua.
218 LTO 35
22
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Valorarn las manifestaciones
culturales de la poblacin de su
comunidad.

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Avance programtico
Tercer bimestre
Espaol
mbito: Participacin
profesiones
Identificarn anuncios
publicitarios dentro de
un peridico.
Los oficios y las
profesiones
Diferencias entre los avisos
clasificados y otro tipo de texto.
Establecer diferencias entre
textos informativos y literarios.
170 y 171 LTO 99 y 100
Matemticas
Eje: Forma, espacio y medida
y medirlas con unidades arbitrarias.
Medicin de
longitudes
Medir y comparar longitudes
utilizando unidades de medida
arbitrarias.
Medir y comparar longitudes.
194 y 195
LTO 73
CT 120
Sitios de inters Identificar diversos sitios
conocidos de su localidad.
habita en el lugar donde viven.
212 LTO 77
As somos Conocer el lugar en donde
habitan.
habita en el lugar donde viven.
213 LTO 78
Formacin Cvica
y tica
Se identificarn como mexicanos o
mexicanas.
Los hroes de la
Patria
Saber que forman parte de la
comunidad, de la nacin y del
mundo.
Reconocer rasgos
caractersticos de algunos
hroes de la Patria y algunos
smbolos patrios.
219 LTO 41 y 42
23
Distinguirn las particularidades y
diferencias entre lugares.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno
de trabajo (CT)
Avance programtico
Tercer bimestre
Espaol
mbito: Participacin
profesiones
Conocern el sistema
A qu se dedican? Correspondencias entre partes
de la escritura y segmentos de
la oralidad.
salud
Identificar la descripcin escrita
y utilizarla como una referencia
especfica del uso de las letras.
172 y 173 LTO 101
Recopilacin de
datos
Recopilar datos para obtener
informacin.
Recopilar datos. Representar
informacin grficamente.
196 y 197
LTO 74 y 75
CT 121
Representacin
grfica de
situaciones
Representar grficamente
situaciones.
Representar grficamente
situaciones.
198 y 199 LTO 76 y 77
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Identificarn la fecha de la
promulgacin de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos.
Nuestras reglas Conocer la importancia de
tener reglamentos.
Identificar la fecha de la
promulgacin de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos. 214 y 215 LTO 79 y 80
Formacin Cvica
y tica
Se identificarn como mexicanos o
mexicanas.
Los hroes de la
Patria
Saber que forman parte de la
comunidad, de la nacin y del
mundo.
Reconocer rasgos
caractersticos de algunos
hroes de la Patria y algunos
smbolos patrios.
219 LTO 41 y 42
24
Obtendrn, interpretarn y
representarn informacin.
Matemticas
Eje: Manejo de la informacin
Recursos
La enseanza de habilidades de
aprendizaje para la comprensin de
textos (2000), Mxico, SEP (Temas
de maestros).
Palomar de Miguel, Juan (2004),
Itacate de palabras , Mxico,
SEP/Planeta, Libros del Rincn.
Tambin los insectos son perfectos
(2007), Mxico, SEP (Cuando
cuentas cuentos).
Vzquez, Norma (1991), La
maestra, Mxico, SEP, Libros del
Rincn.
Avance programtico
Una propuesta para la enseanza
y el aprendizaje de las matemticas
(1996), Mxico, SEP (Entre
maestros).
Tercer bimestre
Recursos
Avance programtico
Tercer bimestre
Historias para leer con lupa (2007),
Mxico, SEP (Un silln para el
rincn).
Vzquez, Norma (1991), La
maestra, Mxico, SEP, Libros del
Rincn.
Gray, Kes (2004), Beb a bordo,
Mxico, SEP/Ocano, Libros del
Rincn.
Langdon, Nigel y Charles Snape
(2004), El fascinante mundo de las
Matemticas ,
Mxico, SEP/Limusa, Libros del
Rincn, pp. 40-41.
Recursos
Avance programtico
Tercer bimestre
Annimo (2004), Amapolita: coplas ,
Mxico, SEP/Trillas, Libros del
Rincn.
Los problemas de tipo aditivo
( 1999), Mxico, SEP (Temas de
maestros).
Historias para leer con lupa (2007),
Mxico, SEP (Un silln para el
rincn).
Ibarguengoitia, Mayte (1992), A ver
qu hacemos, Mxico, SEP, Libros
del Rincn.
Morris, Scoott (1984), El mundo en
peligro. Usos y comprensin de los
mapas, Mxico, SEP, Libros del
Rincn.
Recursos
Avance programtico
Tercer bimestre
Annimo (2004), Amapolita: coplas ,
Mxico, SEP/Trillas, Libros del
Rincn.

