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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO




FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA


CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA


CUARTO AO


PROGRAMA ACADMICO DEL MDULO

METODOLOGA DE INVESTIGACIN IV


DURACIN ANUAL

CRDITOS: 4


2011


Aprobado por el Comit Acadmico de la carrera

30 de marzo 2011





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Programa acadmico 2006


Conformacin del programa Acadmico

Mtra. Olga Taboada Aranza
C.D. Laura Elena Prez Flores
Dr. Vctor M. Mendoza Nez


Responsables de la coordinacin de talleres, integracin y organizacin del
programa acadmico

Mtra. Olga Taboada Aranza
C.D. Rosala Snchez Carlos


Cirujanos Dentistas participantes

C.D. Mara Gloria Bucio Bucio
C.D. Ana Mara Flores Morales
C.D. Rosalva Garca Lomel
C.D. Manuel G. Granados Prez
C.D. Blanca Adela Jaime Caltempa
C.D. Josefina Morales Vzquez
C.D. Mara del Socorro Noguez Corona
C.D. Merced Oropeza Ortiz
C.D. Rosala Snchez Carlos
Mtra. Olga Taboada Aranza
C.D. Remedios Guadalupe Valdez Penagos





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Programa acadmico 2011


Conformacin del programa Acadmico

Dra. Rosa Diana Hernndez Palacios
Mtra. Olga Taboada Aranza
Dra. Lilia Adriana Jurez Lpez


Responsables de la coordinacin de talleres, integracin y organizacin del
programa acadmico

Dra. Rosa Diana Hernndez Palacios
Mtra. Olga Taboada Aranza


Cirujanos Dentistas participantes 2011

Dra. Rosa Diana Hernndez Palacios
C.D. Blanca Adela Jaime Caltempa
Dra. Lilia Adriana Jurez Lpez
C.D. Gabriela Martnez Lucia
C.D. Josefina Morales Vzquez
C.D. Reyna Palacios Torres
Mtra. Olga Taboada Aranza
C.D. Remedios Guadalupe Valdez Penagos






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NDICE





INTRODUCCIN..


ANTECEDENTES..


JUSTIFICACIN


VINCULACIN CON EL PLAN DE ESTUDIOS..


OBJETIVO TERMINAL.


CONTENIDO TEMTICO POR UNIDAD


METODOLOGA DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE


PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS DIDCTICOS..


EVALUACIN DEL APRENDIZAJE..


PERFIL PROFESIOGRFICO DE LOS DOCENTES.


EVALUACIN DEL PROGRAMA


REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Pg.


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INTRODUCCIN

El proceso salud enfermedad tradicionalmente ha sido abordado a travs de
investigaciones cuantitativas; sin embargo dada la complejidad de sus
determinantes, donde los aspectos sociales adquieren relevancia, requiere ser
abordado desde diferentes perspectivas para su mejor comprensin.

El proceso de investigar de manera cualitativa presenta un reto, porque se basa
en procedimientos de inferencia, comprensin y lgica, al cabo del tiempo, con
creatividad y trabajo arduo, los resultados emergen como un todo coherente.

Los orgenes de los mtodos cualitativos se encuentran en la antigedad pero a
partir del siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales, sobre todo de la
sociologa y la antropologa, cuando las investigaciones de corte cualitativo se
consolidan en la dcada de los 60, principalmente en Estados Unidos y Gran
Bretaa. Es hasta la dcada de los 80 cuando se desarrolla ampliamente la
investigacin cualitativa en salud en Latinoamrica, principalmente en Brasil,
Argentina, Chile, Ecuador, Venezuela y Mxico.

Actualmente la investigacin cualitativa es considerada un complemento de la
investigacin cuantitativa y tiene aplicaciones en diversas reas como educacin,
salud, trabajo comunitario, comunicacin; cada vez ms se considera una
herramienta indispensable en la comprensin de los fenmenos sociales.

