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PLANIFICACIN CLASE A CLASE CIENCIAS NATURALES (Fecha: 07 de MAYO 10 de JULIO)

Nombre del Profesor: Jacqueline Castillo Lagos.


Asignatura: Ciencias Naturales
Nombre de la unidad segn el programa: Unidad II: EL SISTEMA SOLAR, EN DONDE HABITAMOS.
Curso: Tercer ao bsico
Cantidad de horas semanales: 3 hora semanal




Unidad APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS MEDIOS Y
RECURSOS
PEDAGGICOS
TIPO DE
EVALUACIN

Unidad
II

Fecha:
07/05

Horas
2 horas
Describir las
caractersticas de
algunos de los
componentes del
Sistema Solar (Sol,
planetas, lunas, cometas
y asteroides) en relacin
con su tamao,
localizacin, apariencia y
distancia relativa a la
Tierra, entre otros.
(OA11)
Los diversos
componentes del sistema
solar, estableciendo
similitudes y diferencias.
INICIO:
Objetivo: Identificar el origen y evolucin del Universo segn los
cientficos.

Docente pregunta a los estudiantes sobre el universo Cmo se formo?
Que dimensiones crees que tiene? docente registra respuestas en el
pizarrn , docente proyecta video
https://www.youtube.com/watch?v=jHxfyfo74IY

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Estudiantes definen que es el big bang.
Estudiantes explican que es Racimo galctico.
Estudiantes describen las Supernovas
Estudiantes definen los Agujeros Negros y que caractersticas poseen.
Estudiantes identifican cmo se forman las estrellas.
Estudiantes explican como se formo nuestro sistema solar
Estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple.

CIERRE:
Estudiantes sociabilizan la gua realizan sntesis de los contenidos,
definen conceptos nuevos, retroalimentacin por parte de la profesora.
Se incita la participacin de los estudiantes, el docente gua mediante
preguntas insertas en el texto tratado, promueve la argumentacin con
preguntas que tienen que ver con opiniones personales sobre el texto.
Docente deja como tarea la construccin de un sistema solar.

Unidad
II

Fecha:
08/05

Horas
1 horas
Describir las
caractersticas de
algunos de los
componentes del
Sistema Solar (Sol,
planetas, lunas, cometas
y asteroides) en relacin
con su tamao,
localizacin, apariencia y
distancia relativa a la
Tierra, entre otros.
(OA11)
Los diversos
componentes del sistema
solar, estableciendo
similitudes y diferencias.
INICIO:
Objetivos de la clase: Identificar el origen y caractersticas del sistema
solar.

Docente pregunta a los estudiantes sobre el sistema solar Cmo se
formo?quienes lo componen? docente registra respuestas en el
pizarrn , docente proyecta video
https://www.youtube.com/watch?v=dhYw4LI-tNE

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Estudiantes explican que es el sistema solar.
Estudiantes definen la clasificacin le dan los astrnomos a los planetas
y cuerpos celestes del sistema solar.
Estudiantes describen las caractersticas del sistema solar.
Estudiantes explican la formacin del sistema solar.
Estudiantes definen conceptos
Estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple.

CIERRE:
Docente dirige la revisin de la gua en conjunto con los estudiantes,
docente realiza retroalimentacin, definen conceptos nuevos, docente
motiva la participacin preguntando a los estudiantes sobre el sistema
solar y su formacin, anota respuestas en el pizarrn.

Unidad
II

Fecha:
14/05

Horas
2 horas
Describir las
caractersticas de
algunos de los
componentes del
Sistema Solar (Sol,
planetas, lunas, cometas
y asteroides) en relacin
con su tamao,
localizacin, apariencia y
Los diversos
componentes del sistema
solar, estableciendo
similitudes y diferencias.
INICIO:
Objetivos de la clase: Identificar el sol como componente central del
sistema solar

Docente pregunta a los estudiantes sobre el sonido, Qu es el Sol?
Cmo creen que se formo el Sol? docente registra respuestas en el
pizarrn, observan video y analizan.
https://www.youtube.com/watch?v=c9NRWrpQcWY

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
distancia relativa a la
Tierra, entre otros.
(OA11)
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Explican que es el Sol
Explican la formacin del sistema solar.
Estudiantes describen como se genera la energa solar.
Explican que son las Manchas Solares.
Estudiantes describen que son las Protuberancias Solares.
Estudiantes explican qu es e l viento Solar.
Estudiantes definen conceptos relacionados con la estructura del Sol.
CIERRE:
Docente dirige la revisin de la gua en conjunto con los estudiantes,
docente realiza retroalimentacin, definen conceptos nuevos, docente
motiva la participacin preguntando a los estudiantes sobre las
estaciones del ao y su influencia en los seres vivos, anota respuestas
en el pizarrn.

