INSTITUTO UNIVERSITARIO

DE TECNOLOGA DE
ADMINISTRACIN INDUSTRIAL
Extensin Puerto La Cru
A!"#ia$in %ar$e#ona
A!"#ia$in Puerto P&ritu
De"arta!ento De In'esti(a$in
INSTRUCTIVO PARA LA ELA%ORACION
DE TRA%A)OS ESPECIALES DE GRADO
Puerto #a $ru* )unio +,,-
RESPONSA%LES DE LA ELA%ORACIN DEL
INSTRUCTIVO
TRA%A)OS ESPECIALES DE GRADO
E.i$in +,,-
Soc. Lic en Educacin Margarita Suniaga de Pumar
Jefe Departamento Investigacin de la Extensin.
Msc. Soc. Roraima Balc!ar "#acin
Jefe Seccin tra$a%o Especial de &rado. 'mpliacin Barcelona
COLA%ORADORA/
Prof. Mire(a de Rui!
Jefe departamento de Docencia. Extensin Puerto La "ru!.
RESPONSA%LES EDICIONES ANTERIORES
E.i$in +,,0
Soc. Lic. Margarita Suniaga de Pumar
E.i$in +,,1
Soc. Lic. Margarita Suniaga de Pumar
Lic. Lu!mila "airo
E.i$in 1---
Soc. Lic. Margarita Suniaga
Lic. Lu!mila "airo
E.i$in 1--2
Soc. Margarita Suniaga
Lic. Lu!mila "airo
PROLOGO
)n d*a de Mar!o de +,,- a$ri sus puertas el Instituto de .ecnolog*a
de 'dministracin Industrial /I).'0 en el sector Los Bo1uetitos2 Puerto La
"ru!. 3frec*a a los %venes portocru!anos la oportunidad de #acer una
carrera universitaria en reas nuevas para la regin.
Me encontra$a entre el reducido grupo de docentes 1ue reci$ieron a
esos %venes 1ue tres a4os ms tarde se convertir*an en la Primera
Promocin de .5cnicos Superiores )niversitarios2 en sus respectivas
especialidades. 6an transcurrido diecisiete a4os de ese d*a ( todav*a
recuerdo la emocin ( expectativas de am$os2 docentes ( estudiantes.
.odos est$amos in1uietos ( con esa curiosidad innata del ser #umano
1ue lo lleve a 1uerer $uscar nuevas ideas2 nuevos #ori!ontes2 soluciones7
en fin2 1ue lo lleva a in'esti(ar.
Seis meses ms tarde2 ingresa a la Institucin la Soc. Margarita
Suniaga 1uien desde su ingreso se dedica a incentivar el arte ( la ciencia
de la investigacin. Se comen! con instructivos mu( sencillos para la
reali!acin de tra$a%os escritos (8o monograf*as.
En el a4o +,,92 luego de recoger opiniones e ideas de los docentes
( alumnos 1ue est$amos en la Institucin2 se imprime la Primera Edicin
del Instructivo para la Ela$oracin de los 'ntepro(ectos ( .ra$a%os de
&rado. Se inclu*a tam$i5n los pasos a seguir para la presentacin del
Informe de Pasant*as.
Este instructivo #a sido o$%eto de varias revisiones 1ue #an generado
algunas modificaciones. Es por ello 1ue para este a4o -::, se est
imprimiendo la ;uinta Edicin.
En el a4o -::+ surge una nueva tendencia con respecto al
1ue#acer metodolgico Marcos <idel Barrera as* como otros eruditos en
el rea2 a$ordan las llamadas =L>?E'S DE I?@ES.I&'"IA?B como una
posi$ilidad para potenciar el conocimiento de nuestros estudiantes (
tam$i5n para perfeccionar la manera de indagar siempre $a%o una ptica
cient*fica.
Esta nueva tendencia con1uist enseguida a nuestra in1uieta
Margarita Suniaga 1uien de inmediato puso en prctica esta idea2 en un
principio a manera de experimento2 en la carrera de 'dministracin de
Empresa dirigida para ese momento por la Lic. ?ilsa )rriola 1uien dio todo
el empu%e necesario para el 5xito de la nueva propuesta. Para semestre
siguiente fue instaurado el proceso de L*neas de Investigacin en las
otras especialidades 1ue conforman nuestra Institucin.
"omo toda nueva propuesta2 esta tendencia metodolgica #a tenido
defensores ( detractores. Sin em$argo2 es #onesto reconocer 1ue esta
idea es muc#o ms efectiva 1ue la empleada con anterioridad ( 1ue los
estudiantes2 1ue son a la final lo ms importante2 se llevan un cCmulo de
conocimientos metodolgicos 1ue le permitirn en un futuro seguir
indagando con ma(or profundidad dentro de su campo profesional.
6e vivido ( participado activamente de todas estas etapas por la
1ue #a pasado el I).' desde sus inicios en el 1ue#acer metodolgico (
con orgullo #e verificado cmo #emos roto fronteras ( se #an pautado
estrategias para 1ue el tra$a%o del investigador2 de nuestros docentes (
estudiantes2 sea efectivo2 eficiente ( 1ue proporcione conclusiones vlidas
al conocimiento en las reas de estudio.
Pro34 5Es"46 MIRE7A DA8 DE RUI8
COLO9UIO %A)O LA PALMA4 ANDR:S ELO7 %LANCO
Lo que hay que hacer es mejor
y no decir que es bueno ni que es malo.
Lo que hay que hacer es amar
lo libre en el ser humano.
Lo que hay que hacer es saber
Alumbrarse ojos y manos y corazn y cabeza,
y despus ir alumbrando.
Lo que hay que hacer es dar ms
Sin decir lo que se ha dado.
PRESENTACIN
Hay hombres que luchan un da y son buenos
Hay quienes luchan un ao y son mejores
Hay quienes luchan muchos aos y son muy buenos
Pero hay quienes luchan toda la vida
Esos son los imprescindibles
BRECHT BERTOT
?uevamente se presenta el aporte generado en el proceso de la
investigacin en las diferentes reas del sa$er2 el Departamento de
Investigacin del Instituto )niversitario de .ecnolog*a de 'dministracin
Industrial extensin Puerto la "ru!2 se #a propuesto reestructurar el
material de apo(o =Instructivo para la ela$oracin de .ra$a%os Especiales
de gradoB
En su versin 1uinta2 sustentado en las =l*neas de investigacinB2
producto del tra$a%o ( multidisciplinario con los coordinadores (
profesores de las diversas "arreras dictadas en la institucin ( de
acuerdo a las normativas esta$lecidas en la &aceta numero -+2 de fec#a
9 de agosto del a4o -::D RES3L)"I3?ES I?S.I.)"I3?'LES.
En nuestra Institucin las L*neas de investigacin estn conce$idas
$a%o tres vertientesE )na l*nea Matri!2 )na L*nea Potencial ( una L*nea
3perativa. La l*nea matri! esta constituida por las reas temticas2 la
l*nea potencial por los diferentes tpicos o lo 1ue se puede investigar en
torno a la l*nea matri!7 ( la l*nea operativa es la propuesta formal a trav5s
de los t*tulos investigativos
La idea de esta concepcin es lograr una investigacin integrativa
en donde se defina estrategias continuas /lo 1ue para unos es el inicio2
para otros ser el comien!o0 en donde puedan participar todos los
docentes en el rol de tutor acad5mico.
Para esto se tomo en cuenta la la$or e%ecutada en experiencia
$asada en la L*neas de Investigacin2 los talleres de metodolog*a de
investigacin2 los talleres de tutor*as ( accesoria2 as* como tam$i5n las
)nidades "urricularesE Seminarios ( Pro(ectos de &rado2 tam$i5n las
sugerencias de "oordinadores de "arreras2 .utores 'cad5micos2
nuestros alumnos ( otros cola$oradores
Margarita Suniaga de Pumar
Jefa del Departamento de Investigacin
PRIMERA PARTE
ORIENTACIONES TERICO CONCEPTUALES SO%RE
INVESTIGACIN 7 METODOLOGA
F;ue es investigarG
Investigar proviene del lat*n =inB /En 02 'esti(are / 6allar2 indagar0
=Es un procedimiento reflexivo2 sistemtico2 controlado ( critico 1ue tiene
por finalidad descu$rir #ec#os2 fenmenos ( temasB/'nder Egg 0.
