Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Autor de la unidad
Nombre y apellido Yajaira Downer
Nombre de la institucin educativa Escuela Carenero
bicacin de la institucin educativa
!rovincia de "ocas del #oro , Distrito de "ocas del #oro,$%sla
&olarte'
()tros datos de la institucin educativa
&e encuentra ubicada al *rente de isla Coln para llegar al
centro, se embarcar en una lanc+a de motor ,ue demora die-
minutos.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad. CUERPO Y E!TE "A!O
Resumen de la unidad
Descripcin: Ejecucin de este proyecto los estudiantes realizaran las siguientes
actividades realizaran las siguientes actividades dinmica, videos investigacin,
confeccin de collage, mural.
El producto fnal de todas esas actividades culminara con una preparacin de una
ensalada de frutas y vegetales.
Un estudiante explicara detalladamente la recopilacin o evidencia plasmada en el
mural.
ituacin: En la Escuela de !arenero por la falta de un "iosco escolar en el centro, los
estudiantes en u descanso pedaggicos consumen muc#os alimentos c#atarras esta
como consecuencia una mala nutricin en nuestro alumnos.
Espacio#s curricular#es o asignatura#s
Asignatura: Ciencia Naturales.
rea:1 Los seres vivos
Objetivo de Aprendizaje: Describe la funcin de los alientos para antener el
cuerpo nutrido para garantizar la buena salud
A$o % ni&el
Primer grado de primaria.
Tiempo necesario apro'imado
. sesiones de /0 minutos
(undamentos de la unidad
Contenidos
1 233( Corporacin %ntel. #odos los derec+os reservados. !4gina 5 de .
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Curso Esencial
CONC!"#$AL "%OC!D&'!N#AL ACTITUDINALES
1.2 La nutricin como
base de una buena
Salud.
1.( Consuo de los
alientos seg)n su
funcin en el cuerpo
1.( Cuidados en la
preparacin *
consuo de los alientos
Objetivos del aprendizaje
Valora la importancia de consumir alimentos nutritivos para el buen
funcionamiento y desarrollo del cuerpo.
Indicadores de logros:
Expresa ideas acerca de la importancia de la alimentacin y nutricin.
anipula los alimentos siguiendo reglas de !igiene dentro y fuera plantel.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
$%u& podemos #acer para mantenernos
saluda'le(
Preguntas de unidad
+Cu,les son los tipos de aliento seg)n su
origen-
+Co se clasi.ca la pir,ide alienticia-
Preguntas de contenido
$!ules son los alimentos )ue se de'es
merendar en el recreo(
$%u& tipos de alimentos de'es consumir
para estar saluda'le(
Plan de e&aluacin
Cronograma de e&aluaciones
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Curso Esencial
Antes de empe)ar el
tra*a+o del pro%ecto
Durante el desarrollo del
pro%ecto
Una &e) completado el
pro%ecto
!6E7N#8& E9!:)68#)6%8
D%87N;&#%C)
#<CN%C8& DE ::=%8& DE
%DE8&
D&A/N01#&CO
%N=E&#%78C%;N
>)6?8#%=)
C)::87E
&?8#%=8
PREPARACIN DE UNA
ENSALADA DE FRUTAS
SUMATIVA
EXPOSICON DE UN MURAL
FORMATIVO
Resumen de e&aluaciones
.
Evaluacin Proceso y propsito
&N&C&O
"%!/$N#A1
!2"LO%A#O%&A1
on las )ue realizamos para sa'er los
conocimientos previos )ue trae los estudiantes
so're el tema y tam'i&n se realizara una lluvia de
ideas en donde los estudiantes expondr un sin
n*mero de ideas )ue viene a su mente relacionado
con e l contenido de la 'uena alimentacin los
alumnos culminara con estas actividades previas
con de'ate donde cada una expondr sus
conocimientos e ideas de los contenidos tratados
respetando la opinin de cada uno de ellos.
DE+,,-..-
/01E2/3+!/-0
!-..+3E
Es una manera activa donde nuestros dicentes se
puede auto educarse y le permite la interaccin
en el medio en )ue &l se desenvuelve, se evaluara
con una lista de cotejo.
En esta actividad se fomentara el compa4erismo
entre los estudiantes y el desarrollo de su
imaginacin colocando su creatividad se evaluara
con una r*'rica
!/E,,E
5U,+.
6,E6+,+!/70
DE U0+ E0+.+D+
DE 8,U2+
est 'asada ala recopilaciones de evidencia
alusivo al proyectos
.os estudiantes compartirn con los invitados la
ensalada y reconocer el valor de consumir
alimentos saluda'les.