Rima (2007), Mxico, SEP/Radio
Mi pap (2007), Mxico, Radio
Ibarguengoitia, Mayte (1992), A ver
qu hacemos, Mxico, SEP, Libros
del Rincn.
mapas, Mxico, SEP, Libros del
Rincn.
Langdon, Nigel y Charles Snape
(2004), El fascinante mundo de las
Matemticas , Mxico, SEP/Limusa,
Libros del Rincn, pp. 32-33.
Recursos
Avance programtico
Tercer bimestre
Berna, Mnica (2005), Juguemos en
el Bosque, Mxico, SEP/Ekar,
Libros del Rincn.
Mi mam (2007), Mxico, Radio
mapas , Mxico, SEP, Libros del
Rincn.
Los hermanos Rincn (1996),
Mxico, SEP (Msica
contempornea para nios).
Recursos
Avance programtico
Tercer bimestre
didctica (2000), Mxico, SEP
(Temas de maestros).
La medicin en la educacin
primaria (1999), Mxico, SEP
mapas ,
Tortillas (2007), Mxico, Radio
Educacin (Cierra los ojos para
escuchar lo que quieras).
Recursos
Avance programtico
Tercer bimestre
Klinting, Lars (2004),
Castor sastre , Mxico, SEP/
Zendrera Zariquiey, Libros del
Rincn.
La medicin en la educacin
primaria (1999), Mxico, SEP
Campillo, Hctor (1990), El Himno
Nacional Mexicano. Mexicanos al
grito de guerra, Mxico,
SEP/Fernndez Editores, Libros del
Rincn.
Prez Aguirre, Gabriela (2005),
Nuestro Medio, Mxico, Santillana.
Recursos
Avance programtico
Tercer bimestre
Crisstomo, Mayela (2005),
Acorden de mi comunidad , Mxico,
SEP/CONAFE,
Libros del Rincn.

Ostos, Susana (2005), El comercio ,
Mxico, SEP/Patria, Libros del
Rincn.
Prez Aguirre, Gabriela (2005),
Nuestro Medio, Mxico, Santillana.
Campillo, Hctor (1990), El Himno
Nacional Mexicano. Mexicanos al
grito de guerra, Mxico,
SEP/Fernndez
Editores, Libros del
Rincn.
Una propuesta para la enseanza y
el aprendizaje de las matemticas
(1996), Mxico, SEP (Entre
maestros).

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Bscarn y manejarn informacin. Los animales del
zoolgico
Identificacin de los temas que
abordan los textos expositivos.
ambiente
Identificar y emplear textos
expositivos.
228 y 229 LTO 107
Conocern el sistema de escritura
y la ortografa.
Rompecabezas de
palabras
Divisin silbica.
Reconocimiento de
correspondencias entre partes
la oralidad.
Identificar las slabas
contenidas en las
palabras.
Distinguir la separacin
entre las palabras dentro
de una oracin.
230 y 231 LTO 108 y 109
Resolvern problemas que
impliquen identificar relaciones
entre los nmeros (uno ms,
mitad, doble, 10 ms, etctera).
Relaciones entre
nmeros
Resolucin de problemas que
impliquen la determinacin y el
uso de relaciones entre los
nmeros.
Resolver problemas que
impliquen relaciones entre
nmeros.
246 y 247
LTO 79 a 81
CT 124, 125 y 127
permitan iniciar el anlisis del valor
posicional.
Valor posicional Resolver problemas que
permitan iniciar el anlisis del
valor posicional.
Resolver problemas
relacionados con el valor
posicional. 248 y 249
LTO 82 y 83
CT 126, 130 y 131
Reconocern las caractersticas
de las viviendas de la comunidad.
Mi entorno Identificar las diversas
actividades de la poblacin de
donde viven.
Reconocer cules son las
actividades que realizan
las personas que viven en
su comunidad.
266 LTO 85 y 86
Identificarn los tipos de
transporte y su importancia en la
vida cotidiana.
Los transportes Conocer los medios de
transporte.
Identificar los tipos de
transporte y su
importancia en la vida
cotidiana.
267 LTO 87 y 88
Formacin Cvica
y tica
Unidad IV. Construimos reglas
para vivir y convivir.
Reconocern que los espacios de
convivencia estn regulados por
normas y reglas que favorecen
el bienestar colectivo.
Reglas para una mejor
convivencia
Comprender que hay normas
para el bienestar colectivo.
necesidad de que existan
y se cumplan las normas y
reglas sociales para una
mejor convivencia.
282 LTO 48 y 49
Avance programtico
25
Espaol
mbito: Estudio.
Armar un lbum temtico.
Proyecto: Construyamos un
zoolgico!
Matemticas
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Cuarto bimestre