La investigacin surge cuando se tiene conciencia de un pro$lema
( se desea $uscarle solucin. Para los estructuralistas / Referido por
6urtado -::H02 el propsito de la investigacin era dilucidar la realidad (
formular a trav5s de la ra!n2 un modelo 1ue permitiera dar cuenta de la
estructura de los o$%etos.
Los Positivistas considera$an 1ue2 la investigacin re1uer*a
necesariamente de la verificacin de #iptesis en las cuales se
plantea$an relaciones causales entre diferentes fenmenos.
La posicin de los Empiristas se centra$a a la produccin del
conocimiento a trav5s de la o$servacin directa ( neutral de la realidad (
de las relaciones naturales entre los fenmenos.
Dentro de una comprensin #ol*stica /6urtado2 -::H02 puede
decirse 1ue la Investigacin2 en sentido amplio2 es un proceso continuo (
organi!ado mediante el cual se pretende conocer algCn evento
/ "aracter*stica2 proceso2 #ec#o o situacin02 (a sea con el fin de
encontrar le(es generales o simplemente con el propsito de o$tener
respuestas particulares a una necesidad o in1uietud determinada.
Meto.o#o(&a De La In'esti(a$in/
"on%unto de procesos2 m5todos ( procedimientos orientados a un
fin2 se usan de modo sistemtico durante la reali!acin de actividades
intelectuales ( experimentales2 con el propsito de aumentar los
conocimientos 1ue se tiene so$re determinada materia.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION
CIENTI;ICA
.oda investigacin se reali!a con un fin definido2 no se lleva a ca$o
simplemente por un capric#o del investigador. En tal sentido2 ese fin de$e
ser lo suficientemente fuerte para 1ue se %ustifi1ue su desarrollo.
Desde luego2 como lo consideran 6ernnde! ( otros /+,,-02 una
investigacin puede ser conveniente por diversos motivosE .al ve! a(ude
a resolver un pro$lema social o a construir una nueva teor*a. Lo 1ue
algunos piensan 1ue es importante ( de$e ser investigado2 para otros no
lo es7 sin em$argo2 se determinan una serie de criterios para canali!ar la
utilidad de un pro(ecto2 los cuales son flexi$les ( de ninguna manera
ex#austivos. Seguidamente se ofrecen algunos criterios ela$orados en
$ase a preguntas2 los cuales fueron adaptados por 'cIof /+,JK0 ( Millar
/+,DD02 de donde se deriva o se entiende2 1ue a ma(or numero de
respuestas positivas o satisfactorias2 ma(or ser el motivo para %ustificar
el pro(ecto de investigacinE
Con'enien$ia/
F;u5 tan conveniente resulta la investigacinG2 es decir2 FPara 1ue
sirveG2 F"ules son sus $eneficiosG
Re#e'an$ia So$ia#/
F"ul es su relevancia o importancia socialG2 F;ui5nes sern
$eneficiados con los #alla!gos o el producto de la investigacinG En
s*ntesis2 F;u5 pro(eccin o direccin social tiene el tra$a%oG
I!"#i$a$iones Pr<$ti$as/
FPermitir resolver algCn pro$lema de naturale!a practicaG2 F;u5
implicaciones de inter5s o trascendencia tiene la investigacin para
solventar pro$lemas de tipo practicoG
Va#or teri$o/
Mediante la investigacin2 FSe lograra cu$rir algCn vac*o en el
campo del conocimientoG2 FSe podrn pro(ectar los resultados (
#alla!gos a situaciones con principios de ma(or amplitud o envergaduraG2
FLa informacin a o$tener podr servir para comentar2 $asar2 desarrollar2
o demostrar determinada teor*a cient*ficaG2 FSe podr o$tener
informacin o$%etiva en ma(or medida so$re el comportamiento de una o
mas varia$les2 as* como la relacin entre ellasG2 F6a$r la posi$ilidad
para explorar satisfactoriamente algCn fenmeno o #ec#oG2 FSe pueden
plantear #iptesis2 ideas ( recomendaciones para futuros estudiosG.
Uti#i.a. Meto.o#(i$a "ara e# tra=a>o .e In'esti(a$in .e#
IUTA/
El proceso investigativo2 FPodr*a facilitar la ela$oracin de un
nuevo instrumento de recoleccin de datosG2 FPermitir la definicin de
t5rminos2 varia$les o la relacin entre ellasG2 FSugiere el estudio
adecuado o metdico de una po$lacin.
Es importante se4alar2 1ue una investigacin dif*cilmente podr
responder a todas estas interrogantes2 dndose el caso 1ue a veces
inclusive puede responder con uno o pocos de los criterios a las
preguntas antes formuladas.
SEGUNDA PARTE
EL ANTEPRO7ECTO DE INVESTIGACIN
;ASES CONTENIDO
+
El Pro$lema
+.L .itulo.
-.L Introduccin.
K.L Planteamiento del Pro$lema (
delimitacin.
M.L Justificacin e Importancia.
J.L Preguntas de Investigacin.
9.L 3$%etivos de la Investigacin.
- Marco .erico
Marco .erico
+.L 'ntecedentes de la
Investigacin.
-.L Bases .ericas.
K.L Bases Legales /"omentarios (
aportes de art*culos0.
M.L Definicin de .5rminos
3perativos.
J.L @aria$les.
K
Marco Metodolgico
+.L Dise4o ( tipo de Investigacin.
-.L )nidad de Estudio.
K.L Po$lacin ( Muestra.
M.L .5cnicas e Instrumentos de
recoleccin de Datos.
J.L Procedimientos.
9.L .5cnica de 'nlisis.
D.L 'nlisis ( presentacin de
resultados.
"ronograma de 'ctividades
Referencias Bi$liograf*cas
;ASE 14 EL PRO%LEMA
TITULO
El t*tulo de la Investigacin es algo 1ue #a( 1ue cuidar con muc#a
atencin. De$e estar intuido ( casi formulado al comen!ar la
investigacin2 de$ido a 1ue es el #ilo conductor 1ue #ilvana los cap*tulos (
concreta el o$%etivo general2 pero su formulacin definitiva de$e decidirse
al final2 cuando (a el .ra$a%o especial de &rado est terminado. Despu5s
de la Cltima lectura de la Investigacin se ratifica o modifica.
De$e ser claro2 preciso2 completo ( enmarcado en el rea temtica
de estudio.
INTRODUCCIN
En ella se presenta una referencia del tema7 los propsitos2 los
m5todos empleados de la investigacin ( una $reve alusin a las
conclusiones ms relevantes. /Lo 1ue se reali!o2 por 1ue ( para 1ue se
reali!o0.
Estructura de la IntroduccinE
+.L Breve presentacin ( u$icacin contextual del tema 1ue se
pretende investigar ( los antecedentes del mismo se trata de situar
en el tema2 a partir de la cual surge el pro$lema o$%eto de
investigacin2 en toda su dimensin e implicaciones contextuales2
incorporando sus antecedentes7 a fin de mostrar las dimensiones (
aspectos mas significativos2 relacionados con el rea temtica
a$ordada en el estudio. En esta perspectiva2 al anali!ar los
elementos contextuales del tema2 se de$e tener especial cuidado
en u$icar la realidad del espacio temporal donde se encuentra
u$icada la pro$lemtica de la investigacin.
-.L El propsito general de la investigacinE =como un re1uisito
ineludi$le ( de orden metodolgico. Es decir2 plantear de 1ue se
trata el estudio propuesto.
'specto este 1ue ser precisado en el planteamiento del pro$lema
( en la delimitacin de los o$%etivos del estudioB.
K.L La organi!acin del pro(ecto ( $reve explicacin de las partes2
"ap*tulos o secciones del mismo. =s*ntesis de los aspectos mas
revelantes 1ue son tratados en el pro(ecto o estudiosB.
PLANTEAMIENTO DEL PRO%LEMA4
)n pro$lema puede ser conce$ido como una anomal*a2 tra$as o
con%untos de disfunciones 1ue afectan de una2 u otras manera2 la calidad
de vida del #om$re ( el funcionamiento de sus organi!aciones
industriales2 pol*ticas2 econmicas2 educativas por las cual ameritan
soluciones efectivas.
