Colegio Juan Pablo II ARICA

PLANIFICACION SEMESTRAL
SEGUNDO SEMESTRE AO 2014
Unidad Tcnica Pedaggica

PROFESOR: Jorge E. Navarro Blanco UNIDAD 3
ASIGNATURA: Lenguaje HORAS DE CLASES: 50
CURSO: Quinto ao bsico FECHA DE INICIO: Mircoles 30 de julio FECHA DE TRMINO: Mircoles 1 de octubre


APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
OA 09
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.



1. Expresin oral y escrita sobre el
tema de la unidad.
2. Lectura comprensiva silenciosa y
oral de un texto potico.
3. Actividades antes, durante y
despus de la lectura.
4. Las expresiones lricas (hablante
lrico y recursos lricos).
5. Las siluetas textuales: El caligrama.
6. Lectura comprensiva de un cuento.
7. Palabras derivadas.
8. Reglas generales de acentuacin.
9. Modo indicativo y tiempos verbales.
10. Autoevaluacin de lo aprendido.
11. Argumentacin en publicidad (texto
argumentativo).
12. Las Payas: las dcimas.
13. Nuestros derechos y
responsabilidades como consumidor
(derecho a opinar).
14. Expresin oral y escrita para un
recital potico.
15. La rima.



X X X X X X X X X
OA 23
Comprender y disfrutar versiones completas
de obras de la literatura, narradas o ledas
por un adulto, como: cuentos folclricos y de
autor, poemas, mitos y leyendas, captulos
de novelas.

X X X X
OA 01
Leer de manera fluida textos variados
apropiados a su edad: pronunciando las
palabras con precisin; respetando la
prosodia indicada por todos los signos de
puntuacin; decodificando de manera
automtica la mayora de las palabras del
texto.

X X X X X
OA 10
Asistir habitualmente a la biblioteca para
satisfacer diversos propsitos (seleccionar
textos, investigar sobre un tema, informarse
sobre actualidad, etc.), adecuando su
comportamiento y cuidando el material para
permitir el trabajo y la lectura de los dems.

X X
OA 12
Aplicar estrategias para determinar el
significado de palabras nuevas: claves del
texto (para determinar qu acepcin es
pertinente segn el contexto); races y afijos;
preguntar a otro; diccionarios, enciclopedias
e internet.


























X X X X X
OA 13
Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas,
cartas, blogs, etc.

X X X X
OA 19
Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.

X X X X
OA 29
Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.

X X X X
OA 27
Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a otros, saludar,
preguntar; expresar opiniones, sentimientos
e ideas; otras situaciones que requieran el
uso de frmulas de cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso.

X X X X X X X X X
OA 03
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural; por
ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de
X X X X X X X X X
autor, fbulas, leyendas, mitos, novelas,
historietas, otros.

OA 04
Analizar aspectos relevantes de narraciones
ledas para profundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje figurado presente
en el texto; expresando opiniones sobre las
actitudes y acciones de los personajes y
fundamentndolas con ejemplos del texto;
determinando las consecuencias de hechos o
acciones; describiendo el ambiente y las
costumbres representadas en el texto;
explicando las caractersticas fsicas y
sicolgicas de los personajes que son
relevantes para el desarrollo de la historia;
comparando textos de autores diferentes y
justificando su preferencia por alguno.

X X X X X
OA 16
Escribir frecuentemente para compartir
impresiones sobre sus lecturas,
desarrollando un tema relevante del texto
ledo y fundamentando sus comentarios con
ejemplos.

X X X X
OA 18
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin;
emplean un vocabulario preciso y variado, y
un registro adecuado; releen a medida que
escriben; aseguran la coherencia y agregan
conectores; editan, en forma independiente,
aspectos de ortografa y presentacin;
utilizan las herramientas del procesador de
textos para buscar sinnimos, corregir
ortografa y gramtica, y dar formato
(cuando escriben en computador).
X X X X

OA 22
Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector, aplicando
las reglas ortogrficas aprendidas en aos
anteriores, adems de: uso de c-s-z; raya
para indicar dilogo; acento diacrtico y
diertico; coma en frases explicativas.

X X X X
OA 24
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales,
entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo: relacionando las
ideas escuchadas con sus experiencias
personales y sus conocimientos previos;
extrayendo y registrando la informacin
relevante; formulando preguntas al profesor
o a los compaeros para comprender o
elaborar una idea, o aclarar el significado de
una palabra; comparando informacin
dentro del texto o con otros textos;
formulando y fundamentando una opinin
sobre lo escuchado.

X X X X
OA 25
Apreciar obras de teatro, pelculas o
representaciones: discutiendo aspectos
relevantes de la historia; describiendo a los
personajes segn su manera de hablar y de
comportarse.

X X
OA 26
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y
buscar acuerdos: manteniendo el foco en un
tema; aceptando sugerencias; haciendo
comentarios en los momentos adecuados;
mostrando acuerdo o desacuerdo con
X X X X X X X X X
respeto; fundamentando su postura.

OA 30
Producir textos orales planificados de diverso
tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
poemas; narraciones (contar una historia,
describir una actividad, relatar noticias,
testimonios, etc.); dramatizaciones.
X X
































Colegio Juan Pablo II ARICA PLANIFICACION SEMESTRAL Unidad Tcnica Pedaggica
SEGUNDO SEMESTRE AO 2014

PROFESOR: Jorge E. Navarro Blanco UNIDAD 3
ASIGNATURA: Lenguaje HORAS DE CLASES: 54
CURSO: Quinto ao bsico FECHA DE INICIO: Lunes 6 de octubre FECHA DE TRMINO: Mircoles 3 de diciembre


APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
OA 09
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.


