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Consideramos la amistad como uno de los valores ms importantes a


desarrollar en la educacin para la paz por cuanto la misma se define como:
Afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra persona, que
nace y se fortalece mediante las interrelaciones entre los seres humanos.

Para desarrollar la amistad en el nio es necesario formar nociones,
conocimientos, habilidades, emociones, vivencias, sentimientos, que los
preparen para vivir armoniosamente.

Que conozcan quin es un buen amigo y porqu, cmo se comportan los
buenos amigos, cmo mantener una buena amistad: preocuparse por sus
compaeros, esforzarse por hacer algo til en beneficio de los amigos, el nio
amigo es el que no pelea con sus compaeros, comparte sus juguetes y
conversa con los dems nios, trata de ayudar a un compaero que ha
procedido mal explicndole lo incorrecto de su actuacin, trata de convencerlo
de que ha infringido las reglas sin ir a quejarse a la maestra.

Cuando hay amistad los nios se percatan de cundo uno de ellos est alegre,
o por el contrario, est triste y tratan entonces de alegrarlo, jugar con l, etc.
Como se destaca, la amistad es un valor o concepto general que engloba otros
ms especficos.

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Actividad No.1
Mi Amigo
























Resumen de la Actividad:

Esta actividad versar sobre la amistad, la primera actividad se realizar
mediante una conversacin del educador con los nios sobre el tema, en una
segunda actividad los nios confeccionarn postales para sus amigos, y
finalmente, en una tercera actividad, regalarn las postales confeccionadas a
quien o a quienes ellos estimen como su amigo.

Objetivo:

Desarrollar en los nios conocimientos acerca de la amistad.

Procedimientos:

Conversacin
Observacin
Demostracin

Recursos materiales:

Lminas, fotos, pelculas, cartulina, papales de colores, lpices de colores,
pegatinas, tijeras.
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Desarrollo de la actividad

1 Parte

El educador comenzar realizando una exploracin, mediante un dilogo sobre
los conocimientos que los nios tienen de la amistad, a quines consideran
sus amigos y porqu

2 Parte

Contar el cuento Dos amigos:


rase una vez que iban caminando por el bosque dos nios que eran
amigos desde haca un buen tiempo, cuando de pronto les sali a su
encuentro un oso grande y fiero, imponente con sus afiladas garras y
dando unos fuertes rugidos. Oh, qu espanto ante aquel animal tan feroz!
El miedo era tanto que uno de los nios ech a correr, y sin mirar hacia
atrs ni preocuparse por mas nada, trep a un rbol y se ocult entre las
ramas, para que el oso no pudiera verlo y luego poder escapar. El otro
nio, despavorido, se qued paralizado por el temor, y viendo que no
tena escapatoria del imponente animal, y que su amigo se hallaba a
salvo, se qued en medio del camino, se ech al suelo y se fingi muerto.

El oso, sorprendido, se le acerc y se puso a olerlo, pasando su nariz por
todo su rostro, las orejas, el cuello, el pecho, las piernas, tratando de
observar si haba alguna reaccin. El nio retuvo la respiracin, pues
saba que si haca algn fuerte movimiento el oso podra darse cuenta de
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que l pretenda engaarlo. De nuevo el oso volvi a olerle cara, le lami
las mejillas, le escudri las orejas, emitiendo gruidos bajos pero
tranquilos.

Tras un largo rato de estarlo olfateando, el oso, creyendo que el nio
estaba muerto y de que no significaba un peligro para l, se alej.

Cuando el fiero animal se hubo marchado, el otro nio baj rpida y
fcilmente del rbol y le pregunt entre risas al que se haba quedado
pasmado en el camino:

-Qu te ha dicho el oso al odo?

-Me ha dicho que los que abandonan a sus compaeros en los instantes
de peligro no son verdaderos amigos.

Una vez contado el relato, el educador pedir a los nios que hagan
comentarios sobre lo sucedido en el cuento, guiar la conversacin hacia la
crtica que ha de hacerse sobre la mala actitud del personaje que no ayud al
amigo, hablar a los nios sobre qu es la amistad y cmo han de tratarse los
amigos, definir las buenas acciones entre estos, las muestras de afecto, las
ayudas que han de prestarse, de forma que comprendan qu es la amistad, y
cmo deben ser las relaciones entre los amigos.

3 Parte

El educador invitar a los nios a confeccionar tarjetas para regalar a los
amigos.

Primero conversar con los nios sobre la importancia de confeccionar tarjetas
para regalar a los amigos, explicndoles que esto es una buena muestra de
amistad.

Posteriormente mostrar cmo puede confeccionarse una tarjeta, y les
mostrar uno o varios modelos.