Unidad
II

Fecha:
15/05

Horas
1 horas
Describir las
caractersticas de
algunos de los
componentes del
Sistema Solar (Sol,
planetas, lunas, cometas
y asteroides) en relacin
con su tamao,
localizacin, apariencia y
distancia relativa a la
Tierra, entre otros.
(OA11)
Los diversos
componentes del sistema
solar, estableciendo
similitudes y diferencias.
INICIO:
Objetivos de la clase: Identificar las caractersticas de los planetas
rocosos.

Docente pregunta a los estudiantes sobre el sonido, Qu son las
ondas? Cmo creen que las ondas ayudan al sonido? docente registra
respuestas en el pizarrn, observan video y analizan.
https://www.youtube.com/watch?v=lt7skee25So

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Explican que son los planetas
Estudiantes describen el movimiento de los planetas.
Estudiantes identifican la estructura y forma de los planetas.
Explican que son los planetas rocosos.
Estudiantes describen el planeta Mercurio, el planeta Venus.
Estudiantes describen el movimiento de traslacin de los planetas.
Estudiantes Investigan sobre los movimientos de los planetas.
Estudiantes contestan preguntas de seleccin mltiple.

CIERRE:
Docente dirige la revisin de la gua en conjunto con los estudiantes,
docente realiza retroalimentacin, definen conceptos nuevos, docente
motiva la participacin preguntando a los estudiantes sobre
caractersticas y las consecuencias que tiene para los seres vivos, anota
respuestas en el pizarrn e insta a los estudiantes a registrar en sus
cuadernos.

Unidad
II

Fecha:
22/05

Horas
1 horas
Describir las
caractersticas de
algunos de los
componentes del
Sistema Solar (Sol,
planetas, lunas, cometas
y asteroides) en relacin
con su tamao,
localizacin, apariencia y
distancia relativa a la
Tierra, entre otros.
(OA11)
Los diversos
componentes del sistema
solar, estableciendo
similitudes y diferencias.
INICIO:
Objetivos de la clase: Identificar los orgenes de la tierra y sus
caractersticas

Docente proyecta video, lo observan y analizan
http://www.youtube.com/watch?v=AKQkasLA-qE
http://www.youtube.com/watch?v=_A3ucbJ-soE

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Estudiantes describen la capa de la tierra denominada Atmsfera.
Estudiantes explican que es la Hidrsfera.
Estudiantes definen la Litsfera.
Estudiantes describen la estructura de la litsfera.
Estudiantes explican la importancia tienen los movimientos de la tierra.
Estudiantes identifican influencias sobre la tierra ejercen los
movimientos de esta
Estudiantes definen diferentes conceptos.

CIERRE:
Se analiza lo aprendido a travs de la revisin de la gua de
aprendizajes, retroalimentando con los anlisis realizados al comienzo
de la clase. Se promueve tambin la reflexin de los estudiantes sobre
lo que han aprendido en el desarrollo de la gua, definen conceptos que
no quedaron claros.
Unidad
II

Fecha:
28/05
Describir las
caractersticas de
algunos de los
componentes del
Sistema Solar (Sol,
Los diversos
componentes del sistema
solar, estableciendo
similitudes y diferencias.
INICIO:
Objetivos de la clase: Distinguir las caractersticas de los planetas
gaseosos.

