INSTITUCIN EDUCATIVA: EGB.

JUAN
ISAAC LOVATO
CDIGO AMIE: 17H01364
DIRECCIN: La Pulida, calle Ramiro
Almeida, N55-147 y Jorge Piedra. TELONOS: !!"#414
NOMBRE DEL RECTOR $ DIRECTOR:
L%&. CARLOS SIMBA'A (AILLCHO.
CONDICIN: ENCARGADO
Los lineamientos establecidos en ste documento son elaborados de acuerdo a
las guas metodol!gicas del "# $ue constituye un instrumento tcnico %ara
identi&icar logros y limitaciones.
LINEAMIENTOS DEL (EI
1. ETA(A DE SENSIBILI)ACIN
(ROCESO EVIDENCIAS OBSERVACIONES
1.1. 'e re(nen )irecti*os +,obierno
#scolar - .onse/o #/ecuti*o0
1.1. 'e reali2an asambleas %ara la
in&ormaci!n, moti*aci!n y
%artici%aci!n en la construcci!n del
P#3.
1.4. #n las asambleas se establecen
acuerdos y se sistemati2an
sugerencias
1.4. 'e con&orma #563P7 ,#'87R
1.5. #$ui%o ,estor %resenta .ronograma
y Plan de 8raba/o
1.9. #$ui%o ,estor &i/a normas de traba/o
y %rocedimientos de registro
1.7. #$ui%o ,estor distribuye
res%onsabilidades
1.:. #$ui%o ,estor %resenta 3n&orme de
la #ta%a de 'ensibili2aci!n
!. CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL
1.1. Asambleas de la .omunidad
#ducati*a %ara la construcci!n de la
identidad institucional desde su
res%ecti*o %unto de *ista.
1.1. .onstrucci!n colecti*a de la
identidad
1.4. 'ociali2aci!n de la identidad a toda
la comunidad +c!mo estamos0
1.* HISTORIA DEL
ESTABLECIMIENT
O
3. CONSTRUCCIN DE LA VISIN INSTITUCIONAL
PR7.#'7 EVIDENCIAS OBSERVACIONES
4.1. 7rgani2a a la comunidad educati*a
con los actores $ue la con&orman.
)irecti*os, docentes, estudiantes, %adres
y madres de &amilia, entre otros.
4.1. Relato de la escuela so;ada %or
cada estamento detallando las
trans&ormaciones es%eradas.
4.4. .ada gru%o de actores construye
una <istoria $ue <able sobre c!mo *en su

instituci!n des%us de cinco a;os.
4.4. #n una %lenaria, se recogen los
distintos a%ortes y se construye,
colecti*amente, la *isi!n de la instituci!n
educati*a.
4.CONSTRUCCI+N DE LA MISI+N
4.1.La "3'3=N res%onde a>?,-%./01
123214
4.1. 5(26 7-. 8 9:6: 7-. 0;-&:3214
4.4. 5,-. 8 &<32 =2 >:&03214
4.4. 5,-. /21 96292/03214
4.5. 5A 7-%./ 0;-&:3214
#. CONSTRUCCIN DEL IDEARIO
5.1. #l 3)#AR37 e@%resa (RINCI(IOS
$ue orientan el actuar de la 3# y sus
miembros.
5.1. #l 3)#AR37 e@%resa (OL?TICAS
$ue orientan el actuar de la 3# y sus
miembros
5.4. #l 3)#AR37 e@%resa VALORES $ue
orientan el actuar de la 3# y sus
miembros
5.4. #l 3)#AR37 se;ala el
COM(ROMISO de la 3# <acia la calidad
educati*a
LINEAMIENTOS DE LA AUTOEVALUACI+N
1.* ASE DE (RE(ARACI+N @ (LANIICACI+N
(ROCESO EVIDENCIAS OBSERVACIONES
1.1.- #l Rector-)irector, conoce sobre el
%roceso de autoe*aluaci!n.
)ocumentos R#AL3AARB
3N'8R6"#N87' 1 C 4
PR3"#RA"#N8#
1.1.- #l Rector -)irector sociali2a el
%roceso de Autoe*aluaci!n con la
comunidad educati*a
Reuni!n de
traba/o
P7'8#R37R"#N8#
3N'8R6"#N87 4
1.4.- #l e$ui%o directi*o nombra el gru%o
%romotor
1.4.- #l e$ui%o directi*o y el gru%o
%romotor elaboran y sociali2an el
cronograma de traba/o a la comunidad
educati*a
1.5.- #l gru%o %romotor con&orma el
e$ui%o de traba/o %ara la a%licaci!n del
instrumento 3.
1.9.-#l gru%o %romotor con&orma el
e$ui%o de traba/o %ara llenar el
instrumento 1, $ue es sobre la <istoria del
establecimiento escolar en los (ltimos