En el caso de 1ue no exista un pro$lema definido se de$e
#a$lar acerca de las consideraciones generales o contextuales del
estudio2 a$ordando el pro$lema de la siguiente maneraE
a0 .ratamiento de aspectos generales relacionados con el
pro$lema.
$0 )$icacin contextual de tema 1ue se pretende investigar a
nivel emp*rico ( terico.
c0 Delimitar el pro$lema en un contexto espec*fico.
d0 <ormular el pro$lema Fen 1ue consiste el pro$lemaG
F"ul es el pro$lemaG tam$i5n se pueden incorporar algunas
pro(ecciones 1ue lo caracteri!an ( delimitan /teor*as o t5cnicas0.
e0 Explicar el papel del investigador ante del pro$lema Fen
1ue consiste el estudioG Fpara 1ue se naceG
f0 Breve descripcin de la metodolog*a utili!ada.
g0 Plantear las interrogantes de la investigacinE
LSon preguntas 1ue el investigador se #ace cuando
#a identificado el pro$lema.
L Responden al que se quiere investi!ar"
L De$ern invitar a iniciar el proceso de indagacin2
por tanto2 su redaccin de$e dar origen a respuestas amplias /no
dicotmica2 no de$er responderse con si8no0.
L &eneralmente la formulacin de las interrogantes se
inicia con expresiones tales comoE ;u52 "mo2 Estn2 "undo2
Dnde2 Por 1u52 Para 1u52 "unto2 ;ui5n o ;uienes2 "on 1u52 entre
otras.
)USTI;ICACIN E IMPORTANCIA.
)na ve! 1ue se #a planteado el pro$lema2 se #ace una $reve
exposicin acerca de la %ustificacin e importancia2 se de$e argumentar2
Fcuales son los motivos ( ra!ones 1ue %ustifican la investigacinG FPor
1ue es importante investigar la situacin planteadaG FLa investigacin
solucionara pro$lemas prcticosG F;uienes se $enefician con el resultado
de la investigacinG
Esta %ustificacin de$e cerrarse con una Pre(unta .e
In'esti(a$in2 constitu(endo esta el germen de la misma2 es el punto de
referencia7 ella orientara toda la Investigacin.
El investigador de$e preguntarse
F;ue se 1uiere sa$erG
Esta pregunta nos u$icar en el nivel de Investigacin2 tipo de
Investigacin ( los 3$%etivos2
F'cerca de 1ueG
?os u$ica en el 3$%eto de estudio2 @aria$les2 dimensiones2
indicadores e Instrumentos
FEn cual contextoG
Especifica el Dise4o de Investigacin ( la u$icacin geogrfica
del estudio.
@er e%emplos en la ta$la deE .ipos de Investigacin2 Primera
parte del Instructivo.
O%)ETIVOS DE INVESTIGACIN/
<ormular 3$%etivos de Investigacin es una actividad 1ue con
ma(or frecuencia suele presentar mas o$stculos en el desarrollo de un
tra$a%o2 sin em$argo es de #acer notar 1ue2 re1uiere claridad en cuanto a
lo 1ue se aspira lograr ( mu( expl*cito #asta donde se 1uiere llegar2 por lo
1ue es necesario tomar decisiones en cuanto a los aspectos de inter5s
para el Investigador.
?C!o 3or!u#ar un o=>eti'o@
)n o$%etivo comien!a con un ver$o activo2 cu(a caracter*stica
principal es2 el 1ue de$e refle%ar una conducta o$serva$le ( en este caso
en particular2 el ver$o no de$e con%ugarse2 de$e se4alarse en infinito2 por
e%emplo7 descri$ir2 anali!ar. )n o$%etivo $ien formulado de$e transmitir lo
1ue se pretende reali!ar clara ( precisamente de su valor.
"ada o$%etivo de$e formularse por separado de acuerdo a
cada uno de los fines esperados.
.)n error frecuente en investigacin2 consiste en confundir las
actividades con o$%etivos. =Las actividades /6urtado -:::0 constitu(en
todas a1uellas acciones de carcter metodolgico 1ue2 de una u otra
manera son necesarias en cual1uier proceso investigativo ( 1ue
contri$u(en al logro de los o$%etivosB.
Los o$%etivos de Investigacin tienen caracter*sticas
particulares 1ue los distinguen de otro tipo de o$%etivos2 son enunciados
claros ( precisos de las metas 1ue persigue el investigador para dar
solucin a un pro$lema cient*fico.
=Lo 1ue caracteri!a a toda Investigacin es la $Cs1ueda de
conocimiento nuevo a trav5s de un proceso sistemtico de indagacin2
por tanto todo o$%etivo de investigacin de$e estar orientado al logro del
conocimientoB /6urtado -::H0
O%)ETIVO GENERALE
Se formula atendiendo al propsito general del estudio2 de all* 1ue
se entienda como el o$%etivo principal de la investigacin2 en este sentido
se define en t5rminos mas glo$ales2 tiene relacin con el rea 1ue se
pretende estudiar ( el titulo7 de$e dar respuesta a la pregunta de
investigacin planteada anteriormente.
O%)ETIVOS ESPEC;ICOS
Son las metas parciales a cumplir en cada una de las etapas de la
investigacin para lograr el 3$%etivo &eneral. )n o$%etivo $ien formulado
expresa en forma clara ( precisa lo 1ue el investigador pretende o$tener
como resultado.
Se formulan de menor a ma(or comple%idad. "ada o$%etivo
espec*fico proporciona la informacin necesaria ( sirve de punto de
partida para avan!ar al siguiente ( por tanto para lograr el o$%etivo
general.
;ASE II4
MARCO TERICO
Es el resultado de una serie de elementos conceptuales 1ue
sirven de $ase a la investigacin 1ue se reali!a.
Este precisa ( organi!a las ideas ( conceptos relacionados con
el pro$lema de estudio2 de modo tal 1ue puedan ser operadas por el
investigador2 el Marco .erico comprende los siguientes aspectosE

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
/Investigaciones previas0
Se inicia con la revisin de los estudios o tra$a%os previos
efectuados por otros investigadores so$re el pro$lema planteado2 de all*
la necesidad de locali!ar las fuentes documentales generales2
especiali!adas ( actuali!adas2 1ue est5n relacionadas con el mismo2
pueden ser ?acionales2 Internacionales ( regionales ( de$en tener
relacin con la varia$les en estudio. La revisin de los antecedentes da
lugar al surgimiento de las $ases o modelos tericos 1ue sirven de a(uda
para la e%ecucin del proceso de investigacin2 por lo 1ue se de$e u$icar
el aporte de esos estudios a lo 1ue esta e%ecutando el investigador.
%ASES TERICAS
La ciencia como sistema de conocimiento organi!ado $usca
siempre dar explicaciones al pro$lema seleccionado2 ( a su ve!2 trata de
encontrar relaciones con otras reas del conocimiento7 de all*2 1ue la
teor*a permite aclarar la estrategia a seguir en las distintas fases (
momentos de la investigacin. ' medida 1ue se van descri$iendo los
antecedentes2 se van encontrando posiciones 1ue fundamentan el
pro$lema2 sustentndose en diversos autores2 afirmando2 negando o
compartiendo puntos de vista.
Las teor*as se conectan en el estudio2 relacionando2
anali!ando2 e interpretando2 la situacin o$%eto de estudio.
%ASES LEGALES
Estas slo se centrarn a comentarios de art*culos2 secciones o
partes contenidas en Le(es2 Reglamentos2 ?ormas o cual1uier otro
Instrumento de carcter %ur*dico 1ue sean utili!ados en la Investigacin.
' manera de e%emplo nN +E
LE7 ORGANICA DEL TRA%A)O 5LOT6
Las disposiciones de la Le( 3rgnica del .ra$a%o en las cuales
se fundament la Investigacin estn expl*citas en los art*culos siguientesE
Art&$u#o 0E En este articulo se esta$lece 1ue no es posi$le
renunciar a las ?ormas ( Disposiciones 1ue favore!can a los
tra$a%adores7 ( en su pargrafo uno se destaca 1ue la irrenuncia$ilidad no
exclu(e la posi$ilidad de conciliacin o transaccin siempre 1ue se #aga
por escrito ( contenga una relacin circunstanciada de los #ec#os 1ue la
motiven ( de los derec#os en ella comprendidos.