Docente proyecta video, lo observan y analizan.
GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con

Horas
2 horas
planetas, lunas, cometas
y asteroides) en relacin
con su tamao,
localizacin, apariencia y
distancia relativa a la
Tierra, entre otros.
(OA11)
http://www.youtube.com/watch?v=zfdlhBFpbTw

su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Describen los planetas gaseosos y cul es su composicin.
Explican por qu se conoce a los planetas gaseosos como Jovianos.
Estudiantes explican que planetas forman modelos en miniatura del
sistema solar.
Estudiantes describen las caractersticas del planeta Jpiter.
Explican las caractersticas del planeta Saturno.
Estudiantes describen las caractersticas del planeta Urano
Estudiantes explican las caractersticas del planeta Neptuno.
Estudiantes completan tabla.
Estudiantes realizan un grfico con la temperatura media de los
planetas gaseosos luego haz un anlisis de esas temperaturas con
respecto a la de la tierra.

CIERRE:
Se estimula la participacin de los estudiantes, el docente gua
mediante preguntas insertas en el texto tratado, retroalimentacin de
parte del docente, definen conceptos, se promueve la reflexin de los
estudiantes sobre sus aprendizajes.
Unidad
II

Fecha:
29/05

Horas
1 horas
Describir las
caractersticas de
algunos de los
componentes del
Sistema Solar (Sol,
planetas, lunas, cometas
y asteroides) en relacin
con su tamao,
localizacin, apariencia y
distancia relativa a la
Tierra, entre otros.
(OA11)
Los diversos
componentes del sistema
solar, estableciendo
similitudes y diferencias.
INICIO:
Objetivos de la clase: Identificar las caractersticas de las Lunas del
Sistema Solar

Docente proyecta video, lo observan y analizan.
http://www.youtube.com/watch?v=tD1Ko5cQNCo

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Estudiantes describen las lunas del sistema solar.
Estudiantes explican que son los Satlites naturales.
Estudiantes definen que es un sistema binario en relacin al sistema
solar.
Identifican en que se basan los astrnomos para colocar el nombre a
los satlites naturales.
Estudiantes identifican las caractersticas que posee el satlite natural
del planeta tierra.
Estudiantes describen las caractersticas de las lunas de Saturno,
Jpiter, Urano y Neptuno.
Estudiantes definen diferentes conceptos.

CIERRE:
Estudiantes contrastan su respuesta de la pregunta del inicio de la clase
con la emanada del texto, junto a la profesora realizan un organizador
grafico sintetizando los contenidos de la clase.

Unidad
II

Fecha:
04/06

Horas
2 horas
Describir las
caractersticas de
algunos de los
componentes del
Sistema Solar (Sol,
planetas, lunas, cometas
y asteroides) en relacin
con su tamao,
localizacin, apariencia y
distancia relativa a la
Tierra, entre otros.
(OA11)
Los diversos
componentes del sistema
solar, estableciendo
similitudes y diferencias.
INICIO:
Objetivos de la clase: Reconocer las caractersticas de los cometas y
asteroides.
Docente proyecta video, lo observan y analizan.
http://www.youtube.com/watch?v=Pbwz1NkvDxM
http://www.youtube.com/watch?v=CFnl7ryOcME

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Estudiantes explican qu son los cometas.
Explican el origen de los cometas.
Estudiantes describen las partes de los cometas.
Estudiantes describen los efectos solares sobre los cometas.
Estudiantes explican las orbitas de los cometas.
Estudiantes explican qu son los asteroides.
Estudiantes explican que es Ceres para la astronoma.
Estudiantes describen el cinturn de asteroides.
Estudiantes explican la clasifican los asteroides.
CIERRE:
Se estimula la participacin de los estudiantes, el docente gua
mediante preguntas insertas en el texto tratado, retroalimentacin de
parte del docente, se promueve la reflexin de los estudiantes sobre
sus aprendizajes.
Docente solicita como tarea un informe de cmo vean los pueblos
originarios a sol y realizar un cuadro comparativo entre cada uno de
ellos.
Unidad
II

Fecha:
05/06

Horas
1 horas
Evaluacin Sumativa Evaluacin Sumativa INICIO:
Objetivos de la clase: Desarrollar Evaluacin Sumativa escrita.