Habr una mesa preparada con los recursos necesarios para la confeccin de
las tarjetas y cada nio seleccionar los que necesite, los nios deben disponer
de suficientes materiales para evitar posibles conflictos y si se suscita alguno el
educador aprovechar la oportunidad para hablar a los nios de cmo debe
evitarse y resolverse los conflictos entre amigos.

Finalmente los nios confeccionarn las tarjetas, las cuales se pondrn en una
exposicin.

4 Parte

El educador invita a los nios a que le regalen a sus amiguitos las tarjetas y
digan porqu seleccion a ese nio como su amigo, apoyndolos con
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preguntas hasta que ellos puedan con sus palabras dar una elemental
descripcin sobre la amistad.

Para esto podr hacer una pequea actividad festiva, utilizar un cumpleaos
colectivo, o simplemente inventar una fiesta, para lo cual a su vez organizar
la accin de los nios en la preparacin de la misma.


VALORACIN CRITERIAL
Conducta observada SI NO Comentarios
Tenan al inicio de la actividad,
nociones sobre la amistad.

Supieron realizar una acertada crtica
acerca del personaje negativo del
cuento.

Mostraban inters en hacer un regalo a
su amigo.

Establecieron relaciones positivas con
los nios que consideran su(s)
amigo(s).

Ayudaron a los nios que consideran
sus amigos.

Han enriquecido su concepto de
amistad al final de la actividad.


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Actividad No.2
Quin es mi amigo?
























Resumen de la actividad:

Conversacin acerca de la amistad, poniendo ejemplos de personajes de un
cuento o de cualquiera otra obra literaria, o de hechos ocurridos en el grupo, o
en las familias, o con los animalitos domsticos como por ejemplo: el perro, un
gatito, etc. Los nios contestarn a las preguntas del educador basadas en la
conversacin.

Objetivo:

Desarrollar en los nios sentimientos de amistad hacia las dems
personas.


Procedimientos:

Conversacin
Observacin

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Recursos materiales:

Una poesa o rima, una lmina, recortes de peridicos con fotos de adultos en
actitud de pelea, y otras en actitud amistosa, etc. Envoltorios pequeos con
papel vistoso que semejen caramelos.

Desarrollo de la actividad

1. Parte

El educador realizar una conversacin que, por ejemplo, puede iniciar de la
manera siguiente:

Los adultos os dicen con frecuencia que es necesario ser amistosos, vivir
armoniosamente, pero sabis qu es la amistad? Vamos a poner atencin a
lo que os voy a relatar para que podamos comprender y expresar cmo deben
actuar los buenos amigos.

Mostrar lminas o fotos de la prensa, donde se encuentren nios o adultos,
una que pueda ser con rostros de bravura y amenaza, (pero nunca con la
accin de pelea en s) y otra con actitud amistosa.

























El educador realizar una conversacin preguntado a los nios sobre lo que
observan en la lmina o foto, qu ven en ella y qu piensan sobre lo que
hacen.
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Posteriormente les har un relato basado en un cuento, o en una ancdota de
algo ocurrido en el grupo o a personas conocidas, etc. De esta forma, les
hablar a los nios acerca de los amigos, sus acciones, interrelaciones, formas
de actuacin, etctera.


2 Parte

El educador retoma con los nios la conversacin del primer momento de la
actividad haciendo un breve resumen de lo que comentaron y formula
preguntas a los nios sobre la amistad, quines son sus amiguitos en la
escuela, en su barrio, y porqu son sus amigos, procurando que describan las
cualidades que definen la amistad, si no saben, entonces, el educador los
guiar a travs de nuevas preguntas hasta lograr que el nio haga una
elemental descripcin de estas cualidades.

Ejemplo de pregunta: Cmo deben actuar los buenos amigos?
Cmo se sabe que dos nios son buenos amigos?
Qu hay que hacer para ser un buen amigo?

Si las respuestas de algunos nios no son correctas o son incompletas, el
educador le prestar la ayuda necesaria.

Finalmente har un resumen de todo lo que han expresado los nios y ampliar
lo dicho por ellos haciendo nfasis en el valor de la amistad, en que los amigos
no se pelean. etc.

En todo momento el educador procurar mediante comentarios oportunos y
valoraciones sobre actitudes de los nios del grupo y de otros nios, despertar
emociones sobre la amistad, aprovechando las propias descripciones de los
nios, contando ancdotas de amigos, etctera.


3 Parte

El educador pedir a los nios que formen un crculo, uno de ello se colocar
en el centro del crculo y dir la poesa:

Traigo en mis manitas
muchos caramelos
y se los dar
al amigo que quiero

Le dar el caramelo al nio o nia que seale y dir lo que har por su amigo.

