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Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido SERGIO EMILIO CASTRO
Nombre de la institucin educativa I. P. T. A. Tonos
Ubicacin de la institucin educativa El Cacao! Tonos! Pro"incia de Los Santos
Otros datos de la institucin educativa Tel#$ono% &&'()*++
,escripci-n de la unidad
Ttulo de la unidad
Let.s Learn A/out T0e Oceans1
Resumen de la unidad
La implementaci-n de acti"idades tipo pro2ecto en donde los estudiantes tienen la
oportunidad de e3plorar! e3perimentar! poner en pr4ctica sus conocimientos 2 tra/a5ar
cola/orati"amente es altamente recomenda/le para 6ue los estudiantes e3perimenten
realmente un aprendi7a5e signi$icati"o. En esta acti"idad los estudiantes leer4n un artculo
relati"amente /4sico! redactado en el idioma ingl#s! 6ue trata directamente el tema de los
oc#anos tanto en de$inici-n! como en pro2ecci-n a la conser"aci-n de los mismos. Luego de
esto! los c0icos con$eccionar4n un di4logo en el idioma ingl#s donde pondr4n en pr4ctica sus
conocimientos so/re el presente simple! recientemente tratado en clase! 2 so/re lo
internali7ado despu#s de leer el artculo pre"iamente mencionado so/re los oc#anos. Luego!
los c0icos con$eccionar4n al menos cinco l4minas las cuales ilustrar4n directamente lo
plasmado en el di4logo el cual ser4 presentado en $orma de lectura oral $rente al grupo. Las
l4minas ser4n presentadas al resto de la clase simult4neamente con el di4logo. Con estas
acti"idades los c0icos podr4n internali7ar de una manera e$ecti"a 2 e$iciente el concepto de
oc#ano 2 su importancia los seres 0umanos.
Espacio8s curricular8es o asignatura8s
Asignatura% Ingl#s
9rea% :umanstica
Asignaturas Correlacionadas% Ciencias ;aturales! E3presiones Artsticas
A<o 2 ni"el
A<o Lecti"o% *+=>
;i"el% Premedia
A<o% Octa"o
Tiempo necesario apro3imado
> perodos de clase de ?) minutos.
@undamentos de la unidad
Contenidos
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Programa Intel Educar
Curso Esencial
PROGRAMAS ,E ESTA,IO ,E PREME,IA
9REA% :AMA;I,A,ES
CO;CEPTAALES PROCE,IME;TALES ACTITA,I;ALES
T0e a6uatic en"ironment
including an o"erall
de$inition and /asic
in$ormation a/out t0e ocean!
$is0ing! migrant species! and
endangered species.
=. Researc0ing a/out t0e
oceans and t0eir importance
$or 0uman /eings and li"ing
t0ings.
*. Creating and orall2
presenting a dialogue in
$ront o$ t0e class.
?. Illustrating t0e
a$orementioned dialogue so
as to s0oB t0e illustrations
to t0e class ,ARI;G t0e
presentation o$ t0e dialogue.
=. Proposing acti"ities to
Ceep our oceans clean in
order to protect t0eir natural
0a/itats.
*. S0oBing interest to
protect and maintain t0e
local /eac0es and t0eir
natural 0a/itats.
O/5eti"os del aprendi7a5e
Integrates and internall2 de"elops t0e $our /asic sCills o$ t0e Englis0 language /2 reading an
article pre"iousl2 selected /2 t0e instructor so t0at t0e2 create! illustrate! and orall2 present
a dialogue B0ic0 Bill contri/ute to decrease t0e $ear students 0a"e B0en speaCing Englis0 on
a dail2 /asis.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
DEu# necesitan los seres 0umanos para su/sistirF
G0at do 0uman /eings need in order to sur"i"eF
Preguntas de unidad DSon importantes los oc#anos para los seres 0umanosF
Are oceans important to 0uman /eingsF
Preguntas de contenido
DEu# son los oc#anosF
G0at are oceansF
DCu4les son las caractersticas principales de los
oc#anosF
G0at are t0e main c0aracteristics o$ t0e oceansF
DPor 6u# de/emos cuidar nuestros oc#anosF
G02 must Be taCe care o$ our oceansF
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Plan de e"aluaci-n
Cronograma de e"aluaciones
Antes de empe7ar el tra/a5o
del pro2ecto
,urante el desarrollo del
pro2ecto
Ana "e7 completado el
pro2ecto
ESCALA ESTIMATIHA
redacci-n de ideas pre"ias
RIJRICA redacci-n de
di4logo
RIJRICA ilustraciones
relacionadas al di4logo
RIJRICA
presentaci-n oral de
di4logo
Resumen de e"aluaciones
El docente utili7ar4 una escala estimati"a para e"aluar la redacci-n! en pare5as! de
las ideas pre"ias relacionadas al tema de los oc#anos.
