Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad
Nombre y apellido JULIETA CHECA
Nombre de la institucin educativa CABECERA DE ULLAMA
Ubicacin de la institucin educativa COMARCA NGOBE BUGLE
Otros datos de la institucin educativa AREA DE DIFICIL ACCESO
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Mundo maravilloso
Resumen de la unidad
En esta unidad trataremos de los factores que constituyen un ecosistema ya que todas las personas
dependemos de los ecosistemas y de los servicios que estos proveen Nuestro bienestar y el
mantenimiento de nuestras sociedades dependen de ello es por esto que antes de dar inicio a este
proyecto los estudiantes participan en una lluvia de ideas que me permitir conocer el grado de dominio
de dicho tema, una vez concluida la lluvia de ideas los estudiantes a partir de la observacin de un video
realizaran un resumen y lo compartirn con sus compaeros en el one del grupo, luego de esto realizaran
un montage sobre los ecosistemas. Adems de esto los estudiantes contestaran un cuestionario sobre los
factores que componen el ecosistema con la ayuda de una pgina de la Web, tambin buscaran imgenes
de los factores biticos y abiticos y elaboraran un Auto Collage. Para concluir con este proyecto los
estudiantes investigaran de que manera podemos conservar nuestro ecosistema y lo compartirn en el
one note del grupo, luego de esto elaboran un Deep Zoom sobre como podemos conservar nuestro
ecosistema como fuente de vida de nuestro planeta , respondern un SQA y para finalizar Organizan
una presentacin e invitan a los estudiantes de otros grupos y sustenta tu trabajo realizado e incentiva a
cada uno a cuidar nuestro ecosistema que es la vida de las presente y futuras generaciones.


Ciencias naturales: : Area: 2 Los seres vivos y su ambiente.
Religin: Area: 3 Dios y la Naturaleza.
Ao y nivel
2014 Grado 5
Tiempo necesario aproximado
10 periodos de clase de 40 minutos.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES


ACTITUDINALES

Ecosistema

Factores biticos y
abiticos que
constituyen el
ambiente






Diferenciacin de los
factores biticos, y
abiticos



Valoracin de la
importancia de los
factores biticos y
abiticos de los
ecosistemas


Objetivos del aprendizaje
Entiende y proyecta la necesidad de marcar las diferencias entre los factores biticos y abiticos que
constituyen el ambiente para cuidarlo y protegerlo.
Reconoce a Dios como Creador, manifestando amor y agradecimiento por su obra, conservndola
para futuras generaciones.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Cual regalo nos ha dado Dios que debemos conservarlo y
cuidarlo
Preguntas de unidad

Por qu es importante conocer nuestro ecosistema?
Preguntas de contenido
Qu es un ecosistema?
Cules son los factores que componen un ecosistema?
Cmo podemos conservar nuestro ecosistema, como fuente de
vida de nuestro planeta?




































Taller n 1:
Observacin: En esta actividad la docente brinda un video sobre
los ecosistemas, proporciona tutorial para elaborar una sntesis en
Word, las indicaciones para elaborar la sntesis, crea un one note
para que los estudiantes compartan sus trabajos, facilita tutorial
de Montage y las indicaciones para elaborar el Montage.
Pregunta gua: Qu es un ecosistema?
Recursos : computadora, video
Aplicaciones: Montage, Word
Producto parcial: Montage sobre los ecosistemas.
Inicio:
Observa video facilitado por la maestra sobre el ecosistema
http://www.youtube.com/watch?v=xReCBWPSf2w
Comenta mediante una lluvia de ideas lo observado del video.
Qu es el ecosistema?
Cmo est conformado un ecosistema?
A que ecosistema pertenecemos?
Desarrollo: Redacta una resumen en Word a partir de la lluvia de
ideas sobre los ecosistemas.
Tutorial para resumen en Word: http://1drv.ms/1udCltE
Indicaciones para el resumen en Word http://1drv.ms/1udCltE
Comparte con tus compaeros el resumen en el one note
proporcionado por la maestra http://1drv.ms/1k1MpFs
Cierre:
Los estudiantes se forman en grupo de cinco mediante la tcnica
canasta revuelta, la cual consiste en tirar en una canasta siluetas
de diferentes frutas como ( guineo, naranja, mango, pia) . cada
estudiante escoger una silueta que ms le guste y de acuerdo a
esto se unirn al compaero que tenga la misma silueta y de esta
manera se conformaran los grupos asignando los roles que van a
desempear (Coordinador, controlador del tiempo, presentador,
tecnlogo, editor), leern los resmenes realizados por sus
compaeros y elabora un montage sobre los ecosistemas. Cada
grupo escoger un representante para exponer el montage en un
equipo multimedia.
Tutorial para Montage: http://1drv.ms/1i80Kj7
Indicaciones para el Montage
http://1drv.ms/1udDLVe
Instrumento de evaluacin: escala valorativa para evaluar Montage
http://1drv.ms/1udEm9a
Herramienta de andamiaje: video sobre el ecosistema
Tutorial para redactar resumen en Word. Indicaciones para el
resumen en Word, tutorial para montage y las indicaciones