La investigacin cualitativa constituye una estrategia metodolgica que explora las
experiencias de las personas en su vida cotidiana, las creencias, costumbres,
valores, actitudes, percepciones y comportamientos que adquieren los individuos
en diversos contextos socioculturales; las variables no estn controladas y
mientras los investigadores cualitativos no se acerquen al final de su estudio, no
pueden ni siquiera saber con exactitud cules son stas. Por tanto, el desarrollo, la
descripcin y la operacin de la teora suelen ser resultado y producto del proceso
de investigacin ms que medios y herramientas empleados al realizar la
investigacin. (Morse, 2003).

La investigacin cualitativa sigue un proceso inductivo y tiene una perspectiva
holstica, su metodologa es flexible y abierta, ya que permite hacer ajustes
durante el proceso investigativo, una vez definido lo que se pretende estudiar, se
selecciona el mtodo, y posteriormente la tcnica para recoleccin de la
informacin.

Una investigacin cualitativa bien mirada no es una empresa costosa para el
investigador o para la comunidad. Se trata de responder a una o varias preguntas
sencillas sobre un tema pocas veces novedoso; sin embargo, no basta tener los
elementos y tampoco es fcil disponer de los apropiados para cada pregunta de
investigacin. Hay que saber como interpretarlos para dar una respuesta
convincente, incluso es necesario tener una idea de lo que se requiere hacer,
antes de hacer. (Rodrguez G, Gil J, Garca E. 1999).


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Debido a que los propsitos de la investigacin cualitativa son por lo general
desarrollar una teora, hacer una descripcin, dar una explicacin o comprender
un fenmeno, ms que comprobar una hiptesis con una precisin de hasta cuatro
decimales, las ciencias sociales y en particular los mtodos cualitativos le
parecen al investigador cuantitativo tan burdas que no pueden ni clasificarse como
ciencia, por tanto, es hora de resaltar lo acertado de la metodologa cualitativa.






ANTECEDENTES

La FES Zaragoza desde su inicio se ha caracterizado por implementar un enfoque
educativo alternativo, el cual se ha logrado a travs de la implantacin del Sistema
de Enseanza Modular, en el plan de estudios de la Carrera de Cirujano Dentista
se resalta la necesidad de la formacin integral del alumno en los siguientes
trminos:

... Incorporar al proceso salud-enfermedad estomatogntico como objeto de
estudio, en cuanto a la produccin de conocimientos, hace falta aplicar de manera
consistente la metodologa cientfica para la identificacin de los problemas de
salud de la comunidad y los individuos, que la investigacin se utilice tambin
como estrategia didctica, as como fomentar el desarrollo de proyectos multi e
interdisciplinarios que faciliten a los alumnos, participar en la generacin de
conocimientos.

Por lo anterior, se han desarrollado los programas de Metodologa de la
Investigacin, con la finalidad de iniciar a los alumnos en la produccin de
conocimientos, ya que los fundamentos de la metodologa de la investigacin se
aplican para resolver los problemas a los que se enfrenta el hombre en su
realidad.

En lo que respecta al mdulo Metodologa de la investigacin IV, ste tiene como
objetivo Capacitar al alumno en la concepcin interpretativa de la metodologa
cualitativa (FES Zaragoza, 1998a)

No existe antecedente del programa que aqu se presenta, el programa acadmico
que se ha venido desarrollando hasta este ciclo escolar es el desarrollado en el
2001, en el cual se planteaban dos unidades para dar salida a los contenidos
establecidos en el plan de estudios, sin embargo, al ser evaluado se observ que
solo eran una repeticin ms de los contenidos de los programas de metodologa
de investigacin I por esto, para el ciclo 2006 se presentan las modificaciones de
contenidos en la cual se resalta la metodologa de la investigacin cualitativa como
una nueva forma de hacer ciencia.


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JUSTIFICACIN

Desde sus orgenes, la odontologa ha sido considerada entre ciencia y arte, pero
debemos aceptar que durante mucho tiempo la investigacin ha ocupado un
segundo trmino respecto a los componentes clnicos predominantes en la
profesin. Sin embargo, la necesidad del desarrollo de la profesin estomatolgica
en el campo humanstico, ha generado que su prctica se enfoque ms hacia la
realidad social en la cual se encuentra inmersa. Los avances cientficos en el
mundo globalizado demandan que el Cirujano Dentista este preparado en todos
los mtodos de investigacin tanto cuantitativa como cualitativa, las mismas
instituciones prestadoras de servicios requieren de programas de investigacin
que fortalezcan su calidad a travs del desarrollo de la investigacin cuali-
cuantitativa.