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Curso Esencial
Detalles de la unidad
,a*ilidades pre&ias
!ste pro*ecto vo* a lograr 3ue is estudiantes practi3ue el valor del trabajo
colaborativo * 3ue desarrollan su creatividad 3ue sean persona investigativa *
cr4ticos.
Procedimientos
+!/1/D+DE: 9: 1/DE-
6articipa de lluvias de ideas so're el concepto.
+tiende a las indicaciones dada por la maestra.
-'serva un video.
0arra lo o'servado en el video.
,ealizara un pe)ue4o de'ate so're lo o'servado en el video.
+!2/1/D+DE: 9 ; /01E2/3+!/-0E
de forma individua inve!"i#a en e i$ro SANTILLANA % e "ema de LA &UENA NUTRICION '(#ina)* a
)+,
Di!-u"a en #ru'o de . in"e#ran"e !o$re e "ema inve!"i#ado
e/"rae im(#ene! de revi!"a! !o$re o! aimen"o!
Arma a 'ir(mide aimen"i-ia en #ru'a de 0 e!"udian"e!, E 1der im'ar"ir( o! roe! a -ada miem$ro de
#ru'o,
-ada #ru'o e/'i-ara a 'ir(mide confeccionada,

+!2/1/D+D:9 < !-..+3E
Defina e -on-e'"o de -oa#e median"e uvia! de idea!,
O$!erva e "ra$a2o de #u1a,
Pre!en"ar( !u ma"eria de "ra$a2o,
Formar( #ru'o! de -in-o e!"udian"e! -on !u -oordinador,
Ea$ora !u -oa#e -on a! 3o2a! fo"o-o'iada en"re#ada 'or a mae!"ra,
reai4aran una (mina -on e -oa#e5 a mi!ma !e -oo-aran e o! 'revio! de 'a!io de !a6n,
+!2/1/D+D: 9 = 6,E6+,+!/70 DE U0+ E0+.+D+ DE 8,U2+.
,ealiza una dinmica >+divinanzas?.
presenta su material de tra'ajo.
0om'ra los productos para la ela'oracin de la ensalada de frutas.
6repara la ensalada en forma grupal de seis estudiantes con su coordinador.
Expone oralmente los pasos a seguir para la preparacin de la ensalada de
frutas.
!omparte la ensalada de frutas con los estudiantes invitados de otro saln.
+!2/1/D+D: 9 @ 5U,+.
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Curso Esencial
+tiende a las indicaciones de la maestra.
6resenta las evidencias de las actividades realizadas durante este proyecto.
elecciona las mejoras evidencia del proyecto.
!onfecciona el mural con la orientacin de la maestra.
Explica 'revemente el contenido del mural alusivo al proyecto.
Estudiante con
necesidades
especiales
e le realizara adaptacin necesaria de acuerdo a su
discapacidad el ni4o tendr a su tutor )ue le servir de apoyo
en el desarrollo de las actividades estas a su vez ser sencillo
sin ninguna difcultad como pegar imgenes y colorear
!o -ispano.
parlantes
0o tengo.
Estudiante
talentoso
.os estudiantes talentoso son los ni4os )ue fueron creativo al
confeccionar su collage y amar la pirmide alimenticia sus
tra'ajos fueron lo ms destacados del grupo.
ateriales % recursos necesarios para la unidad
Tecnologa / ,ard0are $e,uip o necesario'
C4mara
Computadora$s'
C4mara digital
6eproductor de D=D
Conexin a %nternet
Disco l4ser
%mpresora
&istema de proyeccin
Esc4ner
#elevisor
=C6
C4mara de vAdeo
E,uipo de vAdeo con*erencia
)tro
Tecnologa / "o1t0are $necesario'
"ase de datosBHoja de c4lculo
Diagramador de publicaciones
!rograma de correo electrnico
Enciclopedia en CDC6)?
Editor de im4genes
"uscador Deb
?ultimedia
Desarrollo de p4ginas web
!rocesador de texto
)tro
ateriales impresos
.i'ros de texto antillana de primer grado, #ojas
fotocopiadas, diccionario
"uministros
Aandejas, cuc#arones, cuc#aras, platos, cuc#illos, lec#e
condensada, miel, papel toalla, ervilletas y frutas.
Recursos de Internet
Direcciones Be' CU,.sD )ue apoyan la implementacin de
su unidad
Otros Recursos
6ara la actividad de la preparacin de la ensalada
participaran los estudiantes en conjuntos con los padres
de familias donde ellos 'rindaran su apoyo en la limpieza
del comedor.
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Curso Esencial
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