Taller n 2
Observacin: la docente proporciona una presentacin de un
montage sobre los factores que componen un ecosistema
,proporciona el link de un cuestionario a desarrollar , con la
ayuda de una direccin de internet, brinda el one note para que
compartan sus trabajos, facilita el tutorial para elaborar un Auto
Collage y las indicaciones.
Pregunta gua:
Cules son los factores que componen un ecosistema?
Aplicaciones: montage, Auto Collage, Word
Recursos: computadora, internet
Producto parcial: Auto Collage sobre los factores biticos y
abiticos.
Inicio: observa la presentacin de un Montage sobre los factores
que componen un ecosistema
http://1drv.ms/1i80Kj7 Comenta mediante una lluvia de ideas lo
observado en la presentacin del Montage.
Desarrollo:
A partir de lo observado en la presentacin del montage responde
el siguiente cuestionario en Word http://1drv.ms/1udETYL
con la ayuda de la siguiente pgina de internet
http://es.slideshare.net/creandocon-ciencias/factores-
de-los-ecosistemas
comprtelo en el one note del grupo http://1drv.ms/1k1MpFs
Con los grupos conformados busca imgenes de factores biticos
y abiticos , gurdalas en una carpeta
Manual para crear
carpetahttps://www.youtube.com/watch?v=SqvrRopYgN4.
Cierre:
Luego elabora un Auto Collage y lo compartes en el one
note del grupo, elige un participante de su grupo conformado y
Sustenta el Auto Collage con ayuda del data show.
Tutorial de Auto Collage: http://1drv.ms/1iVt Dz4
Indicaciones para el auto collage. http://1drv.ms/1oq4VHq
Culminada esta actividad se aplicara un SQA. Indicaciones para
realizar el SQA:
Instrumento de evaluacin: RUBRICA para evaluar Auto
Collage http://1drv.ms/1udJ5rr
Herramienta de andamiaje: presentacin de un montage sobre
los ecosistemas, direccin de internet para, investigacin,
manual para crear carpeta, tutorial para Auto Collage,
indicaciones para Auto Collage, indicaciones para un SQA.
http://1drv.ms/1rkhNxv

Taller N3
Observacin: En esta actividad la docente brinda una reflexin
sobre el ecosistema, proporciona el tutorial para el Deep Zoom,
las indicaciones y el one note del grupo para que compartan su
trabajo, indicaciones para un SQA.
Pregunta gua: Cmo podemos conservar nuestro ecosistema,
como fuente de vida de nuestro planeta?
Recursos: Computadora y equipo multimedia.
Aplicaciones: Deep Zoom
Producto Parcial: Deep Zoom sobre como podemos cuidar
nuestro ecosistema
Inicio: Observa una reflexin sobre el ecosistema
http://www.youtube.com/watch?v=xIgKOwq0wV4
Expresa tu opinin a partir de la reflexin mediante lluvia de
ideas.
Desarrollo:
Investiga de qu manera podemos conservar el ecosistema como
fuente de vida para el planeta.
Para desarrollar esta investigacin accesa al explorador de google
Chrome.
Recuerda validar la informacin de acuerdo al autor, fecha de
publicacin y extensin del sitio. http://1drv.ms/lzbrS5T
Comparte lo investigado en el one del grupo.
http://1drv.ms/1k1MpFs
con los grupos conformados anteriormente elabora un Deep
Zoom de cmo podemos conservar nuestro ecosistema.
Tutorial para el Deep Zoom http://1drv.ms/1i8065f
Indicaciones para el Deep Zoom http://1drv.ms/1swCdrx
Cierre : Organiza una presentacin e invita a los estudiantes de
otros grupos y sustenta tu trabajo realizado e incentiva a cada
uno a cuidar nuestro ecosistema que es la vida de las presente y
futuras generaciones.
Al culminar esta actividad los estudiantes contestaran un SQA.
Indicaciones para SQA http://1drv.ms/1rkidUS