cinco a;os.
1.7.- #l gru%o %romotor con&orma el
e$ui%o de traba/o %ara llenar el
instrumento 4, $ue es sobre los
a%rendi2a/es de los estudiantes %or
Dmbitos de desarrollo y a%rendi2a/e.
1.:.- #l gru%o %romotor con&orma el
e$ui%o de traba/o %ara el %roceso #stilo
de ,esti!n.
1.E.- #l gru%o %romotor con&orma el
e$ui%o de traba/o %ara el %roceso de
,esti!n Pedag!gica .urricular
1.1F.- #l gru%o %romotor con&orma el
e$ui%o de traba/o %ara el %roceso de
,esti!n Administrati*a de Recursos y
8alento Gumano.
1.11.- #l gru%o %romotor con&orma el
e$ui%o de traba/o %ara el %roceso de
,esti!n de .on*i*encia #scolar y de
Hormaci!n %ara la .iudadana.
1.11.- #l gru%o %romotor con&orma el
e$ui%o de traba/o %ara el %roceso de
,esti!n con la .omunidad.
!.* ASE DE DESARROLLO
(ROCESO EVIDENCIAS OBSERVACIONES
1.1.- #l gru%o %romotor a%lica la encuesta
a una muestra e$ui*alente al 1FI de
madres- %adres o re%resentantes legales
de los estudiantes y tabula los resultados
y %resenta en cuadros estadsticos.
3nstrumentos
.uestionarios
1.1.- #l e$ui%o de traba/o del
instrumento1, reali2a el anDlisis
estadstico con su res%ecti*a
inter%retaci!n.
8ablas de #@cel
1.4.- #l e$ui%o de traba/o del instrumento
1, llena el &ormulario sobre la JGistoria de
la instituci!n en los (ltimos cinco a;osJ
a%oyDndose en los arc<i*os de la
instituci!n
Arc<i*os de
secretaria de los
(ltimos 5 a;os
"atrices
1.4.-6na *e2 llenado el &ormulario se
distribuyen co%ias a los miembros del
%lantel, %ara $ue re&le@ionen en %ares, en
%e$ue;os gru%os o en &orma indi*idual
acerca de los datos.
1.5.- #l e$ui%o de traba/o del instrumento
4, llena el matri2 sobre JResultados de
a%rendi2a/e de los estudiantesJ
a%oyDndose en arc<i*os digitales o
im%resos.
Arc<i*os de la
secretaria en
im%reso.
"atri2 de
resultados
1.9.- 6na *e2 llenada la matri2, se
distribuyen co%ias a los miembros del
%lantel %ara $ue re&le@ionen, %or %ares,
en %e$ue;os gru%os o en &orma
indi*idual acerca de la in&ormaci!n
obtenida.
Reuni!n de
traba/o
1.7.- Los e$ui%os de traba/o del
instrumento 4 %resentan las *aloraciones
res%ecti*as sobre los cinco %rocesos

