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SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR DEL MDULO 3 DEL CURSO DE NIVELACIN DEL SNNA:


REA CURRICULAR DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIN, SERVICIOS, HUMANIDADES Y EDUCACIN
COMERCIAL

MATERIA SOCIOLOGA

1. INFORMACIN GENERAL

BLOQUE CURRICULAR Bloque 3
CRDITOS 9
HORAS DE APRENDIZAJE
CON ASISTENCIA DEL
DOCENTE
125
HORAS DE APRENDIZAJE
AUTNOM0
98
DOCENTE :


2. DISTRIBUCIN DEL CRDITO POR UNIDADES DE ANLISIS

Unidades de Anlisis
Horas de
aprendizaje
con
Asistencia
del Docente
Hora de
aprendizaje
con Trabajo
Autnomo
Horas
semanales
por mdulo
Horas de
Evaluacin
por crdito
Crditos
Pensamiento de las Ciencias
Sociales y Sociedad 28 22 2 4 2
Movimientos sociales y actora
ciudadana 14 11 2 2 1
El cambio social: Reforma o
revolucin 14 11 2 2 1
Sociedad, cultura y comunicacin
social 14 11 2 2 1
La organizacin de Estado: Poder y
cultura ciudadana 14 11 2 2 1
La Globalizacin y la sociedad red:
la visin de lo glocal 14 11 2 2 1
La sociedad del riesgo y las
seguridades humanas : La otra va
de Morn 28 22 2 4 2






3. UBICACIN DE LA SOCIOLOGA

La Sociologa es una ciencia en constante transformacin que estudia el cambio social, os contextos
histricos y los actores que configuran los procesos y sistemas de estudio que estn relacionados con el
pensamiento social, la cultura, la ecologa, las relaciones y formas de organizacin del poder, los
movimientos y la sociedad civil.

Para una comprensin de los cambios que se operan en la sociedad ecuatoriana, latinoamericana y mundial,
estos deben enmarcarse en una forma de organizacin del conocimiento y por ello se justifica el estudio de
la Sociologa, como un escenario que posibilitar el anlisis y la explicacin de las problemticas y tensiones
de la vida social, en el marco de un pensamiento flexible, complejo y plural que aporte perspectivas de
anlisis para la construccin del lugar epistemolgico, desde donde dar lectura a la realidad.

El estudio de la sociologa posibilita comprender las diversas dimensiones, percepciones y abordajes
referidos a la realidad social y a los actores que configuran los cambios histricos que se operan en ella.

La orientacin de la Sociologa como una de las disciplinas que se trabajarn en el currculo del curso de
nivelacin del rea de conocimiento de Educacin, Servicio, Ciencias Sociales y Educacin Comercial, deber
estar encaminada hacia la formacin de pensamiento social y crtico de los aspirantes para el desarrollo de
una serie de desempeos que puedan habilitarlos en la comprensin y explicacin de las problemticas y
tensiones cotidianas, locales, nacionales y mundiales de la cuestin social.



Campo de aprendizaje:
Campo de aprendizaje:
Estudio del pensamiento social para la comprensin de la realidad

Aportes Tericos

Aportes
Metodolgicos

Aporte a la comprensin de
los problemas del Campo
Profesional
Contextos de Aplicacin

a. La contextualizacin
histrica de las
situaciones y
problemticas
sociales
b. La definicin de las
relaciones causales,
de organizacin e
identidad entre los
componentes del
sistema social,
estableciendo las
repercusiones de
ellos en los cambios
Desarrollo de una
metodologa para
el diagnstico
social y de
propuestas de
convivencia social
en los mbitos
sociales, polticos y
ecolgicos