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Avance programtico
Cuarto bimestre
Espaol
mbito: Estudio.
zoolgico!
Comprendern e interpretarn
textos expositivos.
El lbum de animales Creacin de un lbum temtico. Identificar y describir el
contenido de diversas
imgenes.
232 y 233 LTO 110
Problemas de reparto Resolver problemas que
involucren grupos de igual
cantidad de elementos y
repartos mediante
procedimientos diversos.
Resolver problemas
mediante procedimientos
grficos.
250 y 251
LTO 84 y 85
CT 132 Y 133
Problemas con una
constante
Resolver problemas que
impliquen correspondencias
del tipo "ms n".
ahorro
Resolver problemas del
tipo agregar o quitar una
cantidad constante.
252 y 253
LTO 86 y 87
CT 134 y 135
Reconocern las caractersticas
de las viviendas de la comunidad.
El lugar donde vivimos Materiales y formas de las
casas de la localidad.
Reconocer las
caractersticas de las
viviendas de la comunidad. 268 LTO 89 y 90
Reconocern que el da
y la noche se deben al
movimiento de la Tierra con
respecto al Sol.
El da y la noche Distinguir las actividades que
se realizan en el da y la noche.
Identificar las actividades
que se realizan en el da y
en la noche.
269 LTO 91 y 92
Formacin Cvica
y tica
Reconocern que los espacios de
convivencia estn regulados por
normas y reglas que favorecen
el bienestar colectivo.
Reglas para una mejor
convivencia
necesidad de que existan
y sean cumplidas las
normas y reglas sociales
para una mejor
convivencia.
282 LTO 48 y 49
26
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Matemticas
involucren grupos de igual
cantidad de elementos y repartos
mediante procedimientos diversos.

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Avance programtico
Cuarto bimestre
Espaol
mbito: Estudio.
zoolgico!
y la ortografa.
Trabalenguas Reconocimiento de
correspondencias entre partes
la oralidad.
Resolver juegos de
palabras.
234 y 235 LTO 111 y 112
Matemticas
Solucionarn mentalmente
problemas de suma y resta con
mltiplos de 10 menores que 100.
Clculo mental de suma
y resta
Desarrollar el clculo mental
para disponer de resultados
relativos a la suma y la
sustraccin: suma de dgitos,
complementos a 10, restas de
la forma 10 menos un dgito.
Desarrollar el clculo
mental.
254 y 255
LTO 88 y 89
CT 136 a 141
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Reconocern que el da
y la noche se deben al
movimiento de la Tierra con
respecto al Sol.
La Tierra gira Reconocer que el Sol emite luz
y calor.
salud
Reconocer que el da y la
noche se deben al
movimiento de la Tierra
con respecto al Sol. 270 y 271 LTO 93 y 94
Formacin Cvica
y tica
Utilizarn procedimientos que
permiten la construccin de
acuerdos colectivos.
Procedimientos para
tomar acuerdos
Saber qu hacer para llegar a
un acuerdo con los grupos de
los que forma parte.
Identificar formas de
participacin que permiten
tomar acuerdos.
283 LTO 44 y 45
27

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Avance programtico
Cuarto bimestre
Espaol
mbito: Literatura. Reescribir
cuentos.
Proyecto: Elabora un
audiocuento.
Manejarn las propiedades de los
textos literarios.
Principio, desarrollo y
final
Identificacin de los elementos
que componen la trama de un
cuento infantil.
paz
Identificar frases de inicio,
desarrollo y final en un
cuento.
236 y 237 LTO 114 y 115
Matemticas
Expresarn, mediante
descomposiciones aditivas,
nmeros de dos cifras utilizando
los mltiplos de 10 ms un dgito.
Descomposicin de
nmeros
Descomponer nmeros de dos
cifras como sumas de un
mltiplo de 10 y un dgito.
Resolver sumas mediante
la descomposicin de
nmeros en mltiplos de
10 y un dgito.
256 y 257
LTO 90 y 91
CT 142
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Reconocern las fuentes de luz y
sonido y las relacionan con sus
actividades diarias.
La luz y el sonido Identificar la vista y el odo
como indispensables para
percibir la luz y el sonido, y
comprender la necesidad de
cuidarlos.
Reconocer las fuentes del
sonido y su relacin con
sus actividades diarias.
272 y 273 LTO 95 y 96
Formacin Cvica
y tica
Procedimientos para
tomar acuerdos
Saber qu hacer para llegar a
un acuerdo con los grupos de
los que forma parte.
Identificar formas de
participacin que permiten
tomar acuerdos.
283 LTO 44 y 45
28