1. Expresin oral y escrita a travs del
tema de la amistad.
2. Lectura Comprensiva de un texto
narrativo literario.
3. (Actividades antes durante
despus de la lectura).
4. Caracterizacin de los personajes:
(fsicas y psicolgicas).
5. El recurso de la sustitucin lxica.
6. Lectura oral, silenciosa comprensiva
de un cuento.
7. Los Hipernimos.
8. Uso de coma en enumeraciones.
9. Coherencia entre Sujeto y Verbo.
10. Texto argumentativo: su estructura.
11. Transformacin de un texto
narrativo a dramtico.
12. La amistad (el derecho a opinar).
13. Expresin escrita: La tira cmica.
14. El Papelgrafo.
15. Resumen y esquema de la Unidad.
16. Expresin oral y escrita sobre el
tema de la unidad.
17. Lectura comprensiva de un texto
literario.
18. El espacio en una narracin literaria.
19. Tipos de espacio en una narracin
literaria.
20. Los conectores.
X X X X X X X X
OA 23
Comprender y disfrutar versiones completas
de obras de la literatura, narradas o ledas
por un adulto, como: cuentos folclricos y de
autor, poemas, mitos y leyendas, captulos
de novelas.

X X X X
OA 01
Leer de manera fluida textos variados
apropiados a su edad: pronunciando las
palabras con precisin; respetando la
prosodia indicada por todos los signos de
puntuacin; decodificando de manera
automtica la mayora de las palabras del
texto.

X X X X
OA 10
Asistir habitualmente a la biblioteca para
satisfacer diversos propsitos (seleccionar
textos, investigar sobre un tema, informarse
sobre actualidad, etc.), adecuando su
comportamiento y cuidando el material para
permitir el trabajo y la lectura de los dems.

X X
OA 12
Aplicar estrategias para determinar el
X X X X
significado de palabras nuevas: claves del
texto (para determinar qu acepcin es
pertinente segn el contexto); races y afijos;
preguntar a otro; diccionarios, enciclopedias
e internet.

21. Lectura silenciosa, oral y
comprensiva de un cuento.
22. El Parasntesis.
23. Uso de z - c en los Infinitivos
verbales.
24. Los pronombres demostrativos.
25. Comunicacin verbal y no verbal.
26. La Discriminacin (derecho a
opinar).
27. El Foro.


OA 13
Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas,
cartas, blogs, etc.

X X X X
OA 19
Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.

X X X X
OA 29
Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.

X X X X
OA 27
Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a otros, saludar,
preguntar; expresar opiniones, sentimientos
e ideas; otras situaciones que requieran el
uso de frmulas de cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso.

X X X X X X X X
OA 06
Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas, biografas, relatos
histricos, libros y artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento
del mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita;
haciendo inferencias a partir de la
X X X X
informacin del texto y de sus experiencias y
conocimientos; relacionando la informacin
de imgenes, grficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual estn
insertos; interpretando expresiones en
lenguaje figurado; comparando informacin;
formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura; fundamentando su opinin con
informacin del texto o sus conocimientos
previos.

OA 02
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo: relacionar
la informacin del texto con sus experiencias
y conocimientos; releer lo que no fue
comprendido; formular preguntas sobre lo
ledo y responderlas; identificar las ideas ms
importantes de acuerdo con el propsito del
lector; organizar la informacin en esquemas
o mapas conceptuales.

X X X X
OA 07
Evaluar crticamente la informacin presente
en textos de diversa procedencia:
determinando quin es el emisor, cul es su
propsito y a quin dirige el mensaje;
evaluando si un texto entrega suficiente
informacin para responder una
determinada pregunta o cumplir un
propsito.

X X X X
OA 08
Sintetizar y registrar las ideas principales de
textos ledos para satisfacer propsitos como
estudiar, hacer una investigacin, recordar
detalles, etc.

X X X X
OA 15 X X X X
Escribir artculos informativos para
comunicar informacin sobre un tema:
presentando el tema en una oracin;
desarrollando una idea central por prrafo;
agregando las fuentes utilizadas.

OA 17
Planificar sus textos: estableciendo propsito
y destinatario; generando ideas a partir de
sus conocimientos e investigacin;
organizando las ideas que compondrn su
escrito.

X X X X
OA 18
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin;
emplean un vocabulario preciso y variado, y
un registro adecuado; releen a medida que
escriben; aseguran la coherencia y agregan
conectores; editan, en forma independiente,
aspectos de ortografa y presentacin;
utilizan las herramientas del procesador de
textos para buscar sinnimos, corregir
ortografa y gramtica, y dar formato
(cuando escriben en computador).

X X X X
OA 24
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales,
entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo: relacionando las
ideas escuchadas con sus experiencias
personales y sus conocimientos previos;
extrayendo y registrando la informacin
relevante; formulando preguntas al profesor
o a los compaeros para comprender o
elaborar una idea, o aclarar el significado de
X X X X
una palabra; comparando informacin
dentro del texto o con otros textos;
formulando y fundamentando una opinin
sobre lo escuchado.

OA 28
Expresarse de manera clara y efectiva en
exposiciones orales para comunicar temas de
su inters: presentando las ideas de manera
coherente y cohesiva; fundamentando sus
planteamientos con ejemplos y datos;
organizando las ideas en introduccin,
desarrollo y cierre; utilizando un vocabulario
variado y preciso y un registro formal,
adecuado a la situacin comunicativa;
reemplazando algunas construcciones
sintcticas familiares por otras ms variadas;
conjugando correctamente los verbos;
pronunciando claramente y usando un
volumen audible, entonacin, pausas y
nfasis adecuados; usando gestos y posturas
acordes a la situacin; usando material de
apoyo (power point, papelgrafo, objetos,
etc.) de manera efectiva.
X X