Se considera pertinente iniciar la formacin de los investigadores desde la
licenciatura, porque de esta manera podrn desarrollar las bases slidas para su
ejercicio profesional.

La metodologa de la investigacin es, en muchos aspectos, indistinguible del
ejercicio de la odontologa. El mecanismo lgico empleado, por ejemplo, en el
diagnstico, est ntimamente ligado a los procesos inductivos, deductivos,
analgicos o dialctico, es decir, a la lgica aplicada en la adquisicin de nuevos
conocimientos durante la investigacin, lo que permite la integracin del proceso
reiterativo de la ciencia.

En la definicin de los contenidos del programa de Metodologa de la investigacin
IV se consider necesario abordar la enseanza de la metodologa de la
investigacin cualitativa, porque esta tiene ramificaciones para todos los campos,
es ms que un asunto de protocolo metodolgico Cmo hacerlo? y ms que
demostrar confiabilidad y validez Cmo lo sabes? De la certeza est perneado
todo el proceso de investigacin, desde la seleccin del tema hasta la publicacin,
la ejecucin y ms all. La confianza que uno tiene en la investigacin cualitativa
afecta lo que se estudia y por qu se hace, pues ella est limitada por nuestras
herramientas o mtodos, y lo que no podemos estudiar esta fuera de nuestro
alcance. Algunos argumentan que lo que estudiamos los cualitativos est limitado
por nuestra percepcin, pues la percepcin limita lo que consideramos un
problema de investigacin, pero esto lo reconocemos y es en esto donde radica la
riqueza de la investigacin cualitativa. Por ende, como en cualquier otra
investigacin, el producto es tan bueno como lo sea el investigador.









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VINCULACIN CON EL PLAN DE ESTUDIOS

El programa acadmico del mdulo de Metodologa de investigacin IV se
relaciona con el perfil profesional del egresado en las funciones profesionales ya
que se pretende formar Cirujanos Dentistas capaces de abordar el proceso salud-
enfermedad del sistema estomatogntico, de manera integral, a travs del trabajo
multi e interdisciplinario del conocimiento terico y aplicado, que les permita
desarrollar la practica profesional integradora en sus tres dimensiones: produccin
de conocimientos (en el nivel de la investigacin operacional), produccin de
servicios y formacin de recursos humanos. (FES Zaragoza, 1998b)


Relacin horizontal

A travs del desarrollo de los contenidos del programa Metodologa de
investigacin IV el alumno aplicar los lineamientos y aspectos metodolgicos
aceptados internacionalmente para la divulgacin de los resultados de
investigacin e iniciar la identificacin de los elementos de la metodologa
cualitativa aplicada a estomatologa con los cuales elaborar y ejecutar proyectos
de investigacin desde la concepcin interpretativa de la metodologa cualitativa lo
que le permitir describir cules son los componentes culturales, formas de vida,
estructura social y las interrelaciones existentes en una unidad social, par el logro
de una explicacin holstica del proceso salud-enfermedad estomatolgica en la
sociedad.

Por lo que el programa Metodologa de la investigacin IV proporciona las
herramientas necesarias para la profundizacin de conocimientos tericos desde
el paradigma cualitativo para el desarrollo de los mdulos de:

Gerontologa social

Contribuye con el desarrollo de proyectos de investigacin cualitativa para
identificar los diferentes conceptos alrededor del viejo, vejez y envejecimiento as
como la importancia de la poblacin senecta y la necesidad de atencin de este
sector.

Estomatologa integral

Contribuye al anlisis a partir del enfoque cualitativo de las dimensiones grupales,
particulares e individuales del proceso salud-enfermedad estomatogntico y la
determinacin de stas en la prctica estomatolgica a travs de la planeacin
estratgica para el diseo, ejecucin y evaluacin de un modelo de servicio
estomatolgico alternativo (MOSEA).