El docente utili7ar4 una rK/rica para e"aluar la redacci-n de un di4logo! 6ue de
manera grupal los c0icos crear4n re$erente al tema central.
El docente utili7ar4 una rK/rica para e"aluar las ilustraciones 6ue los c0icos
con$eccionar4n 2 6ue estar4n decidida 2 directamente relacionadas al di4logo
pre"iamente mencionado.
El docente utili7ar4 una rK/rica para e"aluar la presentaci-n oral del di4logo
con$eccionado por ellos.
,etalles de la unidad
:a/ilidades pre"ias
Capacidad de escri/ir! leer 2 comprender utili7ando el presente simple en el idioma
ingl#s tanto con el "er/o L/eM como el resto.
Poseer un "oca/ulario /4sico re$erente al tema LT0e OceansM
Capacidad de seguir indicaciones 2 tra/a5ar cola/orati"amente.
Procedimientos
I;ICIO
En pare5as! los c0icos 0ar4n una redacci-n de ideas pre"ias relacionadas al tema de
los oc#anos.
Los c0icos participar4n en un tor/ellino de ideas relacionado al tema de los
oc#anos a tra"#s de preguntas e3ploratorias.
,ESARROLLO
En grupos de cinco! como m43imo! los c0icos redactar4n un di4logo 6ue estar4
directamente relacionado con el tema central so/re los oc#anos.
Atili7ando los mismos grupos! de cinco estudiantes como m43imo! se crear4n cinco
l4minas 6ue ilustrar4n de manera directa el di4logo pre"iamente redactado.
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CIERRE
Se presentar4 de manera oral el di4logo 2a redactado. Las ilustraciones se
presentan simult4neamente.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
A los estudiantes de lento aprendi7a5e se les dar4 de un *' a un ?+
por ciento No m4s de ser necesarioO de tiempo adicional para 6ue
culminen las acti"idades 2 tareas re6ueridas. Las indicaciones se les
presentar4n a los estudiantes de acuerdo a sus necesidades
especiales. Las secciones en donde 0a2a 6ue redactar un documento!
se les dar4 la oportunidad de presentarlos de manera oral.
Adicionalmente /uscaremos asesoramiento
;o 0ispano(
parlantes
Para los estudiantes cu2o idioma materno es ingl#s! estas
acti"idades se presentar4n a manera de con"ersatorio entre ellos 2
el docente de tal $orma 6ue presenten sus conocimientos de manera
directa 2 e$iciente 2 e"itar el posi/le a/urrimiento de/ido a lo /4sico
6ue sera para ellos estas acti"idades. Para el resto! se proceder4 de
igual $orma 6ue como con los c0icos regulares con nuestro $olleto
de/ido a 6ue la asignatura ense<a un idioma adicional 6ue es el
ingl#s. En ocasiones mu2 especiales se intentara adecuar las
indicaciones para las acti"idades a su idioma materno utili7ando
im4genes 6ue ilustren lo 6ue se le est4 solicitando.
Estudiante
talentoso
A los estudiantes mu2 talentosos le daremos instrucciones
especiales para 6ue puedan pro$undi7ar aKn m4s sus conocimientos
so/re el tema a tratar 2 as mantenerlo moti"ado con tareas m4s
desa$iantes. A la "e7! pudieran cola/orar con los estudiantes 6ue
presentan algKn tipo de di$icultad en este tema en particular.
Materiales 2 recursos necesarios para la unidad
Tecnologa :ardBare &e'uipo necesario(
C!mara
Computadora&s(
C!mara di"ital
)eproductor de *+*
Cone,in a Internet
*isco l!ser
Impresora
-istema de proyeccin
.sc!ner
Televisor
+C)
C!mara de v/deo
.'uipo de v/deo con0erencia
Otro
Tecnologa So$tBare &necesario(
1ase de datos23o4a de c!lculo
*ia"ramador de publicaciones
ro"rama de correo electrnico
.nciclopedia en C*5)O6
.ditor de im!"enes
1uscador 7eb
6ultimedia
*esarrollo de p!"inas 8eb
rocesador de te,to
Otro
Materiales impresos
,iccionario ingl#s espa<ol! $olleto impreso! documento impreso
con todas las acti"idades detalladas 2 sus instrucciones.
Suministros
Tinta para impresora Ntoner si es una impresora laserO! marcadores
de di$erentes colores! l4pices de colores! 0o5as /lancas! /olgra$os
de di$erentes colores.
Recursos de Internet
http://en.wikipedia.org/wiki/Ocean
http922880.panda.or"2about:our:earth2ecore"ions2about2habitat:types2habitats2oceans2
http922see5the5sea.or"2topics2environment2.nv5container.htm
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Otros Recursos
; 8 A
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