internos.
1.:.-

1
era
/ornada %lenaria de traba/o del
%lantel %ara comen2ar la discusi!n y
acuerdos sobre el 3nstrumento 4.
1.E.- 1
d
K /ornada %lenaria de traba/o del
%lantel %ara &inali2ar la discusi!n y
acuerdos sobre el 3nstrumento 4.C se
establece el %unta/e %or consenso entre
todo el %ersonal.
1.1F.- #l gru%o %romotor y el e$ui%o
directi*o redactan en &orma %reliminar el
3n&orme de Autoe*aluaci!n. Lo distribuye
al %ersonal docente. 'e reciben a%ortes y
%roblemas %riori2ados. 'e a/usta el
documento.
3n&ormes
"atrices de
a%oyo
1.11.- #l gru%o %romotor en base a los
a%ortes del %ersonal redacta la *ersi!n
de&initi*a del in&orme de la
autoe*aluaci!n.
1.11.-'e entrega el in&orme de
cum%limiento a la direcci!n distrital
LINEAMIENTOS DEL (LAN DE MEJORA
1. ASE DE (RIORI)ACI+N DE (ROBLEMAS
(ROCESO EVIDENCIAS OBSERVACIONES
1.1. 3denti&ica los %roblemas tomando
como base al in&orme de la
autoe*aluaci!n.
1.1.7rgani2a los %roblemas de acuerdo al
orden de %rioridad
1.4.Priori2a mD@imo 4 %roblemas
!. ASE DE DEINICI+N DE METAS
L: 30A: 60192/;0 : =:1 1%B-%0/A01
&:6:&A06C1A%&:1
1.1.'on &actibles de reali2ar re&eridos a
un tiem%o
1.1.Los resultados %ueden ser e*aluados
1.4.'e identi&ican los actores y-o
bene&iciarios
1.4. )escribe lo $ue se $uiere cambiar
1.5. ?.!mo lo $ueremos <acerL
3. ASE DE CONCRECI+N DE ACCIONES DRECURSOS @ TIEM(O
R0192/;0 : =:1 1%B-%0/A01 960B-/A:1 :
4.1.?.uDles son las acciones y sus
tareasL
4.1. ?)e $u recursos dis%onemos y
cuDles nos <acen &altaL
4.4.?5u alian2as %odemos establecer
%ara conseguir a%oyos y recursosL
E/ 60=:&%</ := A%0392 >

4.4. ?#n cuDnto tiem%o se reali2arDn las
acciones %ara alcan2ar las metas
%re*istasL
4.5.?.uDntas <oras se utili2arDn en aula
y &uera de ellaL
4.9.?.uDndo iniciamos las acciones y las
&inali2amosL
4. ASE DE NOMINACI+N DE RES(ONSABLES
R0192/;0321 : 01A:1 960B-/A:1>
4.1. ?5uin toma la iniciati*a,
decide y rinde cuentasL
#. ASE DE SEGUIMIENTO (ARA AJUSTAR ACCIONES
Algunas preguntas que nos
orientan para organizar el
seguimiento son:
5.1. Avanzamos lo
deseado?
5.2. Qu toca ajustar?
5.3. Cmo se
visualizar el avance del
lan?
5.4. Con !u
indicadores de
se"uimiento se cuenta?
5.5. 8enemos alg(n
instrumento $ue nos ayude a
medir los a*ances +%or e/em%lo
un cuestionario, las e*aluaciones
de estudiantes, las %ruebas '#R,
una entre*ista, obser*aciones,
in&ormesM.0L
6. ASE DE EVALUACI+N DE RESULTADOS CON EVIDENCIAS
#.1. La refexin y
formulacin de los
resultados se pueden
realizar con la ayuda
de las siguientes
preguntas:
?Logramos resol*er el %roblemaL
?5u cambios constatamosL
?#stamos incidiendo en el cambio de los
%roblemasL
?Por tanto, estamos <aciendo las
buenas cosasL
?5u cambio en los a%rendi2a/es de los
estudiantes, las %rDcticas de los
docentes, directi*os %adres de &amilia
e*idenciamosL