Clnica estomatolgica integral III



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Al proporcionar las herramientas tericas cualitativas en la atencin de pacientes
con problemas complejos de caries, periodontopatas, maloclusiones y lesiones de
tejidos duros y blandos en todo tipo de poblacin pero con nfasis en pacientes
adultos mayores, discapacitados y sistmicamente comprometidos.

Estomatologa III

Al proporcionar los conocimientos sociodemogrficos para el diagnstico,
prevencin, tratamiento y evaluacin integral en mayor grado de complejidad de
las enfermedades bucodentales como caries, periodontopatas, maloclusiones y
lesiones de tejidos duros y blandos que afectan a los pacientes adultos mayores,
discapacitados y sistmicamente comprometidos.

Manejo estomatolgico del paciente geritrico

Proporciona los conocimientos terico-metodolgicos para describir cules son los
componentes culturales, formas de vida, estructura social y las interrelaciones
existentes en una unidad social, par el logro de una explicacin holstica del
proceso salud-enfermedad y el abordaje del paciente geritrico, para elaborar el
diagnstico, prevencin, tratamiento y control de alteraciones estomatolgicas


Relacin vertical

Metodologa de la investigacin I

En este mdulo el alumno analiza los elementos terico-metodolgicos de la
generacin del conocimiento y la investigacin documental de los problemas de
salud del sistema estomatogntico en la sociedad, contribuyendo as en los
contenidos del mdulo de:

Metodologa de investigacin II

El alumno identifica los elementos tericos para elaborar un proyecto de
investigacin cientfica y aplica pruebas estadsticas para la obtencin de
muestras poblacionales y validacin de obtencin de datos y emplear la
estadstica descriptiva para el anlisis de datos de un proyecto de investigacin.

Metodologa de la investigacin III

Este mdulo tiene como propsito la aplicacin de la estadstica analtica para el
anlisis de los resultados del proyecto de investigacin y la elaboracin de una
presentacin de resultados cientficos en eventos acadmicos.

Estos programas anteceden y dan paso al paradigma cualitativo de la
investigacin que se desarrolla en el programa de Metodologa de investigacin
IV.



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OBJETIVO TERMINAL

Documentar al alumno en la concepcin interpretativa de la metodologa
cualitativa para que elabore y ejecute proyectos de investigacin que le permitan
describa cules son los componentes culturales, formas de vida, estructura social
y las interrelaciones existentes en una unidad social, par el logro de una
explicacin holstica del proceso salud-enfermedad estomatolgico en la sociedad.





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FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA
CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

PROGRAMA ACADMICO METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN IV


Unidad 1. Difusin de resultados en artculos de investigacin.

Objetivo: Aplicar los lineamientos y aspectos metodolgicos aceptados
internacionalmente para la divulgacin de los resultados de investigacin.



1.1 Modalidades de publicacin en revistas cientficas.

Artculo original.
Artculo de revisin
Meta-anlisis
Anlisis crtico de la literatura
Artculo de opinin
Reporte preliminar


1.2 El proceso editorial de las publicaciones cientficas

Registros internacionales de libros y revistas.
ISBN
ISSN

Factor de impacto de las revistas cientficas


2.3 Elaboracin de un artculo cientfico.


Unidad 2. Metodologa de la investigacin cualitativa

Objetivo: Identificar los elementos de la metodologa cualitativa aplicada a
estomatologa.



2.1 Introduccin a la metodologa cualitativa

Concepto de investigacin cualitativa.

Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa.


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Antecedentes de la investigacin cualitativa.

Principales mtodos de la investigacin cualitativa.
Etnografa
Fenomenologa
Teora fundamentada

Principales tcnicas de investigacin cualitativa
Observacin participativa
Entrevista
Grupos focales
Historia de vida


2.2 Investigacin cualitativa en estomatologa

Bsqueda bibliogrfica a travs de la ruta crtica para que el alumno conozca las
investigaciones que se realizan en el mbito estomatolgico desde la perspectiva
de la metodologa de la investigacin cualitativa.