Docente entrega a cada uno de los estudiantes su evaluacin Sumativa
escrita
Evaluacin
Sumativa
Evaluacin
Sumativa
DESARROLLO:
Docente explica la evaluacin Sumativa y le pide a sus estudiantes que
lean bien las preguntas y encierren solo la respuesta que sea adecuada
para ellos.
CIERRE:
Docente y estudiantes comentan y analizan la evaluacin Sumativa y la
comentan.
Unidad
II

Fecha:
11/06

Horas
2 horas
Explicar, por medio de
modelos, los
movimientos de
rotacin y traslacin,
considerando sus
efectos en la Tierra.
(OA12)
Movimiento de rotacin
del planeta Tierra y sus
efectos.
INICIO:
Objetivos de la clase: Identificar que la tierra tiene diferentes
movimientos.

Docente pregunta a los estudiantes sobre los movimientos de la tierra
Qu tipos de movimientos tiene la tierra? docente registra respuestas
en el pizarrn, docente proyecta video.
http://www.youtube.com/watch?v=M_de1ddoYWE

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Estudiantes identifican los movimientos de la tierra.
Explican el movimiento de rotacin de la tierra.
Estudiantes explican las variaciones en velocidad de rotacin.
Describen los cambios de la velocidad rotatoria en su forma Secular.
Explican los cambios de la velocidad rotatoria en las variaciones
irregulares.
Estudiantes describen los cambios de la velocidad rotatoria en las
variaciones peridicas
Estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple.
Dibujan y colorean el movimiento de la tierra.

CIERRE:
Docente dirige la revisin de la gua en conjunto con los estudiantes,
docente realiza retroalimentacin, docente motiva la participacin
preguntando a los estudiantes sobre los movimientos de la tierra y sus
caractersticas, anota respuestas en el pizarrn e insta a los estudiantes
a registrar en sus cuadernos.

Unidad
II

Fecha:
12/06

Horas
1 horas
Explicar, por medio de
modelos, los
movimientos de
rotacin y traslacin,
considerando sus
efectos en la Tierra.
(OA12)
Movimiento de rotacin
del planeta Tierra y sus
efectos.
INICIO:
Objetivos de la clase: Identificar las consecuencias del movimiento de
rotacin terrestre.

Docente pregunta a los estudiantes sobre el movimiento de rotacin y
cuales creen ellos que son las consecuencias para la tierra, docente
registra respuestas en el pizarrn, docente proyecta video
http://www.youtube.com/watch?v=A1nstGrhvC0

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Explican como se produce el da y la noche.
Estudiantes identifican por qu una mitad de la tierra se encuentra
siempre iluminada.
Estudiantes describen la relacin que tiene la desviacin de los vientos
y las corrientes marinas con el movimiento de rotacin.
Explican como se producen las diferencias horarias.
Estudiantes describen la relacin que tiene el movimiento de rotacin y
los puntos cardinales
Estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple.
Estudiantes explican imgenes.

CIERRE:
Docente en conjunto con los estudiantes revisan lo aprendido,
retomando en lo posible lo discutido al comienzo de la clase. Se
promueve tambin la reflexin de los estudiantes sobre lo que han
aprendido.

Unidad
II

Fecha:
18/06

Horas
2 horas
Explicar, por medio de
modelos, los
movimientos de
rotacin y traslacin,
considerando sus
efectos en la Tierra.
(OA12)
Movimiento de rotacin
del planeta Tierra y sus
efectos.
INICIO:
Objetivos de la clase: Reconocer las caractersticas del movimiento de
traslacin.

Docente pregunta a los estudiantes sobre los movimientos de la tierra
Qu tipos de movimientos tiene la tierra? docente registra respuestas
en el pizarrn, docente proyecta video.
http://www.youtube.com/watch?v=J9QG8sZI9Tw

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Estudiantes explican el movimiento de traslacin de la tierra.
Explican la duracin del movimiento de traslacin.
Estudiantes explican las caractersticas del movimiento de traslacin
con respecto al sol
Estudiantes describen las consecuencias para la tierra del movimiento
de traslacin.
Estudiantes explican algunas caractersticas de la rbita terrestre.
Estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple.
Estudiantes Dibujan y colorean el movimiento de traslacin terrestre.