?#stamos satis&ec<osL
?.!mo se conocerD si <emos alcan2ado
los bene&icios es%eradosL
?Gemos logrado nuestra meta en los
tiem%os, con los actores-bene&iciarios,
con las acciones %re*istasL
?.uDl serD el mecanismo %ara medir los
resultadosL ?.on $u instrumentos se *a
a medirL
#.2. E1&2B06 0= %/1A6-30/A2
E0/A60F%1A:1D 0/&-01A:1D
;2&-30/A21 %/1A%A-&%2/:=01D
60B%1A621 ;0 0F:=-:&%2/01 G
3H1 :;0&-:;21 9:6: F%1-:=%I:6
=21 601-=A:;21
#.3. A/:=%I:6 =21 601-=A:;21
0/ J:10 : =: M:A6%I N
2
3
7. ASE DE CONSOLIDACI+N DEL CAMBIO
7.1. 'e *uel*e a reiniciar el
%roceso con la identi&icaci!n de
otros %roblemas o se %asa al
%r!@imo %roblema %riori2ado y su
meta
K. ASE DE RELELI+N EN EL (ROCESO DE CAMBIO
L:1 960B-/A:1 7-0 9-0;0/ :8-;:6 0/
0= 3230/A2 ;0 60M=0N%</ 12/ :
:.1. ?.uDles &ueron las
&ortale2as del %rocesoL ?5u
&ortale2as de nuestra instituci!n
lle*aron al @ito del %rocesoL
?5u &ortale2as desarrollamos
como instituci!n en este %roceso
de cambioL +H7R8AL#AA'0
:.1. ?.uDles &ueron los nudos
crticos del %rocesoL ?5u nos
di&icult! llegar a los resultados
deseadosL ?5u malas
sor%resas encontramosL
+N6)7' .RN83.7'0
:.4. ?5u <aramos di&erente
en el %r!@imo %rocesoL ?5u no
re%etiremosL ?5u debemos
seguir <aciendoL +L#..37N#'
APR#N)3)A'0
:.4. ?5u &actores e@ternos
no tomamos en cuenta y nos
limit! en la reali2aci!n de las
metasL ?#n cuDles de esos
&actores %odemos incidirL ?#n
cuDles no %odemos incidir y
necesitamos tomar en cuenta
%ara el %r!@imo %rocesoL
+L3"38A.37N#'0

LINEAMIENTOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
1. ETA(A DE SENSIBILI)ACIN
(ROCESO EVIDENCIAS OBSERVACIONES
1.1. 'e re(nen )irecti*os +,obierno
#scolar - .onse/o #/ecuti*o0 %ara
organi2ar O"esas de 8raba/oP
integradas %or todos los actores de la
comunidad educati*a y de acuerdo al
n(mero de estudiantes.
Registros de
asistencia.
Hotos
1.1. O"esas de 8raba/oP con di&erentes
actores de la comunidad educati*a
%ara re*isar Acuerdo F441-14
+"3N#)6.0, L7#3 y su Reglamento,
.!digo de la Ni;e2 y Adolescencia y
Plan Nacional del Quen Ri*ir
+7b/eti*o 10
1.4. O"esas de 8raba/oP re*isan temas>
*alores ticos integrales, res%eto a la
di&erencia cultural, res%eto a la
dignidad <umana, %romoci!n de la
cultura de %a2, legitimaci!n del
$ue<acer educati*o, resoluci!n
alternati*a de con&lictos.
1.4. #l ,obierno #scolar- .onse/o
#/ecuti*o con&orma las comisiones
de> D%:B/<1A%&2 de la .on*i*encia
Arm!nica 3nstitucional integrada %or
estudiantes, docentes , %adres y
madres de &amilia, S%1A03:A%I:&%</
8 R0;:&&%</ del .!digo de
.on*i*encia 3nstitucionalD (6232&%</
8 V00;-6C: de la .on*i*encia
Arm!nica 3nstitucional y ,A962J:&%</
8 R:A%M%&:&%</ del .!digo de
.on*i*encia
Registro de
asistencia
Actas
!. ETA(A DE DIAGN+STICO
1.1. La .omisi!n de )iagn!stico estD
con&ormada %or estudiantes,
docentes y %adres-madres de &amilia.
Registro de
asistencia
1.1. La .omisi!n de )iagn!stico dialoga y
recolecta in&ormaci!n sobre as%ectos
$ue inciden en la con*i*encia escolar
con la comunidad educati*a
#laboraci!n de
matrices sobre el
&oda en &unci!n
al buen *i*ir
1.4. La .omisi!n de )iagn!stico registra
la in&ormaci!n en instrumentos
tcnicos $ue ayuden a la
sistemati2aci!n del .!digo de
.on*i*encia 3nstitucional.
"atrices %or
cada actor
1.4. La .omisi!n de )iagn!stico elabora
una matri2 H7)A %ara conocer las
&ortale2as, o%ortunidades,
"atri2 H7)A
"atri2 de
%rioridades

