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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA TCNICA
DIDCTICA DE LA MATEMTICA


















ALEJANDRA MORALES 201212908
RONALD GOMEZ 201212483
RONNY PEREN 201213300
CARLOS VELASQUEZ 201213495
LUIS MALDONADO 201213205
CARLOS MALDONADO 201314800
QU ES PEDAGOGA?
El trmino pedagoga a menudo es mal comprendido, l designa un campo de
conocimientos y de acciones cada vez ms complejo. Destinada a los nios o a
los adultos, la pedagoga cuenta con una competencia tcnica y profesional y
constituye un principio de estudio e investigacin. Ella no se reduce, como se
entiende a veces, a un saber hacer compartido por todos o a un quehacer
infantilizante. Nuestra sociedad desarrolla cada vez ms organizaciones
aprendices. Formacin, informacin y saber estn en el centro de las principales
dinmicas sociales y hacen de la actividad pedaggica cada vez ms un asunto
estratgico. Acaso, Nuestra sociedad no se vuelve pedaggica?
La pedagoga tiene por objeto el aspecto sistemtico de la actividad humana
conductora de las acciones educativas y de formacin. Como toda actividad
humana, tiene sus principios y sus mtodos; define una funcin humana, describe
una conducta especfica, socialmente construida, principalmente en la escuela y
en las instituciones formadoras. La pedagoga participa en los cambios y
evoluciones a las que estamos asistiendo; sin embargo, la pedagoga tiene
tambin su propia historia y su propia cultura: la de las prcticas, la de las
maneras de pensar y la sus propios modelos. Ella contribuye a la
profesionalizacin del oficio del profesor.
Usos y aplicaciones de la pedagoga
Como aplicacin general, la pedagoga nos permite orientar y dirigir, de una
manera sistematizada, el proceso educativo de nuestros alumnos. Entendiendo
por educacin, no slo el conjunto de contenidos conceptuales y procedimentales
que normalmente son transferidos a los estudiantes, sino tambin el conjunto de
normas, actitudes y valores que sern parte importantsima para su desarrollo
personal y una adecuada insercin en la sociedad en la que se encuentren.
Cada alumno posee un entorno particular que lo rodea y habilidades para el
aprendizaje que no necesariamente son similares a las de sus compaeros:
hablamos de realidades distintas. La pedagoga permite al docente elaborar, a
travs de la didctica, las estrategias y mtodos que permitan que la totalidad de
sus alumnos se encuentren en las mismas condiciones para adquirir y apropiarse
de los contenidos impartidos, como parte de su proceso formativo.
Debemos entender, dentro de nuestro rol de directores y facilitadores del
aprendizaje, que la educacin no es un proceso individual ni unidireccional.
Adicionalmente a la tpica relacin profesor alumno, existen otras tales como
profesor grupo, alumno grupo y alumno alumno, que reflejan de manera ms
veraz cmo es que en realidad se da el proceso educativo. La pedagoga permite
aprovechar estas caractersticas y nos da las herramientas necesarias para
estructurar procesos de aprendizaje colaborativos dentro de los cuales, ms que
organizar a un grupo de estudiantes, lo que se persigue es la formacin de un
colectivo capaz de trabajar en equipo, criticar situaciones planteadas y aportar
soluciones creativas.
Aplicaciones pedaggicas de los servicios virtuales
Wiki
Un wiki tambin puede ser un espacio usado para seguimiento individual de los
alumnos, donde ellos puedan crear sus proyectos independientemente y el
profesor pueda intervenir guiando y corrigiendo.


Telfonos Mviles
La herramienta tecnolgica que traen los dispositivos mviles de comunicacin ha
permitido disear y aplicar estrategias de uso de los celulares en las diferentes
reas y materias del currculo encontrando usos acadmicos para todas ellas,
tales como:

Desarrollo de cualidades artsticas con el uso de la cmara de videos y
fotografa.
Escuchar y estudiar lecciones de ingls.
Utilizar y crear audio libros.
Usar el editor de mensaje como herramienta para promover la redaccin de
textos cortos (ingls, espaol.).
Herbario e Insectario virtual.