E%emplo -
%ASES LEGALES
Las $ases legales constitu(en la #erramienta 1ue garanti!a al
tra$a%ador2 condiciones de seguridad2 salud ( $ienestar en un medio
am$iente de tra$a%o adecuado ( propicio para el e%ercicio de sus
facultades f*sicas ( mentales. Estas #erramientas o$ligan a los
empleadores a su cumplimiento $a%o pena de sancin ( estimula al
tra$a%ador a un me%or desempe4o2 pero tam$i5n los o$liga al
cumplimiento de las normas. "ual1uier tipo de tra$a%o puede ocasionar
accidentes7 el cumplimiento de las Le(es ( ?ormas esta$lecidas en el
campo la$oral inciden en $a%ar sus *ndices de ocurrencia2 pero no en
eliminarlos.
La "onstitucin de la Repu$lica Bolivariana de @ene!uela en el
'rt*culo HD2 segundo prrafo esta$leceE =.odo Patrn garanti!ar a sus
tra$a%adores condiciones de Seguridad2 6igiene ( "ondiciones adecuadas
de .ra$a%o. El Estado adoptar medidas ( crear Instituciones 1ue
permitan el control ( promocin de estas condiciones.
En la Le( 3rgnica del tra$a%o2 art*culos +HJ2 -K92-KD ( -M9 se
esta$lece Jurisprudencia en la materia.
En la Le( de Prevencin2 "ondiciones ( Medio 'm$iente de
.ra$a%o ( su respectivo Reglamento2 existen todo un articulado 1ue
complementan la $ase Jur*dica de la Prevencin de 'ccidentes 1ue
naturalmente inciden en su disminucin2 de esta manera se tiene 1ue 2 los
art*culos xxxxxxxxxxxx explicitan lo referido al tema tratado.
DE;INICIN DE T:RMINOS OPERATIVOS
En lo 1ue respecta a los t5rminos operativos2 cuando se est en la
construccin de los 'ntecedentes ( Bases tericas2 se encontrara
t5rminos con los cuales se pueda estar o no familiari!ados2 estos de$en
ser precisados2 pues ello a(uda a clarificar nuestro planteamiento inicial
del pro$lema ( reorienta el proceso de investigacin propuesto.
"ada t5rmino de$e adaptarse al pro$lema o rea temtica en
estudio ( de$e ser definido de acuerdo a la utilidad 1ue se le otorga en el
tra$a%o.
Estos t5rminos operativos no de$en confundirse con el glosario de
t5rminos2 pues este glosario es ms general ( el operativo es ms
espec*fico #acia el rea en estudio.
VARIA%LES
Las varia$les son caracter*sticas o cualidades o$serva$les de algo2
las cuales pueden adoptar distintos valores2 por e%emploE talla2 peso2
edad2 rendimiento acad5mico.
.am$i5n se entiende por varia$le2 una caracter*stica o$serva$le
ligada con una relacin determinada o a otros aspectos o$serva$les2
dic#as relaciones pueden ser de causalidad2 covarian!a2 dependencia2
asociacin /'nder Egg2 +,H:0
Las varia$les constitu(en un aspecto importante en el marco
terico2 (a 1ue2 permitir dise4ar con ma(or claridad el instrumento para
recopilar informacin7 en este caso /tra$a%o de grado I).'0 las varia$les
son tomadas en consideracin de acuerdo a la funcin desempe4ada en
el o$%etivo general.
Para me%or comprensin de la varia$le2 de$e operacionali!arse2
es decir llevarla a una expresin mas sencilla 1ue oriente el proceso de
o$servacin de los #ec#os o situaciones.
Para operacionali!arla se u$ica el enunciado del 3$%etivo
general ( luego se tra$a%a de acuerdo a la siguiente matri!E
@aria$le dimensin Indicador <uente Instrumento
;ASE III
MARCO METODOLGICO.
Si se intenta o$tener a trav5s del proceso investigativo un
conocimiento 1ue sea lo ms aproximado a la verdad ( para ello se
mane%a una serie de datos2 de informacin2 se de$e entonces precisar la
forma2 modo de procesar ( ordenar esa informacin para 1ue genere
repuesta a trav5s de procedimientos2 t5cnicas ( #erramientas. Ese es el
modo de enla!ar la teor*a o$tenida con la prctica in1uisitiva para o$tener
una respuesta o$%etiva2 un resultado2 1ue determine ( defina la
metodolog*a a utili!ar2 implica la $Cs1ueda de caminos ( v*as para lograr
alcan!ar los o$%etivos propuestos.
En esta fase del tra$a%o2 se a$orda el pro$lema desde un punto
de vista operativo2 donde el dise4o tentativo de la investigacin
proporciona un modelo de verificacin2 a trav5s de la formulacin de
estrategias 1ue determinan las operaciones para reali!arlo =definir 1ue
prue$as de la$oratorio2 1ue o$servaciones ( 1ue datos son los
pertinentes para llegar a esa2 en este plano lo importante no es (a
investigar2 sino como #acerloB
's*2 definir un m5todo de investigacin implica determinar una
serie de tareas correlacionada2 ordenada ( sucesiva 1ue le dan a cada
investigacin un plan o dise4o particular adaptados a las caracter*sticas
espec*ficas de cada pro$lema.

El marco metodolgico comprendeE
+0 Dise4o de InvestigacinE los dise4os estudiados se refieren a
dise4os documentales2 dise4os de campo ( dise4os
experimentales .ipos de Investigacin
-0 )nidad de EstudioE representa el contexto $sico de estudio2
pueden ser instituciones2 o$%etos f*sicos2 personas2 procesos.
Responde a la interrogante Fa 1uien va dirigido el estudioG
K0 Po$lacinE se refiere a con%unto de elementos o unidades
1ue pueden ser personas documentos2 o$%etos2 instituciones
u$icados en la unidad de estudio.
M0 MuestraE es la parte o su$con%unto de la po$lacin en
estudio. Si se tra$a%a de manera porcentual de de$e tomar
m*nimo el K:O. .am$i5n se puede aplicar formulas estad*sticas.
J0 .5cnicas e Instrumentos de Recoleccin de datosE uno de
los pro$lemas mas comple%os 1ue se le presenta al investigador
es recoger la informacin ( el como lo #acen2 es a1u* donde
de$e correlacionar o confrontar la realidad con la teor*a2 para lo
cual se #ace indispensa$le seleccionar la t5cnica ( el
instrumento mas apropiado para responder a las interrogantes
de los o$%etivos planteados.
90 'nlisis ( presentacin de resultadosE Los resultados de$en
presentarse a trav5s de ta$las estad*sticas2 cuadros2 grficos
sectoriales2 #istogramas2 formatos2 informe escrito.
Recu5rdese 1ue estos grficos de$en ser interpretados para la
presentacin de resultados finales de acuerdo a lo 1ue se #a(a
propuesto en los o$%etivos.
DISEBOS DE INVESTIGACION
El Dise4o de Investigacin alude a las decisiones 1ue se toman en
cuanto al Proceso de recoleccin de datos 1ue permitan al Investigador
lograr la valide! interna de la investigacin.. En otras pala$ras2 son las
estrategias 1ue adopta el Investigador para responder al pro$lema2
dificultad o inconveniente planteado en el estudio.
Responde a la interrogante FDndeG
Donde se recopila la informacin2 donde estn u$icadas las fuentes
vivas para dar informacin2 si es un rea operativa /"ampo02 si son
fuentes documentales o si son fuentes expresadas a trav5s de
experimentos.
Los .iseCos "ue.en ser/
Do$u!enta#/ Su estrategia se $asa en el anlisis de diferentes fuentes
de informacin o documentacinE peridicos2 documentos escritos2 li$ros2
discos2 diapositivas2 entre otros2 sin 1ue ello altere la naturale!a o sentido
cientifico de la misma.
De Ca!"o/ "onsiste en la o$servacin directa o =in situB del pro$lema
o$%eto de investigacin2 es decir2 exige la participacin efectiva del
investigador en el terreno o sitio donde estos se desarrollan.