El nio que le ha tocado ocupa el centro del crculo y repite la actividad. As,
sucesivamente hasta que todos encuentren el amigo (El educador estar
atento para que a todos les corresponda un amigo y en ese momento finaliza).

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Al final los amigos se dan la mano y forman un gran crculo, en el que pueden
cantar la siguiente rima:

Un, dos, tres
Este mi amigo es


VALORACIN CRITERIAL
Conducta observada SI NO Comentarios
Identificaron conductas inadecuadas
en las lminas o fotos presentadas.

Consideraban a muchos compaeros
sus amigos.

Contestaban preguntas sobre cmo
deben actuar los buenos amigos.

Manifestaron conductas amistosas
hacia los otros nios en los juegos y
actividades.

Manifestaron emociones de alegra o
placer en las relaciones amistosas con
sus compaeros.


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Actividad No.3
Encuentra el tesoro escondido para un amigo



























Resumen de la actividad

El educador crear un circuito en el que esconder objetos que deben
encontrar los nios para regalar a un amigo.

Objetivo:

Desarrollar en los nios vivencias sobre la amistad.


Procedimientos:

Conversacin
Observacin
Exploracin
Elaboracin
Bsqueda

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Recursos Materiales:

Diversos objetos que servirn de tesoros: caracoles, piedras de colores, flores,
lminas, fotos, dibujos, papel para decorar, sobres, lpices de cera o
rotuladores.

Desarrollo de la actividad:

1 Parte

Los nios prepararn el regalo para su amigo. Puede ser un dibujo, una piedra
bonita, una foto, algo que ellos eligen entre sus cosas.

Guardarn los regalos en sobres decorados por ellos o los envuelven con papel
de regalo decorado por ellos.


2 Parte

El educador prepara un circuito en la sala de psicomotricidad o
preferentemente al aire libre en el rea exterior, con diferentes obstculos para
encontrar su tesoro escondido, y donde los nios tendrn que saltar, bordear, o
pasar por debajo de los obstculos.

Por turno saldrn a buscar los tesoros escondidos y los regalarn a los nios
que ellos han seleccionado como amigos de entre los que quedan en el grupo.
Los que han recibido regalos van realizando el circuito de forma que todos
reciban un regalo.

El educador enfatizar en lo contentos que se ponen nuestros amigos cuando
les obsequiamos algo.


VALORACIN CRITERIAL
Conducta observada SI NO Comentarios
Manifestaron alegra cuando
obsequiaron al amigo.

Manifestaron alegra al ser
obsequiados por el amigo.

Manifestaron placer al preparar el
regalo.

Se emocionaron al encontrar el tesoro
escondido.

Buscaron con inters los objetos para
regalar.


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Actividad No.4
Te regalo una flor
























Resumen de la actividad:

Los nios recolectarn flores para regalar a sus amigos, el educador y los nios
conversarn sobre las acciones realizadas.

Objetivo:

Desarrollar en los nios emociones y sentimientos de amistad hacia sus
compaeros de grupo.

Procedimientos:

Recoleccin
Conversacin

Recursos materiales:

Flores naturales o artificiales
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1 Parte

El educador recordar a los nios sobre lo que se ha hablado en actividades
anteriores alrededor de la amistad y har hincapi en que una forma de
demostrar la amistad es obsequiar a los amigos flores, que son un bonito
regalo.

Los nios recolectarn flores para sus amigos en el jardn del grupo o del
centro infantil, que se han confeccionado artificialmente y colocado en los
arbustos, o las que han trado de sus casas, que colocarn inicialmente en
bcaros y las obsequiarn a sus compaeritos del grupo. El educador cuidar
que no queden nios sin flores.


2 Parte

El educador y los nios conversarn sobre la importancia de halagar a nuestros
amigos, que los amigos se prestan ayuda y se regalan cosas, no pelean, en
general hablar sobre las buenas relaciones que deber haber entre los amigos.
Aprovechar para reforzar la educacin ambiental de preservar las flores
naturales que estn en sus plantas.


VALORACIN CRITERIAL
Conducta observada SI NO Comentarios
Manifestaron regocijo al regalar las
flores.

Se afanaron para recolectar bonitas
flores.

Manifestaron placer al preparar el
regalo.

Se emocionaron al recibir el regalo de
la flor.

Hicieron comentarios sobre no
arrancar las flores de sus plantas.


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Actividad No.5
Vamos de visita

























Resumen de la actividad

Los nios realizarn una salida a visitar un parque, a una granja cercana o
cualquier otro lugar para conocer nuevos amigos. Teniendo especial
precaucin en los obstculos del recorrido, ayudando a sus amigos.

