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TEORIA DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

OBJETIVO: Analizar las caractersticas generales de la ciencia sus mtodos, as


como, las aplicaciones sociales ante la vida cotidiana.

Desarrollar habilidades del conocimiento cientfico en el ing. Para que sea capaz
de elaborar un protocolo y un reporte de habilidades y prcticas o de laboratorio.

1Naturaleza de la ciencia.
1.1...Concepto de conocimiento.
1.2Otros tipos de conocimientos (saberes locales, empricos y tradicionales) y
sus caractersticas.
1.3.Concepto de ciencia.
1.4.....Conocimiento cientfico.
1.5.....Clasificacin de la ciencias de acuerdo a su objeto de estudio.
2.Desarrollo histrico epistemologa o cmo cambia la ciencia?
2.1.Evolucin del conocimiento cientfico.
2.2 Mtodo cientfico contemporneo.
2.3.Unidades de cambio: paradigmas, concepto, modelos, teoras etc.
2.4 Inconmensurabilidad.
2.5.Esquema conceptual.
2.6.Los paradigmas de la ciencia.
2.7.Paradigmas cientficos contemporneos.



UNIDAD 1. NATURALEZA DE LA CIENCIA.
1.1. CONCEPTO DEL CONOCIMIENTO.

Conocimiento, ciencia o sapiencia: El termino ciencia tiene origen en la palabra
de scire que significa saber o conocer. En trminos generales, es el conocimiento
ordenado de los fenmenos naturales y de las relaciones entre esto.

La ciencia busca explicar la realidad mediante leyes, las cuales posibilitan
adems predicciones y aplicaciones prcticas (la tecnologa).

La ciencia es el conjunto unificado de conocimiento e investigaciones, de
carcter objetivo, acerca de las relaciones entre los hechos, que se descubren
gradualmente y que se confirman por mtodo de verificacin definido.

As como muchos ciencias, existen tipos de hechos observables. Por ejemplo: el
estudio de los cuerpos celestes y su relacin en la naturaleza en la astronoma y
en la astrologa.











CONOCIMIENTO CIENTIFICO.
El conocimiento es la accin y efecto de conocer; el sentido de cada una de las
aptitudes que tiene el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales,
las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de
ser adquirido por una persona en el subconsciente.

El filsofo Karl Popper acepta que la finalidad de la ciencia es la verdad, pero, en
principio, evita el uso del trmino para la investigacin cientfica y desplaza la
cuestin hacia un punto de vista ms delimitado: el de la demarcacin, donde el
xito de la ciencia se mide por su capacidad para desenmascarar las doctrinas
engaosas y repudiar las teoras inconsistentes, aceptando slo provisionalmente
las teoras corroboradas. Segn Ir la nica forma de justificar el conocimiento
cientfico es a travs de la crtica y contractibilidad.

La crtica consiste en intentos de refutacin: si la crtica tiene xito se descarta
el ensayo de solucin refutado y se busca otro; si resiste a la crtica se acepta
provisionalmente en cuanto digno de seguir siendo discutido, y si persiste en
resistir la crtica se puede estimar corroborado, pero eso no significa que se le
acepte como verdadero, solamente significa que, de momento, no se han
encontrado razones para desecharlo.

El avance en el conocimiento cientfico se produce en cuanto los cientficos al
abandonar las teoras refutadas, por las investigaciones estn obligados a
reemplazarlas por nuevos ensayos de solucin y eso conduce a descubrimientos e
innovaciones. As la propuesta de Popper "...no es salvarles la vida a los sistemas
insostenibles sino, por el contrario, elegir el que comparativamente sea ms apto,
sometindolos a todos a la ms spera lucha por la supervivencia".


Es una encuesta critica a la realidad refirindose en el estudio del mtodo cientfico que,
fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo ms complejo, el porqu
de las cosas y su devenir, la nica manera de justificar el conocimiento cientfico es a travs de la
crtica y contractibilidad en nuestros ensayos de en solucin a los problemas surgidos en la tencin
de en nuestro conocer y en lo ignora
DEFINICION DE CADA UNO DE SUS PASOS:

LA OBSERVACION: Consiste en fijar la atencin en una porcin del Universo.
Mediante la observacin nosotros identificamos realidades o acontecimientos
especficos del cosmos a travs de nuestros sentidos. Es la que involucran las
impresiones visuales la percepcin sonora, la degustacin de sabores el registro
de temperaturas texturas etc.

PLANTEO DE PROBLEMA: Es la formulacin correcta del mismo que
garantiza en gran medida el xito de la investigacin.

RECOPILACION DE DATOS: Es la formulacin posible acerca del problema que
se propone estudiar.

FORMULACION DE HIPOTESIS: Sirve como eje inicial de las comprobaciones
experimentales.

LA EXPERIMENTACION: Es donde se produce lo ms fielmente posible las
condiciones naturales en las que tuvo lugar el fenmeno estudiado.
























EPISTEMOLOGIA: