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UNIDAD DE APRENDIZAJE N05

I.

DATOS GENERALES:
I.1 I. E.
I.2 DIRECTOR
I.3 SUB DIRECTOR
1.4 DOCENTES

: N 132 TORIBIO DE LUZURIAGA Y MEJA


: Julio Csar Trigoso Mori
: Jess Manuel Loayza

: Katia Rojas Nieto


Ana Mara Santa Cruz
Doris Rojas Tenio
Victor Chavez

II.

(1 A)
(1 B )
(1 C)
(1 D)

NOMBRE DE LA UNIDAD: Rescatemos y valoremos nuestras costumbres.

III. JUSTIFICACION: Actualmente los estudiantes del primer grado, tienen poca identidad cultural al imitar las costumbres de
otros pases por lo que planteamos en esta unidad situaciones de aprendizajes que favorezcan la identidad folklrica en sus
diversas manifestaciones.

IV.
V.

PROBLEMATICA: Desinters y prdida de nuestra identidad cultural y civismo.


VALOR: Respeto

VI.

DURACION: Del 11 de agosto al 12 de setiembre del 2014.


PRODUCTOS
:
Portafolio de produccin de oraciones
Texto instructivo
Adorno realizado con material reciclado

APRENDIZAJES ESPERADOS:

REA

COMPETENCIAS
COMPRENSIN DE
TEXTOS

O
M
U
N
I

CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
1. Se apropia del Comprensin
sistema
de
Lectora :
escritura.
-

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn su
propsito de lectura,
mediante procesos de
interpretacin
y
reflexin.

Texto instructivo:

del mundo escrito: imgenes, su nombre, el de sus compaeros,


etc.
- Reconoce, en un texto escrito, palabras conocidas que formen
parte de su vocabulario visual.
- Demuestra inters y motivacin al leer textos de su medio.
- Reconoce la relacin que existe entre el dibujo y texto que
lee.
- Lee en forma oral textos instructivos relacionados con su
entorno.

C
.

INDICADORES

- Identifica textos de su entorno cotidiano relacionando elementos

- Menciona la secuencia para realizar un instructivo.

C
I

PRODUCCIN DE
TEXTOS
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas,
con
cohesin,
utilizando
vocabulario pertinente y
las convenciones del
lenguaje
escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y revisin.

1. Se apropia del
sistema de
escritura.

Trabajamos
las
consonantes: ll , , k , z y.

-Escribe textos diversos, segn su nivel de escritura, en


situaciones comunicativas.
-Asocia palabras con imgenes
-Asocia sonidos con las silabas
-Ordena oraciones
-Reconocen las letras de una palabra significativa.
-Realizan escritura de palabras utilizando tarjetas lxicas.

-Producen oraciones a travs de imgenes en una


ficha de aplicacin.
- Textos instructivos

- Escribe textos instructivos respetando sus partes en su


elaboracin.

M
A
T
E
M

T
I
C

1.DOMINIO: NMERO
Y OPERACIONES
Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico
que
implican la construccin
del significado y uso de
los nmeros y sus
operaciones, empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando
sus
procedimientos
y
resultados

P
E
R
S
O
N
A
L

1. DOMINIO:

CONVIVENCIA
Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.

1.2 Elabora diversas


estrategias
de
resolucin haciendo
uso de los nmeros
y sus operaciones.
1.3Comunica
situaciones
que
involucren
cantidades
y
magnitudes
en
diversos contextos.

- Formamos nmeros
hasta el 80.
-Conocen los
nmeros
hasta 80.
-Comparacin
de
nmeros
-Anterior - Posterior
-Orden
ascendente
-descendente .
-Suma
-Resta
- Problemas de sumas y
restas.

--Expresa el uso de los nmeros naturales hasta 80 para contar,


ordenar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas
-Ordenan en forma ascendente

y descendente .

-Comparan cantidades mayor que, menor que o igual que, de


nmeros naturales hasta 80 a partir de situaciones cotidianas.
--Formula y describe situaciones cotidianas que impliquen ordenar
una coleccin de hasta 80 objetos .
-Expresa con material concreto, dibujos o smbolos de los
nmeros naturales hasta 80, a partir de situaciones cotidianas.

1.4
Utiliza
expresiones
simblicas, tcnicas
y formales de los
nmeros
y
las
operaciones en la
resolucin
de
problemas.
Cuida los espacios
pblicos
y
del
ambiente
desde
perspectivas de vida
ciudadana
de
desarrollo sostenible

-Conocemos el relieve -Seala las diferentes formas de relieve que encuentra en su pas
de
nuestro
pas.
Montaas, desiertos y
volcanes (Pginas 168

en una lmina.

171).

- Identifica el nombre de las formas de relieve y cuerpos de agua


que hay en una ficha de aplicacin.

- Conociendo los ros y


lagos de nuestro pas
(Pginas 164 165).

Menciona las diferencias que hay entre mares, ros y


lagunas de forma coherente.

- Participa en el mantenimiento de la limpieza y el orden, del aula


y de su escuela.

C
I
E
N
C
I
A

MUNDO FISICO Y
CONSERVACION DEL
AMBIENTE

Practica
hbitos
saludables en
el
cuidado de su salud
al
consumir
sus
alimentos.

A
M
B.

- Conociendo el agua y
sus
caractersticas.
(Pginas 117 119).

- Aprendamos a cuidar el
agua (Pginas 120 121).
- El aire y sus cuidados.
(Pginas 122 123).
- Conociendo los tipos de
suelo. (Pg. 125)

- Menciona las caractersticas del agua de forma clara.