Ex"eri!enta#/ Se aplica cuando el investigador manipula o mane%a
directamente las varia$les mediante la previsin u o$servacin de
condiciones artificiales o de la$oratorio2 con el fin de esta$lecer
mecanismos de control de las varia$les2 de%ando alguna de ellas sin
modificar para ver su accin o efecto so$re la/s0 otra/s0.
NIVEL 7 TIPOS DE INVESTIGACION
El nivel de Investigacin se refiere al grado de profundidad con
1ue se a$orda el pro$lema.
En el .ra$a%o Especial de &rado del I).'2 se #a$la de cuatro
nivelesE
Per$e"tua#/ Es el grado mas $a%o de investigacin2 a$arca las
Investigaciones de .ipo Exploratoria ( Descriptiva.
A"reDensi'oE Le continCa en profundidad al Perceptual2 a$arca las
Investigaciones de .ipo 'nal*tica ( "omparativa.
Co!"rensi'oE En 5sta va en aumento la profundidad2 comprende las
Investigaciones de tipo Explicativa2 Predictiva ( Pro(ectiva.
Inte(rati'o/ Es el nivel mas alto de la Investigacin2 se u$ican all* las
Investigaciones de .ipo Interactiva2 "onfirmatoria ( Evaluativa.
"ada tipo de investigacin2 pasa por diferentes etapas o fases2
ellas toman el nom$re igual a la tipolog*a2 teniendo as*E <ase Exploratoria2
fase Descriptiva. <ase 'nal*tica2 fase "omparativa2 fase Explicativa2 fase
Predictiva2 fase Pro(ectiva2 fase Interactiva2 fase "onfirmatoria2 ( fase
Evaluativa.
.
El criterio $sico para determinar el Ti"o .e In'esti(a$in viene
dado por el o$%etivo general7 5ste a su ve! es precisado por la pregunta
de Investigacin.
La investigacin #a sido clasificada de diversas maneras2 segCn
criterios definidos por los estudiosos del tema. En tal sentido los tipos de
investigacin segCn 6urtado /-:::0 se clasifican as*E
TIPOS DE INVESTIGACIN
TIPO VER%OS PREGUNTAS
Ex"#oratoria/ Se Indagar2 Revisar2 F"ules son las reas
indaga acerca de un
fenmeno poco
conocido. Se
profundi!a #asta a#ora
algo 1ue se #a$*a
tra$a%ado de manera
superficial.
Detectar2 Registrar2
"onocer2 3$servar.
con ma(or dificultad en
el desempe4o
profesional del
egresado en la carrera
de petrleoG
Des$ri"ti'o/ Su
propsito es exponer el
fenmeno detallando2
sus caracter*sticas.
"odificar2 Enumerar2
"lasificar2 Identificar2
Diagnosticar2 Definir2
?arrar2 Relatar2
"aracteri!ar2 Descri$ir2
Especificar.
F"ules son las
caracter*sticas de los
e1uipos re1ueridos
para la implantacin de
P modeloG
Ana#&ti$a/ Intenta
descri$ir los elementos
1ue componen cada
totalidad ( las
interconexiones 1ue
explican su integracin
Recomponer2
Desec#ar2 "riticar2
Ju!gar.
FEn 1ue medida se
corresponde el perfil
profesional del
egresado en
'dministracin
.ri$utaria con las
exigencias del Sector
Empresarial de la
QonaG
Co!"arati'aE Su
o$%etivo es comparar
un fenmeno en varios
grupos o contextos.
'seme%ar2 comparar2
contrastar2 diferenciar2
cote%ar.
Los 'lumnos del I).'
1ue tra$a%an dedican
ma(or cantidad de
#oras al estudio2 1ue
los 1ue no tra$a%an.
Ex"#i$ati'a/ Estudia
relaciones de causaL
efecto.
Entender2
"omprender.
F"ules son las
causas de 1ue los
alumnos de
administracin de
Empresas o$tenga el
punta%e mas alto en
sus tra$a%os de gradoG
Pre.i$ti'a/ 3$serva2
anali!a ( $usca
explicaciones de un
fenmeno entre si2
para poder esta$lecer
el comportamiento
futuro o la tendencia
del fenmeno.
Proveer2 Pronosticar. F"mo ser el
desempe4o de los
docentes de I).'
dentro de die! a4osG
ProEe$ti'a/ Su
o$%etivo es proponer
soluciones a una
situacin determinada.
Exponer2 Presentar2
Plantear2 <ormular2
Dise4ar2 Pro(ectar2
Inventar2 Programar.
F"mo estar*a
dise4ada una
propuesta de
colectores de agua en
la 'venida
Intercomunal Puerto la
"ru!LBarcelonaG
Intera$ti'a/ Su
o$%etivo es modificar el
sistema estudiado2 se
"am$iar2 Reempla!ar2
Propiciar2 Dise4ar2
Pro(ectar2 Inventar2
F"mo seria el
proceso de aplicacin
de un programa
sustitu(e un estado de
cosas actual por otro
estado de cosas
deseadas.
Programar2 <ormular2
Reestructurar.
motivacional2 dirigido a
me%orar el
comportamiento de los
supervisores de P
EmpresaG
Con3ir!atoria/
.ra$a%a a trav5s de
demostraciones (
verificaciones /)tili!a
#iptesis0
@erificar2 "ompro$ar2
Demostrar2 Pro$ar.
FExiste relacin entre
el ingreso econmico (
el nivel de vida del
vene!olanoG
E'a#uati'a/ Su
o$%etivo es evaluar los
resultados de uno o
ms programas 1ue
#a(an sido o est5n
siendo aplicados en un
contexto determinado.
@alorar2 Estimar2
'%ustar.
FEn 1ue medida el
programa de
capacitacin docente
esta logrando 1ue los
participantes utilicen
nuevas estrategias
didcticasG
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION
DE DATOS
La t5cnica se puede definir como el con%unto de procedimientos
utili!ados para recopilar una informacin2 en otras pala$ras responde a la
interrogante FcomoG
El instrumento es el medio espec*fico2 los recursos utili!ados
para recoger tales datos2 responde a la interrogante F"on 1ueG
'#ora $ien como sa$er F"ul es el instrumento ms idneoG2
el 1ue nos permita recoger la informacin 1ue nos interesa2 1ue mida lo
1ue 1uiero medir2 para eso es necesario u$icarse as*E
T:CNICA INSTRUMENTO
SE PRE&)?.'E
Encuesta
Dialogo
Entrevista.
"uestionario.
Escala.
&u*a de
entrevistas.
Prue$a de
conocimientos.
.est.
SE @EE 3$servacin
&u*a de
o$servacin.
Lista de "ote%o.
Escala de
Estimacin.
Registro
'necdtico.
SE LEEE
Revisin
documental
Matri! de
anlisis.
Matri! de
registro.
"aracter*sticas de los InstrumentosE
"'LID'D
Buena presentacin.
?o tener tac#aduras o enmiendas.
"onsistencia en las preguntas.
Buena organi!acin en el
contenido.
@'LIDEQ
De$e medir lo 1ue se pretende.
De$e medirlo en forma correcta.
De$e ser adecuado al pro$lema
en estudio.
De$e ser seguro para facilitar la
comparacin.
<'"ILID'D DE 'PLI"'"IR?
De$e ser $reve dentro de su
amplitud.
De$e poder aplicarse en corto
tiempo.
Las preguntas de$en ser facti$les
de responder.
De$e proveer normas de
aplicacin.
@'L3R'"I3? E
I?.ERPRE.'"I3?
DE L'S RESP)ES.'S
De$e preveer normas de
valoracin de las respuestas.
La @aloracin de$e ser
independiente del investigador.
Diversas .5cnicas e instrumentosE
14F O=ser'a$inE
"onsiste en ver ( o*r #ec#os ( fenmenos 1ue se desean
estudiar2 ella adopta diferentes modelos ( utili!a medios e instrumentos
1ue son propios.
La o$servacin adopta diferentes modalidades entre las cuales
estnE
O=ser'a$in no estru$tura.a2 consiste en reconocer ( anotar
#ec#os sin recurrir a la a(uda de medios t5cnicos especiales.