Objetivo:

Desarrollar en los nios conocimientos sobre cmo ayudar a los amigos.

Procedimientos:

Observacin
Conversacin

Recursos materiales:

Ropa y utensilios adecuados y necesarios segn el lugar que se visitar,
cmara fotogrfica o de vdeo.

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1.Parte

Como preparacin de la visita se conversar con los nios sobre el lugar que
se va a visitar y se les orientar para las actividades a realizar, haciendo
nfasis en que se conocern nuevos amigos y como deben ayudarse durante
el recorrido porque se cruzarn charquitos de agua no profundos, se subirn y
bajarn pequeas elevaciones del terreno, y para ello deben darse la mano y
ayudarse, como hacen los buenos amigos.

Se les orientar sobre la ropa adecuada y los utensilios que deben llevar a la
visita.


2 Parte

Durante la visita el educador guiar a los nios en el recorrido y les orientar
cmo han de cruzar los diferentes obstculos del camino, caminando uno cerca
del otro compaerito unas veces cogidos de la mano, otras veces uno cruzar
primero y tender la mano a su amigo, etc. De ser posible se tomarn fotos o
pelcula de vdeo.


3 Parte

En el saln de clases se expondrn las fotos tomadas en el paseo y se
proyectar la pelcula de vdeo.

El educador y los nios conversarn sobre todo lo sucedido en la visita y
realizarn una evaluacin conjunta, sobre los nuevos amigos que conocieron y
de cmo los nios se ayudaron para llegar al lugar de la visita.

El educador har un resumen donde enfatizar en como la ayuda mutua es
parte de la amistad.


VALORACIN CRITERIAL
Conducta observada SI NO Comentarios
Ofrecieron ayuda a sus compaeros
durante el recorrido.

Prestaron atencin a lo orientado por la
educadora para como ayudar a los
otros.

Hicieron comentarios sobre la ayuda
brindada o recibida en la visita.


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Actividad No. 6
Experiencia crtica para la
evaluacin del bloque


Al finalizar el bloque de actividades, el educador puede realizar una actividad
en la cual muestre una situacin a los nios cuyo objetivo ser evaluar aquellos
aspectos del bloque que necesite comprobar, o determinar en que medida han
sido comprendidos e interiorizados por los nios.

Objetivo:

Comprobar si los nios han comprendido qu es la amistad y cmo
debe ser la relacin entre los amigos.

Procedimientos:

Observacin
Preguntas y respuestas

Recursos materiales:

Uno o varios juegos de piezas de madera o plstico para realizar
construcciones.

Desarrollo de la actividad:

El educador invitar a varios nios a realizar construcciones, los otros sern
observadores, los materiales de construccin estarn alejados de los nios
que construyen, pero cercanos al resto del grupo que observa.

El educador comentar a los nios que observan Qu lejos estn esos
materiales de los constructores! Ellos van a tener que caminar mucho y se
cansarn., Si pudiramos hacer algo por ellos!

Si los observadores no ayudan espontneamente a los constructores, el
educador les dir:- Jorge est trasladando materiales para realizar una
construccin. Qu hara un buen amigo, al observar que los materiales hay
que ir a buscarlos a un lugar tan distante?

Es indispensable que los nios que construyen no oigan ni el comentario ni la
pregunta hechos por el educador, porque posteriormente ellos sern los
observadores.

Posteriormente los nios que fueron constructores sern observadores y
repetimos la actividad.

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Finalmente el educador realizar una valoracin crtica con todos los nios
acerca de lo sucedido en la situacin creada, estimular a que se expresen
alrededor de:

Quines son tus amigos?
Por qu son tus amigos?
Por qu hay que ayudar a los amigos?
Decidme todo lo que pensis sobre cmo deben ser los buenos amigos?
Cmo sois con tus amigos?
Contadme alguna historia que conozcis sobre los amigos?

Sobre la base de las conductas observadas, las respuestas a las preguntas, o
cualquier otro hecho o comentario de los nios el educador realizar la
siguiente evaluacin criterial.


VALORACIN CRITERIAL
Conducta observada SI NO Comentarios
Han enriquecido las nociones que
sobre la amistad tenan al inicio de las
actividades de este bloque.

Al finalizar el bloque tienen formadas el
concepto de un buen amigo.

Solo tienen algunas nociones sobre la
amistad.

Necesitaron de mucha ayuda para
hablar de qu es la amistad y de cmo
debe ser un buen amigo.

Reflejaron de manera espontnea una
buena actitud hacia el amigo.

Necesitaron de la crtica o
sealamientos para tener una buena
actitud hacia el amigo.


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