- Describe las caractersticas de los diferentes tipos de suelo de su
localidad.
- Predice los diferentes cambios que se producen en el aire y el
agua.
- Completa un organizador visual sobre la contaminacin del agua,
aire y suelo.
- Propone formas de cuidado del agua y del aire
- Participa en el cuidado y proteccin del medioambiente.

- Resuelve preguntas acerca de la vida de Santa Rosa de Lima.


- Menciona a travs de imgenes las cualidades de Santa Rosa
de Lima.
E
D
U
C
A
C.
R
E
L
I
G.

FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA la Reconoce
el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad
expresado en la creacin
del mundo, en la del ser
humano a imagen suya
y semejanza suya, y en
su encuentro personal
con l.

1Acepta el amor de
Dios expresado en la
venida de Cristo
Salvador
y en su Palabra.

EXPRESIN
ARTSTICA
Expresa

1.1.2 Experimenta el
espacio en su cuerpo
realizando

con

- Escucha la Palabra de Dios con respeto.


-Santa Rosa de Lima
-La historia de saqueo

- Redacta oraciones agradeciendo a Dios por su creacin.


-Demuestra acciones de obediencia entre sus compaeros luego
de haber reflexionado sobre la historia de Zaqueo.
- Entona canciones de alabanza.

-Movimientos
corporales para todas
las direcciones

--Realiza desplazamientos de su cuerpo siguiendo sencillos


movimientos de acuerdo canciones escolares y costumbristas.

R
T
E

espontaneidad
y
creatividad
sus
vivencias,
ideas,
sentimientos
y
percepciones
del
mundo, haciendo uso
de diferentes recursos
artsticos
para
explorar los elementos
del
arte
vivencindolos
con
placer.

movimientos
corporales
diferentes
direcciones.

en
-Dibujos

-Realiza dibujos con precisin y colorea adecuadamente


combinando colores al realizar un dibujo por el da del folklore.

1.2.1 Expresa de
manera espontnea
sus
vivencias
y
sentimientos a travs
del dibujo y la
pintura.

Trabajos con tcnicas


grfico plsticas:
Collage
Embolillado
Moteado

-Representa los cuentos que escucha o lee a travs del dibujo y la


pintura.

1.2.2 Expresa sus


sentimientos a travs
de sencillos trabajos
manuales alusivos a
las
actividades
significativas

Trabajo con
reciclado

-Realiza sus trabajos aplicando diversas tcnicas grfico plsticas


con creatividad.

material

IX.

METODOLOGA/ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MTODOS
-Activos

TCNICAS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

-De recogida de datos:


. Observacin
. Trabajos del alumno.

-Nociones matemticas ligadas al desarrollo del pensamiento lgico: Conservacin de


cantidad, Reversibilidad del pensamiento, Clasificacin, Seriacin, Cardinalidad, Ordinalidad .
-Juegos matemticos.

-De anlisis de datos.

- Niveles para la enseanza de la matemtica: Concreto (Vivenciacin y manipulacin de material


concreto
- grfico (representacin grfica y simblica)
- abstracto.

- Dinmicas grupales.
- Cantos.
-Otras.

Fases para la resolucin de problemas: -Comprender


-disear una estrategia
-ejecutar
-visin retrospectiva.
-Fases del proceso lector: antes, durante y despus.
-Proceso de produccin de textos: planificacin, textualizacin, revisin, edicin.
-Trabajos grupales e individuales.
-Organizadores visuales: mapa pre conceptual, lnea de tiempo, otros.

X.

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS


VISUALES

-Lminas diversas, entre ellas, las


entregadas por el MED.
-Hojas de lectura extradas de diversos
textos y creadas por cada profesor.
-Santa Biblia.

AUDITIVOS
-CD de canciones escolares e
infantiles.
-Canticuentos

AUDIOVISUALES
- CD Dora la exploradora
- CD-ROOM Pipo lectura, Pipo
matemtica
-PC.
-Laptop XO.
-TV, DVD
-Programas interactivos de internet.

MANIPULATIVOS
-Material estructurado entregado por el Ministerio
de Educacin: Letras mviles, Base Diez, regletas
de colores, baco, bloques lgicos, entre otros.
-Chapas, palitos de helado.
- Monedas y billetes.
-Yupana
Material no estructurado.
- Otros

XI.

BLIOGRAFA
DOCENTE

ALUMNO

-Textos MED de Comunicacin, Matemtica, Personal Social y Ciencia y


Ambiente.

- Cuadernos de Trabajo de Comunicacin, Matemtica, C.A. y


(SUJETO A ENTREGA)

P.S. del MED.

-Cuaderno de Trabajo de Comunicacin y Matemtica con orientacin para el


Docente-Segundo grado.

-Textos de Comunicacin, Matemtica, P.S., y C.A. del MED. .


ENTREGA)

-Textos de consulta de diversas editoriales, como SANTILLANA, NORMA, entre


otras.

-Fichas de trabajo, hojas de aplicacin, lecturas con preguntas de comprensin de


lectura, elaboradas por cada profesora como tambin extradas de diversos textos.

(SUJETO A

-Lincografa (Pginas Web)


-Fascculos de Rutas del aprendizaje Qu y cmo deben prender nuestros nios
y nuestras nias? Comprensin de Textos y Nmero y operaciones.

San Juan de Lurigancho, 12 de agosto del 2014.

--------------------------------------------------Sub Director
--------------------------------------------------Rojas Nieto

Prof. Katia