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Avance programtico
Cuarto bimestre
Espaol
mbito: Literatura. Reescribir
cuentos
Proyecto: Elabora un
audiocuento.
Identificarn las letras
pertinentes para escribir
frases o palabras
determinadas.
Cmo suena? Identificacin de
correspondencias entre la
escritura y algunos sonidos.
Identificar la forma escrita
de algunos sonidos.
238 y 239 LTO 116 y 117
Matemticas
impliquen comparar superficies
directamente.
Reduccin de modelos
hechos en una
cuadrcula
Identificar las casillas de una
cuadrcula.
Reproducir figuras.
258 y 259 LTO 92
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Reconocern las fuentes de luz y
sonido y las relacionan con sus
actividades diarias.
Los instrumentos y el
sonido
Los instrumentos. Identificar algunos sonidos
que se producen al frotar,
soplar o golpear algunos
materiales.
274 y 275 LTO 97 y 98
Formacin Cvica
y tica
Comprendern y valorarn la
satisfaccin de las necesidades
bsicas como parte del respeto a
los derechos humanos.
Derechos de los nios Conocer la ley y actuar con
justicia.
Reflexionar sobre el
respeto a los derechos de
los nios.
284 LTO 48 y 49
29

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Avance programtico
Cuarto bimestre
Espaol
mbito: Participacin
comunitaria y familiar. Seguir
instructivos simples.
Proyecto: Taller de juegos y
juguetes mexicanos.
Manejarn las propiedades y
caractersticas de los instructivos.
El instructivo Seguimiento de instructivos
simples presentados por
escrito.
Identificar instrucciones y
materiales.
240 y 241 LTO 119 y 120
Matemticas
Comunicarn acontecimientos
usando los trminos: antes,
despus; ayer, hoy, maana;
maana,
tarde, noche .
Ayer, hoy y maana Utilizar trminos que indican
tiempo: antes, despus, ayer,
hoy, maana, tarde, noche.
ahorro
Identificar y usar trminos
que denotan tiempo.
260 y 261 LTO 93 a 96
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Reconocern el papel de los
instrumentos que ayudan a
extender los alcances de los
sentidos.
Un mundo fascinante Reconocer el papel de los
instrumentos que aumentan
nuestra capacidad visual.
Reconocer las limitaciones
de la vista para identificar
objetos muy pequeos o
muy lejanos. 276 y 277 LTO 99
Formacin Cvica
y tica
Comprendern y valorarn la
satisfaccin de las necesidades
bsicas como parte del respeto a
los derechos humanos.
Derechos de los nios Conocer la ley y actuar con
justicia.
Reflexionar sobre el
respeto a los derechos de
los nios.
284 LTO 48 y 49
30

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Avance programtico
Cuarto bimestre
Espaol
mbito: Participacin
juguetes mexicanos.
Comprendern e interpretarn
instructivos.
Cmo se juega? Procedimientos y reglas
simples.
gnero
de un instructivo para
realizar un juego.
242 y 243 LTO 121 a 124
Matemticas
impliquen comparar superficies
directamente.
Comparacin de
superficies por
superposicin
Comparar la superficie de dos
figuras por superposicin o
recubrimiento.
Comparar superficies por
superposicin.
262 y 263
LTO 97 y 98
CT 144 a 146
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Reconocern cambios en los
juegos y juguetes a travs del
tiempo.
Los juegos cambian Reconocer los cambios en los
juegos a travs del tiempo.
cvica y tica
Comparar los juegos del
pasado con los actuales.
278 y 279 LTO 102 y 103
Formacin Cvica
y tica
Colaboracin para la
solucin de problemas
Reconocer que la familia,
escuela y localidad
requieren de su
colaboracin para
solucionar problemas.
285 LTO 46 y 47
31

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Avance programtico
Cuarto bimestre
Espaol
mbito: Participacin
juguetes mexicanos.
y ortografa.
Instrucciones contrarias Antnimos. Reconocer pares de
palabras y acciones
contrarias.
244 y 245 LTO 125
Matemticas
Identificarn y usarn datos para
la resolucin de problemas.
Combinaciones Encontrar las posibles
combinaciones en un problema
dado.
Resolver problemas en los
que se requiere encontrar
las combinaciones
posibles.
264 y 265
LTO 99 a 101
CT 147
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Reconocern a Benito Jurez
como un protagonista de la
historia de Mxico.
Benito Jurez Conocer la vida y obra de
Benito Jurez.
Reconocer por qu se
conmemora el natalicio de
Benito Jurez.
280 y 281 LTO 104
Formacin Cvica
y tica
Colaboracin para la
solucin de problemas
Reconocer que la familia,
escuela y la localidad
requieren de su
colaboracin para
solucionar problemas.
285 LTO 46 y 47
32
Recursos
Cern Escobar, Flix (2007),
Ciudadana y Valores 1. Primaria
Integral, Mxico, Santillana.
Avance programtico
Ordnez Cuadrado, Rafael (2006),
Animales muy normales , Mxico,
Alfaguara infantil.
Las matemticas en la educacin
bsica (1993), Mxico, SEP (El
conocimiento en la escuela).
lbum de actividades de aprendizaje.
Nuestro Medio 1. Mxico, Santillana
(Serie 2000).
Cuarto bimestre
Recursos
Avance programtico
Cuarto bimestre
La panza del Tepozteco (2007),
Mxico, SEP/Radio Educacin (La Hora
del conecte).
Cern Escobar, Flix (2007).
Ciudadana y Valores 1. Primaria
Integral, Mxico Santillana.
El Sol (2007), Mxico, Radio Educacin
Los problemas de tipo multiplicativo
(1999), Mxico, SEP (Temas de
maestros).
Recursos
Avance programtico
Cuarto bimestre
Blanco, Alberto (2004), Luna de hueso,
Mxico, SEP/Ediciones Alfaguara,
Libros del Rincn.
La estimacin y el clculo mental en la
educacin primaria (2000), Mxico,
SEP (Temas de maestros).
La energa del Sol (1998), Mxico, SEP
(Videos de apoyo al PRONAP).
Montes, Graciela (2002), La venganza
en el mercado , Mxico, SEP/FCE,
Libros del Rincn.
Recursos
Avance programtico
Cuarto bimestre
Janosch (2004), Yo te curar, dijo el
pequeo oso, Mxico, Alfaguara infantil.
La estimacin y el clculo mental en la
educacin primaria (2000), Mxico,
El ritmo (2007), Mxico, Radio
El origen de la msica (2007), Mxico,
SEP (Vibrando la msica).
Montes, Graciela (2002), La venganza
en el mercado , Mxico, SEP/FCE,
Libros del Rincn.
Recursos
Avance programtico
Cuarto bimestre
Janosch (2004), Yo te curar, dijo el
pequeo oso, Mxico, Alfaguara infantil.
Simetra perfecta, Mxico, Santillana
XXI.
Los instrumentos de aliento de madera
(2007), Mxico, SEP (Vibrando la
msica).
6 de agosto de 2009
http://elbalero.gob.mx/gobierno/html/ho
me.html
Recursos
Avance programtico
Cuarto bimestre
Ripoll, Oriol (2005), Juega con
nosotros , Mxico, SEP/Tercera
Edicin, Libros
del Rincn.
Wells, Robert E. (2004), Cmo se
mide el tiempo? Mxico, SEP/Editorial
Juventud, Libros del Rincn, pp. 1-15.
lbum de actividades de aprendizaje.
Nuestro Medio 1. Serie 2000, Mxico,
Santillana.
6 de agosto de 2009
http://elbalero.gob.mx/gobierno/html/ho
me.html
Recursos
Avance programtico
Cuarto bimestre
Juegos tradicionales (2007), Mxico,
Radio Educacin (Cierra los ojos
para escuchar lo que quieras).
Simetra perfecta, Mxico, Santillana
XXI.
El juego tradicional (2007), Mxico,
Radio Educacin (Frijoles saltarines).
6 de agosto de 2009
http://www.sepiensa.org.mx/secciones/ni
nos/principal.html
Recursos
Avance programtico
Cuarto bimestre
Ripoll, Oriol (2005), Juega con
nosotros , Mxico, SEP/Tercera
Edicin, Libros
del Rincn.
Escpate al mundo de las
matemticas! 1, Mxico, Santillana XXI.
6 de agosto de 2009
http://www.elbalero.gob.mx/historia/html/
home.html
6 de agosto de 2009
http://www.sepiensa.org.mx/secciones/ni
nos/principal.html

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
Semana Asignatura Propsitos y
competencias
Tema Contenidos Habilidad Pginas de la
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Espaol
mbito: Participacin
Preparar una
conferencia haciendo
carteles.
Proyecto: Campaa
por el planeta.
Conocern las propiedades
y tipos de textos.
El cuidado de
nuestro hogar: el
mundo
Apreciacin de la
utilidad de los recursos
grficos.
Tema transversal:
Cuestin de ambiente
Identificar el contenido de
las noticias, mediante el
anlisis de imgenes y la
deteccin de palabras
especficas de un tema en
los titulares.
294 y 295 LTO 129 y 130
Matemticas

Resolvern operaciones con
nmeros de dos cifras,
diversos.
Operaciones
aritmticas y serie
numrica
Establecer relaciones
entre las operaciones
aritmticas y la serie
numrica.
Establecer relaciones
entre operaciones
aritmticas y la serie
numrica.
310 y 311
LTO 102 a 105
CT 150 y 151
Exploracin
de la
Naturaleza y
la Sociedad
Reconocern algunos
acontecimientos importantes
de la historia de su escuela.
La historia de mi
escuela
La historia de la escuela. Identificar algunos
acontecimientos
importantes de la historia
de su escuela. 326 y 327 LTO 109 y 110
Formacin
Cvica y tica

Unidad V. Dialogamos
para resolver
diferencias y mejorar
nuestro entorno.
Distinguirn que en la
convivencia diaria se
suscitan conflictos entre las
personas y que para
resolverlos es fundamental
dialogar y conocer el punto
de vista de los dems.
Situacin de
conflicto y su
solucin mediante
el dilogo
Aprender a dialogar
para solucionar
problemas.
Reflexionar sobre las
situaciones que llevan a
desacuerdos y son motivo
de conflictos; y la
importancia del dilogo
como alternativa de
negociacin para su
solucin.
342 y 343 LTO H1756 y 57
Avance programtico
33
Quinto bimestre

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
competencias
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Avance programtico
Quinto bimestre
Espaol
mbito: Participacin
Preparar una
carteles.
Proyecto: Campaa
por el planeta.
Comprendern e
interpretarn un texto.
Un mundo limpio Correspondencias entre
segmentos de la
oralidad.
Identificar las causas y
consecuencias de
diversas acciones
relacionadas con la
conservacin del medio
ambiente. 296 y 297 LTO 131 y 132
Matemticas

Resolvern operaciones con
nmeros de dos cifras,
diversos.
Clculos con
nmeros de dos
cifras
Realizar clculos con
nmeros de dos cifras
utilizando distintos
procedimientos.
Tema transversal:
Cuestin de ahorro
Efectuar clculos con
nmeros de dos cifras.
312 y 313
LTO 106 a 109
CT 152
Exploracin
de la
Naturaleza y
la Sociedad
Identificarn cundo
ingresaron a la primaria y el
tiempo que pasan en ella.
El calendario
escolar y el tiempo
Conocer las partes de
un reloj y reconocer que
el tiempo se mide con el
reloj.
Tema transversal:
Cuestin de ambiente
Ubicar fechas en un
calendario.
Identificar la hora y las
actividades que se
realizan.
328 y 329 LTO 111 y 115
Formacin
Cvica y tica

para resolver
nuestro entorno.
personas y que para
Situaciones de
conflicto y su
solucin mediante
el dilogo
Aprender a dialogar
para solucionar
problemas.
de conflictos; y la
como alternativa de
negociacin para su
solucin.
342 y 343 LTO 56 y 57
34

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
competencias
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Avance programtico
Quinto bimestre
Espaol
mbito: Participacin
Preparar una
carteles.
Proyecto: Campaa
por el planeta.
y tipos de
textos.
Carteles para
cuidar el ambiente
Utilidad de los recursos
grficos de los carteles:
tamao de letra,
brevedad de los textos,
empleo de colores e
ilustraciones.
Identificar el uso de los
carteles y los elementos
necesarios para hacerlos.
298 y 299 LTO 133 y 134
Matemticas

Resolvern problemas con
distintos significados de la
adicin y sustraccin.
Problemas de
suma y resta
Resolver problemas
correspondientes a
distintos significados de
la adicin y sustraccin.
Tema transversal:
Cuestin de ahorro
Resolver problemas de
suma y resta.
314 y 315
LTO 110 a 113
CT 153 a 155
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Obtendrn algunos datos
de la historia de su escuela
a partir de la consulta
de algunas fuentes.
Los cambios en la
escuela
Recordar algunos
acontecimientos
importantes de la
historia de su escuela.
Recuperar algunos
testimonios de la escuela
en el pasado y
compararlos con sus
vivencias actuales.
330 y 331 LTO 116 y 117
Formacin Cvica
y tica
para resolver
nuestro entorno.
personas y que para
Situacin de
conflicto y su
solucin mediante
el dilogo
Aprender a dialogar
para solucionar
problemas.
de conflictos; y la
como alternativa de
negociacin para su
solucin.
342 y 343 LTO 56 y 57
35

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
competencias
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Avance programtico
Quinto bimestre
Espaol
mbito: Participacin
Preparar una
carteles.
Proyecto: Campaa
por el planeta.
Se familiarizarn con
el uso de leyendas y
smbolos para evitar
accidentes y situaciones
peligrosas.
Seales en tu
entorno
Identificacin e
interpretacin de
smbolos y leyendas
convencionales que
denotan peligro,
prohibicin y alerta.
Tema transversal:
Cuestin de vialidad
Identificar e interpretar
correctamente smbolos y
signos convencionales.
300 y 301 LTO 135
Matemticas

Clculo mental en
suma de decenas
Desarrollar
procedimientos de
clculo mental para
sumar decenas.
Clculo mental con
decenas.
316 y 317 LTO 114 a 117
Exploracin
de la
Naturaleza y
la Sociedad
Reconocern que empujar o
jalar son ejemplos de fuerza
y que las cosas se mueven
debido a ella.
El movimiento Reconocer cmo se
produce el movimiento.
Reconocer que para
mover las cosas hay que
aplicar una fuerza.
332 y 333 LTO 118 a 121
Formacin
Cvica y tica

para resolver
nuestro entorno.
personas y que para
Situacin de
conflicto y su
solucin mediante
el dilogo
Aprender a dialogar
para solucionar
problemas.
de conflictos; y la
como alternativa de
negociacin para su
solucin.
342 y 343 LTO 56 y 57
36

