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MATEMTICA EN GRECIA

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LA POCA DE ARISTTELES Y PLATN
PLATN
Fue un filsofo griego (ca. 427 A.C/428 adC 347 adC) seguidor de Scrates y
maestro de Aristteles. En 387 fund la Academia, institucin que continuara su
marcha a lo largo de ms de novecientos aos y a la que Aristteles acudira desde
Estagira a estudiar filosofa alrededor del 367.
Los slidos platnicos reciben este nombre en honor al filsofo griego Platn.
Son poliedros convexos cuyas caras son polgonos regulares iguales y en cuyos
vrtices se unen el mismo nmero de caras.
Se les lleg a atribuir incluso propiedades mgicas o mitolgicas; Timeo de Locri, en el
dilogo de Platn dice:
El fuego est formado por tetraedros; el aire, de octaedros; el agua, de
icosaedros; la tierra de cubos; y como an es posible una quinta forma, Dios ha
utilizado sta, el dodecaedro pentagonal, para que sirva de lmite al mundo.
LA ARITMTICA Y LA GEOMETRA PLATNICAS
Platn consideraba a la logstica como conveniente para
El comerciante o para el hombre de guerra. Que deba aprender el arte de los
nmeros o sabra desplegar sus tropas.
El filsofo deba ser un aritmtico. Porque tiene que conseguir salir del mar del
cambio para restablecer contacto con el verdadero ser.
En su libro de LA REPUBLICA la aritmtica tiene un efecto que obliga a la mente a
razonar sobre el nmero abstracto.
Tambin se refiere a un nmero especfico al que llama:
el seor delos mejores y de los peores nacimientos

=,,
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En sus leyes se da como numero de ciudadanos de un estado ideal el de 5,040.
Es decir (7*6*5*4*3*2*1) al cual se le llamaba nmero nupcial platnico.
En consecuencia, puede haber sido en gran medida platn el responsable de la
restriccin predominante en las construcciones geomtricas griegas a aquellas que
pueden realizarse con regla y compas nicamente.
La razn de esta limitacin no puede que haya sido la sencillez para la construccin de
rectas y circunferencias; sino la simetra de estas configuraciones.
Ejemplo: Cualquiera de los infinitos dimetros de un crculo es un eje de simetra de la
figura.
LOS ORGENES DEL ANLISIS
Platn fue el ms influyente para la educacin del hombre de estado.
Al parecer platn fue el primero en sealar que a veces es conveniente desde un punto
de vista pedaggico intervenir en el proceso, sobre todo cuando la cadena de
razonamiento de las premisas a la conclusin no es natural y obvia.
EUDOXO DE CNIDO
(408-355 a.C.) Fue un matemtico y astrnomo griego.
Su trabajo sobre la teora de la proporcin denota una amplia comprensin de los
nmeros y permite el tratamiento de las cantidades continuas, no nicamente de los
nmeros enteros o nmeros racionales.
Se dice q Platn haba propuesto a sus discpulos que intenten hacer la representacin
geomtrica de los movimientos del sol de la luna y de los cinco planetas conocidos.
Eudoxo consigui dar para cada uno de los cuerpos celestes una representacin por
medio de un sistema compuesto por esferas concntricas con centros en el centro de la
Tierra y de radios variables, en el que cada esfera giraba uniformemente alrededor de
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un eje fijo con respecto a la superficie de la esfera siguiente en tamao, de menor a
mayor.
DUPLICACIN DEL CUBO
a) MENECMO
Fue discpulo de Platn y Eudoxo, y tutor de Alejandro Magno, como Aristteles.
Su estudio terico de las secciones cnicas fue clebre en la antigedad, por eso estas
curvas tuvieron el nombre de curvas de Menecmo.
Trat de resolver el problema de la duplicacin del cubo, utilizando la parbola y la
hiprbola.
Consiste en construir el lado de un cubo cuyo volumen sea el doble del volumen del
cubo inicial. Para eso habra que construir un segmento de longitud igual a la raz
cbica de 2. Y esto es imposible utilizando solamente regla y comps ya que se trata
de un nmero inconmensurable despus llamado irracional.





Ha sido considerado el problema ms importante e influyente de la antigedad,
muchos de los intentos para su resolucin han desembocado en la aparicin de
nuevas y tiles herramientas matemticas.
PRIMERA SOLUCIN
Sean AO, OB dos lneas rectas situadas perpendicularmente, siendo OA la
mayor.
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Suponer que el problema esta resuelto y tenemos las dos medias proporcionales
que son OM a lo largo de la lnea BO y ON a lo largo de la lnea AO. Completar
el rectngulo formado por OMPN






Ahora nuestro problema se reduce a buscar el punto P, encontrado el punto ya
tendremos las medias que necesitamos para resolver el problema. Entonces
utiliza las propiedades de las cnicas para hallar el punto P.
Tenemos que OB.OM = ON2 = PN2 por lo que dibuja una parbola de vrtice O,
con OM como eje y con coeficiente igual a AB.
Tambin tenemos AO.OB =OM.ON =PN.PM
Dibujamos una hiprbola con O como centro y OM, ON como asntotas.
Si entonces dibujamos las dos curvas en concordancia con los datos, nosotros
determinaremos el punto P y tendremos la media proporcional que necesitamos:


Demostracin por geometra analtica.
Menecmo tambin utilizaba las propiedades de la hiprbola rectangular y la
parbola para resolver el problema de la duplicacin del cubo.
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Si situamos en un mismo sistema de coordenadas :


Entonces el punto de interseccin tendr por coordenadas:



b) EUCLIDES
Se conoce poco de la vida de Euclides, sin embargo, su obra s es ampliamente
conocida. Todo lo que sabemos de su vida nos ha llegado a travs de los comentarios
de un historiador griego llamado Proclo. Sabemos que vivi en Alejandra (Egipto), al
parecer en torno al ao 300 a.c. su obra mas importante es un tratado de geometra
que recibe el nombre de LOS ELEMENTOS.
Los Elementos es considerado uno de los libros de texto ms divulgado en la historia y
el segundo en nmero de ediciones publicadas despus de la Biblia (ms de 1000).
Durante varios siglos, el quadrivium estaba incluido en el temario de los estudiantes
universitarios, y se exiga el conocimiento de este texto. An hoy se utiliza por algunos
educadores como introduccin bsica de la geometra.
Los postulados de Los Elementos son:
1. Una lnea recta puede ser dibujada uniendo dos puntos cualesquiera.
2. Un segmento de lnea recta se puede extender indefinidamente en una lnea
recta.
3. Dado un segmento de lnea recta, puede dibujarse un crculo con cualquier
centro y distancia.
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4. Todos los ngulos rectos son iguales entre s.
5. Postulado de las paralelas. Si una lnea recta corta a otras dos, de tal manera
que la suma de los dos ngulos interiores del mismo lado sea menor que dos
rectos, las otras dos rectas se cortan, al prolongarlas, por el lado en el que estn
los ngulos menores que dos rectos.
Las nociones comunes de Elementos son:
1. Cosas iguales a una misma cosa son iguales entre s.
2. Si se aaden iguales a iguales, los todos son iguales.
3. Si se sustraen iguales a iguales, los restos son iguales.
4. Las cosas que coinciden una con otra son iguales entre s.
5. El todo es mayor que la parte.