La sociologa aporta a las
carreras que se encuentran
enmarcadas en las Ciencias
Sociales de la siguiente
manera:
Comprensin terica-
metodolgica de los
fenmenos y situaciones
sociales.
Desarrollo de actora social
y de las fuerzas impulsoras
de los movimientos
ciudadanos en los cambios
sociales
Los contextos de aplicacin
son los siguientes:
Anlisis de las situaciones
sociales.
Participacin de los aspirantes
en el anlisis y desarrollo de
soluciones de los problemas
de sus propios contextos y
comunidades.
Identifica los diversos
enfoques tericos y mtodos
de anlisis de la realidad de
manera crtica.
Desarrollo de actora



polticos, sociales y
econmicos
actuales


Fortalecimiento del
pensamiento crtico y de
una cultura ciudadana con
valores ticos para el
ejercicio de los derechos y
deberes.
Propuestas de alternativas a
la solucin de las tensiones
y problemas sociales, en el
marco de la
interculturalidad.

ciudadana en movimientos
sociales en el marco de la
interculturalidad, la
participacin y la
sustentabilidad.




4. SISTEMA CONCEPTUAL








5. PROPSITOS

a) Desarrollar desempeos tericos-metodolgicos en los aspirantes para la comprensin de los
enfoques que configuran el pensamiento social y para establecer las repercusiones de los contextos

Sociologa
Organizacin
del Estado y
ciudadana
Globalizacin
y visin glocal
Actora y
Movimientos
Sociales
Pensamiento
Histrico
Social
Cambio social
y nuevos
proyectos de
sociedad
Cultura y
Comunicacin
Social
Seguridades
Humanas
CONTEXTOS
HISTRICOS



y cambios sociales, Polticos y culturales en los entornos y proyectos de sociedad actual.
b) Fortalecer la actora social y ciudadana de los aspirantes en el diagnstico y propuesta de solucin
de los problemas y tensiones de los contextos en el que se desarrolla.


5.1. PERFIL DE LOGROS DE APRENDIZAJE

EJES
DESEMPEOS
COGNITIVOS
Qu
conocimientos
bsicos debera
tener un
estudiante al
ingreso a la
universidad
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
PERFIL DEL DOCENTE
SABER
SABER
HACER
SER
SABER
Ncleos Bsicos
del Campo de
Estudio
Identificar las
caractersticas de
los enfoques
tericos de
pensamiento
social.
Definido un
problema
establecer las
relaciones entre
al menos 2
variables, en
funcin del
enfoque terico.
Analizar los
problemas de los
contextos
nacionales
definiendo sus
interacciones
histricas y
repercusiones en
el proyecto de
sociedad actual.
Proponer
alternativas de
solucin a
determinados
problemas que se
han analizado en
el aula, en el
marco de la
sustentabilidad,
la actora
ciudadana y la
convivencia
social, con
enfoque de la
complejidad
sistmica.
En los
aprendizajes con
asistencia del
docente se
construirn los
siguientes
ambientes de
aprendizaje:
Ambientes de
problematizacin
y aplicacin del
conocimiento
utilizando la
Resolucin de
problemas, el
estudio de casos.
Ambientes de
observacin en
terreno,
desarrollando
guas y procesos
de
sistematizacin
de la observacin
participativa que
realizar el
aspirante.
Ambientes de
conceptualizaci
n con docencia
asistida y tutora.

Tener
dominios en:
Pensamiento
social.
Sistemas
sociales y
cultura.
Desarrollo de
nuevos
proyectos de
sociedad y la
teora del
cambio social.
Teoras
sociolgicas
de
movimientos
sociales y
actora
ciudadana
Elaboracin
de
diagnsticos y
proyectos
sociales.
Nuevos
problemas de
estudio de la
sociologa


Diagnsticos
Sociales
Sistemas
conceptuales
Procesos de
observacin
participante.
Metodologa y
narrativas de
aprendizaje
basado en
problemas
Manejo de
Redes Sociales

Un docente
con
pensamiento
crtico y
sistmico
Ciudadano
Responsable
con
participacin
de actora
ciudadana en
el ejercicio
de deberes y
derechos
Docente con
valores
humanos y
ciudadanos
Flexible y
abierto al
cambio
Comunicativ
o y sensible
frente a las
expresiones
de
subjetividad
Consciente
del entorno y
con visin de
transformaci
n
Alto nivel de
identidad y
de
pertenencia
social
Docente con
valores
humanos y



ciudadanos
Flexible y
abierto al
cambio
Pensamiento
sistmico y
proactivo
Comunicativ
o y sensible
frente a las
expresiones
de
subjetividad
Consciente
del entorno y
con visin de
transformaci
n
Alto nivel de
identidad y
de
pertenencia
social