CIERRE:
Estudiantes contrastan su respuesta de la pregunta del inicio de la clase
con la emanada del texto, junto a la profesora realizan un organizador
grfico sintetizando los contenidos de la clase.
Unidad
II

Fecha:
19/06

Horas
1 horas
Explicar, por medio de
modelos, los
movimientos de
rotacin y traslacin,
considerando sus
efectos en la Tierra.
(OA12)
Movimiento de rotacin
del planeta Tierra y sus
efectos.
INICIO:
Objetivos de la clase: Identificar la consecuencia ms importante del
movimiento de traslacin.

Docente pregunta a los estudiantes sobre los movimientos de la tierra
Qu tipos de movimientos tiene la tierra? docente registra respuestas
en el pizarrn, docente proyecta video.
http://www.youtube.com/watch?v=o67ocCnKL4o

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Estudiantes identifican como se produce el ao bisiesto.
Estudiantes explican como se producen las estaciones del ao.
Estudiantes explican como afecta la relacin del sol y la tierra el que
est este inclinada.
Estudiantes describen que es el aje en el cual gira la tierra.
Estudiantes explican su concepcin de estaciones del ao
Estudiantes resuelven crucigrama
Estudiantes Dibujan y colorean las estaciones del ao en forma
secuencial.
CIERRE:
Se estimula la participacin de los estudiantes, el docente gua
mediante preguntas insertas en el texto tratado, retroalimentacin de
parte del docente, se promueve la reflexin de los estudiantes sobre
sus aprendizajes.

Unidad
II

Fecha:
25/06

Horas
2 horas
Explicar, por medio de
modelos, los
movimientos de
rotacin y traslacin,
considerando sus
efectos en la Tierra.
(OA12)
Movimiento de rotacin
del planeta Tierra y sus
efectos.
INICIO:
Objetivos de la clase: Identificar las consecuencias del movimiento de
traslacin.

Docente pregunta a los estudiantes sobre el movimiento de traslacin y
sus consecuencias para nuestro planeta, docente registra respuestas en
el pizarrn.

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Estudiantes identifican como inciden los rayos solares en el planeta
tierra.
Estudiantes relacionan rayos solares, inclinacin del eje terrestre,
movimiento de traslacin en el planeta
Estudiantes definen con sus palabras algunos conceptos.
Estudiantes contestan preguntas de seleccin mltiple.

CIERRE:
Estudiantes contrastan su respuesta de la pregunta del inicio de la clase
con la emanada del texto, junto a la profesora realizan un organizador
grfico sintetizando los contenidos de la clase.

Unidad
II

Fecha:
26/06

Horas
1 horas
Explicar, por medio de
modelos, los
movimientos de
rotacin y traslacin,
considerando sus
efectos en la Tierra.
(OA12)
Movimiento de rotacin
del planeta Tierra y sus
efectos.
INICIO:
Objetivos de la clase: Reconocer los solsticios y equinoccios como una
consecuencia del movimiento de traslacin.

Docente pregunta a los estudiantes Qu son los equinoccios?Que son
los Solsticios? docente registra respuestas en el pizarrn.

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Estudiantes definen solsticio.
Estudiantes explican cuantos solsticios se producen en el ao.
Estudiantes describen los equinoccios.
Estudiantes explican los equinoccios en ambos hemisferios.
Estudiantes identifican a que dan origen los equinoccios y solsticios.
Estudiantes resuelven sopa de letras.
CIERRE:
Docente dirige la revisin de la gua en conjunto con los estudiantes,
docente realiza retroalimentacin, docente motiva la participacin
preguntando a los estudiantes sobre las estaciones del ao y su
influencia en los seres vivos, anota respuestas en el pizarrn.

Unidad
II

Fecha:
02/07

Horas
2 horas
Disear y construir
modelos tecnolgicos
para explicar eventos
del sistema solar, como
la sucesin de las fases
de la Luna y los eclipses
de Luna y Sol, entre
otros. (OA13)

Movimiento de Nutacin
de la Tierra y sus efectos.
INICIO:
Objetivos de la clase: Identificar las caractersticas y consecuencias del
movimiento de nutacin terrestre.

