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Consecuencias de la mala educacin sexual

Educacin Sexual. Este blog. Noviembre, 2006.



22 de Febrero del 2014, de: http://blog.pucp.edu.pe/item/6217/consecuencias-de-
la-mala-educacion-sexual

Consecuencias de la mala educacin sexual

22 de Febrero del 2014, de:
http://saludsexualprevenirlos.blogspot.mx/2013/05/consecuencias-de-una-mala-
educacion.html
Maria Guadalupe. Publicado por Wendy Hdz
Mayo de 2013


El objetivo de la educacin sexual
Teresa Vaquero Romero, 2013.
22 de Febrero del 2014, de:
http://www.psicoterapeutas.com/paginaspersonales/Teresa/Objetivo_educacion_s
exual.html


Una Intervencin explcita o implcita encaminada a que los jvenes aprendan a
conocerse, aceptarse y ser felices, que disfruten con lo que hacen y tengan
experiencias enriquecedoras, disminuyendo al mximo las probabilidades de sufrir
consecuencias no deseadas como embarazos o enfermedades de transmisin
sexual. Esto ltimo no se est cumpliendo como nos gustara, muchos jvenes
viven su sexualidad de forma poco responsable y se arriesgan a sufrir
consecuencias que no desean.

Por qu ocurre esto? Variables a tener en cuenta:
No es necesario que haya afecto, amor, ni compromiso, aunque estos suelen ser
requisitos importantes para algunos, sobre todo para las chicas. Si antes haba
que estar casado, enamorado y comprometido, ahora basta con que nos
gustemos y los dos queramos.

En 1977 la media de edad de acceso al coito estaba en 22-23 aos. En 2004 esta
media de edad se sita en los 16-18 aos. El acceso al coito desde que se inicia
una relacin es un proceso en el que cada vez invierten menos tiempo, el paso de
las conductas paracoitales a las coitales es cada vez ms rpido.

Las distintas actitudes de los jvenes se manifiestan en forma de conductas
arriesgadas, sobre todo en la primera relacin coital y en las relaciones sexuales
espordicas o no previstas, estas, adems, suelen darse en situaciones y
contextos inadecuados: consumo de drogas y alcohol, relaciones no planificadas,
furtivas

Los ms pequeos (entre 15-17 aos) asumen ms riesgos, a medida que
avanzan en edad, cuando tienen relaciones ms estables y pasan a ser de forma
habitual activos sexualmente, tienen prcticas ms seguras.
Tienen relaciones coitales con un mayor nmero de parejas, entre tres y cuatro en
la adolescencia.

Las chicas se alejan del rol que antes se les asignaba, ahora tambin se atreven a
buscar las relaciones, a decir s. Esto supone una nueva regulacin compartida,
igualitaria, en condiciones de mutua libertad y de mutua responsabilidad.


Caractersticas de los adolescentes: La percepcin que habitualmente tiene el
chico o la chica sobre la actividad sexual de sus iguales es que l o ella siempre
est por debajo de la media, muchos creen no cumplir con la norma general.

En 1 de Bachillerato (17 aos) creen que el 80% de sus compaeros de clase ya
lo han hecho, todos lo hacen menos yo. Esto explicara, en parte, por qu a
veces hacen cosas porque los dems lo hacen o eso creen, y no porque lo
desean, cuando realmente lo han hecho un 20%.

Caractersticas de la conducta sexual: la satisfaccin sexual es inmediata y
poderosa. La satisfaccin del deseo y el placer es un premio inmediato y seguro,
adems suele ir acompaado de otros refuerzos sociales como el prestigio ante
los iguales.
Los riesgos son percibidos como probables y futuros, las consecuencias negativas
de la conducta irresponsable es menos probable y demorada, las consecuencias
positivas son inmediatas y muy probables.


El papel del educador sexual:
Los educadores no tienen porqu pretender ser sexlogos, ni tener que saberlo
todo. Tienen un papel ms de mediador entre usuarios y los recursos, entre los
jvenes y los profesores y familias, aproximando unos a otros. Hacen falta unos
mnimos de sexologa y pedagoga. Es importante saber qu no s. Distinguir
entre lo que son hechos, suposiciones y opiniones, para intentar manejarnos slo
con los hechos.
Una mala educacin sexual sera inventar las respuestas sobre la marcha. Que los
jvenes crezcan como personas tiene que ver con ser capaz de tomar decisiones
por uno mismo.
El papel del educador es ayudar a encontrar respuestas, ms que a darlas. El
sexo oral, es bueno o malo, que ellos encuentren su respuesta.
Como educador es importante conocer los recursos de la zona, es importante que
animen a los chavales a hacer uso de ellos.

Atender en el aula las urgencias pero dar pie a tratar sobre lo importante. El
educador abre el tema, no lo cierra, para que cada profesor desde su rea, y
cuando lo crea oportuno, se acerque a la educacin sexual, que no es slo vulos
y espermatozoides, masturbacin, coito y anticoncepcin.