debilidades y amena2as %or cada
actor de la comunidad educati*a
1.5. #l ,obierno #scolar -.onse/o
#/ecuti*o desarrollan O"esas de
8raba/oP con di&erentes actores de la
comunidad educati*a %ara anali2ar
los datos obtenidos en el %roceso
inicial.
Registros de
asistencia
3. ETA(A DE REDACCIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
4.1. La .omisi!n de 'istemati2aci!n y
Redacci!n se sugiere $ue la
integren> )ocentes del Drea de
Lengua y Literatura +.olegios0 y %or
el .onse/o 8cnico de #,Q.
N!mina dela
comisi!n
Actas de
reuniones
4.1. La .omisi!n de 'istemati2aci!n y
Redacci!n reali2a un anDlisis de los
Dmbitos y las dimensiones de la
con*i*encia escolar.
"atrices H7)A
"atri2 de
%rioridades.
3.3. .'R, elabora una matri2 con los
%ro%!sitos, tareas %endientes o %or
lle*ar a cabo y se ordena del mDs
im%ortante al menos im%ortante.
"atri2 de
%rioridades
3.4. Las dimensiones son
incor%oradas en la sistemati2aci!n
del .!digo de .on*i*encia
institucional de acuerdo al grado de
im%ortancia.
4.5. 6na *e2 re&le@ionado los Dmbitos y
las dimensiones de la con*i*encia
escolar se %rocede a de&inir los
acuerdos y com%romisos %or %arte de
los miembros de la comunidad
educati*a en base a la matri2.
"atri2 de
acuerdos y
com%romisos de
cada actor de la
instituci!n:borra
dores S &inales0
3.#. )e la re&le@i!n de los derec<os
de todos los actores de la comunidad
educati*a, surgen acuerdos y de la
re&le@i!n de las obligaciones y
res%onsabilidades se crean
com%romisos de con*i*encia $ue
serDn e@%uestos en trminos
%ositi*os.
matrices
3.$. 'e contem%la dentro del .!digo
de .on*i*encia 3nstitucional normas y
%rocedimientos regulatorios en base
a disci%lina, cuidado del %atrimonio
institucional, %untualidad, asistencia,
res%eto a la %ro%iedad a/ena,
distinciones <onor&icas, entre otros
Normas y
%rocedimientos
tomando en
cuenta la
L7#3,Reglament
o, c!digo de la
ni;e2 y la
adolescencia
4.:. #l ,obierno #scolar- .onse/o
#/ecuti*o con la colaboraci!n de la
.7"3'3TN )# '3'8#"A83AA.3TN
C R#)A..3TN serDn los
res%onsables de redactar el .!digo
de .on*i*encia, una *e2 $ue reco/an
los 3n&ormes de las "esas de 8raba/o
3n&ormes