Docente pregunta a los estudiantes sobre los movimientos de la tierra y
sus consecuencias para nuestro planeta, docente registra respuestas en
el pizarrn, docente proyecta video.
https://www.youtube.com/watch?v=M_de1ddoYWE

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Estudiantes explican el movimiento de nutacin.
Explican la nutacin del eje de la tierra.
Estudiantes describen las consecuencias tiene el movimiento de
nutacin.
Estudiantes explican de qu depende el movimiento de nutacin.
Estudiantes observan imagen y las explican.

CIERRE:
Estudiantes socializan la gua, retroalimentacin de la profesora,
estudiantes comentan y analizan los nuevos conceptos tratados en el
texto, docente estimula la interaccin de sus estudiantes ordenando los
conceptos en la pizarra, los estudiantes anotan los nuevos conceptos
en sus diccionarios cientficos.
Unidad
II

Fecha:
03/07

Horas
1 horas
Disear y construir
modelos tecnolgicos
para explicar eventos
del sistema solar, como
la sucesin de las fases
de la Luna y los eclipses
de Luna y Sol, entre
otros. (OA13)

Movimiento de Nutacin
de la Tierra y sus efectos.
INICIO:
Objetivos de la clase: Identificar las caractersticas y consecuencias del
movimiento de Precesin de los equinoccios terrestre.

Docente pregunta a los estudiantes sobre las consecuencias de los
movimientos de la tierra, docente registra respuestas en el pizarrn,
docente proyecta video.
https://www.youtube.com/watch?v=53CFm9HziW4

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Explican el movimiento de precesin.
Estudiantes explican la precesin de los equinoccios
Estudiantes describen cuanto dura un giro completo del movimiento de
precisin.
Estudiantes explican por qu la tierra esta achatada en los polos.
Estudiantes identifican efectos tiene la precesin de los equinoccios.
Estudiantes explican imgenes.

CIERRE:
Docente en conjunto con los estudiantes revisan lo aprendido,
retomando en lo posible lo discutido al comienzo de la clase. Se
promueve tambin la reflexin de los estudiantes sobre lo que han
aprendido.

Unidad
II

Fecha:
09/07

Horas
2 horas
Disear y construir
modelos tecnolgicos
para explicar eventos
del sistema solar, como
la sucesin de las fases
de la Luna y los eclipses
de Luna y Sol, entre
otros. (OA13)

Eventos de las fases de la
Luna.
INICIO:
Objetivos de la clase: Describir las fases de la Luna en un perodo de
un mes y sus movimientos.

Docente pregunta a los estudiantes sobre la luna Qu fases de la luna
conoces? Qu relacin existe entre las fases de la luna y el clima en
nuestro planeta? docente registra respuestas en el pizarrn, docente
proyecta video.
https://www.youtube.com/watch?v=aho6Lmwtyc8
https://www.youtube.com/watch?v=A6OOEr636o4

GDA
PC
DATA

PROCESO:
Alumnos
desarrollan
GDA en
conjunto con
su docente.
DESARROLLO:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Estudiantes explican que es la luna.
Explican a que se denomina fases de la luna.
Estudiantes describen la importancia de la Luna
Estudiantes describen las caractersticas de la luna.
Explican las caractersticas de la Luna y su rbita a la tierra
Estudiantes describen como se relaciona el sol, la luna y sus salidas y
puesta.
Estudiantes explican el movimiento de traslacin de la luna.
Estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple.
Estudiantes identifican las fases y movimientos de la luna en imagen.

CIERRE:
Docente en conjunto con los estudiantes revisan lo aprendido,
retomando en lo posible lo discutido al comienzo de la clase. Se
promueve tambin la reflexin de los estudiantes sobre lo que han
aprendido.

Unidad
II

Evaluacin Sumativa Evaluacin Sumativa INICIO:
Objetivos de la clase: Desarrollar Evaluacin Sumativa escrita.

Evaluacin
Sumativa
Evaluacin
Sumativa
Fecha:
10/07

Horas
1 horas
Docente entrega a cada uno de los estudiantes su evaluacin Sumativa
escrita


DESARROLLO:
Docente explica la evaluacin Sumativa y le pide a sus estudiantes que
lean bien las preguntas y encierren solo la respuesta que sea adecuada
para ellos.


CIERRE:
Docente y estudiantes comentan y analizan la evaluacin Sumativa y la
comentan.