Conceptos
Pensamiento de
las Ciencias
Sociales
Movimientos
Sociales y actora
ciudadana
El Cambio Social:
Reforma o
revolucin
Sociedad Cultura
y Comunicacin.
La Organizacin
del Estado:
Relaciones de
Poder y Cultura
Ciudadana
La Globalizacin y
la sociedad red:
la visin de lo
glocal.
La sociedad del
riesgo y las
seguridades
humanas : La va
de Morn


SABER HACER
COMPETENCIAS
GENRICAS
Qu debe saber
hacer?

Aplicaciones
bsicas del
conocimiento
disciplinar:
procesos,
procedimientos
Manejo
metodolgico
para un primer
abordaje del
anlisis, de
problemas
sociales,
econmicos y
polticos.
Identifica 2
variables,
procesos y hasta 4
dimensiones en la
relacin con lo
glocal
Contextualiza de
manera histrica
y social los
problemas y
tensiones de su
entorno.
Identifica
componentes de








la realidad para la
realizacin de los
sistemas
conceptuales
Identifica causas
de las tensiones y
problemas de sus
propios
contextos, los del
pas y el mundo
Aplicaciones
bsicas de las
Habilidades de
Desarrollo del
Pensamiento y de
la lgicas de
razonamiento
verbal, abstracto y
lgico
Se aplicar la
observacin,
comparacin,
clasificacin y
definicin









Manejo de NTICS
y otras
tecnologas para
el aprendizaje
Se aplicar foros
y chats para el
anlisis de
problemas, as
como utilitarios
de redes sociales
SER
HABILIDADES DEL
BUEN VIVIR
Qu
caractersticas
debe tener en
cuanto a su
identidad y
personalidad
Cmo aprende?
Caracterstica para
explorar,
organizar,
exponer y
sistematizar el
aprendizaje
Aprende desde la
experiencia y
realiza
distinciones,
organizando la
realidad en base a
las orientaciones
de la teora y la
metodologa.
Puede implicarse
con el
conocimiento,
realizando
aplicaciones
prcticas de lo
que aprende
Desarrolla la
reflexividad que
lo lleva a
relacionar,
conectar y











sistematizar
situaciones de sus
contextos y
entornos

Cmo se
comunica?
Manejo del
lenguaje,
razonamiento
verbal y
exposicin oral y
escrita
Manejo del
lenguaje,
razonamiento
verbal y
exposicin oral y
escrita
Consolida su
discurso sobre el
pensamiento
social
Se comunica de
manera verbal y
gestual,
expresando su
singularidad y
diversidad.
Puede exponer
ideas sobre la la
cuestin social y
los proyectos de
sociedad
utilizando las
habilidades
bsicas del
pensamiento

Cmo resuelve
problemas?
Razonamiento
Verbal,
formulacin,
despeje de
variables,
relaciones,
conjeturas
Puede hacer
diagnsticos del
entorno con
variables
previamente
trabajadas
conjuntamente
con el docente
Maneja tcnicas
de pensamiento
sistmico para
resolver
problemas de su
entorno de vida
Hace relaciones
causales, de
organizacin e
implicacin con
relacin a su
entorno













Cmo trabaja en
equipo?
Caractersticas,
aptitudes y
actitudes
necesarias para
integrar grupos
colaborativos
Desarrolla
procesos de
integracin
grupal, con
aportes
personales y
experiencias de
aprendizaje
Reconoce la
diversidad y
singularidad de
los pensamientos
y experiencias de
vida de los dems
Se apropia de
principios de
interculturalidad
y respeto a la
diversidad
Se identifica con
el grupo y tiene
actitudes
colaborativas
Tiene actitud y
pensamiento
crtico y de
apertura al
cambio para el
anlisis de las
tensiones y
problemas de la
realidad