Podcast
Los podcasts permiten el trabajo en la red y en el mbito escolar, ya existen
numerosas presentaciones de contenidos en este formato disponibles que
propician el intercambio de ideas y de contenidos educativos y culturales, tanto
entre usuarios de la red como entre profesores y estudiantes de una comunidad
escolar;


LA PEDAGOGA Y LA CIENCIA
La pedagoga se ocupa del estudio de la educacin que se divide en dos ejes
principales que son la enseanza y el aprendizaje. El inters de esta ciencia se
centra en los procesos de comprensin y en el manejo de las personas y las
sociedades como un todo. En ese sentido, la pedagoga enfrenta cierto problema
cuando es abordada por personas formadas en las ciencias naturales, exactas y
aplicadas, ya que difiere de otros campos del conocimiento en sus estatutos
epistemolgicos, es decir, se ocupa de problemas relacionados con la sociedad, la
historia y la poltica.
La ingeniera, las matemticas, la fsica, la qumica, etc. requieren desarrollar
procesos de pensamiento para poder dominar la abstraccin, la precisin y lo
concreto. Para poder desarrollar estos procesos en las disciplinas cientficas es
necesario extraer los componentes esenciales del conocimiento y encontrar sus
relaciones, buscando la simplicidad y universalidad. Sin embargo, la pedagoga
como otras ciencias sociales y humanas difiere de estas formas de razonamiento,
debido a que el inters no est basado en los procesos analticos sino en los
procesos de compresin en las sociedades.
En ese contexto, es importante reflexionar sobre la conveniencia que tendra para
los docentes de las ciencias exactas y aplicadas realizar un estudio sobre la
pedagoga como campo de conocimiento para descubrir nuevas posturas de la
enseanza-aprendizaje y compararlas segn las formas de pensar que las
orientan y como se han construido a lo largo de la historia.
El aprendizaje de las ciencias exactas se relaciona con un conjunto de habilidades
y destrezas mentales adquiridas por medio de la prctica. A pesar de ello
generalmente se exige la memorizacin de informacin que ofrece un desarrollo
cognoscitivo que se manifiesta ntegramente en la estudio de mtodos y
procedimientos generales. Es por eso que la pedagoga como ciencia tiende a
estar dirigida como sujeto del proceso de enseanza al docente, quien se encarga
de establecer un vnculo entre un conocimiento adquirido por la lectura y por
experiencia, y el alumno, quien asimila y memoriza la informacin.
As pues, se comprende que la pedagoga es de carcter social e histrico, es por
eso que se encuentra expuesta a cambios, estudios, investigacin y
transformacin de las formas de enseanza-aprendizaje. Ello conlleva a
encontrarse con una constante renovacin de su contenido, segn el contexto,
espacio y tiempo donde se transmita la enseanza de alguna disciplina. Al valorar
la relacin entre la pedagoga y la ciencia se puede llegar a un fin que se relaciona
ntimamente a la persona que debe instruir de la forma ms adecuada en la
sociedad actual.

La pedagoga, como encargada de pensar los procesos educativos de la sociedad,
siempre a lo largo de su nacimiento se ha jugado desde la categora de ciencia o
disciplina, pero a pesar de encargarse de la educacin, cuando se juega desde los
conceptos de ciencia o disciplina, su mirada perspectivista de la sociedad cambia
mucho, puesto que lee de diversas formas.

La pedagoga se encarga de preparar a la persona para que se desarrolle
integralmente en la sociedad pero en especial, asimile unas normas de
convivencia desde el proceso educativo que tiene determinado cada cultura, y as
desarrolle no slo una mayor capacidad de comprensin y anlisis del
conocimiento de una ciencia o saber especifico, sino igualmente una capacidad de
reflexin en torno a las preguntas y pensamientos desde los cuales fueron
formados; ejemplo de esto es: en nuestros tiempos, para integrarnos a la
sociedad, la necesidad es tener una lectura interpretativa del mundo, puesto que
gracias a ella, podemos relacionar no slo el conocimiento que hemos adquirido
en nuestro nivel de escolaridad si no que avanzamos para comunicarnos con el
otro desde un dilogo, que nos ayudar a conectar lo que nosotros tenemos y el
otro sabe, para que genere pensamientos que nos ayudan a hacer preguntas y
as partir de investigaciones que nos devele conceptos de conocimiento que
deseamos saber y as entre ambos elaborar nuevas propuestas de apertura para
comprender a nuestro mundo desde la lectura que hacemos del mismo.
Igualmente esto nos sirve para comprender o justificar muchas de las actitudes
formativas de los maestros o sujetos pedaggicos en los procesos de enseanza y
aprendizaje.

Es una ciencia:
Investigadora: porque formula y confronta sus propias teoras a travs de
las prcticas pedaggicas e investigativas.

Descriptiva: a causa de la observacin y experimentacin los cambios
que se desarrollan a nivel social, histrico y cultural.
Experimental: Interpreta los fenmenos de la realidad educativa que estudia
para formular una corriente o tendencia pedaggica.
En lo anterior se puede apreciar que un elemento que determina que la pedagoga
es una ciencia, es porque parte de un ensayo y de un error para proponer una
propuesta que sea acorde a las edades de los sujetos, pero antes que nada,
genere una reflexin en el maestro para ver sus fortalezas y/o debilidades en el
campo didctico y se muestre ms creativo o desarrolle la capacidad
interpretativa.