Revisin de artculos sobre investigaciones cualitativas en estomatologa.



























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METODOLOGA DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

Durante las ltimas dcadas han surgido cambios significativos en el campo
cientfico, en el de las humanidades y en la sociedad.

De los cambios en la estructura econmica ha surgido la necesidad de nuevos
conceptos en muchas reas, como lo es el rea educativa, las investigaciones en
este campo han mostrado que los sujetos sometidos al proceso educativo retienen
hasta el 95% de lo que se presenta simultneamente por la va auditiva y visual,
comparado con una retencin del 65% para lo ledo. (Cimet, 1980).

Por esto las tcnicas didcticas aplicadas en el programa de metodologa de la
investigacin integran las tres vas, no olvidando los propsitos de cada una de
ellas, en trminos generales se sugieren algunas tcnicas que incluyen las cuatro
grandes categoras de las tcnicas de evaluacin como son las de interrogatorio,
resolucin de problemas, de solicitud de productos o de conductas especficas y
de observacin a saber: la exposicin, el interrogatorio, la asesora, discusin
dirigida y la exposicin, todas ellas asesoradas y orientadas por el profesor, estas
tcnicas no excluyen la exposicin magistral por el docente responsable del grupo.

Se considera que el alumno integrar los conceptos a su estructura cognitiva, lo
que le permitir realizar la monografa, documento que integrar una apreciacin
definitiva sobre el tema a partir de la investigacin documental.






PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS DIDCTICOS

Los recursos didcticos que se sugieren son acordes a las actividades didcticas
para promover la enseanza y el aprendizaje, entre ellas se tienen: pizarrn, gises
de colores o marcadores para pizarrn blanco, acetatos y test, entre otros que,
con base a su experiencia el docente ira implementando para el logro de
aprendizajes significativos de los aspectos tericos y practicas del modulo.













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EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin peridica del desempeo de las actividades asignadas durante el
transcurso del ciclo escolar tiene como propsito maximizar la produccin
organizacional del programa y motivar a los alumnos para mejorar el desarrollo de
sus actividades dentro del programa de Metodologa de investigacin IV.


Las tcnicas de evaluacin a utilizar sern:

La observacin.

El interrogatorio.


Criterios de evaluacin

Participacin en clase y/o realizacin de las tareas diseadas por el titular del
mdulo 10%.

Examen parcial al final de cada una de las dos primeras unidades 40%.

Elaboracin y ejecucin del un proyecto de investigacin cualitativa 40%.

Exposicin final de los trabajos 10%.

Examen final de las unidades no acreditas en el examen parcial.






PERFIL PROFESIOGRFICO DE LOS DOCENTES

Poseer titulo de Cirujano Dentista de preferencia con formacin y experiencia en
investigacin de las reas social, biolgica o clnica, o tener Maestra en
Enseanza Superior adems de poseer formacin y experiencia en sistema de
enseanza modular.








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EVALUACIN DEL PROGRAMA

El programa Metodologa de investigacin IV ser evaluado con la finalidad de
conocer las implicaciones de los fundamentos tericos marcados en este
documento y la puesta en marcha del mismo, para lo cual en el enfoque a utilizar
para su valoracin ser el de la investigacin evaluativa.

Cabe recordar que la concepcin de investigacin evaluativa se fundamenta en la
comprensin terica y la valoracin axiolgica acerca del objeto a evaluar. En este
enfoque se considera fundamental la inclusin de aquellos que tienen injerencia
directa en la operativizacin del programa y estos son los alumnos, pues su
vivencia cotidiana en las acciones que realizan y de los problemas que enfrentan
los habilita con una perspectiva de gran valor para mejorar y orientar los cambios
que se requieran en el programa.

Los aspectos que se contemplan para la evaluacin del programa se enmarcan en
dos rubros:

1. Determinacin de los problemas y necesidades a los que se enfrentaron los
alumnos.

2. Anlisis de las funciones profesionales que promueve el programa.

Las estrategias a seguir para el logro de lo anterior son:

1. Realizacin de una evaluacin anual del programa para la revisin y
reinterpretacin de las actividades realizadas tanto por el docente responsable
del programa como de los alumnos.