O=ser'a$in estru$tura.a2 apela a instrumentos para la
recopilacin de datos o #ec#os o$servados2 esta$leciendo de antemano
los aspectos 1ue se #an de estudiar.
O=ser'a$in no "arti$i"ante* consiste en la toma de contacto
del investigador con el #ec#o o fenmeno a estudiar2 pero permanece
a%eno al mismo2 ella es consciente2 dirigida ( ordenada #acia la finalidad
propuesta2 de los contrario la sola pasividad no permitir*a recoger la
informacin pertinente.
O=ser'a$in "arti$i"ante* consiste en la participacin real del
o$servador en el #ec#o2 ella puede ser2 natural cuando el o$servador2
pertenece al grupo7 artificial cuando el o$servador se integra al grupo con
la o$%eto de reali!ar la investigacin.
Los instrumentos utili!ados por estas t5cnicas sonE (u&a .e
o=ser'a$in* #istas .e $DeGueo #ista .e $ote>o* re(istro
ane$.ti$o4
+6 Entre'ista/
Es una conversacin entre dos personas2 de las cuales uno
es el entrevistador ( otro el entrevistado. El papel de am$os puede
variar segCn el tipo de entrevista2 ella puede serE
Estru$tura.a* esta sigue un procedimiento fi%ado de
antemano ampliado como un instrumento un cuestionario o una 1uia
de entrevista.
No estru$tura.a2 se le da la iniciativa al entrevistador
permitiendo 1ue narre sus experiencias a trav5s de preguntas a$iertas
1ue son respondidas dentro de una conversacin 1ue tiene como
caracter*stica principal las ausencias de una estandari!acin formal.
)tili!a como instrumento un guin de entrevista.
06 En$uestaE
Es un procedimiento indirecto para recopilar datos2 no
necesita tener la presencia de la persona o institucin 1uien aplica su
instrumento2 en este caso2 puede ser enviado por correo2 entregado al
encuestado o aplicada por personas preparadas ( seleccionadas para
tal fin. "onstitu(e el Cnico medio por el cual se pueden o$tener
opiniones2 conocer actitudes2 reci$ir sugerencias para el me%oramiento
de un proceso.
H6 Re'isin Do$u!enta#/
Es el proceso el cual un investigador recopila2 revisa2
anali!a2 selecciona ( extrae informacin de fuentes escrita2 acerca de
un tema particular con el propsito de llegar a un conocimiento (
compresin mas profundo del mismo. )tili!a como instrumentoE
Matri .e an<#isisE se utili!a para recoger datos
estrictamente en el dise4o de tipo documental2 para su ela$oracin es
necesario a0 Identificarla con el titulo e iniciales de lo 1ue se 1uier
estudiar2 e%emploE Matri! de anlisis de programa de "arreras /M'P"0.
$0 el 'utor de la Matri!. c0 )$icar por partes los tpicos o "riterios
seleccionados en el estudio. d0 "ada criterio o tpico de$e tener
elementos de anlisis.
Matri .e Re(istroE Es un instrumento donde se esta$lece
los criterios 1ue interesan para el estudio.
I6 TJ$ni$as .e An<#isis
'nali!ar es interpretar2 es relacionar datos2 es $uscar
implicaciones2 es contrastar datos. Esto se #ace en $ase a la
informacin o$tenida con la aplicacin del instrumento seleccionado
para el estudio. El tipo de anlisis se define en funcin del tipo de
investigacin2 el dise4o seleccionado ( la informacin 1ue
proporcionan los instrumentos. Este aspecto se le puede denominar
netamente t5cnico2 pero al mismo tiempo de muc#a reflexin2
involucra operaciones mu( ordenadas ( estrec#amente relacionadas.
Se puede #acer de dos manerasE
Cuantitati'o/ Este se utili!a parmetros estad*sticos
tales comoE Porcenta%es2 "#i "uadrado2 . de Student2 ( otros.
Cua#itati'o/ )tili!a anlisis terico del contenido.
F"undo es conveniente aplicar t5cnicas estad*sticasG
"uando el investigador esta interesado en estimar
magnitudes o diferencias entre magnitudes.
"uando las caracter*sticas del fenmeno a estudiar sonE
<recuencia2 duracin2 intensidad2 o presencia S ausencia.
"uando los instrumentos utili!ados proporcionan
estimaciones de punta%e.
"uando se 1uiere sa$er cual grupo posee en ma(or
medida o con ma(or intensidad una caracter*stica.
"uando el investigador esta mas interesado en estimar
resultados 1ue en descri$ir procesos.
F"undo es conveniente aplicar otras t5cnicas de anlisisG
"uando el investigador esta interesado en la
descripcin de sus cualidades o propiedades.
"uando el investigador le interesa descri$ir como
aparece ( como cam$ia el fenmeno2 mas 1ue cuantas
veces aparece o cuanto cam$ia.
"uando el investigador esta interesado en descri$ir
procesos mas 1ue resultados.
ANALISIS 7 PRESENTACIN DE LOS
RESULTADOS
Los resultados de$en presentarse a trav5s deE .a$las
estad*sticas2 cuadros2 grficos sectoriales2 grficos de $arras2
#istogramas2 formatos2 informe escrito. Recu5rdese 1ue estos grficos
de$en ser interpretados para la presentacin de resultados finales de
acuerdo a lo 1ue se #a(a propuesto en los o$%etivos.
RE;ERENCIAS %I%LIOGRA;ICAS
FLi=rosE 'pellido ( primera inicial del nom$re del 'utor. <ec#a de
edicin /Entre par5ntesis0. .*tulo de la o$ra. "iudad. Editorial.
L;uentes .e ti"o #e(a#/ E%emploE Reglamento de los Institutos (
"olegios )niversitarios /Decreto ?N H9J0. /+,,J2 Septiem$re2
-D0.&aceta 3ficial de la RepC$lica de @ene!uela2 M,,J
/Extraordinario02 3ctu$re K+2+,,J.
LArt&$u#os en "u=#i$a$iones "eri.i$asE 'pellido ( primera
inicial del ?om$re del 'utor2 fec#a de edicin entre par5ntesis2 t*tulo
del articulo. ?om$re de la pu$licacin. ?Cmero de la pu$licacin.
?Cmero de las pginas.
L Re3eren$ias .e 3uentes e#e$trni$as/
Sitios de informacinE E%emploE Instituto )niversitario de .ecnolog*a
de 'dministracin Industrial /-::90.TPagina Ue$ en l*neaV .
Disponi$leE #ttpE8WWW.iutanacional.comT"onsultaE-::D2mar!o -HV.
L %ase .e .atos E Esta.&sti$as/ E%. 3"EI. /+,,H2 Enero +J0.
Resumen estad*sticoE Po$lacin total por sexo2 +,,:L-:+: TDatos en
l*neaV. En 3"EIE Pro(ecciones de Po$lacin. Disponi$leE
#ttpE8WWW.ocei.gov.ve8pro(ec8eppc+.#tmT"onsulta. +,,H2 <e$rero -:V
TERCERA PARTE
ENTREGA DEL
EL TRA%A)O ESPECIAL DE GRADO
PASOS PREVIOS A LA ELA%ORACIN DEL
TRA%A)O ESPECIAL DE GRADO ;ASE ;INAL
)na ve! apro$ado el antepro(ecto de investigacin2 el
estudiante continuara con la fase de aplicacin de instrumento
para recopilar informacin en concordancia con las
interrogantes ( o$%etivos propuestos7 ta$ula los datos2 los
anali!a e interpreta ( redacta el .ra$a%o Especial final.
As"e$tos estru$tura#es .e# Tra=a>o Es"e$ia# 3ina#/
La estructura organi!ativa del .ra$a%o final de$er
contemplar los siguientes aspectosE
X"u$ierta o tapa
X&uardas
XPortada
XXPagina de firmas apro$atorias /'cta de apro$acin0
XDedicatoria
X'gradecimiento
XYndice
XLista de ta$las ( figuras /Si lo amerita0
XResumen
XIntroduccin
CAPITULO I
EL PRO%LEMA
XPlanteamiento del pro$lema
XJustificacin e importancia
X3$%etivos de la investigacin
XDelimitacin
CAPITULO II
MARCO TERICO
X'ntecedentes de la investigacin
XBases tericas
XBases legales
XDefinicin de t5rminos $sicos
X3peracionali!acin de varia$le.
CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
XDise4o de investigacin
X.ipo de investigacin
X)nidad de estudio o de anlisis
XPo$lacin ( muestra
X.5cnicas e instrumentos para recopilar informacin.
XProcedimientos.
.5cnica de 'nlisis de informacin
.5cnicas de presentacin de resultados
CAPITULO IV
ANALISIS 7 PRESENTACIN DE RESULTADOS
X'nlisis de datos Relacionados con el
XResultado. Desarrollo de los o$%etivos.
CAPITULO V
CONCLUSIONES 7 RECOMENDACIONES
Referencias Bi$liogrficas.
'nexos
DESCRIPCIN DE LA PAGINAS PRELIMINARES
Cu=ierta o ta"aE Es el empastado duro 1ue sirve de proteccin al
tra$a%o2 de color a!ul I).'2 con letras doradas
Guar.asE es una pgina en $lanco 1ue resguarda la presentacin del
.ra$a%o.
Porta.aE Es la primera pgina del tra$a%o2 /@er 'nexos ?Z :+ ( :-0
P<(ina .e ;ir!as a"ro=atoriasE Se refiere al 'cta de 'pro$acin
de .ra$a%o de grado entregada por el Departamento de Investigacin
una ve! 1ue el 'lumno #a sido evaluado por Jurado ( .utor 'cad5mico2
llevando tam$i5n la firma del Jefe del Departamento de Investigacin.
De.i$atoria/ "on la Dedicatoria se 1uiere #omena%ear a un familiar2 a
un amigo2 o a una personalidad inminente. De$e presentarse en una sola
pgina.
A(ra.e$i!ientoE Es el con%unto de aportes2 a(udas afectivas o
intelectuales 1ue se van gestando en el camino ( durante la reali!acin
del .ra$a%o especial de &rado. "uando el 'utor llega al final2
frecuentemente se experimenta un sentimiento profundo de gratitud2 a ello
responde el 'gradecimiento. /)sualmente se utili!a para agradecer a
empresa2 Instituciones u organismos.0. De$e presentarse en una sola
pgina.
n.i$eE Identifica las partes en 1ue se divide el tra$a%o en forma de
cap*tulos2 secciones2 su$secciones2 indicando el nCmero de pginas de
rea temtica. /@er anexo ?Z :M0
Lista .e Ta=#as E ;i(urasE es una relacin secuencial de las ta$las
( figuras con el nCmero ( t*tulo tal como aparece en el texto del tra$a%o2
indicando adems la pgina donde se encuentra.
Las ta$las de$en ser identificadas en la parte superior
Las figuras de$en ser identificadas en la parte inferior
Resu!enE "ontiene las ideas precisas del tra$a%o2 inclu(e $revemente
el planteamiento del pro$lema2 la metodolog*a utili!ada2 los resultados
mas importantes ( las conclusiones mu( $reves2 se presenta en una
pgina ( no de$e exceder de K:: pala$ras /@er 'nexos ?[ :K0.
.

ORIENTACIONES DE ;ORMA A SEGUIR EN LA
ELA%ORACIN DEL TRA%A)O ESPECIAL DE GRADO
"on el propsito de 1ue el estudiante I).'.2 ela$ore de$idamente
su tra$a%o final2 se le recomienda cumplir las siguientes orientaciones
esta$lecidas en la gaceta nCmero -+ del reglamento institucional del mes
de 'gosto del -::D.
La Car<tu#a* de cartulina o cartn de$e contemplar la siguiente
informacinE
La Institucin /parte superior del centro02 logotipo.
.itulo del tra$a%o Especial de &rado /Parte "entral0.
Su/s0 autor/es0 /parte inferior centro0
"arcter ( ra!n social del informe2 es decir2 .ra$a%o Especial de
&rado "resenta.o $o!o reGuisito "ara o=tener a# Titu#o .e
TJ$ni$o Su"erior Uni'ersitario en #a Es"e$ia#i.a. .e KKK4
"iudad2 <ec#a ( a4o.
La Contra"orta.a* recoge la misma informacin de la cartula2 en
su mismo orden2 agregar nCmero de c5dula del autor ( el nom$re
del tutor acad5mico.
La P<(ina .e A$ta A"ro=atoria2 esta es facilitada por el
Departamento de Investigacin de la institucin.
La De.i$atoria E e# a(ra.e$i!iento* son aspectos opcionales 1ue
dependen del autor.
E# n.i$e* comprende los diferentes aspectos2 t*tulos ( su$t*tulos
del informe ordenados de forma lgica ( por numeracin de
pginas.
Resu!en* "ontiene las ideas precisas del tra$a%o2 en forma mu(
$reves
La Nu!era$in .e P<(ina5 en ne(ritas 6
Se emplearan nCmeros ar$igos a partir de la introduccin /D2 H2 ,2
+:\..0. El numero ser colocado sin guin ni punto en la parte inferior (
centrado. En las pginas preliminares se utili!an nCmeros romanos en
minCscula. /iv2 v2 vi\..0.
De #a es$ritura* e# "a"e# E #os !<r(enes
.ipo de letraE 'rial estilo normal.
Letra doce /+-0 para el contexto2 catorce /+M0 para el su$titulo
diecis5is /+90 para el titulo.
RedaccinE .ercera persona. ?o usar a$reviaturas letras
ma(Csculas acentuadas.
"olor de impresinE ?egro2 exceptundose los cuadros grficos (
di$u%os 1ue re1uieran el uso de tinta a color2 los t*tulos ( su$t*tulos
se presentaran en negrillas
EspaciadoE Se escri$e a dos espacios entre prrafos2 +.J entre
l*neas ( dos espacios entre titulo ( su$titulo
Sangr*aE "ada prrafo de$e iniciarse a partir de cinco /J0 espacios.
El titulo de cada capitulo aparecer en una #o%a aparte2 centrados2
en ma(Cscula en negritas ( con el numero romano 1ue
corresponda.
Los t*tulos de$en ir centrados2 los su$t*tulos alineados a la
i!1uierda en altas ( $a%as
.ipo de papel de$en ser tipo Bond2 tama4o carta / $ase -:0
Medidas de los mrgenesE
- i!1uierdo M cms
- inferior2 superior ( derec#o. K cms
El margen superior variara de la de la siguiente formaE
J cm en la introduccin2 en la primera pagina de cada
capitulo (
En la $i$liograf*a
Los cuadros de$en ser identificado en la parte superior del mismo
/"entrado0
Las figuras de$en ser identificadas en la parte inferior de la misma
/"entrada0
La Extensin .e# In3or!e* 1uedara a %uicio del/los0 autor/es0 del
tra$a%o7 no o$stante se le/s0 sugiere adaptarse a los criterios de
o$%etividad ( concrecin del aporte.
E# $o#or .e# E!"asta.o* de$e ser el a!ul I).' para todas las
especialidades.
Los Anexos* constitu(en elementos adicionales 1ue se exclu(en
del texto del tra$a%o ( se agregan al final del mismo.
Re3eren$ias %i=#io(r<3i$as* Incorporadas en el texto segCn el
sistema 6artar2 colocando entre par5ntesis el apellido del 'utor ( a4o
de pu$licacin.
Re3eren$ias .e ;uentes i!"resas/ Se de$e incluir slo las
o$ras 1ue se citen o comenten en el texto ( 1ue #a(an sido
consultadas directamente por el Investigador.
ANEKOS
MODELOS PARA LA DIAGRAMACIN DE LAS PAGINAS
PRELIMINARES 7 OTRAS4
Anexo nL ,1
Porta.a

Tra=a>o Es"e$ia# .e Gra.o "resenta.o $o!o reGuisito
"ar$ia# "ara o"tar a# t&tu#o .e tJ$ni$o su"erior
uni'ersitario en #a es"e$ia#i.a.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx4
REPM%LICA %OLIVARIANA DE VENE8UELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO
DE TECNOLOGA DE
ADMINISTRACIN INDUSTRIAL
EKTENSIN PUERTO LA CRU8
Ela$orado porE
?om$res2 'pellidos
TITULO DEL TRA%A)O ESPECIAL DE GRADO
M'])S")L'
?E&RI.'
