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UN VIAJE NEUROPSIOLGICO

Diego Ariel Hernndez Cod. 20122112679



Son las 12:00 a.m. del mircoles 28 de mayo; un grupo de estudiantes de 4
semestre de piscologa, abordamos uno de los buses de la Universidad
Surcolombiana rumbo a Medelln y all conocer las experiencias en neurociencias
de la las universidades de San Buenaventura y de Antioquia.

En la universidad de Antioquia Se est trabajando con: PADRES AFECTIVOS Y
EFECTIVOS, la INCLUSIN EDUCATIVA, esta ltima, a partir de las
necesidades de educacin especial y lo que tiene que ver con NEUROIMAGEN Y
NEURO MARKETING .

En los seres humanos existen tres tipos de Necesidades Educativas:
Necesidades Educativas Bsicas (NEB), Necesidades Educativas Individuales
(NEI) y Necesidades Educativas Especiales (NEE).

La NEB que tenemos todos los seres humanos durante toda la vida. Se atienden
con educacin formal, no formal e informal.

Las NEI son las necesidades que se derivan de las diferentes formas y estilos de
aprendizaje. Y que todos las tenemos. Se atienden con flexibilidad cognitiva.

Las NEE se dan por tres razones: debido a discapacidad: cognitiva, motora,
sensorial, del lenguaje; por talento excepcional, lo que llambamos nios
superdotados y por una condicin psicosocial. Estas NEE se atienden con las
triples A: Adecuaciones, Adaptaciones y Apoyos.

Las Adecuaciones son las que se le hacen de tres maneras: Al currculo, a la
metodologa de enseanza y a la metodologa de evaluacin.

Las Adaptaciones se hacen al ambiente, hacer un ajuste al ambiente se hace una
adaptacin.

Los apoyos son de tres tipos: los profesionales (los que se requieren para que se
tengan inclusin escolar y debe ser integra), pedaggicos (orientados al
favorecimiento del aprendizaje) y los tecnolgicos.

Esta educacin especial esta favorecida por el decreto 2082 de 1996. Est
legislado pero se presenta un tema de ignorancia; adems la creacin de las
Unidades de Atencin Integral (UAI) que atienden las necesidad de los colegios
oficiales pero que igualmente no se encuentran en operacin en la ciudad de
Neiva. Ley 115 general de educacin que reglamenta la inclusin educativa.

De resalta esta investigacin y que como R. Feuerstein (1987) nos expresa:
Necesitamos mtodos que nos posibiliten preguntar no si los nios pueden o no
aprender, sino cmo puede impartrseles la enseanza de modo tal que se
desenmascare su potencial de aprendizaje disponible. Y La inclusin educativa
podra estar dentro de lo que este mismo autor llamo evaluacin dinmica, que lo
permite evaluar son procesos cognitivos y no una inteligencia psicomtrica

Otra investigacin tiene que ver con el NEUROMARKETING, entendido como la
neurociencia aplicada al comportamiento del consumidor. De tener en cuenta de
igual manera es lo que se refiere a la inversin de esta tecnologa y que pueden
pagar las empresas con gran cantidad de recursos para estos estudios; una
MIPYMES no podra.

Al terminar la charla nos expresaron que LA INVESTIGACIN permite ampliar el
campo de accin de la psicologa.

En la universidad de Antioquia tuvimos la fortuna de conocer al Dr. F. Lopera en
uno de los llamados staff que el grupo de neurociencias de esta universidad tiene
para presentar informes de gestin y presentacin de proyectos. Conocer el
neurobanco a favor de la investigacin de enfermedades neurodegenerativas
especialmente en el Alzheimer.

Pero lo que ms llamo la atencin fue la Dr. Lucia Madrigal Zapata con su
sencillez y cercana; y quien acompao todo el proceso de investigacin desde
sus comienzos y como ella misma dice: ir a la vereda con botas, untarse de gente
y hacer todo un registro de lo que en su momento estaba sucediendo, hace ya 20
aos con la bobera; como llamaban los pobladores de Yarumal y otras veredas a
la enfermedad que luego se reconoci como Alzheimer Hereditario. Al terminar de
contarnos sobre la historia nos recomienda como chiquillos como nos dijo, que la
investigacin es importante, tomar muestras, registrar todo; y que posteriormente
sern la base.

Hoy el grupo de investigacin es reconocido nacional como internacionalmente y
est trabajando en una cura.

Con esta visita podemos concluir que la investigacin, es y debera ser un eje
transversal en toda la formacin universitaria de pregrado y posgrado, que
garantice la solucin a las necesidades de todo orden; en nuestro caso
neuropsicolgico Visita que nos ampla el horizonte y nos abre la posibilidad de
ver ms all, de soar y de motivarnos a trabajar en favor de la investigacin.

En el campo de la investigacin el azar no favorece ms que a los espritus
preparados. Louis Pasteur