2. Aplicacin de encuestas de opinin a los alumnos beneficiados por la
aplicacin de las actividades del programa.

Lo anterior permitir que se propongan modificaciones parciales o de fondo para
mejorar las actividades del programa de Metodologa de la investigacin IV pues
se considera que as habr consenso, apoyo y compromiso hacia el mismo.












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Bibliografa bsica

Garca C B. Manual de mtodos de investigacin para las ciencias sociales.
Mxico: Manual Moderno, 2009.


Rodrguez G G, Gil F J, Garca J E. Metodologa de la investigacin cualitativa. 2a.
edicin. Espaa: Editorial Aljibe, 1999.

Ulin P, Robinson E, Tolley E. Investigacin aplicada en salud pblica. Mtodos
cualitativos. Washington D. C. OPS, 2006.

Sampieri R, Fernndez C, Baptista M. Metodologa de la investigacin. 5.
edicin. Per: Empresa Editora El Comercio, 2010.

Morse J M. La investigacin cualitativa: realidad o fantasa? En: Morse J M
editora. Asuntos crticos en los mtodos de investigacin cualitativa. Colombia:
Editorial Universidad de Antioquia, 2003.

Coffey A, Atkinson P. Encontrar el sentido a los datos cualitativos. Estrategias
complementarias de investigacin. Colombia: Universidad de Antioquia, 2003.

Strauss A, Corbin J. Bases de la metodologa cualitativa. Tcnicas y
procedimientos para desarrollar la teora fundamentada. Colombia: Universidad
de Antioquia, 2002.

Mari-Mutt J A. Manual de redaccin cientfica. 4. edicin. Puerto Rico:
Departamento de biologa, Universidad de Puerto Rico, 2001. Disponible en: URL:
http//www.caribjsci.org/epub1.

Malacara H J. Bases de la investigacin biomdica. Mxico: Distribuidora y editora
mexicana, SA de CV (DEM), 1987. p. 249-62.

Mendoza N V, Snchez R M. Anlisis y difusin de los resultados cientficos.
Mxico: UNAM, 2001. p. 99-163.

Mercado F, Alcntara E, Lara N, Snchez A, Tejada L. La atencin mdica a la
enfermedad crnica: reflexiones sobre los procedimientos metodolgicos de un
estudio cualitativo. Rev Esp Salud Pblica 76 (5) 2002.

Magalhaes M, Mercado F. Investigacin cualitativa en los servicios de salud.
Buenos Aires: Lugar Editorial, 2007.

Pineda B E, Alvarado E L. Metodologa de la investigacin. 3. edicin.
Washington: OPS, 2008.



17
Velsquez J L. Redaccin del escrito mdico. 4. edicin. Mxico: Ediciones
Mdicas del Hospital Infantil de Mxico, 1999. p. 191-7.


Bibliografa complementaria

Infante G S, Zrate de L G P. Mtodos estadsticos. Un enfoque multidisciplinario.
Mxico: Trillas, 1997. p. 17-46.



Bibliografa complementaria

Bisquerra R. Mtodos de investigacin educativa. Gua practica. Espaa: ediciones
CEAC, 1989.





18
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. Cimet DE E S Medios audiovisuales. Auxiliares de la enseanza. Revista
ADM 37 (5):1980. p. 303- 8.

2. FES ZARAGOZA Plan de Estudios de la Carrera de Cirujano Dentista.
Tomo II. Mxico: UNAM. 1998a. p. 3, 31.

3. FES ZARAGOZA Plan de Estudios de la Carrera de Cirujano Dentista.
Tomo I. Mxico: UNAM. 1998b. p. 45.

4. Morse J M La investigacin cualitativa: realidad o fantasa? En: Morse J M
editora-. Asuntos crticos en los mtodos de investigacin cualitativa.
Colombia: Universidad de Antioquia.2003. p. 3-4.

5. Rodrguez G G, Gil F J, Garca J E Metodologa de la investigacin
cualitativa. 2a. edicin. Espaa: 1999.