Cmo transfiere,
contextualiza y
aplica el
conocimiento en
su relacin con el
entorno?
Desarrolla
sistemas
conceptuales que
integran
contextualizacin
histrica y conoce
como establecer
las relaciones
causales y de
identidad que
configuran las
situacin actual
















6. PROPUESTA DE APRENDIZAJE

MICRO-UNIDADES DE ANLISIS


UNIDAD DE
ANLISIS:
OBJETIVOS
CONTENIDO PERFIL AL QUE
APORTA
EJES
TRANSVERSALES
MEDIOS Y
PRODUCTOS DE
APRENDIZAJE
PARA LA
EVALUACIN
Conocer el
pensamiento social
y las diversas
conceptualizaciones
de la sociologa y su
sistema conceptual
Identifica el origen
histrico de la
Sociologa, y los
cambios que se
operan en ella a
partir de las
transformaciones
econmicas,
polticas y sociales
del mundo.









Identificar los
procesos, actora
ciudadana y los
movimientos
sociales que han
generado
transformaciones
sociales.






Pensamiento de las
Ciencias Sociales:
Desarrollo de la
sociologa con
relacin a los
cambios
econmicos,
polticos y sociales
de la poca.- De la
Edad Antigua,
Platn a la
Revolucin
Francesa.
Revoluciones y
Transformacin
Social. Corrientes,
enfoques y
paradigmas del
pensamiento social:
Positivista, Socio-
crtico,
Fenomenolgico.
Pensamiento Social
Latinoamericano

Movimientos
Sociales y actora
ciudadana
Grupos sociales y
estratificacin
Actores ciudadanos
y movilidad social
Movimientos y
Organizaciones: de
importancia en la
medida que han
generado cambios
sociales
Aporta al desarrollo
de las siguientes
habilidades,
competencias y
desempeos de
aprendizaje de la
ciencia:
Pensamiento
sistmico y crtico.
Capacidad para el
anlisis diagnstico
de los principales
problemas sociales
que existe en los
contextos actuales.
Comprensin del
conocimiento
sociolgico como
sistema conceptual
cuyos componentes,
factores e
interacciones definen
las caractersticas de
la sociedad actual.
Conocimiento y
explicacin de los
principales
problemas que
afectan al mundo y a
nuestro pas.

Desarrollo del Sujeto
Educativo en sus
mltiples
dimensiones
Organizacin del
aprendizaje
Resolucin de
Problemas
Trabajo en equipos
colaborativos
Comunicacin
Efectiva
Conciencia del
Entorno



Informes de
observacin.
Mapas de
comparacin y
clasificacin
jerrquica
Sistemas y cartografa
de organizacin del
conocimiento
sociolgico
Simulaciones.


Estndares:
Es capaz de descubrir
al menos dos
variables y
Mltiples
dimensiones de un
problema social y
establecer sus
interacciones para su
comprensin.
Discrimina las
caractersticas de los
principales
paradigmas de
anlisis de la
sociedad.
Aplica las
caracterstica y
componentes del
cambio social a los
contextos y entornos
nacionales y por tanto
puede intervenir en el
diseo de alternativas
de solucin con
actitud crtica.








Discrimina los
procesos que
fortalecen el cambio
social, articulando el
pensamiento social
y su impacto en la
cultura de los
pueblos.
Identificar las
principales
caractersticas, las
causas y efectos del
cambio social en los
proyectos de
sociedades
dinmicas






Analizar los
componentes de la
cultura, haciendo
nfasis en aquellos
que generan
cambios sociales a
partir de sus
interacciones







Identificar al Estado
como el principal
organismo regulador
y organizador de la
sociedad,
desarrollando las
teoras de poder
poltico y el papel
de los actores
ciudadanos


La Sociedad civil y
las redes sociales
Los movimientos
ciudadanos: Los
indignados