Hay dos posibilidades compatibles para actuar con los chavales:
Educacin sexual de forma progresiva en todos los ciclos, de manera trasversal:
que todo el profesorado asuma su parte de responsabilidad y aborde este tema
desde su rea.
Especialista del centro o de fuera asuma determinadas cuestiones y centre el
tema.
Se haga la intervencin que se haga es importante valorar las circunstancias y
tener en cuenta la comunidad educativa. Valorar la realidad y el contexto, las
posibilidades y las dificultades. Dando lugar a diferentes resultados: intervencin
con el alumnado, con el profesorado, familias, una, dos o varias sesiones se
puede hacer educacin sexual dentro y fuera del aula, aprovechando el tiempo de
ocio, lo importante es adecuarse al entorno, que los chicos y chicas sigan
aprendiendo sin nosotros, que aprendan de su familia, profesores y sanitarios.
Conseguir que la comunidad ponga al servicio de los adolescentes medios, como
el preservativo, pldora del da despus, centros de asesoramiento en
planificacin, y oportunidades para formas de ocio no mediatizadas por el alcohol.
La doble proteccin, subvencionada (ej. Norte-Europa).
El papel de los padres y madres en la educacin sexual:
Todos los padres y madres estn capacitados para hacer educacin sexual de
calidad.
Claves para hacerlo bien:
Acompales durante todo su desarrollo: los padres ya educan a sus hijos antes
incluso de que surjan las primeras preguntas, cuando se les coge en brazos, besa
y acaricia les estn enseando a querer y ser queridos, a tener seguridad en los
dems, a expresar emociones y reconocer las emociones de otros. Es muy bueno
que con los aos no se eliminen esas muestras de afecto en el hogar. Es
importante hablar de todo lo que a los chicos les interesa, pero tambin de todo
aquello que necesitan saber en cada momento y no siempre preguntan,
atendiendo, claro est, a su momento evolutivo y sus capacidades. No dudes en
sacar t el tema.
Mustrate accesible a sus preguntas: las diferencias entre pap y mam, por
dnde salen los bebs y lo ms complicado: por dnde entran. Son las primeras
preguntas. Responde con naturalidad, mostrndole como realmente eres con
soltura o con pudores, es lo de menos. Presta atencin a todas sus preguntas.
Slo as te convertirs en un referente de confianza y ser ms probable que te
sigan preguntando y exponiendo dudas y temores. Tambin es muy importante
que los padres acepten que los jvenes tengan secretos o que busque a otras
personas para hablar de sexualidad. An as hay que tratar de hablarles de
aquellas cosas que los padres crean que son importantes.
Responde con sinceridad: es mejor no mentir si no quieres que te mientan. Si no
sabes la respuesta la podis buscar juntos. Es importante crear una atmsfera
positiva, de confianza, para que los adolescentes, al no sentirse juzgados, se
atrevan a hablar con franqueza. Y an as, en ocasiones los adolescentes no
preguntan, es entonces cuando el adulto debe aprovechar las oportunidades que
la radio o la televisin le da para expresar sus opiniones de forma razonada. As el
padre o la madre adems de transmitir informacin y valores ensea que con ellos
se puede hablar de sexualidad porque ellos hablan de sexualidad. Si siguen sin
preguntar es importante respetar sus silencios, sin obligarles a participar. Se les
muestra una puerta abierta, pero no se les empuja a entrar, tiempo al tiempo, lo
importante es sembrar.
Comparte tus valores: la mejor manera de ensear valores es mostrarlos a travs
de la propia conducta. Se aprende lo que se ve que se hace, no lo que se dice que
se hace. Es preciso que los padres sean tolerantes y respetuosos con las ideas y
opiniones de sus hijos, y no juzgarlos por ellas, a pesar de que puedan mantener
puntos de vista distintos. Es importante expresar un desacuerdo, pero no
adoctrinar. Aunque la imposicin siempre es una tentacin, lo mejor es hacer todo
lo posible para no caer en ella.
Busca, infrmate, actualzate: No es necesario ser experto para educar, basta con
tener una buena informacin bsica sobre los aspectos ms relevantes y no
dejarlos llevar por miedos, mitos, tabes. Puede ser suficiente con saber qu
recursos (centros de planificacin familiar, aula joven, bibliotecas) hay en el
barrio, pueblo o ciudad donde puedan ser informados o atendidos. Acude a las
AMPAS, a los cursos para padres del colegio o instituto, propn uno su no existen
actualmente. Existen manuales sencillos que te ayudarn mucho. Es importante
estar el da, muvete!



Curso de educacin afectivo-sexual: libro
de teora
Nieves Lpez Soler, 2003.

http://books.google.com.mx/books?id=t1Ir4lqL_jkC&pg=PA1
09&dq=consecuencias+de+una+mala+educacion+sexual&h
l=es&sa=X&ei=_d4HU82jJbCayQHp-
4DgAg&ved=0CDcQ6AEwAA#v=onepage&q=consecuencia
s%20de%20una%20mala%20educacion%20sexual&f=false


Educacin Sexual en la Escuela y Gnero en Educacin
Programa de formacin Curso-Taller Educacin integral de la Sexualidad
en la Escuela para Formadores de Docentes

Consultado el 12 de marzo del 2014, de:
http://www.dgespe.sep.gob.mx/esege/educacion_sexual_es
cuela
SEP.




Sobre programas de educacin sexual en escuelas: INSP

Consultado el 12 de marzo del 2014, de: http://www.insp.mx/noticias/insp-
general/174-sobre-programas-de-educacion-sexual-en-escuelas-insp.html