Instrumento de evaluacin: rubrica para Deep Zoom
http://1drv.ms/1rkhzqg
Herramientas de andamiaje:
Reflexin sobre el ecosistema, tutorial para Deep Zoom,
indicaciones para Deep Zoom, indicaciones para el SQA.









Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Lluvia de ideas
Lluvia de ideas
Lluvia de ideas
Lluvia de ideas
Investigacin
Resumen
Auto Collage
SQA
Montage
cuestionario
Escala valorativa para Auto
Collage Deep Zoom
Deep Zoom



SQA
Rubrica para
Deep Zoom

Resumen de evaluaciones
Lluvia de ideas: es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas
sobre un tema o problema determinado. es una tcnica de grupo para generar ideas originales en
un ambiente relajado
Resumen: es una tcnica de sntesis en la que se comprime el contenido fundamental de un tema
.resulta de gran utilidad para el aprovechamiento de estudio y, sobre todo, para el repaso
del mismo.
Montage: El montaje es la ordenacin narrativa y rtmica de todos los elementos objetivos del
relato ,auditivos, grficos y visuales, que, de acuerdo a un tema
Cuestionario: es un instrumento de investigacin que consiste en una serie de preguntas y otras
indicaciones con el propsito de obtener informacin de los consultados
Auto collage: es una tcnica pictrica consiste en pegar sobre un lienzo o una tabla materiales
diversos. Esta herramienta ayuda al docente a motivar y cautivar a sus estudiantes mediante
el trabajo con imgenes
Rubrica descripcin de los criterios con los que se evaluar un trabajo, as como el objetivo de la
evaluacin y el puntaje otorgado a cada uno de los participantes.
Investigacin: esta tcnica permite que los alumnos establezcan relaciones, enriquezcan sus
conceptualizaciones, elaboren explicaciones, planteen problemas, formulen anticipaciones,
recojan datos de diferentes tipos de fuentes y que, por medio de diversas estrategias, los analicen,
los interpreten, los sistematicen y los comuniquen.
Deep Zoom: permite observacin de imgenes que estn relacionadas de una forma interactiva.
SQA: consiste en elaborar un cuadro que contenga tres columnas, que se utilizaran en los tres
momentos en los que se compone la tcnica. Primero es la "S" "lo que el estudiante ya
Sabe" .Segundo la "Q" "Lo que el estudiante Quiere Saber" .Tercero la "A" "Lo que el estudiante
a Aprendido
.


Detalles de la unidad
Habilidades previas
El estudiante debe tener conocimiento bsico de computadora.
Procedimientos

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
No aplica
No hispano-
parlantes
No aplica.

Estudiante
talentoso
No aplica
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos



LIBROS DE CIENCIAS NATURALES 5.
Suministros

Recursos de Internet
http://www.youtube.com/watch?v=xReCBWPSf2w
http://1drv.ms/1udCltE
http://1drv.ms/1i80Kj7
http://es.slideshare.net/creandocon-ciencias/factores-de-
los-ecosistemas
https://www.youtube.com/watch?v=SqvrRopYgN4.
http://1drv.ms/1iVt Dz4
http://www.youtube.com/watch?v=xIgKOwq0wV4
http://1drv.ms/1i8065f

Otros Recursos
Estudiantes de otros grupos.


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