El Cambio Social:
Reforma o
revolucin
Teoras del orden
social: Positivismo y
Estructural
funcionalismo
Teoras Sociolgicas
del Cambio:
Materialismo
Histrico, Socio-
crtica y de la
complejidad.
Las implicaciones de
las revoluciones
sociales
Las
transformaciones de
la ciencia y la
tecnologa


Sociedad Cultura y
Comunicacin.
El sistema de cultura
de la sociedad
Interacciones
sociales
La cultura como
diversidad y
conflicto
Medios de
Comunicacin,
Telemtica y cultura

La Organizacin
del Estado:
Relaciones de
Poder y Cultura
Ciudadana:
Relacin entre
Estado y Sociedad
Del Estado de
Derecho al Estado
Elabora informes
sobre observaciones
de la realidad local.
Expone, analiza y da
su opinin sobre
temas asignados.
Participa y se
compromete en los
procesos de cambio
de los problemas
sociales
Asume la actora
universitaria con
identidad ciudadana y
responsabilidad
crtica
Ubica su profesin en
el proyecto de
sociedad con
pertinencia y define
con compromiso y
criticidad su perfil
como futuro
profesional











Desarrollar los
diversos enfoques
de la globalizacin,
haciendo nfasis en
los niveles de
exclusin e
inequidad y en la
nueva geopoltica
del poder
















Insertarse en ell
anlisis de la
sociologa
contempornea y
sus principales
visiones frente a la
sociedad del riesgo
y las seguridades
humanas














de Derechos.
Enfoques
contemporneos de
democracia
Instituciones y
actores polticos a
nivel nacional y
mundial.


La Globalizacin y
la sociedad red: la
visin de lo glocal.
El desarrollo de la
globalizacin y las
expansin de las
desigualdades
sociales
La globalizacin
neoliberal y sus
consecuencias en el
buen vivir
El nuevo orden
internacional y la
geopoltica del poder
basada en el
conocimiento
La crisis sistmica
de la civilizacin.
La sociedad red y la
visin de lo glocal


La sociedad del
riesgo y las
seguridades
humanas : La va de
Morn
Los nuevos temas
de la sociologa
contempornea
La sociedad del
riesgo
La tercera va de
Anthony Giddens
La va de Edgar
Morn












7. PROYECTO DE AULA

Propsito Eje Transversal Articulacin con
otros campos y
asignaturas
Productos
acadmicos y
evaluacin
Organizacin del
aprendizaje
El estudiante
desarrollar en
equipos de
trabajo el
proyecto
Construyendo
Actora
Ciudadana en
donde realizar
un diagnstico y
disear
soluciones a
problemticas
sociales de su
barrio o ciudad.

Se trabajarn tres
ejes transversales:
Conocimiento de la
ciencia:
fundamentalmente
porque los
estudiantes debern
seleccionar
conocimientos para
el planteamiento
del problema y el
diseo de las
posibles soluciones
Conocimiento del
Entorno:
Trabajar un
diagnstico de
necesidades del
entorno para
determinar el tema
de su proyecto
Resolucin de
Problemas: Cada
grupo deber
disear posibles
soluciones
utilizando al menos
4 dimensiones de
abordaje al
problema.
Comunicacin
efectiva: los
estudiantes debern
exponer sus
proyectos en sus
respectivos barrios
y comunidades y
para ello tendrn
Estudiantes
debern escoger
conocimientos de
otros campos del
saber que
permitan
desarrollar sus
proyectos, sobre
todo en el rea de
Estudios Sociales
y Culturales,
Psicologa y Buen
Vivir
Deben manejar
tcnicas de
comunicacin
efectiva para
exponer
creativamente sus
proyectos