y de las .omisiones.
3.".* ES,UEMA DE (RESENTACIN
DEL CC:
1.- )atos 3n&ormati*os> )#Q# .7N'8AR
,7Q3#RN7 #'.7LAR
1.- Antecedentes +c!mo se construye
este instrumento0
4.- Justi&icaci!n +%or $u se construye
este instrumento0
4.- Hundamentos del ...> Poner una
*isi!n de la 3nstituci!n con los siguientes
96%/&%9%21D /2 12=2 A6:/1&6%J%6 =2 7-0
01AH 0/ =: B-C::
#ducaci!n %ara el cambio
Libertad
#l inters su%erior del ni;o y
adolescente
#l en&o$ue de derec<os
#ducaci!n %ara la )emocracia
.omunidad de a%rendi2a/e
La %artici%aci!n ciudadana
.ultura de Pa2 y soluci!n de
con&lictos
#$uidad e inclusi!n
#scuelas saludables y seguras
#l %rinci%io de .on*i*encia
Arm!nica
)ocumentos en
im%reso y digital.
5.- 7b/eti*os del ...> 1 ,eneral y
es%ec&icos +1 o 40
9.- "atri2 %ara ;0M%/%6 96%26%;:;01, %or
Dmbitos.
7.* MATRICES DE ACUERDOS @
COM(ROMISOS. S0 26;0/:/ 926
:&A2601 8 0/ A2;21 =21 H3J%A21.
A&-06;21 son el resultado de una
negociaci!n o debate. C239623%121
son obligaciones, %romesas o
declaraci!n de %rinci%ios. #nunciados en
&orma %ositi*a.
matrices
:.- NORMAS @ (ROCEDIMIENTOS
REGULATORIOS> 'on com%romisos a
los $ue llega toda la comunidad
educati*a. #n los siguientes AS(ECTOS>
disci%lina, cuidado del %atrimonio
institucional, %untualidad, asistencia,
lim%ie2a, res%eto a la %ro%iedad a/ena,
distinciones <onor&icas, *eedura del
%roceso de selecci!n de abanderados.
.ada as%ecto debe relacionarse con el
Reglamento a la L7#3 y con el Acuerdo
444-11, donde se detalla el
%rocedimiento.
E.- C23%1%2/01 ;0 9:6A%&%9:&%</ 0/ =:
&2/1A6-&&%</ ;0= C.C. +"atri2 con
acciones rele*antes y obser*aciones, de
las 4 comisiones0.

1F.- (=:/ ;0 C2/F%F0/&%: A63</%&:
I/1A%A-&%2/:= ad/untar> +"atri2 de
Acti*idades %riori2adas0. Reali2a la
.omisi!n de Redacci!n y
'istemati2aci!n.
11.- (=:/ ;0 S0B-%3%0/A2, incor%orar
+"atri20. Reali2a la .omisi!n de
Promoci!n y Reedura.
11.- (=:/ ;0 EF:=-:&%</, ad/untar
+"atri20. Reali2a la .omisi!n de
Promoci!n y Reedura.
14.- (=:/ ;0 C23-/%&:&%</, ane@ar el
%roceso de sociali2aci!n del .... y la
di&usi!n de acti*idades $ue %romue*en la
con*i*encia arm!nica. Reali2a la
.omisi!n de Promoci!n y Reedura.
14.- (601-9-01A2> la autoridad
institucional debe %lani&icar y gestionar la
obtenci!n y distribuci!n de recursos.
+)etalle de los mismos0
15.- ACTA DE A(ROBACIN @
RATIICACIN DEL CC. (2/06=2 :=
%/%&%2 ;0= CC. 'e reali2a una Asamblea
re%resentati*a de los actores de la
comunidad educati*a, con*ocada %or el
,obierno #scolar.
19.- ANELOS: Ran en una car%eta
a%arte, solo co%ias. Los originales se
$uedan en la 3# %ara %resentar a
Auditora. 'on ane@os>
- 3n&ormes de los 8alleres de 8raba/o
- .on*ocatorias
- Actas
- Registros de asistencia
- Presentaciones digitales
- Pliegos de %a%el traba/ado, y
- 8odos los insumos $ue consideren
im%ortantes.
AL DISTRITO (RESENTAR EN ORMA
IM(RESA @ DIGITAL.
4.* ETA(A DE (ROMOCI+N
4.1.La .omisi!n estD integrada %or>
)elegado de la autoridad institucional,
re%resentante de los estudiantes,
res%onsable del )#.#, re%resentante de
los %adres-madres de &amilia, ins%ector
general, re%resentante de los docentes.
4.1. La .omisi!n elige un .oordinador y
un 'ecretario y sesiona una *e2 al mes.
#sta .omisi!n &unciona
%ermanentemente y genera los 4 Planes>
.on*i*encia Arm!nica, 'eguimiento,
#*aluaci!n y .omunicaci!n.
4.4. Las atribuciones de esta .omisi!n
son > Rigilar la e/ecuci!n y seguimiento
del Plan de .on*i*encia, Recoger
%ro%uestas de los actores %ara me/orar la