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
competencias
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Avance programtico
Quinto bimestre
Espaol
mbito: Literatura.
Editar un cancionero.
Proyecto: Mi
cancionero.
y tipos de
textos lricos.
Rondas y coplas Textos lricos:
canciones.
Identificar la rima en
coplas y rondas.
302 y 303 LTO 137
Matemticas
Clculos
utilizando
resultados
conocidos
Utilizar resultados
conocidos y
propiedades de los
nmeros y las
operaciones para
resolver clculos.
Hacer clculos usando
resultados conocidos,
propiedades de los
nmeros y operaciones. 318 y 319
LTO 118 y 119
CT 159 a 161
Prevencin de
accidentes
Reconocer medidas
bsicas para evitar
quemaduras.
Entender la importancia de
prevenir accidentes, poner
en prctica algunas
medidas bsicas para
evitarlos y conocer la
mejor manera de
reaccionar cuando ocurran.
334 LTO 122 y 123
Medidas de
seguridad
Identificar los lugares
de riesgo y zonas de
seguridad.
Identificar la importancia
de la prevencin de
accidentes.
335 LTO 124 a 126
Formacin
Cvica y tica

para resolver
nuestro entorno.
Participarn en asuntos de
beneficio comn que
demandan toma de
decisiones y trabajo
colectivo.
La participacin
de todos
Trabajar con los dems
para conseguir el bien
de todos.
importancia de hacer
propuestas, establecer
compromisos y tomar
decisiones para un
beneficio comn.
344 LTO 58 a 61
Exploracin
de la
Naturaleza y
la Sociedad
Identificarn la importancia
de la prevencin de
accidentes y quemaduras;
asimismo, pondrn en
prctica medidas bsicas
para evitarlos y para
reaccionar en caso de que
ocurran.
37

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
competencias
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Avance programtico
Quinto bimestre
Espaol
mbito: Literatura.
Editar un cancionero
Proyecto: Mi
cancionero.
y tipos de
textos lricos.
stas son las
maanitas
Organizacin grfica de
canciones.
Identificar la rima en las
canciones.
304 y 305 LTO 138
Matemticas

medida.
Reconocern y
representarn lneas rectas
o curvas.
Representacin
de lneas rectas o
curvas
Identificar lneas rectas
y curvas.
Diferenciar entre lneas
rectas y curvas.
320 y 321
LTO 120 y 121
CT 162 y 163
Exploracin
de la
Naturaleza y
la Sociedad
Reconocern la importancia
de cuidar y proteger el
ambiente.
El cuidado del
ambiente
La importancia de
cuidar y proteger el
ambiente.
Reconocer la necesidad
de cuidar y proteger el
ambiente.
336 y 337 LTO 127 a 130
Formacin
Cvica y tica
para resolver
nuestro entorno.
Participarn en asuntos de
beneficio comn que
demandan toma de
decisiones y trabajo
colectivo.
La participacin
de todos
de todos.
importancia de hacer
propuestas, establecer
compromisos y tomar
decisiones para un
beneficio comn.
344 LTO 58 a 61
38

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
competencias
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Avance programtico
Quinto bimestre
Espaol
mbito: Literatura.
Proyecto: Mi
cancionero.
Conocern el sistema de
escritura y ortografa.
Formar palabras
que riman
Correspondencias entre
segmentos de la
oralidad.
de algunas palabras.
306 y 307 LTO 139
Matemticas

medida.
impliquen medir y comparar
capacidades de recipientes
utilizando medidas
arbitrarias.
Cuantificacin de
unidades de
capacidad
Cuantificar el nmero
de unidades de
capacidad que entran
en una cantidad.
Comparacin de unidades
de capacidad.
322 y 323
LTO 122 y 123
CT 164 y 165
Participarn en las
actividades
que se organizan para
el conocimiento del lugar
donde viven.
Qu hay en la
localidad
Participar en el diseo
de un proyecto que
recupere los
conocimientos del lugar
en donde viven.
Reconocer los lugares y
actividades ms
importantes de su
comunidad.
338 LTO 131
Reconocern el significado
de la Batalla del 5 de mayo.
Nuestros hroes Conocer el significado
de la Batalla del 5 de
mayo.
Identificar algunos
personajes destacados de
la Batalla de Puebla.
Ubicar la fecha del 5 de
mayo de 1862.
339 LTO 132
Formacin
Cvica y tica

para resolver
nuestro entorno.
Mostrarn inters por
asuntos de su entorno y
trabajarn en equipo para
un beneficio en comn.
Campaa para
cuidar el agua
de todos.
Realizar propuestas y
compromisos para mejorar
el entorno.
345 LTO 59
Exploracin
de la
Naturaleza y
la Sociedad
39