Cada equipo
deber realizar un
proyecto con las
especificaciones
siguiente:
1. Debern definir
una problemtica
social que afecta a
su barrio,
comunidad y/o
ciudad.
2.Realizar un
diagnstico de la
problemtica
tomando en
cuenta las
siguientes
dimensiones:
a) El marco global
y mundial del
problema: Qu
pasa en el mundo
con relacin al
problema
seleccionado?
Qu influencias
tiene lo que pasa
en el mundo con
la manera como
se comporta el
problema en
nuestro pas?
Qu
caractersticas
tiene el problema
en las distintas
zonas de
planificacin en
Delimitar:
Ambientes de aprendizaje
Medios de aprendizaje a
utilizar
Unidades de Anlisis e
investigacin (programacin
Fechas de tutoras individual
y grupal. orientacin,
desarrollo, entrega y
evaluacin
Recursos: modelos,
protocolos, guas, etc.
El docente deber organizar
de acuerdo a las
caractersticas del grupo.








que manejar
tcnicas de
comunicacin
efectiva
Trabajos en
equipos
colaborativos
Los estudiantes
debern disear,
organizar,
implementar,
exponer y evaluar
su proyecto en
equipo

las que aparece
con fuerza?
b) La
organizacin
poltica del
Estado
Qu Ejes
estratgicos de
desarrollo
establecidos en el
Plan del Buen
Vivir podran
relacionarse con
el problema?
Qu polticas
pblicas estatales
nacionales se
refieren al
problema y estn
orientadas a su
solucin?
Qu polticas o
programas
municipales se
orientan a
enfrentar el
problema?
c) Movimientos
Sociales y
Ciudadanos
Qu
movimientos y
redes al nivel
mundial discuten
y enfrentan el
problema? Cmo
lo hacen?
Qu dicen las
redes sociales
acerca del
problema?
Qu
movimientos
ciudadanos
discuten y
enfrentan el
problema a nivel
nacional y local?
Cmo lo hacen?
Qu otros
organismos
nacionales e
internacionales
(fundaciones,



centros )
enfrentan el
problema?
d) Cultura y
Comunicacin
De qu manera
enfrentan los
medios de
comunicacin el
problema?
Qu aportes a la
solucin del
problema realizan
los medios de
comunicacin?
La posicin de
medios mejora las
capacidades
crticas y de
accin solidaria
de la poblacin
frente al
problema?
Qu grupos
sociales, tnicos,
etreos,
prioritarios se
ven afectados por
el problema?
Qu respuestas
tienen, cmo
enfrentan la
situacin?
e) Seguridades
Humanas y Buen
Vivir
Qu derecho
constitucional del
buen vivir se
relaciona con el
problema?
Nivel de
desarrollo del
derecho del buen
vivir: determinar
al menos 3
variables y
documentarla con
datos estadsticos.
Encuesta de
opinin sobre las
situaciones de
afectacin y
riesgo que los



ciudadanos del
barrio, comunidad
o ciudad perciben
acerca del
problema.
Mapa de actores
involucrados en
las causas, formas
de organizacin y
consecuencias del
problema.
3. Marco
referencial para el
anlisis del
problema
Determine qu
conceptos podran
ayudar a una
comprensin del
problema
Conceptualice el
problema apoyado
por tres autores
Aplique el
enfoque de la
teora del cambio
social que ayude a
mejorar la
comprensin del
problema
Conjetura: qu
pasara si
contina el
problema? Qu
deberamos
cambiar para
evitar que se
profundice el
problema? Cmo
sera nuestra
realidad en 5 y 10
aos si no
enfrentamos el
problema?

4. Diseo del
proyecto
a. Lneas de
accin para
enfrentar el
problema.
b. Variables o
aspectos que
sern abordados



para la solucin
del problema
d) Metodologa
que emplear para
solucionar el
problema: diseo,
aplicacin,
comunicacin,
etc,
e) Modo de
exposicin a la
ciudadana
f) Tcnicas que
usar para la
evaluacin del
xito del proyecto



8. Bibliografa

Puga, otros (2007). Hacia la Sociologa. Mxico. Editorial Pearson.
Morn Edgar (2011). La Va. Mxico; Paids
Galeano Eduardo (2000). selo y Trelo. Colombia; Editorial Planeta
CASTELLS, Manuel (2004) La sociedad red: una visin global. Colombia. Editorial Planeta