LE.R' +M
'L.'S ] B'J'S
?E&RI.'
LE.R' +M
?E&RI.'
LE.R' +-
H $!s
0 $!s
0 $!s
Ciu.a. * !es* aCo
M'])S")L'
?E&RI.'
LE.R' +9
0 $!s
Anexo nL ,+
Contra"orta.a

REPM%LICA %OLIVARIANA DE VENE8UELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO
DE TECNOLOGA DE
ADMINISTRACIN INDUSTRIAL
EKTENSIN PUERTO LA CRU8
TITULO DEL TRA%A)O ESPECIAL DE GRADO
Ela$orado porE
?om$res2 'pellidos
".I.
M'])S")L'
?E&RI.'
LE.R' +M
'L.'S ] B'J'S
?E&RI.'
LE.R' +M
.utor 'cad5micoE
?om$re2 'pellido
0 $!s
H $!s
M'])S")L'
?E&RI.'
LE.R' +9
0 $!s
"iudad 2 mes2 a4o
'L.'S ] B'J'S
?E&RI.'
LE.R' +-
0 $!s
Anexo NL ,04
Resu!en
INSTITUTO UNIVERSITARIO
DE TECNOLOGA DE
ADMINISTRACIN INDUSTRIAL
EKTENSIN PUERTO LA CRU8
Es"e$ia#i.a./
L&nea .e In'esti(a$in/
Autor/ A"e##i.o* No!=re
Tutor A$a.J!i$o/ A"e##i.o* No!=re
;e$Da/ !es E aCo
TTULO DEL TRA%A)O DE INVESTIGACIN
RESUMEN
.exto
Letra +:
Mximo
K::
Pala$ras
PxxxxxxxxxxP xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxPxxxxx Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxx Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx2
xxxxxxxxxPxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxPxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxx.
Su$t*tulo2 negritas
Letra +M
'ltas ( $a%as
Su$t*tulo
?egritas
Letra +M
'ltas ( $a%as
Ma(Cscula
?egrita
Letra +M
.itulo
Letra +9
Ma(Cscula
?egrita
0 $!s
K cms
H $!s
K cms
Anexo NL ,H4
n.i$e Genera#
INDICE GENERAL
pags.
P'&I?'S PRELIMI?'RES \\\\\\\\\\\\\\\v
LIS.'S DE ")'DR3S \\\\\\\\\\\\\\\\..vi
RES)ME? \\\\\\\...\\\\\\\\\\\\\\vii
I?.R3D)""IR? \\\\\\\\\\\\\\\\\\...viii
CAPITULO I4
EL PRO%LEMA
Planteamiento Del Pro$lema\\\..\\\\\\\\\..\.+:
Justificacin E Importancia\\\\\\\\\\\\\\\.+K
3$%etivos De Investigacin\\\\\\.\\\\\\\\\+J
CAPITULO II4
MARCO TERICO
'ntecedentes De La Investigacin\\\\\\\.\\\\\.n
Bases .ericas\\\\\\\\\\..\\.......\\\\\\.n
Bases Legales\\\\\\\\\\\..\\\\\\\\\..n
@aria$les\\\\\\\\\\\\\\\.\\\\\\\\.n
CAPITULO III4
MARCO METODOLGICO
Dise4o ( .ipo De Investigacin.............\\\\\\....\\....n
)nidad De Estudio 3 De 'nlisis\\\\\\ \\\..\\\.n
Po$lacin ] Muestra\\\\\\\\\\\\\\\\\\..n
.5cnicas E Instrumentos Para Recopilar Datos\\\\..\.. ..n
Procedimientos\\\\\\\\\\\\\.\\\\\\.\.n
CAPITULO IV4
ANALISIS 7 PRESENTACIN DE RESULTADOS4
'nlisis De Datos\\\\\\\\\\\.\\\\\\\\..n
Presentacin De Resultados\\\\\\\\.\\\\\\...n
CAPITULO V4
CONCLUSIONES 7 RECOMENDACIONES4
"onclusiones\\\\\\\\\\\\\\.\\\\\\\.n
Recomendaciones\\\\\\\\\\\\\\\\\\\.n
RE;ERENCIAS %I%LIOGRA;ICAS\\\\\\\\\\..\n
ANEKOS
Anexo nL ,N
APRO%ACIN DEL TUTOR ACAD:MICO
En mi carcter de .utor 'cad5mico del .ra$a%o Especial de &rado2
tituladoE
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
Presentado por la Estudiante ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
Para optar al .itulo de .5cnico Superior )niversitario en la Especialidad
de
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
"onsidero 1ue dic#o .ra$a%o reCne los re1uisitos ( m5ritos suficientes
para ser sometido a la Presentacin ( Evaluacin por parte del Jurado
Evaluador 1ue se designe.
En la "iudad de Puerto la "ru!2 a los 1uince d*as del mes de <e$rero del
a4o dos mil oc#o.
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
Prof.
"IE
Anexo nL ,2
Anexo nL ,I
CAPITULO I
EL PRO%LEMA
"E?.R'D3
Ma(Csculas
?egrita
Letra +9
INTRODUCCIN
N C!s
- Espacios
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
- Espacios
J sangria
J sangria
Ma(Cscula
Letra +9
?egrita
.exto
letra +-
'rial
Interlineado
+.J
K "ms
M "ms
Anexo nL ,O
PLANTEAMIENTO DEL PRO%LEMA
K "ms
- Espacios
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
Pxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
- Espacios
- Espacios
J Sangr*a
J Sangr*a
J Sangr*a
Ma(Cscula
Letra +9
?egrita
.odo el
.exto
Letra +-
'rial
Interlineado
+.J
M "ms
K "ms
Anexo nL ,-
O"era$iona#ia$in .e 'aria=#e
@aria$le dimensin Indicador <uente Instrumento
Purificacin
de agua
Sistema de
control
Destilacin
Intercam$io
inico
<iltracin
microporosa
Medios de
a$sorcin
Recurso
#umano
Li$ros
Revistas
documentos
Diarios
Recursos
electrnicos
&u*a de
o$servacin
3$%etivo &eneral
'ctuali!ar el sistema de control de purificacin de agua
para la empresa P u$icada PPPPPPPPP
K "ms
@aria$le dimensin Indicador <uente Instrumento
Plan de
'diestramient
o
Induccin
Por
experiencia
En ( para la
organi!acin
Jerar1ui!acin
Estatutos
?ormativas2
'diestramiento
reci$ido
.iempo en el
"argos
<unciones
desempe4adas
'ctividades
e%ecutadas
desempe4o del
cargo2 desarrollo
integral
necesidades2
/manifiestas2
encu$iertas
organi!acionales
( ocupacionales
Recurso
6umano
Li$ros
Revistas
Documentos
Diarios
Recursos
Electrnicos
&u*a de
3$servacin
L&u*a de
entrevista
3$%etivo &eneral
Dise4ar un Plan de adiestramiento dirigido al personal
de la Empresa P ".'. u$icada en PPPPPP PPPP
@aria$le dimensin Indicador <uente Instrumento
Puestos de
.ra$a%o
Riesgos
L"alidad del
aire
L)so del
computador
L
Sedentarismo
LPosturas
inadecuadas
L'm$iente de
tra$a%oE
"onfort2
iluminacin
Recurso
6umano
Li$ros
Revistas
Documentos
Diarios
-&u*a de
3$servacin
L&u*a de
Entrevista
3$%etivo &eneral
'nali!ar los riesgos por puesto de tra$a%o en las
_reas administrativas de P empresa
3$%etivo &eneral
Mantenimiento preventivo aplicado a las valvulas de
control de nivel modelo L@ J:9+ de la empresa P
@aria$le Dimensin Indicador <uente Instrumento
Mantenimiento Preventivo L@lvula de
control de
nivel
modelo L@L
J:9+:
L?ivel de
<luido.
L"apacidad de
l*mite de
operaciones.
L<allas
Mantenimiento

3perador
.extos
Manuales
L&u*a de
o$servacin
Anexo NP 1,
;or!ato "ara entre(ar CD