Escuela: Grado:
Vo. Bo. _________________________________________________
competencias
Gua
Santillana
Pginas del texto
oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)
Avance programtico
Quinto bimestre
Espaol
mbito: Literatura.
Proyecto: Mi
cancionero.
y tipos de
texto.
El orden de los
libros
Ubicacin de datos en
la portada de un libro.
Tema transversal:
Cuestin cvica y tica
Identificar las partes de un
libro: ndice, autor, titulo.
308 y 309 LTO 140 y 141
Matemticas

medida.
impliquen medir y comparar
capacidades de recipientes
utilizando medidas
arbitrarias.
Medicin y
comparacin de
capacidades
Medir y comparar
capacidades utilizando
unidades de medida
arbitrarias.
Comparacin y uso de
unidades de capacidad
arbitrarias.
324 y 325
LTO 124 a 127
CT 166 a 168
Exploracin
de la
Naturaleza y
la Sociedad
Reconocern el significado
de la Batalla del 5 de mayo.
La Batalla de
Puebla
Reconocer el
significado de la Batalla
del 5 de mayo.
Identificar algunos
personajes destacados de
la Batalla de Puebla.
Ubicar la fecha del 5 de
mayo de 1862.
340 y 341 LTO 133 y 134
Formacin
Cvica y tica
para resolver
nuestro entorno.
Mostrarn inters por
asuntos de su entorno y
trabajan en equipo para
un beneficio comn.
Campaa para
cuidar el agua
de todos.
Realizar propuestas y
compromisos para mejorar
el entorno.
345 LTO H1259
40
Recursos
Desastres Naturales (2007), Mxico,
Radio Educacin (Frijoles
saltarines).
6 de agosto de 2009
Noticias en el papel
http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiem
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Un juego matemtico: Quin adivina
el nmero? (1996), Mxico, SEP
(Videos de apoyo al PRONAP)
Mi escuela (2007), Mxico, Radio
Hinojosa, Francisco (1987), Joaqun
y Maclovia se quieren casar ,
Avance programtico
Quinto bimestre
Recursos
Avance programtico
Quinto bimestre
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SEP/Trilce, Libros del Rincn.

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El misterio del reloj (2007), Mxico,
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Hinojosa, Francisco (1987), Joaqun
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Avance programtico
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Mi escuela (2007), Mxico, Radio
Vivas, Julie (1992), Los mejores
amigos , Mxico, SEP, Libros del
Rincn.
Recursos
Avance programtico
Quinto bimestre
Donato, Hernani (2004),
La barca de la tortuga ,
Mxico, SEP/Melhoramientos
Limitada, Libros del
Rincn.
7 de agosto de 2009
Instituto Superior de Formacin y
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Profesorado
Ministerio de Educacin de Espaa
http://www.isftic.mepsyd.es/profesore
s/primaria/matematicas/
7 de agostode 2009 Kalipedia -
Enciclopedia en lnea de Santillana,
Seccin Ciencias Naturales / Fsica
y Qumica/ Movimientos
http://www.kalipedia.com/fisica-
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movimiento.html?x=20070924klpcnaf
yq_160.Kes
Vivas, Julie (1992), Los mejores
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7 de agosto de 2009
http://www.sepiensa.
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Gabilondo Soler, Francisco
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Werner, Leny (1992), Por
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para escuchar lo que quieras).
Recursos
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Quinto bimestre
Granados Antonio. Poemas de
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Wells, Robert E. (2004),
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SEP/Editorial Juventud, Libros del
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Deterioro ambiental (2001), Mxico,
Werner, Leny (1992), Por
qu ser Yacar?, Mxico,
Recursos
Avance programtico
Quinto bimestre
Palabras para conocer el mundo.
Mxico, Santillana XXI.
7 de agosto de 2009
Biblioteca Nacional de
Manipuladores Virtuales -
Universidad de Utah, EUA
"Seccin Medidas"
http://nlvm.usu.edu/es/nav/grade_g_
1.html
7 de agosto de 2009
Sitio de la SEMARNAT
http://www.fansdelplaneta.gob.mx/edi
torial/agua/ciclo_del_agua
7 de agosto de 2009
El Balero
"Mxico para nios.
Seccin Historia"
http://www.elbalero.gob.mx/historia/ht
ml/home.html
Recursos
Avance programtico
Quinto bimestre
Rodrguez, Paula, et al . (2000),
Sopa de letras. Cuentos,
adivinanzas, poemas y
trabalenguas, para cantar, Mxico,
ALTEA.
7 de agosto de 2009
Biblioteca Nacional de
Manipuladores Virtuales -
Universidad de Utah, EUA
"Seccin Medidas"
http://nlvm.usu.edu/es/nav/grade_g_
1.html
7 de agosto de 2009
El Balero
"Mxico para nios.
Seccin Historia"
http://www.elbalero.gob.mx/historia/ht
ml/home.html
7 de agosto de 2009
SEMARNAT (2008)
ambiente desde mi hogar"
nicio.aspx

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