calidad de la con*i*encia, #@igir el
cum%limiento de Acuerdos y
.om%romisos del .., 'ugerir
reconocimiento a %rDcticas del Quen Ri*ir.
4.4. La .omisi!n %romue*e es%acios
%ermanentes %ara me/orar y realimentar
la .on*i*encia Arm!nica, sin inter*enir en
la administraci!n de las 3# y son>
Asambleas de Aula, .rculos de #studio,
Asambleas de Padres.
.4. Las Asambleas de Aula se re(nen 1
*e2 al mes y son lideradas %or el 8utor de
clase.
4.5. #n los .rculos de #studio se re(nen
los docentes, son de obligatoria
asistencia 1 *e2 al mes y %ueden ser
con*ocados %or la autoridad de la 3# o
del .ircuito.
4.9. Las Asambleas de Padres se re(nen
1 *eces al a;o y son con*ocadas %or el
re%resentante de los mismos.
4.7. La .omisi!n elabora la "atri2 %ara
dise;ar el (LAN DE CONVIVENCIA
ARMNICA INSTITUCIONAL.
4.:. #n base a la "atri2 res%ecti*a,
reali2ar el (LAN DE SEGUIMIENTO DE
LA CONVIVENCIA ARMNICA %ara
com%robar los a*ances %rogramados.
4.E. #structurar el (LAN DE
EVALUACIN anali2ando los %rocesos y
los resultados del ... 3denti&icar logros y
di&icultades +"A8R3A0
4.1F. Presentar a la .omunidad
#ducati*a resultados %ara re&le@i!n y
me/oramiento de la .on*i*encia
Arm!nica 3nstitucional.
4.11. #laborar (LAN DE
COMUNICACIN, donde se incluyan>
di&usi!n del Plan de .on*i*encia en todos
los es%acios de reuni!n, elaboraci!n de
una .artelera 3n&ormati*a, %ublicaci!n de
la Re*ista 3nterna y di&usi!n %or medios
electr!nicos.
#.* ETA(A DE A(ROBACIN @ RATIICACIN DEL C.C.
INSTITUCIONAL
(ROCESOS EVIDENCIAS OBSERVACIONES
5.1. La .omisi!n de A%robaci!n y
Rati&icaci!n estD con&ormada %or> Rector
o )irector, )elegado de la J,)),
)elegado de la .omisi!n de Promoci!n
de la .on*i*encia Arm!nica 3nstitucional,
)os delegados de los Re%resentantes de
los estudiantes, Presidente y

Rice%residente del .onse/o #studiantil,
Re%resentante de la %arte Administrati*a
y de 'er*icios.
5.1. #l ,obierno #scolar con*oca a una
reuni!n %ara a%robar y rati&icar el ....
con/untamente con la .omisi!n
5.4. #laborar una Acta de esta reuni!n de
A%robaci!n y Rati&icaci!n. +)e acuerdo al
Acta del "anual0
5.4. Registrar mediante un o&icio a la
)irecci!n )istrital, ad/untando el
documento.
5.5. 6na *e2 registrado en el )istrito
entra en *igencia
MSC. IIS !AA"#$A
AS%S#A %&'CA(I)A
*AA (#MA %$ C#$SI&%ACI+$
,.- %L CC. S% A*'%!A . A(I/ICA %$ LA MISMA I%.
0.- %L CC S% *%S%$(A %$ %L &IS(I(# *AA S' %1IS(#.
2.- %L 1#!I%$# %SC#LA &%!% S% A(I/ICA&# %$ %L &IS(I(#3
*%S%$(A:
- #/ICI# &II1I&# AL &I%C(# &IS(I(AL3
- AC(A &% C#$/#MACI+$ &%L 1#!I%$# %SC#LA3
- AC(A &% &%SI1$ACI+$ &% &#C%$(%S AL 1#!I%$#S %SC#LA3
- AC(A &% &%SI1$ACI+$ &% *A&%S AL 1%3
- AC(A &%L C#$S%4# %S('&IA$(IL3
- C#*IA &% LA ACCI+$ &% *%S#$AL &%L &I%C(I)#.